FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 2010 STRATEJİK PLAN DURUM BİLGİSİ

Transkript

1 FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 2010 STRATEJİK PLAN DURUM BİLGİSİ Bölümün Tarihçesi Bölüm Amaç ve Faaliyetleri Bölümümüz 1974 yılında o günkü adıyla Ziya Gökalp Üniversitesi Fen- Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü olarak kurulmuştur.!993 yılından itibaren Doktora Programı açılmıştır. Lisans ve Lisansüstü Programlar bir çok defa revize edilmiş ve Lisansüstü Bilimsel Hazırlık Programı uygulamaya konulmuştur yılından itibaren fakültemiz edebiyat bölümlerinden ayrılarak Fen Fakültesi adını almıştır. Önlisans, Lisans ve lisansüstü eğitim- öğretim ile Araştırma Geliştirme faaliyetlerinde bulunmak temel amacımızdır. Yerel ve ülke genelinde paydaşlarımızla disiplinlerarası ortak projeler yapmak ve yürütmek, faaliyet alanı ile sınırlı veya diğer farklı alanlarda özel ve sanayi kuruluşları ile ortak proje yapmak ve danışmanlık hizmetlerinde bulunmak diğer amaçlarımız olarak sayılabilir. Bunun dışında Farabi ve Erasmus programlarında aktif rol almak, Ulusal ve Uluslararası çeşitli etkinliklerde bulunmak açılıma yönelik amaçlarımız olarak belirlenmiştir. Gelişen toplumumuzun ve bilim dünyasının gereksinimleri doğrultusunda bu amaçlarımız yeniden yapılandırılmaktadır. Mevcut Sayı Talep Edilen Sayı Bölüm Akademik, İdari ve diğer Oda Sayısı 18 2 yeniden kazanılacak oda Bölüm Laboratuar Sayısı ve yaklaşık alanı (m 2 ) - - Bölüm Eğitim ve Seminer Salonu Sayısı 2 1 şekil değişimi yapılacak oda SUNULAN HİZMETLER HİZMET ADI Mevcut Durum Hedef 1- Eğitim- Öğretim Fen, Eğitim, Ziraat, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültelerinde alan dersleri ile Bilgisayar dersleri yürütülmektedir. Ayrıca ve Fen Bilimleri Enstitüsünde Lisans Üstü Dersler verilmekte ve Formasyon dersleri ve danışmanlıkları yürütülmektedir. Üniversite genelinde ihtiyaç duyulan tüm Fakülte ve Yüksek okullarda Genel Matematik (Kalkülüs) ve Bilgisayar alanlarında eğitim ve öğretim faaliyetlerini yürütmek 2- Araştırma ve Geliştirme Fen bilimlerindeki araştırmalara Matematik, İstatistik ve Bilgisayar konularında danışmanlık hizmeti verilmektedir. Ayrıca Fen bilimleri araştırmacıları ile ortak proje ve bilimsel yayınlar yapılmaktadır. Yeni matematiksel ve istatistiksel modeller geliştirilmektedir. Bölüm olarak Matematik, İstatistik ve Bilgisayar Alanlarında araştırmalar yapmak, ayrıca Fen Bilimleri alanlarında çalışan araştırıcılarla ortak bilimsel çalışmalar yapmaktır. 3- Uygulama ve Hizmet Teorik ve uygulamalı dersler adıyla eğitim- öğretim hizmetleri yanında çeşitli Fakülte, Yüksekokul ve Enstitülerimizde yürütülen projelere İstatistik ve Bilgisayar Programlama desteği sunulmuştur. Teorik ve uygulamalı dersler adıyla eğitim- öğretim hizmetlerini ve bunun yanında çeşitli Fakülte, Yüksekokul ve Enstitülerimizde yürütülen projelere İstatistik ve Bilgisayar Programlama desteğini geliştirmek ve arttırmak bu konuda paydaşlarımızla ve uluslararası ilişkiler çerçevesinde hizmetin kalite ve kantitesini geliştirmek ve arttırmaktır. ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN BİLGİLER Aşağıdaki tablo formatında öğrenci bilgileri istenmektedir. ÖNLİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİ SAYILARI BİRİNCİ ÖĞRETİM İKİNCİ ÖĞRETİM GENEL TOPLAM Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam

2 LİSANS PROGRAMI ÖĞRENCİ SAYILARI BİRİNCİ ÖĞRETİM İKİNCİ ÖĞRETİM GENEL TOPLAM Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI YÜKSEK LİSANS DOKTORA GENEL TOPLAM Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam YILLARA GÖRE TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI ÖNLİSANS LİSANS LİSANSÜSTÜ GENEL TOPLAM ÖSS GİRİŞ BİLGİLERİ Lisans programlarına başvuran öğrencilerin almış oldukları ÖSS puan ortalamaları BİRİMLER YÜZDELİK DİLİM 2009 Enküçük Enbüyük Enküçük Enbüyük 0,3 AOBP 0,8 AOBP Birinci Öğretim 290, , , , İkinci Öğretim 282, , , , adresinden temin edilebilir MEZUN ÖĞRENCİ SAYILARI LİSANS YÜKSEK LİSANS DOKTORA Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam Kız Erkek Toplam AKADEMİK PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER Akademik Personel sayıları Unvan Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Uzman Araştırma Görevlisi Eğitim- Öğretim Planlamayıcısı Çevirici TOPLAM Yabancı uyruklu öğretim elemanları dâhil edilmemiştir. 2

3 Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci sayısı* Akademik Yıl Öğrenci Sayı(A) Ders Veren Öğretim Elemanı(B) Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen Öğrenci Sayısı(A/B) , , , * Sayılar eğitim- öğretim yılı bitişi itibariyle verilecektir. BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR 2006 yılından itibaren yapılan yayınlar (Ulusal/uluslararası hakemli yayınlar, ulusal/uluslararası bildiriler, kitap, kitap bölümleri) ile bilimsel etkinlikler ve ödüllerin yıllara göre dağılımı verilecektir. a Göre Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler ve Ödüllerin Dağılımı MAKALE SCI / SSCI / AHCI Diğer İndeksler Ulusal ATIF SAYISI KİTAP KİTAP BÖLÜMÜ 1 BİLDİRİ Ulusal Sözlü Poster 1 1 Uluslararası Sözlü Poster 1 Not: Aynı birimde birden fazla öğretim üyesi aynı yayında veya projede yer almışsa tekrar olmaması açısından ilgili yayın sadece 1 kez sayılacaktır. Atıf sayılarında atıf yapılan yıl göz önüne alınacaktır. a Göre Öğretim Üyesi Başına Düşen Makale Sayısı Yıl Öğretim Üyesi Sayısı (A) Ulusal Uluslararası SCI/SSCI/AHCI Sayı (B) Oran (B/A) Sayı (C) Oran (C/A) Sayı (D) Oran (D/A) , , , ,111 a Göre Proje Sayıları AB DPT TÜBİTAK DÜBAK - 4(T) 3(T) - DİĞER Toplam Not: Aynı birimde birden fazla öğretim üyesi aynı projede yer almışsa tekrar olmaması açısından sadece ilgili proje 1 kez sayılacaktır. * Desteklenen kurum ( Örn: DPT, Araştırma Fonu, vb) T: Tamamlanmış, D:Devam Eden 3

4 Biriminizde Yürütülen Projeler ( ) AB Destekli DPT Destekli TÜBİTAK DÜBAK Diğer Belirtiniz Yönetici Yürütücü Bütçe* AR- GE Araştırma Patent Sayısı** * Yalnızca Yönetici olunan Projelerin bütçeleri yazılacaktır. ** Patentin hangi proje desteğinden alındığı belirtilecektir(dübak- TÜBİTAK vb.) SON BEŞ YILDA ALINAN ÖDÜLLER Ödülü Alan Öğretim Üyesi/Öğrenci/Organizasyon vb. Ödülü Veren Kurum Ödülün Niteliği Bilim / Hizmet / Teşvik / Yarışma Not: 1.Yayınlar için verilen teşvik ödülleri dikkate alınmamıştır. 2.Bu tablodaki satır sayısı ödül alan kişi sayısınca artırılabilir PATENT SAYILARI Yapılan Patent Başvuru Sayısı Alınan Patent Belgesi Sayısı Araştırma Projeleri Bazında İşbirliği Durumu Dicle Üniv. * Diğer Üniv. Kamu Özel Sektör AB Destekli DPT Destekli TÜBİTAK DÜBAK Diğer Belirtiniz Yurtdışı Kurumlar * Dicle Üniversitesinin diğer bölümleri ile birlikte yürütülen projeler burada sunulacaktır. 4

5 ANABİLİM DALI GZFT(SWOT) Analizi GÜÇLÜ YÖNLER Matematiğin dünyadaki öneminin artması Öğretim üyelerimizin genç olması Fakülte bazında Giriş puanlarımızın yüksekliği Mezunlarımızın genellikle iş bulmaları Mezunlarımız ile iletişimimizin sürmesi ZAYIF YÖNLER Bölüm stratejisinin eksikleri Anabilim dallarının dengesiz gelişmesi Ders yükünün fazlalığı Ulusal ve uluslar arası bilimsel ortaklıkların yokluğu veya azlığı Akademisyen matematikçi sayısının ülke genelinde azlığı Altyapı eksikliği Araştırma için zaman azlığı Lisansüstü çalışma yapmak isteyen öğrenci sayısının azlığı Hedef kitle ve diğer ilgililerden gelen görüş ve şikayetleri değerlendirme sistemi yok Sosyal aktivitelerin yetersizliği Dicle üniversitesi fen- edebiyat fakültesi mezunları derneği Fakülte ve üst yönetimde kurul üyeliklerinin azlığı Dicle üniversitesi fen- edebiyat fakültesi sosyal komitesi Dicle mezunlar konseyi Dicle üniversitesi sosyal faaliyet ve dayanışma kurulu Fen- edebiyat fakültesi sosyal faaliyet ve dayanışma kurulu Dicle üniversitesi Türk musikisini araştırma ve geliştirme merkezi korosu FIRSATLAR AB bütünleşme programı Eğitim- öğretimde uluslararası öğrenci değişim programlarında ülkemizin etkinliğinin yükselmesi Hızlı teknolojik gelişmeler ve iletişimdeki artış Değişik kaynakların destekleyebileceği projelerle bilimsel araştırma donanımının temini Türkiye nin Avrupa Birliği ne üyelik sürecinde, iyi yetişmiş mezunlarımız için yeni istihdam alanlarının oluşması Türk Matematik Derneği Türk Matematikçiler Derneği TEHDİTLER Yükseköğretim Kurulu nun koordinasyon eksikliği Milli Eğitim politikalarındaki kararsızlık Yurtdışında veya gelişmiş üniversitelerde Doktora yapan kişilerin gitmesine engel olunmaması Beyin göçünün önlenememesi Fen veya Fen- Edebiyat fakültelerinin çokluğu Araştırma görevlilerinin akademik gelecek endişeleri Doktoralı akademisyenlerin kadro yetersizliği veya bekletilmeleri nedeniyle ayrılmaları Siyasi istikrarsızlık Özel üniversitelerin öğretim elemanlarına verdikleri ücretlerin yüksek olması ANABİLİM DALI TALEPLERİ Birim Sorunları Araştırma Görevlisi sayısının yetersizliği, Kongre, Konferans ve Sempozyum yeterli desteğin sağlanamaması, Proje ödeneklerinin gecikmesi, Özendirici kişisel kazancın yokluğu, Temel bilgi teknoloji araç ve gereçlerinin zamanında sağlanamaması ve mevcudun yetersizliği Lisansüstü öğrencilerin seçimindeki yetersizlikler ve öğrencilere sağlanan burs veya kredi olanaklarının yetersizliği Lisans öğrencilerinin ilk giriş kalitelerinin yükseltilmesi çalışmalarındaki veya özendirilmesindeki yetersizlikler Çözüm Önerileri Kalıcı statüde Araştırma Görevlisi alınmalı, Kongre, Konferans ve Sempozyum katılımlarına ve düzenlemelerine yeterli destek sağlanmalı, Proje ödenekleri, proje yapmayı özendirecek şekilde, kişilerin orantılı kazanç sağlamalarına olanak sağlayacak biçimde yeniden düzenlenmeli, Yazılım ve Donanımla ilgili olarak Temel Bilgi Teknolojilerini destekleyen gereksinimler zamanında sağlanmalı, Lisansüstü ve Lisans öğrencilerine iş olanakları veya özendirici burs yada kredi sağlanmalı, BÖLÜM ORGANİZASYON ŞEMASI FEN FAKÜLTESİ DEKANI Prof. Dr. Ahmet KANKAL DEKAN YARDIMCISI Prof. Dr. Sezai OĞRAŞ BÖLÜM BAŞKANI Prof. Dr. H. İlhan TUTALAR ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME Doç. Dr. H. Özlem GÜNEY UYGULAMA VE HİZMET Doç. Dr. Abdulkadir ERTAŞ İDARİ İŞLER VE DESTEK Yrd. Doç. Dr. Bilâl ÇEKİÇ EĞİTİM- ÖĞRETİM Yrd. Doç. Dr. Necat POLAT 5

6 ANABİLİM DALI MİSYONU Başta Fen Fakültesi olmak üzere; Üniversite genelinde Matematik, İstatistik ve Bilgisayar eğitimi vererek meslek gruplarının yetişmesini ve kendi alanlarında doğru kararlar almalarını sağlamak, evrensel nitelikte bilgi ve Bilgi Teknolojileri konularında uluslararası kalitede araştırmalar, yayınlar üretmek ve Matematik Formasyonu ile ilgili çalışmaları üstün kalitede sunmak ve sunulmasına yardımcı olmaktır. ANABİLİM DALI VİZYONU Eğitim, araştırma ve Matematik Eğitimi ve Formasyonu konusunda ulusal ve uluslararası düzeyi yakalmaya çalışmak ve bu konuda gerekli tedbirleri almaktır. STRATEJİK AMAÇ(SAM) 1: Uluslararası standartlarda lisans ve lisansüstü eğitim vermek, Araştırma kapasitesini geliştirmeye yönelik teknolojik alt yapıyı ve insan kaynaklarına yatırımı arttırmak ve Ar- Ge kapasitesini geliştirmek. Stratejik Hedef(SH) 1:(Eğitim ve Öğretim) Uluslararası standartlarda lisans ve lisansüstü eğitim verme kapasitesini her yıl uygun oranda arttırmak. SAM 1 PERFORMANS HEDEFLERİ (PH) SH 1 Performans Göstergeleri (PG) TÜRÜ Önceki Cari yıl Sonraki SP Dönem hedefi PG 1 Yıllık eğitim güncelleştirme toplantı sayısı PG 2 Güncelleştirilmiş içerikli ders programı sayısı PG 3 Tezlerden çıkan yüksek etkili yayın sayısı PG 4 Lisansüstü öğrenci sayısı PG 5 Mezun edilen Lisansüstü öğrenci sayısı Faaliyet veya projeler Sorumlu Başlama ve bitiş tarihi Toplam 1 2 Uluslar arası eğitim programlarını ve politikalarını incelemek, bunları kendi programlarımız ile harmonize etmek, güncelliği koruyacak değişiklikleri yapmak, MD/phD öğrencileri için teorik ve pratik bilgileri aktarabilecek yaz stajı, Bilimsel Hazırlık programları düzenlemek 3 Nitelikli lisansüstü öğrenci başvurusunu arttırmak, Anabilim Dalı Öğretim Üyeleri Ortaöğretim Matematik Öğretmenlerine yönelik konu tercihli Kurslar düzenlemek, DOLAYSIZ MALİYET TOPLAM 40,000 6

7 Stratejik Hedef(SH) 2: (Araştırma ve Geliştirme) Her yıl araştırma kapasitesini geliştirmeye yönelik teknoloji alt yapıya, insan kaynaklarına ve Dokümantasyon için %10 yatırım yapmak SAM 1 SH 2 Performans Göstergeleri (PG) TÜRÜ Önceki PERFORMANS HEDEFLERİ (PH) Cari yıl Sonraki SP Dönem hedefi PG 1 Lisansüstü programındaki öğrenci sayısı PG 2 Araştırma burs sayısı PG 3 Uygulanan yüksek ölçekli teknolojik ürün sayısı PG 4 Proje sayısı PG 5 Etki katsayısı yüksek yayın sayısı Faaliyet veya projeler 1 Lisansüstü araştırma burs imkânları sağlamak Sorumlu Anabilim Dalı Öğretim Üyeleri Başlama ve bitiş tarihi Toplam 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6,000 2 Yurt içi/dışı staj fırsatları yaratmak 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6,000 3 Doktora sonrası araştırıcı (Post- Doc) potansiyeli yaratmak 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6,000 4 Temel Bilgi Teknoloji araçlarını güncel tutmak 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6,000 5 Ulusal ve uluslararası proje desteğini arttırmak 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6, Kurum içi/dışı multidisipliner araştırmalar ile teknolojik yetkinliği arttırmak Eğitim, Proje hazırlama ve Model kurma konularında danışmanlık yapmak DOLAYSIZ MALİYET TOPLAM 36,000 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6,

8 Stratejik Hedef(SH) 3: (Uygulama ve Hizmet) Her yıl Matematik ve Teknoloji konusunda en az 1 proje hazırlanmasını özendirmek. SAM 1 SH 3 PG 1 Performans Göstergeleri (PG) Matematik- Teknoloji ilişkili yayınların durumu TÜRÜ Önceki PERFORMANS HEDEFLERİ (PH) Cari yıl Sonraki SP Dönem hedefi PG 2 Hazırlanan Proje sayısı PG 3 Gerçekleşen Proje sayısı Faaliyet veya projeler Sorumlu Başlama ve bitiş tarihi Toplam 1 Bölümümüzde teknoloji transferini güncel tutmak için çok kullanıcılı lisanslı İstatistik ve Bilgisayar paket yazılımları almak Anabilim Dalı Öğretim Üyeleri ,000 2,000 1,000 1,000 1,000 10,000 2 Ulusal ve uluslar arası proje desteğini arttırmak 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6, Bilgisayarlı Eğitim Projesi hazırlamak, Açık Eğitim Faaliyetlerini hızlandırmak Bilgisayar Destekli Matematik Eğitimi(BDME), Matematiksel Bilgi Ağı (MBA, TELEMAT) konularında danışmanlık yapmak DOLAYSIZ MALİYET TOPLAM 26,000 2,000 1,000 1,000 1,000 1,000 6,000 1,000 1, ,000 4,000 8