ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ YARIYIL SONU SINAVI (III. OTURUM) 17 Ocak 2016, Saat 09:30 :... :...

Transkript

1 TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ 2016PS GÜZ DÖNEMİ YRIYIL SONU SINVI (III. OTURUM) 17 Ocak 2016, Saat 09:30 DI SOYDI :... T.C. KİMLİK NO :... SLON NO :... SIR NO :... Bu kitapçıkta Çocuk Gelişimi Önlisans Programına ait dersler yer almaktadır. GENEL ÇIKLMLR 1.Soru kitapçığınızın türü dır. Kitapçık türünü cevap kâğıdınızdaki ilgili alana kodlayınız. Bu kodlamayı cevap kâğıdınıza yapmadığınız veya yanlış yaptığınız takdirde, sınavınız geçersiz sayılacaktır. 2.Bu soru kitapçığında aşağıdaki testler yer almaktadır: 2016PS12-4 Testin dı Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme Özel Eğitimde Program Geliştirme Soru Sayısı Sayfa No Sınav süresi her bir ders için 30 dakikadır. 4. İstediğiniz testin, istediğiniz sorusundan cevaplamaya başlayabilirsiniz. Cevaplarınızı, cevap kâğıdında o test için ayrılmış olan bölüme işaretleyiniz. Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmeyecektir. 5. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak uçlu bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevaplama alanının dışına taşırmayınız. Cevap kâğıdı üzerinde yapacağınız işaretlemeler için tükenmez veya mürekkepli kalem kullanmayınız. 6. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı yumuşak bir silgi ile cevap kâğıdına zarar vermeden siliniz ve doğru cevabınızı işaretlemeyi unutmayınız. 7. Cevap kâğıdınızı buruşturmayınız, katlamayınız ve üzerine gereksiz hiçbir işaret koymayınız. 8. Her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Bir soru için birden fazla cevap alanı işaretlenirse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır. 9. Bu sınavın değerlendirilmesi doğru cevap sayısı üzerinden yapılacaktır. Bu nedenle her soruda size en doğru görünen cevabı işaretleyerek cevapsız soru bırakmamanız yararınıza olabilir. 10. Kitapçıktaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz. 11. Sınavda uygulanacak diğer kurallar bu kitapçığın arka kapağında belirtilmiştir. Bu kitapçıkta yer alan soruların her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, soruların tamamının veya bir kısmının TTÜRK ÜNİVERSİTESİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ nin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve soruların hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılırlar. 2016PS12-4

2 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Freud un psikoseksüel gelişim dönemlerinden biri olan fallik dönem hangi yaş grubunu kapsar? 4. I. ynı anda ortaya çıkan birbirine karşıt ya da eşit derecede çekici, dilek ve isteklerin bireyde yara ğı ruhsal durumdur. II. Bireyin içinden gelen, birbiriyle bağdaşmayan (birbirine zıt) ve bireyi iki ayrı yöne çeken güdülerin birbiriyle olan savaşıdır. ) 0-1 yaş B) 1-3 yaş III. Organizmanın birbirleriyle bağdaşmayan birden çok dürtü nesnesi ile karşılaşmasıdır. C) 3-6 yaş Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri ça şmayı doğru tanımlar? D) 6-12 yaş E) yaş ) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) I, II ve III 2. şağıdakilerden hangisi öğrenilmiş (sosyal) güdüdür? 5. şağıdaki faaliyetlerden hangisi yapılırken okul öncesi çocuğunun tanınmasına gerek yoktur? ) çlık ve susuzluk ) Çocuğun kendi kendini tanımasına rsat yaratarak bireysel ve sosyal farkındalığını geliş rmek için B) İlişki kurma ve bağlanma gereksinimi C) Cinsellik ve analık B) Çocuğun özelliklerine uygun öğrenme yöntem, teknik ve araçların seçilmesi için D) raş rma ve merak C) Cocuğun kendisiyle ilgili olumlu benlik algısının güçlenmesi için E) Kurcalama D) Etkili ve kaliteli eği m programlarının oluşturulmasını sağlamak için E) Çocuğun ileride seçeceği eşini belirlemek için 3. Halüsinasyonun (sanrı) tanımı aşağıdakilerden hangisidir? 6. ) Var olan bir nesne veya canlıyı organik ya da psikolojik nedenlerle yanlış algılamadır. şağıdakilerden hangisi test tekniklerinden biridir? ) Gözlem B) Başarı B) Bir nesnenin algılanan büyüklüğünün, uzaklığı ne olursa olsun göreli olarak değişmez kalmaya devam etmesidir. C) Görüşme D) Sosyometri C) Ortada bir uyarıcı yokken kişinin bir şeyler algıladığını sanmasıdır. E) Otobiyografi D) Uyarıcıların tek tek değil de organize, anlamlı ilişkiler bütünü hâlinde algılanması olayıdır. E) Nesnelerin üç boyutlu (en, boy ve derinlik) olarak algılanmasıdır. 2

3 7. Bir anekdot kayıt formunda aşağıdakilerden hangisine gereksinim duyulmaz? ) Gözlemlenen çocuğun adı, soyadı, numarası, sını ve şubesi B) Olayın geç ği yer ve zaman C) Gözlemcinin çocuk sayısı D) Gözlemlenen olayın objek f olarak be mlenmesi E) Gözlemcinin yorumu 10. şağıdakilerden hangisi kişilik envanteri-kişilik testlerinden biri değildir? ) Standart başarı testleri B) Envanter pi testler C) Değerlendirme cetvelleri D) Durum testleri E) Yansıtma (projek f) testleri 8. şağıdakilerden hangisi psikososyal gelişim dönemlerinden biri olan özerkliğe karşı utanç ve şüphe (1-3 yaş) döneminde görülür? ) Çocuğun güven duygusu gelişir. B) Çocuk kendi başına yürümeye, yemeğe ve konuşmaya başlar. C) Çocuklar giderek daha özgür bir şekilde hareket etmeyi öğrenir. D) Çalışkanlık duygusunun edinildiği dönemdir. E) Kimlik oluşum süreciyle birlikte bilişsel gelişimin hızlanması, dürtüsel gereksinimlerde ve duygu yoğunluğunda artma, meslek seçimi, karşı cinsle kurulan ilişkilerde zorluklar ve ça şmalar yaşanır. 11. I. Çocuğun kendisi II. Çocuğu yakından tanıyan aile üyeleri III. Okul personelinin çocuk hakkında verdiği bilgiler IV. Medya Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri çocukları tanımada kullanılan bilgi kaynaklarındandır? ) Yalnız I B) I, II ve III C) Yalnız II D) Yalnız IV E) I ve III 9. Demir yolu üzerinde bulunan raylar, uzaklaş kça birbirine yakınlaşmaktadır. Bu derinlik algısı hangi algısal ipucuna örnek r? ) Doğrusal (çizgisel) perspek f ipucu B) çıklık/netlik ipucu C) Gölge ipucu D) raya girme ipucu E) Hareket paralaksı ipucu 12. Çevrede birey için herhangi bir uyarıcı durum olduğunda Hipotalamus devreye girer. Hipotalamus fizyolojik değişimleri yapmak için sinir sistemini uyarırken beyin kabuğuna da sinyal yollayarak duygu ile ilgili yaşan nın farkına varılmasını gerçekleş rir. Paragra aki açıklama aşağıdaki kuramlardan hangisine ai r? ) James-Lange Kuramı B) Çevre Kuramı C) Cannon Bard Kuramı D) Bilişsel Kuram E) Sosyobiyolojik Kuram 3

4 13. nket tekniği ile aşağıdakilerden hangisi yapılamaz? ) Kısa sürede çok sayıda insandan çok sayıda bilgi toplanabilir. B) Çocuğun sözlerini, mimik ve davranışları aynı anda izlenebilir. C) Birey ya da öğrencilerin sosyoekonomik düzeyleri belirlenebilir. D) Çocuğun okul içi ve okul dışı etkinlikleri, geleceğe ilişkin planları belirlenebilir. E) Çocukların gelişim özellikleri, alışkanlıkları, davranışları gibi konularda ailelerinden bilgi toplanabilir. 16. I. Travma sonrası stres bozukluğu II. Bağlanma ve uyum sorunları III. nksiyete (kaygı) IV. İle şimsizlik Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri göçün çocuklar ve aileler üzerindeki etkileri arasında yer alır? ) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I, III ve IV E) I, II, III ve IV 14. Depresyondaki çocuklarda aşağıdaki belir lerden hangisi görülmez? ) Kendini üzgün, kederli, neşesiz, mutsuz, çaresiz, karamsar hisseder. B) Önceden severek ve zevk alarak yap ğı işlere ve oyunlara karşı ilgisiz davranır. C) Öncesine göre daha çabuk sinirlenip, ö elenip, huzursuz ve gergin olabilir. D) Kendini değerli hisseder ve işine karşı dikka artar. 17. Dikkat eksikliği yaşayan ve hiperak f olan çocuklarda aşağıdakilerden hangisi görülmez? ) şırı hareketlilik B) ldığı sorumluluk ve görevleri yerine ge rme C) Dikkatsizlik D) Sırasını beklemede zorlanma E) Eşya ve oyuncakları sık sık kaybetme E) Nedeni açıklanamayan baş ağrısı, karın ağrısı, kas ağrıları, bulan ve kusma gibi bedensel belir ler gösterebilir. 15. şağıdakilerden hangisi çocukların sınıf ortamlarında sıklıkla görülen an sosyal davranışlardan biri değildir? ) Gülmek B) rkadaşlarını rahatsız etmek C) Vurmak ya da dövüşmek D) Öğretmeni umursamamak E) Sürekli olarak şikâye e bulunmak 18. Çocuklardaki sosyal beceri eksikliği aşağıdakilerden hangisine neden olur? ) Suç işleme B) kademik başarı C) Problem çözme yeteneğinde ar ş D) Özgüven ar şı E) Güçlü arkadaş ilişkileri geliş rme 4

5 19. şağıdakilerden hangisi çocukların problem çözme becerilerini geliş ren aile tutumlarından biridir? ) şırı koruyucu aile B) şırı baskı yapan ve disiplinli aile C) Demokra k aile D) Mükemmelliyetçi aile E) Tutarsız aile 23. Çalma davranışı gösteren çocuğa yönelik yaklaşım nasıl olmalıdır? ) Bu çocuğa yargılayıcı ve suçlayıcı tutum gösterilmelidir. B) şağılayıcı, küçük düşürücü ve ayıplayıcı tavır sergilenmelidir. C) Çocuk deşifre edilmelidir. D) Bu davranışı nedeniyle çocuğa duyulan güvensizlik ifade edilmemelidir. E) Cezalandırıcı ve yasaklayıcı tutumlar sergilenmelidir. 20. Çocuğun toplum içinde bulunduğu durumlarda gösterdiği man ksız korkudur. Çocuk, başkalarının yanında küçük düşeceği ya da utanacağı bir davranışta bulunma korkusu yaşar. Paragra a açıklanan kavram aşağıdakilerden hangisidir? ) Kaygı (anksiyete) B) Duygu durum bozukluğu C) Sosyal fobi 24. Ö e ile başa çıkabilmek için aşağıdakilerden hangisi yapılmaz? ) Dur ve 10 a kadar say. B) Oradan uzaklaş. C) Üç kez derin ve yavaş nefes al. D) Kızdığın kişiye bağır. E) Vücudunun bir parçasını sık, üçe kadar say, gevşet; bunu her vücut parçası ile devam e r. D) Panik bozukluk E) Depresyon 21. mnezinin tanımı aşağıdakilerden hangisidir? ) Çocuğun toplum içinde bulunduğu durumlarda gösterdiği man ksız korkudur. B) Bellek kaybıdır. Belleğin parçasal ya da tümden kaybı anlamına gelir. C) Takın ya da obsesyon, akla gelen, doğru olmasa bile uzaklaş rılamayan düşüncelerdir. D) İstenenin al nda performans gösterileceği ve ha a başarısız olunacağına dair hissedilen yoğun endişe hâlidir. E) Önemli seviyede korku ya da sinirlilik hâliyle birlikte ortaya çıkabilen ani panik ataklara verilen isimdir. 25. Çocukların okula uyumlarını kolaylaş rmak için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? ) Sınıf içinde kendi eşyalarını düzenlemesine izin verilmemelidir. B) Okulu tanıtacak etkinlikler düzenlenmelidir. C) Müdür ve diğer okul çalışanları çocuklar üzerinde otorite kurmalıdır. D) Çocukların aileleri okula sık sık gelmelidir. E) Öğretmen sını a bütünüyle akademik öğrenmelere yer vermelidir. 22. şağıdakilerden hangisi çocuklarda yalan söyleme davranışına neden olmaz? ) şırı sevgi ve ilgili ailede ye şme B) Sorulardan kurtulma C) Kendisiyle gurur duyulmasını isteme D) İlgi çekme E) Cezadan kurtulma 5

6 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. Bir eği m kurumunun, çocuklar, gençler ve ye şkinler için sağladığı, millî eği min ve kurumun amaçlarının gerçekleşmesine dönük tüm faaliyetleri kapsayan sürece ne ad verilir? 4. Çocuklar oyun merkezinde ak vitelerini gerçekleş rirken, öğretmenin yapmaması gereken uygulama aşağıdakilerden hangisidir? ) Sürece ka larak gözlem yapar. ) Eği m programı B) Çocukların bireysel özelliklerini kaydeder. B) Öğre m programı C) Çocukların oyun oynamayı tercih e ği arkadaşlarını kaydeder. C) Program geliş rme D) Program değerlendirme D) Çocukların daha çok tercih e ği oyun merkezlerini kaydeder. E) Programlı öğre m E) Bir sonraki ders için gerekli hazırlıkları gözden geçirir. 2. Okul öncesi eği mi programlarının, farklı yaklaşım ve modelleri temel alarak oluşturulması özelliğine ne denir? 5. ) Esneklik B) Sarmal Çocukların günlük hayata ve içinde yaşadıkları çevrenin kültürünü yansıtan drama k oyunlara yöneldikleri, bu dönemin sonuna doğru oyunun gerçeğe daha uygun olduğu ve iş bölümüne daha fazla dayandığı oyun dönemi Piaget e göre aşağıdakilerden hangisidir? ) İşlevsel C) Eklek k B) Duyusal motor D) Oyun temelli C) Kurallı oyun E) Çocuk merkezli D) Sembolik oyun E) Koopera f oyun 3. Japonya da bir okul öncesi eği m kurumunda çocuklara temel mühendislik becerilerinin basitleş rilmiş biçiminin oyun uygulamaları çerçevesinde kazandırılmaya çalışıldığı ifade edilmektedir. 6. şağıdakilerden hangisi, çocukların dil eği mi etkinliklerinde kullanılan tekerlemelerin temel özelliklerinden biri değildir? ) Çocukların gelişim seviyesine uygun olmalıdır. Yukarıda ifade edilen açıklama, okul öncesi eği m kurumlarında gerçekleş rilen hangi oyun öğrenme merkezi kapsamında değerlendirilebilir? B) Uzun olmamalıdır. C) rgo ve standart dışı sözlere kısmen yer verilebilir. D) Çocukların telaffuz edebileceği sözcüklerden oluşmalıdır. ) Drama k oyun merkezi E) Çocukların ilgi alanına uygun olmalıdır. B) Fen merkezi C) Sanat merkezi D) Kitap merkezi E) Blok merkezi 6

7 7. şağıdakilerden hangisi, şarkı söyleme etkinliklerinin çocukların gelişimine olan etkilerden biri değildir? ) Ses, kulak ve este k duygusunun gelişimine katkıda bulunur. B) Grupla birlikte gerçekleş rilmiş olmasına rağmen, bireysellik duygusunu ön plana çıkarır. C) Yara cılığı güdüler. D) Empa yeteneğini geliş rir. E) Duygusal yönden rahatlamasına yardımcı olur. 11. şağıdakilerden hangisi, okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri için hazırlanacak planda bulunması gereken özelliklerden biridir? ) Etkinlik / etkinliklerin alındığı eser B) Genel kullanım amaçlı olarak hazırlanmış Türkçe sözlük C) Çocukların fiziksel özellikleri D) Çocukların zihinsel gelişim özellikleri E) Kazanım ve göstergelere ulaşmak için belirlenen etkinlikler 8. şağıdakilerden hangisi, 6 yaş grubu çocuklarının ses gelişim özelliğini göstermektedir? ) Kalın; la - mi arası B) Kalın; la - fa arası C) Kalın; la - sol arası D) Kalın; la - la arası E) Tize doğru bir iki ses daha genişler. 12. Sorumluluklarını yerine ge rir kazanımı, okul öncesi öğrencisinin hangi gelişim dönemi ile ilgilidir? ) Bilişsel gelişim B) Dil gelişimi C) Motor gelişim D) Sosyal ve duygusal gelişim E) Psikolojik gelişim 9. Çocukların okuma eyleminde, okurken gözün sağdan sola ve yukarıdan aşağıya doğru ilerlediğini, kitap ve gazete sayfalarının sol baştan sağa doğru çevrildiğini, doğal gözlem süreci içerisinde keşfederek okumayı bu yönde geliş rdikleri okuma dönemine ne denir? ) Yalancı okuma B) Geçici okuma C) Okuma kurallarını keşfetme D) Yazılanlarda anlam arama 13. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönem çocuklarının merak ve ilgilerinin planlı bir şekilde yaşama geçirildiği yerdir? ) ile B) Kitle ile şim araçları C) Okul öncesi eği m kurumları D) rkadaş grubu E) Sosyal paylaşım siteleri E) Tahminî okuma 10. şağıdakilerden hangisi Yapılandırmacı Yaklaşım çerçevesinde hazırlanan programın felsefi ve eğitsel özelliklerinden biri değildir? ) raş rma B) İnceleme C) Problem çözme D) Ezber E) Deneme 14. şağıdakilerden hangisi okul öncesi dönemde fen ve doğa eği minin çocuklara sağladığı yararlardan biri değildir? ) Bilim hakkında olumlu ya da olumsuz bir bakış açısına sahip olmak B) Doğal çevreye ve doğada yaşayan canlılara karşı duyarlılık geliş rmek C) İlköğre mde öğrenecekleri fen kavramlarına temel oluşturmak D) Canlıların yaşamak için temel gereksinimlerinin olduğunu fark etmelerini sağlamak E) Ekolojik dengeyle ilgili çıkarımlar yapmalarını sağlamak 7

8 15. Yapılan etkinliklere bağlı olarak elde edilen verilerin sözlü olarak ifade edilmesi ya da çizelge, tablo, grafik, resim, diyagram, histogram gibi gösterimlerle yazılı olarak kaydedilmesi ve paylaşılması fen ve doğa eği minde bilimsel süreç becerilerinden biri olan temel süreç becerilerinin hangisinin kapsamına girmektedir? ) Gözlem B) Karşılaş rma C) Sınıflama D) Ölçme ve kaydetme E) İle şim kurma 18. Tüm bireyleri çocukluktan başlayarak kültürel açıdan geliş rdiği; sezgileri, akıl yürütmeyi, hayal kurmayı ve beceriyi doğru şekilde geliş rirken çok ve çeşitli bir okuryazarlığı basamak basamak inşa e ği için yararlı olan alan aşağıdakilerden hangisidir? ) Bilim B) Felsefe C) Sosyoloji D) Eği m sosyolojisi E) Sanat eği mi 16. şağıdakilerden hangisi kavram haritalarının yararlarından biri değildir? ) Kavram haritaları çocukların bir konu hakkındaki bilgilerini ve düşüncelerini açıklamalarına, organize etmelerine, ilişkilendirmelerine ve gruplandırmalarına yardım etmek için kullanılabilir. B) Çocukların kavramlar arasındaki ilişkiyi tam olarak görmelerine bilgiyi daha kolay bir şekilde ha rlamalarına yardımcı olur. C) Öğretmen çocukların yeni bilgi ile eski bilgiyi nasıl bütünleş rdiklerini görebilir ve yanlış anlamalarını belirleyebilir. 19. Okul öncesi dönemde sanat etkinlikleri gerçekleş rilirken öğretmenin daha çok hangi temel özelliği dikkate alması gerekmektedir? ) Etkinlikleri planlarken temel kaynakları esas almalıdır. B) Meslektaşlarının deneyimlerinden yararlanmalıdır. C) Velilerin görüş ve önerilerini dikkate almalıdır. D) Daha önceki deneyimlerinden yararlanmalıdır. E) Çocukların bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak etkinlikleri hazırlamalıdır. D) Çocuklara kendi bilgilerini akranlarının bilgileriyle karşılaş rma imkânı sağlar. E) Programın tamamını ya da yapılacak öğre m etkinliklerini düzenlemek için kullanılabilir. 17. "Nesneleri ölçer" kazanımı, çocuğun hangi gelişim dönemi ile ilgili kazanımlarından biridir? ) Motor gelişim B) Bilişsel gelişim C) Sosyal ve duygusal gelişim D) Dil gelişimi E) Psikososyal gelişim 20. şağıdakilerden hangisi, Kellogg a göre çocukların resim yapma sürecindeki çizgilerindeki gelişim evrelerinden biri değildir? ) daptasyon B) Karalama C) Şekil D) Tasarım E) Resim 8

9 21. şağıdakilerden hangisi, okul öncesi eği m programı çerçevesinde eği mcilerin, sanat etkinliklerinin seçiminde dikkat etmeleri gereken özelliklerden biri değildir? 24. şağıdakilerden hangisi alan gezilerinin çocuklara olan katkılarından biri değildir? ) Doğrudan bilgi edinmelerini sağlar. ) Etkinlikler okul öncesi programın amaçları ve ilkelerine uygun yapılmalıdır. B) Gözlem ve araş rma yapmalarına imkân sağlar. C) Çevreyi tanımalarını sağlar. B) Etkinliklerde sınırlı ölçüde çocukların kapasiteleri zorlanabilir. D) Çevreye ilişkin ikinci elden bilgi edinmelerini sağlar. C) Etkinliklerin gerçekleş rileceği malzemeler sağlığa uygun olmalı, çocuğa zarar vermeyecek malzemeler seçilmelidir. E) Çevreye ilişkin yeni bilgiler edinmelerine imkân sağlar. D) Etkinliklerin seçiminde, çocukların ailelerinin maddi durumunun yanı sıra çevrenin özellikleri göz önünde tutulmalıdır. E) Etkinliklerde oyun niteliğine sahip çalışmalara yer verilmelidir. 22. şağıdakilerden hangisi, öğretmenlerin sanat etkinliklerini disiplinler arası yaklaşıma göre düzenlerken dikkate almaları gereken temel özelliklerden biri değildir? 25. şağıdakilerden hangisi alan gezileri kapsamında gerçekleş rilebilecek temel etkinliklerden biri değildir? ) Deney ) Disiplinler arası yaklaşımın ilkeleri gereği konular çok dar veya çok geniş kapsamlı olacak şekilde belirlenmemeli, yaşamla ilgili olmalı ve güncel olaylar arasından seçilmelidir. B) Dolaylı gözlem B) Disiplinler arası yaklaşımla yapılan etkinlikler için hazırlanacak ders planlamaları, standart olmalıdır. D) Sanat C) Drama-oyun E) Piknik C) Disiplinlerin birleş rilmesi ile bilgiler diğer alanlarla ilişkilendirilmelidir. D) Belirlenen temaların öğrencilerin ilgisini çekecek nitelikte olmasına ve farklı açılımlar yapılmasına rsat verecek esnekliği taşımasına ayrıca özen gösterilmelidir. E) Sanat eği minde farklı disiplinlere ait görseller teknolojik materyallerle (bilgisayar, video, tepegöz, slayt makinesi vb.) sunulmalıdır. 23. Dale in yaşan (öğrenme) konisine göre, aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Bireyler, gördüklerinin %83 ünü öğrenmektedir. B) Bireyler, duyduklarının %11 ini öğrenmektedir. C) Bireyler, kokladıklarının %3.5 ini öğrenmektedir. D) Bireyler, dokunduklarının %1 ini öğrenmektedir. E) Bireyler, ta klarının %1 ini öğrenmektedir. 9

10 Özel Eğitimde Program Geliştirme DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Özel Eğitimde Program Geliştirme testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. I. yrın lı değerlendirme 4. II. Özel gereksinimli olduğu tahmin edilen öğrenci tarama Eğitsel değerlendirme ve tanılama ilkeleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Bireyin tüm gelişim alanlarındaki özellikleri ve akademik disiplin alanlarındaki yeterlilikleri ile eği m ih yaçları birlikte değerlendirilerek yapılmalıdır. III. Başvuru süreci IV. İlk belirleme süreci B) Bireyin yetersizliğine göre birden fazla yöntem ve teknik ile uygun ölçme araçları kullanılarak yapılmalıdır. V. BEP hazırlama VI. Başvuru öncesi süreç C) Fiziksel, sosyal ve psikolojik bakımdan birey için en uygun ortamda yapılır. VII. Yerleş rme D) Bireyin eği m ih yacı ve gelişimi dikkate alınarak gerek ğinde tekrarlanmalıdır. VIII. İzleme Eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinin doğru sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir? E) Bireyin öğrenme ortamları ile yeterli ve yetersiz olduğu yönler ayrılarak değerlendirilir. ) VIII-I-IV-VII-VI-V-II-III B) II-IV-VI-III-I-VII-V-VIII C) II-V-III-I-VI-VIII-VII-IV D) I-II-III-IV-V-VI-VII-VIII E) VIII-VII-VI-V-IV-III-II-I Bir çocuğun akranlarından farklı bir gelişim düzeyine sahip olup olmadığının anlaşılmasındaki birinci basamak aşağıdakilerden hangisidir? 5. Öğrencinin ulaş rılması istenen amaçları kazanması için yapması gerekenleri ayrın lı, belirgin ve açıkça ifade eden plan aşağıdakilerden hangisidir? ) İzleme ) Bireyselleş rilmiş eği m planı B) Başvuru süreci B) Bireyselleş rilmiş öğre m planı C) İlk belirleme C) Ünitelendirilmiş yıllık plan D) Başvuru öncesi süreç D) Yıllık plan E) Yerleş rme E) Tüm hizmet planı Okul performansında veya diğer gelişimsel alanlarda yaşadığı güçlükler nedeniyle öğrencinin belirli alanlarda yetersiz olabileceğinin belirlenmesinin ardından hangi süreç başla lır? ) Başvuru süreci B) İzleme C) Yerleş rme D) BEP hazırlama E) Başvuru öncesi süreç 10

11 6. Çocuklar çevrelerini ve nesneleri bütünüyle algıladıkları için nesnelerin bütününe tepkide bulunurlar. Parçalara yönelerek dikkat etmek; yetenek, çaba ve değişik eği mlerle olur. Bu yöntemi uygulamakla insanın bu bütünü algılama özelliğine dikkat edilmektedir. Yukarıda okuma-yazma ile ilgili hangi yöntemin açıklaması yapılmış r? ) Öykü yöntemi B) Cümle yöntemi C) Ses yöntemi 9. Temel amacı, çocuğa ile şim için gerekli uygun dil biçimlerini, doğru yapıları ve söz dizimini öğretmek olan dil ve ile şim becerisi yöntemi aşağıdakilerden hangisidir? ) Doğal Yaklaşım B) Fırsat Öğre mi C) Sağal cı Yaklaşım D) Bekleme Süreli Öğre m E) Tepki İsteme Modeli D) Karma yöntem E) Hece yöntemi 7. Bu yöntemde, ayırt edici öğrenme sürecinden yararlanılmaktadır. Öncelikle öğretmen tara ndan kavramın analizi yapılarak ilişkili ve ilişkisiz niteliklerin kolaydan zora doğru sıraya konulmasıyla öğre m basamakları oluşturulmaktadır. Yukarıda matema k öğre mi ile ilgili hangi yöntem açıklanmış r? ) Doğrudan öğre m yöntemi B) Basamaklandırılmış yöntem 10. Dil gelişimi etkinliğini planlamada izlenmesi gereken basamaklardan birincisi aşağıdakilerden hangisidir? ) Uygun yönergenin belirlenmesi ve sunulması B) Materyal seçimi ve geliş rme C) Uzun ve kısa dönemli amaçları seçmek D) Performans düzeyini belirlemek E) Öğre m ortamının düzenlenmesi C) çık anla m yöntemi D) Soru-cevap yöntemi E) Yanlışsız öğre m yöntemi 8. Söylendiğinde ve gösterildiğinde herkes için aynı şeyi ifade eden, aynı şeyi ha rlatan, bir nesnenin ya da durumun kendisi olmasını sağlayan özelliklerin tümüne.. denir. Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi ge rilmelidir? ) somut kavram B) kavram C) soyut kavram D) zıt kavram E) kavramın ilişkili niteliği 11. Psikomotor çalışmaların amaçlarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Çocukların hareket açısından çok çeşitli tecrübeler edinmeleri, bunu yaparken ailelerin çocuklara refakat etmelerini sağlamak B) Psikomotor alanında kullanılan materyalleri oyun esnasında denemek ve bu sayede denge gibi faktörlerin farkına varmak C) Çocuğun oyun esnasında kendi bedensel sınırlarını tanımasını sağlamak D) Bedensel sınırların dışında çocuğun hareket açısından sınırlarını tanıması, buna dayalı olarak hareket kabiliye nin sınırlarını geliş rmesi ve bu alanda yeteneklerini ar rmasını sağlamak E) Vücu aki gerginliğin artması ve azalması arasındaki değişimi hisse rmemek 11

12 12. şağıdakilerden hangisi oyunun pedagojik ve didak k açıdan sağladığı fayda alanlarından biri değildir? 15. Özel gereksinimli çocukların herhangi bir beceriye ya da davranışa ilişkin performans düzeylerinin belirlenmesinde kaç tür yöntem vardır? ) Görsel algılama ) 1 B) İşitsel algılama B) 2 C) Dokunmaya dayalı algılama C) 4 D) Duyuşsal algılama D) 5 E) Motor beceriler E) Yöntemin uygulanmasında, yönerge ve ipucu aynı anda verilir. Çocuktan davranışı ya da beceriyi gerçekleş rmesi beklenir. Her denemede ipucu verildiği için çocukların beceriyi ya da davranışı kazanıp kazanmadıkları, öğre m oturumlarından önceki yoklamalar ile değerlendirilmektedir. Yukarıdaki ifade, öz bakım becerilerinin öğre minde kullanılan yöntemlerden hangisiyle ilişkilidir? 16. Bu performans alma yönteminde, çocuklara beceriyi gerçekleş rmelerini ifade eden bir ana yönerge verilmektedir. na yönergeden sonra çocukların yapabildikleri gözlenmekte ve kayıt formlarına kaydedilmektedir. Buradaki amaç, beceri basamaklarından ne kadarının çocuklar tara ndan bağımsız olarak gerçekleş rildiğinin saptanmasıdır. Yukarıda hangi performans alma yöntemi açıklanmış r? ) Eş zamanlı ipucuyla sunulan öğre m yöntemi ) Tüm beceri yöntemi B) Model olma B) Tekli rsat C) Fiziksel yardım C) Çoklu rsat D) Sözel ipucu D) İleri zincirleme E) İşaret ipucu E) Tersine zincirleme 14. Sözel ipucuyla birlikte aynı anda verilen ve çocuklara herhangi bir fiziksel temas gerçekleş rilmeden çocukların dikka ni konuya veya öğre me çekmek için yapılan hareketler ve yüz ifadeleri olarak ifade edilebilir. 17. Çoklu rsat yöntemiyle performans alımı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Çocukların bağımsız ve doğru yap ğı her davranış için o basamağa (+) işare konulur ve bağımsız sütununa işaretlenir. Yukarıda öz bakım becerilerinin öğre lmesinde kullanılan yöntem ve tekniklerden hangisi tanımlanmış r? B) Çocuk herhangi bir basamakta yanlış davranış sergilerse ya da o basamak için belirlenen süre içerisinde davranışı gerçekleş remezse, bu basamak için sözel ipucu verilir ve basamağın bu ipucu ile gerçekleş rildiği kaydedilir. ) Sabit bekleme süreli öğre m B) Örnek olay yöntemi C) Sözel ipucu ile beceri basamakları sergilenemediğinde, uygulamacı o basamak için çocuklara model olur ve basamağın bu ipucu ile gerçekleş rildiği kaydedilir. C) Sözel ipucu D) Model olma D) Model olma ile de beceri basamağı gerçekleş rilmediğinde, uygulamacı çocuğa fiziksel yardım uygulayarak o beceri basamağını gerçekleş rmeksizin, basamağın fiziksel yardım ile gerçekleş rildiğini kaydeder. E) İşaret ipucu E) Çocukların yanlış yap kları veya yapamadıkları ilk yanlışta performans alımı sonlandırılır. 12

13 18. Özel gereksinimli çocuklara öz bakım becerileri öğre lirken, aşağıdaki ön koşul becerilerden hangisini bilmeleri gerekmez? 21. Özel gereksinimli çocukların sosyal gelişim özellikleri ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Küçük kas hareketleri ) Genelde kendilerinden yaşça büyük olan çocuklarla arkadaşlık etmekten ve oynamaktan hoşlanırlar. B) Sözel yönergeleri yerine ge rebilmeleri B) Oyun ve toplum kurallarına uymakta zorluk çekerler, kuralları güç olan oyunlara ka lmak istemezler. C) Taklit edebilmeleri D) El-göz koordinasyonunu sağlayabilmeleri C) İçinde yaşadıkları toplumun geleneklerine uymakta ve kendi ih yaçlarını bağımsız olarak karşılamakta güçlük çekerler. E) kademik becerileri yerine ge rebilmeleri D) Kendilerine güvenleri azdır, bağımsız davranamazlar. E) Geç ve güç dostluk kurarlar ve dostluk süreleri kısadır. 19. (1) yak bileğine kadar giydirilmiş çorabı giyer, (2) topuğuna kadar giydirilmiş çorabı giyer, (3) parmaklarından geçirilmiş çorabı giyer, (4) parmak uçlarına kadar giydirilmiş çorabı giyer, (5) eline verilmiş çorabı giyer, (6) önüne bırakılan çorabı giyer. 22. Toplumsal yaşam becerilerinin öğre minde öğrencinin performans düzeyi ifade edilirken dikkat edilmesi gereken hususlarla ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlış r? ) Bireyselleş rilmiş eği m programının diğer ögeleriyle doğrudan ilişkili olmamalıdır. Yukarıdaki sıralama hangi beceri öğre m yöntemine göre yapılmış r? B) Öğrencinin yapabildikleri ve yapamadıklarına ilişkin ifadeler yer almalıdır. ) İleri zincirleme C) Öğrencinin ih yaçlarını tanımlayan bilgiler yer almalıdır. B) Tersine zincirleme D) Öğrencinin eği minde önemli etkisi olan tüm alanlar dikkate alınmalı, tüm değerlendirmelerin sonuçları yer almalıdır. C) Tüm beceri öğre mi D) Söyle-yap uyumu öğre mi E) Öğrencinin engelinin, eğitsel performansına olan etkisinin tanımı yer almalıdır. E) Eş zamanlı ipucuyla öğre m 20. şağıdakilerden hangisi öz bakım becerilerinin öğre minden önce dikkat edilmesi gereken hususlarla ilgili olarak söylenemez? 23. Okul öncesi dönemde op k (görmeye dayalı) algılama gelişim çizelgesine göre çocuk; kırmızı, yeşil, sarı ve mavi renkleri birbirinden ayırabilme ye sini kaç yaş aralığında kazanmaktadır? ) Performanstaki değişikliklerin nasıl inceleneceği saptanmalıdır. ) 2,5-3,0 B) 3,0-3,6 B) Kazanılan becerilerin nasıl sürdürüleceğine karar verilmelidir. C) 3,0-4,0 C) Çocuğa temel becerileri kazanmasına yönelik tek deneme rsatları verilmelidir. D) 4,0-4,5 E) 5,0-5,5 D) Çocuğun kendi davranışını kontrol edebilmeyi öğrenmesi ile ilgili beklen ler çocuğun kapasitesinin üzerinde olmamalıdır. E) Çocuğa karşı izlenen tutumda, ona karşı çıkmak yerine destekleyici olmak gerekmektedir. 13

14 24. şağıdakilerden hangisi görme algısı alanı içinde değerlendirilmez? ) Derinlik ve hareket algısı B) Vücut farkındalığı algısı C) Şekil-zemin algısı D) lan algısı E) El-göz koordinasyonu 25. şağıdakilerden hangisi işitsel algı alanında ortaya çıkabilecek gelişim bozukluklarından biri değildir? ) İşitsel şekil-zemin algısı B) Sesi ayırt edebilme C) Sesin sahibini ya da sebebini belirleyebilme D) Sesin geldiği yeri belirleyebilme E) Derinlik ve alan algısını belirleyebilme 14 Sınav bitmiştir.

15 Çocuk psikolojisi ve ruh sağlığı C B C E E B C B B C B D E B C C B D D B Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Program Geliştirme C B E D C B B C D E D C E D B E E B B D D B Özel Eğitimde Program Geliştirme B C E E B B B C D E D E B B E E B C B B E