5.SINIF TÜRKÇE (15 SORU) KONULAR. Gerçek ve Mecaz Anlam. Deyim. Çok Anlamlılık. Şiirin Ana Duygusu. Metnin Konusu. Şiirde Başlık

Transkript

1 5.SINIF TÜRKÇE (15 SORU) KONULAR Gerçek ve Mecaz Anlam Deyim Çok Anlamlılık Şiirin Ana Duygusu Metnin Konusu Şiirde Başlık Sözcüklerin Sözlük Sırası Gerçek ve Hayal Unsurları Nokta İki Metnin Karşılaştırması Metnin Ana Düşüncesi Şiirde Anahtar Sözcük Eş Sesli Kelimeler Amaç - Sonuç Cümleleri Neden - Sonuç Cümleleri Hikaye Unsurları Görsel Okuma Virgül Eş Anlamlı Kelimeler Anlamlı ve Kurallı Cümle Oluşturma Zıt Anlamlı Kelimeler Öznel ve Nesnel Cümleler Atasözü Soru İşareti Terim Anlam Ünlem İşaretinin Kullanımı Yabancı Dilden Dilimize Geçmiş Sözcüklerin Türkçe Karşılıkları Koşul -Sonuç Cümleleri Karşılaştırma Cümleleri Örneklendirme Cümleleri 5N1K Virgül Benzetme Noktalı Virgülün Kullanımı Paragrafta Düşüncenin Akışını Değiştiren Cümle

2 Kök ve Ek Ayrımı (Kök türüne ve yapım - çekim eklerine girilmez.) Büyük Harflerin Yazımı Olayları Oluş Sırasına Göre Sıralama Kelimenin Anlamını Değiştiren Ekler Sayıların Yazımı Söz Sanatları (Kişileştirme ve Benzetme) Kısa Çizgi ve Konuşma Çizgisi Ses Olayları (Ünsüz Yumuşaması, Ünlü Daralması, Ünlü Düşmesi, Ünsüz Benzeşmesi, Ünsüz Türemesi) "Ki"nin Yazımı "De"nin Yazımı Köşeli Ayraç 5.SINIF MATEMATİK (15 SORU) KONULAR En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder. En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler. Doğal sayılarla çarpma ve bölme işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi belirler ve kullanır. Bölme işlemine ilişkin problem durumlarında kalanı yorumlar. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen ögeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. Bir doğal sayının karesini ve küpünü üslü ifade olarak gösterir ve değerini hesaplar. En çok iki işlem türü içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Dört işlem içeren problemleri çözer. Birim kesirleri sayı doğrusunda gösterir ve sıralar. Tam sayılı kesrin, bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileşik kesre, bileşik kesri tam sayılı kesre dönüştürür. Bir doğal sayı ile bir bileşik kesri karşılaştırır. Sadeleştirme ve genişletmenin kesrin değerini değiştirmeyeceğini anlar ve bir kesre denk olan kesirler oluşturur. Payları veya paydaları eşit kesirleri sıralar. Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar.

3 Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan iki kesrin toplama ve çıkarma işlemini yapar ve anlamlandırır. Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar. Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık gösterimle ifade edilebileceğini belirler. Paydası 10, 100 veya 1000 olan bir kesri ondalık gösterim şeklinde ifade eder. Ondalık gösterimde tam kısım ve ondalık kısımdaki rakamların bulunduğu basamağın değeriyle ilişkisini anlar. Paydası 10, 100 veya 1000 olacak şekilde genişletilebilen veya sadeleştirilebilen kesirlerin ondalık gösterimini yazar ve okur. Ondalık gösterimleri verilen sayıları sayı doğrusunda gösterir ve sıralar. Ondalık gösterimleri verilen sayılarla toplama ve çıkarma işlemleri yapar. Paydası 100 olan kesirleri yüzde sembolü (%) ile gösterir. Bir yüzdelik ifadeyi aynı büyüklüğü temsil eden kesir ve ondalık gösterimle ilişkilendirir, bu gösterimleri birbirine dönüştürür. Kesir, ondalık ve yüzdelik gösterimlerle belirtilen çoklukları karşılaştırır. Bir çokluğun belirtilen bir yüzdesine karşılık gelen miktarı bulur. Doğru, doğru parçası, ışını açıklar ve sembolle gösterir. Bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Bir doğru parçasına eşit uzunlukta doğru parçaları çizer. 90 lik bir açıyı referans alarak dar, dik ve geniş açıları oluşturur; oluşturulmuş bir açının dar, dik ya da geniş açılı olduğunu belirler. Bir doğruya üzerindeki veya dışındaki bir noktadan dikme çizer. Bir doğru parçasına paralel doğru parçaları inşa eder, çizilmiş doğru parçalarının paralel olup olmadığını yorumlar. Çokgenleri isimlendirir, oluşturur ve temel elemanlarını tanır. Açılarına ve kenarlarına göre üçgenler oluşturur, oluşturulmuş farklı üçgenleri kenar ve açı özelliklerine göre sınıflandırır. Dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen ve yamuğun temel elemanlarını belirler ve çizer. Üçgen ve dörtgenlerin iç açılarının ölçüleri toplamını belirler ve verilmeyen açıyı bulur. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur Araştırma sorularına ilişkin veriler toplar sıklık tablosu ve sütun grafiğiyle gösterir Sıklık tablosu veya sütun grafiği ile gösterilmiş verileri yorumlamaya yönelik problemleri çözer. 5. SINIF FEN BİLİMLERİ (15 SORU) KONULAR Gu nes in o zelliklerini ac ıklar. Gu nes in buÿu klu gŭ nu Du nya nın buÿu klu gŭÿle kars ılasţıracak sȩkilde model hazırlar. Ay ın o zelliklerini ac ıklar. Ay da canlıların yas ayabilecegĭne yo nelik u rettigĭ kirleri tartıs ır. Ay ın do nme ve dolanma hareketlerini ac ıklar. Ay ın evreleri ile Ay ın Du nya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilisķiyi ac ıklar. Gu nes, Du nya ve Ay ın birbirlerine go re hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. Dogăl su recļerin neden oldugŭ yıkıcı dogă olaylarını ac ıklar.

4 Yıkıcı dogă olaylarından korunma yollarını ifade eder. Mikroskop yardımı ile mikroskobik canlıların varlıgĭnı go zlemler. Canlılara o rnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına go re sınırlandırır. Kuvvetin buÿu klu gŭ nu dinamometre ile o lcȩr. Basit arac gerecļer kullanarak bir dinamometre modeli tasarlar. Su rtu nme kuvvetine gu nlu k yas amdan o rnekler verir. Su rtu nme kuvvetinin cȩs itli ortamlarda harekete etkisini deneyerek kes feder. Gu nlu k yas amda su rtu nmeyi artırma veya azaltmaya yo nelik yeni kirler u retir. Maddelerin ısı etkisiyle ha l degĭsţirebilecegĭne yo nelik yaptıgĭ deneylerden elde ettigĭ verilere dayalı c ıkarımlarda bulunur. Yaptıgĭ deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama noktalarını belirler. Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları ac ıklar. Sıcaklıgĭ farklı olan sıvıların karısţırılması sonucu ısı alıs veris i oldugŭna yo nelik deneyler yaparak sonucļarını yorumlar. Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları ac ıklar. Sıcaklıgĭ farklı olan sıvıların karısţırılması sonucu ısı alıs veris i oldugŭna yo nelik deneyler yaparak so- nucļarını yorumlar. Isı etkisiyle maddelerin genles ip bu zu lecegĭne yo nelik deneyler yaparak deneylerin sonucļarını tartıs ır. Gu nlu k yas amdan o rnekleri genles me ve bu zu lme olayları ile ilisķilendirir. Bir kaynaktan c ıkan ıs ıgĭn her yo nde ve dog rusal bir yol izledigĭni go zlemleyerek c izimle go sterir. Is ıgĭn du zgu n ve pu ru zlu yu zeylerdeki yansımalarını go zlemleyerek c izimle go sterir. Is ıgĭn yansımasında gelen ıs ın, yansıyan ıs ın ve yu zeyin normali arasındaki ilisķiyi ac ıklar. Maddeleri, ıs ıgĭ gec irme durumlarına go re sınıflandırır. Tam go lgenin nasıl olusţugŭnu go zlemleyerek basit ıs ın c izimleri ile go sterir. Biyocȩs itliligĭn dogăl yas am ic in o nemini sorgular. Biyocȩs itliligĭ tehdit eden fakto rleri, arasţırma verilerine dayalı olarak tartıs ır. Iṅsan ve cȩvre arasındaki etkiles imin o nemini ifade eder. Yakın cȩvresindeki veya u lkemizdeki bir cȩvre sorununun c o zu mu ne ilisķin o neriler sunar. Iṅsan faaliyetleri sonucunda gelecekte olus abilecek cȩvre sorunlarına yo nelik c ıkarımda bulunur. Iṅsan-cȩvre etkiles iminde yarar ve zarar durumlarını o rnekler u zerinde tartıs ır. Bir elektrik devresindeki elemanları sembolleriyle go sterir. 5.SINIF SOSYAL BİLİMLER (15 SORU) KONULAR Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. Katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği hak ve sorumluluklara uygun davranır.

5 Çocuk haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlallerine örnekler verir. Somut kalıntılarından yola çıkarak kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkılarını fark eder. Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır. Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki rolünü analiz eder. Günlük yaşamdaki kültürel unsurların tarihî gelişimini değerlendirir. Haritalar üzerinde yaşadığı bölgenin yeryüzü şekillerini genel olarak açıklar. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Bölgesindeki doğal özellikler ile beşerî özelliklerin nüfus ve yerleşim üzerindeki etkilerini ilişkilendirir. Yaşadığı çevredeki afetlerin ve çevre sorunlarının oluşum nedenlerini sorgular. Doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklerle açıklar. Sanal ortamda ulaştığı bilgilerin doğruluk ve güvenilirliğini sorgular. Sanal ortamı güvenli kullanmaya önem gösterir. Teknoloji kullanımının sosyalleşme ve toplumsal ilişkiler üzerindeki etkisini tartışır. Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerini belirler. Yaptığı çalışmalarda bilimsel etiğe uygun davranır. Yaşadığı bölgenin ekonomik faaliyetlerini belirler. Çevresindeki ekonomik faaliyetlerin, insanların sosyal hayatlarına etkisini analiz eder. Kullandığı temel ürünlerin üretim, dağıtım ve tüketim ağını analiz eder. İş birliği yaparak üretim, dağıtım ve tüketime dayalı yeni fikirler geliştirir. Bilinçli bir tüketici olarak haklarını kullanır. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere bağlı olarak gelişen meslekleri tanır. Çevresindeki toplumsal ihtiyaçlar ile bu ihtiyaçların karşılanması için hizmet veren kurumları ilişkilendirir. Yaşadığı yerin yönetim birimlerinin temel görevlerini açıklar. Temel hakları ve bu hakları kullanmanın önemini açıklar. Bayrak ve İstiklâl Marşı gibi millî egemenlik ve bağımsızlık sembollerine değer verir. 5.SINIF İNGİLİZCE (15 SORU) KONULAR Hello My Town Games and Hobbies My Daily Routine Health

6 Movies Party Time Fitness The Animal Shelter 5.SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ (15 SORU) KONULAR İnsan Akıllı ve İnanan Bir Varlıktır Evrende Bir Düzen Vardır Allah Vardır ve Birdir Çalışırım, Allah ın Yardımına Güvenirim ve Başarırım İhlâs Suresi ve Anlamı İbadet Nedir ve Niçin Yapılır? İbadetlerle İlgili Kavramlar: Farz, Vacip, Sünnet Başlıca İbadetler Camiyi Tanıyalım Dua Güzel İş ve Güzel Davranış: Salih Amel İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir Rabbenâ Duaları ve Anlamı Hz. Muhammed in Ailesi İçindeki Örnek Davranışları Hz. Muhammed'in Evliliği ve Çocukları Hz. Muhammed'in Ailesinin Örnek Davranışları Hz. Muhammed'in Ailesinde Sevinçler ve Sıkıntılar Paylaşılırdı Hz. Muhammed'in Ailesinde Misafire Cömert Davranılırdı Hz. Muhammed'in Ailesinde İsraftan Kaçılırdı Hz. Muhammed'in Ailesinde Akrabalık ve Komşuluk İlişkilerine Önem Verilirdi Hz. Muhammed'in Ailesinde Öksüzler ve Yoksullar Gözetilirdi Salâvat Duaları ve Anlam İslam Dininin Temel Kaynağı: Kur an Kur an İyiye ve Güzele Yönlendirir, Kötülüklerden Sakındırır Kur an ın Açıklayıcılığı ve Yol Göstericiliği Allah ı Arayan İnsan: Hz. İbrahim Fil Suresi ve Anlamı Paylaşmak Niçin Önemlidir? Sevinçlerimizi Paylaşalım

7 Üzüntülerimizi Paylaşalım Tahiyyat Duası ve Anlamı Vatan ve Millet Kavramlarını Öğreniyoruz Biz Vatanımızı ve Milletimizi Çok Severiz

8 1.DENEME 2.DENEME 3. DENEME 4.DENEME 5.DENEME 6.DENEME

9 1.DENEME 2.DENEME 3. DENEME 4. DENEME 5.DENEME 6. DENEME

10 1.DENEME 2.DENEME 3. DENEME 4.DENEME 5. DENEME 6. DENEME

11 1.DENEME 2.DENEME 3.DENEME 4. DENEME 5. DENEME 6. DENEME

12 1.DENEME 2.DENEME 3.DENEME 4.DENEME 5.DENEME 6.DENEME

13 1.DENEME 2.DENEME 3.DENEME 4.DENEME 5.DENEME 6.DENEME

14