KONU: HAYAT KURTARAN TEDAVĐ TEDAVĐSĐ



Benzer belgeler
Hiperbarik Oksijen Tedavisi


Oksijen Uygulama Yöntemleri. 10.Sınıf Meslek Esasları ve Tekniği. Oksijen Uygulama Yöntemleri. Oksijen Uygulama Yöntemleri

GÜNLÜK HAYYATTA KULLADIĞIM MADDELERĐN YOĞUNLUKLARINI NASIL BELĐRLERĐZ VE SAFLIKLARI HAKKINDA NASIL YORUM YAPABĐLĐRĐZ

Günlük yaşamda su dışında kullanılan çözücülere dikkat çekmek AMAÇ. Kimya Đle Đlişkisi Çözünme Kavramı Polar ve Apolar Çözücüler

RU R J U LA L RD R AKĐ K Đ M E M T E AL L HĐ H L Đ E L S E Đ Đ

EYVAH ŞEKERĐM KAYBOLDU!!!!! 9. SINIF 4. ÜNĐTE KARIŞIMLAR

Konu: Hava Y astığı n eden n şişer?

VE DEĞERLEND ERLENDĐRMERME. Dersin sorumlusu:đnci. Morgil

SUALTI AKCİĞER SORUNLARI

Kimya Đle Đlişkisi. Amaç Farklı dezenfekte maddelerinin suya olan etkilerinin ve bu etki sonucu ph ile ilişkisinin incelenmesi.

SU İÇİNDEKİ BİR DEKOMPRESYON STOBU ESNASINDA ORTAYA ÇIKAN DEKOMPRESYON HASTALIĞININ TEDAVİSİ

KĐMYA EĞĐTĐMĐ SEMĐNERĐ PROF.DR.ĐNCĐ MORGĐL

ÇÖZÜNÜRLÜK ÇÖZÜNÜRLÜĞE ETKİ EDEN FAKTÖRLER

Anestezi Esnasında ve Kritik Hastalıklarda Ortaya Çıkan Hipoksinin Tedavisinde Normobarik/Hiperbarik Ek Oksijen Tedavisinin Kullanımı FAYDALIDIR

Toprakta Kireç Tayini

MEYVE SUYU ĐÇEBĐLEN FENCĐ

Ders sorumlusu: prof. Dr. Đnci MORGĐL. Hazırlayan: Emin BARIŞ


1. Öğretmen Kılavuzu. 2. Öğrenci Kılavuzu

Tedavide yeni başka seçenekler var mı? Doç. Dr. Özge Turhan Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji A.D.

SPORTİF DALIŞ VE ETKİLERİ HYPERBARIA

ÜLKEMİZDE HİPERBARİK OKSİJEN TEDAVİSİ. Dr.Akın Savaş TOKLU İstanbul Tıp Fakültesi Sualtı Hekimliği ve hiperbarik Tıp AD

İLKYARDIM.

KARIŞIM NEDİR? YANDAKİ RESİMDE GÖRÜLEN SALATA KARIŞIM MIDIR?

DA Yarası. İyileşme sorunu olan kronik bir yara Genellikle infekte Ciddi komplikasyonlar Multidisipliner ve koordineli tedavi

Hayat Kurtaran Radyasyon

Zehirlenmelerde İlkyardım. Zehirlenmeler. Doç. Dr. Şule Akköse Aydın Acil Tıp AD

GELECEĞĠN KAN BAĞIġÇILARININ KAZANIMI ĠÇĠN TEKNĠK DESTEK PROJESĠ

Kütlesi,hacmi,eylemsizliği olan,tanecikli yapıdaki her şeye madde denir. Yer yüzünde gözümüzle görebildiğimiz her şey maddedir.

Fiziksel özellikleri her yerde aynı olan (homojen) karışımlara çözelti denir. Bir çözeltiyi oluşturan her bir maddeye çözeltinin bileşenleri denir.

TÜBİTAK-BİDEB Lise Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) SUYUN DANSI

SOLUNUM SİSTEMİ VE EGZERSİZ

TEMEL TIBBİ CİHAZ KILAVUZU HASTABAŞI MONİTÖRÜ-HİPERBARİK OKSİJEN KABİNİ

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Kasım 4. Hafta) ( ) . ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

ÇÖZÜNME OLGUSU VE ÇÖZELTĐLER SÜRE : 2 DERS SAATĐ

TAMGA ENDÜSTRİYEL KONTROL SİSTEMLERİ LTD.ŞTİ., ENERJİ YÖNETİMİNDE SINIRSIZ ÇÖZÜMLER SUNAR. HOŞGELDİNİZ

REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

T.C. GÜMÜŞHANE ÜNĐVERSĐTESĐ MÜHENDĐSLĐK FAKÜLTESĐ MAKĐNE MÜHENDĐSLĐĞĐ BÖLÜMÜ ÖĞRENCĐ NO: ADI-SOYADI:

KANTİTATİF ANALİTİK KİMYA PRATİKLERİ

BĐTK TKĐLER NASIL BESLENĐR???

DEĞİŞİK KOŞULLARDA SOLUNUM (İRTİFA VE SUALTI)

KĐMYA KONUSUYLA ĐLGĐSĐ. Çözünürlüğe Etkisi

SAĞLIK KURULU İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

Yaygın gelişimsel bozukluklar; erken çocuklukta sosyal beceri, dil gelişimi ve davranış alanında uygun gelişmeme veya kaybın olduğu bir grup

BÖLÜM 1 GİRİŞ. Bu bölümde, aşağıdaki konular kısaca anlatılarak uygun örnekler çözülür.

MADDENİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİ. Nazife ALTIN Bayburt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi

SOLUNUM YOLU TIKANIKLIĞI VE BOĞULMALARDA İLK YARDIM

Diyabetik Ayakta Hiperbarik Oksijen Tedavisi

DHE ENDÜSTRİYEL. Basınçlı Hava ve Gaz Çözümleri PARKER ÜRÜN PORTFÖYÜMÜZ

G nlük k h aya y tl t a i lişki k si

ĐLKÖĞRETĐM ANABĐLĐM DALI FEN BĐLGĐSĐ EĞĐTĐMĐ BĐLĐM DALI YÜKSEK LĐSANS PROGRAMI EĞĐTĐM ÖĞRETĐM PLANI VE DERS ĐÇERĐKLERĐ GÜZ YARIYILI DERSLERĐ

ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ (Kçç)

KMB0404 Kimya Mühendisliği Laboratuvarı III GAZ ABSORSPSİYONU. Bursa Teknik Üniversitesi DBMMF Kimya Mühendisliği Bölümü 1

DERS : ÖĞRETĐMDE PLANLAMA VE DEĞERLENDĐRME DERS SORUMLUSU : Prof.Dr.ĐNCĐ MORGĐL HAZIRLAYAN : CANAN TOGA

HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ EĞĐTĐM FAKÜLTESĐ KĐMYA EĞĐTĐMĐ ANABĐLĐM DALI

MESLEK ESASLARI VE TEKNİĞİ KONU : OKSİJEN TEDAVİSİ

5.) Aşağıdakilerden hangisi, kan transfüzyonunda kullanılan kan ürünlerinden DEĞİLDİR?

Biyokimyasal Oksijen İhtiyacı (BOİ) Doç.Dr.Ergün YILDIZ

ÖĞRETĐM TEKNOLOJĐSĐ VE MATERYAL GELĐŞTĐRME ÇÖZELTĐLER

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Ekim 2. Hafta) ( ) .. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

KARBONMONOKSİT ZEHİRLENMELERİ ÖNLENEBİLİR!

Birden çok maddenin kimyasal bağ oluşturmadan bir arada bulunmasıyla meydana gelen maddelere karışım denir.

FİZYOLOJİ Yrd.Doç.Dr. Önder AYTEKİN

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MÜHENDİSLİKTE DENEYSEL METODLAR DERSİ

Maddenin Biçim Ve Hacim Özellikleri

ÜRÜN GÜVENLĐK BĐLGĐ FORMU

Blowerlar ve Difüzörler SIVI TRANSFER ÜRÜNLERİ

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Kasım 2. Hafta) ( ) . ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

ENERJİ YÖNETİMİ ve POLİTİKALARI

DERS ÖĞRETĐM TEKNOLOJĐLERĐ VE MATERYAL GELĐŞTĐRME KONU ÇALIŞMA YAPRAĞI HAZIRLAMA (MADDELERĐN AYIRT EDĐCĐ ÖZELLĐKLERĐ)

DENEY 3. MADDENİN ÜÇ HALİ: NİTEL VE NİCEL GÖZLEMLER Sıcaklık ilişkileri

BÖLÜM 8 MÜZİK ETKİNLİKLERİ ÖRNEKLERİ

9-ZEHİRLENMELERDE İLKYARDIM

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Ekim 1. Hafta) ( ) .. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

ÇANAKKALE-ÇAN LİNYİTİNİN KURUMA DAVRANIŞI

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Aralık 1. Hafta) ( ) ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

KARIŞIM: İki yada daha fazla maddenin istenilen oranda, fiziksel olarak bir araya getirilmesi sonucu oluşturduğu maddeler topluluğuna denir.

Öğr. Gör. Ahmet Emre AZAKLI İKBÜ Sağlık Hizmetleri M.Y.O.

Sınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Ekim 4. Hafta) ( ) ..ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.

ÇÖZÜCÜLER ÖZELLĐKLERĐ HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ ANKARA,2007

Karbonmonoksit (CO) Oluşumu

Eğitim Yılı. Dönem IV. Sualtı Hekimliği ve Hiperbarik Tıp (Seçmeli) Staj Eğitim Programı

SUSTAIN Sustaining Development in Early School Education LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP SUSTAIN DERS PLANI. Bitki yaşamında kök ve gövdenin görevi

İçten yanmalı motorlarda temel kavramlarının açıklanması Benzinli ve dizel motorların çalışma prensiplerinin anlatılması

TAM KLİMA TESİSATI DENEY FÖYÜ

Sorular biyolojik ve psikolojik etmenler

EGZERSİZ VE TERMAL STRES. Prof.Dr.Fadıl ÖZYENER

HAZIRLAYANLAR ÖMER ÇOPUR CEMAL ŞENOL FIRAT AYDOĞAN SÜRE: 5 TEORĐK 1 PRATĐK DERS SAATĐ ĐLAÇLAR KONUSU 12. SINIF KĐMYA MÜFREDATINDA YER ALMAKTADIR.

SUALTI HEKİMLİĞİ VE HİPERBARİK

DERSĐN ADI: ÖĞRETĐMDE PLANLAMA VE DEĞERLENDĐRME KONU: BĐLGĐSAYAR PROGRAMI ĐLE KĐMYA EĞĐTĐMĐ VE BUNUNLA ĐLGĐLĐ YAPILAN BĐR ANKET ĐLE SONUÇLARI

BÖLÜM 7 GÖRSEL SANATLAR ETKİNLİKLERİ ÖRNEKLERİ

Isı İstasyonu Uygulamaları

Enerji iş yapabilme kapasitesidir. Kimyacı işi bir süreçten kaynaklanan enerji deyişimi olarak tanımlar.

Ögretimde Kullanılan Teknikler (2)

HASTA VE YAKINLARININ EĞİE. Hazırlayan Cihan Arabacı PROSEDÜRÜ

TURUNCU RENGĐN DANSI NASIL OLUR?

Hikaye Çalışması (İki At)

KADIN VE AİLE SAĞLIĞI HİZMETLERİ İSTANBUL BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ SAĞLIK VE SOSYAL HİZMETLER DAİRE BAŞKANLIĞI SAĞLIK VE HIFZISSIHHA MÜDÜRLÜĞÜ

tmmob makina mühendisleri odası uygulamalı eğitim merkezi Buhar Kazanı Verim Hesapları Eğitimi

Transkript:

KONU: HAYAT KURTARAN TEDAVĐ HĐPERBARĐK OKSĐJEN TEDAVĐSĐ

KĐMYA ĐLE ĐLĐŞKĐLENDĐRME: GAZLARIN SIVILAR ĐÇERĐSĐNDEKĐ ÇÖZÜNÜRLÜĞÜ DERS SÜRESĐ: 2 DERS SAATĐ( 80 DAKĐKA) ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKĐNLĐKLERĐ deneysel uygulamalar çalışma yaprağı düz anlatım, soru-cevap, tartışma yöntemleri

DERS PLANI Hiperbarik oksijen tedavisi yardımıyla gazların sıvılar içerisindeki çözünürlüğünün anlatılması Ders Süresi 90 dakika Konu ile ilgili ön test 15 Dak. Kısaca HBOT ve kullanıldığı 10 hastalıkların açıklanması Dak. Deneylerin yaptırılması 30 Dak. HBOT ve gazların sıvılar içerisindeki çözünürlüğü konularının ayrıntılı anlatımı 20 Dak. Konu ile ilgili sontest 15 Dak.

GÜDÜLEME Öğrencilere bir senaryo sunulur. Geçtiğimiz aylarda gazete de bir haber okudum. Bursa da bir aile gece şiddetli rüzgarın etkisi ile sobadan yayılan karbonmonoksitten zehirlenip hastaneye kaldırılmış. Aile hemen bir basınç odasına alınmış ve onlara hiperbarik oksijen tedavisi uygulamış. Erken müdahale sonucu aile kurtulmuş. Öğrencilere sunulan bu senaryodan sonra soru-cevap ve tartışma yolu ile bu olayı yorumlamaları, tedavi ve basınç odasına alınma nedenlerini bulmaya çalışmaları istenir.

UYGULAMA Öğrenciler 3 er kişilik gruplara ayrılır. Daha sonra hiperbarik oksijen tedavisinin ne olduğu açıklanır ve tedavinin hangi durumlarda etkili olduğu aktarılır. Sınıfa getirilen farklı sıcaklıktaki gazlı içecekler gruplara dağıtılır ve öğrencilerden şişeleri açmaları daha sonrada gözlemlerini not almaları istenir. Burada amaç öğrencilerin farklı sıcaklıkta bulunan sıvılar içerisinde gaz davranışları ile ilgili yorum yapmalarını sağlamaktır. Öğrencilerden gruplar halinde aşağıdaki deneyleri yapmaları istenir.

DENEYLER Deney 1: ÇÖZÜNÜRLÜK ve BASINÇ MALZEMELER: Dereceli piston Oksijenli su DENEYĐN YAPILIŞI: Đçerisinde hava bulunan pistona 40 ml oksijenli su konulur ve kapatılır. Pistonun hareketi ile havanın hacminde nasıl bir değişim olduğu gözlenir. Deney 2: ÇÖZÜNÜRLÜK ve SICAKLIK MALZEMELER: Saç kurutma makinesi Dereceli piston Oksijenli su DENEYĐN YAPILIŞI: Soğutulmuş oksijenli su pistonun içine konulur, ardından fön makinesi ile ısıtılır

Öğrencilerden deneylerden elde ettikleri sonuçlar yardımıyla konuyu grup içerisinde tartışarak tekrar değerlendirmeleri ve buldukları sonuçları yazmaları istenir. Bunlar öğrencilerden toplanarak değerlendirilir. DEĞERLENDĐRME Tüm bu uygulamalardan sonra öğrencilere aşağıdaki soruları içeren bir son test uygulanır. 1. HBOT nedir? 2. Bu tedavi hangi hastalıklar için kullanılır? 3. Tedavinin dayandığı kimyasal esaslar nelerdir? 4. Tedavinin dayandığı kimyasal esasları içeren yada bu esaslara dayanan başka yöntem ve uygulamalar var mıdır?

DEĞERLENDĐRME Öğrencilere uygulanan sontest,deneysel uygulamalar sonunda öğrencilerden alınan raporlar incelenerek öğrencilerdeki beceri gelişimi değerlendirilir. Testde yer alan- Tedavinin dayandığı kimyasal esasları içeren yada bu esaslara dayanan başka yöntem ve uygulamalar var mıdır? sorusuna öğrencilerin verdiği yanıtlar konuyu ne kadar kavradıklarını görmede yardımcı olur.

KURAMSAL BĐLGĐ: Hiperbarik Oksijen Tedavisi (HBOT) Nedir? Hiperbarik Oksijen Tedavisi (HBOT) bir basınç odasında tümüyle basınç altına alınan hastaya aralıklı olarak % 100 oksijen solutmak suretiyle uygulanan medikal bir tedavi yöntemidir. Basınç odası çelikten yapılmış, Basınç odası çelikten yapılmış, Đçerisine hava verilerek basınçlanabilen, içeride bulunan kişilere % 100 oksijen soluma olanağı sağlayan kabinlerdir. HBOT uygulamalarında hastaların büyük çoğunluğu normalde içinde bulunduğumuz atmosferik basıncın 2-2,5 katı basınç altında oksijen solurlar.

HBOT hangi hastalıklarda kullanılır? Dekompresyon hastalığı (vurgun) Karbonmonoksit, siyanid zehirlenmesi, Yara iyileşmesinin geciktiği durumlar (diyabetik ve non-diyabetik) Aşırı kan kaybı Termal yanıklar Ani işitme kaybı..

HBOT nasıl etki eder? HBOT sırasında hastaların plazmasında maksimum düzeyde oksijen çözünür ve dokulara giden oksijen miktarı artar. Hiperbarik oksijen tedavisiyle; Plazmada çözünen oksijen miktarı artar Anaerobik bakterilerin üremesi durdurulur Karbonmonoksit ve siyanid zehirlenmesinde toksik etkiyi önler Yara bölgesindeki lökosit aktivasyonu güçlenir Yara bölgesinde yeni damar oluşumunu sağlar

Bilginin Davranışa Dönüşümü Bilginin Çeşitleri Bilgi Kazanımı Beceri matrisi Bilgi Kullanımı Bilgi Đletişimi Bilgiyi Değerlendirme Günlük Deneyimlerden Kaynaklanan Bilgiler Ve Anlayışlar Hiperbarik oksijen tedavisi araştırıldı. Tedavinin kullanılışına günlük hayattan örneklemeler yapıldı Tedavi ve uygulanmasındaki örnekler öğrencilerle tartışıldı. Tedavinin dayandığı esaslar ve uygulanılabilirliği değerlendirildi. Konu Alanıyla Đlgili Bilgiler, Kavramlar, Modeller, Metodlar Konunun kimya ile ilişkilendirilmesi yapıldı. Gazların çözünürlüğü ve bağlı olduğu faktörler incelendi. Tedavinin dayandığı temellerle gazların çözünürlüğü bağdaştırılıp konu öğrencilere aktarıldı. Öğrenciler gruplara ayrılıp ilgili deneyleri yaparak konuyu tartışmaları istendi. Öğrencilere deneyler yaptırıldı ve bu deneylerin sonuçları değerlendirildi. Bir Đşin Nasıl Yapılacağını Bildiren Teknik Ve Pratik Bilgiler gazların çözünürlüğü ve farklı sıcaklık ve basınçlardaki davranışları incelendi. Tedavi ve gazların çözünürlüğü konusu birleştirilerek tedavinin etki prensibi incelendi. Grupların kedi içerisinde konuyu deneyleri ve yöntemi tartışmaları istendi. Öğrencilere son test uygulandı. Testteki sorulara verilen cevaplar değerlendirildi. Doğaya Yansıyan Bilgi Ve Kavramlar Tedavi yönteminin günlük hayattaki uygulamaları incelendi. Elde edilen sonuçlarla gazların çözünürlüğün başka nerelerde kullanılabileceği incelendi. Tedavinin ve çözünürlük esaslarının kullanılabileceği farklı uygulamalar olup olmadığının grup içerisinde tartışılması istendi. Öğrencilerin tartışarak buldukları farklı uygulama alanları değerlendirildi.