DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DAÜ-PDRAM



Benzer belgeler
REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:

SULTANGAZİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

ÇALIŞTAY II ÜNİVERSİTELERDE CİNSEL TACİZ VE CİNSEL SALDIRIYA KARŞI NELER YAPILABİLİR? ÇALIŞTAYI II 04 EKİM 2012 ÇALIŞTAY RAPORU GİRİŞ

İş Yerinde Ruh Sağlığı

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

2.c. Başkalarının Görüşlerine Dayalı Teknikler

SINIF REHBERLİK PLANLARI

ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER

T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Hizmetiçi Eğitimler.

YÖNETMELİK. Trabzon Üniversitesinden: TRABZON ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ. DEKAUM Kadın Hakları Ve Sorunları Uygulama Ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Anne ve kız arasında en çok yaşanan iletişim sorunları nelerdir?

YÖNETMELİK. İstanbul Arel Üniversitesinden: İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA, REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Öğrenci Koçluğu El Kitabı Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi

DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE EĞİTİMİ MERKEZİ (DAÜ-KAEM)ÇALIŞMA KURALLARI. Kapsam ve Kısa Ad:

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

11. HAFTA PFS102 SINIF YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Ali Çağatay KILINÇ.

ÖĞRENCİ REHBERLİĞİ VE DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İNSAN KAYNAKLARI NIN ŞİRKET DIŞI KOÇU SEÇERKEN GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURMASI GEREKEN ALANLAR

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Sevgili Okutmanlar, YDYO Müdürlüğü

İçindekiler. xiii. vii

SINIF REHBERLİK PLANLARI

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ

D0ĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ "YAPIM YÖNETİMİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ" ÇALIŞMA İLKELERİ

Öğrenci Dekanlığı Toplumsal Duyarlılık Projeleri Ofisi AKADEMİK YILI TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJELERİ

Meslekte Ruh Sağlığı. A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

GRP406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İNSAN ODAKLI İLETİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

ATILIM ÜNİVERSİTESİ ELEKTRO-EROZYON İLE İŞLEME TEKNOLOJİLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SINIF REHBERLİK PLANLARI

YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ POSTKOLONYAL ÇALIŞMALAR UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

SINAV KAYGISI KİTAPÇIĞI

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SÜMER ANAOKULU AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI

DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRE BAŞKANLIĞI MEDİKO-SOSYAL VE GENÇLİK DANIŞMA MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

(TDB Merkez Yönetim Kurulunun Şubat 2009 Tarihli Toplantısında Kabul Edilmiştir.)

4+4+4 YAVRULARIMIZIN ÖZGÜVENSİZ, BAŞARISIZ VE MUTSUZ OLMASINI İSTER MİYİZ? Zeynep okula başlıyor. Canımdan çok sevdiğim kızım.

Ankara Halk Sağlığı Müdürlüğü Ruh Sağlığı Programları Şubesi DÜNYA RUH SAĞLIĞI GÜNÜ 2016 YILI ETKİNLİK RAPORU

Yaşam Sonu Kararlarında Hastane Etik Kurulları / Etik Konsültasyon. Öğr. Gör. Dr. Müge Demir Tıp Tarihi ve Etik AD mdemir@hacettepe.edu.

Tarihli 12 Nolu Senato Karar Eki T.C. BİRUNİ ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA-GELİŞTİRME ve TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ (BİRATTO) DİREKTÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ

Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği

MARDĠN ARTUKLU ÜNĠVERSĠTESĠ ENGELLĠ ÖĞRENCĠ BĠRĠMĠ YÖNERGESĠ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

GRP406 MESLEK ETİĞİ VE YASAL KONULAR. Doç. Dr. İlhan YALÇIN

EVLİLİK ÇATIŞMASI VE ÇOCUK

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenler İçin Mesleki Etik - 3 İlkeler by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi / Fırat Üniversitesi / Ardahan Üniversitesi / Siirt Üniversitesi

AKRAN BASKISI. Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ YAŞAM DESTEK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ ÇÖZÜM ODAKLI KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İŞ GÜVENLİĞİ, İŞ SAĞLIĞI VE ÇEVRE SAĞLIĞI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ

5 Yaş : En sevdiğim arkadaşım Yaş : Kurallar ve törenler 9-11 yaş : Kuvvetlenen Arkadaşlık Bağları

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG

SINIF REHBERLİK PLANLARI

YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK

TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME GRUP ÇALIŞMAMIZ. REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK. Abdullah ATLİ

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları

Bu amaç çerçevesinde Yükseköğretim Kurumları aşağıda belirtilen faaliyetlerde bulunmayı taahhüt ederler:

OKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ

ÇOCUKLARDA ÖZGÜVEN GELİŞİMİ

ICF Etik Kuralları. Müşteri: Müşteri / Koçluk Alan koçluk hizmeti verilen kişidir.

Rehberlik Servisi Tanıtımı

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

Histeri. Histeri, Konversiyonun kelime anlamı döndürmedir.

Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

Tablo 1: Mezunlarımızın Tanıtıcı Özellikleri (n=110)

Türk Tıbbi Onkoloji Derneği nin

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETİM KURULU ÜYE SEÇİMİ RİSK MATRİSİ

OKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ

22. Baskı İçin... TEŞEKKÜR ve BİRKAÇ SÖZ

Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Kuzey Kıbrıs Kampusu Toplumsal Cinsiyet Eşitliğini Destekleme ve Cinsel Tacizi Önleme Birimi Yönergesi

ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIK SİSTEMİ

MÜŞTERİ İTİRAZ PROSEDÜRÜ

Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlığın Doğuşu 8 Okul Psikolojik Danışmanlığının Genişlemesi 14 Yirmi Birinci Yüzyıl 19

Resmi Gazete Tarihi: Resmi Gazete Sayısı: NİĞDE ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

KULLANIM ÖRNEĞİ KATALOĞU. Yammer'ı sosyal çalışma alanınız olarak kullanın ve iş birliği, yenilik ve katılımın başlamasını sağlayın.

YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ KÜRESELLEŞME VE GENÇLİK SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

T. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

İÇİNDEKİLER KISIM I PSİKOLOJİK DANIŞMA ETİĞİ İÇİN GENEL ÇERÇEVE. 1. Bölüm: Etiğe Giriş: Temel Kavramlar

ORDU ÜNİVERSİTESİ ETİK İLKELERİ

V IP. Professional Security Company

İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri. Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı

AKADEMİK DESTEK PROGRAMI ÇALIŞMA BURSLU ÖĞRENCİ SÖZLEŞMESİ

Transkript:

DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DAÜ-PDRAM Yayına Hazırlayan: DAÜ-PDRAM Kataloğu Hazırlayan: Funda Ortunç Haziran 2013 (2. Baskı) Yayın no:16 1

2

DAÜ ÇALIŞANLARI İÇİN İNS ANA DUYARLI YÖNLENDİRME REHBERİ 3

DAÜ-PDRAM a bireyler, psikolojik hizmet almak için kendi istekleriyle başvurmaktadırlar. Bazı durumlarda ise, üniversitenin akademik veya yönetsel kadrolarında çalışanların önerileri ve yönlendirmeleri sonucunda başvurular yapılmaktadır. Bu yönlendirme sürecine yardımcı olacağı düşünülen İnsana Duyarlı Yönlendirme Rehberi, DAÜ çalışanları için, DAÜ-PDRAM tarafından hazırlanmıştır. DAÜ-PDRAM İnsana Duyarlı Yönlendirme Rehberinin amacı: İletişim içinde olunan bireyin genel psikolojik sağlığı ile ilgili konularda farkındalık ve duyarlılık yaratmak; Bir bireyin olağan dışı sıkıntıları olduğunun nasıl anlaşılabileceğini göstermek; Üniversite bünyesinde bulunan öğrenci ve çalışanlara yönelik destek birimlerini hatırlatmak; Her gün rastlanabilen durumlar yanında, nadiren gerçekleşen kriz durumlarında da neler yapılabileceğini önermektir. Herkes yaşamı boyunca zaman zaman psikolojik zorluklar yaşayabilir. Birçok birey çeşitli yaşam sıkıntılarını öğretim elemanlarının, DAÜ nün farklı birimlerinde çalışan kişilerin, arkadaşlarının ve/veya ailelerinin yardımı ile ya da kendi başlarına aşsalar da, bazen bundan daha fazlasına gereksinim duyabilirler. Sorunlarının üstesinden gelmek için profesyonel yardım gerekebilir. Profesyonel yardıma gereksinim duyan bir bireyi yönlendirebilmek için ise aşağıdaki noktalara dikkat edilmelidir. 4

Hangi durumlarda duyarlı ve dikkatli olunmalıdır? Sıradışı bir durum ile karşı karşıya gelindiği anda, Sizinle paylaşılan bireysel yoğun sıkıntılar için çözüm bulunması gerektiği anda. Bireyi duyarlı bir şekilde yönlendiren kişinin de kendi sınırlarının bilincinde olması, insan haklarına saygı göstermesi ve ayrımcılık yapmadan davranması çok önemlidir. Üniversite içinde, görev gereği iletişim içinde olunan bireylerin özbakımları, beden dilleri, sözel iletişimleri, eğitim/iş performansları onların iyilik halleri ile ilgili göstergeler olabilir. Örneğin; Beden temizliğine ve giyimine özen gösteren bir bireyin aniden bu alışkanlıklarını bırakarak kirli ve dağınık gezmeye başlaması, Bireyin eğitim/iş yaşamında devamsızlık, sorumluluklarını yerine getirememe gibi düzensizliklerin başlaması, Bireyin eğitim/iş yaşamında beklenmedik başarısızlıkların görülmeye başlanması, Canlı, hareketli bir bireyin dalgın durgun ve mutsuz bir bireye dönüşmesi ya da tam tersi, sakin bir bireyin aniden aşırı bir hareketlilik içine girmesi, Bireyin aniden gelişen sıradışı davranışlar sergilemesi (kendi kendine konuşup gülmek, bağırıp çağırmak, saldırganlık gibi), Bireyde kısa süre içinde aşırı kilo kaybı veya kilo alımı gözlemlenmesi, Bireyin eğitim/iş yaşamını zorlaştırabileceği düşünülen bir fiziksel/zihinsel engeli olması, bireyin yaşamında yolunda gitmeyen birşeyler olduğunu düşündürmelidir. Bazı bireyler, sorunlarını kimseye açmadan, kimseyle paylaşmadan kendi kendilerine çözüm bulmak için uğraşırlar. Bazen de, bir sorun olduğunun bile farkında değildirler. Zor durumda olan, sıkıntı yaşayan bir birey gözlemlediyseniz, zorlayıcı, azarlayıcı, yargılayıcı olmadan uygun bir dille DAÜ-PDRAM a yönlendirmek en iyi çözüm yollarından biri olabilir. 5

Bir sorun yaşayan ve size danışan bir birey ile nasıl iletişim kurulmalıdır? Bireye konuşması için zaman tanınmalıdır. İyi bir dinleyici olunmalıdır. Durumu, onun bakış açısı ile anlamaya çalışılmalıdır. İlişkiyi kişiselleştirmeden bireye yakınlık gösterilmelidir. Bireye durumun kontrol altında olduğu ve yalnız olmadığı hissettirilmelidir. Bireyin onayı alınarak, yardım edebileceği düşünülen üniversite içindeki birimlerle VAKİT KAYBETMEDEN iletişime geçilmelidir. Birey DAÜ-PDRAM a yönlendirilmelidir. Size danışan bir birey ile ilgilenirken dikkat edilmesi gerekenler nelerdir? Bireyin sorunlarını tek başına çözmeye çalışmamak. Bireyin duygusal durumunun ve davranışlarının sorumluluğunu üstlenmeye çalışmamak. Birey ve DAÜ çalışanlarının (yönetsel veya akademik) ilişkilerini olumsuz yönde etkileyecek davranışlarda bulunmamak ve insan hak ve özgürlükleri gibi kuralları ihlal etmemek. Sorumluluk sınırlarınızı ve uzmanlık alanınızı olumsuz yönde etkileyecek şekilde davranmamak. Olayı ve durumu değerlendirirken tarafsızlığı kaybetmemek. 6

ROLLER VE SORUMLULUKLAR Destek kaynaklarını saptamak Başvurulacak en uygun destek kaynağı kolayca kararlaştırılamayabilir, çünkü bireyin birden çok sorunu olabilir veya ortaya çıkan ilk sorun en önemli sorun olmayabilir. Böyle bir durumda en çok önemsenmesi gereken nokta, bireyi kabul edebileceği bir yere yönlendirebilmektir. Gerekiyorsa sonradan başka yönlendirmeler de yapılabilir. Kendi desteğinizi sunmanız halinde yapılması gerekenler Diğer görev ve sorumluluklarınızı da göz önünde bulundurarak bu konuya ayıracak yeterli zamanınızın olduğundan emin olmak. Bu durumun, konumunuzu olumsuz yönde etkilemediğinden emin olmak. Gerekli olduğu takdirde fikir danışabileceğiniz kaynakların var olduğundan emin olmak. Konuyla ilgili devam eden kaygılarınız varsa çalışma arkadaşlarınızdan veya DAÜ öğrencisi/daü çalışanı destek birimlerinden (örneğin, DAÜ-PDRAM dan) destek almak. Gizlilik Yetişkin bir bireyin rızası alınmadan onunla ilgili özel bilgiler, (anne-babası/aile yakınları da dahil) kimse ile paylaşılmamalıdır. Ancak, psikologluk mesleğinin etik ilkelerinde de belirtildiği üzere, kişinin kendisinin veya bir başkasının yaşamına zarar verecek herhangi bir davranışı olduğunda bu kural geçersizdir. Bireye kayıtsız şartsız gizlilik sözü verilmemeli, ona iyi destek sağlayabilmek adına, bilgilerin meslektaşlarla veya üniversite içindeki bazı uzmanlarla da paylaşılabileceği açıklanmalıdır. 7

DAÜ KRİZ MASASI Nadir de olsalar, acil durumlar için hazırlıklı olmak çok önemlidir. 20/08/2010 tarihi itibari ile Öğrenci Hizmetleri ile Sosyal ve Kültürel İşler Rektör Yardımcılığı nın sorumluluğunda DAÜ-PDRAM, DAÜ Güvenlik Birimi, DAÜ Sağlık Merkezi, DAÜ Öğrenci Hizmetleri Ofisi ve DAÜ Halkla İlişkiler Müdürlüğü nun oluşturduğu DAÜ Kriz Masası bu amaçla kurulmuştur (ÜYK 20/08/2010 tarih ve 10/564-2 sayılı karar). Bir DAÜ çalışanı olarak, size ulaşan her acil olay veya kriz durumunu yukarıda adı geçen birimlerden biri ile paylaşmak DAÜ Kriz Masası nı harekete geçirmek için yeterlidir. DAÜ-PDRAM:+90 (392) 630 2251 DAÜ Güvenlik Birimi:+90 (392) 630 1444 DAÜ Sağlık Merkezi:+90 (392) 630 2200 DAÜ Öğrenci Hizmetleri Ofisi:+90 (392) 630 1217 DAÜ Halkla İlişkiler Müdürlüğü:+90 (392) 630 2121 DAÜ-PDRAM, öğrenciler yanında bu rehberin hedef kitlesi olan tüm DAÜ personeline (yönetsel/akademik), kendilerinde veya yakınlarındaki bireylerde gözlemledikleri sıkıntı ve zorlukları paylaşmaları için gizlilik esası uyarınca psikolojik hizmet sunmaktadır. 8