ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ

Benzer belgeler
ACİL DURUM VE AFET YÖNETİMİ DERNEĞİ ADAYDER FAALİYET RAPORU

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü

İZMİR BÖLGESEL GELİŞME PLANI İLERİ TEKNOLOJİYE DAYALI SANAYİLER SEKTÖRÜ ÇALIŞTAYI 10 TEMMUZ 2009 SONUÇ RAPORU

YÖNETMELİK KAYSERİ ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans bölümü hakkında SIKÇA SORULAN SORULAR

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU

AYAYDER in Yaptığı Bazı Mesleki

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

T.C. GIDA, TARIM VE HAYVANCILIK BAKANLIĞI BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI SÖZLEŞMELİ PERSONEL ALIM İLANI

HABER BÜLTENİ /NİSAN 2015

HEDEF BELİRLEME YÖNTEMİ

18 Ekim 2012 AKDENİZ AVRUPASI NDA TEKNOLOJİ TRANSFERİ ÇALIŞTAYI

İYTE TOPLUMSAL SORUMLULUK PROJELERİ YÜRÜTME VE DEĞERLENDİRME YÖNERGESİ (TASLAK) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu

YÖNETMELİK. b) Merkez: Işık Üniversitesi İnovasyon ve Girişimcilik Uygulama ve Araştırma Merkezini,

SENATO 2016/12-II BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ PROJE DESTEK OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

EVDE ÇOCUK BAKIMI PROJESİ İLE KAYITLI KADIN İSTİHDAMI ARTMAYA DEVAM EDİYOR

EĞİTİM KURUMLARI ZİYARET PROGRAMI

TOBB GGK nın Onursal Başkanı Sayın M. Rifat Hisarcıklıoğlu ve Başkanı Sayın Ali Sabancı dır.

(EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ PROGRAMI TYYÇ BİLGİ PAKETİ ÖRNEĞİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ

1 - Dışişleri Bakanlığına sınavla, su ve çevre konularında görevlendirilmek üzere 1

1. BÖLÜM DİN HİZMETLERİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Basın Yayın ve Halkla İlişkiler Birimi TIP FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA

BATI DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ FRANSIZCA MÜTERCİM-TERCÜMANLIK ANABİLİM DALI

GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

9. DÖNEM YÖNETİM KURULU FAALİYET RAPORU

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Danışma Kurulu Yönetmeliği MADDE I

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER GENEL KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Misyon ve Vizyon

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu

İ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Müfredat Yönetim Süreci Standardı

ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU EYLEM PLANI

15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları

ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ. Kalite Güvence Kurulu Genel Bilgi Formu

Sayı : Konu: Stratejik Planı Hazırlık Çalışmaları GENELGE 2017/1

İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız.

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

Mesleki ve Teknik Yükseköğretim ve Meslek Yüksekokullarının Yeniden Düzenlenmesi Çalışmaları

PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ.

ESOGÜ Fen-Edebiyat Fakültesi İSTATİSTİK BÖLÜMÜ

Fethiye Kruvaziyer Limanı Fırsat Analizi Projesi Kruvaziyer Liman Çalıştayı 30 Nisan 2014 Fethiye Kruvaziyer Limanı Fırsat Analizi Projesi

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir KOÇ ÜNİVERSİTESİ

HAVACILIK UZMAN YARDIMCILARININ YETİŞTİRİLMESİ, YETERLİK SINAVI VE TEZ HAZIRLAMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

YÜKSEKÖĞRETİMDEN ENDÜSTRİYE: NİTELİKLİ İNSAN GÜCÜ ÇALIŞTAYI

T.C. YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ KAMU HİZMET ENVANTERİ TABLOSU

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27

Anadolu Üniversitesinden:

Hazırlayan: YDYO yöneticileri Başkanı Sabahattin ATALAY Sunanlar: Prof Dr Handan YAVUZ, Fikret KARA, Hacer ŞİVİL, Ahmet Sena KUTLU

T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı

ERASMUS+ PERSONEL HAREKETLİLİĞİNE BAŞVURMAK İSTEYEN ADAYLARIN DİKKATİNE!!!!

Neden Teknoloji Fakültesi? İşyeri Uygulaması Neden Kocaeli Üniversitesi

T.C. Dışişleri Bakanlığı Aday Meslek Memurluğu Giriş Sınavı Duyurusu, 28 Aralık 2018

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

S.NO UNVAN SINIFI ADEDİ DERECESİ 1 Eğitim Uzmanı Merkez GİH Sayman GİH Şef (İdari)

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ANKARA ÜNİVERSİTESİ NÜKLEER BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARINA EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILINDA ÖĞRENCİ ALINACAKTIR

2017 YILI İÜ HAYEF HEDEF YÖNETİM PLANI

(EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ BANKACILIK ve FİNANS PROGRAMI. Genel Bilgi

NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ 2017

MARMARA ÜNİVERSİTESİ MAR-AHEK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

2 İşletme Müdürü GİH İşletme Müdür Yardımcısı GİH 186 1

Sayı : Konu: 2018/2022 Stratejik Planı Hazırlık Çalışmaları GENELGE 2016/1

Akademik. İşletme (İngilizce) Profesör/Doçent/ Doktor Öğretim Üyesi Profesör/Doçent/ Doktor Öğretim Üyesi

BİYOTEKNOLOJİ BÖLÜMÜ

YÜKSEKOKUL MÜDÜRÜ. 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu ve 2547 Sayılı YÖK da belirtilen niteliklere sahip olmak.

T.C. Dışişleri Bakanlığı Aday Meslek Memurluğu Giriş Sınavı Duyurusu, 10 Ekim 2017

Bölümümüz/programımız akademik yılında eğitim veriyor muydu? 1.Evet 2.Hayır (Anket bitmiştir)

T.C. DİCLE ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ HİZMET ENVANTERİ TABLOSU

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

EYPRO BÜLTENİ. Engelsiz Yaşam Uygulama ve Araştırma Merkezi. Sayı 6, EKİM-KASIM 2017 İçindekiler

GÜZ DÖNEMİ Güz Yarıyılı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YABANCI DİLDE YAYGIN SEÇMELİ DERS HAVUZU NUN KAPSAMI & BÖLÜM KOORDİNATÖRLERİNİN GÖREVLERİ. Uzman Seda ÇANKAYA

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME

EVDE ÇOCUK BAKIMI PROJESİ KAYITLI KADIN İSTİHDAMINI ÖNEMLİ ÖLÇÜDE ARTTIRDI

EYLÜL-2018 PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DUYURUSU

ŞUBAT-2019 PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DUYURUSU

BİLGİLENDİRME ve DEĞERLENDİRME TOPLANTISI 02 Kasım 2018

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI FORMU

EĞİTİM KURUMLARI ZİYARET PROGRAMI

FIRAT ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON VE DANIŞMANLIK OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu

(2) GTÜ den doktorasını alanlar için 1. maddenin 3. fıkrasında belirtilen Yardımcı Doçentlik kadrosuna atanabilme koşullarını sağlamak.

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Misyon-Vizyon TÜBİTAK

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA TOPLULUĞU TÜZÜĞÜ

YAVUZ SULTAN SELİM KAVRIK ÖTK BAŞKAN V.

Stratejik Planı nda, Üniversitenin genel fiziki ve insan kaynaklarının envanteri çıkarılmış, SWOT analizi gerçekleştirilmiş ve stratejik

İstanbul İli Anadolu Kuzey Kamu Hastaneleri Birliği Genel Sekreterliği İdari Hizmetler Başkanlığı Eğitim ve Staj Birimi

TED ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YÜKSELTME VE ATAMA ESASLARI

4. YARIYIL (2. SINIF BAHAR DÖNEMİ)

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. Raporu

T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÖZGEÇMİŞ (CV) I-Kimlik Bilgileri. II-İletişim Bilgileri. III-Eğitim Bilgileri ve Kişisel Nitelikler

Transkript:

ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ LİSANS MEZUNLARININ SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ ÇALIŞTAYI ÇANAKKALE 23.06.2014

Çalıştay Düzenleme Komitesi - Arş. Gör. Hüseyin KOÇAK (Çalıştay Başkanı) - Arş. Gör. Cüneyt ÇALIŞKAN - Arş. Gör. Ömer YAVUZ - Yusuf UYAN - Hasan UÇAR Çalıştay Raportörleri - Ali CANMAYA - Gizem AKDAĞ

ÖNSÖZ Yeni kurulmuş olan bölümlerin avantajlı ve dezavantajlı yönleri muhakkak olmaktadır. Lakin üzerinde durulmadığı takdirde dezavantajlı yönleri daha geniş alana yayılmaktadır. 2004 yılında kurulan Acil Yardım ve Afet Yönetimi bölümünün mezunlarının sayısı artıkça birçok problemle karşı karşıya kalmaktadır. Problemlerin tek tek tespit edilip çözüm önerileri hazırlanması gerekmektedir. Bu bu sorun ve çözüm önerileri ilgili kurum, kuruluş ve kişilerle paylaşılan sorunların çözülmesine olumlu katkı sağlamayı amaçlamaktır. Acil Durum ve Afet Yönetimi Derneği Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans mezunları tarafından kurulan ilk ve tek dernektir. Dernek olarak mesleğimizle ilgili olarak bütün görüşlere açık, yapıcı olan bütün eleştirileri ve somut önerilerinde her zaman destekçisi ve takipçisi olmaya çalışmaktayız. Bu bağlamda Acil Yardım ve Afet Yönetimi mezunlarının hak ettiği yerde olmasına ilişkin ve var olan problemlerin çözümüne yönelik olarak Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans mezunlarının sorunları ve çözüm önerileri konulu çalıştayın yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur. Bu ihtiyaç doğrultusunda ilk kez gerçekleştirilen bu çalıştay sonucunda oluşturulacak sonuç raporunun bu alandaki sorunlara ışık tutması açısından oldukça önemlidir. Bu raporun başta acil yardım ve afet yönetimi bölüm başkanlıklarına, Acil Sağlık Hizmetleri Gene Müdürlüğü, Afet ve Acil Durum Başkanlığı (AFAD) ve Yüksek Öğretim Kurumuna (YÖK) iletilecektir. Bu çalıştaya mezunlarımız arasında akademisyen, öğretmen, 112 Acil Sağlık Personeli, enformasyon memuru diğer katılımcılar yer almaktadır. Tüm katılımcılara fikir ve düşüncelerini paylaştıkları için teşekkür ederiz. Galip USTA Genel Başkan

GİRİŞ Çalıştay kapsamında eğitim-öğretim, unvan, yetki ve kadro sorunu başlıkları ile iki ana temada tartışılmıştır. Toplantı 22 üyenin katılımı ile Çanakkale de gerçekleştirilmiştir. Derneğin en önemli amaçlarından bir tanesi mezun ve öğrencileri bir araya getirerek mesleki bilgi ve becerilerini geliştirmeye yönelik eğitim, çalıştay, konferans, kongre gibi bilimsel etkinlikler gerçekleştirmektir. Bu toplantı ADAYDER üyelerinin mesleklerine yönelik olarak gerçekleştirdikleri ilk çalıştay olması açısından oldukça önemlidir. EĞİTİM-ÖĞRETİM Sorun: Başbakanlık AFAD, WHO, BM, KIZILAY, Sağlık Bakanlığı, gibi kuruluşların üst düzey pozisyonlarında istihdamı için iyi derecede İngilizce bilinmesi gerekmektedir. Daha önce bölüm mezunlarına yönelik olarak açılan 5 adet Afet ve Acil Durum Yönetim Uzman Yardımcısı kadrosuna başvuru yapan olmamıştır. Bu nedenle bu tip üst düzey kadrolara başvuru noktasında İngilizce yeterliliği (YDS, TOEFL vb.) oldukça önemlidir. Çözüm Önerisi: Acil yardım ve Afet Yönetimi lisans programlarında hazırlık sınıfı uygulamasının getirilmesi İngilizce yeterlilik temelinin oluşturulması açısından önemli bir yere sahiptir. Mümkünse eğitim öğretim dilinin %30 ingilizce olması öğrencilerin eğitim-öğretim sürecince ve mezun olduktan sonraki meslek hayatlarında Dünya da acil durumlara ve afetlere ilişkin gelişmeleri yakinen takip etmelerini sağlayacaktır. Sorun: Acil Yardım ve Afet Yönetimi mezunları yeterli bilgi, tecrübe ve deneyimle mezun olamamaktadır. Bu konuda en önemli engel öğrenci kontenjanlarının akademik ve fiziki kapasitenin çok üstünde olması ve üniversitelerin bulunduğu ilin staj olanaklarının kısıtlı olması önemli bir sorundur. Çözüm Önerisi: Program kontenjanlarının eğitim-öğretim ve staj olanakları dikkate alınarak belirlenmesi gerekmektedir. Yeni açılacak olan programların küçük şehirlerden ziyade staj olanakları açısından zengin olan büyük şehirlerdeki köklü üniversiteler bünyesinde açılması gerekmektedir. Bölüm akademik kadroların oluşturulmasında öncelikli olarak acil yardım ve afet yönetimi mezunu olup bu alanında Yüksek lisans, doktora yapmış kişilerin tercih edilmesi gerekmektedir.

UNVAN-YETKİ-KADRO Sorun: Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans mezunlarının bir unvanı bulunmamaktadır. Bu konuda ADAYDER olarak çeşitli çalışmalar yürütülse de bu konu mezun ve öğrenciler tarafınca yeterince dikkate alınmamaktadır. Çözüm Önerisi: mezun ve öğrencilerin bu konu hakkında daha iyi bir şekilde bilgilendirilmesi gerekmektedir. Bu doğrultuda bölümün bulunduğu üniversitelerde gerek bölüm akademik personel ile gerekse öğrencilerle toplantılar gerçekleştirilerek bu konuda yapılan ve yapılacak olan çalışmalar hakkında dernek olarak faaliyetler düzenlenmelidir. YÖK ve ilgili kurumlarla (unvan tanımı) başlatılan yazışma ve görüşmelere devam edilmelidir. Bu yazışmalara gerektiğinde toplumsal altyapı oluşturulması açısından öğrenci ve mezunlara internet üzerinde bilgilendirme mesajları atılmalıdır. Sorun: Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans mezunlarının kendine ait bir kadrosu yoktur. Çözüm Önerisi: Sadece Acil yardım ve Afet Yönetimi lisans mezunlarının kendilerine belirlenecek unvanla atanabileceği kadroların bulunması gerekmektedir. Bu konuda başta yükseköğretim kurumu olmak üzere pek çok kuruma görevler düşmektedir. YÖK e unvanımızın ne olacağı konusunda yeniden gerekirse bireysel olarak ta dilekçelerin gönderilmesi gerekmektedir. Bölüm mezunlarının hızlı bir şekilde atanabileceği kurum olarak Sağlık Bakanlığı ve taşra teşkilatları görülmektedir. Bu konuda çalışmalara devam edilmeli ve bölümü tanıtıcı faaliyetler artırılmalıdır. Unvan ve kadro sorunu ile ilgili olarak dernek vasıtası ile yapılan ve yapılacak görüşmelere ilaveten bireysel olarak BİMER, SABİM gibi benzer bilgi edinme merkezleri aracılığı mezunların seslerinin daha güçlü bir şekilde duyurulması gerekmektedir. Bu konuda öğrenci ve mezunlarımıza da görevler düşmektedir. Sonuç olarak yapılan çalıştay sayesinde gerek eğitim ve öğretim gerekse mezuniyet sonrası istihdama yönelik olarak çeşitli sorunlar ele alınmıştır. Çalışmaların sonuçları ilgili bölüm başkanları, ve kurum temsilcileri ile paylaşılacaktır. İleride yapılacak yeni toplantılar sayesinde bu konular daha derinlemesine tartışılma fırsatı bulunacaktır.

NOT: *Bir yıl içerisinde acil yardım ve afet yönetimi lisans programlarının eğitim-öğretim yapısına ilişkin bir günlük çalıştay yapılması gerektiği ve bu çalıştayda Mezunlar arasından akademik çalışmalar yapan 10 kişi ve Mezunların görev aldığı bölümlerden bir öğretim elmanın katılmasına, *unvan, yetki ve kadro sorununa yönelik olarak bir yıl içerisinde mezunlar arasından en az bir yıllık iş tecrübesine sahip kişilerden oluşan 20 kişilik çalışma ekibiyle yetki tanımlarını içeren taslak bir metin hazırlanmasının gerekliği sonucuna ulaşılmıştır.