Kur ân-ı Kerîm de Seyr u Sülûk: Ahmed İbn Acîbe nin Tefsirinde Süleyman Derin İstanbul: Erkam Yayınları, 1, sayfa.

Benzer belgeler
İslâm Hukukunda Kadının Boşa(n)ma Hakkı

ŞATRANC-I UREFA (Arifler Satrancı) Satranç Hindistan da yaklaşık 1500 yıl önce bulunmuş klasik bir strateji oyunudur. Satranç Sanskritçe de

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

ÖZGEÇMİŞ DERECE BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL LİSANS İLAHİYAT FAKÜLTESİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ 1991

dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205)

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR

ÇANAKKALE İLİ GELİBOLU İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ 2016 YILI 1. DÖNEM (OCAK-ŞUBAT-MART) VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI

Orucun tutulacağı günler olduğu gibi tutulmayacağı günlerde vardır. Resûlüllah sav bizzat bunu yasak etmiştir.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

bitirdi yılında Yüksek Lisansını bitirdi. Bir ara ihtisas için yurtdışında bulundu. 1990

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

NOT : İMAM-I RABBANÎ Hz. bu mektubu muhterem şeyhi Muhammed Bakibillah'a yazmıştır.

İslam âlemi uzmanı olan Houari Touati, Paris L École des hautes études en sciences socials de doçenttir. Giriş ve sonuç bölümleri

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

Prof. Dr. Ahmet ÖGKE

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bu mektubu büyük şeyhi Muhammedi Bakibillah'a yazmıştır.

22:40 AYETİNİN KURAN DAKİ KOORDİNATLARI

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

ZEKÂTIN FARZ KILINMASININ HİKMETİ

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

Kur'an ve Anlam. Yazarlar Mürsel Ethem Yusuf Topyay Mehmet Akın. Editörler İsmet Eşmeli Mehmet Akın ISBN:

LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Deneme Sınavı

Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları

İmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6]

Hilalin bir ülkede görülmesiyle oruca başlamak. Muhammed b. Salih el-useymîn. Terceme : Muhammed Şahin Tetkik : Ali Rıza Şahin

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Prof. Dr. Seyyid Abdullah: Her Müride Zikirle Beraber Davet Ve İlim De Lazımdır Perşembe, 07 Ekim :34

CİHADA DENKTİR Evet, içinde savaş olmayan bir cihad var ki hac ve umredir Küçüğün, büyüğün, zayıfın, kadının cihadı hac ve umredir.

Yıl: 9 [Temmuz-Aralık 2008], sayı: 22 ISSN

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla

Site Haritası

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir;

dinkulturuahlakbilgisi.com amaz dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...10 ÖNSÖZ...12 GİRİŞ...16 I- İSRÂ VE MİRAÇ KELİMELERİNİN MANALARI...16 II- TARİH BOYUNCA MİRAÇ TASAVVURLARI...18 A.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

3 Her çocuk Müslüman do ar.

Gerçek şudur ki bu konu doğru dürüst anlaşılmamıştır; hakkında hiç derin derin düşünülmemiştir. Ali-İmran suresinde Allah (c.c.) şöyle buyurur; [3]

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH

Aynı kökün "kesmek", "kısaltmak" anlamı da vardır.

TALAK (ERKEĞİN BOŞAMA HAKKI)

Bilmeceli-Bulmacalı-Oyunlu. Namaz Kitabım. Bilal Yorulmaz

ORTA BOY MEAL-MUSHAF SADECE E MEAL ORTA BOY SADECE MEAL

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

Bir insan, nefs kılıcını ve hırsını çekip hareket edecek olursa, akıbet o kılıçla kendi maktül düşer. Hz. Ali

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

TEPEBAŞI İLÇESİ 2016 YILI RAZAMAN AYI VAAZ VE İRŞAT PROGRAMI

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TESTİ

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz.

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM Yayınları, İstanbul 2009, 272 s. Harun TÜRKOĞLU

Muhammed Nûru l-arabî Hayatı, Eserleri ve Tasavvufî Görüşleri Ali Bolat H Yayınları, İstanbul 2015, 275 s. Oğuz Yılmaz *

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

Allah Kuran-ı Kerim'de bildirmiştir ki, O kadın ve erkeği eşit varlıklar olarak yaratmıştır.

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

1. Adı Soyadı: Zekeriya GÜLER 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

1. BÖLÜM TASAVVUFA GİRİŞ

Kadınların Dövülmesi. Konusuna Farklı Bir Bakış. (Nisa [4] 34)

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

Birinci İtiraz: Cevap:


UMRE YAPMANIN FAZİLETİ

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

dinkulturuahlakbilgisi.com KURBAN İBADETİ Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

2016 YILI 1. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI VAAZIN

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

SEMPOZYUM DAVETİYESİ ve PROGRAMI

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu

Orucun hükmü ve hikmeti nedir? ما حكم الصيام وحكمته. Abdurrahman b. Nâsır es-sa'dî

İÇİNDEKİLER. Takdim...7 Önsöz...9 Kısaltmalar I. DEVLET...13 Adâletnâme...15 Kanun...19 Kanunnâme...29 Padişah...43

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

Transkript:

Kur ân-ı Kerîm de Seyr u Sülûk: Ahmed İbn Acîbe nin Tefsirinde Süleyman Derin İstanbul: Erkam Yayınları, 1, sayfa. Seyr u sülûk, Hakk a ulaşma gayesiyle bir mürşidin rehberliğinde çıkılan mânevî bir yolculuk 1 olup şeyh-mürid arasındaki ve müridlerin kendi aralarındaki ilişkiler, tekke hayatında uyulması gereken kurallar, tasavvuf yolunda ilerlemek için kullanılan yöntemler, bu esnada yaşanan tecrübeler gibi tasavvufî düşüncenin bütün pratikleri ile ilişkili bir kavram; bir anlamda tasavvufun hayata bakan yönü, diğer bir ifadeyle de yaşanan tasavvuftur. Marmara Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Tasavvuf Anabilim Dalı öğretim üyesi olan Prof. Dr. Süleyman Derin in bu çalışması, Mağripli bir Şâzelî şeyhi olan ve seyr u sülûkün bütün esaslarını Kur ân-ı Kerîm den hareketle belirlemeye çalışan Ahmed İbn Acîbe nin (ö. 1 /1 ) ilgili âyetleri tefsir ederken ortaya koyduğu esasları belli bir düzen içerisinde okuyucuya sunmaktadır. Yazar, bu tefsiri esas alarak İbn Acîbe nin seyr u sülûk anlayışını ve bu anlayışa hangi âyetleri nasıl yorumlayarak ulaştığını ortaya koymakta, zaman zaman onun diğer eserlerinden de istifade etmektedir. Sûfîlerin gerek teorik gerek pratik bütün meselelerini Kur ân-ı Kerîm den hareketle çözmek için pek çok tefsir yazdıklarını ve cevap aradıkları meselelerin hepsinin cevabını Kur an da bulmayı sülûkte kemale ermenin göstergelerinden saydıklarını ifade eden yazar, bu tefsirin öneminin özellikle tekke hayatının pratik sorunlarına cevap veriyor olmasından kaynaklandığını söylemekte (s. 1 ), tekke hayatını Kur ânî gözle değerlendiren tefsirlerin sayısının pek fazla olmadığına dikkat çekmektedir (s. 1). Tefsirin bu önemini fark eden 1 Süleyman Uludağ, Tasavvuf Terimleri Sözlüğü (İstanbul: Kabalcı Yayınları, 2012), s. 312. 176

Kitâbiyat Derin, bu tefsir üzerinde müstakil bir çalışma yapmanın faydalı olacağını düşünerek böyle bir çalışma yapmaya niyet etmiştir (s. 1 ). Kitap kısa bir Giriş ile dört bölümden meydana gelmektedir. Giriş te İbn Acîbe nin tefsiri üzerine yapılan akademik çalışmalar hakkında bilgi verilerek bu çalışmanın diğerlerinden farkı ortaya konmaktadır. Buna göre bu tefsir üzerine biri Türkçe, diğeri Arapça olmak üzere iki doktora tezi bulunmaktadır. Türkiye de hazırlanan tez Mahmut Ay tarafından yazılmış olup bu eseri tefsir ilmi açısından incelemekte, bunun yanı sıra İbn Acîbe nin hayatı ve eserleri hakkında da bilgi vermektedir. Diğer çalışmanın sahibi olan Hasan Azzûzî ise konuya daha geniş bir açıdan yaklaşmakta, müellifin hayatını, eserlerini, tasavvufî şahsiyetini inceledikten sonra eseri işârî tefsir açısından ele almaktadır. Değerlendirmesini yaptığımız eserde ise bu iki çalışmadan farklı olarak İbn Acîbe nin tefsirinden hareketle onun sadece seyr u sülûk ve tekke hayatıyla ilgili görüşleri belli bir düzen içerisinde ortaya konulmaktadır. Birinci Bölüm de, İbn Acîbe nin Fehrese isimli otobiyografisinden hareketle eğitimi, tasavvufa yönelmesi, seyr u sülûk esnasında yaşadıkları, seyahatleri, hapse girmesi, tarikat silsilesi, yaşadığı dönem ve eserleri gibi hayatının çeşitli yönleri hakkında bilgi verilmektedir. Renkli bir kişiliğe sahip olan İbn Acîbe nin hayatı ile ilgili özellikle birkaç husus dikkat çekmektedir. Bunlardan biri, küçük yaşından itibaren ilme son derece düşkün olması, hatta kendisini hocasının ey mecnun, ey meczup diye hitap etmesine sebep olacak kadar ilme kaptırmış olması ve zâhirî ilimlerle meşgul olmayı kişinin gaflet dönemindeki en hayırlı meşgale olarak görmesidir. Bir diğeri, âlim olması sebebiyle insanlar tarafından son derece hürmet edilen biri iken, tasavvufa yöneldikten sonra insanların onu terketmesi; ailesinin onu vazgeçirmek için elinden geleni yaptığı halde muvaffak olamayınca sanki ölmüş gibi yas tutması, komşu kadınların da evlerine gelerek eşine tâziyede bulunmalarıdır. İbn Acîbe nin nefsini yenebilmek için şeyhinin emriyle dilencilik yapması ve sokakları süpürmesi, şeyhi emretmediği halde sokaklarda su satması da onun sülûk sürecinde ne gibi meşakkatlere katlandığını göstermesi bakımından önemlidir. Eserin en uzun bölümü olan İkinci Bölüm, İbn Acîbe nin Tefsirinde Seyr u Sülûk başlığını taşımaktadır. Burada İbn Acîbe nin seyr u sülûk anlayışı 2 Mahmut Ay, Kur an ın Tasavvufî Yorumu: İbn Acîbe nin el-bahru l-medid Adlı Tefsiri (İstanbul: İnsan Yayınları, 2011). 3 Hasan Azzûzî, eş-şeyh Ahmed b. Acîbe ve menhecühû fi t-tefsîr (Rabat: Vizâretü l-evkāf ve ş-şuûni l-islâmiyye, 1422/2001), I-II. 4 İbn Acîbe, el-fehrese, haz. Abdülhamîd Sâlih Hamdân (Kahire: Dârü l-garbi l-arabî, 1990). 177

çeşitli yönleriyle ortaya konmakta, sülûkün önemini, hedeflerini, kullandığı metotları, sülûk esnasında geçilen makamları vb. konuları hangi âyetlerden hareketle nasıl delillendirdiği gösterilmektedir. Bu bölümde çok fazla konu ele alındığından, biraz dağınık bir görünüm arzetmektedir. Bazı başlıklandırmalarda da hatalar göze çarpmaktadır. Meselâ Sülûke Başlama, Bey at başlığı altında 1. denilerek bir alt başlık belirlenmiş, bu da kendi içinde a., b., c. diye alt başlıklara ayrılmıştır. Fakat bu başlığın ikincisi gelmemiştir. Benzer problemler eserin Dördüncü Bölümü nde de göze çarpmaktadır. Yine bu bölümde Sülûk Metodlarında Ayrılık başlığı altında bulunan Seyr u Sülûkün Amellere Bakışı, Sülûk ve Fıkıh gibi başlıklar üst başlık ile çok ilgili görünmemektedir. En azından bu konuların niçin bu üst başlık altında incelendiğine dair bilgi verilmesi daha uygun olurdu. Ayrıca Sülûk ve Fıkıh başlığı altında incelenen namaz, oruç, infak ve hac konuları Seyr u Sülûkün Amellere Bakışı başlığı altında ele alınabilirdi. Bir diğer husus, İbn Acîbe nin altı çeşit sabırdan bahsettiği ifade edildiği halde, sadece beş çeşidinin sayılmış olmasıdır (s. 1 ). Bu bölümle ilgili değinmek istediğimiz bir diğer husus da Seyr u Sülûkün Makāmları konusudur. Bu makamlarla ilgili olarak İbn Acîbe nin zaman zaman gerçekten ilginç ve özgün yorumlar yaptığını görmekteyiz. Meselâ, bu makamları aşmanın zannedildiği kadar zor olmadığını, ihlâslı bir sâlikin bunları kolayca aşabileceğini; ancak kendine güvenerek yolu zorlaştırmaya çalıştığı takdirde sülûkünü tamamlayamayacağını düşünmesi ve bunu onlar kolayca seyahat ettikleri şehirlerin arasının uzaklaştırılması için Allah a dua etmişlerdir. Ey Rabbimiz! Aralarında yolculuk yaptığımız şehirlerin arasını uzaklaştır, dediler ve kendilerine yazık ettiler (Sebe /1 ) âyetine dayandırması onun bu tevillerinden biridir (s. 1 ). Yine Hakk a giden yolda makamlar olduğu gibi, şeytanın yolundan gidenler için de negatif makamlar olduğundan bahsetmesi, farklı bir yaklaşım olarak göze çarpmaktadır (s. 1 ). Bununla birlikte sık sık makamlar konusunda diğer sûfîlerin görüşlerine benzer görüşler serdettiğini ve farklı bir şey söylemediğini görmekteyiz. Kitapta konuyu uzatmamak adına bunlar üzerinde fazla durulmadan yalnız farklı, özgün veya çok bilinmeyen yorumlara yer verilmesi daha uygun olabilirdi. Eserin Üçüncü Bölüm ünde şeyh/mürşid konusu ele alınmakta, yazar bu iki kelimeyi eş anlamlı olarak kullandığını belirtmektedir. Burada İbn Acîbe nin dikkat çeken birkaç yorumuna yer vermek istiyoruz. Meselâ, mürşidlerin her devirde var olduğuna inanan İbn Acîbe, bunu Bakara sûresinin 1. âyetinde Allah ın bir âyeti neshettiğinde, yerine benzerini veya daha iyisini getirdiğini ifade etmesinden hareketle delillendirmekte, burada geçen âyetin şeyh olduğunu söylemektedir (s. 1 ). Bir kimsenin mürşid olabilmesi 178

Kitâbiyat için biri kendi mürşidi diğeri tasavvuf yolunda ehil bir kimse olmak üzere iki şahit getirmesi gerektiğini savunan İbn Acîbe bunu da İddet müddetlerini doldurduklarında onları ya meşru ölçüler içerisinde (nikâhınız altında) tutun veya onlardan meşru ölçülere göre ayrılın. İçinizden adalet sahibi iki kişiyi de şahit tutun. Şahitliği Allah için yapın (Talak / ) âyetinden çıkarmaktadır. İbn Acîbe ye göre âyette zikredilen iddetin sona ermesi, sülûkün tamamlanmasını ifade etmektedir. Bunun yanı sıra Kur an da şahit tutmakla ilgili pek çok âyeti de bu konuyla irtibatlandırmaktadır (s. 1). İbn Acîbe nin Kur an da yer alan hablullah, ülü l-emr, rabbâniyyûn, borcu affeden zengin, zırh ustası gibi bazı kavram ve ifadelere mürşid anlamı vermesi de göze çarpan diğer yorumlarıdır. Eserin dördüncü ve son bölümü Sâlik başlığını taşımaktadır. Burada sâlikin özellikleri, sülûk esnasında dikkat etmesi gereken hususlar, sâliklerin çeşitleri gibi konular yer almaktadır. Bu bölümde yer alan en çarpıcı noktalardan biri İbn Acîbe nin bazı dervişlerin halvete girerken yanlarında sopa götürerek gaflete düştüklerinde bu sopa ile kendi kafalarına vurduklarına, hatta bir kısmının kendilerini bıçakla yaraladığına dair verdiği bilgiler ve bunun nüşûzundan korkulan kadınlar hakkındaki âyet (en-nisâ / ) ile irtibatlandırılmasıdır. Yazarın belirttiğine göre, kendisi böyle şeyleri hoş görmemekle birlikte bunları bilmenin önemli olduğunu düşünmektedir (s. ). Özelde İbn Acîbe, genelde ise Kuzey Afrika tasavvufu hakkında ülkemizde yeterince çalışma bulunmaması, eseri önemli kılan unsurlardan biridir. Ayrıca yazar, kendisinin de ifade ettiği üzere, bu çalışmasının neticesinde bazı önemli sonuçlar elde etmiştir. Bu sebeple alanda bir boşluğu doldurduğunu söyleyebiliriz. Yazar bu çalışma ile İbn Acîbe nin âyetlere işârî mânalar vererek tekke hayatı ve seyr u sülûke dair ne gibi ilkeler ortaya koyduğunu tespit etmeyi ve bunu belli bir düzen içerisinde okuyucuya sunmayı hedeflemiş ve bu hedefini gerçekleştirmiştir. Akademik bir çalışmanın ürünü olan eserin dili hem rahat okunabilecek ölçüde akıcı hem de akademiktir. Birincil kaynaklara dayanan çalışmada, zaman zaman ikincil kaynaklara da atıflar bulunmaktadır. Yeri geldikçe İbn Acîbe nin görüşlerinin Gazzâlî gibi bazı sûfîlerle benzerlikleri de ortaya konmuştur. Gazzâlî nin görüşleriyle benzerliğine bir örnek olarak her ikisinin de rü yetullahın kişinin dünyadaki mârifeti oranında olacağı kanaatini paylaşmalarını zikredebiliriz (s. ). 5 Bu konuda yapılan çalışmalara örnek olarak daha önce bahsettiğimiz Mahmut Ay ın, Kur an ın Tasavvufî Yorumu ile Mustafa Salim Güven in Ebü l-hasan Şâzili ve Şâziliyye adlı doktora tezini (Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1999) zikredebiliriz. 179

Eserde âyetlere referansta bulunulurken, sadece sûre adı ve âyet numarasına yer verildiği, sûre numaralarının belirtilmediği göze çarpmaktadır. Bu eğer bilinçli bir tercih ise Önsöz de belirtilmesi uygun olurdu, değilse sûre numaralarının da verilmesi daha uygun olurdu. Bilindiği üzere sûfîlerin hadis kriterleri ile muhaddislerin hadis kriterleri birbirine tam olarak uymamaktadır. Bu sebeple muhaddislerce hadis kabul edilmeyen, mevzû olduğu söylenen pek çok söz, sûfîlerce Hz. Peygamber e atfedilerek kullanılmaktadır. Ancak akademik çalışmalarda hadisin kaynağına dair tartışmalara değinilmesinin önemli olduğunu düşünüyoruz. Zira hadis dendiğinde herkes için bağlayıcılık ifade eden bir sözden bahsetmekteyiz. Oysa sûfîlerin bir sözü hadis olarak kabul etmeleri, herkes için bağlayıcı değildir. Meselâ, Ben benim için kalbi kırık olanlarla beraberim sözü hadis olarak nitelendirilmiş, kaynak olarak da Keşfü l-hafâ gösterilmiştir. Oysa bilindiği üzere bu eser halk arasında hadis olarak şöhret bulmuş olan sözlerin hakikatte hadis olup olmadıklarını ortaya koyan bir eserdir ve bu sözün hadis olduğunu göstermemektedir. Sûfîlerin hadis olarak kabul ettikleri sözlerin değerlendirmesini yapan akademik çalışmalara müracaat edilmesi de eseri zenginleştirirdi. Ayrıca eserin sonunda kavram ve kişilerin yer aldığı bir indeks bulunması da faydalı olurdu. Hâsılı Kur ân-ı Kerîm de Seyr u Sülûk: Ahmed İbn Acîbe nin Tefsirinde adlı eser, Kuzey Afrika tasavvufunu, özellikle de bu tarikatın meşâyihinin tekkelerde nasıl bir eğitim modeli öngördüğünü merak edenler için önemli bir kaynak niteliğindedir. Yazarın da belirttiği üzere (s. ), İbn Acîbe nin diğer eserleri üzerine yapılacak çalışmalar bu eğitim modelinin daha da aydınlanmasına katkı sağlayacaktır. Kübra Zümrüt Orhan (Doktora Öğrencisi, Marmara Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi) 6 Örnek olarak şu iki çalışmayı zikredebiliriz: Ahmet Yıldırım, Tasavvufun Temel Öğretilerinin Hadislerdeki Dayanakları (Ankara: TDV Yayınları, 2009); Muhittin Uysal, Tasavvuf Kültüründe Hadis (İstanbul: Ensar Yayıncılık, 2012). 180