EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI İSTANBUL 2012 KARANLIK DÜNYALARI AYDINLATALIM PROJESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK Küçükçekmece FAHREDDİN KERİM GÖKAY ANADOLU LİSESİ BİLGE YILDIZ YAŞAR ÇAYANOĞLU A Ğ
SESİMİZLE İ İ ENGELLERİ İ KALDIRARAK KARANLIK DÜNYALARI AYDINLATIYORUZ!
Uygulamayı geliştirme gerekçemiz Lise ve üniversitede it öğrenim gören görme engelli öğrencilerin akademik ve sosyal yaşamda karşılaştıkları zorluklar konusunda tüm bireylerde farkındalık yaratmak.
Uygulamayı geliştirme gerekçemiz Görme engelli bireylerimize yaşamlarını kolaylaştıracak yazılı kaynakları seslendirmek Öğrenci, öğretmen ve velilerimize model olarak bu faaliyete katılımlarını sağlamak amaçlandı.
Uygulama aşamaları İstanbul t b lbüyükşehir ük Bldi Belediyesi igörme Engelliler Kütüphanesi, Beyazıt, Kadıköy ve Bakırköy Halk Kütüphaneleri araştırılarak sesli kitap okumak üzere stüdyo ortamlarına ve ulaşım ş imkanlarına bakıldı.
Uygulama aşamaları Projemiz okulumuz genelinde tüm sınıflarda duyuruldu. Gönüllü öğrencilerimizden 56 kişi tespit edildi.
Uygulama aşamaları Ok l id i il i bi liği i i i d ğiti i Okul idaresi ile işbirliği içerisinde eğitimi ve öğretimi aksatmayacak şekilde 15 gönüllü öğrencimiz seçildi.
Uygulama aşamaları Bkkö Bakırköy Rıfat ftilgaz Halk HlkKütüphanesi ile görüşülerek 15 öğrencimizin stüdyoda ses kayıtları alındı. Çocuk ve ders kitapları, şiir, hikaye, roman gibi farklı türlerde sesli kitap okumak üzere diksiyonlarına na bakılarak 6 öğrencimiz seçildi.
Uygulama aşamaları
Uygulama aşamaları Milli Eğitim ğ Bakanlığı ğ İlköğretim ve Ortaöğretim ğ Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği kapsamında rehberlik saatleri çerçevesinde etkinlikler planlandı.
Uygulama aşamaları
Uygulama aşamaları Öğrencilerimiz tarafından bu kitaplar bir program dahilinde kütüphanenin stüdyosunda okundu.
Uygulama aşamaları
Görme Engelli bireylerimizden gelen talep doğrultusunda satranç kitaplarının okunmasına başlandı. Uygulama aşamaları
Uygulamanın Sürdürülebilirliği Bir kitabın bir öğrenci tarafından bitirilmesinin gerekliliği ve öğrenci, öğretmen ve velilere model olması yönüyle projenin sürekliliği sağlanmıştır.
Uygulamanın Sürdürülebilirliği MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ
Uygulamanın Sürdürülebilirliği ül liği Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Amaç: Madde 1 Bu Yönetmeliğin amacı; resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında ders programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeye, yeni ilgi alanları oluşturmaya ve beceriler kazandırmaya yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrenci ğ kulübü ile toplum hizmeti çalışmalarının ş usul ve esasları düzenlemektir.
Uygulamanın Sürdürülebilirliği Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Amaç: Madde 5 Sosyal Etkinliklerin Amacı a) İnsan haklarına ve demokrasi ilkelerine saygı duyabilme, bl b) Kendini tanıyabilme, bireysel hedeflerini belirleyebilme, yeteneklerini geliştirebilme, bunları kendisinin ve toplumun yararına kullanabilme,
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Amaç: c) Kendine ve çevresindekilere güven duyabilme, d) Planlı çalışma alışkanlığı edinebilme, serbest zamanlarını etkin ve verimli değerlendirebilme, e) Girişimci olabilme ve bunu başarı ile sürdürebilme, yeni durum ve ortamlara uyabilme,
Sosyal letkinlikler Yönetmeliği Amaç: f) Aldığı görevi istekle yapabilme, sorumluluk alabilme, g) Bireysel olarak veya başkalarıyla iş birliği içinde çevresindeki toplumsal sorunlarla ilgilenebilme ve bunların çözümüne katkı sağlayacak nitelikte lk projeler geliştirebilme bl ve uygulayabilme,
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Amaç: h) Grupça yapılan görevleri tamamlamak için istekle çalışabilme ş ve gruba karşı ş sorumluluk duyabilme gibi tutum, davranış ve becerilerin kazandırılmasına çalışılır. ı)bireysel farklılıklara saygılı olabilme; farklı görüş, düşünce, inanç, anlayış ve kültürel l değerleri hoşgörü ile karşılayabilme,
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Madde 6 Öğrenci kulübü ve toplum hizmeti çalışmalarında ş katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve iş birliği temel ilkedir. Bu ilkeler doğrultusunda; a) Çevresine duyarlı ve liderlik özelliklerine sahip bireyler olarak yetişmelerine, ilgi ve istidatlarını geliştirmelerine,
Sosyal letkinlikler Yönetmeliği b) Demokratik yurttaşlık bilincini geliştirebilecek eğitim ğ uygulamalarının, hayatın tüm alanlarına yayılarak yapılacak çalışmaların okul içi ve okul dışı etkinlikleri içermesine, c)etkinliklerde verimi sağlamak için okul ve halk eğitim ğ merkezlerinde oluşturulan l öğrenci ğ kulüpleri arasında ortak çalışmalar yapılmasına ve bunların imkânlarından yararlanılmasına,
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği d) Her bireyin topluma katkı sağlayabileceği göz önüne alınarak tüm etkinliklerde geniş ş katılımın sağlanmasına, e) Çalışmaların daha çok ders dışı zamanları kapsayacak ve değerlendirecek şekilde planlanıp l uygulanabilmesine, bl
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği f) Engelli öğrencilerin öğrenci kulübü ve toplum hizmeti çalışmalarına ş ilgi ve istekleri doğrultusunda etkin olarak katılabilmeleri için gerekli ortam ve şartların sağlanmasına, g) Sosyal etkinlik çalışmalarının danışman öğretmenlerin ğ gözetiminde kulüp üyesi öğrencilerle planlanıp yürütülmesine,
Uygulamanın Sürdürülebilirliği Küçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Küçükçekmece ç Rehberlik Araştırma ş Merkezi, Küçükçekmece Belediyesi, Sivil Toplum Kuruluşları, Halk Eğitim Merkezlerive Halk Kütüphaneleri ile işbirliği içerisinde tahsis edilen mekanlarda öğrencilerden oluşturulan gruplar ile görme engelli bireylerimize dersler verilmesi ve sesli olarak kitap okunması
Uygulamanın Sürdürülebilirliği Küçükçekmece ilçesi başta olmak üzere İstanbul il genelindeki tüm ilköğretim ğ ve ortaöğretim kurumları ile üniversitelerde ilgi, yetenek ve donanımları doğrultusunda öğrencilerden gruplar oluşturularak tespit edilen görme engelli bireylerimize (gitar, bilgisayar, ingilizce, satranç ) dersler verilmesi ve sesli olarak kitap okunması
Uygulamanın Sürdürülebilirliği
Uygulamanın Yaratıcı Yönü Farklı türde (çocuk kitapları, şiir kitabı, ders kitabı, roman, hikaye ve satranç kitabı ) kitaplar okunarak görme engelli bireylerin yaşamlarına ışık olundu, daha mutlu, üretken ve başarılı olmalarına katkıda bulunuldu.
Uygulamanın Yaratıcı Yönü
Farklı Kurumlarda Uygulanabilirliği Lise ve üniversite düzeyindeki d eğitim ğ kurumları ile Sivil Toplum Kuruluşları, Belediye ve Halk Eğitim Merkezleri nde gönüllülük esasına dayalı bir şekilde uygulanabilir.
Uygulama Geliştirirken i Yararlandığımız ğ Kaynaklar Bakırköy Rıfat Ilgaz Halk Kütüphanesi Okul idaresi Okull Pikl PsikolojikDanışma Birimii i Okul Satranç Kulübü Öğretmenğ ve Öğrencileriğ Okul Servis Araçları Çocuk, Şiir, Ders ve Satranç Kitapları ile Roman
Uglamageliştirirken Uygulama geliştirirken yararlandığımız kaynaklar
Uygulama Sonucu Öğrencilerimizde duyarlılık, farkındalık ve sorumluluk duygusu geliştirilerek tüm öğrenci, öğretmen ve velilerimize i i model dlolunmuş ve bu proje geniş kitlelere yayılmıştır. Öğrencilerimizin düzenli ve sürekli kitap okumaları sağlanarak onlara kitap oluma alışkanlığı kazandırıldı.
Uygulama Sonucu Resmi ve Devamlı ÜyeSayısı İstanbul Büyükşehir Belediyesi Görme Engelliler Kütüphanesi 301 kişi Bakırköy Halk Kütüphanesi 100 kişi Beyazıt Halk Kütüphanesi 10 kişi ile birlikte toplam 411 kişiye ulaşılmıştır.
Görme engelli bireylerin yaşamlarına ışık k olundu, daha mutlu, üretken ve başarılı olmalarına katkıda bulunuldu. Uygulama Sonucu
GÖRME ENGELLİLER SİTESİ ENGELLİ OLMAK ENGEL DEĞİLDİR. ASIL ENGEL ENGELLİLERİN KARŞILAŞTIĞI ENGELLERİ KALDIRMAMAKTIR.
Uygulama Sonucu Bakırköy Halk Kütüphanesi ne bilgisayar öğrenmek ğ için gelen görme engelli bireylerimiz ile öğrencilerimizin birebir görüşmeleri sonucu görme engelli bireylerimiz okunulan kitaplardan dolayı son derece mutlu olduklarını, bu çalışmaların sürdürülebilmesi için duyarlı insanlara ihtiyaç duyduklarını dile getirdiler.
Uygulama Sonucu Bakırköy Halk Kütüphanesi ne kayıtlı 100 görme engelli vatandaşımız ş okunan kitaplardan faydalandıklarını dile getirdiler ve okunmasını istedikleri kitapları kütüphane görevlilerine bildirdiler.
Uygulama Sonucu BakırköyHalk Kütüphanesi yetkilileri görme engelli bireylerimizin isteği üzerine öğrencilerimizden ders kitabı ve satranç kitaplarının da okunması talebinde bulundu.
Uygulama Sonucu
TEŞEKKÜR EDERİZ.. Psikolojik Danışman Bilge YILDIZ Okul Müdürü Yaşar ÇAYANOĞLU