NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU * Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora İLK KEZ AÇILACAK DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM514 Kamu Personel Yönetiminin Sorunları The Problems of Public Personnel System Seçmeli Bahar Taner Soyadı DEMİRKOL Unvanı Yrd. Doç. Dr. İmzası İletişim Bilgileri: Niğde Üniversitesi NMYO, NİĞDE e-posta: tdemirkol@nigde.edu.tr Telefon: +90 388 221 2910 * Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Ders Programı ve NÜEOS (Niğde Üniversitesi Enstitü Otomasyon Sistemi) ne kayıt edilmesi işlemleri için Anabilim Dalı Akademik Kurul Kararı ile Enstitüye ilk kez teklif edilecek Ders Öneri Formu
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Kamu Personel Yönetiminin 19. yüzyıl öncesinin ve uygulama yöntemlerinin anlatımı, 19. yy. sonrasında gelinen son noktanın öğrencilere teoriler eşliğinde sunularak donanımlarının sağlanması. ELE ALINACAK KONULAR: Kamu Personel Yönetiminin Tarihçesi, Teorisi, Geçmiş ve Günümüz Uygulamaları, Yeni Yaklaşımlar, Denetim ve Denetim Uygulamaları, Kamu Personel Yönetiminde Verimliliğin Artırılmasına Yönelik Çabaların ve diğer konuların işlenmesi. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Dersin ana hedeflerinin belirlenmesi, bu hedefler çizgisinde örgencilerle tartışılıp, araştırma yapılacak alanların ve yöntemlerinin belirlenmesi, bu alanla ilgili tüm dökümanların taratılması ve sonuçların değerlendirilmesi. DERSİN GEREKLERİ: Ara sınav ve final sınavı dışında seminer ve diğer çalışmalara da not verilmektedir. DERS GECME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Temel Kaynak: * Nihat KAYAR (2008), Kamu Personel Yönetimi, Bursa: Ekin Yayınevi. Yardımcı Kaynaklar: * Bu konuda yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makaleler. DİĞER BİLGİLER: Öğrencilerle birlikte konuların uygulamasının yerinde görülmesini imkanlar ölçüsünde sağlamak. HAFTALIK DERS PLANI: 1-Hafta: Giriş ve Ders Hakkında Genel Bilgilendirme. 2-Hafta: Personel Yönetiminin Tarihçesi. 3. ve 4. Hafta: Konularla ilgili araştırma yapılacak alanların belirlenmesi öğrencilere çalışma konularının dağıtılması. 5. Hafta: Personel Yönetimi Konusunda Günümüzdeki Yaklaşımların Anlatımı.
6 ve 7. Hafta: Kamu Personel Yönetimindeki aksamaların tartışılması. 8 ve9. Hafta: Kamu Personel Yönetiminde Denetim ve Sonuçlarının Değerlendirilmesinin Anlatımı. 10 Hafta: Kamu Yönetimindeki Hiyerarşik Yapılanma ve Sonuçları. 11.Hafta: Kamu Personel Yönetiminde Verimlilik, Maliyet-Fayda Analizleri gibi Yaklaşımların anlatımı. 12.Hafta: Dünyadaki uygulamalarının değerlendirilmesi. 13ve 14. Hafta: Genel değerlendirme
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU * Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora İLK KEZ AÇILACAK DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM513 Yönetim Düşüncesinin Evrimi Evolution of Administrative Thought Seçmeli Güz Taner Soyadı DEMİRKOL Unvanı Yrd. Doç. Dr. İmzası İletişim Bilgileri: Niğde Üniversitesi NMYO NİĞDE e-posta: tdemirkol@nigde.edu.tr Telefon: +90 388 221 29 10 * Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Ders Programı ve NÜEOS (Niğde Üniversitesi Enstitü Otomasyon Sistemi) ne kayıt edilmesi işlemleri için Anabilim Dalı Akademik Kurul Kararı ile Enstitüye ilk kez teklif edilecek Ders Öneri Formu
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Yönetim Kavramının tarihsel gelişimi ve geldiği noktanın günümüzdeki örnek uygulamaları ile birlikte öğrencilere tartışma ortamında anlatılması ve donanım sahibi olmalarının sağlanması. ELE ALINACAK KONULAR: Yönetim düşüncesinin tarihsel süreç içerisindeki gelişimi, özellikle Sibernetik gibi tarihte bu konu ile ilgili yapılmış olan ilgili çalışmaların anlatılması, günümüzdeki yaklaşımların ortaya konması ve anlatılan konularla ilgili eleştirilerin tartışılması. Yönetim kavramı etrafında kamudaki ve özeldeki benzerlik ve farklılıkların, yönetim şemalarının açıklanması, yeni yönetim anlayışlarının anlatılması, yönetimde geri beslemenin önemi gibi konular ele alınacak. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Yukarıda belirtilen amaca uygun olarak, her hafta bir öğrencinin o hafta işlenecek konuya ilişkin olarak araştırma ve okuma yapıp sınıfta informel bir sunuş yapması, diğer öğrencilerin de o konuya ilişkin araştırma ve okumalar yapmak suretiyle derse hazırlanmaları ve sunuş sonrası konunun tüm yönleri ile tartışılmasına katılmaları ve katkıda bulunmaları beklenmektedir. Derste hedeflenen öğrencilerin daha çok sorumluluk alması, araştırma, sunuş yapma, anlama, yorum ve analiz yapma yeteneklerini sergileyip geliştirmesi olduğundan, ders öğretim üyesinin işlevi dersi baştan sona anlatmaktan çok, tartışmayı yönetmek, yönlendirmek ve yorum için yol göstermek, gerekirse tartışmaya katılmak, konuyla ilgili önemli noktalara ve eksik kalan yönlere dikkat çekmek ve konuyla ilgili olarak ulaşılan sonuçları ortaya koyarak konuyu nihayetlendirmektir. DERSİN GEREKLERİ: Öğrencilerden dönem boyunca 3000-5000 kelimelik (yaklaşık 10-15 sayfalık) 1'er makale tarzında ödev hazırlamaları bekleniyor. Ödevler ders konuları kapsamında olmak şartıyla öğrencinin ilgi alanına giren herhangi bir konuda olabilir (muhtemelen sunum yapılan konularda olması öğrenciye daha fazla avantaj sağlayacaktır!). Ödevleri yaparken öğrencilerin konuyu kaynaklardan aynen alıp yazmaları, ya da başka yazar ve akademisyenlerin konularla ilgili görüşlerini aynen tekrar etmeleri beklenmiyor ve istenmiyor. Ödevlerde görülmek istenen ve dolayısıyla önemli olan şey okunan kaynakların direk olarak ne dediği değil, öğrencinin ne anladığıdır! Kısacası öğrencinin kendi görüş ve ifadeleridir. Ödev konusunu belirleme ve ideal bir makalenin yapısının nasıl oluşturulması gerektiği hakkında dersin öğretim üyesinden her zaman destek alınabilir. Ders için ara sınav yapılmayacak hazırlanan sunum ve ödevler ara sınav notu olarak değerlendirilecektir. Ancak dönem sonunda dönem boyunca derste işlenen konuları içerecek şekilde bir final sınavı yapılacaktır. Böylece dersi geçiş notu sunumlardaki, ödevlerdeki ve final sınavındaki performansa göre şekillenecektir.
DERS GECME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az yüz üzerinden 70 olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Temel Kaynaklar: Nuri TORTOP, Burhan AYKAÇ ve Eyüp İSPİR (2007), Yönetim Bilimi, Ankara: Gazi Yayınevi. Yardımcı Kaynaklar: Bu konuda yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makaleler. DİĞER BİLGİLER: HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Dersin İşleniş Tarzına ve Kapsamına İlişkin Görüşme. 2. Hafta: Yönetim Kavramı, Kavrama Yüklenen Anlamlara Tarihsel Bir Bakış. 3. Hafta: Yönetim Kavramı ve Teorilerine Giriş. 4. ve 5. Hafta: Klasik Yönetim Anlayışı. 6. ve 7. Hafta: Modern Yönetim Teorileri. 8. ve 9. Hafta: Yönetimle ilgili Seminer konularının Belirlenmesi ve Bilgilendirme. 10. Hafta: Seminer Konularının Sunumu ve Tartışılması. 11. ve 12. Hafta: Yönetimdeki Uygulamaların ve Sonuçlarının Günümüz Koşularında Değerlendirilmesi. 13.Hafta: Modern Yönetim Yaklaşımların Uygulandığı Yerlerin Araştırılıp Analatımı. 14. Hafta: Sonuç ve Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU * Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora İLK KEZ AÇILACAK DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM515 Kamu Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar New Approaches in Public Administration Seçmeli Güz Taner Soyadı DEMİRKOL Unvanı Yrd. Doç. Dr. İmzası İletişim Bilgileri: Niğde Üniversitesi NMYO, NİĞDE e-posta: tdemirkol@nigde.edu.tr Telefon: +90 388 221 2910 * Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Ders Programı ve NÜEOS (Niğde Üniversitesi Enstitü Otomasyon Sistemi) ne kayıt edilmesi işlemleri için Anabilim Dalı Akademik Kurul Kararı ile Enstitüye ilk kez teklif edilecek Ders Öneri Formu
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Günümüzde ortaya çıkan yeni yaklaşımlarla, gelişmelerle, kamu yönetiminin sorunları, çözüm önerileri hakkında öğrencilerin kapsamlı donanım kazanmalarını sağlamak. ELE ALINACAK KONULAR: Toplam Kalite Yönetimi, Yeni Kamu İşletmeciliği Müşteri Odaklı Yönetim, Bilimselleştirilmiş Bürokrasi gibi güncel konular tartışılacaktır. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Dersin ana hedeflerinin belirlenmesi, bu hedefler çizgisinde örgencilerle tartışılıp,araştırma yapılacak alanların ve yöntemlerinin belirlenmesi, bu alanla ilgili tüm dökümanların taratılması ve sonuçların değerlendirilmesi. DERSİN GEREKLERİ: Ara sınav ve final sınavı dışında seminer ve diğer çalışmalarında not verilmektedir. DERS GECME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Temel Kaynak: * Bilal ERYILMAZ (2008), Kamu Yönetimi, İstanbul: Okutman Yayıncılık. Yardımcı Kaynaklar: * Bu konuda yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makaleler. DİĞER BİLGİLER: Öğrencilerle birlikte konuların uygulamasının yerinde görülmesini imkanlar ölçüsünde sağlamak. HAFTALIK DERS PLANI: 1-Hafta: Konulara genel bir bakış, yapılacak çalışmalar hakkında bilgilendirme 2-Hafta:Yeni yaklaşımların tanıtılması 3. ve 4. Hafta: Konularla ilgili araştırma yapılacak alanların belirlenmesi öğrencilere çalışma
konularının dağıtılması 5. Hafta: Yapılacak çalışmalarda uyulması gereken esasların anlatılması 6 ve 7. Hafta: Toplam kalite yönetimi, bilimsel bürokrasi konularının tartışılması 8 ve9. Hafta: Öğrencilere verilen konuların seminerleri 10 Hafta: Yeni yaklaşımlardaki olası hatalar ve eleştiriler 11.Hafta: Kamu yönetimdeki yeni yaklaşımların sonuçları. 12.Hafta: Dünyadaki uygulamalarının değerlendirilmesi. 13ve 14. Hafta: Genel değerlendirme
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora AÇILAN DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM526 Toplumsal Değişme, Değişmeye İlişkin Yaklaşım ve Teoriler Social Change, Approaches to and Theories of Social Change Seçmeli Bahar Ernur Soyadı GENÇ Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü Kampus NİĞDE e-posta: ernurgenc@hotmail.com Telefon: +90 388 225 23 34
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI İçerisinde bulunduğumuz küreselleşme, postmodernite, postendüstriyalizm, bilgi toplumu ya da postendüstriyel dönem gibi farklı adlandırmalara konu olan dönem, toplumsal değişmenin, dönüşümün ve toplumlar arası etkileşimin büyük bir hız ve yoğunluk kazandığı bir gerçekliği ifade etmektedir. Değişmenin bu ölçüde yoğun, hızlı ve derinlemesine olduğu bir dönemde, değişmeye ilişkin gerek klasik ve gerekse yeni yaklaşım ve teorilerin, yine gerek makro ve gerekse mikro düzeydeki değişmeleri açıklamaya yönelik modellerin kavranmasının ve karşılaştırmalı tartışılmasının büyük önemi vardır. Derste bütün bunların yer yer Türkiye gerçekliğine göndermede bulunacak biçimde ele alınması amaçlanmaktadır. ELE ALINACAK KONULAR: Toplumsal, siyasal ve ekonomik değişme nedir? sorusuna ilişkin yaklaşım ve teorilerin ele alınması dersin ana konusunu oluşturmaktadır. Toplumsal değişmenin ekonomik, siyasal ve yapısal nedenleri; toplumsal değişmeyi açıklamaya çalışan klasik ve yeni teori ve yaklaşımların sınıflandırılması; büyük boy, orta boy ve küçük boy değişme modelleri; evrimci, organizmacı ve diyalektik teoriler; yapısalcı, işlevselci ve çatışmacı yaklaşımlar; psikososyal teoriler; modernleşme, bağımlılık ve merkez-çevre kuramları; gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde toplumsal değişmenin mekanizmaları ve yarattığı sonuçlar;.türkiye'de ve dünyada tarihsel olarak toplumsal değişme süreçleri; değişmeye ilişkin güncel yaklaşımlar gibi konuları üzerinde durulacaktır. Ayrıca içerisinde bulunduğumuz küreselleşme, postmodernite, postendüstriyalizm, bilgi toplumu ya da postendüstriyel dönem gibi farklı adlandırmalara konu olan ve toplumsal değişmenin, dönüşümün ve toplumlar arası etkileşimin büyük bir hız ve yoğunluk kazandığı söz konusu dönem üzerinde durulacaktır. Değişmenin bu ölçüde yoğun, hızlı ve derinlemesine olduğu bir dönemde, değişmeye ilişkin gerek klasik ve gerekse yeni yaklaşım ve teorilerin, yine gerek makro ve gerekse mikro düzeydeki değişmeleri açıklamaya yönelik modellerin kavranmasının ve karşılaştırmalı tartışılması yapılacaktır. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, önce bazı temel konular ilk üç hafta içerisinde ders yürütücüsü tarafından anlatılacak, sonra öğrencilere konular dağıtılıp haftalara yayılarak sunumu yaptırılacak, daha sonra da konuya bağlı olarak karşılıklı tartışmalar ve değerlendirmelerle ders yürütülecektir. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilecektir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında, derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ:
Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir. DERS GEÇME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Ders Kaynakları Anthony D. Smith, Toplumsal Değişme Anlayışı, Gündoğan Yayınları, Ankara 1996. Emre Kongar, Toplumsal Değişme Kuramları ve Türkiye Gerçeği, Remzi Kitabevi, İstanbul 2008. Ayrıca bu konuda yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makale ve ilgili kitap materyaller. DİĞER BİLGİLER: Dönem içerisinde eğer uygun olursa ve gerekli görülürse öğrencilerin daha spesifik araştırma yapabilmesinin ve konuyla ilgili bilgisel derinleşmesinin sağlanmasına yönelik sorumluluk ve ödevler dağıtılacaktır. HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Genel Giriş: Dersin Nasıl Yürütüleceğinin Anlatılması; Dönem Boyunca İşlenecek Konuların Genel Değerlendirmesi ve Öğrenci Sunumlarının Dağıtımı; 2.Hafta: Toplumsal, Kültürel, Siyasal ve Ekonomik Değişme Nedir? Sorusuna İlişkin Yaklaşım ve Teorilere İlgili Genel Bir Sunum 3. ve 4. Hafta: Toplumsal Değişmenin Ekonomik, Siyasal ve Yapısal Nedenlerinin Farklı Yaklaşımlarca Nasıl Temellendirildiğinin Ele Alınması; Toplumsal Değişmeyi Açıklamaya Çalışan Klasik ve Yeni Teori ve Yaklaşımların Sınıflandırılması 5. Hafta: Büyük Boy, Orta Boy ve Küçük Boy Değişme Modelleri 6. ve 7. Hafta: Evrimci, Organizmacı ve Çatışmacı-Diyalektik Teoriler; Yapısalcı, İşlevselci ve Çatışmacı Yaklaşımlar 8. ve 9. Hafta: Modernlik, Bağımlılık, Neo-Bağımlılık Okulları; Modernleşme, Merkez- Çevre ve Eklemlenme Kuramları 10. ve 11. Hafta: Gelişmiş ve Gelişmekte Olan Ülkelerde Toplumsal Değişmenin Mekanizmaları ve Yarattığı Sonuçlar; Türkiye'de ve Dünyada Tarihsel Olarak Toplumsal Değişme Süreçleri 12. ve 13.. Hafta: Küreselleşme, Postmodernite, Postendüstriyalizm, Bilgi Toplumu ya da Postendüstriyel Dönem Gibi Farklı Adlandırmalara Konu Olan Günümüz Deneme İlişkin Tartışma ve Değerlendirme 14. Hafta: Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora AÇILAN DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM524 Siyasal, İdeolojik ve Düşünsel Akımlar II: Türkiye'de 1950 ve Sonrası Political, İdealogical ve Intellectual Currents II: After 1950 s in Turkey Seçmeli Bahar Ernur Soyadı GENÇ Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü Kampus NİĞDE e-posta: ernurgenc@hotmail.com Telefon: +90 388 225 23 34
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Dersin amacı, Türkiye de 1950 lerden günümüze uzanan süreçte siyasal, ideolojik ve düşünsel akımların oluşumu, biçimlenişi ve bu oluşumların siyasal ve toplumsal yaşamda oynadıkları rolle ilgili öğrencilerin bilimsel-akademik olarak donanım kazanabilmelerini ve yorum/tartışma yürütebilmelerini sağlamaktır. Günümüz siyasal ve toplumsal oluşumları ve kamusal alandaki tartışmalar geçmişle de ilintili olduğu için ilgili döneme ilişkin literatür donanımına sahip olmak siyaset bilimi ve sosyolojik olarak büyük önem taşımaktadır. Günümüzü ve günümüzün gerçekliklerini tarihselliği içerisinde kavramak gerekmektedir. Zira Bugün dünden bağımsız olarak anlaşılamaz. ELE ALINACAK KONULAR: Türkiye de 1950 lerden 1980 lere, oradan da günümüze uzanan süreçte siyasal, ideolojik ve düşünsel akımların oluşumu, biçimlenişi ve bu oluşumların siyasal ve toplumsal yaşamda oynadıkları rol; 1950 ve sonrası Türk siyasal ve entellektüel hayatındaki kırılma noktaları (Çok partili hayata geçiş, 1950-1960 dönemi, 1960-1980 dönemi ve 1980 ve sonrası dönem) dersin konusunu oluşturmaktadır. Ders kapsamında öncelikli konular olarak siyasiideolojik-düşünsel dolayımla ilintili olarak ordu-siyaset ilişkisi, demokratikleşme, siyasal partiler ve katılım, kimlik siyaseti, siyasal ideolojiler ve yansımaları irdelenecektir. Yine Batı'daki siyasal düşünce ekollerinin çağdaş Türkiye'de ilgili dönemdeki yansımaları (Klasik Geleneksel Akımlar: Sosyalizm/Marksizm, Muhafazakarlık, Liberalizm gibi); ve Batıcılık, İslamcılık ve Türkçülük gibi düşünce akımlarının günümüz Türkiye'sinde aldığı biçimler ve bunlar arasındaki karşılıklı etkileşimler derste ele alınacaktır. Kamusal alan tartışmaları, Cemaat Baskısı Tartışmaları, çok-partili yaşama geçişte medyasiyaset ilişkisi gibi konular da derste içerilecektir. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, önce bazı temel konular ilk üç hafta içerisinde ders yürütücüsü tarafından anlatılacak, sonra öğrencilere konular dağıtılıp haftalara yayılarak sunumu yaptırılacak, daha sonra da konuya bağlı olarak karşılıklı tartışmalar ve değerlendirmelerle ders yürütülecektir. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilecektir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında, derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ: Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir.
DERS GEÇME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Ders Kaynakları Şerif Mardin, Türkiye de Din ve Siyaset, İletişim Yayınları, 3. baskı, İstanbul 1993. Şerif Mardin, Türkiye de Toplum ve Siyaset Makaleler 1-, 4.basım, İletişim Yay., İstanbul, 1994. Levent Köker, Modernleşme Kemalizm ve Demokrasi, İletişim Yayınları, İstanbul 2009. Hilmi Ziya Ülken, Türkiye de Çağdaş Düşünce Tarihi, Ülken Yayınları, İstanbul 2008. Feroz Ahmad, Demokrasi Sürecinde Türkiye (1945-1980), Hil Yayınları, İstanbul 1996. Emre Kongar, 21. Yüzyılda Türkiye 2000 li Yıllarda Türkiye nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İstanbul 2008. Emre Kongar, Toplumsal Değişme Kuramları ve Türkiye Gerçeği, Remzi Kitabevi, İstanbul 2008. Mümtazer Türköne, Modernleşme Laiklik ve Demokrasi, Ark Yayınları, Ankara 1993. Levent Köker, Modernleşme Kemalizm ve Demokrasi, İletişim Yayınları, İstanbul 2009. Hilmi Ziya Ülken, Türkiye de Çağdaş Düşünce Tarihi, Ülken Yayınları, İstanbul 2008. Kemal H. Karpat, Türk Demokrasi Tarihi & Sosyal Kültürel Ekonomik Temeller, İmge Kitabevi, Ankara 2008. Masami Arai, Jön Türk Dönemi Türk Milliyetçiliği, İletişim Yayınları, İstanbul 2000. Feroz Ahmad, Demokrasi Sürecinde Türkiye (1945-1980), Hil Yayınları, İstanbul 1996. Doğan Avcıoğlu, Türkiye nin Düzeni Cilt 1 ve 2, Tekin Yayınevi, İstanbul 1998. Tevfik Çavdar, Türkiye nin Demokrasi Tarihi 1950-1995, İmge Kitabevi, Ankara 2000. İsmail Cem, Türkiye de Geri Kalmışlığın Tarihi, İş Bankası Yayınları, İstanbul 2009. Cem Eroğul, Demokrat Parti Tarihi ve İdeolojisi, İmge Kitabevi, Ankara 1998. Mümtazer Türköne, Modernleşme Laiklik ve Demokrasi, Ark Yayınları, Ankara 1993. Ayrıca bu konuda yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makale ve ilgili kitap materyaller. DİĞER BİLGİLER: Dönem içerisinde eğer uygun olursa ve gerekli görülürse öğrencilerin daha spesifik araştırma yapabilmesinin ve konuyla ilgili bilgisel derinleşmesinin sağlanmasına yönelik sorumluluk ve ödevler dağıtılacaktır. HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Genel Giriş: Dersin Nasıl Yürütüleceğinin Anlatılması; Dönem Boyunca İşlenecek Konuların Genel Değerlendirmesi ve Öğrenci Sunumlarının Dağıtımı. 2. ve 3. Hafta: Türkiye de 1950 lerden 1980 lere, Oradan da Günümüze Uzanan Süreçte Siyasal, İdeolojik ve Düşünsel Akımların Dönüşümünün ve Bu Dönüşümlerin Siyasal ve Toplumsal Yaşamda Oynadıkları Rolün Genel Değerlendirilmesi ve Tartışılması 4. ve 5. Hafta: 1950 ve Sonrası Türk Siyasal ve Entellektüel Hayatındaki Kırılma Noktalarının Ele Alınması ve Tartışılması (Çok Partili Hayata Geçiş, Askeri Darbeler, 1950-1960 Dönemi, 1960-1980 Dönemi ve 1980 Sonrası Dönem İçerecek Biçimde)
6. Hafta: Batı'daki Siyasal Düşünce Ekollerinin Türkiye'de İlgili Dönemdeki Yansımalarının Tartışılması (Klasik Geleneksel Akımlar: Sosyalizm/Marksizm, Muhafazakarlık, Liberalizm, Neo-Liberalizm, Yeni Sağ ve Yeni Sol gibi) 7. ve 8. Hafta: Batıcılık, İslamcılık ve Türkçülük Gibi Düşünce Akımlarının Günümüz Türkiye'sinde Aldığı Biçimler ve Bunlar Arasındaki Karşılıklı Etkileşimler 9. ve 10. Hafta: Siyasi-İdeolojik-Düşünsel Boyutuyla İlintili Olarak Ordu-Siyaset İlişkisi, Demokratikleşme, Siyasal Partiler ve Katılım 11.Hafta: Türkiye de Yeni Sosyal Hareketler ve İdeolojiler Bağlamında Kimlik Siyaseti, Yeni Siyasal-Toplumsal İdeolojiler ve Bunların Siyasal-Toplumsal Yansımaları 12.Hafta: Türkiye de Çok-Partili Yaşama Geçişle Birlikte Medya-Siyaset İlişkilerinin Entelektüel Hayatımızdaki Yeri 13. Hafta: Türkiye de Kamusal Alan, Sivil Toplum ve Cemaat Baskısı Tartışmaları 14. Hafta: Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora AÇILAN DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN I. GENEL BİLGİLER Ders Kodu KAM529 Türkçe Adı Türkiye'de Kültürel Yapı ve Siyaset İngilizce Adı Cultural Structure and Politics in Turkey İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Seçmeli Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Güz Adı Ernur Soyadı GENÇ Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü Kampus NİĞDE e-posta: ernurgenc@hotmail.com Telefon: +90 388 225 23 34
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Tanzimat tan Cumhuriyete siyasetin toplumsal ve kültürel temellerinin siyaset/devlettoplum ilişkileri çerçevesinde ele alınması dersin temel amacıdır. Kültürel yapının ve zihniyet kodlarının siyasi yapı ve dönüşüm çerçevesinde incelenmesi; özellikle günümüzde Siyasal Toplum-Sivil Toplum ilişkileri çerçevesinde siyasetin toplumsal ve kültürel kaynaklarının tartışılması ve incelenmesi büyük önem kazanmıştır. ELE ALINACAK KONULAR: Tanzimat tan Cumhuriyete siyasetin toplumsal ve kültürel temellerinin siyaset/devlettoplum ilişkileri çerçevesinde ele alınması; kültürel yapı ve zihniyet kodlarının siyasi yapı ve dönüşümle ilişkisi tartışılması; özellikle günümüzde Siyasal Toplum-Sivil Toplum ilişkileri çerçevesinde siyasetin toplumsal ve kültürel kaynakları üzerinde durulması dersin konusunu oluşturmaktadır. Bu çerçevede Şerif Mardin in merkez-çevre kavramlaştırması ekseninden ve Emre Kongar ın devletçi seçkinler-gelenekçi liberaller dolayımı üzerinden hareketle siyaset toplum ilişkisi üzerinde durulacaktır. Genç Osmanlı düşüncesi, İttihat Terakki de Merkeziyetçilik/Pozitivizm (Ahmet Rıza, Ziya Gökalp vd.), Adem-i Merkeziyetçilik (Prens Sabahattin) ve düşünsel-siyasal-ideolojik eğilim ve akımlar (Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık); Tanzimat döneminde Avrupa'daki siyasal-ideolojik-düşünsel akımların Tanzimat taki ve erken Cumhuriyetteki yansımaları; Cumhuriyet ve Kemalist İdeoloji, Tek parti dönemi, CHP ideolojisi, Atatürkçülük ve 1950 sonrası gelişen dinsel akımlar (Nurculuk, Süleymancılık vd.); Batı'daki siyasal düşünce ekollerinin çağdaş Türkiye'deki yansımaları, klasik ve geleneksel akımların (Sosyalizm, muhafazakarlık, liberalizm, batıcılık, İslamcılık vs.) günümüze kadar yansımaları ve düşünce akımlarının günümüz Türkiye'sinde aldığı biçimler ve karşılıklı etkileşimleri derste ele alınacak konulardır. Yine Türkiye'de etnik ve dinsel çok çeşitliliğin tarihsel temelleri; etnik ve dinsel grupların sınıflandırılması; toplumsal köken, dil, din, devlet, mezhep ve siyaset ilişkileri; İslam'da mezhep ve tarikat, etnik yapı çeşitliliğinden kaynaklanan dil sorunları; "Kültürel Kimlik" tartışmaları; Toplumsal yapının etnik ve kültürel temelde tartışılması ve bunun siyasal alandaki yansımaları ele alınacaktır. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, önce bazı temel konular ilk üç hafta içerisinde ders yürütücüsü tarafından anlatılacak, sonra öğrencilere konular dağıtılıp haftalara yayılarak sunumu yaptırılacak, daha sonra da konuya bağlı olarak karşılıklı tartışmalar ve değerlendirmelerle ders yürütülecektir. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilecektir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında,
derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ: Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir. DERS GEÇME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Ders Kaynakları Şerif Mardin, Türkiye de Din ve Siyaset, İletişim Yayınları, 3. baskı, İstanbul 1993. Şerif Mardin, Türkiye de Toplum ve Siyaset Makaleler 1-, 4.basım, İletişim Yay., İstanbul, 1994. Levent Köker, Modernleşme Kemalizm ve Demokrasi, İletişim Yayınları, İstanbul 2009. Hilmi Ziya Ülken, Türkiye de Çağdaş Düşünce Tarihi, Ülken Yayınları, İstanbul 2008. Feroz Ahmad, Demokrasi Sürecinde Türkiye (1945-1980), Hil Yayınları, İstanbul 1996. Kemal H. Karpat, Türk Demokrasi Tarihi & Sosyal Kültürel Ekonomik Temeller, İmge Kitabevi, Ankara 2008. Emre Kongar, 21. Yüzyılda Türkiye 2000 li Yıllarda Türkiye nin Toplumsal Yapısı, Remzi Kitabevi, İstanbul 2008. Emre Kongar, Toplumsal Değişme Kuramları ve Türkiye Gerçeği, Remzi Kitabevi, İstanbul 2008. Masami Arai, Jön Türk Dönemi Türk Milliyetçiliği, İletişim Yayınları, İstanbul 2000. Mümtazer Türköne, Modernleşme Laiklik ve Demokrasi, Ark Yayınları, Ankara 1993. Ayrıca bu konuda yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makale ve ilgili kitap materyaller. DİĞER BİLGİLER: Dönem içerisinde eğer uygun olursa ve gerekli görülürse öğrencilerin daha spesifik araştırma yapabilmesinin ve konuyla ilgili bilgisel derinleşmesinin sağlanmasına yönelik sorumluluk ve ödevler dağıtılacaktır. HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Genel Giriş: Dersin Nasıl Yürütüleceğinin Anlatılması; Dönem Boyunca İşlenecek Konuların Genel Değerlendirmesi ve Öğrenci Sunumlarının Dağıtımı; 2., 3. ve 4. Hafta: Genel Bir Değerlendirme Olarak Tanzimat tan Cumhuriyete Siyasetin Toplumsal ve Kültürel Temellerinin Siyaset/Devlet-Toplum İlişkileri Çerçevesinde Ele Alınması; Siyasal Toplum-Sivil Toplum İlişkileri Çerçevesinde Siyasetin Toplumsal ve Kültürel Kaynaklarının Tartışılması
5. ve 6. Hafta: Kültürel Yapı ve Zihniyet Kodlarının Siyasi Yapı ve Dönüşümle İlişkisinin Tartışılması 7. ve 8. Hafta: Şerif Mardin in Merkez-Çevre Kavramlaştırması Ekseninden ve Emre Kongar ın Devletçi Seçkinler-Gelenekçi Liberaller Dolayımı Üzerinden Hareketle Siyaset-Toplum İlişkisiinn Tartışılması 9. Hafta: Genç Osmanlı Düşüncesi; İttihat Terakki de Merkeziyetçilik ve Pozitivizm (Ahmet Rıza, Ziya Gökalp vd.); Adem-i Merkeziyetçilik (Prens Sabahattin); Düşünsel-Siyasal-İdeolojik Eğilim ve Akımlar (Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık); Tanzimat Döneminde Avrupa'daki Siyasal-İdeolojik-Düşünsel Akımların Tanzimat taki ve Erken Cumhuriyetteki Yansımaları. 10. Hafta: Cumhuriyet ve Kemalist İdeoloji, Tek Parti Dönemi, CHP İdeolojisi, Atatürkçülük ve 1950 Öncesi ve Sonrası Dinsel Akımlar (Nurculuk, Süleymancılık vd.); 11.Hafta: "Kültürel Kimlik" Tartışmaları; Toplumsal Yapının Etnik ve Kültürel Temelde Tartışılması ve Bunun Siyasal Alandaki Yansımaları. 12. ve 13. Hafta: Türkiye'de Etnik ve Dinsel Çok Çeşitliliğin Tarihsel Temelleri; Etnik ve Dinsel Grupların Sınıflandırılması; Toplumsal Köken, Dil, Din, Devlet, Mezhep ve Siyaset İlişkileri; 14. Hafta: Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora AÇILAN DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN I. GENEL BİLGİLER Ders Kodu KAM505 Türkçe Adı Sosyal Bilimlerde Metod İngilizce Adı Methods in Social Sciences İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Seçmeli Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Güz Adı Ernur Soyadı GENÇ Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü Kampus NİĞDE e-posta: ernurgenc@hotmail.com Telefon: +90 388 225 23 34
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Sosyal bilimlerde bilimsel araştırmanın ne anlam ifade ettiğinin ele alınması ve bilimsel araştırmaların sistematik olarak nasıl yürütüldüğünün öğrenciye özümzetilmesi dersin temel amacıdır. Buna ilave olarak derste, sosyal dünyanın ne türden ilişkileri içerdiğine ilişkin sayıtlılara bağlı olarak nitel ve nicel araştırmanın dizaynındaki temel epistemolojik, ontolojik ve metodolojik boyutların ele alınması; bunlardan hareketle farklı bilimsel araştırma süreçlerinin hangi aşamaları ve prosedürleri içerebileceğinin kavranılması; nitel ve nicel araştırmanın sosyal dünyayı algılama ve ele alma biçimi; deney, gözlem, alan araştırması, içerik analizi, hızlı alan değerlendirmesi, tarihsel araştırma, odak grup çalışması, sözlü tarih gibi çeşitli nitel ve nicel araştırma teknikleriyle nasıl çalışıldığının irdelenmesi amaçlanmaktadır. Yüksek lisans düzeyinde gerek tez, gerek seminer ve gerekse diğer türden bilimsel çalışma yapabilmeye yönelik olarak sosyal bilim metodolojisinin ve nicel ve nitel araştırma tekniklerinin öğrenciye anlatılması ve kavratılması büyük önek taşımaktadır. ELE ALINACAK KONULAR: Derste sosyal bilimlerde naturalistik-pozitivistik ve hümanistik-yorumsamacı yaklaşımlar; yaklaşım, kuram ve bunların bilimsel araştırmayla ilişkisi; bilimsel yöntem ve teknik kavramlarının niteliği; bilimsel araştırma süreci ve bilimsel araştırmanın aşamaları; sosyal bilim araştırmalarında kullanılan araçların geçerlik ve güvenirlikleri; araştırma konusunun ve çerçevesinin belirlenmesi; araştırma stratejileri, alanları ve teknikleri; örnekleme yöntemleri; verilerin analizi, yorumu ve raporlanması konuları ele alınacaktır. Dersin amaçları çerçevesinde sosyal dünyanın ne türden ilişkileri içerdiğine ilişkin sayıtlılara bağlı olarak nitel ve nicel araştırmanın dizaynındaki temel epistemolojik, ontolojik ve metodolojik boyutlar; bunlardan hareketle farklı bilimsel araştırma süreçlerinin hangi aşamaları ve prosedürleri içerebileceği; nitel ve nicel araştırmanın sosyal dünyayı algılama ve ele alma biçimi; deney, gözlem, alan araştırması, içerik analizi, hızlı alan değerlendirmesi, tarihsel araştırma, odak grup çalışması, sözlü tarih gibi çeşitli nitel ve nicel araştırma teknikleriyle nasıl çalışıldığı konuları ele alınacaktır. Ayrıca akademik bilimsel yazım ve raporlamanın
biçimsel ve içerik nasıl hazırlanacağı üzerinde durulacaktır. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, önce bazı temel konular ilk üç hafta içerisinde ders yürütücüsü tarafından anlatılacak, sonra öğrencilere konular dağıtılıp haftalara yayılarak sunumu yaptırılacak, daha sonra da konuya bağlı olarak karşılıklı tartışmalar ve değerlendirmelerle ders yürütülecektir. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilecektir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında, derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ: Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir. DERS GEÇME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Ders Kaynakları İlkay Sunar, Düşün ve Toplum, Doruk Yayınları, İstanbul 2008. Muzaffer Sencer, Toplum Bilimlerinde Yöntem, Beta Yayınları, İstanbul 1989. Niyazi Karasar, Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayıncılık, İstanbul 2003. Birsen Gökçe, Toplumsal Bilimlerde Araştırma, Savaş Yayınları, Ankara 2007. Kazım Özdamar, Modern Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Kaan Yayınları, Eskişehir 2003. Keith F. Punch, Sosyal Araştırmalara Giriş -Nicel ve Nitel Yaklaşımlar-, Siyasal Kitabevi, Ankara 2005. Elif Kuş, Nicel-Nitel Araştırma Teknikleri, Anı Yayıncılık, Ankara 2007. W.Lawrance Neuman, Social Research Methods, Allyn and Bacon Yayınevi, 2003. (Ders materyalinin ilgili kısım ve yerleri dersin yürütücüsü tarafından öğrencilere Türkçeleştirilerek dağıtılacaktır.) DİĞER BİLGİLER: Dönem içerisinde eğer uygun olursa ve gerekli görülürse öğrencilerin daha spesifik araştırma yapabilmesinin ve konuyla ilgili bilgisel derinleşmesinin sağlanmasına yönelik sorumluluk ve ödevler dağıtılacaktır.
HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Genel Giriş: Dersin Nasıl Yürütüleceğinin Anlatılması; Dönem Boyunca İşlenecek Konuların Genel Değerlendirmesi ve Öğrenci Sunumlarının Dağıtımı; Bilimsel Çalışmanın, Bilimsel Çalışma Yöntem ve Tekniklerinin Genel Değerlendirilmesi; Epistemolojik ve Ontolojik Temeller ve Yaklaşımlar Hakkında Genel Bilgilerin Anlatımı. 2.Hafta: Sosyal Bilimlerde Metodoloji, Yaklaşım, Kuram, Hipotez ve Bunların Sistematik Bilimsel Araştırmayla İlişkisi. 3. ve 4. Hafta: Sosyal Bilimlerde Naturalistik-Pozitivistik ve Hümanistik-Yorumsamacı Yaklaşımlar. 5. Hafta: Bilimsel Yöntem ve Teknik Kavramlarının Ayrımlaştırılması ve Niteliklerinin Üzerinde Durulması. 6. Hafta: Bilimsel Araştırma Sürecinin ve Farklı Metodolojik-Epistemolojik Yaklaşımlardan Hareketle Bilimsel Araştırmanın Aşamalarının Değerlendirilmesi. 7. Hafta: Pozitivistik Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri; Verilerin Analizi, Yorumlanması ve Raporlanması. 8. Hafta: Nitel ve Nicel Araştırmanın Sosyal Dünyayı Algılama ve Ele Alma Biçiminin Ele Alınması ve Değerlendirilmesi. 9. Hafta: Sosyal Bilimlerde Deney, Gözlem ve Diğer Alan Araştırması Araştırma Teknikleri Konularının Ele Alınması. 10. Hafta: Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi Tekniği 11.Hafta: Sosyal Bilimlerde Çevresel Etki Değerlendirmesi ve Hızlı Alan Değerlendirmesi 12.Hafta: Sosyal Bilimlerde Tarihsel Araştırmanın Uygulanışı. 13. Hafta: Sosyal Bilimlerde Sözlü tarih ve Odak Grup Gibi Tekniklerin Uygulanışı 14. Hafta: Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora AÇILAN DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN I. GENEL BİLGİLER Ders Kodu KAM527 Türkçe Adı Siyasal, İdeolojik ve Düşünsel Akımlar I: Tanzimat ve Erken Cumhuriyet Dönemleri İngilizce Adı Political, Idealogical and Intellectual Currents I: Tanzimat and Early Republic Periods İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Seçmeli Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Güz Adı Ernur Soyadı GENÇ Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü Kampus NİĞDE e-posta: ernurgenc@hotmail.com Telefon: +90 388 225 23 34
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Bu dersin amacı Tanzimat ve Erken Cumhuriyet dönemlerinde siyasal, ideolojik ve Düşünsel Akımların ve fikir hayatının modernleşme deneyimi çerçevesinde incelenmesidir. Konu ile ilgili temel ve ikincil kaynaklardan yola çıkılarak Türk Siyasal Hayatının gelişme çizgilerini sunularak Cumhuriyet döneminin siyasal yapısının ve fikir hayatının modernleşme deneyimi çerçevesinde incelenmesi önem taşımaktadır. ELE ALINACAK KONULAR: Tanzimat döneminde Genç Osmanlı düşüncesi; İttihat Terakki de Merkeziyetçilik ve Pozitivizm (Ahmet Rıza, Ziya Gökalp vd.), Adem-i Merkeziyetçilik (Prens Sabahattin); düşünsel-siyasal-ideolojik eğilim ve akımlar (Osmanlıcılık, Türkçülük, İslamcılık); Tanzimat döneminde Avrupa'daki siyasal-ideolojik-düşünsel akımların Tanzimat taki ve erken Cumhuriyetteki yansımaları; Cumhuriyet ve Kemalist İdeoloji. Tek parti dönemi; CHP ideolojisi; Atatürkçülük ve 1950 öncesi gelişen dinsel akımlar (Nurculuk, Süleymancılık vd.); Batı'daki siyasal düşünce ekollerinin çağdaş Türkiye'deki yansımaları, yine günümüze kadar yansımaları olan klasik ve geleneksel akımlar (Sosyalizm, Muhafazakarlık, Liberalizm, Batıcılık, İslamcılık vs.) ve tarihsel olarak aldığı biçimler ve karşılıklı etkileşimleri dersin konusunu oluşturmaktadır. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, önce bazı temel konular ilk üç hafta içerisinde ders yürütücüsü tarafından anlatılacak, sonra öğrencilere konular dağıtılıp haftalara yayılarak sunumu yaptırılacak, daha sonra da konuya bağlı olarak karşılıklı tartışmalar ve değerlendirmelerle ders yürütülecektir. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilecektir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında, derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ: Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir. DERS GEÇME KOŞULLARI:
Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Ders Kaynakları Levent Köker, Modernleşme Kemalizm ve Demokrasi, İletişim Yayınları, İstanbul 2009. Hilmi Ziya Ülken, Türkiye de Çağdaş Düşünce Tarihi, Ülken Yayınları, İstanbul 2008. Kemal H. Karpat, Türk Demokrasi Tarihi & Sosyal Kültürel Ekonomik Temeller, İmge Kitabevi, Ankara 2008. Masami Arai, Jön Türk Dönemi Türk Milliyetçiliği, İletişim Yayınları, İstanbul 2000. Feroz Ahmad, Demokrasi Sürecinde Türkiye (1945-1980), Hil Yayınları, İstanbul 1996. Sina Akşin, Türkiye Tarihi Cilt 1-2-3, Cem Yayınevi, İstanbul, 1995. Doğan Avcıoğlu, Türkiyenin Düzeni Cilt 1 ve 2, Tekin Yayınevi, İstanbul 1998. Şevket Süreyya Aydemir,Tek Adam Cilt 1-2-3, İstanbul, 2007. Şevket Süreyya Aydemir, İnkılâp ve Kadro, Remzi Kitabevi, İstanbul 1990. Tevfik Çavdar, Türkiye nin demokrasi tarihi 1950-1995, İmge Kitabevi, Ankara 2000. İsmail Cem, Türkiye de Geri Kalmışlığın Tarihi, İş Bankası Yayınları, İstanbul 2009. Cem Eroğul, Demokrat Parti Tarihi ve İdeolojisi, İmge Kitabevi, Ankara 1998. Tarık Zafer Tunaya, Türkiye nin Siyasi Hayatında Batılılaşma Hareketleri, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul 2004. Mümtazer Türköne, Modernleşme Laiklik ve Demokrasi, Ark Yayınları, Ankara 1993. DİĞER BİLGİLER: Dönem içerisinde eğer uygun olursa ve gerekli görülürse öğrencilerin daha spesifik araştırma yapabilmesinin ve konuyla ilgili bilgisel derinleşmesinin sağlanmasına yönelik sorumluluk ve ödevler dağıtılacaktır. HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Genel Giriş: Dersin Nasıl Yürütüleceğinin Anlatılması; Dönem Boyunca İşlenecek Konuların Genel Değerlendirmesi ve Öğrenci Sunumlarının Dağıtımı; 2.Hafta: Tanzimat Döneminde Genç Osmanlılığın Oluşumu ve Düşünsel Özellikleri 3. ve 4. Hafta: İttihat Terakki de Merkeziyetçilik ve Pozitivizm (Ahmet Rıza, Ziya Gökalp vd.). 5. Hafta: İttihat Terakki de Adem-i Merkeziyetçilik (Prens Sabahattin) 6. ve 7. Hafta: Tanzimat taki Dönemi Düşüncesinin Erken Cumhuriyet Dönemi ve Cumhuriyet İdeolojisi Üzerine Yansımaları 8. ve 9. Hafta: Tanzimat ve Erken Cumhuriyet Dönemlerinde Osmanlıcılık, Türkçülük ve İslamcılık Akımları 10. Hafta: Kadro Hareketi ve Erken Cumhuriyet Dönemi İçerisindeki Yeri 11.Hafta: Kemalist İdeoloji ve Tek Parti Dönemi 12.Hafta: Batı'daki Siyasal Düşünce Ekollerinin ve İdeolojilerin Tanzimat ve Erken Cumhuriyet Dönemlerindeki Yansımaları 13. Hafta: 1950 Öncesi Gelişen Dinsel Oluşum ve Akımlar (Nurculuk, Süleymancılık vd.); 14. Hafta: Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU * Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora İLK KEZ AÇILACAK DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM517 Türkiye de Yerel Yönetimlerin Güncel Sorn. Actual Problems of Local Government in Turkey Seçmeli Bahar Mehmet Soyadı ÖZEL Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü, Kampus NİĞDE e-posta: Mozel38@gmail.com Telefon: +90 388 225 2361 * Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Ders Programı ve NÜEOS (Niğde Üniversitesi Enstitü Otomasyon Sistemi) ne kayıt edilmesi işlemleri için Anabilim Dalı Akademik Kurul Kararı ile Enstitüye ilk kez teklif edilecek Ders Öneri Formu
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Yerel Yönetimler, halkın, öncelikle muhatap olduğu kamu hizmet birimleri konumundadırlar. Günlük yaşamımızın her anında yerel yönetimlerce yerine getirilmek durumunda olunan hizmet ve görevlerle karşı karşıyayızdır. Yaşamımızdaki bu önemi dolayısıyla yerel yönetimlerin ne olduğu, yurttaşa karşı yükümlülüklerinin neler olduğu, bunların görev ve yetkilerini, faaliyet alanlarını, karşı karşıya oldukları sorun alanlarının neler olduğunu bilmek, hem yurttaş olarak hem de bu alanda görev yüklenme olasılığı dolayısıyla önem arz etmektedir. Bu dersin amacı, bu belirtilen önemin doğrultusunda yüksek lisans öğrencilerini yerel yönetimler hakkında bilgi sahibi kılmak; sorun alanlarına ilişkin araştırmalar yapmak ve olası geliştirilebilecek çözüm önerilerini tartışmaktır. ELE ALINACAK KİMİ KONULAR: Bu derste ele alınacak kimi konular şunlardır: Yerel Yönetim teorisi. Yerel siyaset ve yerel yönetimler. Mali federalizm (Merkezi yönetim ile yerel yönetimler arasında görev ve gelir paylaşımı. Türkiye de yerel yönetim türleri ve gelişimi. Yerel yönetimlerde yeniden yapılanma Yerel yönetim birlikleri. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, öğrencilere sorular sorulacak ve onlardan gelen sorular cevaplandırılacaktır. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilmektedir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında, derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ: Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir.
DERS GECME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir. GEREKLİ DÖKÜMAN VE ARAÇLAR: Temel Kaynak: * Ruşen KELEŞ; Yerinden yönetim ve siyaset, imge kitapevi, Ankara. Yardımcı Kaynaklar: * Bu konudaki diğer kitaplar ve yerli ve yabancı dergilerde yayımlanmış makaleler. DİĞER BİLGİLER: HAFTALIK DERS PLANI: 1.Hafta: Kavram olarak yerel yönetim ve tarihsel gelişimi 2. ve 3. Hafta: Yerel yönetim teorisi. 4. Hafta: Demokrasi, yerel siyaset ve yerel yönetimler. 5. Hafta: Mali federalizm. 6. 7. 8. ve 9. Hafta: Türkiye de yerel yönetim türleri ve tarihsel gelişimi. 10. Hafta: Türkiye de Yerel yönetimlerde yeniden yapılanmanın tarihi. 11. Hafta: Yerel yönetim birlikleri, görev ve işlevleri. 12. ve 13. Hafta: Seminer sunumları. 14. Hafta: Genel Değerlendirme.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU * Anabilim Dalı KAMU YÖNETİMİ Bilim Dalı Programı Tezli Yüksek Lisans X Tezsiz Yüksek Lisans Doktora İLK KEZ AÇILACAK DERSİN ÖĞRETİM ÜYESİNİN Ders Kodu Türkçe Adı İngilizce Adı İçeriği Özet (Ek.1 de Ayrıntılı Açıklamalı) Kredisi 3 Statüsü (Zorunlu/Seçmeli) Öğretim Yarıyılı (Güz/Bahar) Adı I. GENEL BİLGİLER KAM517 Türkiye de Kentsel Planlama Sorunları. Problems in Urban Planning in Turkey Seçmeli Bahar Mehmet Soyadı ÖZEL Unvanı Yrd.Doç. Dr. İmzası Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler İletişim Bilgileri: Fakültesi Kamu Yönetimi Bölümü, Kampus NİĞDE e-posta: Mozel38@gmail.com Telefon: +90 388 225 2361 * Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Ders Programı ve NÜEOS (Niğde Üniversitesi Enstitü Otomasyon Sistemi) ne kayıt edilmesi işlemleri için Anabilim Dalı Akademik Kurul Kararı ile Enstitüye ilk kez teklif edilecek Ders Öneri Formu
Ek 1. Özet Ders İçeriği DERSİN AMACI VE ÖNEMİ: II. DERS TANIMI Günümüz modern zamanların temel yerleşim yerleri kentler olmuştur. Günümüzde sürekli daha fazla insan adına kent denilen yerleşim yerlerini yaşam alanı olarak seçmektedir (kentleşme). Günümüzde insanlığın temel yerleşim alanı olarak kentlerin ortaya çıkması, kentlerin daha fazla nüfus için her açıdan yaşanabilir kılınmasını zorunlu kılmaktadır. Dolayısıyla kentlerin imar edilmesi gereği kendini göstermektedir. Bu imar ediş, şüphesiz belirli bir plan dahilinde olmalıdır ki, bu planlara imar planları denilmektedir. Bu dersin amacı, kentleri imar etmek üzere geliştirilen imar planlama / kent planlama disiplinin kavramsal anlamını, gelişimini, kentlerin imarındaki önemini öğrenciye kazandırmaktır. ELE ALINACAK KİMİ KONULAR: Bu derste ele alınacak konular şunlardır: Kent ve kent planlaması tanımları. Kent planlaması kuramları. Kent planlaması süreci. Türkiye de kent planlaması. Türkiye de kent planlaması alanında karşılaşılan sorunlar. ÖĞRETİM YÖNTEMİ: Derste konunun ana çerçevesi öğretim üyesi tarafından çizildikten sonra, öğrencilere sorular sorulacak ve onlardan gelen sorular cevaplandırılacaktır. Bu yöntemin başarılı olmasında, öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmeleri ve aktif olarak derse katılımlarının sağlanması ön şarttır. Bunu sağlamak için de, derse gelmeden önce öğrencilere bir sonraki haftada anlatılacak konu doğrultusunda makale araştırmaları ve ödev hazırlamaları sorumluluğu verilmektedir. Öğrenciler derste işlenecek temel kaynak yanında, derste tartışılan konulardan ve makale içeriklerinden de sorumlu tutulacaklardır. DERSİN GEREKLERİ: Öğrenciler bir ara sınav ve bir final sınavından sorumludurlar. Öğrencilere her ders araştırdıkları ve tartıştıkları konulardan da not verilmekte ve bu notlar sınav kağıtlarına yansıtılmaktadır. Sınavlardan biri seminer ödevi şeklinde verilerek değerlendirmeye alınabilecektir. DERS GECME KOŞULLARI: Başarı notunun hesaplanmasında, ara sınav notunun ağırlığı %40, final sınav notunun ağırlığı ise %60 olacaktır. Başarı notunun en az (yüksek lisans için 70/doktora için 75) olması gerekmektedir.