ÇALIŞTAYIN KONUSU: Teknik Bilim Programlarının Geleceği 1. Eğitim öncesi dönemde karşılaşılan sorunlar: Orta öğretim hayatı sırasındaki sıkıntılar, Sosyal Çevre, Maddi Olanaklar, 2. Eğitim süreçlerinde karşılaşılan sorunlar: Eğitim materyali eksikleri Fiziki alt yapı eksikliği, Laboratuar, teknik ekipman, atölye şartlarındaki eksiklikler, Teknolojik ekipman eksiklikleri Öğretim kadrolarında karşılaşılan sıkıntılar, Staj alanında karşılaşılan sorunlar, 3. Eğitim sonrası hayattaki sorunlar İstihdam, Kendi alanında iş bulma 1. Teknik öğretiminin yeniden düzenlenmesi 2. Sınav sisteminin ve sınavsız geçiş sisteminin yeniden gözden geçirilmesi, 3. Mevcut fiziki altyapının tamamen gözden geçirilmesi, 4. Akademik kadroların gözden geçirilmesi ve niteliğin arttırılması, 5. Staj olanaklarının yenilenmesi, şartların gözden geçirilmesi, 6. Mezuniyet sonrası sorunların belirlenip iyileştirilmesi, 7. İstihdam sorununun ivedilikle ele alınması,
ÇALIŞTAYIN KONUSU: Teknik Programların Geleceği Teknik uygulama derslerinin uygulama saatlerinin azlığı, Sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlarda eğitim verilmesi, Uygulama ve projelerde yüksek maliyetler, vergi, gümrük ve bürokratik engeller, Teknik programlardaki hızlı teknolojik gelişmenin yakından izlenmesi için öğretim görevlilerinin bilgilerinin güncellenmesi, Fiziki şartların iyileştirilmesi, MYO nın eğitim süresinin yetersiz olması, MYO nın üvey evlat muamelesi görmesi, Derslerde yeterince uygulamaya yer verilmemesi, Derslerin çalışma alanlarında birebir öğrenilmesi için eksiklikler, Derslerle ilgili kapsam için çalışma alanından destek alınması, meslek derslerinin daha ağırlıklı olarak verilmesi, MYO için merkezi bölgeler oluşturulup diğer MYO lar kapatılmalı, kalite arttırılmalı, Yabancı dil okullarda değil, devlet desteği ile kurslarda verilmeli, Servis derslerinin lisede verilmesi ve MYO kaldırılması, Sürekli sanayi alanında bilgi toplanarak ihtiyaçların belirlenmesi ve buna göre derslerin ve içeriklerinin güncellenmesi, Yüksekokullarda yapılan proje harcamalarının gümrükten ve vergiden muaf tutulması, Her yıl yaz döneminde yurt içi ve yurt dışı eğitim kampları oluşturularak teknolojik ilerlemenin takip edilmesi ve öğretim görevlilerinin bilgilerinin güncellenmesi, Her ilçeye bir yüksekokul açmak yerine büyük kampusler şeklinde yüksekokulların oluşturulması ve her türlü teknik donanımın sağlanması ve sürekli yenileştirilmesi, Eğitim sürecinin üç yıla çıkarılması, Üniversitelerden ayrılarak bağımsız kurumlar olması, Yüksekokul öğrencilerinin statüsünün tanınması askerlikte, personel alım sınavlarında, staj için kanunlarda düzenlemelerin yapılması İlkokulda itibaren kalma sistemi yeniden gelmeli, sınıfta kalma olmayınca geçsin mantığı ile sorun en tepe noktaları etkiliyor.
ÇALIŞTAYIN KONUSU: Teknik Programların Geleceği Meslek Yüksekokullarının Teknik Bilimler MYO ve Sosyal Bilimler MYO olarak ayrılmak yerine birleşik işlemesi, Uygulamalı Teknik Programların uygulama ağırlıklarının ve yetilerinin yetersizliği, Mezuniyet sonrası sektöre uyum sorunu problemi, Teknik Bölümlerin Teknik Bilimler MYO olarak bağımsız bir yapıya ayrılması ve yönetim kademesinin teknik kökenden gelen hocalar ile oluşturulması gerekir. Teknik konularda deneyim sahibi olan yöneticiler daha isabetli kararlar alarak teknik bölümlerin kalite standartlarını yükseltebilirler. Teknik programlara mensup öğretim elemanlarına yaz aylarında bir ay ya da daha kısa bir zaman dilimi içerisinde teknik izin verilmesi ve öğretim elemanlarının bu süre boyunca sektördeki gelişme ve çalışmaları yerinde takip etmesi gereklidir. Ayrıca bu izlenimlerle güncel gelişmeleri takip eden öğretim elemanları öğrencileri o doğrultuda yetiştirmeli gerekirse bir ay boyunca teknoloji fakülteleri modeli gibi öğrenciler öğrenimlerinin bir kısmını sektörde çalışarak geçirmeleri gerekir. ÇALIŞTAYIN KONUSU: MYO nın Geleceği Meslek Liselerinden doğrudan geçen öğrencilerin seviyelerinin düşük olması, Tekniker ihtiyacının (ara eleman) sanayi tarafından idrak edilmemiş olması, Öğretim elemanlarının ek ders ücretlerinin komik derecede düşük olması, Öğretim görevlisi maaşlarının mezun olan MYO öğrencilerinin kazandığından da altta olması, ÖSYM tarafından yapılan sınav ile geçişin olması sınavsız geçiş sisteminin kaldırılması, Üniversitelerde düzenlenen kongre ve sempozyumlara sanayinin ileri gelenlerinin de katılması, Öğretim elemanlarının maaşları hakkında YÖK tarafından düzenleme yapılması,
ÇALIŞTAYIN KONUSU: Elektrik ve Otomasyon Bölümünün Geleceği Laboratuar alt yapısının yeterli olmaması, Derslerin çok fazla olması, Üniversitenin bu konuda maddi desteklerini sağlaması, bölge halkının sponsor ve dernekler yardımıyla bu konunun üstünden gelmesi, Bilindiği üzere MYO nda teorik dersler çok fazla. Bu ders sayılarının azaltılarak pratik uygulamalara ağırlık verilmesi, Ayrıca staj uygulamaları saatlerinin arttırılarak pratik uygulamalara eğim verilmesi, ÇALIŞTAYIN KONUSU: Elektrik Bölümünün Geleceği Atölye ve Laboratuar eksikliği, Aynı bölümün aynı üniversite bünyesindeki MYO larında çok fazla bulunması, Alt yapı (Lab) eksikliği, Öğretim elemanı eksikliği, Teknik bölümlere düz lise çıkışlıların gelmesi, Maddi destek sağlamadan hiçbir teknik bölümün açılma onayı verilmemeli, Aynı bölümü belli bölgelerde toplamak ve gereksiz fazlalığı azaltmak, bu sayede hem öğrenci sayısında artış olur hem de öğretim elemanı yetersizliğine çözüm getirilir, Maddi desteğin sağlanması laboratuarlarda bu sorunu zaten çözecektir.
ÇALIŞTAYIN KONUSU: İşletme Alanının Geleceği Staj ve işyerleri niteliksiz Eğitim içeriği gerçek hayatta istenilenlere uygun değil Her yerde hatta sanayi ve iş yeri uygun olmayan yerlerde uygun olmayan MYO, Stajlar naylon ve fiili stajlarda hedefe ulaşmıyor, MYO için iki yıl süre yetersiz, MYO öğrencilerinin rekabet ve yenileme hızı Mezun öğrencilerin sadece %25 i kamu kuruluşu ve özel sektörde iş sahibi, İsteksiz öğrenci Eğitimciler merkez kampüsten gelmiyor İş yerleri ile okul yönetimi ile ilişki kurularak istenen öğrenme ortamı yaratılmalı, Şirketlerde yapılacak stajın içeriği belirlenerek- eğitim stajı yapılmalı, Sonuç olarak istenen nitelikte eleman yetişmiş olacak, Gerçekte elemandan istenen doğrudan elemanı istihdam edecek kurumlardan gelmeli, MYO lar belirli yerlerde toplanmalı, İş ortamının tüm aşamalarında MYO öğrencisinin görev alması sağlanmalı, Uygulama odaklı MYO lar olmalı, Burslu okuma olanakları arttırılmalı, Uluslararası ve ulusal devamlı eğitim verilerek bilgi sıcak tutulmalı, Sektör temsilcileriyle protokoller oluşturulmalı, Sorunların başında okul ile endüstri arasındaki hedefler açısından farklar var. Bunu kapatmak için sanayi ile et-tırnak olmalı Öğrencilerde istek yaratılmalı Daha kaliteli eğitimci daha iyi eğitim verebilir. ÇALIŞTAYIN KONUSU: Otel, Lokanta ve İkram Hizmetleri Bölümünün Geleceği İstihdam Sorunu, Akademik takvimin turizm sektörüne uyumsuzluğu, öğrenciler sezon başladıktan sonra staj veya çalışmak için işletmelere gidebiliyor. Bu nedenle otel işletmelerinde niteliksiz personeller çalıştırılıyor. Turizm ve otel işletmeciliği programında branşlaşmanın olmaması Sektör-Okul İşbirliği geliştirilmeli, Akademik takvim sektöre uyumlu hale getirilmeli, Sertifikasyon sistemi getirilmeli, Yiyecek içecek programı, ön-büro programı, kat hizmetleri gibi kendi içinde branşlaşma yapılmalı,
ÇALIŞTAYIN KONUSU: Otel, Lokanta ve İkram Hizmetleri Bölümünün Geleceği Öğrenci Gözüyle; Yabancı dil yetersizliği, Uygulama alanları yetersizliği (Mutfak, Kat Hizmetleri, Önbüro.vb) Yabancı dil derslerinin kredileri yetersiz, Uzmanlaşma sağlanmalı, Turizm bölümüne üniversite bütçesi yeteri kadar ödenek ayırmıyor, İKMEB derslerinin süreleri uzun, modüller fazla, 1 ders 3 e hatta 4 e bölünmüş durumda, Derslerin müfredatları baştan araştırılarak yazılmalı, Uygulamalı derslerin sayısı arttırılıp teorik ders saatleri azaltılmalı, Yabancı Dil derslerinin saatleri arttırılmalı, hazırlık sınıfı okutulmalı, ÇALIŞTAYIN KONUSU: Çocuk Gelişimi Bölümünün Geleceği Çocuk gelişimi bölümünün amaçlarının ve çalışma alanlarının toplum ve bu bölümü tercih edecek öğrenci adayları tarafından bilinmemesi, Üniversitelerin çocuk gelişimi bölümünde yetersiz öğretim üyesi/görevlisi bulunması, Öğretim üyesi yetersizliği nedeni ile ders içeriklerinin değiştirilmesi ve alandan mezun olan kişilerin alan derslerini alamaması nedeniyle niteliksiz yetişmesi, Çocuk gelişimi bölümlerine kayıt yaptıran erkek öğrenci sayısının arttırılması, İlköğretim düzeyinde meslek alanlarına yönelik bilgilendirici eğitimlerin arttırılması, Basın-yayın aracılığıyla toplumun ve meslek seçimi yapacak öğrenci adaylarının çocuk gelişimi bölümünün amacı, içeriği, çalışma alanları ve istihdamı konusunda meslek seçimi yapılmadan bilgilendirilmesi, Alan mezunlarının yüksek lisans ve doktoraya yönlendirilmesi, Doktora ve yüksek lisans programlarının arttırılması, YÖK program içeriklerinin değiştirilmesini engellemeye yönelik çalışmalar yapmalı, Alandan mezun lisansüstü eğitimi olan öğretim görevlilerinin olmadığı üniversitelerde bölümün açılmasına izin verilmemeli, Bölümün öneminin ve çalışma alanlarının tanıtımı yapılarak toplum eğitim ve basın-yayın aracılığıyla bilgilendirilmeli,
ÇALIŞTAYIN KONUSU: Çocuk Gelişimi Bölümünün Geleceği Çocuk gelişimi programlarında uygulamaların yetersiz olması, Çocuk gelişimi programından mezun olan öğrencilerin çocuk ihmal ve istismarı konusunda yetersiz bilgiye sahip olması, Alanda çalışan öğretim üyelerinin derslerde uygulamalara önem vermesi, YÖK ün çocuk gelişimi programlarını gözden geçirmesi, Çocuk gelişimi programı içerisinde çocuk ihmal ve istismarlarına ilişkin derslerin konulması, Çocuk ihmal ve istismarına yönelik eğitim ve projelerin hazırlanması, ÇALIŞTAYIN KONUSU: İş Sağlığı ve Güvenliği Bölümünün Geleceği Üniversitelerdeki öğretim elemanlarının durumu, Bu programlardaki öğretim elemanları farklı bölümlerden mezun. İş Sağlığı ve Güvenliği lisans eğitimi yok. Bu bölümlerde mühendislik, sağlık, hukuk bölümlerinden öğretim elemanları görevlendiriliyor. Bu hocaların iş güvenliği ve çalışma ortamları hakkındaki bilgileri sınırlı. Öğretim İçeriği 2013-2014 öğretim yılında 33 üniversitede İş Sağlığı ve Güvenliği programı açıldı. Daha fazla uzmanın öğretim elemanı olması sağlanmalı, derslere giren hocaların alana hakim kişilerden seçilmesi gerekir. İçeriğin mutlaka iş ortamı uygulamalarıyla desteklenmesi lazım. Öğrencinin iş ortamında karşılaşabileceği örnek olaylar derslerde uygulamalı anlatılmalı, Yapılacak işlemler teorik olarak anlatıldıktan sonra mutlaka örnek işletmeler için gerçekleştirilmeli, Yönetmelik, kanunlar Kanun ve yönetmelikler sık sık değişebildiğinden öğrencilere bilgiye ulaşma, aradığını bulma yetkinliği kazandırılmalı, Sınavsız Geçiş Bu sistemle gelen öğrencilerde belirli bir kalite düşüklüğü yaşandı. Öğrencilerle daha çok uygulamalı dersler yapılmak zorunda.
Seçmeli Dersler Öğrenciler seçmeli derslerle çalışmak istediği iş koluna özgü iş güvenliği uygulamaları hakkında bilgilendirilmeli,