TELEviZYON HABER PROGRAMLARINDA GERCEKLic.iN SUNUMU 6ZET



Benzer belgeler
TURİZM PAZARLAMASI REKLAM

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Televizyon Eleştirisi RTC

HABERCİLİĞİN TEMEL KAVRAMLARI

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

TURKiYE'DE YAZILI BASININ EKONOMiK YAPISINA BiR YAKLA~IM

KAYNAK: Birol, K. Bülent "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

Yerine konan dersin kodu. Dersin kodu Dersin Adı Dersin İngilizce Adı Z/S. Text Making and Scenario Techniques for TV Z 2

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda!

C 01 C 02 C 03 C 04 C05 C06 C07 C106 C109 C110. * Final sınav süresi 75 dakikadır. 10:00 BTU100 BTU110 11:00 İTA431 PROJE 12:00 13:00 15:00 16:30

INDUSTRIAL TRAINING LOGBOOK

1.Bireyden Kitleye. 2.Habere İlk Adım: Gazete. 3.Her Yerdeki Ses: Radyo. 4.Düş mü, Gerçek mi?: Sinema. 5.Evdeki Dünya Televizyon

AVRASYA UNIVERSITY. Ders Tanıtım Formu

1.Kameranın Toplumsal Tarihi. 2.Film ve Video Kameraları. 3.Video Sinyalinin Yapılandırılması. 4.Objektif. 5.Kamera Kulanım Özellikleri. 6.

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ REKLAMCILIK BÖLÜMÜ YANDAL KILAVUZU. Öğrencinin Anadal programıyla Yandal programının ayrılığı esastır.

POPULER KULTURUN OLASI TANIMLARI VE YAZILI BASIN ALANINDAN ORNEKLERLE KiTLE iletisiminde POPULER KULTUR GORUNUMLERi 6ZET

SuperColorTM Teknolojisi: Tüm Sunumlarınızda Gerçekçi Renk Doğruluğunun Keyfini Çıkarın! <Figure.1. SuperColor Logo>

Animasyon II (GRT482 ) Ders Detayları

1, 2, 3, 4, 5, 14,16. Haftalık Konular. Konular

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

Yrd.Doç.Dr. BEHİÇ ALP AYTEKİN

KAMU DİPLOMASİSİNDE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARININ VE MEDYANIN ROLÜ

ÖĞRENME FAALİYETİ 31

GRAFİK VE FOTOĞRAF / STORYBOARD

GÖZE VE KULAĞA HİTAP EDENLER. Televizyon ve video. TV ve Video

Adnan Menderes Üniversitesi Bilgi Paketi RADYO TELEVİZYON VE SİNEMADA TEMEL KAVRAMLAR

Brighton Ekolü. Film d'art (yapımevi)

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

İletişim Kuramı. Umut Al BBY 166, 28 Şubat 2014

Öğretim Materyal Türleri

HALKLA İLİŞKİLER HALKLA İLİŞKİLERDE İMAJ VE SOSYAL SORUMLULUK. Yrd.Doç.Dr. Özgür GÜLDÜ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

2 ÖĞRENME-ÖĞRETME KURAMLARI VE PROGRAMLI ÖĞRETİM

Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İletişim T.C. Galatasaray Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi, İletişim Sanatları Bölümü

İzmir Ekonomi Üniversitesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

SANAL GERÇEKLİK. Reklamcılık için ne ifade ediyor? Kaynak: thinkwithgoogle

R. Orçun Madran & Yasemin Gülbahar BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİNEMADA SEÇME KONULAR RTC Sinemada dağıtım sistemi, sansür, ulusal sinema tezi

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Reklam Filmlerinde Görünen Kadmlarm İşlevsel Rolleri

RTÜK VE MEB dev bir projeye imza attı (22 Ağustos 2006)

TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI

[!] Bu ünitede verilecek temel beceriler Gözlem, iletişim, yaratıcılık, problem çözme, girişimcilik, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma

Doç. Dr. Osman ÜRPER (Bahar) Doç. Dr. Osman ÜRPER (Güz)

İÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

Uzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğretim Ortamları ve Teknolojileri. Erdal Gökhan KAPUCUOĞLU Ali AKIN

C 01 C 02 C 03 C 04 C05 C06 C07 C109 C110. * Final sınav süresi 75 dakikadır. 10:00 BTU100 BTU110 11:15 RTS424 FİLM KURAMI 12:00 13:00 14:30 16:00

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ NE HOŞGELDİNİZ

Satış, pazarlama, iletişim ve müşteri deneyimleriniz için yaratıcı çözümler sunmaktayız.

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

4. Yayınlar 5.1 Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan sunumlar

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

İletişim Kuramı. Umut Al BBY 166, 22 Şubat 2018

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

İletişim Fakültesi(İ.Ö.) Radyo-Televizyon ve Sinema Lisans 2011 Yılı Müfredatı

DİKKAT BU ÖZET 8 ÜNİTE

Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu bir mekanda ve hareket halindeki bir tempoda (zamanda) görüntüleri verir.

İletişimin Sınıflandırılması

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

İLERİ DÜZEY SENARYO YAZARLIĞI SERTİFİKA PROGRAMI

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ BAHAR DÖNEMİ BÜTÜNLEME SINAV TARİHLERİ

ELEKTRONİK ÜRÜN KATALOĞU BiR K AT ALO G

Demografive Öykü Anlatma Tarzının, Video Reklam Etkinliğini Etkileme Biçimi

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

SANAL GAZETE VE GAZETECiLiK. Yrd.Do~.Dr. Halil Ibrahim GURCAN 6ZET

OMÜ ĠLETĠġĠM FAKÜLTESĠ RADYO TELEVĠZYON VE SĠNEMA BÖLÜMÜEĞĠTĠM PLANI

İletişim Fakültesi Radyo - Televizyon ve Sinema Lisans 2011 Yılı Müfredatı (Radyo - Televizyon ve Sinema B)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

Kitle İletişimi (PR 210) Ders Detayları

Animasyon I (GRT481) Ders Detayları

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I BİR DİSİPLİN OLARAK EĞİTİM TEKNOLOJİSİ / 1 GİRİŞ/1

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi

Windows Live Movie Maker

Yakın Tarihsel Teknolojik Gelişim Kronolojisi

MEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

Seçmeli () Ders Detayları

Belgesel Film Yapımı (SGT 431) Ders Detayları

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

4/9/15. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Görsel Materyalleri Tasarlama Süreci Görsel Tasarımın Unsurları. Görsel Unsurlar: Gerçekçi

BDE Avantajlar & Dezavantajlar. 1

Yer yüzündeki en küçük, en hafif Handycam

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

HALKLA İLİŞKİLER. HALKLA İLİŞKİLERDE FAYDALANILAN YÖNTEM ve ARAÇLAR - 2. Yrd.Doç.Dr. Özgür GÜLDÜ

Pazarlama Araştırması. Doç. Dr. Mehmet BAŞ

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...7

GÜZ YARIYILI FİNAL TAKVİMİ 03 OCAK SALI

İELEV EĞİTİM KURUMLARI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

EBA DENEY ORTAOKUL & LİSE II. EBA FEN DENEYLERİ (FEN BİLİMLERİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ) VİDEO YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ

Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (27 Mart - 12 Mayıs 2017 )

Video Hazırlama Programı ile Öğretim Materyali Oluşturulması

Akademisi Gazetecilik ve Halkla 1978 İlişkiler Yüksek Okulu Sinema Televizyon Anadolu Üniversitesi Sosyal Yüksek Lisans

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

Transkript:

134 Kurgu Dergisi S: 15, 134-142, 1998 TELEviZYON HABER PROGRAMLARINDA GERCEKLic.iN SUNUMU Berrin OZKANAL* 6ZET ctats Hemen hemen tiim sanat ve diisimce akimlarma konu olan gerc;:eklik ele ahndigmda onun varligma ait olan bilgileri edinme zorunlulugu ortaya cikar. Bu cahsrna oncelikle 'gerceklik' kavrarrum tarusmakta ve bu tarusmadan yola cikarak 'gerc;:eklik' kavrammm televizyonun dogasma uyumunu sorgulamaktadir. Bu cerceve icinde televizyonda yaymlanan haber biiltenlerindeki gercekligi sorgulayan arasurmaci, televizyon teknolojisinin dogasmda varolan carpitrna olgusuna dayanarak, haber biiltenlerinde sunulan gercekligin de carpmlabilecegini savunrnaktadir. Insamn iletisim istegi varoldugu gunden beri devam etmektedir. Insanoglu, birbiriyle ve cevresiyle kurdugu iletisimde, duygu ve dusuncelerini birbirine aktarmak, onlan paylasmak ve kendi varolusunu gerceklestirmek amacmr guder. ilk c;:aglarda niagara duvarlanna cizilen resimlerle baslayan iletisim olgusu, daha sonralan sozcuklere, matbaamn bulunusuyla yaziya ve gunumuzde ise hem gorsel hem de isitsel kanallarla elde edilen bilgilere donusmekte, boylelikle her donemde varolan iletisim istegi, farkh araclarla aktanm olanagma kavusmaktadir, Iletisimin ozunde varolan, insamn duygu ve duyumlan ile algrladigi dl dunyayi yansitma istegidir. Cunku dis dunya, bir baska deyisle gerc;:eklik olarak tammladigirmz ey, dogamn ozudur. Bu azu tarurria ve birbirine * Anadolu Universitesi, Ac;:rkogretim Fakultesi

135 aktarma isteginden yola cikan insan, gerc;:egm ne olduguna ve gerceklik icerisindeki konumuna surekli yamt arama cabasmdadir. Gerceklik, hemen hemen tum sanat ve dusunce akrmlarma konu olan bir olgudur. Bu olgu ele almdigmda, kisinin onun varhgma ait olan bilgileri edinme sureci gundeme gelir. Bu yuzden de insan bilgisinin icinde gelistigi toplumsal surec buyuk onem tasunaktadir. (;unku gerceklik, hem bireysel hem de toplumsal olarak kavranan bir sureci icerrnektedir (1). Bu surec icerisinde de birey, hem toplumsal hem de bireysel olarak birtakim bilgileri edinmektedir. Toplumsal bir varhk olan insan, aile, okul ve i~ yasammdan edindigi cesitli bilgilerle, kendi gerceklik algismi belirlemekle birlikte, bireyin dismdaki fiziksel nesneler de kisinin bireysel gerc;:ekligini olusturmaktadir (2). Iste bu surecler icerisinde birey, duyu organlanyla elde ettigi bilgileri degerleridirmekte, yorumlamakta ve toplumsal bir varhk olmasmdan dolayi da deneyimlemektedir. Boylelikle birey, hem algrlari aracihgryla hem de edindigi deneyimlerle, dismdaki gerc;:ekligin yeniden sunumunu yaratmaktadir. Cunurnuzde insanm yasadrgt dunyayi tarumasi kendi kisisel deneyimiyle birlikte, bu deneyimi aktaran araclar sayesinde gerc;:ekle~ir. Bu araclar, bireyin kendini ifade etmede kullandrgi dil, yazi, cizgi vb'den olusmaktadrr. Bu turdeki anlaum araclari bizlere icinde yasadigmuz gercekligin bir sunumunu gostermekte ve sunulan gerceklik de sunumda kullamlan aracm ozelliklerine gore degismektedir. Cerceklik olgusu, onu aktaran aracm teknolojisine gore farkh boyutlar kazamr. Teknolojik buluslarin sanata ve iletisim araclarma getirdigi olanaklar, disirmzdaki nesne ve olaylann yani gerc;:ekliklerin aslma sadik kalarak yeniden sunulmasirn saglamaktadll Teknolojinin en oriernli buluslarrndan biri olan fotograf, goruntusunun gen;:eklikle olan siki baglari nedeniyle, gerc;:eklik olgusunu degerlendirebilecek bir arac olarak ele ahrur. Cunku insamn yasarmnda varolan gerc;:ekligin yetkin bir kopyasirn yaratma istegi fotografin bulunusuyla elde edilebilmistir (3). Teknolojinin fotograftan sonra getirdigi bir sonraki asama ise hareketli resirn bir diger deyisle sinernadir. Cercekligin estetik, teknik ve mekanik olarak yeniden sunumu sinemanlll bulunmasryla gerceklesmistir (4). Kamera ile tespit edilen i. Derman (1991). Fotograf ve Gerc;eklik. istanbul: Aga<; Yaymcihk, s.24. 2 A.g.k., s.32. 3 S. Buker (1989). Film ve Gercek. Eskisehir: Anadolu ljniversitesi Egitim Teknolojisi ve Yaygm Egitim Vakfi Yaymlan, s.2. 4 G. Vincenti (1993). Sinemanm Yiizyth. Cev: E. Ayca, istanbul: Evrensel Basim Yayin, s.118.

136 goriintiilerin hareketli olarak perdeye aktarrlmasi, olasi gercekligin sunumunda biiyiik bir bulus olarak degerlendirilmekte ve yine teknolojinin sinemaya getirdigi bir cok yenilik (ses, renk, isik, iic;:iineii boyut vb) de aktanlan gerceklik iizerinde etkili olan faktorler olarak kabul edilmektedir. Iste insanoglunun varolusundan bu yana yamt aradrgi gerceklik olgusu, niagara duvanndaki resimlerden giiniimiiziin teknolojik araclarma kadar, farkh alanlarda ve farkh araclarla aktarrlmaktadir. Giiniimiizde bu olgu, onemli bir kitle iletisim araci konumunda olan televizyonda da benzer bicimde sergilenir. Cimku bugiin insan dis gercekligi, kendisi adma bu dis gcrceklig! anlatan araclarla algrlamakta ve anlamlandrrmaktadir. Yani kisinin bireysel ve toplumsal gercekligini olusturan etmenlere bir de teknolojinin onemli bir iiriinii olan televizyon eklenerek, gercekligin algrlanmasma farkh bir boyut kazandmlrmsnr. TELEViZYONUN DOGASI Televizyon giiniimiizde yaygm olarak kullamlan ve cok sayida izler kitleye hitap eden bir kitle iletisim araci konumundadir ve karsismdaki izler kitleye farkh bir gerceklik algilama tarzi sunar. Bu farkhhk onun varolus nedenine dayamr. Giinkii televizyonun sundugu ideoloji "canhhk'tur. Televizyonda gosterilen olaylar, meydana geldikleri anda aktanlabilir. Bu ozelliginden dolayi televizyon goriintiisii daha da gercek olarak algilanalabilir. Televizyon hem teknik ozellikleri hem kitlesel islevi hem de anlanrn bicimi ve icerigiyle gercekligin algtlanmasinda izleyieiye farkh bir boyut sunrnaktadir. Giinliik yasantirmzda ya da gecmis deneyimlerimizle algiladigmnz seyler, televizyon ekramnda farkh bicimlerde ve acilarda yansimakta ve gerceklik ona ozgii bicimlerde aktarilmaktadir. Boylelikle televizyon, hem anlatim bicimi hem de icerigiyle gerceklik olgusunu yonlendirir ve dis diinya toplumsal konumumuza uygun olarak, kendimizin gorup algilamamiz yerine, bu gercekllgi bize aktaran araclarla olanakh hale gelir (5). Me Luhan'm da belirttigi gibi, araem yaym teknigi izleyicinin dusfmme, duyma ve hareket sekillerini ortaya cikarmaktadir. Giiniimiizde yaygm olarak kullamlan elektronik medya da bu nedenle bizlere gerc;;egi 5 G. R. Funkhouser & F. Shaw (1983, Spring). "How Synthetic Experience Shapes Social Reality". Journal of Communication. s.79.

137 daha genis anlarmyla kavrama olanagi verir (6). Yine Mc Luhan'm gorusune gore, teknolojik buluslar insarn uzaga eristirmeyi amaclamaktadir. Iletisim teknolojileri de zamansal olarak aradaki mesafeyi azaltmaya ve insamn bu uzaga erisme istegini yerine getirmeye cahsirlar. Kaynagm ve alicmm farkh mekanlarda olusu teknolojiyi gerektirir. Iste televizyon da bu erisme istegine onun teknolojisiyle cevap verir. Televizyon izleyicisine anmda ulasarak zaman vc mekan srrurhhklarim ortadan kalduu(7). Bu nedenle canh yaymm sagladlgl anmdahk televizyonun anlanm bicimi ve teknigini belirleyen temel oge olarak kabul edilmektedir. Televizyon, dogasmdan ve kullandigi dilden kaynaklanan ozelliklerle, ger<;:eklik olgusunun degerlendirilmesinde onemli bir arac konumundadir, Televizyonu diger sanat ve iletisim bicimlerinden aylran en onemli ozellik, onun canh ve amnda izleyiciye ulasmasidir. Cunku televizyon, giiniimiizde kullandigi teknoloji ile goruntunun almmasiyla izleyiciye ulasmasmi amnda ger<;:ekle tirebilmektedir. "Canh" yaym sirasmda, olaym meydana geldigi zaman ve izleyiciye ulastigr zaman birbirine denktir (8). Ozellikle haber programlannda kullamlan video kayit teknolojisi ve bunun bir iiriinii olan (ENG) haber kameralan ile televizyon goriintiisiiniin anmda almmasi ve izleyiciye ulasrnasi hem zaman hem de ekonomik acidan programlara oriemli bir avantaj saglamaktadlr. Aynca video teknolojisi ile goriintii almmasi sirasmda birden fazla kameramn kullamlmasi ve bu kameralann olayi farkh acilardan goruntulemesi de olaym amnda kurgulanmasiru saglamakta, zaman olgusu daha da oriem kazanarak zaman yonlendirilebilmektedir. Cunumuzde ozellikle haber yaymlannm hemen hepsi "canh" olarak izleyiciye ulasmaktadir. Ancak bu onemli bir avantaj olarak goriilmekle birlikte televizyona video teknolojisinin getirdigi bu surat, bir takirn sorunlara da yol acabilmektedir, Ornegin eger aktanlan olay canh degilse, izleyici olaylan televizyonda olabildigince cabuk ve suratli bir sekilde gormeyi beklemektedir (9). Son yillarda haber programlannda siklikla kullamlan uydu yaym teknolojisi de canh yayma cok onernli olanaklar saglayarak, <;:ok uzak mesafedeki bir olayi kolayhkla anmda izleyiciye 6 i. Erdogan ve K. Alemdar (1990). tieti im ve Toplum. Ankara: Bilgi Yaymevi, ss.155-156. 7 A.g.k., s.157. 8 H. Zettl (1974). Sight, Sound and Motion: Applied Media Aesthetics. California: Wadsworth Publishing Company, s.267. 9 N. Postman ve S Powers (1996). Televizyon Haberlerini Anlamak. Cev.A. Tunc. istanbul: Kavram Yaymlan, sal.

138 ulasurabilmektedir. Boylelikle herhangi bir yer ve zamanda olusan haber, cok hrzlr bir sekilde bu teknoloji yardrmryla cok cabuk islerne sokulabilmektedir. Iste video teknolojisinin televizyona getirdigi cok cesitli olanaklar, televizyonun gerceklik ideolojisi yaratma yolundaki onernli adimlan olarak kabul edilebilmektedir. Televizyonda canhhk olgusunu pekistiren onemli bir ozellik onun izleyicisine dogrudan hitap ogelerini kullanarak seslenmesidir.televizyon izleyicisiyle dogrudan konusuyorrnus hissini yaratir. Ozellikle haber program sunuculan izleyenlere dogrudan hitap etmektedir. Bununla birlikte canh yaymlarda, olaym meydana geldigi yerden verilen bir haber izleyiciye dogrudan aktanhr. Bunun nedeni televizyon ekrammn kucuk olrnasidrr. Kucuk ekran aracrhgiyla izleyicilerle birebir iliski kurulur. Cunkf) televizyon diinyaya kapah, karanhk bir salon degil, bir anlamda izleyicinin kendi yasam alarndir (10). Bununla birlikte televizyonda sunulan ses-goruntu iliskisi de farkh bir izleme konumu uretmistir. Giinkii televizyonda ses, goruntuden daha belirleyici bir isleve sahiptir. Televizyon izlenirken baska islerle de ilgilenilebilir. Sesle birlikte goriintii ogesi de televizyonun dogasmdan kaynaklanan amndahk, dogrudanhk ve orada olma etkilerini pekistirrnektedir (11). Televizyonda canhhk ideolojisini olusturan bir baska ozellik ise televizyon programlannda, aktanlan oykii (olay) zamam ile gercek zamamn birbirine denk olarak verilmesidir. Programlarda kullamlan bu zamansal esitlik ile anmdahk ve oradahk etkileri yaraularak, programlann gercek olarak algrlanmasi saglamr. Televizyon ekramnda, goriintiiniin uretildigi zamanla olaym meydana geldigi zaman oylesine icice geymi tir ki, televizyonun bu ozelligi filmsel gerceklik izlenimini yok ederek ya anan olaym "gercek" gonintiisllilli izleyiciye aktanr (12). Raymond Williams, televizyonun sundugu bu "anlik" simdiki zamanda varolma etkisini programlann akisina dayandmr ve televizyonu hem teknolojisinden hem de kulturel bicirninden dolayi surekli akis halinde olan goriintiiler butumi olarak degerlendirir. Cunku televizyon goruntuleri belirli bir akis halinde olan metinlerden olusmaktadir ve bu metinler birbirleriyle et.kilesirn 10 A.g.k., s.90. 11 J. Ellis (1982). Visible Fictions: Cinema, Television, Video. London and New York: Routledge, s. 132-134. 12 S. Heath ve G. Skirrow (1977, Summer). " Television: A World in Action". Screen. 18, 2.

139 icindedirler (13). Ozellikle haber programlanmn bir cogu canh olarak yaymlandigi icin canh yaym sirasmda verilen onceden olusturulmus haber oykuleri de izleyici tarafmdan canh olarak algl1anabilmektedir. Her iletisim aracmda oldugu gibi televizyonda da iletilecek mesaj aracm dogasma ve diline uygun olarak aktanhr. Televizyon araci bizlere ger<;:ekliklerin goruntulerini sunar ve bu sunumda televizyonun dogasmdan kaynaklanan canhhk, anmdahk ve dogrudanhk gibi ozellikler sunulan ger<;:ekligi pekistirir. HABER PROGRAMLARI VE GERQEKLiK OLGUSU Televizyonun en onemli islevlerinden birisi de haber ve bilgi verme islevidir. Bu islev televizyon programlannm bircogunda goriilmesine ragmen ozellikle haber programlannda on plana'cikar. (:iinkii bu program turunun asil amaci bilgi ve haberi gorsel ve isitsel sunum ozellikleriyle izleyiciye aktarmaktir. Programlarda kullamlan goriintiiler haberin dusunsel boyutunu ortadan kaldirarak, izleyiciyi adeta olaym icerisine sokar (14). Boylelikle izleyici televizyonun dogasmdan gelen birtakirn ozelliklerle olaym "gorgii tanrg;" olma konumuna gelir. insanlar televizyonu izlemekte ve izlemekten hoslandiklan ~ey de heyecanh, merak uyandrrrcr hatta ahsilmadik goriintiiler olmaktadir (15). Bu noktada haber programlanmn kullandigr "canh yaym" teknigi onern kazamr. Izleyiciye canh olarak aktanlan goruntuler olaya bir aciliyet ve heyecan katar. Izleyiciyi olaya gorgii tarngi yapan televizyonun amndahgidir. Televizyon haberlerinde gorulenler, olaylarm dogal akisma dayanmakta ve muhabirin canh yaym deneyimiyle gerceklesmektedir. Ancak televizyon haberlerinin sikhkla kullandrgi onceden hazirlanan haber oykiisii oyle degildir. (:iinkii bir haber program yaymdayken haberlerin tumu naklen iletilmez. Haber haline gelen oykulerin daha onceden hazrr hale gelmesi gerekir. Yani naklen yaym icerisinde gosterilen bircok haber bolumu tekrar bir yeniden sunum halini ahr. 13 R. Williams (1974). Television: Technology and Cultural Form. London: Fontana Collins, s.88-90. 14 B. Gunter (1987). Poor Reception: Misunderstanding and Forgetting Broadcast News. Hillsdale, New Jersey and London: Lawrence Erlbaum Associates, s.20-21. 15 N. Postman ve S Powers. A.g.k., s.27.

140 Izleyiciler televizyonlanm acnklannda gercek olaylarm yamsira cesitli yapay olaylarla da karsilasirlar. Izleyicinin habere olan gereksinimi arnk eglenceye olan gereksinimi haline donusmiistur, Gercek olanla gercek olmayan arasmdaki cizgiler oylesine bulamklasmistir ki, haber programlan canh olarak yaymlanmasma ragmen, olaylann gercek mi yapay rm oldugu izleyicide iiphe uyandirabilir. Haber programlan cesitli teknikleri kullanarak izleyiciyi adeta haberden cok bir drama programml izlemeye yoneltir. Izleyici canh olarak yaymlanan bir haber biilteninde bile cesitli dramatik ogelerle karst karsrya birakilrmsur. Hemen hemen biitiin haber programlan, daha ilk basmda izleyiciyi duygusal bir ortama iten, izleyiciye onemli haberler oldugunu sezdiren bir miizik ile baslar. Neil Postman, haber programmm ilk acrhsmda olaylann oneminin vurgulanmasmm miizigin kullamrmyla olustugunu belirtir. Muzik izleyenleri tam anlarruyla varolmayan bir diinyaya, simgeselligin diinyasma gotiirmektedir (16). Cimku bizler gercek yasantnmzda, disnmzdaki dunyayi miizik ogesi olmadan anlamlandrrrnz. Yani miizik ogesi izleyiciyi, aktanlan olaym atmosferini desteklemeye yarayan, yaplma sonradan eklenen ve haberi dramatiklestiren bir yaplm unsuru olarak kabul edilebilir. Haber programlanm dramatiklestiren bir baska anlatirn ogesi de haber olarak verilen olay goriintiilerinin cesitli gorsei diizenlemelerle degistirilmesidir. Haber programlannda siklikla kullamlan ozel efektlerle programlara gorsel zenginlik katilmakta ve iletilen mesajm yogunlugu artmlmaktadir (17). Ozel efekt tiirlerinin en bilineni goriintiiniin hizmda yapilan degi ikliklerdir. Televizyonda goriintiilenen nesne ve olaylar, oldugundan daha yava, daha hizh ya da dondurularak verilebilir. Haber programlannda sikhkla kullamlan bu tiirdeki yonlendirmeler, kisinin gerceklik algismi etkilemekte ve goriintiiye dramatik bir unsur kazandirabilmektedir, Aynca cesitli tekniklerle yaraulan ozel efektlerle de (farkli iki goriintiiniin birlestirilmesi, ekramn bolunmesi v.b) programlarm yeniden yapilandmlmasi miimkiin olmaktadir. Haber program yapimcilarrmn, televizyonda zamamn cok degerli olmasmdan, aracm dogasmm dinamik gorsel imgelerden yana olmasmdan ve reklam ogesinin oneminden dolayi, aktaracaklan olaylan derinlemesine irdeleyecek zamanlan yoktur. Bundan dolayi televizyon haberleri izleyiciyi 16 A.g.k., s.90. 17 H. Zettl (1984). Television Production Handbook. California: Wadsworth Publishing, s.366.

141 haberde tutmak amacryla bir cok goriintiiyii hizh, <;arpicl ve dramatik bir sekilde vererek olaylann gercekligini bozabilirler. Hatta daha da ileriye giderek, bazi haber oykulerini sirf dramatik goriintii verdikleri icin haber kapsamma alabilirler. Bundan dolayi, televizyon haberlerinin uzun ve tutarh aciklamalanrnn sunulmasim engelleyen hareketli goriintiilerden olustugu gercektir, Bir cok haber oykiisiiniin ardarda sunulmasi, izleyicinin siirekli bir haber ve goriintii bombardimaru ile yiizyiize kalmasi, haberin srcagi sicagma sunulrnasi izleyicinin algrladigr gerceklik boyutunun bozulmasma neden olmaktadir. Sonuc olarak televizyon, dogasiyla, goriintiisiiyle ve yolladrgi mesajlarla diger kitle iletisim araclarmdan daha gercekci bir goniniim sergilemektedir. Bu gercekcilik bir anlamda televizyonun varolusuna dayarur. Cunku televizyon, simdiki zamaru ve simdiki zamanda olan olaylann belirsizligini izleyicisine sunan bir ideolojiyi yansitmaktadir. Bu goriiniimiiyle televizyona ve ozellikle de sundugu haber programlanna gercek demek olasidir. Ancak diger taraftan da sundugu simdiki zaman icerisine, gecmisin goriintiilerini ve onun tekniginden kaynaklanan bir takirn gercegi zedeleyici ogeleri de koydugu zaman, bu gerceklik ideolojisini yonlendirdigi soylenebilir. Evet televizyon goriintiisii gercektir. Fakat video teknolojisinin televizyona sagladlgl birtakim olanaklar da bu gercekligi zedeleyici ogeleri yaratabilir. YARARLANILAN KAYNAKLAR BOKER, S. (1989, Subat). Film ve Gercek. Eskisehir: Anadolu Oniversitesi Egitim Teknolojisi ve Yaygm Egitim Vakfi Yaymlan. DERMAN, i. (1991). Fotograf ve Gerceklik. istanbul: Aga<; Yaymcihk. ELLis, J. (1982). Visible Fictions: Cinema, Television, Video. London and New York: Routledge. ERDOGAN i. ve K. ALEMDAR (1990). Iletisim ve Toplum. Ankara: Bilgi Yaymevi. FUNKHOUSER, G.R. & F. SHAW (1983, Spring). " How Synthetic Experience Shapes Social Reality". Journal of Communication.

142 GUNTER, B. (1987). Poor Reception: Misunderstanding and Forgetting Broadcast News. Hillsdale, New Jersey and London: Lawrence Erlbaum Associates. HEATH, S. & G. SKIRRIW (1977, Summer). ''Television: A World m Action". Screen. 18, 2. POSTMAN, N. ve S. POWERS (1996). Televizyon Haberlerini Anlamak. Cev.A. Tunc, istanbul: Kavram Yaymlan. VINCENTI, G. (1993). Sinemamn YiiZylh. Cev: E. Ayca. istanbul: Evrensel Basim Yaym. WILLIAMS, R. (1974). Television: Technology and Cultural Form. London: Fontana Collins. ZETTL, H. (1974). Sight, Sound and Motion: Applied Media Aesthetics. California: Wadsworth Publishing Company. (1984). Television Production Handbook. California: Wadsworth Publishing.