KUR AN TİLÂVETİ ve MÛSİKİ



Benzer belgeler
TASHİH-İ HURUF (KUR' AN-I KERİM İ GÜZEL OKUMA) HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM

Kur an Okuma ve Tecvid Bilgisi Test Soruları

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

Teravih Namazı - Gizli ilimler Sitesi

DİN EĞİTİMİ ALANI KUR AN-I KERİM TİLÂVETİ VE TASHİH-İ HURUF EĞİTİMİ-1 KURS PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK NORMAL ÖĞRETİM DERS PLANI VE İÇERİKLERİ ( Akademik Yılı)

RESÛL-İ EKREM (SAV) İN KUR ÂN-I KERÎM İ TİLÂVETLERİ

KUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA KURS PROGRAMI

KUR'ÂN SÖZLÜĞÜ. Âyet. Cem u l-kur ân

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

KUR AN-I KERİM SINAV SORULARI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

T.C. DĠYANET ĠġLERĠ BAġKANLIĞI EĞĠTĠM HĠZMETLERĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ (Program Geliştirme Daire Başkanlığı) KUR AN-I KERĠM HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ (Program Geliştirme Daire Başkanlığı) TASHİH-İ HURUF REHBER ÖĞRETİCİLER PROGRAMI

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE KUR AN

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

ÖZGEÇMİŞ Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü SİVAS Doktora Tezi: İslam Tarihi ve Medeniyetinde Salâ ve Salâvatlar

TECVİD Lügat manası; Güzel yapmaktır.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH

NAMAZI, MESCİT VEYA CÂMİDE CEMAATLE KILMANIN HÜKMÜ. Vaizler Muhammed b. Salih el-muneccid. Terceme edenler. Muhammed Şahin. Tetkik edenler Ümmü Nebil

Dersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Üstadımızın mezkûr beyanında, Kur'an ın her ayetinin üç hükmü içine aldığı belirtilmiştir. Bu hükümler şunlardır:

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ II

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

Birden fazla umre yapmanın hükmü ve iki umre arasındaki süre ne kadar olmalıdır? Muhammed Salih el-muneccid

1. Araştırma 2. Eleştirel düşünme 3. Karar verme 4. Türkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanma

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı)

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205)

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)

3 Her çocuk Müslüman do ar.

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...10 ÖNSÖZ...12 GİRİŞ...16 I- İSRÂ VE MİRAÇ KELİMELERİNİN MANALARI...16 II- TARİH BOYUNCA MİRAÇ TASAVVURLARI...18 A.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI II.Ö/İLA.7.YY. İstanbul Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi I.Ö/ 7 ve II.Ö/1 I.Ö/8 ve II.Ö/2 II.Ö/ 4.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

Bilmeceli-Bulmacalı-Oyunlu. Namaz Kitabım. Bilal Yorulmaz

VI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU

GÜNÜMÜZDE İNSANLARIN KUR AN OKUMADAKİ DURUMLARI

Ramazan: Hicri takvimin dokuzuncu ayıdır. Ramazan-ı Şerif veya Oruç Ayı da denilir.

DEÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI İLAHİYAT BÖLÜMÜ I. SINIF I. & II. ÖĞRETİM BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

KUR AN I KERİM HAKKINDA KISA BİLGİLER. Soru 2 : Allah(c.c.) ın dilediği şeyleri Peygamberlerine bildirmesine ne denir? Cevap : Vahy denir.

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

dinkulturuahlakbilgisi.com amaz dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Kırklareli İlahiyat Fakültesi müfredatı oluşturulurken aşağıdaki hususlar göz önünde bulundurulmuştur:

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM İ TECVİDLİ OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Yaşadığı dönemde çok önemli İslam düşünürleri yaşamış. Bunlardan birisi de hocası İbni Teymiyyedir.

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

T.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI DİN EĞİTİMİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI KUR AN-I KERİM HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

T.C BAŞBAKANLIK. Diyanet İşleri Başkanlığı Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü CAMİLERİN AÇIK TUTULMASI GENELGESİ

14. BÖLÜMÜN DİPNOTLARI

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23

ORTA BOY MEAL-MUSHAF SADECE E MEAL ORTA BOY SADECE MEAL

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

SECDE-İ TİLAVET. 1- Tilavet, Kur an okumak demektir. Secde âyeti okununca yapılan secdeye tilavet secdesi denir.

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Program Geliştirme Daire Başkanlığı TASHÎH-İ HURÛF HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMI

Hadis Istılahları. ADL: Râvînin hadîsi bozmadan rivâyet eden dürüst bir müslüman olması. AHZ: Bir şeyhden hadîs almak.

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Program Geliştirme Daire Başkanlığı EZANI GÜZEL OKUMA ÖĞRETİM PROGRAMI


ﺐ ﺋﻟﺬﺮﻟ ﻼﺻ ﺔﻋﺪ ﺑ «ﺔﻴ ﻟ ﺘﺮ ﺔﻐﻠﻟﺎ ﺑ» ﺪﺠﻨﻟﻤ ﺢﻟﺎﺻ ﺪﻤﻣﺤ ﺪﻤﻣﺤ ﻴﻦﻫﺎﺷ ﻢﻠﺴﻣ ﺔ : ﺟﻤﺮﺗ ﻞﻴﺒﻧ 1 2 ﺔ:ﻌﺟ ﺮﻣ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE ARALIK 2013

Selamın Veriliş Şekli: Selam verildiği zaman daha güzeliyle veya aynısıyla karşılık vermek gerekmektedir. Allah

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (DÜSBED) ISSN :

Fıkıh Soruları Ramazan Bayramı Fitre ve zekâtlar bayram bittikten sonra da verilebilir mi?

Kur an-ı Kerim I. Hafta 1 SAKARYA ÜNİVERSİTESİ. Yrd.Doç.Dr. Alican DAĞDEVİREN

Transkript:

KUR AN TİLÂVETİ ve MÛSİKİ Fatih Çollak 1 Kur ân-ı Kerîm birçok yönüyle çeşitli ilimlere konu olmuştur. Bunlar içinde Kur an kelimelerinin okunuşuyla ilgili farklılıklar kıraat ilminin, harflerinin telâffuz keyfiyeti tecvit disiplininin konusunu teşkil eder. Kur ân-ı Kerîm in sahih kıraatlerden biriyle tecvit kuralları çerçevesinde okunuşunun literatürdeki karşılığı tilâvet tabiridir. Tilâvet Kur an a has bir okuyuş tarzıdır. Bunun bir ön hazırlığı ve kendi içinde şartları vardır. Ön hazırlık safhası Kur an ı bir ibadet maksadıyla, bir niyete bağlı olarak okumak olan tilâvetin şartları şunlardır : 1. Tilâveti sesli olarak icrâ etmek, 2. Tilâvet esnasında tecvit ve kıraat kaidelerine; harflerin mahsus mahreçlerine, lâzımı ve ârızî sıfatlarına, vakıf ve ibtida kurallarına riayet etmek, 3. Güzel ses ve musiki nağmeleriyle okumak. Tilâvet şeklinde Kur ân ı okuyuşun kendine özel bir tarzı vardır. Bu tarz eda ve seda ile Kur ân ı okuyuşun kendine özge, diğer musiki ile icra edilen türlerden tamamen farklı bir tarafı mevcuttur. Camilerde okunan aşr-ı şerifler, ramazan mukâbeleleri ve diğer meclislerdeki (mevlit, sünnet, düğün, cenaze vs.) okumalar hep tilâvet tarzıyladır 2. Bilindiği üzere musiki eserlerinin sözleri güfte diye tâbir edilir. Güfteler nazım tekniği ve muhteva yönünden sahip olduğu ilmî ve edebî vasıflarıyla okuyucularının beğenisini kazanırken, bestelenmiş güfteler bunun ötesinde musiki nağmelerinin artı katkılarıyla dinleyenlerin ruh ve gönül dünyasında derin izler bırakır. Güftelerin bestelere oranla hâfızalardan silinip gitmesi daha kolaydır. Örneğin, İstiklâl Marşı -güfte kalıpları 1 Yrd. Doç. Dr., M.Ü. İlahiyat Fakültesi E. Öğretim Üyesi. 2 Karaçam, İsmail, Sonsuz Mucize Kur ân İlmî ve Edebî Sırları, İstanbul, 2007, (nşr. Ensar), s. 250.

içindeki- mısralarıyla çok az insanın ezberinde iken, bestelenmiş haliyle milyonların hâfızasına nakşolmuştur. Unutmamak gerekir ki söz uçar, gider; yazı sâbit kalır. Kur ân-ı Kerîm ilâhi bir güftedir, bu güftenin bestesi de tecvit disiplinidir. Kur an güftesini beşeri bütün sözlerden ayıran önemli bir vasıf ta onun kendine has bestesiyle, yani tecvit kuralları çerçevesinde okunmasıdır. Tecvit Kur ân a hastır; başka hiçbir dîni metin tecvit ile okunmaz. Kur an güftesinin sahibi olan Allah (cc) onun tecvit bestesiyle okunmasını emreder : (Ey Muhammed) Kur ân ı tertîl üzere (tecvit ile) oku! 3 Âyet-i kerîmede geçen tertîl kelimesi Hz. Ali tarafından tecvîdü lhurûf diye tefsir edilmiştir 4 ki bu, harflerin güzel ve doğru bir şekilde telâffuz edilmesi anlamına gelir. Kur an gibi ilâhi bir güftenin tecvit bestesiyle icrâ edilmesinin mânası Kur ân ın Kur an gibi okunması, yani tilâvet edilmesidir ki bu da daha önce ifade edildiği üzere sesli okuma, tecvit ölçüleri ve musiki nağmeleriyle tezâhür eder. Mûsiki nağmeleri, duygu ve düşünceleri kulağa hoş gelen düzenli ve ölçülü seslerle anlatma sanatının adı olan Mûsiki ilminin konusunu teşkil eder. İnsanı etkileyen düzenli ve ölçülü sesler insan hançeresi veya müzik aletlerinden çıkan müzikal seslerdir. Müzikal seslerden nağmeler meydana gelir. Nağme, güzel ses, beste ve makam seyrine göre çıkarılan sestir. Mûsiki teorisiyle ilgili eserlerde, nağmenin tizlik veya peslikte bir müddet duran ve insanın hoşuna giden ses olarak tarif edildiğini görmekteyiz 5. Kur ân tilâvetinde nağmeli okuma (terennüm), güzel sesle ve makamlı kıraat (tegannî) önce insanın nefsine, sonra kalbine nüfuz eder. Kur ân ı musiki nağmeleriyle okumak onu dinlemeye sevkeden önemli bir etkendir. Elmalılı Hamdi Yazır konuya ilişkin şu tesbitlere yer verir : ( ) Kur an okurken tecvit ve güzel ses olması gereken bir husustur. Kur an okurken 3 el-müzzemmil, 73/4. 4 İbnü l-cezerî, en-neşr fi l-kırââti l-aşr, Kahire, ts., (nşr. Ali Muhammed Debbâğ), I, 209. 5 Uygun, Nuri, Kur an ve Mûsiki, Kur an ve Tefsir Araştırmaları-II, İSAV, İstanbul, 2001, (nşr. Ensar), s.50. 2

sesin güzelleştirilmesi, teganni edilmesi dinin uygun görüp teşvik ettiği bir husustur. Ancak bu icraat nazmı bozan, mânayı unutturan kuru ses nağmeleriyle değil, harf ve kelimelerin tecvidine, mânanın inceliklerine riayet ederek olmalıdır ki Arap lahni tabirinden kasıt ta budur 6. Kur ân mûsikisi öncelikli olarak tecvit kurallarının kendine has ölçüler çerçevesinde uygulanmasından doğan tabiî bir seslendirmedir. Harflere ait mahreç ve sıfatların hakkıyla seslendirilmesi, med miktarları, aynı cinsten yahut mahreç yakınlığı olan harfler arasında geçerli olan tam veya kısmî ulama (idgam, iklâb, ihfâ) icraatları, vakıf ve ibtidâ kâideleri vs. tecvit disipliniyle tezâhür eden bu seslendirme, mûsiki ilminin konusu olan müzikal seslerden çok, nağmesiz ve doğal haliyle Kur an mûsikisinin bizâtihi kendisi, asıl ve ilk kısmıdır. Tecvit kurallarının çerçevesinden çıkmaksızın, nağmeli (ezgili) seslerle, tenafür sesleri denilen uyumsuz ses aralıklarından çıkan seslerden kaçınıp, uyumlu ses aralıklarını gözeterek yapılan okuyuş ise mûsiki ilmini ilgilendiren kısımdır. Uyumlu ses aralıklarını dikkate almadan yapılan bir kıraat, tecvit kurallarına uyulsa bile dinleyenlerce yadırganan bir okuyuş olarak algılanacaktır. Mûsiki sanatında en belirgin özelliklerden biri, sesle yapılan irticâli (anında doğuş) bestelerdir. Dîni mûsikimizdeki Kur an tilâveti, Mevlit, Ezan, Kâmet, gibi türler bu şekilde okuyuş anında bestelenirler. Bu bakımdan okuyucu aynı zamanda bestekâr olup, ses güzelliği, mûsiki bilgisi ve beste yapma kabiliyeti başarısını etkileyen özelliklerindendir 7. Kur an tilâvetinin tertîl (tecvit) üzere olması gerektiği bizatihi Kur ân-ı Kerîm de beyan edilmiş 8, hadis rivâyetlerinde Kur ân ın güzel sesle okunmasının önemi üzerinde durulmuştur. Bu rivâyetlerde öne çıkan hususları şöyle sıralamak mümkündür : 6 Elmalılı Muhammed Hamdi Yazır (Yeni Mealli Türkçe Tefsir), Hak Dini Kur an Dili, İsbtanbul, 1936, (Matbaa-i Ebüzziya), V, 3948. 7 Kur an ve Mûsiki, s.49. 8 el-müzzemmil, 73/4. 3

1- Allah güzel sesli bir peygamberin Kur ân ı teganni ile yüksek sesle okumasından çok hoşnut olur 9. 2- Kur an tilâvetinde teganni etmeyen makbul bir iş yapmamıştır 10. 3- Kur ân ın seslerimizle güzelleştirilmesi istenmiştir 11. 4- Güzel ses Kur ân ın süsüdür 12. 5- Güzel ses Kur ân ın güzelliğini daha da arttırır 13. 6- Güzel sesiyle yatsı namazında Tîn sûresini okuyan Hz. Peygamber (sav) kendisini dinleyen sahâbî el-berâ b. Âzib i çok etkilemiştir 14. 7- Hz. Peygamber (sav) güzel sesi ve nağmeleriyle Kur an okuyan sahâbî Ebû Mûsa el-eş arî yi övmüştür 15. Gerek Kur ân-ı Kerîm in âmir hükmü 16 gerek bu rivâyetlerde öne çıkan nebevî açıklama ve teşvikler çerçevesinde Kur ân-ı Kerîm in tertîl (tecvit) üzere ve güzel sesle okunması müstehap kabul edilmiştir ki sâhabe, tâbiûn ve İslâm âlimlerinin bu hususta kesin ittifakı vardır 17. Buna karşılık rivâyetlerde yer alan ve birden çok mânaya gelen tegannî kelimesinin 18 yorumundan kaynaklanan yaklaşımlar sebebiyle mûsiki nağmeleriyle Kur an okumanın câiz olup olmadığı hususu ihtilâflıdır. Enes b. Mâlik, İbn Müseyyeb, Hasan el-basrî, İbn Sîrîn ve İmam Mâlik in de aralarında bulunduğu bir çok İslâm âlimi, okuyuştaki asıl gaye ve hûşuya engel olacağı düşüncesiyle bu tarz bir Kur an tilâvetini mekruh saymıştır. Buna karşılık Hz. Ömer, İbn Abbas, Ebû Mûsa el-eş arî Ukbe b. Âmir gibi 9 Buhârî, Fezâilü l-kur an, 19; Ebû Dâvûd, Vitr, 20. 10 Ebû Dâvûd, Vitr, 20. 11 İbn Mâce, İkâmet, 176. 12 el-heysemî, Mecmaü z-zevâid, VII,171. 13 Dârimî, Fezâilü l-kur an, 34. 14 Buhârî. Ezân, 102. 15 Buhârî, Fezâilü l-kur an, 31. 16 el-müzzemmil, 73/4. 17 İbn Kayyim el-cevziyye, Zâdü l-meâd fî heydi hayri l-ibâd, Beyrut, 1987, (nşr. Şuayb el- Arnaût-Abdülkâdir el-arnaût), I, 135. 18 Gınâ kökünden gelen tegannî kelimesi makamla okumak, nağmeli söylemek, terennüm etmek, zengin olmak, şiirle övmek veya yermek (bk. Kâmûs Tercemesi, VI. 1111), ihtiyaçsızlık, az ile yetinme, ruh zenginliği (bk., el-müfredât fî garîbi'l-kur'ân, s. 366), Allah'ın vermeyi taahhut ettiği nimetlerle kalbin doyum noktasına ulaşması (sükûnu), varlığa razı olmak, meşgul olmak, yokluğa sabretmek, geleceğe yönelik arzulardan uzak durmak (bk., Keşşâfü ıstılâhâti'l-fünûn ve'lulûm,ii,1255) gibi mânalara gelir. 4

meşhur sahâbe ve âlimlerin de içinde yer aldığı bir grup ise bunu câiz görmüş ve hatta teşvik etmiştir. İmam Ebû Hanîfe ve arkadaşları ile İmam Şâfiî gibi mezhep imamları da tegannî ile okunan Kur ân ı dinlemişlerdir 19. Kaynaklarda detaylarıyla yer alan 20 Kur an tilâveti ve mûsiki konulu rivâyet ve yorumlar bu makalede özet çerçevede incelenmiştir. Konuya ilişkin tesbitlerimizi şöyle sıralamak mümkündür : 1- Mûsiki nağmeleriyle Kur an ın tilâvet edilmesi hakkındaki ihtilaflar köklü olmayıp, şekli ve lafzîdir. Bütün fıkıh bilginlerinin tecvide uymayan (med, kasır, mahreç, sıfat vs. kural ihlâli görülen) nağmelerle Kur an okumayı haram kabul ettiği âşikârdır. Tilâvet âdâb ve erkânını ihlâl edildiği; mûsiki kurallarının hâkim kılınıp tecvit kâidelerinin mahkûm edildiği bir tilâvete cevâz verilmemiştir. 2- Kur an güftesinin kendine has bestesinin tecvit olduğu ve bunun da asıl ve tabiî bir Kur an mûsikisini teşkil ettiği kesindir. Tecvitli Kur an katıksız ve doğal mûsikili Kur an dır. 4- Kur ân ın asıl mûsikisindeki muhteşem ritim ve insicama sadık kalmak kayıt ve şartıyla mûsiki makamlarından her hangi birisiyle Kur an okumak câizdir, müstehap bir fiildir. 5- Kur an gibi ilâhi bir güftenin tecvit disiplini çerçevesinde güzel ses ve mûsiki nağmeleriyle tilâvet edilmesi arzu edilen bir husustur. Kur ân ı musiki nağmeleriyle okumak onu dinlemeye sevkeden önemli bir âmil olduğu gibi, insanın nefis ve kalbinde inkâr edilmez bir te sir icrâ eder. 6- Kur an kendine has eda ve tavrı içinde mûsiki makamlarıyla okunduğunda mânası anlaşılsın veya anlaşılmasın kalpleri etkiler, gönüllere sekînet verir ve gözlerden yaşlar akıtır. Kur an Allah kelâmıdır; Allâh ı zikretmektir ve O nun zikridir. Kalpler Allah ın zikriyle tatmin olur. 19 Kandemir, Yaşar- Çakan, İsmail Lütfi-Küçük, Raşit, Riyâzü s-sâlihîn (Peygamberimizden Hayat Ölçüleri), İstanbul, 2005, ERKAM, V, 118. 20 Safiyyüddîn Urmevî, er-risâletü ş-şerefiyye, Topkapı Sarayı Ktp., A-3460, vr 3b; Abdülkâdir Merâğî, Mekâsidü l-elhân, (nşr. Tâkî Biniş), 9; Ladikli Mehmet Çelebi, Zeynü l-elhân, Nûruosmaniye Ktp., 3655, vr, 5a; Süleyman Uludağ, İslâm Açısından Mûsiki ve Semâ, İstanbul, 1976, s. 102 vd; Muhammed Hamidullah, Kur ân-ı Kerîm Tarihi, İstanbul, 1993, (çvr. Salih Tuğ), s. 22,92, 93; Tayyib Okiç, Kur ân-ı Kerîm in Üslûp ve Kıraati, Ankara, 19963, s.19; İsmail Karaçam, Kur an Tilâvetinde Mûsikinin Önemi, Nesil, 1997, cilt : 1, sayı: 5, s. 9; amlf, Sonsuz Mucize Kur ân İlmî ve Edebî Sırları, İstanbul, 2007, (nşr. Ensar), s. 178 vd. 5

Bu zikrin kalpler üzerindeki te siriyyetinin bir şartı da onu kendine has mûsikisiyle okumak, güzel ses ve mûsiki nağmeleriyle daha da güzelleştirmektir. 6