İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI. Ziya Gökalp. Hazırlayan Dr. Salim Çonoğlu

Benzer belgeler
Kızılelma. Ziya Gökalp. Doç. Dr. Halil İbrahim Şahin. Hazırlayan: Türk Yurdu Kitapları 3. Akkurum. Hayriye Matbaası ve Ortakları 1330 [1914]

Çınaraltı Yazıları. Ziya Gökalp. Dr. Salim Çonoğlu. Hazırlayan

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - I

Küçük Mecmua Yazıları

DBY Ajans. This book has been supported by the Office of Scientific Research Projects of Istanbul Medeniyet University Istanbul, Turkey - March 2014.

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

YenI Hayat. Ziya Gökalp. Dr. Salim ÇONOĞLU. Hazırlayan. Naşiri: Yeni Mecmua İstanbul: Evkaf-ı İslâmiye Matbaası İstanbul 1918

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Eğitim Sosyolojisi. YAZAR Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKAN

Hacı Bayram-ı Velî nin Torunlarından Şair Ahmed Nuri Baba Divanı ndan Örnekler, Ankara Şehrengizi ve Ser-Güzeşt i

Yeni Mecmua Yazıları. Ziya Gökalp. Hazırlayan Dr. Salim Çonoğlu

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ LİSANS MÜFREDATI I. ÖĞRETİM (GÜNDÜZ) ZORUNLU DERSLER

SERVET-İ FÜNÛN EDEBİYATI (ŞİİR ROMAN)

YENİ TÜRK EDEBİYATI - I

Tanzimat Edebiyatı. (Şiir-Roman) YAZARLAR Dr. Özcan BAYRAK Dr. Muhammed Hüküm Dr. Taner NAMLI Dr. Celal ASLAN

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

Diyarbakır Halkevi ve Karacadağ Dergisi Halkbilimsel Bir İnceleme

AKADEMİK YILI

Moro Müslümanları Üzerine 99 KENDİ LİDERİNİN KALEMİNDEN BANGSAMORO MÜCADELESİ

EDEBİYAT SOSYOLOJİSİ AÇISINDAN 12 EYLÜL ŞİİRİ Nesîme CEYHAN AKÇA, Kurgan Edebiyat, Ankara 2013, 334 s.,isbn Sabahattin GÜLTEKİN 1

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

Ölümünün 87. Yılı Anısına Türk Milliyetçiliğinin Ufuk Adamı: ZİYA GÖKALP

SOSYAL HAKLAR (Kısa ve Eleştirel Bir Bakış) Yard. Doç. Dr. Umut Omay

peygamberin (aleyhissalâtu vesselam) bir günü METİN KARABAŞOĞLU

İRAN IN BÖLGESEL FAALİYETLERİ VE GÜÇ UNSURLARI ABDULLAH YEGİN

TARİH BÖLÜMÜ ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI

ESKİ İRAN DA DİN VE TOPLUM (MS ) Yrd. Doç. Dr. Ahmet ALTUNGÖK

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ

TÜRK BİLİMLERI VE ÇAĞDAŞ ASYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. ID Başlık ECTS

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

1915 OLAYLARINI ANLAMAK: TÜRKLER VE ERMENİLER. Mustafa Serdar PALABIYIK

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ATATÜRK Ü ETKİLEYEN OLAYLAR VE FİKİRLER

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖĞRETİM YILI. MÜFTÜLÜĞÜ KUR AN KURSLARI İBADET DERSİ DÖNEM DÜZEYE GÖRE DERS PLÂNI

TYB AKADEMİ DİL EDEBİYAT ve SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ: TÜRKİYE NİN DÜŞÜNCESİ

Editörler Prof.Dr. Ahmet Onay / Prof.Dr. Nazmi Avcı DİN SOSYOLOJİSİ

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

TÜRKIYEDE ANTROPOLOJININ KURULUSU VE YAPILAN ILK ÇALIŞMALAR

İSLÂM ÖNCESİ İRAN DA DEVLET VE EKONOMİ -SÂSÂNÎ DÖNEMİ- (M.S )

DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL TAHİR ADLI ESERİ ÜZERİNE

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

ZEKÂT VE FİTRENİN TOPLANMASI VE DAĞITIMI

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ

DERGÂH YAYINLARI 786 Felsefe 53 İslâm Felsefesi Dizisi 3 Sertifika No ISBN Baskı Mayıs Dizi Editörü Cahid Şenel

Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa.

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Türkiye'nin En Çok Satan. TARİH ten

1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi

İŞLETME N.Ö. Ders Adı

Doç. Dr. Dilek ALTAŞ İSTATİSTİKSEL ANALİZ

MIllî Tetebbûlar. Ziya Gökalp. Millî Tetebbûlar Mecmuası Yazıları. Hazırlayan Dr. Ali Duymaz

İÇİNDEKİLER ZEKÂT VE FİTRENİN TOPLANMASI VE DAĞITIMI 1. MESELE: ZEKÂT VE FİTRENİN AYNI OLUŞU 21

İnsan Kaynakları Muhasebesi. Doç. Dr. Uğur Kaya

1341 [1925] Hazırlayan

Bireysel Emeklilik Sistemi ve Muhasebesi

Dr. Öğretim Üyesi. Necati Demir

İSLAMİYETİN KABÜLÜNDEN SONRAKİ EĞİTİMİN TEMEL ÖZELLİKLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

7. Yayınlar 7.1 Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)

ZEKÂT VE FİTRE NİN TOPLAMA VE DAĞITIMI

Örgütsel Politika ve Etik Olmayan Davranış Bildirimi

ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM

BİLGİ EKONOMİSİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR: BİLGİ YÖNETİŞİMİ ve ÜNİVERSİTE EKONOMİSİ 1

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular

BÜTÜNLEME HAZİRAN 2018 DERSİN KODU VE ADI TARİH SAAT YER TARİH SAAT YER TARİH SAAT YER TARİH SAAT YER

Editörler Prof. Dr. Zahir Kızmaz / Prof. Dr. Hayati Beşirli DEĞİŞİM SOSYOLOJİSİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

YAHYA KEMAL BEYATLI ( )

TARİH BÖLÜMÜ LİSANS DERSLERİ BİRİNCİ YIL

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MUSTAFAKEMALPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ I. DÖNEM 11

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Cuma İzmir Basın Gündemi. Edebiyattan sinemaya, sinemadan sosyolojiye Türkiye de sosyal bilimler

SAYISAL YÖNTEMLERDE PROBLEM ÇÖZÜMLERİ VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ UYGULAMALAR

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

S A I15 NUMBER Y I L08

BEP Plan Hazırla T.C Osmangazi Kaymakamlığı HAMİTLER TOKİ MTAL Müdürlüğü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Program. AÇILIŞ 15 EKİM :00-12:00 İstanbul Üniversitesi Cemil Bilsel Konferans Salonu

Esmâu l-hüsnâ. Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ

ALAN BİLGİSİ YAYINLARI. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ/ ALAN BİLGİSİ Editör: Doç. Dr. Yılmaz POLAT

Türkiye-Avrupa Birliği İlişkilerine Siyasal Partilerin Bakışı. Son 10 Yılda Ne Değişti

e-imza Prof. Dr. Şükrü ŞENTÜRK Rektör a. Rektör Yardımcısı

Derece Alan Üniversite Yıl. Doktora Sosyoloji İstanbul Üniversitesi

DİL VE İLETİŞİM. Prof. Dr. V. Doğan GÜNAY

Dünyayı Değiştiren İnsanlar

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ

Mehmet Akif Ersoy; Sana dar gelmeyecek makberi kimler kazsın? Gömelim gel seni tarihe desem, sığmazsın! Mısralarını şehitlerimize, gazilerimize, en

Transkript:

İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI Ziya Gökalp Hazırlayan Dr. Salim Çonoğlu

YAYIN NU: 1422 KÜLTÜR SERİSİ: 831 T.C. KÜLTÜR ve TURİZM BAKANLIĞI SERTİFİKA NUMARASI: 16267 ISBN: 978-605-155-826-4 www.otuken.com.tr otuken@otuken.com.tr ÖTÜKEN NEŞRİYAT A.Ş. İstiklâl Cad. Ankara Han 65/3 34433 Beyoğlu-İstanbul Tel: (0212) 251 03 50 (0212) 293 88 71 - Faks: (0212) 251 00 12 Editör: Göktürk Ömer Çakır Kapak Tasarımı: GNG Tanıtım Dizgi-Tertip: Ötüken Kapak Baskısı: Karakış Basım Baskı: İmak Ofset Basım Yayın San. ve Tic. Ltd. Şti. Sertifika Numarası: 12531 Tel: (0212) 444 62 18 İstanbul- 2019 Kitabın bütün yayın hakları Ötüken Neşriyat A.Ş. ye aittir. Yayınevinden yazılı izin alınmadan, kaynağın açıkça belirtildiği akademik çalışmalar ve tanıtım faaliyetleri haricinde, kısmen veya tamamen alıntı yapılamaz; hiçbir matbu ve dijital ortamda kopya edilemez, çoğaltılamaz ve yayımlanamaz.

İÇİNDEKİLER SUNUŞ... 7 İslâm ve Muallim Mecmuası Yazıları Üzerine... 11 İSLÂM MECMUASI YAZILARI İslâm Terbiyesi... 25 İslâm Terbiyesinin Mahiyeti... 25 Fıkıh... 29 Fıkıh ve İçtimaiyat... 29 İçtimaiyat... 35 İçtimaî Usul-i Fıkıh... 35 Hüsn ü Kubh... 40 Örf Nedir?... 43 Kıymet Hükümleri... 50 İçtimaî Neviler... 53 Örf Edebiyatı: Yasaya Doğru I... 60 Örf Edebiyatı: Yasaya Doğru II... 62 Örf Edebiyatı: Yasaya Doğru III... 64 Tahmid: Çocuk Duaları I... 66 İlahi... 68 Yasaya Doğru Türk e Göre: Millet... 70 Diyanet ve Kaza Yasaya Doğru... 72 İslâm İçtimaiyatı... 77 Dinin İçtimaî Hizmetleri I... 77 Dinin İçtimaî Hizmetleri II... 81 Dinin İçtimaî Hizmetleri III... 87 Din ve Şerîat... 93 İttihat ve Terakki Kongresi 6... 97 İttihat ve Terakki Kongresi...102 İttihat ve Terakki Kongresi Münasebetiyle...114 İttihat ve Terakki Kongresi Münasebetiyle...120

MUALLİM MECMUASI YAZILARI Terbiye ve Milliyet...139 Millî Terbiye I...139 Millî Terbiye II...148 Millî Terbiye III...157 Millî Terbiye IV...165 Terbiye Münakaşaları...172 Millî Terbiye V...172 Millî Terbiye VI...185 Millî Münakaşaları...194 Millî Terbiye VII...194 Maarif Meselesi I...206 Maarif Meselesi II...216 Tevfik Fikret ve Rönesans...225 KAVRAMLAR VE İSİMLER SÖZLÜĞÜ...231

SUNUŞ Geçen yüzyılın başlarında başlayan ve imparatorluğun yıkılıp Türkiye Cumhuriyetinin kuruluşuna giden yıllarda etki derecesi en yüksek fikir ve bilim adamlarının başında hiç şüphe yok ki Ziya Gökalp gelmektedir. Bedenimin babası Ali Rıza Efendi, hislerimin Namık Kemal, fikirlerimin Ziya Gökalp tır diyen Mustafa Kemal, aslında bir bakıma bu gerçeği ifade etmektedir. Ziya Gökalp, büyük bir fikir adamıdır. Ama aynı zamanda çağının bütün modern ve pozitif bilgilerini bilimsel bir disiplinle okuyup irdeleyen ve Türk toplumuna uyarlayan öncü bir bilim adamıdır. Sosyolojinin kurucusudur, kültür ve medeniyet tarihi biliminin öncülerindendir, Fuat Köprülü yle beraber halk biliminin bilim olmasını sağlayan ilk isimlerdendir. Gökalp, çöküş ve kurtuluş döneminde ortaya çıkan siyasi lider Mustafa Kemal in uygulayıcılığının arkasındaki fikrî ve teorik güçlerin en etkilisidir. Belki günümüzde Gökalp a ihtiyaç duyulmasının sebeplerinden birisi de yeni yüzyılın başlarında toplumun aynı sancıları ve felaketleri yaşamama arzusu olmalıdır. Aslında bizi Gökalp ın yeniden okunması, anlaşılması ve değerlendirilmesinin, dolayısıyla eserlerinin yeniden yayına hazırlamasının gerektiğine iten düşünce de budur. 23 Mart 1876 da Diyarbakır da dünyaya gelen Ziya Gökalp, çalkantılı bir eğitim hayatının ardından bir yandan araştırmalar yapıp sosyoloji dersleri vermeye çalışırken, diğer yandan siyasetle de irtibat halinde olmuştur. Yaptığı araştırmalar ve yayımladığı eserler, onu üniversiteye çekerken siya-

8 İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI setle olan ilişkileri nedeniyle hapishane ve sürgün yılları da yaşamak zorunda kalmıştır. Diyarbakır da otuz üç sayı çıkan Küçük Mecmua nın hemen her sayısında araştırma yazılarını ve şiirlerini yayımlayan Ziya Gökalp, diğer yandan Türk Yurdu, Halka Doğru, Türk Sözü, İslâm Mecmuası, İçtimâiyyat Mecmuası, Millî Tetebbûlar Mecmuası, Yeni Mecmua gibi çeşitli dergilerde de yazılar yazmaya devam etmiştir. Atatürk ün de isteğiyle Hâkimiyet-i Milliye gazetesinde yazılar yazmış, genç Türkiye Cumhuriyeti nin kurulmasında ve kültür politikalarının geliştirilmesinde siyasî kadrolara önemli katkılar yapmıştır. Türkiye de Türklük, İslamlık ve Batılılaşma gibi kavramları Türkleşmek, İslâmlaşmak, Muasırlaşmak adlı kitabıyla tartışmaya açmış; Türkçülüğün tarihi, hars, medeniyet, millî vicdan, millî tesanüt kavramlarının izahını ve dilde, dinde, ahlâkta, hukukta, felsefede, siyasette Türkçülüğü Türkçülüğün Esasları başlıklı çalışmasında anlatmıştır. Ölümünden sonra basılabilen Türk Medeniyeti Tarihi adlı kitabı ise Türklerin dini, bilimi, felsefesi, devlet ve aile yapısı üzerine hazırlanmış ciddi bir çalışmasıdır. Gökalp 24 Ekim 1924 tarihinde vefat etmiştir. 2018 yılı vefatının 94. yılıdır. Asırlık döngü ve kırılmalara uğramadan önce geçmişin tecrübelerini birinci elden eserlerden okumak -her ne kadar okuyup hafızamızı canlı tutan bir toplum olmasak da- her halde yeni sıkıntılara karşı tedbir geliştirmeye yardımcı olacaktır. Bu çerçevede Prof. Dr. Mustafa Özsarı, Prof. Dr. Salim Çonoğlu ve Doç. Dr. Halil İbrahim Şahin le birlikte Gökalp ın eserlerinin yeniden basımını bir proje olarak Ötüken Neşriyat a götürdüğümüzde Nurhan Alpay Bey in sıcak ve samimi ilgisiyle karşılaşmamız, eserlerin hazırlanmasında bize yol yordam göstermesi, düşüncelerimizde yalnız olmadığımızı göstermiş ve bizi teşvik edici olmuştur. İlk etapta Gökalp ın en temel dört eserini, yani Türkçülüğün Esasları, Türk Medeniyeti Tarihi, Türk Töresi ve Türkleşmek İslamlaşmak Muasır-

İSLÂM MECMUASI 9 laşmak ı yayıma hazırladık. Daha sonra ise Kızıl Elma, Yeni Hayat ve Altın Işık yayımlandı. Bu tür mensur eserlerde Nurhan Alpay Bey in, yayınevi olarak İsmail Gaspıralı serisinde uyguladıkları yöntemi tavsiye etmesiyle, metinlerin bütünlüğünü bozmadan parantez içi açıklamalarla Gökalp ı hem aslından okuma hem de küçük desteklerle anlama esaslı bir yöntem uygulamaya çalıştık. Gökalp ın manzum eserlerinde ise şiirlerin anlam ve ahenk bütünlüğünü bozmamak için bilinemeyecek kelimelerin anlamlarını dipnotlarda vermenin daha doğru olacağını düşündük. Ayrıca Gökalp ın daha önce muhtelif dergilerde yayımladığı ve sonradan kitaplaştırdığı yazı ve şiirlerini de bir çeşit tenkitli basım sayılabilecek biçimde karşılaştırmalar yaparak dipnotlarla açıklama yoluna gidilmiştir. Daha geniş açıklama ve ayrıntı gerektiren durumlarda kullanılmak üzere her eserin sonuna birer Kavramlar ve İsimler Sözlüğü eklemeyi de amaca uygun gördük. Çünkü Gökalp ı okumak sadece kelimelerin karşılıklarını bulmak ve bilmekle mümkün değildir, onun bilimsel terminolojisini ve özellikle eserlerinde çok sık kullandığı Batı ve Doğu nun temel eser ve isimlerini tanımak da gerekecektir Gökalp ın eserlerini yayımlayan Kültür Bakanlığı nın kitaplarının bugün artık baskısı tükenmiştir. Gökalp ı yeniden yayımlayan birçok yayınevi ise sadeleştirilmiş metinler neşretmektedir. Oysa bugün Gökalp ın eserlerinin ilk baskıları da dâhil olmak üzere eski yazı metinlere daha rahat ve kolay ulaşabiliyoruz, internet ortamı önümüze son derece geniş bir bilgi ve kaynak birikimi seriyor. Özellikle günümüzde yüzeysel, popüler ve politik bilgi kaynakları karşısında savunmasızca bilgi kirliliğine maruz kalmaları ve dolayısıyla millî kültür ve medeniyet tarihi konularında kimlik buhranı yaşamaları muhtemel ve mümkün olan gençlerin Gökalp okuması elzemdir. Aslında yaklaşık yüz yıl öncesinden, günümüz gençlerine, meraklılara, bilim ve düşünce dünyasından araştırmacılara, kısacası geniş bir

10 İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI okuyucu kitlesine Gökalp, Gökalp ın eserleri değişen bir şey yok demek istiyor. Okuyucuyu Gökalp la baş başa bırakıp Gökalp ın bütün eserlerinin yeniden yayımlanmasının Ötüken Neşriyat a pek yakıştığını vurgulamak istiyoruz. Prof. Dr. Ali DUYMAZ Ziya Gökalp Bütün Eserleri Yayına Hazırlama Kurulu Adına

İslâm ve Muallim Mecmuası Yazıları Üzerine Türkiye Cumhuriyeti ni kuran siyasi aktörlerin ortaya koyduğu ve temellendirmeye çalıştığı Cumhuriyet ideolojisini siyasal, kültürel, sosyolojik, felsefi anlamda geliştiren, şekillendiren en önemli kaynaklardan biri de, Ziya Gökalp ın kitapları, makaleleri ve şiirlerinde ortaya koyduğu Türkçülük ideolojisidir. Bu çabalarıyla Türk milliyetçiliğinin ideologluğunu da yapan Gökalp, kendisine kadar dağınık bir halde gelen düşünceleri bir araya getirerek, sonunda gerçek anlamını bulan bu düşünceye Türkçülük adını vermiş ve Türk milletinin bundan sonra gideceği yolu tayin etmiştir. İmparatorluk sürecinden Ulus-devlet e geçiş döneminde yaşayan Gökalp ın, insanların kafalarının karışık olduğu bir dönemde, bu karışıklığa çözüm bulmak amacıyla Türk toplumu ve kültürü üzerine yaptığı sosyolojik, kültürel ve siyasal teori ve değerlendirmeler bugün de gerçekliğini devam ettirmektedir. Ziya Gökalp, büyük bir fikir adamıdır. Ali Duymaz ın ifadesiyle, aynı zamanda çağının bütün modern ve pozitif bilgilerini bilimsel bir disiplinle okuyup irdeleyen ve Türk toplumuna uyarlayan öncü bir bilim adamıdır. Sosyolojinin kurucusudur, kültür ve medeniyet tarihi biliminin öncülerindendir, Fuat Köprülü yle beraber halk biliminin bilim olmasını sağlayan ilk isimlerdendir. Gökalp, çöküş ve kurtuluş döneminde ortaya çıkan siyasi lider Mustafa Kemal Atatürk ün uygulayıcılığının arkasındaki fikrî ve teorik güçlerin en etkilisidir. 1 1 Ziya Gökalp, Türkçülüğün Esasları, Hazırlayan: Salim Çonoğlu, İstanbul 2015: Ötüken Neşriyat.

12 İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI Rıza Kardaş a göre, imparatorluk coğrafyasının doğu ucunda (Diyarbakır) doğup, batı ucunda (Selanik) fikir dünyasına Gökalp adıyla katılarak, Türkiye nin sosyal ve kültürel problemlerine ışık tutmuş ve çözüm üretmiş Ziya Gökalp, 2 sadece kitaplarıyla değil, muhtelif dergilerde yayınladığı makaleleriyle de fikirlerini ve görüşlerini ortaya koymuş bir düşünürdür. Bu çalışmada da Ziya Gökalp ın İslâm ve Muallim mecmualarında yayınlanmış makaleleri bir araya getirilmiştir. Müslümanların fâidesine çalışır, Dinli bir hayat, hayatlı bir din ifadesini ilke edinen İslâm Mecmuası, Çavdar ın ifadesiyle; 1908 de yayınlanmaya başlayan ve bir süre sonra yazı kadrosu dağılmaya yüz tutan Sırat-ı Müstakim dergisi ile, 1911 yılında yayınlanmaya başlayan Türk Yurdu dergisi arasında yer bulmaya çalışırken kendisini İslâmcı-Türkçü olarak adlandırılan bir dergi; 3 ama en önemlisi Akpolat ın tespitiyle; Ziya Gökalp ın din, ahlâk, eğitim gibi konular üzerinde sosyolojik değerlendirmelerinin yer aldığı, İttihatçıların yarı resmî yayın organlarından birisi, içtimaiyat adını almasa da Ziya Gökalp ve çevresinin çıkardığı sosyoloji dergilerinden birisi olarak tanımlanır. 4 Halim Sabit Şibay ın idaresinde on beş günlük olarak, 30 Kânunusani 1329-30 Teşrinievvel 1334 (12 Şubat 1914-30 Ekim 1918) tarihleri arasında, altmış üç sayı olarak yayınlanmış olan ve dönemin en önemli din sosyolojisi kaynaklarından birisi durumunda olan İslâm Mecmuası nın yazar kadrosunda başta Halim Sabit olmak üzere çoğu geleneksel eğitiminin yanı sıra modern öğrenim de almış olan M. Şerefettin (Yaltkaya), Mansurîzâde Sait, M. 2 Ziya Gökalp, Makaleler V, Hazırlayan: Rıza Kardaş, Ankara 1981: Kültür Bakanlığı Yayınları. 3 Tuba Çavdar, İslâm Mecmuası, Sosyoloji Dergisi, 10 (3), 2005. 4 Yıldız Akpolat-Davut, II. Meşrutiyet Dönemi Sosyolojisinin Kaynakları II; İslâm Mecmuası, Türkiye Günlüğü, Mart-Nisan 1997, s.204.

İSLÂM MECMUASI 13 Şemsettin (Günaltay), Ziya Gökalp, Mahmud Esat, Musa Kâzım, Ahmet Agayef (Ağaoğlu), Musa Carullah, Rızaettin Fahrettin, Abdürreşit İbrahim, Bereketzâde İsmâil Hakkı, Ispartalı Hakkı, Besim (Atalay), Bursalı Mehmed Tahir, Köprülüzâde Mehmed Fuat, Aka Gündüz, Ömer Seyfettin gibi isimler yer almaktadır. İslâm hukukuna geniş yer verilmiş olan İslâm Mecmuası nda, Ziya Gökalp da, din, ahlâk ve eğitim konularının yanında İslâm hukukunu sosyal açıdan inceleyerek içtimâî usûl-i fıkıh yani sosyolojik fıkıh yöntemini adıyla yeni bir metot geliştirmeye çalışmıştır. Ziya Gökalp ın özellikle bu konuda yazdığı diğer makaleleriyle ortaya koymak istediği tez, sosyoloji ile fıkıh arasında bir çatışmanın bulunmadığıdır. Gökalp, İslâm Terbiyesinin Mahiyeti adlı ilk makalesinde, özellikle okullardaki ders müfredatı ve bu müfredat içerisinde çocuklara verilen ve verilmesi gereken terbiye üzerinde durur. Gökalp, Tanzimat tan evvel çocuklara İslâm terbiyesinin verildiğini ancak Tanzimat tan sonra memlekete asır terbiyesinin de sokulmaya çalışıldığını belirtir. Ancak asır terbiyesinin yer etmeye başlamasıyla bu sefer de İslâm terbiyesi önemini kaybetmeye başlamıştır. Hâlbuki okul müfredatlarında dinî dersler nicelik itibariyle mühim bir yer tutmaktadır. Gökalp, İslâm terbiyesinde yaşanan bu gerilemenin nicelik açısından değil nitelik açısından değerlendirilmesi gerektiğini vurgular. Çünkü dinî dersler canlı bir surette okutulmamakta, din muallimleri bilimsel gerçeklere hâlâ bidat nazarıyla bakmakta ve bu suretle öğrencilerin güvenini kaybetmektedirler. Bundan başka dinî terbiyede bilimsel yöntemlerin uygulanmasına henüz başlanmamıştır. Gökalp a göre bu durum düşünce hayatına da olumsuz bir şekilde yansımıştır. Bu yüzden, Gökalp, İslâm, Türk ve asır terbiyelerinin birbirine yardımcı ve tamamlayıcı terbiyeler olduğunu ve her üç terbiyenin

14 İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI de gençlere mutlaka verilmesi gerektiğini ifade eder. Fıkıh ve İçtimaiyat makalesinde ise, Gökalp, fıkhın sosyal prensiplerinin, toplumsal şekillerin ve bünyelerin değişmelerine bağlı olduğunu belirterek; fıkhın mutlak emirleri yerine, sosyolojinin bilimsel mefkûresinin tercih edilmesini önerir. Gökalp, İçtimaî Usul-i Fıkıh başlıklı makalesinde, fıkıh ve sosyoloji arasında bağlantı kurmaya ve ikisi arasında bir sentez oluşturmaya çalışır. Gökalp ın İslâm Mecmuası nda başlattığı, İçtimaî Usûl-i Fıkıh tartışmasının, Bakırcı nın ifadesiyle, Osmanlı toplumunun kurtuluşu için aynı yıllarda ortaya koyduğu; Türkleşmek, İslâmlaşmak, Muasırlaşmak teziyle ilgili olduğu açıktır. Genel anlamda, Gökalp ın İctimâî Usûl-i Fıkıh a yönelik ortaya attığı ve temelde fıkıhla sosyolojinin, daha genel anlamda İslâm düşüncesiyle Batı düşüncesinin sentezine dayanan düşüncelerini, Osmanlı toplum hayatının tanzim ve terakkisi için öngördüğü bir çözüm yolu olarak değerlendirmek gerekir. 5 Hüsn ü Kubh makalesinde, iyilik ve kötülük meselesinin Kelam ve Fıkıh gibi iki büyük bilim dalının temel konuları arasında olduğunu ifade eden Gökalp, içtimai usul-i fıkıhçıların ilgilendikleri alanlardan birinin de hüsn ü kubh yani iyilik ve kötülük olduğunu söyler. İçtimai usul-i fıkıh teorisini yani sosyolojik fıkıh yöntemini, hüsn ü kubh nazariyesi üzerine temellendiren Gökalp, iyi ya da kötü ile faydalı ya da zararlı olanın, birbirine karıştırılmaması gereken mefhumlar olduğunun altını çizmiştir. Gökalp a göre örf, toplumsal hukukun da temeli olmalıdır ve içtihatlar da örfü esas almak suretiyle yapılmalıdır. Bu bağlamda, fıkıhta zamanın değişmesiyle yeni içtihatlara ihtiyaç duyulması esasını, toplumsal olgulara uygular. 5 Mustafa Bakırcı, II. Meşrutiyet Dönemi Din Sosyolojisinin Önemli Bir Kaynağı: İslâm Mecmuası (1914-1918), SÜİFD (17), s. 180-181.

İSLÂM MECMUASI 15 Gökalp a göre, toplumsal olgular ve ihtiyaçlar değiştikçe, yeni içtihadlar yapılmalıdır. Böylece sosyolojik bakış açısıyla içtihadı da yorumlamış olur. Bu bağlamda, Örf Nedir? adlı makalede örf kavramı üzerinde önemle durur, örfe toplumsal bilinç kavramını yükleyerek onu kutsallaştırır. Kıymet Hükümleri adlı makalesinde ise, toplumu meydana getiren kurumların toplumsal bir imana dayanan kıymetlerin toplamından ibaret olduğunu ifade eden Gökalp, bu kıymetleri; dinî, ahlaki, hukuki, iktisadi, bedii, lisani, diye birtakım sınıflara ayırır. Bu kıymetlerin hiçbirisi ne maddenin tabiatından, ne de ferdin yaradılışından çıkmış değildir; hepsi cemiyetin imanından doğmuş ve onun vicdanında yaşamaktadır. Cemiyetler birtakım türlere, cinslere bölündüğünden her cinse ve her türe ait cemiyetler için başka başka kıymetler vardır. İçtimaî Neviler adlı makalesinde de toplumları 1- İlkel toplumlar; 2- Milletler olmak üzere iki grupta toplar. İlkel kavimlerin en küçük birimi klandır. Klanlar birleşerek kabileleri, kabileler birleşerek aşiretleri, aşiretler de birleşerek konfederasyonları oluştururlar. İlkel kavimlerin, klanları farklılaşmış ya da farklılaşmamış kavimler; aşiri ve dejenere olmuş kavimler gibi biçimleri vardır. Dinin İçtimaî Hizmetleri adlı üç makalesinde Gökalp, dinin sosyal faydalarının gelişmiş cemiyetlerde aranması gerektiğini belirtir. Ona göre din ibadetler ve itikatlardan ibaret olduğu için siyaset, iktisat, hukuk, sanat, dil ve ilim müesseselerine karışmamalıdır. Dinin içtimai hizmetlerinin sadece ibadet ve itikatların dünyevi faydalarında aranması, bu faydaların da sadece manevî menfaatlerde gözetilmesi gerekir. Gökalp dinî ayinleri müspet ve menfi diye ikiye ayırır. Menfi ayinler abdest, gusül, taharet, kurban, hac, zekât vb. müminin ferdiyetçi, bir başka ifade ile hayvanî yapısından gelen nesnel arzulardan kurtulması

16 İSLÂM MECMUASI VE MUALLİM MECMUASI YAZILARI amacına yöneliktir. Gökalp a göre bu ibadetler âbidi az çok mukaddesleştiren ayinlerdir. Müspet ayinler ise vakte bağlı olma, cemaatle icra edilme ve menfi ayinlerden sonra yerine getirilme şartlarına bağlı olup bunlar beş vakit namaz, teravih, cuma ve bayram namazları ile oruçtur. Dinin içtimaî hizmetleri esas olarak bu müspet ayinlerle ortaya çıkar. Çünkü din dağınık yaşayan fertleri belli zamanlarda toplayıp ruhları kaynaştırır ve böylece te sîs-i millet şeklinde içtimai bir hizmette bulunur, millî vicdanı tesis eder. Esasen ibadetlerin cemaatle eda edilmesi, mukaddesleşmek için cemaatleşmek lazım olduğuna binaendir. Öte yandan gerçek dindarlar aynı zamanda millî hamiyete sahip oldukları gibi hakiki milliyetperverler de dinin sonsuzluğuna inanırlar. Diyanet ve Kaza başlıklı makalesinde diyanetle kazanın birbirinden çok ayrı şeyler olduğunu ileri süren Gökalp, müftünün kazaya yani hukuka karışmaması gerektiğini savunmuştur. Din ve Şeriat başlıklı makalede de, dinin bir vicdan işi olduğunu ve buna kimsenin karışmaması gerektiğini vurgulayan Gökalp, müftülerin halkın din duygusunun gelişmesine ve ahlaka sağlamlık verecek vaazlarda bulunmasını gerektiğinin altını çizer. Kadılar, şeriatın uygulayıcısıdır, şeriat da yasama gününün koyduğu yasalardan başka bir şey değildir. İslâm Mecmuası nda dikkat çeken bir yazı dizisi de İttihat ve Terakki Kongresi dolayısıyla yazılan yazılardır. Gökalp, İttihat ve Terakki Kongresi başlığını taşıyan ilk makalesinde, İslâm ve Avrupa medeniyetinin bağdaştırılabileceğini ve böylece Osmanlı Devleti ve milletinin içinde bulunduğu sıkıntılı durumdan kurtularak muasır Avrupa devletleri ve milletleri sınıfına girebileceğini belirtir. Ona göre bunu yapabilecek siyasî oluşum İttihat ve Terakki Fırkası dır. Gökalp, bu makalede, İttihat ve Terakki nin,