Matematik Tarihi I (MATH 318) Ders Detayları Ders Adı Matematik Tarihi I Ders Kodu MATH 318 Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Her İkisi 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i YOK Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi Ders Verilme Şekli Dersin Öğrenme ve Öğretme Teknikleri İngilizce Seçmeli Dersler Lisans Yüz Yüze Anlatım, Gösteri, Tartışma, Soru-Yanıt Dersin Koordinatörü
Dersin Öğretmen(ler)i Doç. Dr. Erdal KARAPINAR Dersin Asistanı Dersin Amacı Dersin Eğitim Çıktıları Dersin İçeriği Matematik tarihine bir giriş sağlamak Antik çağlardan MS 16yy kadar, soyut ve uygulamalı matematiğin nasıl evrimleştiğini/geliştiğini kavratmak. Öğrencilere, matematiğin nasıl geliştiğini araştırmaya cesaretlendirmrk Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Dersi tamamlayan öğrencilerden; 1)Antik Mezopotamya Matematikçilerinin katkılarını bilmesi 2) Antik Çin Matematikçilerinin katkılarını bilmesi 3) Antik Mısır Matematikçilerinin katkılarını bilmesi 4) Yunan ve Latin Matematikçilerinin katkılarını bilmesi 5) İslam Dünyası Matematikçilerinin katkılarını bilmesi bilmesi beklenir. Tarih öncesi matematiği Antik yakın doğu matematiği( Mezopotamya-Mısır, MÖ 3. millenyum MÖ500 ) Yunan-Latin matematiği (MÖ 600 -MS 300) Çin matematiği (MÖ 2. millenyum MS1300 ) Hint matematiği (MÖ 800 MS 1600 ) Islam matematiği(ms 800 MS1500) Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları HaftaKonular Ön Hazırlık 1 Tarih öncesi matematik 2 Yakın Orta Doğu (Mezapotamya MÖ 3000-MS 500) 3 Antik Mısır ( MÖ 3000-MS 500) 4 Yunan ve latin Matematiği (MÖ 600-MS100)
5 Yunan ve latin Matematiği (MS 100-MS300) 6 Çin Matematiği (MÖ 2000-MS 1300) 7 Ara Sınav 8 Hint Matematiği (MÖ 800--MS1600) 9 İslam Matematiği (MS 800-MS1600): Giriş. 10 El Harazmi, El Cevheri,i, El-Kindi, Hunayn, Banu Musa Ahmad, Banu Musa al-hasan, Banu Musa Muhammed 11 Al-Mahani, Thabit, Ahmed, Abu Kamil, al-battani, Sinan, Al-Nayrizi, Al-Khazin 12 Ibrahim, al-uqlidisi, Abu'l-Wafa, al-quhi, Al-Khujandi, al-sijzi, Yunus 13 El-Karaji, al-haitam, Mansur, el-biruni, Avicenna, el-baghdadi, El-Jayyani, Al-Nasawi 14 Khayyam, Aflah, el-samawal, el-tusi, Sharaf, el-tusi, Nasir, el-maghribi, el-samarqandi, el-banna 15 El-Farisi, El-Khalili, Qadi Zada, El-Kashi, Ulugh Bey, el-umawi, el-qalasadi 16 Genel Sınav Kaynaklar
Ders Kitabı: Diğer Kaynaklar: 1. Carl B. Boyer, A History of Mathematics, New York: John Wiley, second edition, 1989. ISBN 0-471-09763-2. 1. David M. Burton, The History of Mathematics: An Introduction, Boston: Allyn and Bacon, third edition, 1985, ix + 678pp. ISBN 0-697-16089-0. Değerlendirme Sistemi Çalışmalar Sayı Katkı Payı Devam/Katılım - - Laboratuar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj - - Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar/Ara Juri 2 60 Genel Sınav/Final Juri 1 40 Toplam 3 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu Katkısı 60
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam 100 Ders Kategorisi Temel Meslek Dersleri Uzmanlık/Alan Dersleri Destek Dersleri İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi # Program Yeterlilikleri / Çıktıları Katkı Düzeyi 1 2 3 4 5 1 Matematik lisans programından edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak matematik temelli lisansüstü programlarda, kamu veya özel sektörde bilimsel çalışma ve araştırma yapmak için yeterli bilgiye sahip olur.
2 Alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri uygun araç-gereçleri kullanarak ortaöğretime uyarlar ve aktarır. 3 Alanında edindiği bilgi ve becerileri kullanarak, matematik veya uygulandığı alanlardaki güncel problemleri modelleme ve çözüm için gerekli olan matematiksel yöntemleri seçme, kullanma, geliştirme ve çözme becerisine sahip olur. 4 Analitik düşünme yeteneğine sahip olur ve sonuç çıkarma sürecinde zamanı etkin kullanır. 5 Bilgisayar bilimleriyle ilgili alanlarda çalışabilecek düzeyde temel yazılım bilgisine ve bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisine sahip olur. 6 Karar süreçlerinin ihtiyaç duyacağı verileri toplama, analiz etme, yorumlama ve istatistiksel yöntemleri kullanabilme becerisine sahip olur. 7 Matematiğin doğrudan veya dolaylı olarak kullanıldığı alanlarda çalışma yapabilecek düzeyde bilgiye sahip olur ve yaşam boyu öğrenmenin bilinci ile mesleki bilgi ve becerilerini yeniler. 8 Matematiğin kullanıldığı alanlarda bireysel olarak veya takımlarda ekip üyesi olarak sorumluluk alır ve etkin biçimde çalışma becerisine sahip olur. 9 Matematik veya uygulama alanlarındaki bilgileri izleyecek ve meslektaşları ile iletişim kuracak düzeyde İngilizce bilir. 10 Görüş ve düşüncesini nicel ve nitel verilerle destekleyerek açık ve anlaşılabilir biçimde yazılı ve sözlü ifade eder, paydaşlarıyla iletişim kurar. 11 Matematik veya uygulama alanları ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçların duyurulması aşamalarında evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerini dikkate alan mesleki etik ve sorumluluk bilincine sahip olur.
ECTS/İş Yükü Tablosu Aktiviteler Sayı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü Ders saati (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) Laboratuar Uygulama Derse Özgü Staj Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi Sunum/Seminer Hazırlama Projeler Ödevler Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği Ara Sınavlara/Ara Juriye Hazırlanma Süresi Genel Sınava/Genel Juriye Hazırlanma Süresi 16 3 48 14 3 42 2 10 20 1 20 20 Toplam İş Yükü 130