ALTINOKTA ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİ
ÖZEL EĞİTİM Özel eğitim nedir? Bedensel, duygusal, iletişimsel, zihinsel ve sosyal gelişimlerindeki özellikleri nedeniyle normal eğitimden yararlanamayan bireylere özel yetişmiş elemanlar tarafından bir ekip çalışması anlayışıyla ve özel müfredat, farklı metot ve özel eğitim materyalleri kullanılarak verilen eğitimdir. Kimler Özel Eğitime İhtiyaç Duyar Özel eğitim gerektiren birey, çeşitli nedenlerle bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenen düzeyden daha fazla anlamlı farklılıklar gösteren kişidir. Beden, zihin, duygusal ve sosyal gelişimlerindeki özür ve üstün özellikleri yönünden eğitim ve öğretim amaçlarını gerçekleştirmek için normal çocukların eğitim hizmetlerine ek olarak bir takım özel hizmet ve önlemleri gerektiren kişidir.
Kimler Özel Eğitim Hizmetinden Yararlanabilir? Görme yetersizliği olan bireyler İşitsel yetersizliği olan bireyler Zihinsel yetersizliği olan bireyler Özgül öğrenme güçlüğü gösteren bireyler Dil ve Konuşma güçlüğü olan bireyler Yaygın gelişimsel bozukluğu olan bireyler Dikkat eksikliği ve Hiperaktif bireyler Davranış ve davranım bozukluğu olan bireyler Gelişimsel gecikme ve yetersizlik gösteren bireyler Özel Eğitim Hizmetlerinin Hedefi nedir? Özel gereksinimli doğan çocuğun doğumuyla sarsılan ailenin, özel gereksinimli çocuğuna karşı olumsuz duygularını azaltmak, Çevre tarafından özel gereksinimli bireyin dışlanmasını engellemek, Özel gereksinimli bireyin eğitim hizmetlerinden en üst düzeyde yararlanmasını sağlamak, Özel gereksinimli bireylerin yaşam işlevlerini geliştirmek, Özel gereksinimli bireylerin bağımsız yaşamalarını sağlamak
ÖZEL EĞİTİM Özel Eğitim Ne Zaman Başlar ve Neden Önemlidir? Özel eğitim bebeklik döneminde başlar ve yaşam boyu devam eden bir eğitimdir. Gelişimin ve öğrenmenin en hızlı olduğu dönem 0-6 yaşlar arasındadır. Çocukların bu dönemde kazanacağı bilgi ve beceriler hem onun anne babaya ve diğer yetişkinlere olan bağımlılığını azaltır, hem de daha sonra öğreneceği okumayazma gibi akademik becerilere temel oluşturmaktadır. Erken çocukluk döneminde normal gelişim düzeyine sahip çocuklar gibi özel gereksinimli çocuklarda gelişimlerinin her alanı ile ilgili olarak yeni beceriler kazanmaya, denemeyanılma yapmaya ihtiyaç duyarlar. Bu dönemde çocuğun probleminin belirlenip, tanısı konar konmaz eğitime başlaması ile; Çocuğun gelişimi erken dönemde desteklenebilir, Edinmesi gereken becerileri zamanında kazanması sağlanabilir, Gelişimini destekleyici uygun ortam düzenlenebilir, Uygun oyuncak ve araçlar seçilebilir.
Gelişimini destekleyici uygun ortam düzenlenebilir, Uygun oyuncak ve araçlar seçilebilir. Erken çocukluk döneminde özel eğitim, risk altındaki çocuklarla gelişim geriliği olan ya da tanılanmış özel gereksinimli çocuklara ve ailelerine sağlanan eğitim hizmetlerini kapsamaktadır. Erken çocukluk döneminde normal gelişim düzeyine sahip ve özürlü çocuklardan kazanılması beklenen beceriler özbakım becerileri, motor becerileri, iletişim becerileri ve bilişsel becerilerdir. Özel gereksinimli çocukların erken çocukluk döneminde desteklenmesi kadar sonraki dönemlerde de desteklenmesi önemlidir. Sonraki dönemlerde özel gereksinimli çocuklar özellikle akademik ve sosyal ve iletişim becerileri yönünden desteklenmektedir. Özel Eğitim Hizmetlerinde Hangi Alanlarda Eğitim Verilmektedir? Hareket eğitimi; özel gereksinimli bireylerin becerilerini geliştirebilmeleri ve çevrelerine uyum sağlayabilmeleri için uygun fırsatlar sağlanabilmektedir. Bu eğitim çalışmaları, büyük kasları, küçük kasları, el-göz koordinasyonunu, çene kaslarını güçlendirici ve bedeni tanımaya yönelik birçok çalışmaları kapsamaktadır.
ÖZEL EĞİTİM Bağımsız hareket eğitimi; özel gereksinimli bireylerin çevrelerinde bağımsız olarak hareket edebilmelerine yönelik çalışmaları kapsamaktadır. Günlük yaşam beceri eğitimi; özel gereksinimli bireylerin günlük yaşamlarını bağımsız olarak sürdürebilmeleri için gerekli olan becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Günlük yaşam beceri eğitimi çalışmaları kişisel hijyen, giyinme ve elbise bakım becerilerini kullanma, ev yönetimi, yiyecek hazırlama, para kullanımı, evdeki araçları uygun şekilde kullanma, alış-veriş yapma ve sosyal merkezlere uyum sağlamaya yönelik çalışmaları kapsamaktadır. Sanat eğitimi; özel gereksinimli bireylerin resim, ebru boyama, ahşap boyama, takı tasarımı, müzik, drama, dans gibi sanatsal alanlarla tanışmasını amaçlamaktadır. Aile rehberliği ve aile eğitimi; Aile rehberliği, çocukların gelişimine katkıda bulunabilmeleri amacıyla ailelere yapılan sistemli ve düzenli çalışmalardır. Bu çalışmalar iki yönlüdür. İlki, ailelere psikolojik yardım yapıp onları rahatlatmak ve özel gereksinimli çocuklarının kabulüne yardımcı olmaktır. İkincisi ise, özel gereksinimli bireyin devam ettiği eğitim kurumunda verilen eğitim programları konusunda bilgilendirerek, çocuklarının
eğitimine katkıda bulunmalarını sağlamaktır. Onların eğitimine katkıda bulundukları ölçüde hem gereksinimler karşılanmakta hem de kendilerinin psikolojik olarak daha rahatlamaları sağlanmaktadır. Yapılan aile rehberliği ve aile eğitim hizmetlerinde; Özel gereksinimli bireye sahip ailelerin yaşadıkları sorunlar üzerinde durulmakta, Özel gereksinimli çocukları ile nasıl iletişim kuracakları, iletişimi nasıl sürdürebilecekleri, onu içtenlikle nasıl kabul edecekleri konularında rehberlik edilmektedir. Özel gereksinimli çocuğa sahip tek ailenin kendilerinin olmadığı gösterilerek, aynı duyguyu yaşayan birçok ailenin varlığından söz edilmektedir. Başka insanlarla paylaşamadıkları duygusal problemlerini paylaşılarak, özel gereksinimli bir çocuğa sahip oldukları için kendilerini suçlu hissetmeleri ve bunun kendi günahları sonucu olduğu karmaşasının çözümüne yardımcı olunmaktadır. Aile özel gereksinimli çocuğun bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal, kişilik, cinsel gelişim özelliklerine yönelik bilgilendirilmektedir. Aile ortamında yaşayan bireylerin birbirlerine ve özel gereksinimli çocuğa karşı tutum ve davranışlarına yardımcı olunmakta, çevre-aile ve çevre-çocuk iletişiminde ortaya çıkan sorunları çözme ve ailelere yol gösterilmektedir. Çocuğun evde eğitimi, okulda aldığı eğitim ve okul sonrası yaşamları hakkında aileler bilgilendirilmektedir.
ÖZEL EĞİTİM Çocuklarının yakın akraba, komşu çocukları ve okuldaki sınıf ve okul arkadaşları ile nasıl ilişki kurup devam ettirecekleri ve özel konularında yeterli bilgi kazanmaları, bilgileri davranış ve sağlıklı tavırlara dönüştürecek şekil ve düzeyde eğitim verilmektedir. Aile rehberliği ve aile eğitim çalışmaları psikolog ya da ele alınan konunun uzmanları tarafından bireysel ve grup eğitimi şeklinde düzenlenmektedir.
Kurumumuzda da görme engelli, yaygın gelişimsel bozukluğu ve zihinsel engelli bireylere bireysel ve grup eğitimi hizmetlerimiz başlamıştır. Hareket eğitimi, dil ve konuşma eğitimi, duyu eğitimi, sosyal ve iletişim beceri eğitimi, akademik eğitime hazırlık eğitimi ve akademik eğitim, bağımsız yaşam beceri ve hareket eğitimi, günlük yaşam beceri eğitimi alanlarındaki çalışmalarımız devam etmektedir. Ayrıca, bütün yaş grubu ve engel türündeki çocuklarımız için ebru boyama, ahşap boyama, takı tasarımı ve drama etkinliklerimiz ve Braille eğitimi çalışmalarımız bulunmaktadır. devam etmektedir. Grup eğitimi, konferans ve seminerler şeklinde eğitimcilerimiz ve çeşitli akademisyenler tarafından aile eğitimi yapılmaktadır. Eğitim çalışmalarımız sırasında model olma, duyusal entegrasyon, yardım, teşvik, geri bildirim, pekiştirme ve övgü, demostrasyon, davranış değiştirme, öğrenmeye teşvik, arttırıcı/alternatif iletişim, hata düzeltme, ayırıcıuyarıcı ve yanlışsız öğretim yöntemleri eğitim yöntemleri kullanılmaktadır Kurumumuzda özel gereksinimli çocuklar ve ailelerine psikolojik destek verilmektedir. Aile rehberliği çalışmalarımız
Annemizden Mektup Var BİR ÇİFT GÖZE İKİ YÜREK Bir bebek dünyaya getirmeye karar verdiğinizde, hayat her zamankinden daha güzel görünür gözünüze. Düşünsenize içinizde kıpırdanan bir canlı var. Bu canlıyı hissetmeye başladığınız andan itibaren, hiç tereddütsüz her şeyini sahiplenip paylaşacağınıza kendini hazırlarsınız. O kadar harika bir duygudur ki; sinirlendiğinizde ya da sevindiğinizde içinden tekmeleri ile cevap verir, kalp atışları ile varlığını hissettirir. Siz hep hayal etmeye çalışırsız, bu onun hayata gözlerini açacağı, vücudunuzdan ayrılacağı ana kadar devam eder. Bir anne adayının kafasında hep şu vardır: Bebeğim acaba kız mı yoksa erkek mi olacak, gözleri ne renk saçları nasıl olacak? Tabi ki sağlıklı olması da ayrı bir dilektir. O beklenen an geldiğinde, dokuz aylık zamanı dolduğunda son dakikalar içinde hissettiğiniz sadece fiziksel acıdır ve o an sadece o acıdan kurtulmayı istersiniz. doğum anını yaşayanlar bilir. Bir an her şeyin bittiğini sanırsınız, ama kucağınıza ağlayan o muhteşem varlığı verdiklerinde hayat sizin için yeni başlamıştır. Oğlumu kucağıma aldığımda dünyalar benim olmuştu. Onu beslemek uykusuz geceler geçirmek hiç zoruma gitmiyordu. Çünkü artık o benim hayatım, her şeyimdi. Oğlum bana bakmıyor ve sürekli ağlıyordu.onun bakmamasında, göz bebeklerinin sürekli hareket halinde olmasına bir anlam veremiyordum. Belki de o zaman bütün bebeklerin gözlerini öyle sanıyordum. Benim oğlum kördü, gözleri görmüyordu. Ama ben anneydim o benim her şeyimdi. Bence orda da görünen bir engel, bir eksiklik yoktu.şimdi oğlum on beş yaşında. Geriye dönüp baktığımda asıl körün, görmeyenin kendim olduğunu anlıyorum. Çünkü yavrum beş yaşına gelene kadar göremediğini yüreğim kabul etmedi. Tamam çok geç yürüdü adım atacağı zamanı çok bekledik. Ama o bastığı yeri görmediği için adım atmadı. Ben yine paniklemedim, ağlayamadım, onun annesiydim. Anne bebekle bir bütündür. Adım attığı yeri ben görüyordum. Öyleyse yürümeliydi. Parka götürdüğümde diğer çocuklar gibi oynayamıyor, görmediği için ortama uyum sağlayamıyordu. hayır ben anneyim oynamalı! Ben onun güveni, tutan kolu, yürüyen ayağı, gören gözü idim. İçimdeki sevgi, sahiplenme o kadar güçlüydü ki onun engelli olduğu ayrımına varamıyordum. Ben yanındaydım ve her şey yolunda diye düşünüyordum. Ta ki oğlumu doktorunun tavsiyeleri ile bir ana okuluna yazdırana dek. Oğlumu okuldan almaya gittiğimde okul müdürü herkesin içerisinde çocuğumu bir paçavra gibi yakasından tutarak bu kör çocuğun burada işine diye bağırıyordu. Gerçek yüzüme o an tokat gibi çarptı. körlük benim üzerime kondurmak istemediğim ama tam oturmuş elbise gibi duran engel. Kabul etmek zorundaydım. Oğlum hayatını böyle devam ettirecekti. Anladım ki yapacağım tek şey onun engeli ile hayata hazırlamak kendine güvenen, uyumlu ve üretken bir kişi olarak yetiştirmek ve topluma kazandırmaktı. Hayat benim için yüreğimde yağmurlar yağarken ıslanmadan yürümektir. Bu yağmurda ıslanmak sırılsıklam olmak istemiyorsak, ya kendimizi kapatacağız yada korunmak için bir şemsiye edineceğiz. Benim gibi hayatı sağanak yağmurlarla ıslanan annelerin şemsiyesi hiç şüphesiz çocuğumuza duyduğumuz o sınırsız sevgidir. CEMİLE SARI 2001
Ekibimiz; Görme Engelliler Öğretmeni, Zihinsel Engelliler Öğretmeni, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Uzmanı, Psikolog dan oluşmaktadır. ALTINOKTA ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİ Erzurum mah. Dumlupınar Cad. Geçim Sokak No:21 Kurtuluş / ANKARA Tel : 0312 319 90 33 34 Faks: 0312 319 90 34 info@altinoktaozelegitim.com