İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Dersin Adı Course Name BİNA TEKNOLOJİSİ: SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK BUILDING TECHNOLOGY: SUSTAINABILITY Kredisi (Local Credits) Kodu (Code) Yarıyıl (Semester) AKTS Kredisi Ders Türü (ECTES (Course Credits) Type) CKY5E Bahar 3 7,5 Yüksek Lisansüstü Program (Graduate Program) Dersin Türü (Course Type) Dersin İçeriği (Course Description) Dersin Amacı (Course Objectives) Lisans Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi (Environmental Control and Construction Technologies) Seçmeli (Elective) Dersin İngilizce (English) Dili (Course Language) Yaşam döngüsü değerlendirmesi ve bina yaşam döngüsü kavramlarının tüm boyutları. Binaların tasarım, yapım, kullanım ve işlevine tamamladıktan sonraki süreçlerinde bir girdi olarak sürdürülebilirlik ve yaşam döngüsü değerlendirmesi. Yapı elemanları tasarımında ve kullanımında malzeme seçimi ve sürdürülebilirlik ilişkisi. Yapım sürecinde çevreye olumsuz etkilerin minimize edilmesi. All dimensions of life cycle assessment and building life cycle concepts. Sustainability as an input for the design, construction, operation and deconstruction processes and life cycle assessment concept as an input for these processes. The relation of sustainability with the selection of building materials about the building element design and usage processes. Methods of minimising the negative effects for natural environment in construction process. [1]Mimari ürünün sadece kullanılan bir ürün değil, planlanan, tasarlanan, yapılan, kullanılan, bakılan ve işlevi tamamlanınca yıkılan bir ürün olduğunu anlatmak. [2]Bina yaşam döngüsü ile sürdürülebilirlik kavramlarının öğrenciler tarafından içselleştirilmesini sağlamak. [3]Sürdürülebilirlik kavramının tasarım sürecinde bir tasarım girdisi olarak kullanılmasının önemini anlatmak. [1]To explain that buildings are not only operational architectural objects, but also planned, designed, constructed, maintained and when it fulfils its function, deconstructed objects. [2]To make students internalize building life cycle and sustainability concepts. [3]To make students understand the importance of using sustainability concept as a main design input.
Dersin Öğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Kaynaklar (References) Ödevler ve Projeler (Homework and Projects) [1]Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, bina, yapı elemanları, yapı bileşenleri ve detay kavramlarının sürdürülebilirlikleri ile ilgili bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme yetkinliği. [2]Bina, yapı elemanları, yapı bileşenleri ve detay kavramlarının sürdürülebilirlikleri ile ilgili uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme becerisi. [3]Bina, yapı elemanları, yapı bileşenleri ve detay kavramlarının sürdürülebilirlikleri ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme becerisi. [4]Bina, yapı elemanları, yapı bileşenleri ve detay kavramlarının sürdürülebilirlikleri ile ilgili özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinler arası çalışmalarda kullanabilme yetkinliği [1]To extend and develop knowledge on expertness level in the area of sustainability of building, building element, building component and detail. [2]The ability to use theoretical and practical knowledge at expertness level in the area of sustainability of building, building element, building component and detail. [3]The ability to use research methods in solving problems in the area of sustainability of building, building element, building component and detail. [4]To achieve perfection in using the ability of problem solving and application to sustainability of building, building element, building component and detail concepts in interdisciplinary work. [1]Emmitt, S., (2012). Architectural Technology, John Wiley & Sons, Oxford, UK [2]Emmitt, S. And Yeomans, D. T., (2001). Specifying Buildings, ButterworthHeinemann, Oxford, UK [3]Rich, P., Dean, Y., Principles of Building Element Design, Architectural Press, 1999 [4]Emmitt, S. And Gorse, C. (2003). Construction Communication, Blackwell, UK. [5]Allen, E. And Rand, P. (2007). Archıtectural Detaılıng: Functıon, Constructability, Aesthetics, John Wiley & Sons, Hoboken, NJ. [6]Fleming, E. (2005). Construction Technology An Illustrated Introduction, Blackwell, Oxford, UK 5 adet makale okunması, irdelemesi, sunulması ve tümünden bir rapor oluşturması. Dünyada binaların sürdürülebilirlikleri ile ilgili oluşturulmuş sertifika programları ile ilgili bir rapor hazırlamak. Reading, analysing and presenting 5 articles and preparing a report. Analysing the certificates
Laboratuar Uygulamaları (Laboratory Work) Bilgisayar Kullanımı (Computer Use) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Başarı Değerlendirme (Assessment Criteria) Faaliyetler (Activities) Yıl İçi Sınavları (Midterm Exams) Kısa Sınavlar (Quizzes) Ödevler (Homework) Projeler (Projects) Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Porject) Laboratuar Uygulaması (Laboratory Work) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Final Sınavı (Final Exam) generated all around the world about the sustainability of buildings and preparing a report. Türkiye de sürdürülebilirlik ile ilgili özel durumu olan bir binanın seçilerek incelenmesi ve sürdürülebilirlik yaklaşımı ile ilgili bir rapor hazırlamak. Selecting a building in Turkey which is designed and constructed according to the sustainability criteria and preparing a report about it. Adedi Değerlendirme (Quantitiy) Katkısı, % (Effects on Grading, %) 2 40 1 60
DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1 Yaşam döngüsü değerlendirmesi ve ISO15686 standardı. 1 2 Bina yaşam döngüsü. 1, 2 3 Bina kavramsal tasarımı ve sürdürülebilirlik. 1, 2 4 Yapı elemanı yaşam döngüsü ve sürdürülebilirlik. 1, 2 5 Yapı bileşeni yaşam döngüsü ve sürdürülebilirlik. 1, 2 6 Detay tasarımı ve sürdürülebilirlik 1, 2 7 Yapı malzemesi seçimi ve sürdürülebilirlik 1, 2 8 Sürdürülebilirlik ile ilgili sertifikalar 1 9 Türkiye de sürdürülebilir yapı elemanı, yapı bileşeni ve detay tasarımının 3, 4 durumu 10 Türkiye de sürdürülebilir yapı elemanı, yapı bileşeni ve detay tasarımının 1 durumu 11 Türkiye de sürdürülebilirlik kavramının bir tasarım girdisi olarak kullanıldığı 3, 4 binalar, Sunum 1 12 Türkiye de sürdürülebilirlik kavramının bir tasarım girdisi olarak kullanıldığı 3, 4 binalar, Sunum 2 13 Sürdürülebilir tasarım, Proje 1 2, 3, 4 14 Sürdürülebilir tasarım, Proje 2 2, 3, 4 COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes 1 Life cycle assessment and ISO 15686 standard. 1 2 Building life cycle. 1, 2 3 Conceptual design of buildings and sustainability. 1, 2 4 Building element design and sustainability. 1, 2 5 Building components and sustainability. 1, 2 6 Detail design and sustainability 1, 2 7 Building materials selection and sustainability 1, 2 8 Certificates about the sustainability of buildings 1 9 The contemporary level of sustainable building design in Turkey 3, 4 10 The contemporary level of sustainable building element, building component 1 and detail design in Turkey 11 Building in Turkey which use sustainability concept as a design input, 3, 4 Presentation 1 12 Building in Turkey which use sustainability concept as a design input, 3, 4 Presentation 2 13 Sustainable design, Project 1 2, 3, 4 14 Sustainable design, Project 2 2, 3, 4
Dersin Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi Yüksek Lisans Programıyla İlişkisi Programa Ait Yüksek Lisans Çıktıları Katkı Seviyesi 1 2 3 I. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme (yeterli bilgi birikimi) (bilgi). II. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme (bilgi). III. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). IV. Alanını ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). V. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (Öğrenme Yetkinliği). VI. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). VII. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme (Alana Özgü Yetkinlik). VIII. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme (beceri). I. Alanını ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri). Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). I. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). II. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). III. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilmek (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). IV. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). V. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme (Alana Özgü Yetkinlik). VI. Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme (Alana Özgü Yetkinlik). VII. Tezli programlarda, kendi çalışmalarını, alanındaki uluslararası platformlarda, yazılı, sözlü ve/veya görsel olarak aktarabilme (Alana özgü yetkinlik).
Relationship between the Course and Environmental Control and Construction Technologies Graduate (MS) Curriculum Program Outcomes Level Of Contribution 1 2 3 I. to develop and deepen the level of expertise in the field (sufficient knowledge) (Information). II. To comprehend interdisciplinary interactions related to the field (Information) III. To use theoretical and practical information in the field of expertise( Skill). IV. To conduct an independent study for the field of expertise(competence to work independently and to take responsibility). V. To critically evaluate the knowledge and skills learned in the field ( Learning Competency ). VI. To transfer current developments and their work in the field with quantitative and qualitative data, in written, oral and visual format (Communication and Social Competence). VII. To supervise and to teach the social, scientific, cultural and ethical values related to the field of data collection, interpretation and implementation (Field Specific Competence). VIII. To interpret and to create new knowledge by integrating the information coming from different disciplines using the knowledge gained in the field( Skill). I. To analyze problems by using research methods( Skill).. To develop new strategic approaches and to generate solutions by taking responsibility in order to solve complex and unpredictable problems in the field (Competence to work independently and to take responsibility). I. To be a leader to solve problems in the field (Competence to work independently and to take responsibility). II. To examine with a critical perspective social relations and norms and to take action for change when necessary (Communication and Social Competence). III. To communicate verbally and in writing using a foreign language at least at the level of European Language Portfolio B2 (Communication and Social Competence). IV. To use advanced information and communication technologies (Communication and Social Competence). V. To evaluate results obtained and to develop strategies, policies and practices (FieldSpecific Competency). VI. To use knowledge, problem solving and / or practical skills in interdisciplinary studies (FieldSpecific Competency). VII. To transfer their work in the field in the written, verbal and / or visual international arena studies ( FieldSpecific Competency).