T.C. BEŞİKTAŞ KAYMAKAMLIĞI ÖZEL YILDIZ İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4-A SINIFI NİSAN AYI ÇALIŞMA BÜLTENİ TÜRKÇE VI. Ünite: GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE VII. Ünite: DEĞERLERİMİZ İşlenen Metinler: Müze (Şiir) Bir Efsanedir Amasya ( Öyküleyici) Türkiye m ( Şiir- Dinleme Metni) Zeytinin Çocukluğu (Serbest Okuma Metni) Safranbolu Evleri (Serbest Okuma Metni) Tema Değerlendirme Soruları- Bir Kitabın Hikayesi Metinler, yöntem ve tekniklere uygun olarak dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma, görsel sunum, kendini sözlü ifade edebilme, söz varlığını geliştirme, ayrıca konuları günlük hayatla ilişkilendirme çalışmalarıyla işlenmiştir. Yazım kuralları konusunu bitirdik. Bağlaç olan de ve ek olan - de nin yazımını örneklerle yaptık. Aynı şekilde ki ve mi ekinin yazımını da yaptık. Noktalama işaretlerinin tamamını işledik. Yaptığımız çalışmalarla konuyu pekiştirdik. Adları (özel, cins, somut, soyut, tekil, çoğul ve topluluk) özelliklerine göre sınıflandırdık. Genel ve özel ifade bildiren yargılara örnekler verdik. Sıfat ve zamir konusuna da örnekler üzerinden kısaca değindik. Bir Efsanedir Amasya parçasıyla ilgili olarak yazdırılan efsaneler sınıfta öğrenciler tarafından okundu. Öğrenciler, ülkemizdeki müzelerle ilgili olarak hazırlamış oldukları slayt gösterilerini sınıfta sundular. 2. Türkçe sınavı uygulandı. Her salı günü birinci derste okuma saatlerimiz rehber öğretmenimiz eşliğinde devam etmektedir. Belirlenen dört kitabı okuyup yazısını yazan öğrencilere sertifika verilecektir. Dört kitabı okuyan öğrenciler istedikleri kitapları okumaya başladılar. MATEMATİK IV. ÜNİTE: KESİRLERDEN ALANLARA V. ÜNİTE: ONDALIK KESİRLER VE UZUNLUK ÖLÇÜLERİ İşlenen konular: Kesirlerde Toplama ve Çıkarma İşlemi Alan Ölçme Kesirlerle İlgili Problemler Ondalık Kesirler Ondalık Kesirleri Karşılaştırma Uzunluk Ölçme Paydaları eşit olan ve paydaları farklı olan kesirlerle ( genişletme yapılarak) toplama ve çıkarma işlemleri yapıldı. Bununla ilgili örnekler çözüldü. Birim karelerden yararlanılarak alan ölçme konusu işlendi. Karesel ve dikdörtgensel bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesapladık. Tahmini alan ölçümleri de yapıldı. Kesirlerle ilgili problemler çözüldü. Ondalık kesirler konusu işlendi. Ondalık kesirlerin tam kısmını, kesir kısmını ve basamak adlarını belirttik. Ondalık kesirler büyükten küçüğe ve küçükten büyüğe sıralandı. Uzunlukları ölçme konusuna geçildi.
FEN VE TEKNOLOJİ V. ÜNİTE: GEZEGENİMİZ DÜNYA VI. ÜNİTE: CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM, TANIYALIM İşlenen Konular: Dünya mızı Tanıyalım-Dünya mızın Yapısında Neler Var? Çevremizdeki Varlıklar Gezegenimiz Dünya ünitemizde geçmişten günümüze Dünya nın şekli ile ilgili olarak ortaya atılan görüşlerden bahsedildi. Dünya mızın şeklinin düz olmadığı küreye benzediği sonucuna varıldı. Bu sonucu kanıtlayan örnekler verildi. Geoid kavramı üzerine duruldu. Dünya mızın farklı özelliklere sahip gözlenebilir ve gözlemez iç içe katmanlarından (hava-su-ateş-taş-çekirdek)söz edildi. Çevremizde gördüğümüz irili ufaklı taş parçaları tanıtıldı. Kayaç, mineral ve madenlerin özellikleri hakkında konuşuldu. Erozyanla ilgili sunumlar izletildi. Canlılar Dünyası ünitesinde varlıkları canlı ve cansız olarak ikiye ayırdık. Canlıların ortak özellikleri(hareket-beslenme-solunum-boşaltım vb.) hakkında bilgi verildi. Bitkilerin ve çiçeklerin kısımlarını tanıdık. Tohumdan fideye deneyi yapıldı. Volkanik patlama deney yapılarak gösterildi. SOSYAL BİLGİLER VI. ÜNİTE: HEP BİRLİKTE VII. ÜNİTE: İNSANLAR VE YÖNETİM İşlenen Konular: Etkin Yurttaşlık Sosyal Kulüpler Ünite Değerlendirmesi Yerel Yönetimler Belediyemiz Ulusal Egemenliğimizin Simgesi Hep Birlikte ünitesinde resmi ve sivil toplum kuruluşlarının neler olduğu ne gibi faaliyetler yaptığı hakkında konuşuldu. Öğrencilerin, insanların belli bir amaç çerçevesinde oluşturdukları sosyal örgüt, resmi örgüt ve grupları fark etmeleri sağlandı. Bu kurumların belli başlı sosyal problemler ya da ihtiyaçlardan kaynaklı olarak kurulduğu fikrine varıldı. Kurumların çalışma prensipleri hakkında konuşuldu. Kendisinin içerisinde yer aldığı gruplara örnekler verildi. Yardımlaşma ve dayanışmanın önemi vurgulandı. Okulumuzda yer alan sosyal kulüpler ve bunların faaliyetleri hakkında konuşuldu. Okul yaşamında gerekli görülen sosyal-eğitsel etkinlikler tartışıldı. İnsanlar ve Yönetim ünitesinde seçim, yurttaşlık ve yönetim kavramları üzerine duruldu. Yönetim birimleri, yerel ve merkezi olmak üzere ikiye ayrıldı. Yerel yönetim(belediye-il özel idaresi-muhtarlık) ve merkeze bağlı yönetim(valilik ve kaymakamlık) birimleri hakkında ayrıntılı bilgi verildi. Yönetim birimlerinin çalışma alanları, yaptıkları faaliyetler hakkında konuşuldu. Bu yönetim birimlerinde kimlerin yer aldığı ve bu kişilerin nasıl iş başına geldikleri hakkında bilgi verildi. Yerel ve genel seçimler hakkında konuşuldu. Bu seçimlerin kaç yılda bir yapıldıkları ve bu seçimlerde kimlere oy verildiği açıklandı. Ülkemizde uygulanan seçim sisteminden bahsedildi. Seçme ve seçilme hakkımızı nasıl elde ettiğimiz ve bu hakkımızı nasıl kullandığımızdan bahsedildi. Bu hakkımızın önemi vurgulandı. Geçmişimi Öğreniyorum ünitesi öğrencilere hatırlatıldı. Bu ünitede yer alan Kurtuluş Savaşına hazırlık aşamasında yer alan genelgeler ve kongrelerde ulusal egemenliğin vurgulandığı ve bunun için çalışmalar yapıldığı konusuna değinildi. Atatürk ün ulusal egemenliğe verdiği önem hakkında konuşuldu. TBMM nin açılışı ile ulusal egemenlik ilişkilendirildi. Ülkemizi yönetenlerin halkın oyu ile yönetime geldikleri vurgulandı. TBMM de yer alan milletvekillerinin halkı -yani bizleritemsil ettikleri hakkında konuşuldu. 23 Nisan 1920 de kurulan TBMM nin nasıl kurulduğundan ve yaptığı çalışmalardan bahsedildi. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı hakkında konuşuldu. Yasama(TBMM),
yürütme(cumhurbaşkanı ve bakanlar kurulu)ve yargının(bağımsız mahkemeler) oluşumunu ve çalışmalarından bahsedildi İNGİLİZCE Kelimeler:old(yaşlı), young(genç), handsome(yakışıklı), beautiful(güzel), ugly(çirkin), pretty(hoş), short(kısa), tall(uzun), shy(utangaç), friendly(arkadaş canlısı),cheerful(neşeli), miserable(zavallı), relaxed(rahat), mean(cimri), generous(cömert), bright(parlak), dry(kuru), unfortunatelly(maalesef), fix(tamir etmek), easy(kolay), difficult(zor), battle(savaşmak), lie(yalan), cunning(kurnaz), guess(tahmin etmek), breath(nefes), strong(güçlü), weak(zayıf,güçsüz), bring(getirmek), niece(yeğen/kız), nephew(yeğen/erkek), lick(yalamak), special(özel), hole(delik), dissapear(ortadan kaybolmak), rude(kaba) Konular:Iwasn ttallwhen I was 5 yearsold./beş yaşında iken uzun değildim. Wewerehappy on holiday./tatildeyken mutluyduk. Shewasverynaughtywhenshewasa baby./bebekken çok yaramazdı. He had blackhairwhen he wasyoung./gençken siyah saçları vardı. I didin thave a mobiephonelastyear./geçen sene cep telefonum yoktu. Şarkılar:Whenmygranpawas a boy. Ourtown has a history. Yıl sonu gösterimiz için Thefatherand his sons isimli oyunumuzun çalışmalarına ve şarkılarını öğrenmeye başladık.. Haftada 2 saat yabancı öğretmenimizle yaptığımız çalışmalarda bol bol kelime öğreniyoruz ve sık sık tekrar ediyoruz.bunun için kelimelerin mutlaka düzenli olarak evde çalışılması gerekiyor.dyn- Ed çalışmalarımıza ise her zaman olduğu gibi düzenli olarak devam etmeliyiz.kurallarına uygun çalışmaya dikkat etmeliyiz çünkü ancak bu şekilde yeni üniteleri açabilir ve puanımızı arttırabiliriz. DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ I. ÜNİTE: DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUZ? 1. Hz. Muhammed in çocukluk ve gençlik yıllarındaki erdemli davranışlar 2. Son ilahi kitap Kur an-ı Kerim 3. Kur an-ı Kerim in Hz. Muhammed e indirilişi 4. Kur an-ı Kerim in kitap haline getirilmesi ve çoğaltılması TRAFİK GÜVENLİĞİ 1. Toplu taşıma araçlarını kullanıyorum 2. Tehlikeli Yolculuk 3. Trafik Kazalarının Sebeplerini Öğreniyorum 4. Kimlerden ve Nasıl Yardım İstemeliyim? 9 Nisan 2013 tarihinde 1. yazılı sınavı uygulandı.
GÖRSEL SANATLAR Yıldız kültür projesi kapsamında nisan ayının bir ders saatini kapsayan ressamların hayatlarının slayt olarak hazırlanıp gruplar halinde sunumları yapılmıştır. Nisan ayının konusu olan Rousseau, Cezanne, Van Gogh ve Gougin adlı emprestyonist ressamlarla ilgili tuale resimler yaptırılmaktadır. Karakalem tekniği ile natürmort çalışmalarımız sonlandırılıp okul içi sergimizde panoya asılmıştır. Değer eğitimi konusu olan vatan sevgisi konulu resim çalışmaları yaptırılmıştır. Okulumuzun kuruluş yıldönümü kapsamında başlatılan serbest resim yarışması için öğrencilerimiz yönlendirilip katılımları sağlanmıştır. 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı için çalışmalara başlanacaktır. MÜZİK Ritim çalışmaları yapıldı.23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı için şarkılar çalışıldı ve koro grubu hazırlandı. Kalın Do-İnce Re aralığında solfej çalışması yapıldı. 23 Nisan adlı şarkı Blok Flütle çalışıldı. Beden perküsyonu çalışması yapıldı. BEDEN EĞİTİMİ Fiziksel Uygunluğum: Farklı fiziksel uygunluk özelliklerini ( kalp dolaşım sistemi dayanıklılığı, kas kuvveti ve dayanıklılığı, esneklik) çalıştıran bir istasyon çalışması yapıldı. Daha sonra istasyondaki her bir çalışmanın hangi fiziksel hareket olduğu gösterildi. Basketbolda temel duruşları yapma. Top tutma hareketlerini gösterme. Temel pasları yapma. Karşılıklı Pas' yarışması yapma. Basketbolda oyuna başlama durumunu, oyun süresini ve 3 sn. ile 5 sn. kurallarını bilme. Top sürme çeşitlerini ve amaçlanın bilme. Alçak ve yüksek top sürme.23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Bayramımızı Kutluyoruz: Öğrencilere, yaklaşan bayram hakkındaki düşünceleri soruldu. Bayramın kendileri için ne anlam ifade ettiği belirtildi. Bu bayramın hangi bayram olduğu ve ilan edilme sebepleri hakkında öğrenciler konuşturuldu. Eğitsel Oyunlar oynatıldı. Step dans gösterimizi sergiledik. ETKİNLİKLER 1- Eco-School projemizde yıllık eylem programı çerçevesinde nisan ayı etkinlikleri uygulanmıştır. 2- Değer Eğitiminde Vatan Sevgisi konusuyla ilgili etkinlikler yapmaya devam edildi. 3-18 Nisan Okulumuzun Kuruluş Günü etkinlikleri gerçekleştirildi. BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 1. 17 14 Nisan Sağlık Haftası 2. 18 Nisan Okul Kuruluş günü 3. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı NOT: 16 Mayıs Perşembe günü 6. okulistik sınavı uygulanacaktır. Seda KASIRKA Sınıf Öğretmeni Ruhiye HANSON Okul Müdürü