TIBBĠ BĠLĠMLERE GĠRĠġ 1-2 ÖĞRETĠM ÜYELERĠ : (IĢıl Albeniz - Rüstem Nurten) DERS ADI : YaĢam ortamı olarak suyun önemi ve biyofiziksel özellikleri Hücre ağırlığının büyük bir kısmını oluşturan suyun canlılık için büyük önem taşıyan özelliklerini fiziksel kurallar ile açıklayarak öğretmek ve bilgi kazandırmak. 1. Su moleküllerinin canlılar için önemi ve yapısı hakkında bilgi sahibi olmalı, 2. Suyun fiziksel özelliklerini, insan metabolizmasındaki işlevini kavrayabilmeli, 3. Suyun özgül ısısı, buharlaşma ısısı ve erime gizli ısısını bilmeli, 4. Suyun dielektrik sabitini ve çözücü özelliğini açıklayabilmeli, 5. Suyun iyonizasyon kavramını ve biyolojik sistemlerdeki önemini bilmeli. DERS ADI : Hücre içi elektriksel ortam, sulu çözeltiler, tampon sistemleri Hücre içi elektriksel ortam olan ph kavramı ve ph nın organizma düzeyinde önemini öğretmek. 1. Hücre içi ortamın ph sının fiziksel açıklamasını yapabilmeli, 2. Asit - baz dengesini öğrenebilmeli, 3. Vücut sıvılarının biyofiziksel özelliklerini sayabilmeli 4. Zayıf asitler ve tamponlarının davranışı, Henderson-Hasselbalch eşitliğini kavrayabilmeli, 5. Elektrometrik yöntemle ph ölçümleri ve tampon etkilerini öğrenebilmeli. DERS ADI : Biyolojik iç ortam içinde biyomoleküller, fiziksel inceleme yöntemleri Biyolojik iç ortam içindeki biyomoleküllerin yapıları ve etkileşimlerindeki fizik kurallarını öğretmek. Proteinlerin katlanma sürecini etkileyen şartları fiziksel inceleme yöntemleri kullanarak bilgi kazandırmak. 1. Biyomoleküllerin oluşumunu ve bu moleküllerden türeyen makromoleküllerin görevlerini moleküler yapıları ile ilişkilendirebilmeli, 1
2. Makromolekül olan proteinlerin yapısal özelliklerini kavrayabilmeli, protein katlanmaları sonucu oluşan yapıları ve katlanma sürecini etkileyen fiziksel şartları açıklayabilmeli, 3. Proteinleri oluşturan amino asitleri R-grubunun elektro-kimyasal özelliklerine göre sınıflandırabilmeli, 4. Proteinlerin birincil yapısını ve fiziksel inceleme yöntemleri kullanılarak ikincil yapının oluşumundaki belirleyici etkenleri sayabilmeli, 5. Aktif proteinlerin ligantlarıyla etkileşimini ve proteinin ligandı ile doyum eğrisini çizerek anlatabilmeli. DERS ADI : Biyomoleküllerin yapı iģlev iliģkileri Hemoglobin örneğinde biyomoleküllerin yapı ve işlevi arasındaki ilişkiyi kavratabilmek. 1. Biyomoleküllerin yapı-işlev ilişkilerini açıklayabilmeli, 2. Miyoglobin ve hemoglobin örneğinde yapı-işlev arasındaki bağlantıyı anlatabilmeli, 3. Spektroskopik ölçüm işlemiyle O 2 bağlamış miyoglobin ve hemoglobinin soğurduğu ışık dalga boyları ile O 2 doyum (ya da O 2 ayrışım )eğrisi arasındaki ilişkiyi kavrayabilmeli, 4. Yapı-işlev ilişkilerinde hemoglobinin ayrışım (dissosiasyon) eğrisini etkileyen parametreleri sayabilmeli, 5. Atmosferik hava ve değişik vücut bölmelerindeki PO 2 değerleri ile hemoglobin, miyoglobinin görevleri arasındaki farkı açıklayabilmeli. DERS ADI : Ġmmunobiyofizik İmmünolojiye esas teşkil eden kavramları ve temel mekanizmaların işleyiş biçimini düşünce düzeyinde kazandırmak. 1. Antikor molekülünü oluşturan temel yapısal bağları kavrayabilmeli, 2. Antikor molekülünün, X-ışını kristalografik analizine dayanan katlanmış yapısını öğrenebilmeli, 3. Antikor sınıfları ve oluşum mekanizmalarını sayabilmeli, 4. Antikor çeşitliliğini belirleyen moleküler mekanizmaları anlayabilmeli, 5. Bağışık yanıtın oluşumundaki hücresel moleküler mekanizmaların işleyiş biçimini anlatabilmeli. 2
DERS ADI : Hücre farklılaģması, hücre farklılaģması açısından lenfosit modeli. Antikor-antijen etkileģiminin termodinamiği Hücre farklılaşmasını, hücre farklılaşması açısından lenfosit modelinin 3 boyutlu yapısını öğretmek. Antikor-antijen etkileşiminin termodinamiğini kavratabilmek. 1. Lenfosit modelinde hücre farklılaşmasını açıklayabilmeli, 2. B lenfositlerinin çeşitliliğini antikor genlerindeki değişikliklerden kaynaklandığını kavrayabilmeli, 3. Antikor-antijen etkileşiminin termodinamiğini öğrenebilmeli, 4. Antikor- antijen etkileşimindeki avidite (kooperatif bağlanma) ve ilginlik sabite kavramlarını açıklayabilmeli, 5. Antijenle karşılaşma sıklığına bağlı olarak (yani bağışıklanma sürecinde) bağlanma dursayısı hakkında bilgi sahibi olabilmeli. DERS ADI : Antikor molekülünün özgünlüğünü belirleyen molekülsel mekanizmalar ve afinite kromotografi yöntemi ile antikorların saflaģtırılması Antikor molekülünün çeşitliliğini belirleyen 4 ana moleküler mekanizmayı öğretmek. Antikorların çeşitliliğini belirleyen biyolojik sistemler konusunda bilgi kazandırmak. 1. Antikor molekülünün çeşitliliğini belirleyen 4 ana moleküler mekanizma arasındaki ilişkiyi kavrayabilmeli, 2. Antikor genlerinin B hücre gelişimi sırasında gen parçalarının bir araya gelmesini belirleyen faktörleri sayabilmeli, 3. Antikor ağır ve hafif zincirini kodlayan DNA dizilerinin düzenlenme mekanizmaları arasındaki farkı açıklayabilmeli, 4. İnsan sınıf MHC protein molekülünün hücre dışı bölgesi kristallerinin, X-ışını kırınım analizi ile belirlenmiş üç boyutlu yapısını öğrenebilmeli, 5. Afinite kromotografi yöntemi ile antikorların saflaştırılmasını kavrayabilmeli. DERS ADI : Hücre çoğalmasının moleküler esasları Hücre çoğalmasının altında yatan moleküler mekanizmaları tanımlamak. 1. Hücre çoğalmasının altında yatan moleküler sistemleri tanımlayabilmeli, 3
2. Hücre döngüsü denetim sisteminin temel çalışma ilkelerini kavrayabilmeli, 3. Denetim sisteminin anahtar proteinlerini tanımlayabilmeli, 4. Hücre döngüsü denetim sisteminin taşıdığı özellikleri, ilgili moleküler mekanizmaları öğrenebilmeli, 5. Hücre döngüsü denetim sistemindeki fiziksel, kimyasal, biyolojik iç ve dış çeşitli etmenler ile oluşan DNA hasarlarını kavrayabilmeli. DERS ADI : Hücre çoğalma faktörleri ve sinyal iletimi Hücrenin ortam koşullarındaki değişikliklere yanıtını sentez ötesi modifikasyonlar (fosforillenme) ile açıklayarak bilgi kazandırmak. 1. Hücre çoğalma faktörlerini ve sinyal ileti sistemlerini sayabilmeli, 2. Hücrenin ortam koşullarındaki değişikliklere yanıtını sentez ötesi modifikasyonlar ile anlatabilmeli, 3. Hücre çoğalma faktörünün reseptörler aracılığıyla oluşturdukları sinyal transdüksüyonu (iletimi) kavrayabilmeli, 4. Efektör (enzim) sistemi olan guanozin nükleotid bağlayan G proteinlerin işlevsel özellikleri hakkında bilgi sahibi olmalı, 5. Reseptör tirosin kinaz (RTK) sistemi, fosforillenme ve iletim yolunu aktifleştirme mekanizmaları arasındaki bağlantıyı anlayabilmeli. DERS ADI : Hücre döngüsü ve siklinler Hücre döngüsü denetim sisteminin, döngüsel olarak etkinleşen siklinler ve protein kinazlar arasındaki ilişkiyi kavratabilmek. 1. Hücre döngüsü evresine göre tanımlanmış siklinleri sınıflandırabilmeli, 2. Hücre döngüsü denetim sisteminin merkezinde siklin bağımlı kinazlar (Cdk)olarak bilinen protein kinaz ailesini tanımlayabilmeli, 3. x-ışını kristalografisinde belirlenen Siklin bağımlı kinaz (Cdk) etkinliğinin yapısal temelini öğrenebilmeli, 4. Siklin bağımlı kinaz (Cdk) etkinliğinin fosforillenme mekanizmasını kavrayabilmeli, 5. Sikline bağımlı kinazlar aktifleştiklerinde gen düzenleyici protein olan E2F ve Retinoblastom(Rb) proteini arasındaki ilişkiyi kavrayabilmeli. 4
ÖĞRETĠM ÜYELERĠ : (Handan Akçakaya - Rüstem Nurten) DERS ADI : Sistemlerde çevirim (transdüksiyon) özellikleri Dış ortamdan gelen herhangi bir fiziko-kimyasal uyaranın, merkezi sinir sistemine ulaşım sürecindeki aşamalarını tanımlamak. 1- Çevrim (transdüksiyon) ın biyolojik sistemlerdeki tanımı ve önemini bilmeli. 2- Çevrim sırasındaki görev alan makro ve mikro yapılarının işlevlerini bilmeli. 3- Reseptör hücresinde meydana gelen farklı elektriksel potansiyel değişikliklerin özelliklerini tanımlayabilmeli. 4- Özellikle ışığa ve sese duyarlı reseptör hücrelerindeki kimyasal reaksiyonları bilmeli. 5- Işık ve sesin fizikokimyasal özelliklerini bilmeli. DERS ADI : Biyolojik reaksiyonlar ve enzim etki mekanizmasının moleküler esasları, enzim kinetikleri Enzim aktivitesiyle ilgili farklı tanımları ve enzim kinetiğini etkileyen faktörleri kavratabilmek. 1- Enzimatik reaksiyon hızını etkileyen faktörleri bilmeli. 2- Ekzotermik ya da endotermik reaksiyonlarla enzimatik reaksiyonları enerjitik açıdan karşılaştırabilmeli. 3- Aktifleşme enerjisini tanımlayabilmeli ve enzimatik reaksiyonlar açısından önemini bilmeli. 4- Birincil ve ikincil derece tepkimelerin özelliklerini bilmeli. 5- Enzimlerin aktif bölgesinde gerçekleşen nükleofilik ve elektrofilik etkimeleri tanımlayabilmeli. DERS ADI : Enzimler, fiziksel ilkeler ve enzim etkinliğinin düzenlenmesi K m, substrat derişimi ve reaksiyon hızı arasındaki bağıntıyı kavratabilmek ve enzim etkinliğinin düzenlenmesiyle ilgili mekanizmaları öğretebilmek 1- Düşük, yüksek ve K m değerine eşit substrat derişimlerini Michaelis-Menten Eşitliği üzerinden tartışılabilmeli. 2- Reaksiyon hızı ve substrat derişimiyle ilgili en az iki bağıntıyı daha bilmeli ve bu bağıntıların önemini kavramış olmalı. 5
3- Enzim etkinliğini düzenleyen mekanizmaları bilmeli. 4- Bu mekanizmaları bir arada değerlendirerek birbirine göre avantaj ve dezevantajlarını tartışabilmeli. 5- Enzim etkinliğini düzenleyen mekanizmaların biyoloji ve tıp açısından önemini kavramalı. DERS ADI : Moleküler biyofizik yöntemler, mikromoleküllerin saflaģtırılmasında ve yapı belirlemesinde kullanılan yöntemler İdeal biyofiziksel yöntemlerin özelliklerini ve önemini ve bu yöntemlerden en yaygın kullanılanların çalışma prensiplerini ve uygulama alanlarını öğretmek. 1- İdeal biyofiziksel yöntemlerin özelliklerini bilmeli. 2- Bu yöntemleri sınıflandırmalı ve örnekler verebilmeli. 3- Nükleer Magnetik Görüntüleme yöntemini kavramış olmalı. 4- Spektroskopik yöntemlerin çalışma prensibini bilmeli. 5- Floresan ve fosforesans olaylarını bilmeli ve biyolojik sistemlerdeki önemini kavramalı. DERS ADI : Hücre alt yapılarının özelliklerinin tanımlanması, molekül ağırlığı, elektrik yükü, iyonik gücün belirlenmesi, sedimentasyon analizi, protein-protein ve proteinnükleik asit etkileģimleri Hücre alt yapılarının tanımlanmasına ve makromoleküllerin etkileşimlerinin belirlenmesine yönelik yöntemleri öğretmek. 1- Nükleer magnetik spektroskopisini bilmeli. 2- Atomik absorbsiyon spektroskopisini bilmeli. 3- Dinamik ışık saçılımını bilmeli. 4- Kütle spektroskopisini bilmeli. 5- Biyoinformatik ve kullanım alanları hakkında bilgilenmiş olmalı. 6
DERS ADI : Kimyasal ve fiziksel karsinogenez, viral karsinogenez Kimyasal, fiziksel ve viral karsinogenez sırasında molekül ve hücre düzeyinde meydana gelen değişiklikler hakkında bilgi kazandırmak. 1- Fiziksel, kimyasal karsinojenleri ve etki mekanizmasını bilmeli. 2- DNA ve RNA virüslerini ve karsinojenik etkilerini bilmeli. 3- Onkogen kuramını tanımlayabilmeli. 4- İnvazyon ve metastaz hakkında bilgilenmiş olmalı. 5- Transformasyon kavramını hücre döngüsü ile birlikte tartışabilmeli. DERS ADI : Onkogen ve süpresör genler Onkogenler ve süpresör genler hakkında bilgi vermek 1- Virüslerin litik ve lizojenik mekanizmasıyla çoğalım süreçlerini bilmeli. 2- Süpresör genleri bilmeli. 3- Protoonkogen ve onkogen arasındaki ayrımı yapabilmeli. 4- Protoonkogenlerin onkogenlere dönüşüm sürecini bilmeli. 5- Kansere yol açan iç ve dış etmenleri bilmeli. DERS ADI : Kanser problemine yeni yaklaģımlar Kanser tedavisinde uygulanan yöntemleri genel hatlarıyla öğretmek. 1- Radyoterapi hakkında bilgi sahibi olmalı. 2- Kemoterapi hakkında bilgi sahibi olmalı. 3- Biyolojik tedavi şekillerini bilmeli. 4- Monoklonal antikorların tedaviye yönelik kullanımını bilmeli. 5- Monoklonal bazı ilaçların isimlerini bilmeli. 7
ÖĞRETĠM ÜYELERĠ : (Rüstem Nurten - IĢıl Albeniz) DERS ADI : Biyofiziğe giriģ, temel kavramlar, biyofizik iç ortam, canlı sistemlerin temel yapısı. Biyofiziğin tanımını, gelişimini, temel kavramları ve tıp için önemini öğretmek. 1. Biyofiziği tanımlayabilmeli, 2. Biyofiziğin temel kavramlarını açıklayabilmeli, 3. Biyofiziğin gelişim sürecinde tıbba yaptığı katkıları sayabilmeli, 4. Biyolojik iç ortamın önemini kavrayabilmeli, 5. Sistem biyofiziği ve molekülsel biyofiziğin gelişiminin bilmeli. DERS ADI : Atom yapısı, kimyasal bağlar, kuantum modeline göre açıklanması, molekülsel hiyerarģi. Atomun yapısı, kuantum mekaniği, kimyasal bağlar, yaklaşımı ile biyomoleküllerin oluşumunu öğretmek. 1. Canlı sistemlerin temel yapısını bilmeli, 2. Canlı sistemlerin atomdan başlayarak molekül oluşumun biyofiziksel temelini bilmeli, 3. Atom yapısı ve kuantum kuramı açıklayabilmeli, 4. Kimyasal bağların oluşumunun fiziksel esasını bilmeli, 5. Kimyasal bağları kuvvetlerine göre sayabilmeli, 6. Molekülsel hiyerarşiyi ve önemini bilmeli. DERS ADI : Biyoenerjetik açıdan moleküllerin membrandan iletisi. Moleküllerin membrandan iletisinin esasını ve biyoenerjetiğini öğretmek. 1. Biyoenerjetik açıdan moleküllerin membrandan iletiminin esasını bilmeli, 2. Membrandan iletiyi biyolojik iş olarak açıklayabilmeli, 3. Pasif ileti, aktif ileti basit difüzlenme, kolaylaştırılmış difüzlenme, ozmoz kavramlarını açıklayabilmeli, 4. Sistemlerin çevre ile olan etkileşimlerini madde ve enerji düzeyinde açıklayabilmeli, 5. Açık sistem olarak hücrenin çevresi ile olan ilişkisini anlayabilmeli. 8
DERS ADI : Membran potansiyelleri, elektriksel eģdeğer devreler ve modeller. Hücre membranında oluşan potansiyellerin biyofizik esasını kavratmak. 1. Membran potansiyellerin fiziksel esasını bilmeli, 2. Membran dinlenim potansiyelinin oluşumuna etkiyen özellikleri bilmeli, 3. Difüzlenme potansiyeli denge potansiyeli kavramlarını açıklayabilmeli, 4. Membran elektriksel eşdeğer devresini çizebilmeli, 5. Membran potansiyelleri, elektriksel eşdeğer devreleri çizebilmeli ve modelleri bilmeli. DERS ADI : Uyarılabilir hücreler, aksiyon potansiyelleri, biyoelektrik potansiyeller. Uyarılabilir hücrelerde aksiyon potansiyelinin oluşumunun temelini, biyoelektrik potansiyellerin oluşumunu öğretmek. 1. Uyarılabilir hücreleri, aksiyon potansiyelleri, biyoelektrik ilişkilerini bilmeli, 2. Aksiyon potansiyelinin biyofiziksel oluşum esasını bilmeli, 3. Eşik akım şiddetinin uygulama süresine bağlılığı açıklayabilmeli, 4. Uyarılabilirlik ile elektrik yük ilişkisini kavrayabilmeli, 5. Aksiyon potansiyelini tanımlayan fiziksel kavramları bilmeli. DERS ADI : Biyoenerjetiğe giriģ, kavram ve terimleri, hücresel enerji transferinin ilkeleri. Hücreden insana kadar, biyolojik sistemlerde enerji transfer ilkelerini ve hücrede enerji transfer ilkelerini öğretmek. 1. Biyoenerjetiği tanımlayabilmeli, 2. Biyoenerjetik ile ilgili kavram ve terimleri bilmeli, 3. Biyolojik sistemler açısından termodinamik kurallarını sayabilmeli, 4. Hücresel enerji transferinin ilkeleri kavramalı, 5. Biyoenerjetik düzenleme mekanizmaları ve aksaklıklarının sayabilmeli. DERS ADI : Biyolojik enerji aktarımı, termodinamik kurallar, serbest enerji ve entropi kavramı. Enerji ve madde akımının biyoenerjetiğinin kavraması ve bu mekanizmalardaki aksaklıklar sonucu ortaya çıkan hastalıkların tanı ve tedavisi konusunda bilgilenmeleri. 1. Biyolojik enerji aktarımı, hücredeki enerji akımını açıklayabilmeli, 2. Termodinamik kuralları, serbest enerji ve entropi kavramını bilmeli, 9
3. Pasteur ve Warburg etkilerini bilmeli, 4. Hücrenin iç enerjisini açıklayabilmeli, 5. Sistemleri sınıflandırabilmeli, 6. Biyolojik sistemlerde termodinamik kuralları açıklayabilmeli DERS ADI : ATP ve kimyasal enerji transferi, oksitlenme ve indirgenme mekanizmaları ATP ve kimyasal enerji transferi, oksitlenme ve indirgenme mekanizmalarını öğretmek. 1. ATP nin yapısını bilmeli, 2. Yüksek enerjili fosfat bileşiği kavramını bilmeli, 3. ATP ve kimyasal enerji transferi, oksitlenme ve indirgenme mekanizmalarını bilmeli, 4. Serbest enerji ve denge dursayısı arasındaki ilişkiyi yazabilmeli, 5. Canlılardaki enerji akımının aşamalarını bilmeli. DERS ADI : Hücre solunumu, ATP nin mitokondride aerobik oluģum biyoenerjetiği. Hücre solunumunu ve biyoenerjetiğini öğretmek. 1. Hücre metabolizmasında ATP-ADP sisteminin önemini bilmeli, 2. Enerji iletiminde ortak ürün ilkesini kavramalı, 3. ATP nin hücre içinde anaerob ya da aerob olarak oluşumunu enerjetik olarak bilmeli ve verimini karşılaştırabilmeli, 4. Hücre solunumunun aşamalarını sayabilmeli, 5. ATP nin mitokondride aerobik oluşumundaki elektron iletiminin enerjetiğini bilmeli, 6. Redoks potansiyelini tanımlayabilmeli, serbest enerji ile ilişkilendirebilmeli. DERS ADI : Biyolojik iģler. Biyolojik işleri öğretmek. 1. Hücrenin elde ettiği enerjiyi nasıl kullandığını bilmeli, 2. Biyolojik işleri saymalı, 3. Biyolojik işlerde görev alan hücre alt yapı taşlarını bilmeli. 10
DERS ADI : Kimyasal iģ, mekanik iģ, ozmotik iģ (biyosentez, kas kasılması, aktif ileti). Biyolojik işleri tanımlamak, enerji kullanımlarını öğretmek. 1. Kimyasal iş, mekanik iş, ozmotik işleri hücre düzeyinde açıklayabilmeli, 2. Biyosentez, kas kasılması, aktif ileti mekanizmalarını biyolojik iş olarak tanımlayabilmeli, 3. Canlılarda ve hücrede biyolojik enerji akımı sonucu oluşan işleri karşılaştırabilmeli, 4. Enerji kullanımına göre işleri sıralayabilmeli, 5. Biyolojik işlerin mekanizmalarını biyoenerjetik olarak açıklayabilmeli. DERS ADI : Mekanik iģin moleküler mekanizması (Kas kasılması). Mekanik işin molekülsel mekanizmasını öğretmek. 1. Mekanik işin moleküler mekanizmasını (Kas kasılması) bilmeli, 2. Kas kasılmasına katılan kompleksleri sayabilmeli, ATP ile ilişkilendirebilmeli, 3. Kas kasılmasındaki enerji kullanımını anlatabilmeli. DERS ADI : Molekülsel biyofiziğe giriģ. Kimyasal iģ. Kimyasal işi molekülsel biyofizik bakışı ile öğretmek. 1. Molekülsel biyofiziği kimyasal iş temelinde bilmeli, 2. Biyomoleküllerden supramoleküllere kadar olan hiyerarşiyi sayabilmeli, 3. Büyük moleküllerin karmaşık yapısı ile entropi kavramını ilişkilendirebilmeli, 4. Basit yapı taşlarından makromoleküllerin oluşumu örneğinde negatif entropiyi anlayabilmeli. DERS ADI : Kalıtsal Ģifre, DNA tıpkı yapım (eģleme) RNA dan DNA ya kayıt, protein sentezi ve biyoenerjetiği. DNA ve protein sentez mekanizmalarının biyoenerjetiğini öğretmek. 1. DNA sentezinin enerjetiğini bilmeli, 2. DNA ya bir nükleotidin eklenmesi tepkimesini enerjetik açıdan değerlendirebilmeli, 3. Komplementer bazlar arasındaki hidrojen köprülerinin şifrenin doğru okunmasındaki rolünü açıklayabilmeli, 4. Protein sentezinin enerjetiğini bilmeli. 11
DERS ADI : Kibernetiğin ana ilkeleri. Tıpta uygulamalar. Kibernetiğin ana ilkeleri ve Tıpta uygulamalarını öğretmek. 1. Kibernetik ilkeleri bilmeli, 2. Biyolojik sistemlerde kibernetiksel düzenleme mekanizmalarını açıklayabilmeli, 3. Enerji metabolizmasını kibernetiksel ilkeler ile açıklayabilmeli, 4. Isı düzenlenmesini kibernetik ilkeler ile açıklayabilmeli, 5. Hücre döngüsünü kibernetiksel düzenleme mekanizmaları ile açıklayabilmeli. DERS ADI : Genel iletiģim sistemleri, biyolojik modeller. Genel iletişim sistemlerini biyolojik modeller ile öğretmek. 1. Genel iletişim sistemlerini bilmeli, 2. Bilgi kuramını bilmeli, 3. İkili sistemin tanıda kullanabileceğini bilmeli, 4. İletişimdeki biyolojik modelleri bilmeli. DERS ADI : Biyomoleküler informasyon. Bilgi kuramı. Biyolojik sistemde uygulamalar. Bilgi kuramını ve tıpta uygulamalarını öğretmek. 1. Canlılar ve entropi kavramını ilişkilendirebilmeli, 2. Biyomolekülsel informasyonu bilmeli. Biyolojik sistemlerdeki uygulamalarını bilmeli, 3. Kanal kapasitesini tanımlayabilmeli, 4. Hücrenin bilgi içeriğini bilmeli, 5. Bilgi iletisi, kibernetiksel düzenleme mekanizmalarının biyolojik sistemlerdeki uygulaması yardımıyla hastalıkların tanı ve tedavisinin yapılacağını bilmeli. DERS ADI. Radyoaktifliğin tıpta kullanımı. Radyoaktivite ve radyoaktif izotopların tıpta kullanımı ve uygulamaların fizik esaslarını öğrenmesi, 1. Radyoaktiviteyi tanımlayabilmeli, 2. Radyoizotopları ve özelliklerini bilmeli, 3. Radyoaktif izotopların tıpta tanı ve tedavide kullanımını bilmeli, 4. Radyobağışıklık testi (Radyo immun assay (RİA) yöntemi ile vücut sıvılarında hormon tayini ile hastalıkların tanısını değerlendirebilmeli. 12
13