Günümüzün Görsel Kültüründe Tüketici Estetik Anlayış-Resim ve Tasarım



Benzer belgeler
1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ

KARŞILAŞMA. Sergi Kataloğu. Peker Sanat Yayını 16 Ankara, Haziran Sanat Danışmanı İbrahim Karaoğlu. Fotoğraflar Sanatçıların arşivinden

SANAT VE TASARIM ANASANAT DALI DOKTORA PROGRAMI

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

HER TÜRLÜ MEKANIN YIKILIŞINI İŞİTİYORUM,PARÇALANAN CAMI VE ÇÖKEN

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

STREET ART/SOKAK SANATI

KAYNAK: Birol, K. Bülent "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İLET 522 Avrupa Birliği Politikaları ve Medya Seçmeli 3 3 6

CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

III.Yarıyıl III RES 599 Yüksek Lisans Tezi Toplam

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

ANACHRONISMUS CAN BONOMO

Okul Öncesinde İyi Örnekler Uygulaması

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER

SANAT VE TASARIM Yüksek Lisans Programı (Tezli)

Sanat, Mimarlık ve Etik (ICM 373) Ders Detayları

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

Neden Daha Fazla Satın Alalım?

MEDYA ÇOCUK - TÜKETİM

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

çocuk ve çocuk resminin gelişim aşamalarını öğrenir.

DERS TANITIM BİLGİLERİ (TÜRKÇE)

Kültür Bilimi ve Yönetimi

İçindekiler. Değişim. Toplumsal Değişim. Değişim Eğitim ilişkisi. Çok kültürlülük. Çok kültürlü eğitim. Çok kültürlü eğitim ilkeleri

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

SANAT ve TASARIM ANABİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞKİLER DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

Başkent Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Müzecilik TEZLİ/TEZSİZ Yüksek Lisans Programı

EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI

Bilinçli tüketim, doğal kaynakları korumamıza yardımcı olur.

Ekolojik Tasarımlar ve Sanat

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

Sanat Tarihi (EÜT 141) Ders Detayları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Bölüm Adı: Dersin Adı: İleri Grafik Tasarım I

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI. Sanat ve Tasarım Yüksek Lisans Programı (Tezli)

Benim en büyük şansım Adnan Turani gibi hem iyi bir sanatçı hem de iyi bir eğitimci atölye hocamın olmasıydı.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Grafik Öyküleme (SGT 226) Ders Detayları

SANAT YAZILARI Güz, yılda iki kez yayımlanır.

YÖK FORMATLI ÖZGEÇMİŞ

KAPİTALİZMİN İPİNİ ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER Mİ ÇEKECEK?

Tasarımda Gerçeklik ve Düşler (MMR 513) Ders Detayları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Dersin Adı: Grafik Tasarımında Tipografi II

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Bölüm Adı: Dersin Adı: Bilgisayar Grafiği II

SOSYAL BİLGİLER VE ÖĞRETİM PROGRAMI. Adnan ALTUN

Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sinema Bilim Dalı Doktora Programı:

TAKDİM PLANI TEZ KAPSAMI VE HEDEFİ KAVRAMLARIN AÇIKLANMASI KONUNUN İNCELENMESİ

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Temel Tasarim. Isil Kaymaz. Your text here

Form İnşa (GRT114 ) Ders Detayları

DBB411 Bilimsel Araştırma ve Yazma Teknikleri. Çarşamba, Arş. Gör. Dr. İpek Pınar Uzun

Ülkemizdeki Güzel Sanatlar Fakültelerindeki Sanat Eğitimi ve

MERT YAVAŞCA RESILIENCE

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

Elektrik Mühendisliğine Giriş (EE 234) Ders Detayları

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Bölüm Adı: Dersin Adı: İleri Grafik Tasarım II

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar

Güneş Enerjisi nde Lider

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

SANAT VE TASARIM Yüksek Lisans Programı (Tezli)

Nevzat Melih TÜNEK THK Üniversitesi Bilişim Teknolojileri Bölümünde Yüksek Lisans Öğrencisi, bu sunumda sosyal medyanın e-devlet üzerindeki etkileri

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Medya Çalışmalarında Temel Metinler MES

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

siz bizde değersiniz

BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM AUTOCAD DERSİ. 1. HAFTA Öğr. Gör. Serkan ÖREN

ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

Her daim yenilikçi anlayış

Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları

SOSYOLOJİK SORU SORMA VE YANITLAMA

İÇMİMARİ PROJEDE FİKRİN SUNUM PAFTASINA YANSIMASI

CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ GRAFİK TASARIMI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS BİLGİ PAKETİ

İÇİNDEKİLER. Gelişim Kuramları 22 Eylem Kuramı ve Toplumsal Yapılandırmacılık 28

MARKA KİMLİĞİ VE KURUMSAL STANDARTLAR

Doç. Dr. Osman ÜRPER (Bahar) Doç. Dr. Osman ÜRPER (Güz)

BOŞLUK TEKSTİL TASARIMI ATÖLYESİ ATÖLYELERİ DOĞAL EV AKSESUARLARI VE ETİK

Mimari Anlatım Teknikleri II (MMR 104) Ders Detayları

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda!

Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ. Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Transkript:

Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı E-posta: arzu.aytekin@deu.edu.tr Günümüzün Görsel Kültüründe Tüketici Estetik Anlayış-Resim ve Tasarım Dr. Cemile Arzu Aytekin Özet Yaşanan dönem, post-estetik/tüketici estetik, eklektik anlayışı yansıtmaktadır. Araştırmada amaç; içinde bulunulan küresel ekonominin, iletişimsel ve teknolojik koşulları altındaki yaratıcı edim in kötülenmesi, sanatın sonu/ yitirimi sorunu, resim ve tasarımın dönüşümünü incelemektir. Araştırmada, gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin Postmodern tüketim toplumlarında, çağdaş görsel kültürü oluşturan sanat ve tasarım ürünlerinde, sanatsal zevk ve estetiğin dayandığı temel değerlerin değiştiği sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler tüketici estetik eklektisizm görsel kültür resim tasarım CONSUMER AESTHETICISM IN TODAY S VISUAL CULTURE-PAINTING AND DESIGN Abstract The period that we live reflects post-aesthetic/ consumer aesthetic, eclectic comprehension. In this research the aim is to examine transformation of painting and design, the matter end of art/ losing art, running down of creative action which is under the global economy s communicational and technologic conditions. In research in conclusion that the principle of aesthetics and artistic pleasure have changed ın art and design products that form contemporary visual culture of postmodern consumer developed and developing countries communities. Keywords consumer aestheticism eclecticism visual culture painting design 41

1. Giriþ Günümüzün görsel kültürü, görsel medya, sayısal görsel çoğaltma teknikleri ve tüketim nesneleri ile oluşturulan sanat uygulamaları ve tasarımları, çoğunlukla tüketici estetik kültürüdür. Görsel kültürü elinde tutan ve onu işleten, hedonistik araçlar, eklektik popüler görsel kültür estetizmine uymaktadır. İlk olarak sanayi endüstrisinin gelişimi ile 19. yüzyılda Avrupa sanatında görülen eklektisist anlayışta, eklektik eylemlerin ana itici gücü olarak gösterilen hedonizm kavramı, günümüzde artık sadece güzel olanın değil, çirkin olanın, gündelik olanın da haz verebileceği görüşüne dayanmaktadır. Estetik bir nesne gibi sunulan, hatta sanat eğitiminde pedagojik olanaklar bakımından yararlanılabilecek nesneler olarak sunulan tüketim ürünleri, tasarımlar, sanat ürünü ile aynı şekilde, günlük hayatın gerçeklerini daha çok adres göstermekte; bunlardaki estetik anlayış, sistemin planlı operasyonunun merkezi olarak gösterilmektedir. (Bkn. Duncum, P, 2007) Burada günümüzde, tüketim toplumlarının, özellikle Amerika ve Avrupa ülkeleri gibi tüketim toplumlarındaki çağdaş görsel kültürü oluşturan sanat ve tasarım ürünlerinin, sanatsal zevki ve estetiğinin dayandığı temel noktaları ve içinde bulunulan koşullar altında sanatçı ve tasarımcıların estetik anlayışlarındaki handikapları/olumsuz durumları ve dönüşümleri incelenmektedir. 2. Görsel Kültür Tanımı Aslında Barnard ın da vurguladığı gibi, ne sanat, ne de tasarımla aynı şey olan görsel kültür ( 2002: 75) burada, sınırlı bir alanda, plastik sanatlar alanında, özellikle de resim ve bazı tasarım ürünlerinin (dijital resim) yer aldığı görsel kültür olarak ele alınmaktadır. Görsel Kültürün Batı da, sistemli olarak ele alınması 1972 yılına denk gelir. Daha sonra 1983 yılında ve de 1990 larda artık bir disiplin olarak oluşmaya başlar. ( Rampley, 2007: 12,17) Özellikle 20.yy ın ikinci yarısında ve 21. yy da yaygınlaşmaya başlayan popüler görsel kültür ürünlerine bağlı olarak başta, görülebilen 42

her şeyi içeren görsel kültür tanımları, daha sonra çoğunlukla yüce sanatı ve sanat değeri taşıyan tasarımları diğerlerinden ayırt etmek için yapılmıştır. Günümüzün görsel kültüründe, geleneksel sanatçı tanımı da değişmiştir. Günümüz sanatçısı, artizanal bir beceri sergileyen bir usta olmanın ötesinde, tasarlayan ve kimi zaman da bunu yönlendiren bir teknisyen gibi çalışmaktadır. Yani artık bir yapıt gerçekleştirmek değil, bir proje, tasarım ya da işlem tasarlamak ve bunu uzmanlardan oluşan bir ekibin yardımıyla gerçekleştirmek olağan hale gelmiştir. ( Toksöz, 2008: 191) Duncum a göre (2007: 286 ), şimdiki anlayıştan çok farklı olarak, 20. yüzyıldaki estetik anlayışta, modernist estetikte, biçimciler spiritual benzeri, sonrakiler ise basit olarak görülmüş; popüler kültür güzel sanatlardan etkili bir şekilde ayrılmıştır. Oysa ki modern estetiğin yaşandığı dönemden başlayarak, bugüne kadar iyice melezleşmiş, iç içe geçmiş, ifade ve nedensellik belirsizliğe sahip, hatta çoğunlukla sosyal yapının bağımsız olmayan, görsel kültürü elinde tutan, onu organize eden tüketici estetik alanına uygun biçimde tasarlanmaya başlayan yeni sanatsal anlatım biçimleri ile estetik amaçtan çok, sadece işlevsel ve iletişimsel amaç içeren tasarımlar arasındaki sınırlar ortadan kalkmıştır. 3. Tüketici Estetik Anlayış ve Sanat Günümüzün görsel kültür estetiğinde, felsefe dalı olarak güzel kavramı üzerine odaklı, özellikle güzel sanatlar alanında ve ağırlıklı olarak Kant idealizmine bağlı estetiğin, ciddiye alınmadığını söyleyebiliriz. Çünkü artık modernist estetik ataerkil, formal bir değer olarak görülmektedir. Oysa ki post-modern, tüketici estetik söylemde, çoğu göz ardı edilen toplumların, azınlıkların ve sanatçıların iletişim biçimleri, literatürü, estetiği yasak bir özne olarak görülmemekte, sanat eseri olarak yaratılmasa da, sistem içinde amaca uygun ise hemen her şey bir anda sanat olarak değer kazanabilmektedir. ( Resim:1 ) 43

Resim 1: Basquiat İsimsiz, Tuval üzerine akrilik, ipek perde, yağlıboya çubuğu, 1984. New York.(Beykan, 1996 :29) Geç, tüketici kapitalist ya da Jagodzinski nin dediği gibi, tasarım kapitalizmi nin( Duncum, 2007) etkisi altındaki yeni düzende, insan mühendislerinin, sosyal davranış uzmanlarının, gelişen medya ve teknolojiyi, bilinçsizce yapılacak olan her türlü tüketimi arttırmak için (sanat ürünü de dahil) daha etkin ve yoğun olarak kullanmaları söz konusudur. Bunun sonucu daha edilgen hale getirilen insan ya da sanatçı-tasarımcı kendi kendine düşünemez, üretemez, eleştiri yapamaz hale gelmektedir. Güneş in de ( 1996:89) vurguladığı gibi, Kendi öznelliği veya kendi aklı selimi iş görmeyen bireyin tek başına zihinsel bir taban bulması güçleştikçe, ortak (anonim, popüler, kitlesel) davranış kalıplarına ilgisi artmaktadır. Parçalanmış bir yaşam içinde her alan, bilinç uzmanları tarafından ayrıntılı bir şekilde ele alındığı için zihinsel bir zorlanıma da gerek kalmaz. Kendimiz gibi olamamak çaresizliği, bizleri genelleştirilmiş bir başkası olmaya iter. Estetik ve de etik anlayışı medyanın ona sunduğu kadar gelişebilen, gerçek sanat ile nadiren karşılaşan yığınlar ve onu sürekli işleyen, kitlesel olarak üretilen imgelerin kolayca tüketimine yönlendirilen, bilgi çağının iletişim ağlarının karışık görsel imgeler yumağında yuvarlanan insanlar gibi sanatçılarda bu durumdan 44

etkilenmektedirler. Fakat sanatçıların, kolay tüketilebilecek bir sanat eylemi ve gerçek sanatın özü arasındaki gerilimin nedeni, tüketimin eklektisizmi karşısında diğer çoğu insan gibi pes etmemesi gerekmektedir. Eğer sanatçı tüketimin eklektisizmi karşısında pes ediyorsa, tekno-bilimsel ve post-endüstriyel dünyanın ilgilerine hizmet eder ve eleştirel görevlerinden yan çizer. ( Bourriaud, 2004: 144) Hız, iletişim, teknoloji ve tüketim çağında, tüketim kültürünün bir parçası olan sanat ürünlerinde ve tasarımlarda, yaratıcılığın temelindeki sanatsal sezginin ortaya çıkması için gereken yaratma süreci kısaldıkça, ortaya çıkan ürünlerde de sanatsal yaratıcılık sorgulanır hale gelmektedir. Popüler görsel kültürde, gerçek sanat ve tasarımların özgün alanındaki biriciklik ve süreklilik yerine, gelip geçicilik ve yeniden üretilebilirlik hakimdir. Auranın öneminin azalması, sanat yapıtının biricikliğinin kuşkuyla karşılanması, son 20 yılın sanatında daha büyük bir hız ve yoğunluk kazandığı söylenebilir. Bugün sanat sözcüğü, sanatsal uygulamalardaki patlamaya ve geleneksel ölçütlerdeki gerilemeye bağlı belli bir değişkenlik ve belirsizlik kazanmıştır. Çağdaş sanatın yarattığı ürünler Batı da, geleneksel estetik deneyimin çerçevesinin dışına çıkmaktadır. Adeta hiçbir şeyin sanat olmadığı, hiçbir şeyin müzik olmadığı ve her şeyin ticaret olduğu bir noktaya geldik.( Karahan, 2008: 89) Popüler ya da ortak sanat grupları, sanat ve tasarım birlikleri ve güncel sanat etkinlikleri ile genelleştirilmeye çalışılan, disiplinlerarasılık ile kendisinin dışındaki alanlarla da ilgilenen geleneksel sanat alanları, örneğin, resim, heykel günümüz sanat ortamında kendi sınırlarını yitirmektedir. Kendi sınırlarını yitiren bu uygulamalar, Croce estetiğindeki kesin olarak formülleştirilmemiş bir düşünme süreci olan sezgisellik ve uzun süreli gözleme dayalı, görsel bellek kullanımından çok, çarpıcı fikirlerin, üst düzeyde donanımlı dijital makineler, çarpıcı materyaller kullanılarak ya da çarpıcı hazır yapım nesnelerin bir araya getirilmesinden oluşmaktadır. Oysa çağdaş sanat içinde değerlendirilen ve geleneksel sanat anlayışını eleştiren, farklı alternatifler sunan uygulamaların sanatçıları da bazen gelenekçi söylemlerde bulunmaktadırlar. Örneğin Beuys un 2005 yılında açmış olduğu Aslolan Çizgidir başlıklı sergisinde olduğu gibi. Beuys bu sergide, 1940 lardan, 1960 lara kadar yaptığı binlerce 45

deseninin, onun çağdaş sanat alanında ortaya koyduğu başarılı ürünlerin temelini oluşturduğunu belirtmiş olsa da, aslında onun desenlerinde de, hız çağının ruhuna paralel olarak uzun süreli gözleme dayalı bir resme hazırlık ya da eskiz olmaktan çok, kısa süreli bir düşünme, not alma ve aksiyon aracı olarak resimde temel bir araştırma yöntemi olan desenin dönüşümünü görebilmekteyiz. (Resim:2) Resim 2: Beuys İsimsiz (Üç genç kız), tarihsiz (1956) Kağıt üzerine desen. (Şen, 2006:85) Günümüzün tüketim anlayışına uygun, iletişim çağı teknikleri ile oluşturulan görsel kültüre ait tasarımlarda ( Resim: 3) çoğunlukla göze çarpan eklektik ve tüketici estetik anlayış, literatürde bir sorunsal olarak farklı şekillerde irdelenmektedir. Örneğin Albayrak, medyada melezlik bağlamında sayısal sanat nesnesi isimli çalışmasında 2000 li yıllardan itibaren sanatçıların pratiklerinde gözlenen değişimi, melezlik ( hybridity) sorunsalı olarak ele almaktadır. Bu konunun son dönemlerde geç de olsa tartışılmaya başlandığını ve kuramsal alt yapısının oluştuğunu belirtmektedir. Albayrak a göre, tüm bu anlamlandırma güdülerinin oluşturduğu kültür, aslında bir re-mix ( farklı öğeleri tekrar karıştırma, kaynaştırma) kültürdür. (Albayrak, 2008: 43) 46

Resim 3: Dijital Tasarım -Mick S. ve Mike M. Super Hero: Super Digital Power (Wiedemann: 157)2004. 4. Görsel Kültürde Sanatın Sonu Çağdaş kuramsal önermelere göre, görsel kültürde olan bitenler resmin ve sanatın sonunun geldiğini işaret etmektedir. Adorno nun da belirttiği gibi aslında sanatın sonunun geldiğini söylemek, sanata sadece teknolojik bir işlem ve betimleme olarak bakmaktır. (Giderer, 2003: 189) Sonu gelmeyen, tüketilemeyen gerçek sanatın önemi burada da ortaya çıkmaktadır. Sanatın zaman zaman bunalım geçirdiği dönemler daha önceleri de olmuştur. Baudrillard ın dediği gibi aslında çağdaş sanatın sorunu, onun tamamen yüzeysizleşmesi, gizemini kaybetmesi, ironik duyarsızlığının oldukça fazlalaşması, kendi nesnesini kaybetmesidir. Akay a göre sorun sadece malzeme sorunu değil, bunların kullanım biçimlerindeki farklılaşmalardır. Bu 20. yüzyılın başından beri plastik sanatlarda ve diğer sanat alanlarında görülen minörleşme olgusuna denk gelir. Bu süreçte sanatçı minörleşerek, belli bir yerde duramayan, bir şeyleri bir araya getiren, vur kaça, işletmeye başlayan bir karaktere bürünmüştür. ( Akay dan aktaran, Albayrak, 2008: 43) Sanatın sonu düşüncesini, yine Sanatın Sonu isimli kitabında, estetiğin kötülenişi olarak ele alan Kuspit, sanatın postmodern, postestetik yeni yapısında, kişisel özerkliğin, eleştirel özgürlüğün gelişmediği, yerleşik değerlere uyumlu hale geldiği hatta sanatın tamamen ticarileştiğini vurgulamaktadır. 47

-yani meta kimliği estetik kimliğe karşı tam bir üstünlük elde edip, onu kendi içinde erittiğinde ve böylece pahalı bir yapıta eleştirellikten uzak bir biçimde estetik önem ve hatta manevi değer bahşedildiğinde- sanat eserleri gündelik el ürünleri haline gelerek Duchamp a göre yaratıcı edim in özünü oluşturan estetik ozmos u tersine çevirmektedir. ( Kuspit, 2004: 30) 5. Sonuç Sonuç olarak, görsel kültürün aynı ya da farklı alanlarındaki ürünleri arasında açık ya da gizli, bilinçli ya da bilinçsiz bir görüntüler arası ilişki ağı bulunmaktadır. Görüntüler arası bu ilişki türüne bağlı üretimlerdeki yeni estetik anlayış, yaratma sürecindeki disiplinlerarasılığı bakımından daha karmaşık bir yaratım sürecini içermekte; bu nedenle daha karmaşık bir anlamlandırma gerektirmektedir.(resim 4) Resim 4: Neil Jeffries, Talip; Kadınla Evlenmek İsteyen Erkek (Suitor), Light Relief, (Hafif rölyef- yeni İngiliz heykeli ) alüminyum üzerine resim tekniği, 190x 180x 70 cm. 1985 tarihli. (Smith, 1995: 299) Görüntülerarası ilişkilendirme, aynı zamanda sanat ve tasarım ürünlerinde bir eleştiri ve anlatım yolu haline gelmiştir. Gelenekçi olarak nitelendirilen, temeli desene dayanan resim ve tasarım yerine, biçimciliğe alternatif getirme, düşüncenin öne çıkması ve resim sanatı 48

gibi sanat alanlarının geleneksel üretim yöntemlerini ve malzemelerini sorgulama öne çıkmaktadır. Günümüzde tasarım ürünlerinin fonksiyonellikleri yanında, satın alınmaları için satın alacak kişilerin ondan hoşlanması da gerekmektedir. Sanata yaklaşan tasarımlar artık müzelerde yer almaktadır ve bunları varlıklı kişiler kullanmaktadır. Tüketici görsel kültürde yeralan çoğu sanat uygulaması ve tasarım herkes için sanat yerine herkese sanat düşüncesini yansıtır hale gelmiştir. (Demir, 2009: 7) Topluma artı değer katmak gibi bir sosyal fonksiyonu yerine getirmek bu uygulamalarda sezilememektedir. ( Resim: 5) Eğlence ve tüketim üzerine postmodern zamana ilişkin toplumsal analizleri olan Baudrillard ın da belirttiği gibi, eğlencenin ve gösterinin arttığı toplumlarda artı değer in yerini alan gösterge-değer bulunmaktadır. Bu ne kullanım ne de değişim değeri dir. (Baudrillard dan aktaran, Akay, 2007) Resim 5: Meera Devidayal Hoppa Eş Tuval Üzerine Karışık Teknik, 101x 102 cm, 1999 ( Demir, 2009: 31) İnsan duyarlılığının kaybedildiği, teknolojinin ağır bastığı, çoğunlukla zevkten yoksun, seri üretim nesnelerle dolu yapay bir doğada, kes yapıştır mantığı ile oluşturulan ve tasarımla iç içe geçmiş bir sanatın doğayı dönüştürerek, yeni ve ahenkli sanatsal formlar oluşturması için geçireceği zamanı kısaldıkça, seri üretim ürünü haline dönüştüğü de bir gerçektir. 49

Kaynakça Akay, A., Artık o da öteki zamana katıldı, www.radikal.com.tr/ek_haber.php, 16/03/2007 Albayrak, A., Yeni Medyada Melezlik Bağlamında Sayısal Sanat Nesnesi, Yıldız Teknik Üniversitesi 1. Sanat Tasarım Bilgi Sempozyumu. İstanbul, 22-24 Aralık 2008. Barnard, M., Sanat, Tasarım ve Görsel Kültür, Ütopya Yayınevi, Ankara, 2002. Beuys, J., Aslolan Çizgidir, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 2005. Beykan, M. (Editör) Sanat Kitabı (500 sanatçı-500 sanat eseri), YEM Yayını. 1996. Bourriaud, N., Postprodüksiyon, Bağlam Yayınevi, İstanbul, 2004. Demir, İlbeyi, G., Kiç ve Plastik Sanatlar Üzerine., Ütopya Yayınları, Anakara, 2009. Duncum, P., Aesthetics, Popular Visual Culture, and Designer Capitalizm. Journal of Art Education. Blackwell Publishing Ltd., 26.3.2007: 285. Giderer, H.E., Resmin Sonu, Ütopya Yayınevi, Ankara, 2003. Güneş, S., Medya ve Kültür, Vadi Yayınları, Ankara, 1996. Karahan, İ.Ç ve Karahan C., Sanat ve Aura, Yıldız Teknik Üniversitesi 1. Sanat Tasarım Bilgi Sempozyumu. İstanbul, 22-24 Aralık 2008. Kuspit, D., Sanatın Sonu, Metis Yayınları, İstanbul, 2004. Rampley, M., Exploring Visual Culture: Definitions, Concepts, Context. Edinburg University Press, Edinburg.2007. 50

Smith, E, L, Artoday, Phaidon Press, 1995. Şen, Ö., 20.yy da Avangard Sanatın Etkisinde Dönüşüme Uğrayan Desen Anlayışının Joseph Beuys örneğinde İncelenmesi, Çukurova Üniversitesi, Sos. Bil. Ens. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2006. Toksöz, H., Sanat Yapıtının Oluşum Evresinde Bilgi Teknolojilerinin İşlevi. Yıldız Teknik Üniversitesi 1. Sanat Tasarım Bilgi Sempozyumu. İstanbul, 22-24 Aralık 2008. Wiedemann, J. Digital Beauties, Taschen Press. Los Angeles, Madrid, Paris, London 51