GÖYÇE AŞIK RİVAYETLERİNİN MAZMUN ÖZELLİKLERİ VE KAPSAMA ALANI Goycha Ashug Legends

Benzer belgeler
FOLKLOR (ÖRNEK: 2000: 15)

AZİZE CEFERZADE`NİN AŞTIRMALARINDA MASAL TÜRÜ

ORTAK TÜRK KÜLTÜREL DEĞERLERİN TAŞIYICISI OLARAK TÜRK FOLKLORÜ The Turkish Folklore As A Carried of Common Culturel Value

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

DOKTORA DERSLERİ VE İÇERİKLERİ

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

içindekiler Önsöz 7 Motif ve Metin Merkezli Anlama - Açıklama Üzerine Düşünceler 9 Günümüz Adana Aşıklık GeleneğindeMizah 31

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

Bütün kültürlerde toplumsal değerlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu değerler

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir.

BAĞIMSIZLIK DÖNEMİ AZERBAYCAN HALK EDEBİYATI ARAŞTIRMALARI Azerbaijan Folklore Investigations in The Period of Independence

Pir Sultan ABDAL. Sana kıyanlar tarihin kara sayfalarında, sen ise milyonların kalbindesin Ey Ali Aşığı Pir Sultan

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Kitap Değerlendirmeleri. Book Reviews

Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı

Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI

T.C. GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ YÖNETİM BİRİMİ. Proje No: FEF.14.01

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Doğu Dilleri ve Erzurum Doktora Halk Bilimi Azerbaycan İlimler Akademiyası

EDEBİYAT 9. SINIF 10. SINIF

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

AŞKIN ACABA HÂLİ. belki de tek şeydir insan ilişkileri. İki ayrı beynin, ruhun, fikrin arasındaki bu bağ, keskin

ÖZGEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

GUY de MAUPASSANT ın FANTASTĐK MASALLARININ ŞEKĐL OLARAK ĐNCELENMESĐ * Dr. Ali BÜYÜKASLAN

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır.

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

1973 (PHD) Turkish Folklore ( Elazıg Folktales) Faculty of Letters and Science, Atatürk Üniversity, Erzurum

İÇİNDEKİLER SÖZ BAŞI...5 MEHMET ÂKİF ERSOY UN HAYATI VE SAFAHAT...9 ÂSIM IN NESLİ MEHMET ÂKİF TE GENÇLİK... 17

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANA BİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ I.YARIYIL SEÇMELİ DERSLER

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

Çevrimiçi Tematik Türkoloji Dergisi Online Thematic Journal of Turkic Studies. Celal Bayar dan İsmail Efe ye Bir Mektup

Bodrum Belediye Başkanları Kitabı Yayınlandı

FUAD KÖPRÜLÜ'NÜN BİLİMSEL ARAŞTIRMALARINDA TÜRK- ERMENİ FOLKLOR İLİŞKİLERİ SORUNU

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ilkokulu E-DERGi si 23 Nisan ın Önemi Sorumluluk Okulumuzda 23 Nisan Hedef Siir: Egemenlik Ulusundur 2017 Nisan Sayısı Bu Sayımızda:

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ NDEN 5 KİTAP DAHA

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

SAMSUN BÜYÜKŞEHIR BELEDİYE BAŞKANI YUSUF ZİYA YILMAZ & SAM-DER Avusturyada yaşayan Samsunlular Derneğinin

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

TARİH BİLİMİNE GİRİŞ

Türkçe Şair ezkirelerinin Kaynakları

ÖZ GEÇMİŞİM. Yüzüncı Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği / VAN ( )

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

TEMEİ, ESER II II II

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

İslam medeniyetinde Türk Edebiyatı

ve Manisa Muradiye Kütüphanesi nde iki nüshası Bursalı Mehmet Tahir Efendi

Revak Kitabevi, 2015 Tüm hakları Revak Kitabevi ne aittir. Sertifika No: Revak Kitabevi: 30 Bektaşîlik Serisi: 4. Fakrnâme Vîrânî Abdal

AĞAMUSA AHUNDOV UN ARDINDAN. Mehman MUSAOĞLU *1. Dil Araştırmaları, Güz 2015/17:

EN ESKİ İNANÇLARDAN BİRİ OLAN ZERDÜŞTLÜK VE ZERDÜŞT HAKKINDA 9 BİLGİ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

Doç.Dr. CANER IŞIK. Eğitim Bilgileri

İBRAHİM ŞİNASİ

FOLKLOR ARŞİVİ'NİN BUGÜNKÜ DURUMU

Edebiyat Mevsimi 2012 de Tasavvuf Rüzgarı. Tasavvuf Ve Gelenek. Seminerleri

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER

Türk Hava Yolları Personellerine 2 Günlük Tebriz Turu 99 $

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

Aynı kökün "kesmek", "kısaltmak" anlamı da vardır.

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

CEVDET ŞAMIKOĞLU İLKOKULU/ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMI MART - NİSAN AYLARI FAALİYET RAPORU

TURKLUK Sayı i BILIMI (TÜBAR) ARAŞTIRMALARI. IHALKBİLİMİ ÖZEL SAYISlı. hakemli dergi Güz ... Niğde

ÖZGEÇMİŞ. Yrd. Doç. Dr. Unvanı (Resmi), Ardahan. Doğum Tarihi ve Yeri

Mehmet Akif Ersoy; Sana dar gelmeyecek makberi kimler kazsın? Gömelim gel seni tarihe desem, sığmazsın! Mısralarını şehitlerimize, gazilerimize, en

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

FECRİ-ATİ EDEBİYATI SANATÇILARI

İSTİKLÂL MARŞI'MIZ. Her milletin bir milli marşı var fakat bizimkisi ayrı. Bizimkisi İstiklal Marşıdır, başka yazılamaz gayrı.

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

ÖZGEÇMİŞ. Kenan Erdoğan Unvanı. Adı Soyadı. Doçent Doğum Tarihi veyeri Yozgat 01 Mart 1963 Görev Yeri

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

İ.Ö 100 Temel Eser. Kategori: Şiir Salı, 11 Ağustos :32 tarihinde yayınlandı. Gösterim: / 7 Phoca PDF. Çanakkale içinde aynalı çarşı

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4

SEVGİ. Doğduğumuz gün içgüdüsel olarak annemize babamıza sarılır onların yanında olmak

YÖDAK Üyeliği sürecinde yaptığım akademik yayınlar ve faaliyetler ( ):

I- TARİHSEL SÜREÇ. Eski Türk Şiirine Kısa Bir Bakış/Mehmet Ölmez. pan Şiirini Tanıyor muyuz?/iskender Pala. Tekke Şiiri/Hasan Kavruk

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

ÖZGEÇMİŞ. Yrd. Doç. Dr. Unvanı , Ardahan. Doğum Tarihi ve Yeri

Berk Yaman. Demodur. Kırmızı yazılar sizin sipariş verirken yollamış olduğunuz yazılardır

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ATATÜRK Ü ETKİLEYEN OLAYLAR VE FİKİRLER

Transkript:

Motif Akademi Halkbilimi Dergisi / 2011-1 (Ocak-Haziran) (Azerbaycan Özel Sayısı-I), s.133-139 Göyçe Aşık Rivayetlerinin Mazmun Özellikleri Ve Kapsama Alanı / S: ALIYEVA GÖYÇE AŞIK RİVAYETLERİNİN MAZMUN ÖZELLİKLERİ VE KAPSAMA ALANI Goycha Ashug Legends Sevinc ALIYEVA * Abstract: In the article has been investigated the maintenance feature and circle of scope in Goycha ashug legends. It is also analysed the legends for creative activities of epos welding from the profession of ashug. Unique theoretical thoughts about ashug legends of Azerbaijan and Evropean specialist in folklore are drawn to the attention center. It is informed especially economies science got about Keywords: Ashug, literature, genre, legend, epos, master, character, saz, content 19. yy. Azerbaycan folklorşünaslığın gelişmesi dönemidir. Bu dönemde güneyli kuzeyli Azerbaycan`nın sözlü edebiyatı büyük gayretle yazıya alınmış, tüm Azerbaycan`ı kapsayan yayınlar meydana çıkmıştır. Tüm bölünmüş ve parçalanmış milletler gibi Azerbaycan`lılarında tamamiyle öğrenilmesi konusu gündemde olmuştur. Çünki dünyada sonsuza kadar bölünen ve parçalanan milletler yoktur. Bölünme ve parçalanmalar milletleri ikiye, üçe ayırsada onların kültürlerini parçalaya bilmemişlerdir. Sadece kısa süreli ayrılıklar olmuştur. Son yıllar Azerbaycan dünya milletleriyle yeni kültürel entegrasyon içersindedir. Bu karşılıklı sürece biz bağımsız devlet ve bağımsız millet gibi katıldığımızdan 21. yy. globalleşmede ahlaki değerlerin deformasyonuna, tam aksi olarak onların bir çoğunun başka milletler tarafından entegrasyonuna nail olmalıyız. Bunun için her şeyden önce sözlü halk edebiyatımızın örneklerimizi, anıtlarımızı, bayramlarımızı veb. Avrupa dillerine çeviri yaparak onları dünyaya tanıtmalıyız. Şunu da söyleyelim ki, her bir milletin sözlü edebiyatının kendine özel türleri vardır. Yazılı edebiyat gibi sözlü edebiyatda tür ve üsluplara bölünüyor (1, s. 124). Dünya milletlerinin sözlü edebiyatının tür çeşitliyinin öğrenilmesi folklorünaslığın gündeminde durmuş en önemli konulardandır. Bunun içindir ki, Avrupa`da bu konu dikkatten kaçmamış, problemlerin öğrenilmesi ile tanınmış * Azerbaycan Milli İlimler Akademisi Folklor Enstitütüsünün araştırmacısı 133

Motif Akademi Halkbilimi Dergisi / 2011-1 (Ocak-Haziran) (Azerbaycan Özel Sayısı-I) folkloşünaslar uğraşmışlar. Tür probleminin öğrenilmesi çeşitli yönlülüyü ile dikkat çekiyor. Bazı araştırmacılar poetik konuları araştırarken farklı farklı folklor türlerine istinat etmekle konunun şerhine çalışmış ve her hangi bir türün kendini araştırmasına yardımcı olumuştur. Bir başka türden yeni bir türün türemesi ve onların karşılıklı ilişkisi ve etkisi problemini araştırmanın en temel konuları olarak düşünüyorlar. Bundan başka tür konuları, onların tasnifi, sözlü edebiyat türleri V. Y. Propp`un, D. S. Zihaçov`un, N. İ. Kravtos`un, S. Baranov`un ve başkalarının araştırmalarında önemli konulardan olmuştur. Şunu da belirtmeliyiz ki, tüm bu araştırmalarda tür problemleri, onların oluşması, spesifik özellikleri hakkında ireli sürülen mülahazaları folklorşünaslık geniş bir biçimde kabul etmedi. Tüm bunlarla beraber araştırmacılar gösteriyor ki, tür problemi genellikle folklorşünaslıkta önemli konulardan biridir. Türler içerisinde çeşitli biçimler mevcuttur. Onlar içerisinde tematik, struktur, tarihi ilişki özellikleri ile ilgili biçimler geniş araştırılmıştır. İster rus, ister Avrupa folklorşünaslığında folklor türleri spesifik özellikleriyle araştırılma merkezi olmuş, tür sisteminde rivayet türünün yaranması, yayılma yolları da nazari mülahazaların amacını teşkil etmiştir. Tüm başka milletlerde olduğu gibi Azerbaycan folklorunda da rivayet türünün kendine özel yeri vardır. Toplanma, yayımlanma ve araştırma düzeyi itibariyle mülahazalar gösteriyor ki, rivayet türü bizim sözlü edebiyatımızda başka milletlerde olduğundan daha zengindir. Göyçe rivayetleri de bunu ısbat ediyor. Şunuda belirtelim ki rivayet halk şiirinde gerçek şahıslar ve gerçekte olmuş olaylar hakkındakı bilgilerden oluşan sözlü tahkiyedir. Olayları görmüş insanların sözlerinden oluşan rivayetler ağızdan ağıza geçmekle gerçek anlamını kaybetmiş ve hayatın bedii tasvirine dönüşmüştür. Rivayet masal ve efsaneye daha yakındır. Amma rivayetdeki uydurmalar masaldakı olağanüstünlüye benzemiyor ve dini efsanevi hikayelerdeki hayalden uzaktır. Folklorumuzun rivayet türü son dönemlerde geniş araştırılmış, toplanıb yayınlanmış ve onun hakkında değerli mülahazalar söylenmişdir. Tüm bunlarla beraber rivayet türü Göyçe folklorunda yeri, başka türlerle ilişkisi, türün oluşmasında yer ve fonksiyonları daha öğrenilmemiştir. Ozan sanatımızın gelişmesinde aşık rivayetlerinin büyük etkisi vardır. Aşık rivayetinin yaranması, oluşumu, ve gelişme merhaleleri hakkında araştırılmalar yapılmış ve eserler yazılmışsa da hala onunla ilgili biribirine zıt ve yanlış mülahazalarla karşılaşıyoruz. Azerbaycan aşık şiirin kurucuları rivayet türünü yaşatarak günümüze kadar getirmişler. Korunub saklanılan rivayetlerde dönem özelliyi, vatan sevgisi, aşk, tabiat güzellikleri gibi konular işlenmiştir. Aşıklar aşk hikayelerini genç nesillere ulaştırmak için rivayetleren yararlanmışlar. Şunu da özellikle belirtelim ki, aşık sanatı eski dönemden meydana gelmiş zamanla gelişerek Kurbani, Aşık Abbas 134

Göyçe Aşık Rivayetlerinin Mazmun Özellikleri Ve Kapsama Alanı / S: ALIYEVA Tufarganlı, Aşık Alesger gibi şahsiyetler yetişmiştir. Hatta Nizami Gəncəvi`nin döneminde aşık sanatı, saz çalmak, söz söylemek ananesi geniş yayılmıştır. Şairin eserlerinde saza, söze verilen değer: Benim (ürek) yanğınımı gör, sazımı kökle, Belki senin avazınla ben şirin yatam (6, 596) O iki xoş avaz ipek telden Çoxlarının sazında saz teli oldu (7, 94) Azerbaycan folklorunda tür sisteminde rivayet türü çok önemli bir yere sahip ve sonrakı dönemlerde ağız edebiyatı gelişerek bu türün sayı çoğalmıştır. Azerbaycan folklorşünsalığının eski ve zengin örnekleri olan Göyçe destanlarında toplanan aşık rivayetlerinde etnografik hayatla ilgili, gelenek ve görenekler, aynı zamanda ahlaki manevi değerlere dayanan paramik ölçüler mevcuttur. Bunu içinde bunları araştırıp türün talepleri çerçevesinde Göyçe aşık rivayetlerini öğrenmek çok önemlidir. Göyçe bölgesi Azerbaycan aşık sanatının, folkorun gelişmesinde, aşık rivayetlerinin öğrenilmesinde hem Göyçe aşık edebiyatının poetik hayatı, hem de ustad çırak ananesinde belleklenen sanat, onun spesifik ve tarihi merhaleleri hakkında bilgileri folklor ve tarihi bilgileri iki düzeyde araştırılıb tahlil olunuyor: 1. Göyçe aşık rivayetleri hakkında verdiği bilgiler 2. Göyçe folklorundan ve aşık şiirinden gelen analoji sanat olayları hakkında bilgiler. Göyçe aşıklarından alınan bilgiler istatistik kronoloji göstergesi sanatkarın 13 17.yy. üzre diaxron sırasını şöyle takdim ediyor: Ozan Celil, Ozan Haydar, Ozan İbrahim, Miskin Abdal, Dertli Nesip, Zodlu Fatma hanım, Gul Mahmut, Şımprlı Sevgili... Göyçe bölgesine yakın olan Dereçiçek bölgesinin Ozanlar isimli köyü de ustad aşıklar ve aşık rivayetleriyle tanınır. Onlardan biri de Ozan İbrahim olmuştur. Ozan İbrahim 15. yy. sonlarında, 16. yy. başlarında yaşamıştır. O bir sıra ustad aşıklar yetiştirmiştir. Kaynaklara göre, Miskin Abdalı`nda ustadı Ozan İbrahim olmuştur. Bize ulaşan eserlerden görünüyor ki o büyük yetenek sahibi bir ustad olmuştur. Göyçe aşıkları aşık şeceresinin Miskin Abdal`dan başladığını söylüyorlar. Bu başlangıç iki çekilde karakterize olunuyor: 1. Miskin Abdal Ozan İbrahim`in çırağı olmuşdur. Bu ozan aşık transformasiyasını onayıdır. 2. Miskin Abdal Hak aşığıdır; sufi derviş mürşiddir; aşik aşık transformasiyasını onaylıyor. 135

Motif Akademi Halkbilimi Dergisi / 2011-1 (Ocak-Haziran) (Azerbaycan Özel Sayısı-I) Burdan şöyle bir sonuç çıkarta biliriz ki, aşık sanatının temelinde ozan sanatı, sufi tarikatı durmuştur (4, 11). Miskin Abdal`la ilgili ilmi araştırmaları göz önünde bulundurursak onun hayatını edebi şahsiyetinin aşağıdakı konteksle öğrenilmesi vaciptir: a) Miskin Abdal`ın şahsiyeti b) Miskin Abdal`ın sufi statusu c) Miskin Abdal`ın sanatçılık faaliyeti (5, 133) Aşık sanatının gelişmesinde sufi derviş, ocak tekke de aynı özellik taşıyor ve bu ayrı olarak araştırmalı bir alandır. Çünki tekkeye giren ve tekkeden çıkan edebiyatla birmanalı değildir. Sufi konu monotondur ve tüm poetik imkanlar Vahdeti vücudun a yöneliyor. Sonrakı (17 20) aşıklar ise sufi düşüncelerle sufiyane şiirler yazmışlar, İslam geleneklerini yaşatmışlar (4, 66). Şunu da belirtelim ki 17 18. yy. Göyçe aşık şiirinin tekamül dönemidir. Dertli Nesip, Şımpırlı Sevgili, Gul Mahmut, Zodlu Fatma hanım gibi aşıklar bu dönemde yetişmişler. Yedi yüz yılı aşkın, kuşaktan kuşağa geçerek gelen Hak aşikini aşığa dönüştüren bu dönemin büyük ustadı 17. Yüzyılın büyük sufi mürşidi Göyçeli Dertli Nesip`dir. Onun eserlerinde poetik makam çok güçlüdür ve Yunus İmre ruhu duyulmaktadır: Göyçe bölgesi Eşkli, Aşik söz söyleyip aşık ismini almışlar, ona göre de Eşkli Söz sahibine de (sazı eline alıp söz söylemek bile) aşık diyorlar. Dertli Nesib`in mahlası bir tarikatçıdan geliyor. Hak`ın hastası, dertlisi kendini Hak yoluna adamış muti dertli olan dervişlerdendir (5, 168). 17 18 yüzyıllar sanatkarlar içerisinde Şımpırlı Sevgili`nin ve onun sevgilisi Mahmut`un da isimleri vardır. Göyçe aşıklarının Mahmut ve Sevgili`nin şerefine Sevgili ve Mahmut destanı yazdıkları el arasında söylenmektedir (5, 172). 19. yy. Göyçe aşık şiirinin intibah dönemidir. Bu dönemin önemli aşıkları Ağ Aşık, Aşık Alı, Dede Alesker, Şair Memmedhüseyn ve diğerleridir. Göyçe folklorunun en önemli eserlerinden biride Miskin Abdal ve Senuber destanıdır. Destanın giriş kısmında verilen üç uzun şiir Alesger`in ibretamiz ustadnamelerindendir. Şöyle ki Miskin Abdalı`ın butası Göyçe`den Sarıyakub`a yola çıkarken veriliyor. Destanın en ilginç yanı destançı kendi kahramanını orta asır destanında olduğu gibi Çin`e, Hindistana`a, Mısır`a götürmüyor. Azerbaycan`ın en güzel bölgelerinden olan Göyçe gölünden geçib, İrevan, Dereleyez, Nahçivan ve Tabriz`e götürüyor. Göyçe aşık rivayetleri Göyçe`lilerin, Göyçe aşıkları ve halk şairlerinin. Genellikle türlerin destanıdır. Miskin Abdal`nan Şah İsmail destanında bir çok destanlarımızda ve aşık rivayetlerimizde olduğu gibi Şah Hatai`yi ideallaşdiriyor. Kendi döneminin hükümdarından sevgiyle bahs eder ve hatta yenildiği savaşları olağanüstünlükle ve mübaliğa ile analtılıyor. 136

Göyçe Aşık Rivayetlerinin Mazmun Özellikleri Ve Kapsama Alanı / S: ALIYEVA Şunu da belirtelim ki Miskin Abdal`ın kendisi kutsal bir şahsiyet gibi gösterilmiştir. 19.yy. Göyçe aşıklarından Aşık Alı`nın yaşadığı dönemin tarihi gerçeğini genel bir açıdan anlatılmıştır. Azerbaycan halkının ustad sanatkarı sazın ve sözün kudretli sarrafı, Aleskerin ustadı ve Göyçe aşık okulunun en kudretli aşıklarından Aşık Alı`nın hayatı ve eserleri yeterince araştırlmamıştır. Bunun içinde Aşık Alı hayatını ve eserlerini öğrenmek için aşağıdakı konuları belirlemek ihtiyacını hissettik: 1. Aşık Alı`nın yaşadığı tarihi durum. 19. yy. Göyçe gerçekleri ve Göyçe aşık dönemi 2. Aşık Alı`nın edebi irsi 3. Aşık Alı`nın sanatkarlığı 4. Aşık alı`nın sanat dünyası (4, 256) Göyçe bölgesi asırlar boyu Azerbaycan halkının saz ve söz mabedi olmuş, onun yetiştirdiği yetenekli sanatkarlar folklorumuzun gururuna dönüşmüştür. Bu bölgenin aşıklarının destan oluştuurma yetenekleri Azerbaycan destançılığının en önemli örneklerrini teşkil etmiştir. Azerbaycan aşık sanatının gelişmesinde önemli yere sahip olan Göyçe aşıklarının destan yaratma bilgileri oldukça zengindir. Göyçe destan ve aşık rivayetleri kendinde mif ve ritual elementleri özel semantik işaretler altında tutmakla türk arkaik destannın orta asır destançılığın adet ve ananelerini yaşata bilmiştir. Bu manada Göyçe destanları türk destan bilgilerinin temin eden Oğuz Türkman edebiyatı tipinin taşıyıcısıdır. Oğuz edebiyatının eski adet ananesi üzerine eski türk poetik sistemi çerçivesinde yaşaya bilmesini kültür etkilerine uğramadan hızla gelişmesinin sebebi terekeme elat mühiti ve Göyçede korunan eski türk oğuz folklorunun fonksional sterası olmuştur. Göyçe aşıklarının destan oluşmasında ve orada yaşanan Göyçe aşık rivayetleri türk dilinin, türk düşüncesinin ve türk sanatının bin yıllık tarihi kültürel arsenalının korunduğu söz hazinesidir (5, 319). Göyçe destançılık ananesi Batı Azerbaycan anannesine bağlı kalmıştır. Oğuz destanının tarihi sosyoloji yönünü araştıran tanınmış araştırmacı Z. V. Toğan a göre destanda oğuz hükümdarları ile ilgili duygular M. 4 yüzyılın olayı olan Ağ hunların ve Kara hunların Göyçe gölü ile çevresinde yaşantısını yansıtıyor. Genel destançılığın kullanılmasında üç katlı bir gelişim sürecini görüyoruz: 1. Eski türk destanlığı 2. Ozan destanlığı 3. Aşık destanlığı 137

Motif Akademi Halkbilimi Dergisi / 2011-1 (Ocak-Haziran) (Azerbaycan Özel Sayısı-I) Şunu da belirtelim ki Göyçe destan ve aşık rivayetlerin geniş yayıldığı bir coğrafiyadır ve bu rivayetler içerisinde yer isimleri, tarihi olaylar ve şahsiyetlerle ilgili bilgiler verilmiştir. Amma onların çok az bir kısmı araştırmalar listesine dahil edilmiştir. Onların çoğu yayınlanmamıştır. Göyçe`de yaşayan klasik destanlardan farklı olarak mazmunca az, destandan daha çok tarihi içerikli hikayeler, yani seferler biçiminde meydana çıkmıştır. Örneğin: Aşık Alı`nın Türkiye seferi, Aşık Hüsey`nin Nahçivan seferi, Aşık Hüseyn ve Beyçoban, Aşık Alesger`in Karabağ`a düğün seferi, Hacer hanım, Aşık Alesger`le Deli Alı, Aşık Alesger`in Türkiye seferi gibi destan rivayetleri. Göyçe aşık rivayelerinde iki üslup var. Edebi dile yakın metinleri aydınlar tarafından toplanmış, diğer metinler ise söyleyicilerden yazıya alındığı için halkın konuşma diline daha yakındır. Örneğin: Aşık Alesger`in Karabağ`a düğün seferi destan rivayetinin diline baksak: Karabağ`lılar da Göyçe`liler gibi sazı çok sevdiklerinden düğünlere aşıkları davet ediyorlar. Bu defa Aşık Alesger`in arkasınca adam gönderiyorlar. Alesger üç günden sonra gideceğini söylüyor. Misafirin bu sözünden kırıldığını gören Alesker düğüne gitmek mecburiyetinde kalıyor. Onlar Zod köyü ile Zerzibil köyünün arasında atdan inib saz çalmağa başlıyor ve arkadaşı ona dikkatle bakıyor. Alesger diyor: duydu: - Öyün dikilsin, vurhavuru görmürsen? Ne vurhavur? Bu saat benim kalbimde iki padişahın savaşıdı. Hangi padişahların? Aşık Alesger bunu söyledikten sonra sazı eline aldı ve Meşedi Kara ne Nefsnen merifet duruf cahanda Merifet deyir bele kar eylemeynen! Nefs dedi: bakma neggal sözüne, Hayrın gelen yerden ar eylemeynen! Aldı Nefs: Üç ay zimistandı, indi yaz oluf, Üzüm gözelllere payendaz oluf Sözüm beyenilif, işim saz oluf, Sen Allah, sitemi kor eylemeynen! 138

Göyçe Aşık Rivayetlerinin Mazmun Özellikleri Ve Kapsama Alanı / S: ALIYEVA Aldı Merifer: Hak bize gönderif delili- ayet Oruj tut, namaz kıl, eyle ibadet, Mehdi divanında çekme hacalet, Mahşerde yerini nar eylemeynen! (3, 662) Destandan verdiğimiz örneklerden görülüyor ki masallar, atasözleri, maniler ve destanlarımızdaki dil, dilden de öte bir dildir, düşünce tarzı, duygular apaçık görülüyor. Aşıklar hakkında halk rivayetleri bu verginin İlahi bir vergi olduğunu söylüyor. Edebiyat 1. Проп В. Й. Принципы классификации фолъклорных жанров. Журналъ «Советская этнография». З., 1964, 4. 2. Mirahmedov E. Edebiyyatşünaslıq terminleri lüğəti. Bakı, Maarif neş., 1978, 2 3. İsmayılov H. Göyçe destanları ve aşıq rivayetleri. Bakı, Səda, 2001, 700 s 4. İsmayılov H. Aşıq yaradıcılığı: menşeyi ve inkişaf merhaleri. Bakı, Elm, 2002, 311 s. 5. İsmayilov H. Göyçe aşıq mühiti: teşekkülü ve inkişaf yolları. Bakı, Elm, 2002, 404 s. 6. N. Gencevi. İsgendername. Filoloji tercüme. Bakı, Azərb. EA. nəş., 1983. 7. N. Gəncəvi. Leyli və Məcnun. Filoloji tərcümə. Bakı, Elm, 1981. 139