TC İNEGÖL KAYMAKAMLIĞI KURŞUNLU İSTİKLAL İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 BURSA
2
SUNUŞ Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiş ve okulumuzun 2015-2019 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıştır. Bu planlama; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıştır. Zoru hemen başarırız, imkânsızı başarmak zaman alır. Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Bölümü çalışanlarına teşekkür ediyor, bu plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum Mehmet Sait ERİMAN OKUL MÜDÜRÜ 3
GİRİŞ Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği planlamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür. Baktığımız yerden hala yıllardır gördüğümüz şeyleri görüyorsak, bakış açımızı ve yönümüzü değiştirmemişiz demektir. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir yön ve yeni bir bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmalıdır. Hiç şüphe yoktur ki bu yön, ülkemizin çağdaşlaşma hedeflerine uygun düşen ve çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkma ülküsüyle örtüşen bir yön olmalıdır. Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı fakat bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız. Cumhuriyetimizin 100. yılında ülkemizin dünyayı yöneten lider ülkelerden biri olacağını öngörüyoruz. Bu öngörüye dayanarak okulumuzun 2015-2019 yılları arasında kaydedeceği aşama ile bir dünya okulu olacağına kuvvetle inanıyoruz. Bu stratejik plan, bu inancımızı gerçekleştirmek üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır. Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 4
KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurşunlu İstiklal İlkokulu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici :2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :6 Memur : Hizmetli :2 Öğrenci Sayısı 125 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : 2247212042 Faks : www.kursunluistiklalilkokulu.mebk12.tr 710414@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle :Kurşunlu mahallesi Posta Kodu :16400 İlçe İli :İnegöl :BURSA Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcısı Mehmet Sait ERİMAN Okay AKDAĞ 5
HAZIRLIK SÜRECİ DURUM ANALİZİ GELECEĞE YÖNELİM İÇİNDEKİLER 1.1.STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI 9 A.TARİHSEL GELİŞİM 11 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER 12 C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER 12-13 D. PAYDAŞ ANALİZİ 14 E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ 1.1.KURUMUN YAPISI 15 1.1.1.KURULLAR VE KOMİSYONLAR 16 1.1.2.FİZİKİ YAPI 17 1.2.İNSAN KAYNAKLARI 17-21 1.3 KURUM KÜLTÜRÜ 22 1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY 22 1.5 MALİ KAYNAKLAR 22-23 1.6 GZFT ANALİZİ 23-24 F. KURUM DIŞI ANALİZ 25 VİZYON, MİSYON, İLKE VE DEĞERLER 27 STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU 28 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 29 2. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 30-32 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 32-33 8 MALİYETLENDİRME STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU 35 İZLEME VE DEĞERLENDİRME İZLEME VE DEĞERLENDİRME 37 6
1 STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ 7
YASAL ÇERÇEVE Dünyada kamu malî yönetimi ve kontrol sistemi konusunda önemli gelişmelerin yaşanması ve ülkemizde de kamu idarelerinin sayı, nitelik ve teşkilatlanmalarına bağlı olarak önemli değişikliklerin meydana gelmesi sonucunda 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 24.12.2003 tarih ve 25326 sayılı resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Kamu idare ve kurumlarının elde ettiği her türlü kamu kaynağının daha verimli, etkin ve şeffaf kullanılmasını amaçlayan kanunun 9. maddesiyle kamu idarelerinin stratejik plan hazırlaması zorunlu hale getirilmiştir. Aynı kanun maddesinde kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılmasının gerekliliği belirtilmiştir. Bu bağlamda Bakanlığımız 16.09.2013 tarih ve 26 sayılı genelge ve Stratejik Plan Hazırlık Programı aracılığıyla 2015-2019 Stratejik Planının yapılmasına ilişkin yol haritasını belirlemiştir 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 2013/26 sayılı genelge doğrultusunda Tablo 1 de gösterilen Kurşunlu İstiklal İlkokulu Stratejik Plan Üst Kurulu oluşturulmuştur. Kurul Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından bilgilendirilmiştir. Stratejik planın hazırlanması sürecinde ihtiyaç duyulan hallerde üst kurul bilgilendirilerek çalışmalar konusunda gerekli onaylar alınmıştır. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Mehmet Sait ERİMAN OKUL /KURUM MÜDÜRÜ 2 Okay AKDAĞ MÜDÜR YARDIMCISI 3 Semra KARABIYIK ÖĞRETMEN 4 Ali GÜNAY OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Güldane BEYTAŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ Tablo 1: Kurşunlu İstiklal İlkokulu Stratejik Plan Üst Kurulu 2013/26 sayılı genelge doğrultusunda Tablo 2 de gösterilen Stratejik Plan Hazırlama Ekibi oluşturulmuştur. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Okay AKDAĞ MÜDÜR YARDIMCISI 2 Semra KARABIYIK ÖĞRETMEN 3 Fulden ZENGİN ÖĞRETMEN 4 Yasemin DURAK ÖĞRETMEN 5 Senem BAŞOL ÖĞRETMEN 6 Tuğçe DEMİRÖZ ÖĞRETMEN 7 Nilgün DİN GÖNÜLLÜ VELİ 8 İzzet ERASLAN GÖNÜLLÜ VELİ Tablo 2: Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 8
1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI Kurşunlu İstiklal İlkokulu 2015-2019 Stratejik Planının hazırlanmasında aşağıdaki aşamalar izlenmiştir. 1. Stratejik Planlama Sürecini Başlatma: Hazırlık Programı, Stratejik Planlama Ekibinin oluşturulması, 2. Kurumsal Yükümlülükleri Tanımlama: Mevzuat analizi, yasal yükümlülüklerin incelenmesi, 3. Kurumsal Vizyon, Misyon ve Temel Değerleri Açığa Çıkarma: İdareciler ve sosyal paydaşlar tarafından kurumsal kimliğin tanımlanması, 4. Kurumun İçsel ve Dışsal Çevresini Değerlendirme: Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, görüşlerinin alınması, GZFT ve PESTLE analizlerinin yapılması, 5. Eğitim Sisteminin Stratejik Alanlarının Belirlenmesi: Kurşunlu İstiklal İlkokulu hizmetlerinin "Tema" başlıkları altında gruplandırılması, 6. Stratejik Planın Oluşturulması: Kurşunlu İstiklal İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi tarafından hazırlanması, 7. Stratejik Planı İnceleme ve Benimseme: Planın her aşamasında Kurşunlu İstiklal İlkokulu çalışanları ve paydaşlarının görüşlerinin alınması, 8. Etkili Bir Vizyon Geliştirme / Oluşturma: Oluşturulan vizyon, misyon ve temel değerlerin gözden geçirilerek revize edilmesi, 9. Etkili Uygulama Süreci: Performans programlarının hazırlanması, 10. İzleme ve Değerlendirme: Faaliyet raporları, izleme değerlendirme raporları, gereken durumlarda stratejik planın revize edilmesi. Üst Politika Belgeleri Okul Durum Analizi Raporu 2015-2019 Stratejik Planı SP Toplantıları ve SP Ekibi Çalışmaları İlçe MEM Stratejik Planı Kurul-Komisyon Önerileri Kurşunlu İstiklal İlkokulu 2015-2019 Stratejik Planı, kurul-komisyon önerileri, SP toplantıları ve SP Ekibi Çalışmaları, Okul Durum Analizi Raporu, Üst Politika Belgeleri ve İlçe MEM Stratejik Planı doğrultusunda hazırlanmıştır. 9
2 DURUM ANALİZİ 10
A. TARİHSEL GELİŞİM Kurşunlu İstiklal İlkokulu ismini taşıyan okulumuz, 1980 yılında hizmete açılmış, 2 Ocak 1991 yılına kadar Kurşunlu Ortaokulu ile birlikte aynı binada eğitim öğretim faaliyetleri sürdürülmüş, 2 Ocak 1991 tarihinde ortaokulun kendi binasına taşınmasıyla normal öğretime başlanmış ve halen devam etmektedir. Okulumuz bahçesinin üç tarafı mahalli imkânlarla duvarla çevrilmiş olup, binamız 322m2, bahçemiz 1600 m2 dir. Okulumuz tip projede; iki katlı, 5 derslik, 1 müdür odası, 1 müdür yardımcısı odası, 1 öğretmenler odası, 1 çok amaçlı salon ve 1 adette araç odası olarak yapılmıştır. Okulumuz hizmete açıldığından bu yana çevrenin eğitim, öğretim ve kültür merkezi olmuş, bu çalışma süresince 7 müdür 3 müdür yardımcısı ve 61 öğretmen görev yapmıştır. B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, MEB Kanunları ( 222, 430, 652, 1739, 6287...) 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik Yönetmelikler, Yönergeler, MEB 2015-2019 Stratejik Planı konulu 2013/26 sayılı genelge ve ekleri Genelgeler, Genel Nitelikli yazılar Yüksek Planlama Kurulu Kararları 11. Kalkınma Planı (2014-2018) 11
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER KURŞUNLU İSTİKLAL İLKOKULU FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Hizmet 4 İzcilik Etkinlikleri FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri FAALİYETALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb. Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları KURŞUNLU İSTİKLAL İLKOKULU SUNULAN HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Okul Öncesi Eğitim Hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Rehberlik Toplum hizmetleri Staj çalışmaları 12
SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 Rehberlik Hizmetleri Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Yok Yeterli Güçlendirilmeli 2 Öğrenci işleri hizmeti Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yok Yeterli Güçlendirilmeli 3 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Sosyal etkinlikler ve Kulüpler Yönetmeliği Yok Yeterli Güçlendirilmeli 4 Öğretmen işleri hizmeti 657 Devlet Memurları Kanunu Yok Yeterli Güçlendirilmeli 13
D. PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Veliler Okul Aile Birliği NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetleri ni Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Öğrenciler Varoluş sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı Sağlık Ocağı Diğer Eğitim Kurumları Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış 1 2 İzle, Gözet 2 4 2 4 İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış 14
E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ 1.1.KURUM YAPISI Okul Müdürü Mehmet Sait ERİMAN Öğretmenler Kurulu OGYE Okul-Aile Birliği Ali GÜNAY Müdür Yardımcısı Okay AKDAĞ Sınıf Öğretmenleri Zümre Öğretmenler Ana Sınıfı Öğretmenleri Öğrenci Kulüpleri Rehber Öğretmen Yardımcı Hizmetler 15
1.1.1.KURULLAR VE KOMİSYONLAR Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğretmenler Kurulu Görevleri Eğitim-öğretimin eş güdüm içinde yürütülmesi, eğitim-öğretim süresinde karşılaşılan güçlükler vb. ile ilgili görüş alışverişinde bulunmak Okul Sütü Komisyonu Okul-Aile Birliği Kurulu Okula dağıtılan sütleri teslim almak, düzenli bir şekilde dağıtımını yapmak, tutanakları vb. hazırlamak. Eğitim-öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek Okul ve veliler ile iletişimi sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri temsil etmek. Satın alma komisyonu Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür. Muayene ve kabul komisyonu Taşınır Mal Tespit ve Düşüm Komisyonu Okul Seçim ve Sandık Kurulu Kantin denetleme komisyonu Okul sosyal-kültürel faaliyetlerini yürütme kurulu OGYE Sivil Savunma Ekipleri Muayene ve kabul komisyonu, inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse işletme ve çalışma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı taktirde, işin kabulünü yapar. Taşınır komisyonu, Taşınır Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. Okul öğrenci meclis başkanlığı seçimlerini ve seçimlerde denetimleri yapar. Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak. Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek. Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar. Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleştirilir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin plânlanması, eş güdümün ve kurum içindeki iş birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur. 16
1.1.2.FİZİKİ YAPI Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası Kütüphane 1 Rehberlik Servisi 1 Resim Odası Müzik Odası Çok Amaçlı Salon Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuvarı Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı Atölyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği Arşiv 17
1.2.İNSAN KAYNAKLARI 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 1-1 Müdür Yrd. 1-1 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön Lisans - - Lisans 2 100 Yüksek Lisans - - İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl - 4-6 Yıl - 7-10 Yıl - 11-15 Yıl - 16-20 Yıl 1 21+...üzeri 1 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışma Sayısı Mehmet Sait ERİMAN Okay AKDAĞ Müdür Müdür Yardımcısı 21 5 18
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Ana Sınıfı Öğretmenliği - 1 1 2 Sınıf Öğretmenliği - 5 5 3 İngilizce Öğretmenliği - - - 4 Rehber Öğretmen - - - TOPLAM - 6 6 Öğretmenlerin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön Lisans 1 10 Lisans 6 90 Yüksek Lisans - - Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 5 30-40 1 40-50 2 50+... - Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 5 4-6 Yıl - 7-10 Yıl - 11-15 Yıl 1 16-20 Yıl 1 21+... üzeri 1 19
Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: BRANŞI ÖĞRETMEN AD/SOYAD KATILDIĞI ÇALIŞMA SAYISI Sınıf Öğretmeni Semra KARABIYIK 9 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur - - - - - 2 Hizmetli - - - - 3 TYP Çalışanı 2 - ilkokul lise 1 1 4 Sigortalı İşçi - - - - 20
Kurşunlu İstiklal İlkokulu Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 2 Okul müdürü Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler 4 Yardımcı hizmetler personeli 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 21
1.3 KURUM KÜLTÜRÜ Kurşunlu İstiklal İlkokulu Müdürlüğü nde internet, panolar, iç yazışmalar (Müdürlük tarafından gönderilen resmi yazılar ve iç iletişim formları), telefon görüşmeleri ve toplantılar yoluyla iç iletişim sağlanmaktadır. Öğretmenler Kurulu Toplantıları, zümre toplantıları, rehberlik toplantıları gibi dönemin başında ve sonunda değerlendirme amaçlı rutin toplantılar yapmaktadır. Ayrıca gerekli görülen durumda da toplantılar düzenlenmektedir. 1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY Kurşunlu İstiklal İlkokulu Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2013 2014 2015 İhtiyaç Bilgisayar 9 Yazıcı 4 Tarayıcı - Projeksiyon 2 Televizyon 2 İnternet bağlantısı 1 Fen Laboratuvarı - Bilgisayar Lab. - Fax - Fotoğraf makinesi 1 Kamera 4 Okul/kurumun İnternet sitesi 1 Personel/e-mail adresi oranı 8/10 1.5 MALİ KAYNAKLAR Kurşunlu İstiklal İlkokulu Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Genel Bütçe Okul aile Birliği 15.796,12 20.108,00 23.540,98 26.000 28.500 31.000 34.000 38.0000 Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM 15.796,12 20.108,00 23.540,98 26.000 28.500 31.000 34.000 38.000 22
Kurşunlu İstiklal İlkokulu Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2013 2014 2015 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 317,30 145,00 Spor Malzemesi 42,00 Personel 9.505,48 11.373,91 11.620,53 Mutfak Gereçleri 89,90 Kırtasiye 450,00 50,88 1.923,01 Genel Onarımları 180,00 135,70 6351,88 Genel Hizmetler 30,00 1.794,92 767,00 Etkinlik 40,00 2.198,00 400,01 Elektrik Tesisat 20,00 330,00 Eğitim Araçları 300,00 515,06 Bilişim Araçları Alım- Onarım 1.095,00 Bakım Onarım 50,00 800,74 GENEL 20.108,00 12.119,68 23.540,98 17.014,21 21.368,77 21.392,43 1.6 GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1-Deneyimli ve dinamik bir kadro yapısına sahip olması 2-Okul bahçemizin spor aktiviteleri düzenlenmeye uygun olması 3-Her türlü görüş ve öneriye açık olunması ve her türlü sosyal, kültürel etkinliklerin desteklenmesi 4-Çevre okullara göre öğrenci disiplininin iyi olması 5-Okul aile birliğinin aktif çalışması 6-Öğrenci başarılarının ödüllendirilmesi 7- Ders materyallerinin fotokopi ile çoğaltılması imkanının olması 8- Belediye teşkilatının ve hayırseverlerin eğitime destek için istekli olması 9-Kurum içi iletişimin hızlı ve doğru olması Zayıf Yönler 1-Öğrenci velilerinin sosyo-kültürel ve ekonomik düzeylerinin yetersiz oluşu 2-Velilerin eğitim-öğretime verdiği değerin düşük olması 3-Kaynakların yetersiz olması 4-Okul kütüphanesinin olmayışı 5-Okulun fiziki şartlarının yetersiz olması 6-Spor salonunun olmaması 7-Bilişim Teknolojileri (BTS) Sınıfının olmaması 8-Parçalanmış ailelerin çok olması 9- Aşırı trafik yoğunluğu, aşırı gürültü ve hava kirliliği sorunları 10- Çok amaçlı salonun yetersiz olması 11- Öğretmenlerin çoğunun ücretli olması 23
Fırsatlar 1-Öğrencilere ders dışı egzersiz çalışmalarına katlıma imkânı verilmesi 2-Öğrenci-öğretmen iletişiminin güçlü ve sağlıklı olması 3-Sınıf mevcutlarının az olması 4-Öğrenci sosyal ve kişisel gelişimlerin çok yönlü desteklenmesi 5-Milli bayramların ve anma törenlerinin anlam ve önemine yakışır şeklide yapılması Tehditler 1-Çok Amaçlı Salonunun yetersiz olması öğrenci ve veliler için yapılacak kültürel ve sosyal etkinliklerin yerine getirilmesinde zorluklar çıkarması. 2-Okulun maddi imkânlarının artmaması. 4- Öğrencinin interneti bilinçsiz kullanması 6-Spor salonunun bulunmaması sportif etkinliklerde başarıyı olumsuz etkilemektedir. 6- Dinamik bir kadro yapısına sahip olması 7-Öğrencilerin okula ulaşımının kolay olması 8- Belediye teşkilatının ve hayırseverlerin eğitime destek için istekli olmasının okulun problemlerinin çözümünde kullanılabilirliği 24
F. KURUM DIŞI ANALİZ 1.1 POLİTİK ETMENLER Çocukların doğal yeteneklerine, ilgi alanlarına ve ihtiyaçlarına odaklanmış bir eğitim anlayışını benimseyen Kurşunlu İstiklal İlkokulu toplumun yenilemektedir. zorunlu eğitimi aşan beklentileri karşısında kendini sürekli olarak 1.2 EKONOMİK ETMENLER Okulumuzun bulunduğu çevredeki ailelerin sosyo-ekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Okul-aile işbirliği ile ortak çalışmalar yürüterek, buradan elde edilen gelirlerle okulun eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. İnegöl de ülkemizce tanınmış birçok markanın yer alması ve İnegöl ün mobilya, tekstil gibi bir çok sanayi dalında gelişmiş olması bölge halkını istihdamı ve yaşam kalitesi konusunda olumlu etkilemektedir. 1.3 SOSYAL ETMENLER Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü sosyal-kültürel faaliyetlere katılımı etkilemektedir. 1.4 TEKNOLOJİK ETMENLER Öğrencilerin yararlanabileceği teknolojik alt yapı evlerde yetersizdir. 1.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER Her öğrenci temel insan hakları yanı sıra, nitelikli yaşama, bilgiye ulaşma, kendini yetiştirme ve öğrenme hakkına sahiptir. ALO 147 ile birlikte veliler direk olarak bakanlıkla iletişime geçebilmektedir. Öğrenci hakkındaki tüm bilgilere e okul üzerinden ulaşılabilmektedir. 1.6 EKOLOJİK ETMENLER Hava ve su kirliliği, ormanların korunması ve ağaçlandırma, doğal kaynakların korunması vb. konularda bilinç oluşturulmalıdır. İnegöl ün deprem bölgesinde yer almasından dolayı insanlar deprem gibi doğal afetler konusunda da bilinçlendirilmelidir. 1.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ 1 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2 Bursa Büyük Şehir Belediyesi Stratejik Planı 3 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 4 İnegöl Belediyesi Stratejik Planı 5 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 6 Bursa Eskişehir Bilecik (BEBKA) Bölge Planı (2014-2023) 7 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 8 MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 25
3 GELECEĞE YÖNELİM 26
3.1.MİSYON Atatürk, vatan, millet ve bayrak sevgisini yüreğinde taşıyan, dürüst, güvenilir, kendine güvenen,hoşgörülü, yardımsever, inanca saygılı, kendisi, ailesi ve içerisinde yaşadığı toplumla barışık, sanatı seven, sağlığa ve eğitime önem veren, sorumluluk sahibi, emeğe değer veren,yenilikçi, yapıcı ve yaratıcı düşünen, bilgiyi toplum yararına kullanabilen, eleştiren ve eleştirilmeye açık bireyler yetiştirmek. 3.2.VİZYON Mensubu olmaktan gurur duyulan, eğitim alanında öncü ve saygın bir kurum olmak. 3.3 İLKE VE DEĞERLER Milli ve manevi değerlerimize bağlıyız Kararlarımızı birlikte alırız. Objektifiz. Hoşgörülüyüz Sorumluluk sahibiyiz. Çevreye saygılıyız. Bireysel farklılıklara inanırız. Araştırmacıyız. Paylaşımcıyız. Eğitimde teknolojiyi en iyi şekilde kullanıyoruz. Öğrenci merkezli eğitim öğretimi benimsiyoruz. İşbirliğine önem veririz. Öğrencilerin yeteneklerini ön planda tutuyoruz. Her türlü yeniliğe açığız. Bireysel değil ekip olarak hareket ederiz. Planlı çalışarak verimliliğimizi arttırırız. Hayat Boyu Öğrenmeye önem veririz. Zamanın değerini biliriz. 27
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU TEMA- 1 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1 Okulun kayıt bölgesinde bulunan tüm öğrencilerin okula erişimini ve devamını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1 Okulun bulunduğu kayıt bölgesinde belirlenen tüm öğrencilerin kaydını almak. TEMA- 2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2 Eğitim ve öğretimde kaliteyi ve öğrenme kazanımlarını arttırmak için idare, öğretmen, öğrenci ve veli arasındaki işbirliğini geliştirmek. Stratejik Hedef 2.1 Öğrencilerin akademik, sosyal, sportif ve kültürel alanda gelişimlerini sağlamak Stratejik Hedef 2.2 Öğrenci ve velilere yönelik yapılan sosyal, sportif, sanatsal ve kültürel etkinlik sayısını artırmak Stratejik Hedef 2.3 Öğretmen ve öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini artırmak ve yurt dışı hareketliliklerini sağlamak. TEMA- 3 KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3 Donanımlı insan kaynakları ile fiziki ve mali alt yapısını tamamlamış, kurumsallaşmasını sağlamış, bilişim teknolojilerini iyi kullanan bir okul/ kurum olmak. Stratejik Hedef 3.1 İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesini sağlamak. Stratejik Hedef 3.2 Kaynakları doğru, verimli kullanarak çağın koşullarına ve coğrafi risklere uygun olarak okulun ve dersliklerin öğrenci sosyal ve fiziksel gelişimine uygun olarak düzenlenmek. Stratejik Hedef 3.3 Okulda stratejik yönetim anlayışının yerleşmesini sağlamak. 28
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1: Okulun kayıt bölgesinde bulunan tüm öğrencilerin okula erişimini ve devamını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Okulun bulunduğu kayıt bölgesinde belirlenen tüm öğrencilerin kaydını almak. S.NO Performans Göstergeleri 2015 2016 2017 2018 2019 1. 2 3 4 Özel eğitime (Sağlık kurumu ve RAM) yönlendirilen öğrencilerin oranı Kaynaştırma öğrencilerinin bütün öğrencilere oranı Kayıt bölgesinde bulunan öğrencilerden okula kaydı yapılan öğrenci oranı 10 gün ve üzeri devamsızlık oranı 2 3 3 4 4 1 1,5 1,5 2 2 95 100 100 100 100 1 0 0 0 0 5 6 7 Devamsızlık yapan öğrencilerin ailelerine devamsızlık mektubu gönderme sayısı Devamsızlık yapan öğrencilere yapılan ev ziyareti sayısı Eğitim ve öğretimden erken ayrılma oranı 10 8 7 5 3 10 8 7 5 3 0 0 0 0 0 Stratejiler 1.1: 1- Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin tespiti için alan taraması yapılması. 2- Okul öncesi öğrencilerin tespiti için alan taraması yapılması. 3- Veli okul iş birliğini geliştirmek. 4- Sosyal uyum problemi ve şiddet eğilimi olan, okula devam sorunu yaşayan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmalarının yapılması 5- Velilerin devamsızlık konusunda bilinçlendirilmesini sağlamak. 6- Velilere yönelik bilgilendirme ve seminer çalışmaları yapmak. 7- İlçemizde uygulanmakta olan "Başarılı Yarınlar İçin Yarın Sizdeyiz Projesi nin geliştirilerek etkin şekilde uygulanmasını sağlamak. 8- Velilerin bilgilendirilmesi amacıyla iletişim kanallarından daha etkin yararlanmak. 9- Temel Eğitimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki konusunda mevcut durumun analiz edilmesi 29
2. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2 Eğitim ve öğretimde kaliteyi ve öğrenme kazanımlarını arttırmak için idare, öğretmen, öğrenci ve veli arasındaki işbirliğini geliştirmek. Stratejik Hedef 2.1: Öğrencilerin akademik, sosyal, sportif ve kültürel alanda gelişimlerini sağlamak. S.NO 1 2 3 4 PERFORMANS GÖSTERGESİ Öğrenci başına okunan kitap sayısı Okul kütüphanesinden faydalanan öğrenci oranı HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 6 10 12 14 16 - - - - - Hayat Bilgisi veya Fen ve Teknoloji derslerinden ders saati süresinin laboratuvarda geçen ders süresi - - - - - Okul/kurumun sahip olduğu belge sayısı (Beyaz bayrak, beslenme dostu sertifikaları vb gibi) - 1 1 1 1 5 6 7 8 Spor lisansı olan öğrenci oranı Sportif müsabakalara katılan öğrenci oranı Sportif müsabakalarda ödül alan öğrenci oranı RAM lardan yararlanan bireylerin oranı - - - - - 0 5 8 10 12 1 1 1 1 1 Stratejiler 2.1: 1- RAM'ın randevu gün sayının arttırılmasının teşvik edilmesi, 2- Öğrencilerin akademik başarısı, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirme çalışmalarının yapılması için gerekli tedbirler alınacak, öğrenci ve veliler bu konuda rehberlik yapılacaktır. 3- Temel eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak. 4- Öğrenci başarı düzeylerini yansıtacak etkin bir ölçme-değerlendirme gerçekleştirmek 5- Okul sağlığı ile ilgili bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. 6- Tüm paydaşların özel yetenekli bireylerin eğitimi konusunda bilgi ve becerileri geliştirilecektir 7- Bireyin gereksinim duyduğu rehberlik sisteminin içinde hayat boyu rehberlik yaklaşımının geliştirilmesini sağlamak. 8- Kurumun eğitim öğretim ortamı ve çevresinin düzenlenmesi ile ilgili talep ve ihtiyaçlarının zamanında karşılanması sağlanacaktır. 9- Güvenli eğitim öğretim ortamı oluşturulması için gerekli tedbirleri almak. 10- Öğrencilerin başarısını artırmak, çeşitli kültürel etkinlikler ve sportif faaliyetlerini gerçekleştirmeleri için yerel yönetimler ve ilgili paydaşlarla işbirliği çalışmaları yapılacaktır. 11- Başarı gösteren öğrencileri motive edecek çalışmalar yapılacaktır. 12- Öğrencilerin ulaşabileceği kitap sayısını arttırarak kitap türleri konusunda çeşitlilik sağlanacaktır. Stratejik Hedef 2.2: Öğrenci ve velilere yönelik yapılan sosyal, sportif, sanatsal ve kültürel etkinlik sayısını artırmak. 30
S.NO 1 2 3 4 PERFORMANS GÖSTERGESİ Öğrencilere yönelik yapılan gezi sayısı HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 1 2 3 4 4 Öğrencilere yönelik yapılan sportif faaliyet sayısı 1 2 3 4 4 Öğrencilere yönelik yapılan sanatsal-kültürel faaliyet sayısı 1 2 3 4 4 Öğrencilere yönelik yapılan tüm etkinliklere katılan öğrenci oranı 10 20 30 40 50 Velilere yönelik yapılan etkinlik sayısı 5 Velilerin etkinliklere katılım oranı 6 Velilerin veli toplantılarına katılım oranı 7 Stratejiler 2.2: 4 6 8 10 10 40 55 65 75 85 40 55 65 75 85 1. Kurumun bağlı bulunduğu ilçe ve ildeki tarihi, kültürel, turistik yerlerin belirlenmesi ve bu bağlamda derslerle ilişkilendirilerek imkanlar dahilinde bu yerlerin ziyaret edilmesi. 2. Kurumun bağlı bulunduğu ilçe ve ilde düzenlenen,ilçe MEM tarafından desteklenen sanatsal, kültürel, sportif, bilimsel faaliyetlere katılmak amacıyla öğrencilerin teşvik edilmesi. 3. Kurum içerisinde öğrencilere yönelik yapılan sanatsal-kültürel-sportif-bilimsel faaliyetlerin sayısını arttırmak. 4. Velilerin okulla ilişkilerini güçlendirmek adına velilere yönelik çeşitli etkinlerin düzenlenmesini sağlamak. 5. Velilerin veli toplantılarına katılım oranının analiz edilmesi ve konuda katılımı arttıracak tedbirlerin alınmasının sağlanması. Stratejik Hedef 2.3: Öğretmen ve öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini artırmak ve yurt dışı hareketliliklerini sağlamak. S.NO 1 PERFORMANS GÖSTERGESİ HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 Uluslararası hareketlilik programlarına katılan öğretmen sayısı 0 1 1 2 2 2 3 4 Uluslararası hareketlilik programlarına katılan öğrenci sayısı 2.Sınıf yabancı dil dersi yıl sonu puanı ortalaması 3.Sınıf yabancı dil dersi yıl sonu puanı ortalaması 0 5 5 5 5 4.Sınıf yabancı dil dersi yıl sonu puanı 5 ortalaması Stratejiler 2.3 31
1. Öğretmen ve öğrencilere Uluslararası hareketlilikle ilgili bilgilendirmeler yapılarak yabancı dil eğitimi ve kariyer gelişimlerine katkı sağlanacaktır. 2. Bakanlığın yürüttüğü yabancı dil eğitim programlarının (DYNET) etkinliği sağlanacaktır. 3. Yabancı dil öğretiminde, yenilikçi yaklaşımlara yer verilmesi ve öğrencilerin yabancı dil başarısının analiz edilmesi. 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3: Donanımlı insan kaynakları ile fiziki ve mali alt yapısını tamamlamış, kurumsallaşmasını sağlamış, bilişim teknolojilerini iyi kullanan bir okul/ kurum olmak. Stratejik Hedef 3.1: İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesini sağlamak. S.N 1 2 3 4 PERFORMANS GÖSTERGESİ Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan personel sayısı Personel başına düşen hizmet içi eğitim saati Lisansüstü eğitim tamamlayan personel oranı İnsan kaynaklarının eğitimi ve gelişimine yönelik işbirliğiyle yapılan eğitim faaliyetleri sayısı (Üniversiteler, STK, Belediyeler vb HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 2 5 6 8 10 3 10 15 20 20 0 1 1 1 1 0 1 1 2 2 5 Ulusal ve uluslararası geçerliliği olan yabancı dil sınavlarında geçer puan alan öğretmen oranı 0 1 1 1 1 Stratejiler 3.1 : 1. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan öğretmen sayısının arttırılması için paydaşlarla işbirliği yapılacaktır. 2. Okuldaki personelin akademik kariyer yapması için teşvik edici çalışmalar yapılacaktır. 3. Personelin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik tedbirler alınacaktır. 4. Bilgi birikimi ve tecrübe paylaşımını artırmak amacıyla yapılan ulusal ve uluslararası projelerle insan kaynaklarının geliştirilmesi sağlanacak ve bu faaliyetlere katılan katılımcı sayısı artırılacaktır. Stratejik Hedef 3.2: Kaynakları doğru, verimli kullanarak çağın koşullarına ve coğrafi risklere uygun olarak okulun ve dersliklerin öğrenci sosyal ve fiziksel gelişimine uygun olarak düzenlenmek. S.NO 1 PERFORMANS GÖSTERGESİ Okul ve derslik yapımı ile büyük onarımlar için hayırsever, yerel yönetim ve STK'lar tarafından yapılan yardım miktarı HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 2500 3000 3500 4000 4500 Donatımı yapılan eğitim ortamı ( Laboratuvar vb. )sayısı 2 Projeksiyonu olan sınıf sayısı 3 Okul kütüphanesindeki kitap sayısı 4 Stratejiler 3.2 : 1 2 2 2 2 5 5 5 5 5 0 500 600 750 1000 32
1. Okulumuzun her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarının zamanında karşılanması ve takip edilmesi sağlanacaktır. 2. Okulumuzun ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edecek çalışmalar yapılacaktır. 3. Okul kütüphanesinin açılabilmesi gerekli fiziki ortamın oluşturulması sağlanacaktır. Stratejik Hedef 3.3: Okulda stratejik yönetim anlayışının yerleşmesini sağlamak. S.NO 1 2 3 4 5 PERFORMANS GÖSTERGESİ Okulda verilen SP ve Eğitimde Kalite Yönetimi Sistemi (TKY, Problem Çözme, Stratejik Planlama, Kalite Yaklaşımı vs.) eğitimleri sayısı Çalışan memnuniyet oranı Öğrenci memnuniyet oranı Veli memnuniyet oranı Toplum memnuniyet oranı HEDEF 2015 2016 2017 2018 2019 0 1 2 2 2 70 75 80 85 90 72 75 80 85 90 71 75 80 85 90 71 75 80 85 90 Stratejiler 3.3 : 1. Kurşunlu İstiklal İlkokulu Stratejik Planı, geliştirilecek izleme sistemi ile birimlerin performansları ölçülüp değerlendirilecektir. 2. Karar alma ve hesap verme süreçlerine iç ve dış paydaşlar dâhil edilecektir. 3. Stratejik yönetimle ilgili diğer kurumlar ve sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler geliştirilecektir. 4. Eğitim alanında yeni uygulama ve bilimsel gelişmelerin izlenmesi, değerlendirilmesi ve ilgili birimlerle paylaşılması sağlanacaktır. 33
4 MALİYETLENDİRME 34
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ TEMA 1 STRATEJİK AMAÇ 1 1000 Stratejik Hedef 1.1 1000 STRATEJİK AMAÇ 2 4000 TEMA 2 Stratejik Hedef 2.1 1250 Stratejik Hedef 2.2 1250 Stratejik Hedef 2.3 1500 STRATEJİK AMAÇ 3 4500 TEMA 3 Stratejik Hedef 3.1 1500 Stratejik Hedef 3.2 1500 Stratejik Hedef 3.2 1500 TOPLAM MALİYET 9500 35
5 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 36
İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme, Değerlendirme ve Raporlama İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Okay AKDAĞ MÜDÜR YARDIMCISI 2 Semra KARABIYIK ÖĞRETMEN 3 Fulden ZENGİN ÖĞRETMEN 4 Yasemin DURAK ÖĞRETMEN 5 Senem BAŞOL ÖĞRETMEN 6 Tuğçe DEMİRÖZ ÖĞRETMEN 7 Nilgün DİN GÖNÜLLÜ VELİ 8 İzzet ERASLAN GÖNÜLLÜ VELİ 37
38
39