BİBLİYOGRAFİK KAYITLAR İÇİN İŞLEVSEL GEREKLER (FRBR)

Benzer belgeler
Ayhan TUĞLU, LüJü KILINÇ. 3. Yordam Kütüphane Bilgi Belge Otomasyon Programı Eği2mi, 6-8 Kasım2013, Antalya

BİBLİYOGRAFİK KAYITLAR İÇİN İŞLEVSEL GEREKLER (FRBR) KAVRAMSAL MODELİ

Yeni Nesil Kütüphane Katalogları: OPAC 2.0

Kataloglamanın Geleceği

Üniversite Kütüphanelerinde RDA ya Geçiş Aşamasında Sorunlar. Yrd. Doç. Dr. Mustafa BAYTER Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

3.BÖLÜM KATALOGLAMA VE KATALOGLAMA EĞİTİMİ

Bibliyografik Evrenin Gelişimi ve Kütüphanelerde Bağlı Veri Yaklaşımları

Bilgi Yönetiminde Son Gelişmeler: Amazoogle, İşbirliği ve Açık Erişim

DÜNYA DA VE TÜRKİYE DE TOPLU KATALOGLAR: DURUM TESPİTİ

Sosyal Ağlar ve Çevrimiçi Kütüphane Katalogları: OPAC 2.0

Sema AYHAN Daire Başkanı

Çevrimiçi Kütüphane Kataloglarının Sosyal Ağlarla Yeniden Yapılandırılması: Yazılımlar ve Projeler

Filiz Ekingen Flores Mamondi Boğaziçi Üniversitesi

Sosyal Ağlar ve Kütüphaneler. Tuba Akbaytürk Çanak

Kataloglama ve Sınıflandırma Birimi

KÜTÜPHANELERARASI İŞBİRLİĞİ ALANLARI

SEMA AYHAN. Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı. Balıkesir Üniversitesi Kütüphane ve

Bilgi Hizmetlerinin Pazarlanması

Bilimsel Bilgiye Erişim. Yrd.Doç.Dr. Coşkun POLAT

Bilimsel Bilgiye Erişim

TÜRKİYE DEKİ ÜNİVERSİTE KÜTÜPHANELERİNDE KULLANILAN TÜRKÇE KONU BAŞLIKLARI UYGULAMASI. ŞULE YILMAZ Kadir Has Üniversitesi

KÜTÜPHANECİLİKTE STANDARTLAŞMA VE MARC-XML ÇÖZÜMÜ

MKÜ nün Bilgi Hazinesi

Library ON-LINE: Web Tabanlı Kütüphane Yönetim Yazılımı

Hakan Kapucu FMV Işık Üniversitesi Kütüphanesi

YENİ BİBLİYOGRAFİK EVREN, RDA VE ULUSAL GİRİŞİM

Kütüphane Kullanıcıları için İçeriğin Zenginleştirilmesi II

GELECEĞİN BİLGİ MERKEZLERİ: DEĞİŞEN KULLANICI ROLLERİ

ULUSLARARASI BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ ALANINDA BİLGİYE ERİŞİM/KATALOGLAMA SORUNLARI SEMPOZYUMU

Anlamsal Bilgi Yönetiminde Üst Veri Sistemlerinin ve Ontolojilerin Kullanımı

Bilimsel Araştırmaların Yönetimi ve Bilgi Okuryazarlığı Eğitimi

Web Sitesi/Sayfası/Dokümanı

Thomson Reuters EndNote

BİLİMSEL BİLGİYE ERİŞİM

YENİ NESİL KÜTÜPHANECİLER

Son Kullanıcı Kataloglama ve E-Kitap Servisi

Türk Kütüphaneciliği'nde Bilimsel Bölümlendirme

ÜNAK 2015: Türkiye deki Üniversite Kütüphanelerinde RDA Algısı, Süreçler, Sorunlar ve Özyeğin Üniversitesi Kütüphanesi Örneği

Bilgi Kaynaklarının Düzenlenmesinde ve Erişiminde Kontrollü Terim Kullanımı,Gerekliliği, Uygulanabilirliği ve Sorunlar

Kütüphaneler Sanal Güzergâhlara Mı Dönüşüyor?

İÇERİK. E-Kitap Nedir? E-Kitap Gelişimi. Sektör Analizi. Kütüphanecilik / Yayıncılık Sektöründe E-Kitap. Sağlama Modelleri. Sonuç

Bilgi Dünyası 2007, 8(1):

Bilgi Okuryazarlığı Eğitim Programı

Elektronik Yayıncılık ve Bilimsel İletişim

SANAL EĞİTİM BİLİMLERİ KÜTÜPHANESİ

Abstract. Nevzat ÖZEL* BİLGİ DÜNYASI, 2015, 16 (1) Hakemli Makaleler

Bilimsel Bilgiye Erişim. Yrd. Doç. Dr. Coşkun POLAT

Selçuk Üniversitesi Merkez Kütüphanesi ve Modern Kütüphanecilik Uygulamaları

BBY 163: Bilgi Yönetimi Kavramları

Sosyal bilimler alanındaki akademisyenlerin elektronik kaynak kullanımları: Engeller ve çözüm önerileri

ÇEVRİM İÇİ VERİ TABANLARININ SEÇİMİ VE KULLANIMINDA KÜTÜPHANECİLERİN ROLÜ

BİLGİ OKURYAZARLIĞI EĞİTİM PROGRAMI TASARIMI ÇALIŞTAYI

BİLİMSEL BİLGİYE ERİŞİM

ORDU ÜNİVERSİTESİ AÇIK ERİŞİM SİSTEMİ YÖNERGESİ

SİNOP ÜNİVERSİTESİ MERKEZ KÜTÜPHANESİ UZMAN ALTUĞ ABUŞOĞLU

KOHA. Tümleşik Kütüphane Sistemi. İnovasyon ve BİLİŞİM Teknolojİleri Merkezİ YakIn Doğu Ünİversİtesİ

Elektronik Tezler. Mehmet BOZ

Bilginin Düzenlenmesinde Yenilikler

3. sınıf. Bilgisayarla kataloglamanın doğuşu gelişimi ve bugünkü durum ele alınmaktadır. Bu derste

TS EN ISO KONTROL LİSTESİ ŞABLONU

Elektronik Yayıncılık

Resource Description and Access(Kaynak Tanımlama ve Erişim) AACR2 nin yerini alan dijital ortamlar için tasarlanmış yeni kataloglama standardıdır.

Bilgi Hizmetlerinin Pazarlanması

Teknik Üniversite Kütüphaneleri: Karadeniz Teknik Üniversitesi, Faik Ahmet Barutçu Kütüphanesi Örneği

Arşiv Belgelerinin Sayısallaştırılması

Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Odabaş

Bilimsel ve Kültürel Mirasın Korunması: UNESCO Dünya Belleği Programı

Bilgi ve Belge Yönetimi Lisans Eğitimi Esnasında Verilen Kataloglama Eğitimi ve Kataloglama Literatürü Değerlendirmesi

BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ LİSANS EĞİTİM BAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

AFYON KOCATEPE ÜNĠVERSĠTESĠ KÜTÜPHANE VE DOKÜMANTASYON DAĠRE BAġKANLIĞI 2008 YILI FAALĠYET RAPORU

ÜNAK Bildiriler

KAYITLARINI ELEKTRONİK ORTAMDA OLUŞTURMASI, MUHAFAZA VE İBRAZ ETMESİ GEREKEN MÜKELLEFLER

AFYON KOCATEPE ÜNĠVERSĠTESĠ KÜTÜPHANE VE DOKÜMANTASYON DAĠRE BAġKANLIĞI 2007 YILI FAALĠYET RAPORU

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANESİ TEZLER VERİTABANI

Açık Erişim ve Kurumsal Arşivler

İÇİNDEKİLER TEŞEKKÜR... ÖZET... SUMMARY... İÇİNDEKİLER... TABLOLAR VE ŞEKİL... KISALTMALAR... ÖNSÖZ...

KÜTÜPHANE KULLANMA REHBERİ

4.Sınıf. Dersin amacı öğrencilerin Türkiye deki idari ve yasal düzenlemeler hakkında bilgi sahibi

KÜTÜPHANE VE DOKÜMANTASYON DAİRE BAŞKANLIĞI

Prof. Dr. K. Gülbün Baydur a Arma an. Yay na Haz rlayanlar: Özgür Külcü, Tolga Çakmak ve Nevzat Özel

E-kitap: Yerel ve Küresel Boyutlar. Serdar Katipoğlu

YENİ BİBLİYOGRAFİK EVREN, RDA VE ULUSAL GİRİŞİM

IGDIR ÜNİvERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ERİşİM POLİTİKASI

Bilgi Teknolojilerinin Mühendislerin Bilimsel İletişim. im Davranış. Değişen Dünyada Bilgi Yönetimi Sempozyumu Ekim 2007 Ankara

ODTÜ KÜTÜPHANESİ YENİ WEB SAYFASININ TASARIMI VE KULLANILABİLİRLİK ÇALIŞMASI

Bilimsel çalışma sürecinizde, EndNote sizin en önemli hedefe; Araştırmalarınıza odaklanmanızı sağlar! EndNote

Okullar ve Üniversiteler için Dijital Kütüphane

Course Content for Freshmen

Ahi Evran Üniversitesi Kütüphanesi ile Gaziantep Üniversitesi Kütüphanesi Bilgi Kaynaklarının Sınıflama Açısından Karşılaştırılması

UZAKTAN EĞİTİME KÜTÜPHANE DESTEĞİ-MODEL ÖNERİSİ

ÜNAK TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİ TOPLU KATALOG PROJESİ

DİCLE ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ MERKEZ KÜTÜPHANE VE VERİ TABANLARINI KULLANMA DÜZEYLERİ. Çiğdem BİNBAY *, Rojan ARCAK **

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ TÜRKÇE İKTİSAT BÖLÜMÜ İÇİN ÇİFT ANADAL DERS PROGRAMI

Çocuk Kütüphaneleri ve Kütüphaneciliği

FIRAT ÜNİVERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ARŞİV YÖNERGESİ. derlenmesi ve Kurumsal Akademik Arşivlerde korunmasını sağlamak,

KONSORSİYUMU. ÜNAK Yönetim Kurulu Başkanı. 19 Mayıs Üniversitesi 11 Ekim 2002 Samsun

OverDrive Formatları. İçerik Genç erişkin ve çocuklar için heyecan verici yeni içerik

T.C. KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı MERKEZ KÜTÜPHANE TANITIM BROŞÜRÜ

KÜTÜPHANE DEKİ KİTAPLARI ARAŞTIRMA KILAVUZU

İşin Adı: KÜTÜPHANE ve DOKÜMANTASYON DAİRE BAŞKANLIĞI. İşin Kodu: İşi Yapan İşgörenin Bağlı Bulunduğu İlk Yönetici: Genel Sekreter Tarih:

Transkript:

BİBLİYOGRAFİK KAYITLAR İÇİN İŞLEVSEL GEREKLER (FRBR) Nevzat ÖZEL Giriş Bilgi kaynaklarının türü ve sayısında yaşanan sürekli artış, bilginin ve bilgi kaynaklarının düzenlemesi gerekliliğini doğurmuştur. Bu doğrultuda kataloglama ve sınıflama kuralları oluşturularak kullanıcıların bilgi kaynaklarına kolaylıkla erişebilmeleri amaçlanmıştır. Kullanıcılarla bilgi kaynakları arasında köprü görevini gören kütüphane katalogları bu amaca hizmet etmiştir. Kart kataloglarla başlayan bu hizmet, teknolojinin gelişmesiyle birlikte yerini çevrimiçi kataloglara bırakmıştır. Kataloglama ve sınıflama kurallarının da teknolojiyle beraber gösterdiği gelişme, kütüphanelerin bu duruma karşı uyum sağlama zorunluluğunu doğurmuştur. Bununla birlikte artan bilgi kaynaklarına yönelik oluşturulacak bibliyografik kayıtların maliyetinin azaltılması gerekliliği ortaya çıkmıştır. Kütüphanelerin, aynı entelektüel ve sanatsal içeriğe sahip bilgi kaynaklarına farklı bibliyografik kayıtlar oluşturması, gerek zaman, gerekse maliyet açısından kütüphanelere yük getirmektedir. Öyle ki OCLC nin (Online Computer Library Center) web sitesinde yer alan ve kütüphanelerin en çok satın aldığı 1000 kaynağı gösteren Top 1000 listesinde bu durum açıkça görülmektedir. Bu listede birinci sırada yer alan İncil e sahip 796.882 kütüphane bu kaynak için toplam 93.567 farklı bibliyografik kayıt hazırlanmıştır. Aynı şekilde on üçüncü sırada yer alan Kur an için 37.080 kütüphane, aynı kaynak için 2692 farklı bibliyografik kayıt oluşturmuştur (OCLC, 2005). Örnekte de görüldüğü gibi kataloglama ve sınıflama işlemleri sırasında, birbirinden farklı olmayan bilgi kaynakları için gereksiz bibliyografik kayıtlar oluşturulmaktadır. Dolayısıyla aynı bilgi kaynağına sahip kütüphane sayısının artması, o bilgi kaynağına ait bibliyografik kayıtların sayısının da artmasına neden olmaktadır (Tonta, 2005). Bu durum kütüphane kataloglarını kullanarak bilgi kaynaklarına ulaşmak isteyen kütüphane Arş. Gör.; Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Beytepe 06532 Ankara (nozel@hacettepe.edu.tr). 60

kullanıcılarına olumsuz yansımaktadır. Günümüzde, bilgi kaynaklarının düzenlenmesi işlemlerinde kullanıcıların ön plana alınması ve kütüphane katalogların daha işlevsel hale getirilmesi önem kazanmıştır. Bu nedenle, IFLA nın (International Federation of Library Associations) kataloglama birimi, kütüphane kataloglarının işlevselliğini artırmak amacıyla 1997 yılında Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) adıyla bir rapor hazırlayarak kavramsal bir model önermiştir. FRBR kavramsal modeli, veri tabanı yönetim sistemlerinde kullanılan Varlık- İlişki (Entity-Relationship) Modeli doğrultusunda geliştirilmiştir. Burada varlık, somut veya soyut kavram ve nesneler olarak tanımlanabilir. Örneğin varlık, bir kitap, dergi, CD veya kişi olabilir (Zaiane, 1995). FRBR kavramsal modelinde, farklı seviyelerdeki farklı varlıklar arasındaki ilişkilerin ortaya konulması önemlidir. IFLA nın kavramsal model çalışmasında, bibliyografik kayıtlar için işlevsel gerekler, kullanıcıların kütüphane katalogları veya ulusal bibliyografyaları kullanırken gerçekleştirdikleri; bulma, belirleme, seçme ve sağlama görevleri açısından tanımlanmaktadır (IFLA, 1998, s. 8 9). Bulma; kullanıcıların, arama ölçütlerini karşılayan bilgi kaynaklarını, bibliyografik kayıtlardaki verileri kullanarak bulması, Belirleme; erişilen verileri kullanarak bir varlığın belirlenmesi (Örneğin, bir kayıtta tanımlanan belgenin, kullanıcının istediği belge olup olmadığının belirlenmesi veya aynı eser adını taşıyan kayıtların birbirinden ayrılması), Seçme; kullanıcıların gereksinimlerini karşılayan varlığın veriler kullanılarak seçilmesi (Örneğin, kullanıcının anladığı dildeki metnin seçilmesi veya kullanıcının sahip olduğu donanım ve yazılıma uygun bir bilgisayar programının seçilmesi), Sağlama; tanımlanan varlığın verilerin kullanılmasıyla sağlanması (Örneğin, uzak bir bilgisayarda depolanmış elektronik bir belgeye erişilmesi veya bir kütüphane dermesinde bulunan bir kitabın ödünç alınması için istekte bulunma). Varlıklar 61

Kütüphaneler için varlık, bibliyografik veri tabanlarında yer alan ve kullanıcıları ilgilendiren kavramlar veya nesneler olabilir (Tonta, 2005). IFLA nın önermiş olduğu FRBR kavramsal modelinde varlıklar üç gruba ayrılır. Birinci Grup Varlıklar: Bibliyografik kayıtlarda tanımlanan entelektüel veya sanatsal çabaların ürünleri bu grupta yer alır ve dörde ayrılır (IFLA, 1998, s. 12 13): a) Eser: Entelektüel veya sanatsal yapıt (Yaşar Kemal in Ağrı Dağı Efsanesi; Mozart ın 14 no lu piyano sonatı) b) Anlatım: Bir eserin entelektüel veya sanatsal gerçekleştirimi (Ağrı Dağı Efsanesi nin İngilizcesi; Awadagin Pratt tarafından gerçekleştirilen 14 no lu piyano sonatı) c) Gösterim: Bir eserin anlatımının fiziksel olarak şekillendirilmesi (Ağrı Dağı Efsanesi kitabının 1975 yılında Collins and Harvill Press tarafından yapılan baskısı; Pratt ın gerçekleştirdiği 14 no lu piyano sonatının EMI Classics tarafından 2001 de yayınlanan CD versiyonu). d) Kopya: Bir gösterimin tek bir örneği (Collins and Harvill Press tarafından yapılan Ağrı Dağı Efsanesi kitabının Kadir Has Üniversitesi Kütüphanesi ndeki bir kopyası; Pratt tarafından gerçekleştirilen 14 no lu piyano sonatının EMI Classics tarafından 2001 de yayınlanan CD versiyonunun Bilkent Üniversitesi Kütüphanesi Müzik Odası ndaki bir kopyası). Şekil 1 de, birinci gruptaki varlıkların birbirleriyle ilişkilerinin nasıl olduğu görülmektedir. Bir eser, bir veya daha fazla anlatım yoluyla gerçekleştirilebilir fakat bir anlatım, yalnız bir eserin gerçekleştirimidir. Bir anlatım, bir veya daha fazla gösterimde şekillendirilebildiği gibi bir gösterim de bir veya daha fazla anlatımı şekillendirebilir. Bir gösterim, bir veya daha fazla kopyayla örneklenebilirken bir kopya sadece bir gösterimi örnekleyebilir (IFLA, 1998, s.13). Şekil 2 de ise, birinci grup varlıkların hangi düzeylerde olduğu ortaya konulmuştur. FRBR kavramsal modelinde, birinci grupta yer alan varlıklardan eser ve anlatım olarak tanımlananlar entelektüel ve sanatsal içeriği, gösterim ve kopya olarak tanımlananlar ise fiziksel biçimi yansıtır (IFLA, 1998, s.12). 62

ESER Eser, anlatım yoluyla gerçekleştirilir. ANLATIM Anlatım, gösterimde şekillendirilir. GÖSTERİM Gösterim, kopya ile örneklenir. KOPYA Şekil 1: 1.Grup Varlıklar ve İlişkiler (IFLA, 1998, s.13) ESER Roman ANLATIM Özgün Metin Çeviri Eleştirel Basım GÖSTERİM Kâğıt Baskı PDF HTML KOPYA 1.Kopya Şekil 2: FRBR Birinci Grup Varlık Düzeyleri (Tillett, 2004, s.8) İkinci Grup Varlıklar: Birinci gruptaki varlıkların entelektüel veya sanatsal içeriğinin yaratılması, fiziksel üretimi, dağıtımı veya korunmasından sorumlu olanlar FRBR kavramsal modelinde İkinci Grup varlık olarak tanımlanır. Bu gruptaki varlıklar ikiye ayrılır (IFLA, 1998, s.13): a) Bireysel olarak kişiler b) Tüzel kişiler 63

Şekil 3, birinci ve ikinci gruptaki varlıkların birbirleriyle olan ilişkilerini göstermektedir. Bir eser, bir veya daha fazla kişi ya da tüzel kişi tarafından yaratılabilir. Bir anlatım, bir veya daha fazla kişi ya da tüzel kişi tarafından gerçekleştirilebilir. Bir gösterim, bir veya daha fazla kişi ya da tüzel kişi tarafından üretilebilir. Bir kopyaya bir veya daha fazla kişi ya da tüzel kişi sahip olabilir (IFLA, 1998, s.13 14). ESER ANLATIM GÖSTERİM sahip olunur KOPYA yaratılır gerçekleştirilir üretilir Kişi Tüzel Kişi Şekil 3: İkinci Grup Varlıklar ve Sorumluluk İlişkileri (IFLA, 1998, s.14) Üçüncü Grup Varlıklar: Bu gruptaki varlıklar, eserlerin konularını temsil ederler ve dörde ayrılırlar: a) Kavram (soyut fikir veya düşünce) b) Nesne (maddi bir şey) c) Olay (bir eylem veya vaka) d) Yer (bir mekân) Şekil 4 te üçüncü grupta yer alan varlıkların birbiriyle ilişkileri ortaya konulmaktadır. Bir eser; bir veya daha fazla kavram, nesne, olay ve/veya yer konusunda olabilir. Aynı şekilde bir kavram, nesne, olay ve/veya yer bir veya daha fazla eserin konusu olabilir. Bir eser, bir veya daha fazla eser, anlatım, gösterim, kopya, kişi ve/veya tüzel kişi konusunda olabilir (IFLA, 1998, s.16). Üçüncü gruptaki 64

varlıkların kendi aralarında kurulan ilişkiler sayesinde bir konuyla ilgili tüm eserler bir arada toplanabilirler. ESER konusu ESER ANLATIM GÖSTERİM KOPYA konusu KİŞİ TÜZEL KİŞİ konusu KAVRAM NESNE OLAY YER Şekil 4: 3. Grup Varlıklar ve Konu İlişkileri (IFLA, 1998, s.15) Özet olarak FRBR kavramsal modelince tanımlanan ve ilişkilendirilen tüm varlıklar sayesinde aynı entelektüel ve sanatsal içeriğe sahip eserlerin bir araya gelmesi mümkün olmaktadır. FRBR Kavramsal Modelinin Yararları IFLA nın FRBR kavramsal modelinin kütüphaneler ve kullanıcılara yönelik birtakım yararları söz konusudur. Bu yararlar: Genel Açıdan Kullanıcıların bilgi kaynaklarını verimli şekilde kullanmalarını sağlar. Bir bibliyografik kayıtta neyin önemli olduğunu açıklar. Metadata veya geniş kayıt setlerinin yapılandırılması için düzenleme ilkelerini açıklar. Bilgi kaynakları arasındaki ilişkilerin önemini vurgular. Kuralların ve uygulamaların yeniden değerlendirilmesini sağlar. 65

Kataloglama kurallarında uygunluk ve tutarlılığı sürdürmek amacıyla anlaşılırlığı artırarak kavramsal bir çerçeve sunar. Paylaşılan, genişletilmiş ve korunan bir model sunar (Oliver, t.y., s. 31 32). Kullanıcılar Açısından Kullanıcıların aynı entelektüel ve sanatsal içeriğe sahip bilgi kaynaklarının bir arada görme olanağı vardır. Bilgiyi daha kolay bulma durumu söz konusudur. Tek bir eserin farklı anlatımlarını kolayca görebilme olanağı vardır. Bütün gösterimlerin kolayca bulunması mümkündür. Birbiriyle ilişkili eserler ve gösterimler arasındaki ilişkileri daha iyi anlayabilme olanağı vardır (Chachra ve Espley, t.y., Slayt no: 17). Kütüphaneciler Açısından Bibliyografik kayıtların düzenlenmesine yardımcı olur. Daha kolay kataloglama olanağı sağlar. Kataloglama yükünü azaltır. o Bütün anlatımlar için eser sadece bir kez kataloglanır. o Bütün gösterimler için anlatım bir kez kataloglanır. o Kopya kataloglama aynı kalır (Chachra ve Espley, t.y., Slayt no: 16). FRBR Çalışmaları ve Uygulamaları FRBR kavramsal modelinin kullanıldığı bazı uygulamalar söz konusudur. OCLC nin Fiction Finder (http://fictionfinder.oclc.org) ve Worldcat, Amerikan Araştırma Kütüphaneleri Grubu RLG nin RedLightGreen (http://www.redlightgreen.com), Avustralya daki AustLit Gateway, Danimarka daki VisualCat, Indiana Üniversitesi Dijital Müzik Kütüphanesi Projesi için Variations 2, Virginia Tech Library System- VTLS Virtua bunların belli başlılarıdır. Kütüphanelerin oluşturdukları MARC21 (Makinece Okunabilir Kataloglama) kayıtlarını, FRBR kavramsal modeline uygun hale getirmek amacıyla OCLC, FRBR algoritması geliştirmiştir ve bu algoritma OCLC nin web sitesinden 66

(http://www.oclc.org/research/software/frbr/default.htm) ücretsiz indirilebilir. Aynı şekilde Kongre Kütüphanesi nin geliştirdiği FRBR Gösterme Aracı ile (http://www.loc.gov/marc/marc-functional-analysis/tool.html) kütüphanelerin oluşturdukları bibliyografik kayıtlar, FRBR modeline uygun hale getirilebilir. Sonuç Ülkemizdeki kütüphanelerin ve bilgi merkezlerinin kataloglarının FRBR kavramsal modeline uygun olmaması durumu söz konusudur. Dolayısıyla bilgi kaynaklarını kullanıcılarla buluşturma açısından büyük öneme sahip kataloglara daha işlevsel bir boyut kazandırmak önemlidir. Kütüphanelerin sahip oldukları eserlerin farklı anlatım ve gösterimlerle kütüphane kataloglarında yer alması, gerek kullanıcıların bilgi kaynaklarına kolaylıkla erişebilmesi gerekse bilgi kaynaklarının bibliyografik denetiminin daha kolay yapılması açısından büyük kolaylıklar sağlamaktadır. 1997 yılında IFLA tarafından hazırlanan FRBR kavramsal modeli, günümüzde hala önemini sürdürmektedir. Ülkemizde FRBR modelinin yeterince ele alınmadığı düşünüldüğünde, kütüphanelerimizin bu konuya karşı duyarlı olmaları gerekmektedir. Bunun için kütüphanelerimizin FRBR modelini incelemeleri ve kendi kütüphane kataloglarına uyarlamalarında fayda vardır. Kaynakça Chachra, V. ve Espley, J. (t.y). Differentiating Libraries through Enriched User Searching; FRBR as the Next Dimension in Meaningful Information Retrieval. 16 Eylül 2005 tarihinde www.vtls.com/documents/frbr.ppt adresinden erişildi. IFLA. (1998). Functional Requirements for Bibliographic Records: final report. 15 Eylül 2005 tarihinde http://www.ifla.org/vii/s13/frbr/frbr.pdf adresinden erişildi. OCLC. (2005). 2005 Complete list. 14 Ekim 2005 tarihinde http://www.oclc.org/ research/ top1000/complete.htm adresinden erişildi. Oliver, C. (t.y). Functional Requirements for Bibliographic Records: What is FRBR and why is it important? 17 Eylül 2005 tarihinde http://www.collectionscanada. ca/obj/014005/f2/014005-228.1-e.pdf adresinden erişildi. 67

Tillett, B. B. (2004). What is FRBR?(Functional Requirements for Bibliographic Records). 14 Eylül 2005 tarihinde http://www.ala.org/ala/alcts/alctsconted/ presentations/tillett.pdf adresinden erişildi. Tonta, Y. (2005). Bibliyografik kayıtlar için işlevsel gerekler (FRBR) kavramsal modeli. 14 Eylül 2005 tarihinde http://yunus.hacettepe.edu.tr/ ~tonta/yayinlar/tonta-frbr-son.pdf adresinden erişildi. Zaiane, O. R. (1995). Entities and Entity Sets. 15 Eylül 2005 tarihinde http://www.cs.sfu.ca/cc/354/zaiane/material/notes/chapter2/node2.html adresinden erişildi. 68