Sağlığın Değerlendirilmesi HYL 1 2 T+2 U 3 4 Prof. Dr. Nermin Olgun Prof. Dr. Fatma Eti Aslan, Prof. Dr. Nermin Olgun Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrenciye sağlık durumunun değerlendirilmesi ve yöntemleri konusunda bilgi ve beceri kazandırmak. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Sağlık öyküsü almayı bilir 2. Fizik muayene yöntemlerini bilir ve uygular 3. Yaşam bulgularını değerlendirir 4. Bireylerin sağlık algılamalarını ve sağlıklarını nasıl yönettiklerini değerlendirebilir 5. Beslenme ve metabolizmayı değerlendirir 6. Cildi değerlendirir 7. Aktivite ve egzersizi değerlendirir 8. Kas-İskelet sistemini değerlendirir 9. Solunum sisteminin değerlendirir 10. Kalp ve dolaşım sistemini değerlendirir 11. Boşaltım sistemini değerlendirir ve abdominal muayenesi yapar 12. Duyu ve algıları değerlendirir 13. Uyku ve dinlenmeyi değerlendirir Sağlığın değerlendirilmesine giriş, sağlık öyküsü alma, fizik muayene, yaşam bulgularını sağlık algılamaları ve sağlık yönetimi, beslenme ve metabolizmanın değerlendirilmesi, cilt değerlendirmesi, aktivite ve egzersizi değerlendirmesi, kas-iskelet sistemini değerlendirmesi, solunum sisteminin değerlendirmesi, kalp ve dolaşım sistemini değerlendirmesi, boşaltım sistemini değerlendirmesi ve abdominal muayene, duyu ve algıları değerlendirmesi, uyku ve dinlenmeyi değerlendirmesi Önerilen Kaynaklar 1. Eti Aslan F (2014). Sağlığın Değerlendirilmesi, 1. Baskı, İstanbul: Acıbadem Üniversitesi Yayını. 2. Fuller J, Schaller-Ayers J. (2000) Health Assessment A Nursing Approach 3 rd. Ed. Philadelphia, Lippincott. 3. Jarvis C. (2008) Physical Examination & Health Assessment 5th Ed. Philadelphia, Saunders. 4. Jarvis C. (2008) Physical Examination & Health Assessment Workbook, 5th Ed. Philadelphia, Saunders. 5. Karadakovan A, Eti Aslan F (2014) Dahili ve cerrahi hastalıklarda bakım, Geliştirilmiş 3. Baskı, Ankara, Akademi Kitabevi. 6. Lewis SL, Heitkemper MM, Dirksen SR, O'Brien PR. (2007) Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems 7 th Ed. St.Louis Missouri, Mosby Elsevier 7. Weber J, Kelley J. (1998) Health Assesment in Nursing, 3 rd
Ed. Philadelphia, Lippincott. Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuvar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Sağlığın değerlendirilmesine giriş 2. Hafta Sağlık öyküsü alma 3. Hafta Fizik muayene 4. Hafta Yaşam bulguları, sağlık algılamaları ve sağlık yönetimi 5. Hafta Beslenme ve metabolizmanın değerlendirilmesi 6. Hafta Cilt değerlendirmesi 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Aktivite ve egzersiz değerlendirmesi 9. Hafta Kas-İskelet sisteminin değerlendirmesi 10. Hafta Solunum sisteminin değerlendirmesi 11. Hafta Kalp ve dolaşım sisteminin değerlendirmesi 12. Hafta Boşaltım sisteminin değerlendirmesi ve abdominal muayene 13. Hafta Duyu ve algıların değerlendirmesi 14. Hafta Uyku ve dinlenmeyi değerlendirme Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Semptom Kontrolü HYL 2 3 T 3 4 Prof. Dr. Nermin Olgun Prof. Dr. Fatma Eti Aslan, Prof. Dr. Nermin Olgun Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrenciye akut ve kronik hastalıkların semptomlarının etyopatogenezi tedavi ve bakımları hakkında bilgi ve beceri kazandırmak. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Ağrı, uyku sorunları, yorgunluk, dispne, hipoksi, hipotermi, hipertermi, hipotansiyon, hipertansiyon, bradikardi, taşikardi, ödem, dehidratasyon, asit, anüri, oligüri, poliüri, pollaküri, bulantı-kusma, diyare, konstipasyon, melena, hematokezya, hemoptizi, hematemez, hematüri, purpura, ekimoz gibi semptom
Önerilen Kaynaklar ve bulguların değerlendirilmesini bilir ve bakımını yapar. 2. Bilinç değişiklikleri ve iletişim sorunlarının değerlendirir ve bakımını yapar. 3. Anksiyete ve stresle baş etme yöntemlerini bilir Ağrı, şok, kanama, uyku sorunları, yorgunluk, dispne ve hipoksi, hipotermi ve hipertermi, hipotansiyon ve hipertansiyon, bradikardi ve taşikardi, ödem, dehidratasyon ve karında asit, anüri, oligüri, poliüri ve pollaküri, bulantı-kusma, diyare ve konstipasyon, melena, hematekezya, hemoptizi, hematemez ve hematüri, purpura ve ekimoz, bilinç değişiklikleri ve iletişim sorunları, anksiyete ve stres, disfaji ve regürjitasyon 1. Çalangu S, Sıva A, Tuzcu M. (2008) Cecil Essential of Medicine si 7 th Ed. İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri 2. Dolar E. (2005) İç Hastalıkları İstanbul, Nobel Tıp Kitapevleri 3. Harold C. (2008) The Evidence-Based Nursing Guide to Sign & Symptom Management, Lippincott Williams & Wilkins; 1 edition 4. Karadakovan A, Eti Aslan F (2014) Dahili ve cerrahi hastalıklarda bakım, Geliştirilmiş 3. Baskı, Ankara, Akademi Kitabevi. 5. Lewis SL, Heitkemper MM, Dirksen SR, O'Brien PR. (2007) Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems 7 th Ed. St.Louis Missouri, Mosby Elsevier 6. LeMone P, Burke K. (2008) Medical Surgical Nursing 4 th Ed. New Jersey, Prentice Hall. 7. Smeltzer SC, Bare BG. (2000) Medical Surgical Nursing 9th Ed. Philadelphia, Lippincott Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Ağrı 2. Hafta Şok, Kanama 3. Hafta Uyku sorunları 4. Hafta Yorgunluk, dispne ve hipoksi 5. Hafta Hipotermi ve hipertermi 6. Hafta Hipotansiyon, hipertansiyon, bradikardi ve taşikardi 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Ödem, dehidratasyon karında asit, anüri, oligüri, poliüri ve pollaküri 9. Hafta Bulantı-kusma, diyare ve konstipasyon 10. Hafta Melena, hematokezya, hemoptizi, hematemez ve hematüri 11. Hafta Purpura ve ekimoz 12. Hafta Bilinç değişiklikleri ve iletişim sorunları 13. Hafta Anksiyete ve stres 14. Hafta Disfaji ve regürjitasyon Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler
Yıl Sonu Sınavı 1 Kanıta Dayalı Hemşirelik HYL 3 2 T 2 4 Doç. Dr. Ükke Karabacak Doç. Dr. Ükke Karabacak Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrencinin, bireysel hasta bakımına ilişkin uygulamalarda hasta tercihlerini ve elde bulunan en iyi kanıtları kullanarak karar alması konusunda bilgi vermek. Dersin Öğrenim Çıktıları 4. Kanıta dayalı uygulamaların tarihçesini bilir 5. Kanıt, kanıta dayalı uygulama, kanıta dayalı hemşirelik kavramlarını bilir. 6. Kanıta dayalı uygulama bileşenlerini bilir 7. Kanıt kaynaklarını bilir. 8. Kanıta dayalı uygulama sürecini bilir. 9. Kanıta dayalı bakım uygulamada vaka analizi yapabilir. Kanıta dayalı hemşireliğe giriş, kanıta dayalı uygulamada temel kavramlar, kanıt kaynakları ve kullanımı, kanıta dayalı hemşirelik bakımı basamakları, kanıta dayalı uygulama süreci, kanıta dayalı bakım uygulamalarında vaka örnekleri çözümleme Önerilen Kaynaklar 2. Kocaman G (2007). Hemşirelikte Kanıta Dayalı Uygulama. İçinde: Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Semptom Yönetimi.G.Can. (Ed).3P-Pharma Publication Planning. İstanbul. 3. Melnyk BM, Fineout-Overholt E (2005).Evidence-Based Practice In Nursing&Healthcare A Guide to Best Practice.Lippincott Williams&Wilkins Philadelphia 4. Craven R.F, Hirnle C.J. (2009): Fundamentals of Nursing. Human Health and Function. 6th Edition. Lippincott. Williams and Willkins. Philadelphia 5. Craig JV, Smith RL (2002). The Evidence-Based Practice Manual For Nurses. Churchill Liwingston 6. Brown SJ.(2009)Evidence Based Nursing; the research- practice connection. Jones and Bartlett Publishers 7. Malloch K., O Grady-Porter T. (2010) Introduction to Evidence Based Practice: in Nursing and Health care. 2nd Edition Jones and Bartlett Publishers
Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, soru-yanıt, grup tartışması, vaka analizleri 1. Hafta Kanıta dayalı hemşireliğe giriş 2. Hafta Kanıta dayalı uygulamada temel kavramlar 3. Hafta Kanıta dayalı uygulamada temel beceriler 4. Hafta Sorun araştırma ve çözme 5. Hafta Kanıt kaynaklarını araştırma 6. Hafta Örneklerle kaynak bulma çalışması 7. Hafta Araştırma ve sonuçlarını kullanma 8. Hafta Ara Sınav 9. Hafta Temel hemşirelik uygulamalarına ilişkin kanıtları bulma ve değerlendirme 10. Hafta Kanıta dayalı hemşirelik bakımı basamakları 11. Hafta Kanıta dayalı uygulama süreci 12. Hafta Kanıta dayalı bakım uygulamalarında vaka örnekleri çözümleme 13. Hafta Kanıta dayalı bakım uygulamalarında vaka örnekleri çözümleme 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 80 Ödevler 20 Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Yaşlı Sağlığı Hemşireliği HYL 4 2 T 2 4 Prof. Dr. Nermin Olgun Prof. Dr. Fatma Eti Aslan, Prof. Dr. Nermin Olgun Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrenciye geriatri hemşireliği hakkında bilgi ve becerisini kazandırmaktır. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Yaşlı hastalıklarının etiyolojisini, semptomlarını, tedavi ve bakımlarını bilir 2. Yaşlılarla iletişim becerileri gelişir 3. Yaşlılarda yaşam kalitesini değerlendirir 4. Yaşlılarda beslenme ve sıvı elektrolit dengesini değerlendirir 5. Yaşlılarda ilaç kullanım özelliklerini bilir
Önerilen Kaynaklar 6. Yaşlı rehabilitasyon programını bilir 7. Yaşlı istismarını değerlendirir Yaşlılıkta genel prensipler, yaşlı tanımı, Dünya da ve ülkemizde yaşlı nüfus, yaşlanma teorileri, yaşlı hastalara yaklaşım, yaşlıdaki fizyolojik değişikler, yaşlılarda yaşam kalitesi, yaşlılarda beslenme ve sıvı dengesi, yaşlılarla iletişim, yaşlı hastalıkları, ev kazalarının ve düşmelerin önlenmesi, yaşlılara ilaç kullanımı, yaşlılarda psikososyal gereksinimler, yaşlılarda rehabilitasyon, yaşlı istismarı 1. Cobbs EL, Duthie EH, Murphy JB. (2002) Geriatrics Review Syllabus 5th Ed. New York, Kendall/Hunt Publishing 2. Durna Z. (2012). Kronik Hastalıklar ve Bakım, İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri 3. Karadakovan A, Eti Aslan F (2014) Dahili ve cerrahi hastalıklarda bakım, Geliştirilmiş 3. Baskı, Ankara, Akademi Kitabevi. 4. LeMone P, Burke K. (2008) Medical Surgical Nursing 4 th Ed. New Jersey, Prentice Hall 5. Altındiş M. (2013) Yaşlılarda Güncel Sağlık Sorunları ve Bakımı, İstanbul, İstanbul Tıp Kitabevleri 6. Roach S. (2000) İntroductory Gerontological Nursing. 1 st Ed. Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Yaşlılıkta Genel Prensipler 2. Hafta Yaşlı Tanımı, Dünya'da ve Ülkemizde Yaşlı nüfus 3. Hafta Yaşlanma Teorileri 4. Hafta Yaşlı Hastalara Yaklaşım 5. Hafta Yaşlıdaki Fizyolojik Değişikler 6. Hafta Yaşlılarda Yaşam Kalitesi 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Yaşlılarda Beslenme ve Sıvı Dengesi 9. Hafta Yaşlılarla İletişim 10. Hafta Yaşlı Hastalıkları 11. Hafta Ev Kazalarının ve Düşmelerin Önlenmesi, Yaşlılara İlaç Kullanımı 12. Hafta Yaşlılarda Psikososyal Gereksinimler 13. Hafta Yaşlılarda Rehabilitasyon 14. Hafta Yaşlı İstismarı Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler
Yıl Sonu Sınavı 1 Kanser Hemşireliği HYL 5 2 T 2 4 Doç Dr. Ükke Karabacak Doç Dr. Ükke Karabacak Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrenciye kanserin nedenleri, korunma, tedavi ve bakımları konusunda, kanıta dayalı olarak bilgi ve beceri kazandırmaktır. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Kanserle ilgili kavramları tanımlar 2. Bilinen karsinojenleri açıklar ve risk faktörlerini, korunma, erken tanı yöntemlerini tanımlar 3. Kanserin fiziksel ve psikolojik etkilerini tanımlar 4. Kanserli hastada semptom kontrolünü tanımlar 5. Kanserde kemoterapinin rolünü tartışır ve kemoterapötik ajanları sınıflar 6. Kanserde radyoterapi, cerrahi ve biyoterapinin rolünü karşılaştırır 7. Onkolojide acil durumları ve hemşirelik girişimlerini açıklar. 8. Kanserli hasta ve ailesi ile ilgili kanser tanı, tedavi ve baş etme stratejileri konusunda bakım planı geliştirir Önerilen Kaynaklar Kanser ve hemşirelik, kanser tanımı, uzmanlık alanı olarak onkoloji hemşireliği, kanserde risk faktörleri, tanı yöntemleri, erken tanı, korunma ve hemşirenin rolü, kanserin fiziksel ve psikolojik etkileri, kanserde tedavi yöntemleri, kanserli hastada kanıta dayalı semptom yönetimi, kemoterapi ve hemşirelik uygulamaları, radyoterapide ve hemşirelik uygulamaları, kemik iliği transplantasyonu ve bakım, immünoterapide hemşirenin sorumlulukları, kanserde acil durumlar, kanserde palyatif bakım 1. Smeltzer SC, Bare BG. (2000) Medical Surgical Nursing 9th Ed. Philadelphia, Lippincott 2. Lewis SL, Heitkemper MM, Dirksen SR, O'Brien PR. (2007) Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems 7 th Ed. St.Louis
3. Missouri, Mosby Elsevier 4. Dolar E. (2005) İç Hastalıkları İstanbul, Nobel Tıp Kitapevleri 5. Langhorne M, Fulton J, Otto SE. (2007) Oncology Nursing 5 th Ed. Mosby Elsevier 6. Itano J, Taoka KN. (2005) Core Curriculum for Oncology Nursing (Core Curriculum Series) 4 th Ed. Elsevier Saunders 7. Yarbro CH, Frogge MH, Goodman M. (2005) Cancer Nursing: Principles and Practice 6 th Ed. Jones & Bartlett Publishing 8. L.H.Eaton,J.M.Tipton (Eds.)(2009).Putting Evidence into Practice. Improving Oncology Patient Outcomes. Oncology Nursing Society.USA Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer 1. Hafta Kanser ve hemşirelik, kanser tanımı, uzmanlık alanı olarak onkoloji hemşireliği 2. Hafta Kanserde risk Faktörleri, Tanı Yöntemleri, Erken Tanı, Korunma ve Hemşirenin rolü 3. Hafta Kanserin fiziksel ve psikolojik etkileri 4. Hafta Kanserde Tedavi Yöntemleri 5. Hafta Kanserli Hastada Kanıta Dayalı Semptom Yönetimi 6. Hafta Kemoterapi ve hemşirelik uygulamaları 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Radyoterapide ve hemşirelik uygulamaları 9. Hafta Kemik İliği Transplantasyonu ve Bakım 10. Hafta İmmünoterapide Hemşirenin Sorumlulukları 11. Hafta Kanserde acil durumlar 12. Hafta Kanserde palyatif bakım 13. Hafta Dersin değerlendirilmesi 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 80 Ödevler 20 Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Çocuk Cerrahi Hemşireliği HYL 6 2 T 2 4
Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Öğr. Gör. Zehra Kan Öntürk Bir Dönemlik Öğrencinin çocuğa ilişkin temel farklılıkları, çocuk cerrahisine özgü hastalıkları bilmesi ve bu temel kavramları rol ve işlevleriyle bütünleştirerek çocuk ve ailesine bütüncül bakım verme becerisine sahip olmasıdır. 1. Çocukların anatomik ve fizyolojik farklılarını bilir. 2. Çocuklarda ameliyat sürecinde bakımını bilir. 3. Çocuklarda farmakolojik farklılıkları bilir. 4. Konjenital kalp hastalıklarını, bunların düzeltilmesine yönelik yapılan bazı cerrahi işlemlerin amacı, kullanım alanları ve bakımını bilir. 5. Çocuklarda genitoüriner sistem defektlerini, girişimleri ve bunlara yönelik bakım uygulamalarını bilir. 6. Çocuklarda gastrointestinal sistem defektleri, girişimleri ve bunlara yönelik bakım uygulamalarını bilir. 7. Konjenital hidrosefali, nöral tüp defektleri ve bunlara yönelik bakım uygulamalarını bilir. 8. Çocuk cerrahisine yönelik farklı türlerdeki araştırmaları analiz edebilir, tartışabilir ve sunabilir. Çocuklar farklıdır, çocuklarda ameliyat sürecinde bakım, çocuklarda farmakolojik farklılıklar, konjenital kalp hastalıkları, çocuklarda genitoüriner sistem defektleri, çocuklarda gastrointestinal sistem defektleri, konjenital hidrosefali ve nöral tüp defektleri, çocuk cerrahisine ilişkin metaanaliz, sistematik review, randomize kontrollü, vaka kontrol ve olgu sunumu türlerine ait makalelerin tartışılması, çocuk cerrahisine ilişkin bir araştırma makalesi öğrenci grupları tarafından analiz edilmesi ve sunulması Önerilen Kaynaklar 1. Browne NT, Flanigan LM, McComiskey CA, Pieper P. (2007) Nursing Care of the Pediatric Surgical Patient Canada, Jones and Barlett Publishers Second Ed. 2. Hockenberry MJ, Wilson D. (2007) Wong s Nursing Care of Infants and Children Canada, Mosby Elsevier Eighth Ed. 3. Hockenberry MJ, Wilson D. (2009) Wong s Essentials of Pediatric Nursing Canada, Mosby Elsevier Eighth Ed. 4. Woods SL. (2010) Medical Surgical Nursing: A Pathophysiological Approach 1 st Ed. Philadelphia, Lippincott Williams &Wilkins
Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Çocuklar farklıdır 2. Hafta Çocuklarda ameliyat sürecinde bakım 3. Hafta Çocuklarda farmakolojik farklılıklar 4. Hafta Konjenital kalp hastalıkları ve bakım 5. Hafta Çocuklarda genitoüriner sistem defektleri ve bakım 6. Hafta Konjenital hidrosefali ve nöral tüp defektleri ve bakım 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Çocuk cerrahisine ilişkin bir meta analiz ve sistematik review çalışmasının tartışılması 9. Hafta Çocuk cerrahisine ilişkin bir randomize kontrollü çalışmanın tartışılması 10. Hafta Çocuk cerrahisine ilişkin bir vaka kontrol ve olgu sunumu çalışmasının tartışılması 11. Hafta Çocuk cerrahisine ilişkin öğrenciler tarafından bir araştırmanın sunulması ve tartışılması 12. Hafta Çocuk cerrahisine ilişkin öğrenciler tarafından bir araştırmanın sunulması ve tartışılması 13. Hafta Çocuk cerrahisine ilişkin öğrenciler tarafından bir araştırmanın sunulması ve tartışılması 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 80 Ödevler 20 Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Transplantasyon Hemşireliği HYL 7 2 T 2 4 Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Bir Dönemlik Öğrenciye transplantasyon hemşiresinin profesyonel özelliklerini aktarmak ve transplantasyon süreci boyunca alıcı, verici ve ailesinin temelde bakım gereksinimlerinin karşılanması konusunda bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Transplantasyon tarihçesini bilir, transplantasyon ilkelerini ve türlerini sıralar. 2. Dünyada ve ülkemizde transplantasyonun genel durumunu tanımlar. 3. Transplantasyonun etik ve kültürel boyutunu açıklar. 4. Transplantasyon cerrahisi ve immünolojisini tanımlar ve hemşirenin sorumluluklarını listeler. 5. Transplantasyon sürecinde alıcı-verici hazırlığını ve gerekli bakımı uygular 6. Karaciğer transplantasyonunda hemşirelik bakımını bilir ve uygular. 7. Böbrek transplantasyonunda hemşirelik bakımını bilir ve uygular. 8. Kalp - akciğer transplantasyonun da hemşirelik bakımını bilir ve uygular. 9. Pankreas transplantasyonunda hemşirelik bakımını bilir ve uygular. 10. Transplantasyonda kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarını bilir ve uygular Transplantasyona genel bakış ve tarihçesi, transplantasyon ilkeleri ve türleri, transplantasyonda etik ve kültürel bakış, nakil ünitesinin yapısal ve işlevsel özellikleri, toplumun organ bağışına hazırlanması-organizasyonu, beyin ölümü klinik ve laboratuar tanısı, transplantasyonda alıcı ve verici hazırlığı, organ ve doku korunması ve taşınması, transplantasyonda cerrahi prosedür, transplantasyon immünolojisi, immünosupresyon tedavisi ve hemşirenin sorumlulukları, karaciğer transplantasyonu ve hemşirelik bakımı, böbrek transplantasyonu ve hemşirelik bakımı, kalp - akciğer transplantasyonu ve hemşirelik bakımı, pankreas transplantasyonu ve hemşirelik bakımı, transplantasyon sonuçlarını iyileştirmede kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları Önerilen Kaynaklar 1. Aksoy G. Kanan N, Akyolcu N. (2012) Cerrahi Hemşireliği I. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi 2. Alhan C, Kılıç L. (2011) Erişkin Kalp ve Damar Cerrahisi Ameliyathane Süreçleri. İstanbul: Acıbadem Üniversitesi Yayınları, 3. Carlson KK. (2009) AACN Advanced Critical Care Nursing. St.Louis: Saunders Elsevier 4. Castaid PA. (2004) Clinical Nursing Skills Techniques. 4th ed. St.Louis: Mosby Company 5. Erek E. (1997) Böbrek Transplantasyonu: Temel bilgiler ve uygulama, İstanbul, Nobel Tıp Kitabevi 6. Ignatavicius DD, Workman ML (2006). Medical- Surcigal Nursing, Critical Thinking for Collobrative Care. 5th ed. St.Louis: Elsevier Saunders Company 7. İlhan O (2008) Kan ve kemik iliği nakli: destekleyici tedavi el
kitabı, Ankara, Türkiye Klinikleri 8. Karadakovan A, Eti Aslan F (2014) Dahili ve cerrahi hastalıklarda bakım, Geliştirilmiş 3. Baskı, Ankara, Akademi Kitabevi. 9. Karpuzoğlu T (2003) Böbrek nakli el kitabı, Ankara, Güneş Tıp Kitabevi 10. LeMone P, Burke K, Bauldoff G. (2011) Medical-Surgical Nursing: Critical Thinking in Patient Care. 5th Ed. United States: Pearson Education 11. Lewis SL, Dirksen SR, Heitkemper MM, Bucher L, Camera IM. (2011) Medical-surgical nursing: Assessment and management of clinical problems 8 th Ed. St.Louis Missouri: Mosby Elsevier 12. Malazgirt Z, Topgül K. (2013) Cep Yardımcısı Sabiston Cerrahi Ders Kitabı, 17. Baskı, İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri 13. Rothrock JC. (2007) Alexander s Care of the Patient in Surgery 30th Ed. China, Mosby Elsevier 14. Sweitzer BJ. (2008) Preoperative Assesment and Management 2th Ed. Philadelphia, Lippincott Williams &Wilkins 15. Titiz Mİ, Aker F (2004) Renal Transplantasyona Pratik yaklaşım, İstanbul, Eczacıbaşı İlaç Pazarlama 16. Woods SL. (2010) Medical Surgical Nursing: A Pathophysiological Approach 1 st Ed. Philadelphia, Lippincott Williams &Wilkins Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Transplantasyona Genel Bakış, Tarihçesi, İlkeleri Ve Türleri 2. Hafta Organ Naklinde Etik ve Kültürel Bakış 3. Hafta Nakil Ünitesinin Yapısal ve İşlevsel Özellikleri 4. Hafta Toplumun Organ Bağışına Hazırlanması-Organizasyonu 5. Hafta Beyin Ölümü Klinik ve Laboratuvar Tanısı 6. Hafta Transplantasyonda Alıcı ve Verici Hazırlığı, Organ -Doku Korunması, Taşınması 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Transplantasyonda Cerrahi Prosedür 9. Hafta Transplantasyon İmmünolojisi, İmmüno Supresyon Tedavisi ve Hemşirenin Sorumlulukları 10. Hafta Karaciğer Transplantasyonu ve Hemşirelik Bakımı 11. Hafta Böbrek Transplantasyonu ve Hemşirelik Bakımı 12. Hafta Kalp - Akciğer Transplantasyonu ve Hemşirelik Bakımı 13. Hafta Pankreas Transplantasyonu ve Hemşirelik Bakımı 14. Hafta Transplantasyon Sonuçlarını İyileştirmede Kanıta Dayalı Hemşirelik Uygulamaları Ara Sınavlar 1 Ödevler
Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Kredisi AKTS Saati Diyabet Hemşireliği HYL 8 2 T 2 4 Prof. Dr. Nermin Olgun Dersin Öğretim Elemanları Prof. Dr. Nermin Olgun Dersin Süresi (Dönemlik Bir Dönemlik /Yıllık) Öğrenciye diyabetin önlenmesi, korunma, tedavi ve bakımları hakkında bilgi ve becerisini kazandırmaktır. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Diyabetle ilgili temel kavramları bilir 2. Diyabetli bireyin bakımını ve eğitimini yapabilir Dünyada ve ülkemizde diyabetin önemi, Diyabet tanı kriterleri, Diyabet tipleri ve fizyopatolojisi, Diyabet tedavisi: Beslenme, Egzersiz, OAD, insülin, Diyabet İzlemi, Diyabetin akut ve kronik komplikasyonları, Diyabette özel durumlar: gebelik, cerrahi, akut hastalık durumları, Diyabette genel sağlık önerileri 1. hafta Diyabetin tanımı ve tarihçesi 2. hafta Diyabet tanı kriterleri 3. hafta Diyabet tipleri 4. hafta Diyabetin fizyopatolojisi 5. hafta Diyabette beslenme ve egzersiz tedavisi 6. hafta Diyabette OAD tedavisi 7. hafta Ara Sınav 8. hafta Diyabette insülin tedavisi 9. hafta Diyabetin hastanede izlemi 10. hafta Diyabette evde izlem
11. hafta Diyabetin akut komplikasyonlarında bakım 12. hafta Diyabetin kronik komplikasyonlarında bakım 13. hafta Diyabette özel durumlar: gebelik, cerrahi, akut hastalık durumları 14. hafta Diyabette genel sağlık önerileri Önerilen Kaynaklar Öğretim Yöntemi 1. American Diabetes Association (ADA). (2014). Standards of medical care in diabetes. Diabetes Care 37( SUPP.1); s14-80. 2. Childs BP, Cypress M, Spollett G (2005). Complete nurses guide to diabetes care. Virginia: American Diabetes Association. 3. Diyabet Eğitimcileri İçin Diyabet Ajandası, EOS Ajans, Yayıncılık, İstanbul 2014. ISBN:978-975-98323-5-3 4. IDF Diabetes Atlas Fifth Edition, http://www.idf.org/diabetesatlas/5e/theglobal-burden, Erişim tarihi: 11.03.2013. 5. IDF Diyabet Eğitimi Danışma Kurulu Standartlar Revizyon Komitesi tarafından geliştirilmiştir (2009). Uluslararası Diyabet Eğitim Standartları. 3. Baskı. http://www.tdhd.org/pdf/intnl_standards_tur.pdf. Erişim tarihi: 11.3.2013. 6. Karakaş N, Olgun N, Akman M, Özcan D, Turan Miral M, Harmankaya S, Aklaya G, Geboğlu N, Öztürk G (2010). Diyabet hastasıyım, TC İstanbul Valiliği İl Sağlık Müdürlüğü Yayını. 7. T.C. Sağlık Bakanlığı Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü-THGM. (2011). Türkiye Diyabet Önleme ve Kontrol Programı Eylem Planı (2011-2014). Ankara. 8. Türkiye Endokrinoloji ve Metabolizma Derneği-TEMD (2013). Diyabetes Mellitus ve Komplikasyonlarının Tanı, Tedavi ve İzlem Klavuzu. Yenilenmiş 6. Baskı. Ankara: Bayt Bilimsel Araştırmalar Basın Yayın ve Dağıtım Ltd. Şti. 9. Yılmaz T ve ark. Diyabet Tanı ve tedavi rehberi, EOS Ajans ve Yayıncılık, 2011. Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1
Enfeksiyonun Önlenmesi HYL 9 2 T 2 4 Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Önerilen Kaynaklar Zorunlu Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Prof. Dr. Fatma Eti Aslan, Prof. Dr. Nermin Olgun Bir Dönemlik Öğrenciye enfeksiyonun önlenmesi, korunma, tedavi ve bakımları hakkında bilgi ve becerisini kazandırmak. 1. Enfeksiyonla ilgili temel kavramları bilir 2. Hastane enfeksiyonları, özel enfeksiyonları ve korunma önlemlerini bilir Enfeksiyon süreci, dünyada ve ülkemizde hastane enfeksiyonları, enfeksiyon kontrol hemşiresinin görevleri, asepsi, hastanelerde enfeksiyona karşı alınması gereken önlemler, kan ve kan ürünleriyle bulaşan enfeksiyonlar, solunum yoluyla bulaşan enfeksiyonlar ve korunma, oral fekal bulaşan enfeksiyonlar ve korunma, direkt temasla bulaşan enfeksiyonlar ve korunma, aşılanma, MRSA'lar, VRSA'lar ve korunma 1. Anğ Ö. (2006) Hastanede İnfeksiyon Kontrol Kılavuzu İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri 2. Derbentli Ş, Anğ Ö. (2006) İnfeksiyon Kontrolü-Temel Kavramlar ve Bakım İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri 3. Kuğuoğlu S, Eti Aslan F, Olgun N. (2004) Acil Bakım.Ed. Şelimen D. Acil Bakım. Geliştirilmiş 3. Baskı, İstanbul, Yüce Yayım 4. LeMone P, Burke K. (2008) Medical Surgical Nursing. 4 th Ed. New Jersey, Prentice Hall 5. Lewis SL, Heitkemper MM, Dirksen SR, O'Brien PG. (2007) Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems. St.Louis, Missouri Mosby Elsevier Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Enfeksiyon süreci 2. Hafta Dünyada ve ülkemizde hastane enfeksiyonları 3. Hafta Enfeksiyon kontrol hemşiresinin görevleri 4. Hafta Asepsi 5. Hafta Hastanelerde enfeksiyona karşı alınması gereken önlemler 6. Hafta Kan ve kan ürünleriyle bulaşan enfeksiyonlar 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Solunum yoluyla bulaşan enfeksiyonlar ve korunma
9. Hafta Oral fekal bulaşan enfeksiyonlar ve korunma 10. Hafta Oral fekal bulaşan enfeksiyonlar ve korunma 11. Hafta Direkt temasla bulaşan enfeksiyonlar ve korunma 12. Hafta Aşılanma 13. Hafta MRSA'lar ve Korunma 14. Hafta VRSA'lar ve Korunma Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Evde Bakım HYL 510 2 T 2 4 Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Öğr. Gör. Dr. Bahire Ulus Öğr. Gör. Dr. Bahire Ulus Bir Dönemlik Öğrenciye, evde sağlık bakımı sağlanması ve sürdürülmesi ile ilgili bilgi ve beceri kazandırmak. 1.Evde bakım hizmetlerinin Dünya da ve ülkemizdeki yasal boyutlarını bilir 2.Evde bakım ekibinin görev ve sorumluluklarını bilir 3. Yaşlı, çocuk ve erişkin bireylerin evde bakımına özgü plan yapmayı bilir. 4.Bireylerin ihtiyaçlarına yönelik bakımı sürdürmeyi bilir, 5.Verilen evde bakımın sonuçlarını değerlendirmeyi bilir. Evde bakım hizmetlerinin dünya da ve Türkiye deki tarihsel gelişimi, dünya da ve Türkiye de evde bakım hizmetlerinin yönetimi ve organizasyonu, evde bakım hemşireliği tanımı, evde bakım hemşiresinin rolü ve sorumlulukları, evde bakım verilecek hastanın değerlendirilmesi, bir hemşirelik modeli doğrultusunda değerlendirilmesi (yaşam modeli), yaşam modeli doğrultusunda veri toplama ve verilerin değerlendirilmesi, fizyolojik, psikolojik değerlendirme, ev ortamı ve çevrenindeğerlendirilmesi, kalbe ilişkin cerrahi girişimler ve evde bakım ilkeleri, gastrointestinal sistem cerrahisi ve evde bakımı ilkeleri, böbrek transplantasyonu ve evde bakım ilkeleri, kas iskelet sistemi cerrahisi evde bakım ilkeleri, doğum sonu annenin evde bakım ilkeleri, yenidoğan bebeğin evde
Önerilen Kaynaklar bakım ilkeleri, evde yatağa bağımlı hastanın ve yaşlının evde bakımı, evde güvenlik önlemleri ve enfeksiyonlardan korunma, dünya da yaşanan teknolojik gelişmeler ve evde bakım hemşireliğinin geleceği 1. Allen JE. (2002) Nursing Home Administration, 4 th Ed.Springer Publishing Co. 2. Gulanick M, Klopp A, Galanes S, Gradishar D, Puzas M. (1998) Nursing Care Plans. 6 th Ed. Mosby. 3. LeMone P, Burke K. (2008) Medical Surgical Nursing. 4th Ed. New Jersey, Prentice Hall 4. Lewis SL, Heitkemper MM, Dirksen SR, O'Brien PG. (2007) Medical-Surgical Nursing: Assessment and Management of Clinical Problems. 7 th Ed. St.Louis Missouri, Mosby Elsevier. 5. Rice R. (2005) Home Care Nursing Practice: Concepts & Application Practice 4 th Ed. St Louis, The Mosby 6. Smeltzer SC, Bare BG. (2000) Medical Surgical Nursing 9th Ed. Philadelphia, Lippincott Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Evde Bakım hizmetlerinin Dünya da ve Türkiye deki tarihsel gelişimi, 2. Hafta Dünya da ve Türkiye de Evde Bakım Hizmetlerinin Yönetimi ve Organizasyonu 3. Hafta Evde Bakım Hemşireliği tanımı, evde bakım hemşiresinin rolü ve sorumlulukları, 4. Hafta Evde bakım verilecek hastanın değerlendirilmesi, Bir hemşirelik modeli doğrultusunda değerlendirilmesi (Yaşam Modeli) 5. Hafta Yaşam Modeli doğrultusunda veri toplama ve verilerin değerlendirilmesi -Fizyolojik, Psikolojik değerlendirme -Ev ortamı ve çevrenin değerlendirilmesi 6. Hafta Kalbe ilişkin cerrahi girişimler ve Evde Bakım ilkeleri 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Gastrointestinal sistem cerrahisi ve evde bakımı ilkeleri 9. Hafta Böbrek transplantasyonu ve evde bakım ilkeleri 10. Hafta Kas iskelet sistemi cerrahisi evde bakım ilkeleri 11. Hafta Doğum sonu annenin evde bakım ilkeleri 12. Hafta Yenidoğan bebeğin evde bakım ilkeleri 13. Hafta Evde yatağa bağımlı hastanın ve yaşlının evde bakımı 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 90 Ödevler 10 Projeler
Yıl Sonu Sınavı 1 Hemşirelikte Eleştirel Düşünme HYL 511 2 T 2 4 Yrd. Doç. Dr. Hayat Yalın Yrd. Doç. Dr. Hayat Yalın Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrencinin birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini karşılamada eleştirel düşünme, problem çözme, karar verme ve yaratıcı düşünme yöntemleri ile ilgili bilgi ve becerisini geliştirmek. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Düşünme ve eleştirel düşünmeyi tanımlar, 2. Düşünme süreçlerini değerlendirir, 3. Düşünme, eleştirel düşünme ve hemşirelikte eleştirel düşünmeyi ilişkilendirir, 4. Çelişkili konular üzerinde fikir tartışmalarını gerçekleştir 5. Problemlerin farklı çözüm yollarını tartışır, 6. Farklı bakış açılarını fark eder, 7. De Bono 6 şapka tekniğini kullanır, 8. Bir problemin veya fikrin artı, eksi ve ilginç olabilecek yanlarını belirler, 9. Karar verme sürecinde tüm faktörleri göz önünde bulundur, 10. Problem çözme sürecini kavrar ve uygular, 11. Doğru soruları sorar, 12. Hemşirelik sürecini uygular, 13. Bilişsel yapılandırıcı eleştirel düşünme aktivitelerini uygular Düşünme, Eleştirel Düşünme, Profesyonel Hemşirelik Uygulamalarında Bilişsel Yapılandırıcı Eleştirel Düşünme Aktiviteleri, Eleştirel Düşünme Modeli Uygulama, Doğru Soruları Sorabilme, Eleştirel Okuyabilme, Önceliklerin Belirlenmesi ve Karar Verme Aktiviteleri, Eleştirel Düşünebilme ve Yaratıcı Problem Çözme - Vaka Çalışmaları, Klinik Ortamda Eleştirel Düşünme Vaka Çözümlemeleri. Önerilen Kaynaklar 1. Browne MN, Keeley SM (2012) Asking the Right Questions A Guide to Critical Thinking, 10th Edition, Pearson, Boston. 2. Castillo SLM (2010) Strategies, Techniques, Approaches to Thinking : Critical Thinking Cases in Nursing, 4th Edition, Canada. 3. Craven RF, Himle CJ (2009) Fundamentals of Nursing. Human Health and Function, 6th Edition, Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia. 4. Cohen S (2007) Critical Thinking in the Perioperative Department. HCPro Inc., USA. 5. Cücelloğlu D (1993) İyi Düşün Doğru Karar Ver, 37. Basım,
Remzi Kitabevi, İstanbul. 6. Cücelloğlu D (1998) İnsan ve Davranışı, Remzi Kitabevi, İstanbul. 7. De Bono, E (2009) Altı Şapkalı Düşünme Tekniği. Çev: E. Tuzcular, 8. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul. 8. De Bono, E (2008) Kendine Düşünmeyi Öğret, 2. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul. 9. De Bono, E (2008) Güzel Akıl Nasıl Edinilir? 2. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul. 10. Harding MM, Snyder JS, Preusser BA (2012) Winningham's Critical Thinking Cases in Nursing: Medical-Surgical, Pediatric, Maternity, and Psychiatric. Elsevier Mosby, St Louis. 11. LeMone P, Burke K, Bauldoff G (2011) Medical Surgical Nursing Critical Thinking in Patient Care, 5th Edition, Pearson, Boston. 12. Lunney M (2009) Critical Thinking to Achieve Positive Health Outcomes: Nursing Case Studies and Analyses. NANDA International, Wıley-Blackwell, Singapore. 13. Yıldırım BÖ (2010) Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, Ed. Özsoy AS, Aydın Tuna Matbaacılık, İzmir. Öğretim Yöntemi Konferans şeklinde ders, grup tartışması, soru-yanıt, vaka analizleri 1. Hafta Dersin tanıtımı 2. Hafta Düşünme ve öğeleri 3. Hafta Eleştirel düşünme, Eleştirel düşünme eğilim ve becerisi 4. Hafta Hemşirelikte eleştirel düşünme 5. Hafta Doğru soru sorma teknikleri 6. Hafta Eleştirel okuma 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Eleştirel okuma metinlerinin tartışılması 9. Hafta Problem çözme-i 10. Hafta Problem çözme-ii Yaratıcı problem çözme yöntemi; 6 şapka tekniği 11. Hafta Eleştirel düşünebilme, Yaratıcı problem çözme - vaka çalışması 12. Hafta Eleştirel düşünebilme, Yaratıcı problem çözme - vaka çalışması 13. Hafta Eleştirel düşünebilme, Yaratıcı problem çözme - vaka çalışması 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 80 Ödevler 1 20 Projeler Yıl Sonu Sınavı 1
Bilim Felsefesi HYL 512 2 T 2 4 Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Önerilen Kaynaklar Yrd. Doç. Dr. Emre Dorman Yrd. Doç. Dr. Emre Dorman Bir Dönemlik Felsefi ve Bilimsel Düşüncenin Özelliklerini Öğrenme, Bilimin Tarih İçindeki Gelişimine Tanıklık Etme, Bilimsel Bilgi ve Yöntem Aracılığı ile Bilimsel Araştırmanın Mantığını Kavrama. 1. Felsefi ve Bilimsel Düşüncenin Özelliklerini Öğrenir. 2. Bilimin Tarih İçindeki gelişimine Tanıklık Eder. 3. Analitik ve Eleştirel Düşünce Yeteneği Kazanır. Felsefe Nedir? Felsefi Düşüncenin Özellikleri Nelerdir? Bilim Nedir? Bilimin Özellikleri Nelerdir? Bilimsel Bilgi Nedir? Bilimsel Yöntem Nedir? Tarihsel Açıdan Bilim: Fizik, Kimya, Biyoloji, Astronomi ve Matematik Gibi Alanlarda Bilimin Tarih İçindeki Gelişimi, Geçmişten Günümüze Bilim Filozofları 1. Thomas Kuhn: Bilimsel Devrimlerin Yapısı, çev: Nilüfer Kuyaş, Kırmızı Yayınları, İstanbul 2006. 2. Karl Popper: Bilimsel Araştırmanın Mantığı, çev: İlknur Aka, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2010. 3. Alan Chalmers: Bilim Dedikleri, çev: Hüsamettin Arslan, Paradigma Yayınları, İstanbul 2008. Öğretim Yöntemi Anlatım, Soru-Yanıt, Metin Okuma ve Tartışma. 1. Hafta Tanışma. ve Kaynakları İle İlgili Bilgilendirme 2. Hafta Felsefe Nedir? Felsefi Düşüncenin Özellikleri Nelerdir? Temel Felsefi Kavramlar Nelerdir? Felsefe İle Bilim Arasında Nasıl Bir İlişki Vardır? 3. Hafta Felsefe Nedir? Felsefi Düşüncenin Özellikleri Nelerdir? Temel Felsefi Kavramlar Nelerdir? Felsefe İle Bilim Arasında Nasıl Bir İlişki Vardır? 4. Hafta Bilim Felsefesine Giriş: Bilim Nedir? Bilimin Özellikleri Nelerdir? Bilim Türleri Nelerdir? Bilimsel Bilgi Nedir? Bilimsel Açıklama Nedir? Bilimsel Yöntem Nedir? 5. Hafta Bilim Felsefesine Giriş: Bilim Nedir? Bilimin Özellikleri Nelerdir? Bilim Türleri Nelerdir? Bilimsel Bilgi Nedir? Bilimsel Açıklama Nedir? Bilimsel Yöntem Nedir? 6. Hafta Tarihsel Açıdan Bilim: Fizik, Kimya, Biyoloji, Astronomi ve Matematik Gibi Alanlarda Bilimin Tarih İçindeki Gelişimi, Geçmişten Günümüze Bilim Filozofları 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Doğa Yasaları ve Bilim 9. Hafta Doğa Yasaları ve Bilim 10. Hafta Karl Popper: Bilimsel Araştırmanın Mantığı
Thomas Kuhn: Bilimsel Devrimlerin Yapısı İmre Lakatos: Bilginin Gelişimi ve Bilginin Temelleri 11. Hafta Karl Popper: Bilimsel Araştırmanın Mantığı Thomas Kuhn: Bilimsel Devrimlerin Yapısı İmre Lakatos: Bilginin Gelişimi ve Bilginin Temelleri 12. Hafta Bilimin Değeri: Bilimin Pratik, Entelektüel ve Ahlaksal Değeri Din-Bilim İlişkisi 13. Hafta Bilimin Değeri: Bilimin Pratik, Entelektüel ve Ahlaksal Değeri Din-Bilim İlişkisi 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Güncel Genetik HYL 513 2 T 2 4 Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Prof. Dr. Cengiz Yakıcıer Prof. Dr. Cengiz Yakıcıer, Yrd. Doç. Dr. Meltem Müftüoğlu, Yard.Doç.Dr. Cemaliye Akyerli Boylu, Yard. Doç. Dr. Deniz Ağırbaşlı, Yard. Doç. Dr. Yavuz Oktay Bir Dönemlik Genetik ve Genomik bilim dallarının temelindeki kalıtsa materyalin yapısı ve fonksiyonunun yanı sıra hastalıkların genetik temellerini ve tanı yöntemlerini anlamak ve farklı alanlardaki kullanımlarını öğrenmektir. 1. Genetik materyalin yapısını öğrenir. 2. Santral dogmayı anlayacak ve güncel bilgimizle nasıl değiştiğini kavrar. 3. Farklı kalıtım çeşitlerini ayırt edebilir. 4. Kalıtım materyalindeki bozuklukların hastalıklar ile ilişkisi hakkında bilgi sahibi olur. 5. Genetik tanı yöntemlerini anlatabilir. 6. İnsan genomu projesinin bulgu ve etkilerini tartışabilir. 7. Kişiselleştirilmiş genetik uygulamalarını kavrar. 8. Güncel genetik temelli tedavi yöntemlerini öğrenir. DNA ve RNA nın yapısı; DNA replikasyonu ve ekspresyonu; DNA nın paketlenmesi ve hücre bölünmesi; genom, Mendel
Önerilen Kaynaklar genetiği; Mendel dışı genetik; multifaktöryal kalıtım; epigenetik;mutasyon ve polimorfizmler; genetik çeşitlilik, Sitogenetik yöntemler; PCR temelli yöntemler; elektroforez; DNA dizi analizi, Kanser biyolojisi; tümör supresör ve onkogenler, İnsan genom projesinin tarihçesi, kullanılan teknolojiler, sonuçları ve etkileri, Popülasyon genetiği; tek nükleotid polimorfizmleri; genom çapında hastalık-yatkınlık araştırmaları, Kişisel genetik uygulamaları; mikroçipler; yeni nesi sekanslama teknolojileri, Gen tedavisinin tarihçesi; güncel gen tedavisi uygulamaları; kök hücreler ve tedavideki yeri, Doku mühendisliği uygulamaları; yapay doku ve organ üretimi 1. Strachan T., Read A. Human Molecular Genetics 4e.: Garland (2010), ISBN: 9780815341499, 2. Nussbaum R., McInnes R., Huntington F.W. Genetics in Medicine Thompson& Thompson, Yayıncı: Saunders (2007), ISBN: 9781416030805, Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Nükleik Asitler 2. Hafta DNA Paketlenmesi ve Kromatin 3. Hafta Gen Yapısı ve Okunması 4. Hafta Mutasyon ve Polimorfizmler 5. Hafta Kalıtsal Hastalıklar 6. Hafta Genetik Tanı Yöntemleri-I: Sitogenetik 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Genetik Tanı Yöntemleri-II: Moleküler Genetik 9. Hafta Kanser Genetiği 10. Hafta İnsan Genom Projesi 11. Hafta Genetik Çeşitlilik ve Etkileri 12. Hafta Kişisel Genetik 13. Hafta Farmakogenetik ve Farmakogenomik 14. Hafta Gen ve Hücre Tedavisi Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1
Psikodrama PSD 2 2 T 2 2 Uzm. Psk/Psikodramatist Refika Yazgaç Uzm. Psk/Psikodramatist Refika Yazgaç Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrencilere psikodramayı ve bunun sağlık bakımındaki önemini kavratmaktır. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Psikodramanın tarihçesini bilir. 2. Psikodrama hakkında kuramsal bilgiyi bilir. 3. Triadik sistem bilgisini bilir. 4. Psikodramanın öğelerini bilir. 5. Psikodrama temel tekniklerini bilir. 6. Psikodrama oturumu aşamalarını bilir. 7. Terapotik faktörleri bilir. Psikodramanın tarihçesi, Psikodrama hakkında kuramsal bilgi, Triadik sistem bilgisi ( Psikodrama, Sosyometri, Grup psikoterapisi) Psikodramanın öğeleri (Sahne, Psikodrama yöneticisi, Protagonist (Başoyuncu), Yardımcı oyuncular (ego), (Grup), Psikodrama temel teknikleri (Rol değişimi, Eşleme,Ayna tekniği), Psikodrama oturumu aşamaları (Isınma, Oyun, Paylaşım), Terapotik faktörler Önerilen Kaynaklar 1. Altınay D. (2008) Psikodramada Grup Psikoterapisi 400 Isınma Oyunu ve Yardımcı teknik 6. baskı İstanbul, Nobel Tıp Kitabevi 2. Altınay D. (2008) Psikodrama Grup Psikoterapisi el kitabı Yaşama Dair Çok Şey 2. baskı İstanbul, Nobel Tıp Kitabevi 3. Altınay D. (2004) Psikodrama Ada Seçme Konular 1. baskı İstanbul, Aura 4. Blatner A. (2002) Psikodramanın Temelleri 1. baskı İstanbul Sistem Yayıncılık Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Psikodramanın tarihçesi 2. Hafta Psikodrama hakkında kuramsal bilgi 3. Hafta Psikodrama hakkında kuramsal bilgi 4. Hafta Triadik sistem bilgisi ( Psikodrama, Sosyometri, Grup psikoterapisi) 5. Hafta Triadik sistem bilgisi ( Psikodrama, Sosyometri, Grup psikoterapisi) 6. Hafta Psikodramanın öğeleri (Sahne, Psikodrama yöneticisi, Protagonist (Baş oyuncu), Yardımcı oyuncular (ego), (Grup) 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Psikodramanın öğeleri (Sahne, Psikodrama yöneticisi, Protagonist (Baş oyuncu), Yardımcı oyuncular (ego), (Grup) 9. Hafta Psikodrama temel teknikleri (Rol değişimi, Eşleme,Ayna tekniği) 10. Hafta Psikodrama temel teknikleri (Rol değişimi, Eşleme,Ayna tekniği) 11. Hafta Psikodrama oturumu aşamaları (Isınma, Oyun, Paylaşım) 12. Hafta Psikodrama oturumu aşamaları (Isınma, Oyun, Paylaşım) 13. Hafta Terapotik faktörler
14. Hafta Dersin değerlendirilmesi Ara Sınavlar 1 25 Ödevler 25 Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Ekosağlık EKO 2 1 T 1 2 Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Bir Dönemlik Öğrenciye sağlık bakım alanında doğaya zararlı atıklar ve zararlarının önlenmesi konusunda bilgi vermek, öngörü geliştirmektir. Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Ekolojik dengeyi bilir. 2. Çevre sorumluluğunu bilir. 3. Sağlıklı çevreyi ve atık kontrolünü bilir. 4. Bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan atıkların kontrolünü bilir. 5. Geri dönüşüm uygulamalarını bilir. 6. Kaynakları korumayı bilir. 7. Atık ve çevre sorunları ile ilgili grupların oluşturulmasını bilir. Ekolojik denge, çevre sorumluluğumuz, sağlıklı çevre ve atık kontrolü, bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan atık kontrolü, geri dönüşüm uygulamaları, kaynakları koruma, atık ve çevre sorunları ile ilgili grupların oluşturulması Önerilen Kaynaklar 1. Dereli T, Baykasoğlu A. (2001) Atıklar ve Çevre Sorunları ile Mücadele, Çevre ve İnsan Ankara, T.C. Çevre Bakanlığı Yayın Organı 2. Geiselman B. (2004) Waste awareness can save hospitals' costs Waste News, Business Source Premier database. 3. Spurgeon R. (2002) Ekoloji İstanbul, Tübitak Popüler Bilim Kitapları Öğretim Yöntemi Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar 1. Hafta Ekolojik denge
2. Hafta Ekolojik denge 3. Hafta Çevre sorumluluğumuz 4. Hafta Çevre sorumluluğumuz 5. Hafta Sağlıklı çevre ve atık kontrolü 6. Hafta Sağlıklı çevre ve atık kontrolü 7. Hafta Ara Sınav 8. Hafta Bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan atık kontrolü 9. Hafta Bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan atık kontrolü 10. Hafta Geri dönüşüm uygulamaları 11. Hafta Geri dönüşüm uygulamaları 12. Hafta Kaynakları koruma 13. Hafta Atık ve çevre sorunları ile ilgili grupların oluşturulması 14. Hafta Atık ve çevre sorunları ile ilgili grupların oluşturulması Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Kredisi AKTS Saati Mesleki İngilizce I ING 1 I. Yarıyıl 2 T 2 2 Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin Haftalara Dağılımı Prof. Dr. Mert Ülgen Prof. Dr. Mert Ülgen Bir dönemlik Yüksek lisans öğrencilerine Akademik İngilizce nosyonunu aktarmak üzere İngilizce gramer bilgilerini vererek Hemşirelik alanında terminoloji bilgisinin geliştirilmesi ve ye çeviri yapabilecek düzeye gelinmesi sağlanır. Bu dersin sonunda öğrenciler:hemşirelik mesleği ve ilaç konusundaki tüm alanlarda İngilizce den ye teknik çeviri yapacak düzeye erişir. Mesleki İngilizce konusunda gerekli terminoloji ve kelime bilgisi kazanır. İngilizce gramer bilgileri, Hemşirelik mesleği alanında İngilizce- tercüme teknikleri, Mesleki Terminolojinin kazanılması için çalışmalar
1. hafta İngilizce ve nin yapısal farklılığı ve cümle yapısı 2. hafta İngilizce gramer bilgisi. Özne, Sıfat, Tümleç vb. 3. hafta İngilizce gramer bilgisi. Edatlar 4. hafta İngilizce gramer bilgisi. Zamanlar 5. hafta İngilizce den ye çeviri teknikleri- Basit cümleler 6. hafta İngilizce den ye çeviri teknikleri-bileşik cümleler 7. hafta Ara Sınav 8. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 9. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 10. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 11. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 12. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 13. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 14. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması Önerilen Kaynaklar - Eczacılar İçin Mesleki İngilizce Ders Notları, Mert Ülgen, 1996 - Professional English in Use Medicine Eric H. Glendinning, Ron Howard Cambridge University Press, 2007 UK. - Çeşitli bilimsel kitap, dergi, tez, mektup ve seminer örnekleri Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U +K Kredisi AKTS Saati Mesleki İngilizce II ING 2 II. Yarıyıl 2 T 2 2 Dersin Öğretim Elemanları Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Prof. Dr. Mert Ülgen Prof. Dr. Mert Ülgen Bir dönemlik Yüksek lisans öğrencilerine Akademik İngilizce nosyonunu aktararak, İngilizce
Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin Haftalara Dağılımı yapılan her türlü yazışmada dikkat edilecek hususları, hemşirelik mesleğinde kullanılan mesleki terminoloji, akademik konuşma, seminer hazırlama, resmi mektup yazma, tercüme ve not tutma tekniklerinin öğretilmesi hedeflenmektedir. Bu dersin sonunda öğrenciler: Hemşirelik mesleği ve ilaç konusundaki tüm alanlarda den İngilizce ye teknik çeviri yapacak düzeye erişir.mesleki İngilizce konusunda gerekli terminoloji ve kelime bilgisi kazanır. Bilimsel yayın, seminer, kongre sunuları, resmi mektup vb. hazırlama yöntemlerini öğrenir. Hemşirelik mesleği alanında -İngilizce tercüme teknikleri, İngilizce olarak bilimsel yayın, rapor ve tezlerin hazırlanmasında dikkat edilecek hususlar, kelime dağarcığının genişletilmesi için takip edilecek yöntemler, akademik konuşma, seminer hazırlama, resmi mektup yazma ve not tutma teknikleri. - Eczacılar İçin Mesleki İngilizce Ders Notları, Mert Ülgen, 1996 - Professional English in Use Medicine Eric H. Glendinning, Ron Howard Cambridge University Press, 2007 UK. - Çeşitli bilimsel kitap, dergi, tez, mektup ve seminer örnekleri 1. hafta den İngilizce ye çeviri kuralları 2. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 3. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 4. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 5. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 6. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 7. hafta Ara Sınav 8. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 9. hafta Çeviri örnekleri, terminoloji çalışması 10. hafta Makale yazma teknikleri 11. hafta Akademik konuşma teknikleri 12. hafta Resmi mektup hazırlama teknikleri 13. hafta Özel yazışmalar, cv yazma teknikleri 14. hafta Not tutma ve Seminer hazırlama teknikleri Önerilen Kaynaklar Konferans tipi ders, vaka tartışması, proje hazırlama, seminer, laboratuar ve klinik çalışmalar Ara Sınavlar 1 Ödevler Projeler Yıl Sonu Sınavı 1