DENİZLİ PAMUKKALE MERKEZ ORTAOKULU STRATEJİK PLAN 2015 2019 MAYIS 2014 1
GENÇLİĞE HİTABE Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhili ve harici, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklal ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklal ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evladı! İşte; bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen, Türk istiklal ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur. Mustafa Kemal Atatürk 2
3
ÖNSÖZ Stratejik Planlama kurumsallaģtığımızı ve kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımıģ, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiģ olacaktır. Bütün bunlar kiģiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır. KurumsallaĢma, her iģin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu iģi ben Ģu araçla Ģu amaç için Ģu zamanda Ģu hedefe ulaģmak için yapmalıyım demektir. Eğitim sistemimiz, yeni yaklaģım ve yöntem-tekniklerle 21. yüzyılda büyük bir dönüģüm yaģamaktadır. Gerek dünyada, gerekse ülkemizde ortaya çıkan yeni türden gereksinimlere karģılık verebilecek bir eğitim-öğretim ortamı hazırlamak eğitim sürecini paylaģan tüm okul toplumunun asli ve vazgeçilmez görevi hâline gelmiģtir. Bu anlamda eğitim yöneticilerinin ve sürecin en önemli aktörleri olan öğretmenlerin payına büyük iģler düģmektedir. Bu süreç, kendini tanımakla, tanımlamakla baģlayıp öğrenciyi merkeze alarak köklü bir değiģimdönüģüm sürecini yönetip yönlendirmekle pratikte değer kazanabilecektir. Bizler, Merkez ORTA Okulu nun yönetici, öğretmen, destek personeli, öğrencileri ve velileri olarak bu değiģim sürecinde üzerimize düģen sorumlulukları yerine getirmeyi ülkemizin ve toplumumuzun geleceği açısından bir fırsat ve topluma karģı bir borç olarak algılamaktayız. Öğrencilerimize doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak; Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaģma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek; Bilimsel düģünme, araģtırma ve çalıģma becerilerine yöneltmek; Öğrencilerin, sevgi ve iletiģimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düģünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak; KiĢisel ve toplumsal araçgereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alıģkanlığı kazanmalarını sağlamak gibi birçok görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmek için yola çıkmıģ bulunuyoruz. Okulu çağın gereklerine uygun olarak eğitim-öğretime hazırlamak, okulda Milli Eğitimin amaçlarına uygun olarak bir öğrenme ve eğitim ortamı yaratmak, bu ortamı tüm paydaģlar için çekici hâle getirmek de görevlerimiz arasındadır. Asim UZAKGĠDER Okul Müdürü 4
DENĠZLĠ PAMUKKALE MERKEZ ORTAOKULU STRATEJĠK PLANI OKUL KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Ġli:DENĠZLĠ Ġlçesi: PAMUKKALE Okul Adı: MERKEZ ORTAOKULU OKULA ĠLĠġKĠN GENEL BĠLGĠLER İSTİKLAL CD. ÜZERİ NO:111 PERSONEL ĠLE ĠLGĠLĠ Okul Adresi DENİZLİ BĠLGĠLER Sayıları Okul Telefonu 258 2118456 258 2119085 Unvanları Erkek Kadın Faks 258 2119869 Okul Yöneticisi Elektronik Posta Adresi 756422@meb.k12.tr ise A ile Web sayfa adresi00 www.denizlimerkez.meb.k12.tr belirtilmelidir.) 1 Öğretim ġekli Normal( ) Ġkili(X ) Okul Yöneticisi Okulun Hizmete GiriĢ 1963 Yardımcısı Tarihi 1962/1963 Eğitim-Öğretim Yılı 4 OKUL VE BĠNA DONANIM BĠLGĠLERĠ Derslik Sayısı (Kullanılan,kullanılmayan BranĢ Öğretmeni toplam) 40 36 50 Ana sınıfı olarak Rehber Öğretmen kullanılan derslik sayısı 2 2 2 Toplam ġube Sayısı 52 Memur 1 Laboratuar sayısı 1 Hizmetli 3+4 Kütüphane sayısı 1 Toplam Bilgisayar sayısı 32 105 ÖĞRENCĠ BĠLGĠLERĠ Özellik Toplam 1551 Yeni Kayıt 438 Devam Eden 1551 Mezun 271 5
İÇİNDEKİLER SAYFA ATATÜRK ÜN GENÇLĠĞE HĠTABESĠ. 2 ĠSTĠKLÂL MARġI. 3 OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNU YAZISI 4 KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ 5 ĠÇĠNDEKĠLER 6 STRATEJĠK PLANLAMA ÜST KURULU.. 7 STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ... 7 PLANIN DAYANAĞI.. 8 OKULUN TARĠHÇESĠ.... 9 MĠSYON VE MĠZYONUMUZ....10 MEVZUAT ANALĠZĠ....11 MEVCUT DURUM.12-14 OKULUN BĠNA DURUMU...15-17 ĠNSAN KAYNAKLARI PERSONEL DURUMU. 18 BRANġLARA GÖRE ÖĞRETMEN SAYILARI. 19 BĠNANIN ARAÇ/GEREÇ/DONANIM DURUMU.. 21 SOSYAL-KÜLTÜREL-SPORTĠF ETKĠNLĠK BAġARI DURUMU. 22 FAALĠYET ALANI (EGĠTĠM ÖĞRETĠM).24 FAALĠYET ALANI (ÇEVRE VE VELĠ ĠLĠġKĠLERĠ)... 25-28 PAYDAġ ANALĠZĠ.. 29 GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLER 30 FIRSATLAR VE TEHDĠTLER. 31 6
STRATEJĠK PLANLAMA ÜST KURULU Unvanı Müdür Müdür BaĢyardımcısı Öğretmen Okul Aile Birliği baģkanı Okul Aile Birliği Üyesi Adı-Soyadı ASĠM UZAKGĠDER Adem ġentürk Halil ÜNAL Hasan BARIġ Tuncay KUTLU OKUL STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ ADI OYADI UNVANI Harun ÖZTEKĠN Müdür Yardımcısı Hüseyin YANMAZ Öğretmen Zerrin YILMAZ Öğretmen Selçuk HORASAN Öğretmen Ġlkay ĠLHAN Öğretmen Demet ÖZKAN Rehber Öğretmen Hatice BÖBECĠ Anasınıfı Öğretmeni Orhan GENÇ Veli Esin YURDAGÜL Veli Bülent KARAOMCA Veli 7
PLANIN DAYANAĞI. 5018 SAYILI KAMU MALĠ YÖNETĠMĠ VE KONTROL KANUNU. STRATEJĠK PLANLAMAYA ĠLĠġKĠN USUL VE ESASLAR HAKKINDAKĠ YÖNETMELĠK. DPT - KAMU KURULUġLARI ĠÇĠN STRATEJĠK PLANLAMA KILAVUZU. 2007-2013 DÖNEMĠNĠ KAPSAYAN 9. KALKINMA PLANI. 2007-2013 EĞĠTĠM ÖZEL ĠHTĠSAS KOMĠSYONU RAPORU. MĠLLĠ EĞĠTĠĠM ĠLE ĠLGĠLĠ MEVZUAT. 2010-2014 MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI STRATEJĠK PLANI. 2010-2014 DENĠZLĠ MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLANI. MĠLLĠ EĞĠTĠM STRATEJĠ BELGESĠ. BAKANLIK FAALĠYET ALANI ĠLE ĠLGĠLĠ ULUSAL, BÖLGESEL VE SEKTÖREL PLAN VE PROGRAMLAR. MĠLLĠ EĞĠTĠM ġura KARARLARI. TÜBĠTAK VĠZYON 2023 EĞĠTĠM VE ĠNSAN KAYNAKLARI RAPORLARI. 2007-2013 DÖNEMĠNĠ KAPSAYAN 9. KALKINMA PLANI. KASIM 1999 TARĠH VE 2506 SAYILI TD YAYIMLANAN TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ UYGULAMA YÖNERGESĠ. ġubat 202 TARĠH VE 2533 SAYILI TD. YAPIMLANAN MEB TAġRA TEġKĠLATI TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ UYGULAMA PROJESĠ. BAKANLIK FAALĠYET ALANI ĠLE ĠLGĠLĠ TÜM PROJELER 8
DURUM ANALĠZĠ TARĠHĠ GELĠġĠM Kurumun Tarihçesi ve Yapısı Denizli Merkez Ortaokulu olarak 1962-1963 Öğretim yılında, ilk eğitimine Saltak Mahallesinde Katip Çelebi Ġlkokulunun bulunduğu eski binada eğitime baģlamıģtır. 1967 Mayıs ayına kadar binanın fiziki yetersizliği ve yıkılabilir olmasından dolayı bu binada geçici olarak eğitimine devam etmiģtir. 1966-1967 öğretim yılında Ġstiklal Mahallesindeki bugünkü binasında eğitime sürdürürken 1969-1970 yılında Merkez AkĢam Ortaokulu da eğitime baģlayarak üçlü eğitim yapılmıģtır. Binanın yetersizliği nedeniyle 1975-1976 yılında ek bina ile beraber eğitime devam etmiģtir. 1997 1998 Eğitim Öğretim yılından itibaren Ġlköğretim Okulu olarak eğitimini sürdürmektedir.2001 2002 eğitim-öğretim yılında yapımı tamamlanan ek-bina ile Ġlköğretim okulu olarak eğitimimize önemli ölçüde katkıda bulunmaya devam etmiģtir.2012 yılından itibarende okul dönüģümleri nedeniyle yeniden Merkez Ortaokulu adını almıģtır. Öğrencilerimizin dinlenmek ve oynamak için okulumuzun geniģ bir bahçesi, bir basketbol, futbol voleybol sahaları bulunmaktadır. AçılıĢından bugüne kadar ayrıca; resim müzik Ģiir ve spor dallarında çok sayıda il ve Türkiye birincilikleri elde etmiģtir. Eğitim öğretimini sürdüren okulumuz bu zaman içerisinde sayısız baģarılı öğrenci yetiģtirmiģ olup, bunlar içinde milletvekili ve bakanlar, doktorlar, hakimler, branģlarında isim yapmıģ mimar ve mühendisler, baģarılı iģ adamları Türkiye liglerinde top koģturan sporcular yetiģtirmiģtir. 9
MĠSYONUMUZ Okulumuz için belirlenmiģ olan eğitim öğretim programını çevre faktörlerini de dikkate alarak Öğrencilerin kabiliyetlerine ve ihtiyaçlarına uygun bir eğitim hizmetini sunmak, Onların sosyal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarını karģılayacak yeteneklerini geliģtirmelerine ortam hazırlamak, Okulda öğrenmenin kalitesini artırmak temel iģlevimizdir. VĠZYONUMUZ Demokrasiyi savunan, Atatürk ilke ve inkılâplarına yürekten bağlı, Türk toplumunu çağdaģ uygarlık düzeyinin üstüne çıkaracak bir yönetim anlayıģını eğitim sistemine ve eğitim kurumlarına taģıyan örnek ve önder bir okul olmaktır. DEĞERLERĠMĠZ 1.Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlılık, 2.ÇağdaĢ ve demokratik yönetim 3.Dürüstlük ve Objektiflik 4.Ekip ruhu ve sabırlı olma, 5.Özveri ve güven 6.Sevgi, güven ve fedakârlık 7.Pozitif düģünme, 8.Süreklilik ve kalite. 9.Öğrencilere bir üst eğitim kurumuna geçiģte sahip olması gereken bilgi, beceri ve gerekli tutumların kazandırılması. 10.Öğrenci velilerinin beklentilere ayak uyduracak Ģekilde eğitmek. 11.Eğitimde kaliteyi ön planda tutmak 12.Türkçenin doğru kullanımına özen gösteririz. 13.ĠliĢkilerimizde etkin ve etkili iletiģimi kullanırız. 14.Doğa ve çevreyi koruma bilinciyle çalıģırız 10
MEVZUAT ANALĠZĠ ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticiliği Atama MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği ÖDÜL, SĠCĠL VE DĠSĠPLĠN 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerin Terfi ve Tecziyeleri Hakkındaki Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve TeĢekkür Belgesi Verilmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ĠliĢkin Yönerge OKUL YÖNETĠMĠ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ORTA Kurumlar Yönetmeliği Okul - Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar TaĢınır Mal Yönetmeliği EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Öğrenci YetiĢtirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik PERSONEL ĠġLERĠ MEB Personel Ġzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği MÜHÜR, YAZIġMA, ARġĠV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği REHBERLĠK VE SOSYAL ETKĠNLĠKLER Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği Öğrenci Kılık kıyafet Yönetmeliği ĠSĠM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği SĠVĠL SAVUNMA Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik 24 Saat ÇalıĢma Planı 11
MEVCUT DURUM DENĠZLĠ PAMUKKALE MERKEZ ORTAOKULUNDA MEVZUAT GEREĞĠ OLUġTURULAN BÖLÜMLER/BĠRĠMLER/KOMĠSYON/BĠRLĠK/ZÜMRE vb. GÖREVLERĠ NO BÖLÜMLER/BĠRĠMLER/KOMĠSYON/ BĠRLĠK/ZÜMRE vb. GÖREVLERĠ 1. Okul müdürü Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur. Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunu için, ders yılı başında öğretmenlerden öğretimle ilgili yıllık için plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler. Okulun disiplin işlerini düzenler. Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve diploma defterlerini onaylar. Okulun giderlerini gerçekleştirir. Hizmetlilerden öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara başvurur. 2. Müdür BaĢyardımcısı Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eşyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden sorumludur. İç hizmetler şefi okul ve binaya ait demirbaş eşyaların, eşya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile yetkili şahıstır. 3. Müdür Yardımcısı Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eşyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden sorumludur. Okul iç hizmetleri şefi yada bu görevi yapan bir yönetim memuru yoksa, bu görevlerde müdür yardımcıları tarafından yapılır. İç hizmetler şefi okul ve binaya ait demirbaş eşyaların, eşya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile yetkili şahıstır. 12
3. Okul Aile Birliği Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağıģların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin iģlettirilmesi veya iģletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar. 4. Matematik Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. 5 Fen Grubu Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. 6 Ġngilizce Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. 7 Din K. Ve Ahlak Bilgisi Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. 8 Beden Eğitimi Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Okuldaki sosyal faaliyetlerde rol almak etkinlik hazırlamak,uygulamak ve takip etmek. 9 Müzik Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir Ģekilde yürütebilmek için iģbirliğinde bulunmak. Milli günlerde sosyal faaliyetlere katılmak,düzenlemek. 10 Muayene ve kabul komisyonu Muayene ve kabul komisyonu, 8 inci maddede belirtilen hükümlere göre kurulduğu tarihten itibaren,on (10) günü geçmemek üzere idarece belirlenen süre içinde iģyerine, iģyeri öngörülmeyen iģlerde ise sözleģmesinde iģin kabulü için belirlenen yere giderek yüklenici 13
tarafından gerçekleģtirilen iģleri Hizmet ĠĢleri Genel ġartnamesinin 44-49 uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve iģin niteliğinin ihtiyaç göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse iģletme ve çalıģma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı taktirde, iģin kabulünü yapar. Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde yetkili makam tarafından uzatılabilir. 11 Sayım komisyonu Sayım komisyonu, Ayniyat ve TaĢınır Mal Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. 12 Kantin denetleme komisyonu Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak. 13 Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu; Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek. 14 Öğrenci DavranıĢları değerlendirme kurulu Okulda öğrenci disiplin ve davranıģlarını Millî Eğitim Bakanlığı Ġlköğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerini uygulamak. 15 OGYE Katılımcı, uzlaģmacı, paylaģımcı bir yönetim ve iģ birliğine dayalı çalıģma anlayıģı ile geliģim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dıģ koordinasyonu sağlar. 16 Sivil Savunma Ekipleri Sivil savunma ekiplerinin kuruluģ ve iģleyiģi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleģtirilir. 17 Satın alma komisyonu Okul ve kurumlardaki satın alma iģ ve iģlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu Ġhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür. 14
A-OKULUN BĠNA DURUMU: a)-binanın Özellikleri :Okulumuzda 2 tane bina bulunmaktadır.bunlardan caddeye bakan bina 3 katlıdır ve dersliklerin bulunduğu 4 koridor bulunmaktadır.2001-2002 de faaliyete geçen ek binamız ise 4 katlı olup;zemin katta bulunan çok amaçlı salonu ile okul faaliyetlerinde ve genel toplantılarda kullanıma açıktır.çok amaçlı salonun Hizmetiçi Eğitim ve Okul içi Faaliyetlere uygun olarak düzenlenmesi sağlanmıģtır.salonumuza veli desteğiyle koltuk sistemi kurulmuģtur. Bilgisayar ve projeksiyon makinesi kurularak etkinliklere hazır halde bulundurulmaktadır.binalarda Ģu bölümler bulunur.bu bölümler aģağıdan yukarıya doğru sıralanmıģtır. ANA BĠNA - Kazan Dairesi - Hizmetli Odası - Yangın KöĢesi - Okul Elektirik Dağıtım Odası - Okul Kantini - Kız Giyinme Odası - Müdür Odası - Müdür BaĢyardımcı Odası - 3 Müdür yardımcısı Odası - 2 Rehberlik Odası - Memur Odası - Nöbetçi Müdür Yardımcısı Odası EK BĠNA - bir kız soyunma odası - 1 erkek soyunma Odası - Toplantı Salonu - Erkek Öğretmen wc - Makyaj Odası - Depo - Anasınıfları 2 derslik - Ana sınıfı Mutfak - Ana Sınıfı WC. - Okul aile birliği odası - Spor Odası - Veli GörüĢme Odası - Öğretmen Odası - Bayan Öğretmen w.c. 1 adet - Her katta bir kız bir erkek olmak üzere 6 tane öğrenciler için tuvalet vardır. - En üste küçük bir depoda mevcuttur. Derslik sayısı:7 - Müzik Odası - Veli GörüĢme Odası - Teknoloji Tasarım Sınıfı 2 adet 15
- Okul Kütüphanesi - Fen laboratuvarı - Öğretmen Odası - Öğrenci Derslikleri - Tuvalet öğretmenler için - Öğrenciler için 2 erkek, 2 kız wc -Üst katta bilgisayar ile öğretmenlerin çalıģması için düzenlenmiģ çalıģma odası vardır. -Derslik sayısı :17 BĠNALARIN OTURDUĞU ALAN ESKĠ BĠNA: 920 M2 YENĠ BĠNA:507 M2 BĠNALARIN KAPALI ALANI ESKĠ BĠNA:2720 M2 YENĠ BĠNA:2028 M2 BĠNALARIN KULLANIM ALANI ESKĠ BĠNA:736 M2 YENĠ BĠNA: 405 M2 b)-laboratuar FEN VE TEKNOLOJĠ: 1 DERSLĠK 2014 yılında bir hayırsever tarafından yeni bir laboratuar oluģturulmuģtur. (Araç-gereçleri tam olarak donatılmıģ.) 16
BĠLGĠSAYAR : 2 DERSLĠK Laboratuarlarda 24 adet öğrenci bilgisayarı var.ġdareci odaları,ana sınıfı, memur odası,ek-bina öğretmenler odası,kütüphane ve rehberlik odalarında kullanılan 12 adet bilgisayar mevcuttur.okulumuzun Adsl ağ bağlantısı bulunmaktadır. Bu sınıflardan bir tanesi Ģu anda Ġngilizce derslik olarak kullanıma açılmıģtır. Ġngilizce öğretmenleri ve aynı zamanda ders öğretmenleri bu laboratuarda öğrencilerine ders ile iliģkili temaları görsel Ģekilde anlatma imkânı sağlanmıģtır. Aynı zamanda sınıflara internet ağı ile dolaģılmıģ ve teknolojiden yararlanılarak ders iģlenme imkânı sağlanmıģtır. c)-kütüphane ve kitaplar : Okulumuzun geniģ bir kütüphanesi olup kütüphane her zaman kullanıma açıktır. Kütüphanedeki dolaplar masa ve sandalyeler değiģtirilmiģ,100 temel eser, alınan çeģitli kitap ve bağıģlarla zenginleģtirildi. Kütüphaneye konulan bilgisayarla kitaplar demirbaģ numaraları ve türlerine göre sınıflandırıldıktan sonra kayıtları yapıldı. Kütüphanenin Okul saatlerinde açık olması için dersine branģ öğretmeni giren öğretmenler ve sabahçı öğrencilerden Kütüphanecilik Kulübü öğrencilerinin nöbetleģe beklemeleri sonucu sürekli açık tutulmaya çalıģılmaktadır.sınıflarda ise öğrencilerin okula kitaplarını bulundurdukları kitaplıkları bulunmaktadır.kütüphanede her türlü eser mevcuttur. d)-depo ve ambar durumu: Okulda katlarda tuvaletlerin yanındaki yerler ve aynı zamanda zemin kat öğretmenler odası yanındaki tuvaletin bir kısmı depo olarak kullanılmaktadır. Buralarda temizlik maddeleri ve temizlik esnasında kullanılan araç gereçler için kullanılmaktadır. e)-bahçenin durumu: Okulun tüm alanı arsa olarak 9768 m2 den oluģmaktadır. Okulun bahçe olarak kullanılan boģ alanı 8341 m2 dir.bu alanlardan 920 m2 si bahçe tarımı ve yeģil alandan oluģmaktadır.bahçenin 2 tane giriģ çıkıģ kapısı bulunmaktadır.bahçe ihata duvarı ile çevrilidir.ġhata duvarlarını takip ederek etrafına yeģil alan oluģturulmuģ yerler vardır.spor sahası olarak 1 basketbol,3 voleybol,1 futbol oyun alanı oluģturulmuģtur. 17
Norm Ġhtiyaç Durumu Fazlalık Durumu Toplam Lisans Yüksek Okul Yüksek Lisans İNSAN KAYNAKLARI MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.3.1 DENİZLİ PAMUKKALE MERKEZ ORTAOKULU PERSONEL DURUMU KADRO UNVANI MEVCUT DURUM Okul Müdürü 1 Okul/ Kurum Müdür BaĢ Yardımcısı 1 Müdür yardımcısı 3 Kadrolu Öğretmen sayısı 93 Yardımcı Hizmetler Personeli 3 kadrolu hizmetli, 1memur,4 sözleģmeli hizmetli 1 Güvenlik görevlisi (okul aile birliği ve anasınıfınca görevlendirilen) TOPLAM 105 Denizli Pamukkale Merkez Ortaokulu / Yönetici Durumları 2.3.2 YÖNETĠCĠ ĠHTĠYAÇ VE EĞĠTĠM DURUMU Yönetici Statüsü Yönetici Kadro Durumu Eğitim Düzeyi Okul / Kurum Müdürü Müdür BaĢyardımcısı Müdür Yardımcısı GENEL DEĞER Asil Sayı Vekil Sayı 1-1 - - 1 1 - - 1-1 - - 1-1 - 3-3 - - 3 2 1-5 0 5 0 0 5 3 2-18
Norm İhtiyaç Durumu Asil Diğer Fazlalık Durumu Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans Üç Yıllık Enstitü 2.3.3 DENİZLİ PAMUKKALE MERKEZ ORTA OKULU / ÖĞRETMEN Öğretmen Kadro Durumu Eğitim Düzeyi Branş TÜRKÇE 13-13 - - 12 1 - MATEMATİK 11-11 - - 11 - - FEN TEKNOLOJİ 10-10 - - 4 1 5 SOSYAL BİLGİLER 7-7 - - 6 1 - İNGİLİZCE 10-10 - - 9 1 - DİN KÜL, AHLAK BİL 6-6 - - 6 - - TEKNOLOJİ TASARIM 8-8 - - 7-1 MÜZİK 3-3 - - 3 - - GÖRSEL SANATLAR 4-4 - - 3 1 - BEDEN EĞİTİMİ 6-6 - - 6 - - REHBERLİK 4-4 - - 4 - - BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ. 3 3 - - 3 - - ANASINIFI. 4-4 - - 1 3 - - TOPLAM 89 89 0 0 1 77 5 6 19
OKULUMUZDAN EMEKLĠ OLAN ÖĞRETMENLERĠMĠZLE YEMEKTE BULUġTUK 20
2.3.4 MEVCUT OKUL BĠNA GENEL DURUMU Toplam Bina Sayısı Bina YaĢ Ortalaması Toplam Derslik Sayısı Toplam Çok Amaçlı Salon(sosyal/kültürel faaliyetler) Sayısı Ek Derslik Yapımına Uygun Olup Olmadığı Uygun Değil Okul Yapımına Uygun Arsa Olup Olmadığı Uygun Yok Var Derslik Kapasites Derslik Kapasitesi 2 Ana Bina:49 Ek Bina 12 40 1 Değil - Yok - No 2.3.5.DERS ARAÇ GEREÇLERİ/ DONANIM DERS ARAÇ GEREÇLERĠ VE DONANIM MEVCUT ADET DONANIM YETERLĠLĠĞĠ Yeterli Yetersiz 1 ADSL Bağlantısı 1 - X 2 ArĢiv 1 X - 3 Atölye Sayısı 1 X - 4 Bilgisayar Sayısı (7 DĠZÜSTÜ DH.) 32 X - 5 Bilgi Teknolojileri Sınıfı 2 X - 7 Çok Amaçlı Salon 1 X - 8 Fen Bilgisi Laboratuarı Sayısı 1 X - 10 ĠĢlik Olarak Kullanılan Derslik Sayısı 2 X - 12 Konferans Salonu Sayısı - - - 13 Kütüphane Sayısı (sınıf kitaplığı hariç) 1 X - 14 Müzik Odası Sayısı 1 X - 15 Resim Dersliği Sayısı 1 X - 16 Projeksiyon Sayısı 22 X 17 Tarayıcı sayısı 1 X - 18 Yabancı Dil Laboratuarı Sayısı - - - 19 Lazer Yazıcı(4 adet matris nokta vuruģlu yazıcı dahil) 12 X 20 Spor Salonu Sayısı - - - 21
Sosyal, Kültürel ve Sportif Etkinlik BaĢarı Durumu FUTBOL KÜÇÜK ERKEK ĠL BĠRĠNCĠLĠĞĠ BASKETBOL YILDIZ KIZLAR ĠL 3.LÜĞÜ KÜÇÜK KIZLAR ĠL 3.LÜĞÜ VOLEYBOL YILDIZ KIZLAR ĠL 2.LĠĞĠ KÜÇÜK ERKEKLER ĠL 2.LĠĞĠ KÜÇÜK KIZLAR ĠL 3.LÜĞÜ MASA TENĠSĠ YILDIZ ERKEK ĠL 3.LÜĞÜ YÜZME YILDIZ ERKEK ĠL 3.LÜĞÜ SATRANÇ BEYZA KORKAR ĠL 3.LÜĞÜ TÜRKĠYE SATRANÇ FEDERASYONU SATRANÇ LĠGĠ 5.LĠĞĠ GÜREġ OKÇULUK YILDIZ ERKEK (SERBEST) ĠL 1.LĠĞĠ KARAKUCAK FERDĠ ĠL 1.LĠĞĠ GREKOROMEN ĠL 3.LÜĞÜ FERDĠ 8 ĠL 1.LĠĞĠ ĠL 1.LĠĞĠ KARATE CUMHURĠYET KONULU ġġġr YARIġMASI RABĠA TAġ KÜÇÜK KIZLAR TÜRKĠYE 2.LĠĞĠ ĠL BĠRĠNCĠLĠĞĠ ĠL 3.LÜĞÜ 22
İL 2.Sİ OLAN YILDIZ KIZ VOLEYBOL TAKIMIMIZ PAMUKKALE GEZİSİNDE İL BİRİNCİSİ OLAN GÜREŞ TAKIMIMIZ OKUL İDARESİ TARAFINDAN ÖDÜLLENDİRİLDİ. 23
FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM ÖĞRETĠM Öğrencilerimize Kütüphaneler Haftası çerçevesinde Gençlik Spor Ġl Müdürlüğü tarafından gönderilen kitaplar dağıtıldı. 24
FAALĠYET ALANI: ÇEVRE VE VELĠLERLE ĠLĠġKĠLER "DİKKATLİ AİLE, DİKKATLİ ÇOCUK" KONULU SEMİNER Çağımızın hastalığı dikkat eksikliği ve konsantrasyon problemleri ile baģetmek için, Profesyonel Eğitim Merkezi Yönetim Kurulu BaĢkanı Eğitim ve Aile DanıĢmanı Türker ĠġLER, 7 Ocak 2014 Salı günü saat 19:00 da Okulumuz konferans salonunda 6. 7. ve 8. sınıf öğrenci velilerine yönelik seminer vermiģtir. 25
Türkçe Öğretmenimiz Osman ERKOL tarafından okulumuz öğrencilerince 18 Mart Çanakkale ġehitlerini Anma Programı düzenledi. Mehter takımının ve öğrencilerimizin tiyatro gösterisi veli ve öğrencileri duygulandırdı. 26
Okulumuzda coģkulu Anneler günü programı düzenlendi. Bu vesile ile tüm çalıģanlarımıza ve öğrencilerimize Annelerine takdim etmek üzere birer karanfil verildi. 27
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlama programı öğretmen, öğrenci velilerimizin katılımı ile coģkulu bir Ģekilde kutlandı. Özellikle Ana Sınıfı Öğrencilerimizin sunduğu oyunlar coģkuyla izlendi. 28
PAYDAġ ANALĠZĠ Okulumuzun paydaģları, okulumuzun faaliyetleri doğrudan veya olumlu, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulu etkileyen kiģi, grup ve ya kurumlardır. Okulumuzun ana iģlevi yasalarla kendisine verilen eğitim-öğretim hizmetleridir. Eğitim-öğretim hizmetlerini okulun mevcut yapısı ve görevleri, paydaģlarıyla olan etkileģimi ile biçimlenmektedir. Ġç PaydaĢlar: Ġç paydaģlar, okulumuzdan etkilenen veya etkileyen okul içindeki kiģi, grup veya ilgili kuruluģlardır: a) Okul yönetimi b) Öğretmenler c) Öğrenciler d) Yardımcı personel e) Velilerimiz f) Okul-Aile Birliği g) Zümreler DıĢ PaydaĢlar Okul faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen okul dıģındaki kiģi, grup ve kuruluģlardır. MEB Denizli Valiliği Denizli Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Pamukkale Ġlçe Mili Eğitim Müdürlüğü Denizli BüyükĢehir Belediyesi Pamukkale Ġlçe Belediyesi Bölge Sağlık Ocakları Emniyet Müdürlüğü Mezunlarımız Çevremizdeki eğitim kurumları Dershaneler Tarım Ġl Müdürlüğü 29
KURUM ĠÇĠ ANALĠZ VE ÇEVRE GÜÇLÜ YÖNLER 1- Okul yönetici-öğretmen-veli iģbirliği ile birlik ve beraberlik içinde sevgi-saygı ortamında eğitim yapılması 2-ġehir merkezinde olmamız ve ulaģımımızın kolay olması 3-Sınıf mevcutlarımızın ideale yakın olması 4-Kadromuzun tam ve yeterli olması 5-Derslik sisteminin uygulanması 6- ÇalıĢanların kendisini yenileme ve ifade imkânlarının olması 7-Okulumuzun çevresince tercih edilen bir okul olması 8-Sosyal etkinliklerin çok olması 9-Ġdarecilerin genç ve istekli olması 10-Okul Ġdaresi ile personel arasındaki iliģkinin iyi olması 11-Enstrüman çalan öğretmenlerin olması(sosyal etkinlilerin yapılması için fırsat) 12-Sosyal aktiviteler ve seminerler için okul toplantı salonunun gerekli olan teknoloji ile donatılmıģ olması. 13-Okulun geliģmeye ve yeniliklere açık olması 14-Yerel yönetimlerle iģbirliğinin olması 15-Sportif faaliyetler için sporcu öğrencinin çokluğu 16-Çevreci okul olması 17-Öğrencilerimizin baģarılı olması 18-Okulumuzun güvenlikli olması 19-Öğrencileri yönlendiren rehberlik servisimizin olması ZAYIF YÖNLER 1-BT sınıfımızdaki teknolojimizin eski olması 2-Fen laboratuarı sayısının yetersiz olması 3-DavranıĢ eğitiminin yetersiz olması 4-Sağlık odasının olmaması 5-Kapalı spor salonunun olmaması 6-Hizmet içi kurs yetersizliği 7-Sosyal faaliyetlerin doyurucu olmaması 8-Okul araç ve gereçlerinin düzenli kullanılmaması 9-Öğrencilerin planlı çalıģma yöntemlerini kavrayamamaları 10-Velilerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine fazla önem vermemesi. 11-Veli toplantılarına katılımın az olması. 12-Örgütteki ekip çalıģması arzu edilen düzeye tam ulaģmamıģ olması 30
FIRSATLAR 1-Okulumuzun diğer okul ve kurumlarla iģbirliğinin güçlü olması 2-Fiziki yönden binalarımızın uygun olması 3-Okula yönelik veli ve toplum desteğinin olması 4-Ġdari desteğin fazla olması 5-Kültür düzeyi yüksek ailelerin olması 6- BT sınıfımızın olması,okul öğrencileri tarafından kullanılması, 7-Teknolojik imkânların(sınıflarda projeksiyon,bilgisayar ve internet bağlantısı olması) ve eğitim materyalerinin eğitim ortamında sağlanmıģ olması 8-Okul öğrenci yetiģtirme kurslarının düzenlenmesi 9-Okulun merkezi yerde bulunması ve çevresi tarafından baģarılı bir okul görülmesi. 10-Okulumuzdan mezun olanların meslek kuruluģlarında memur ya da devletin üst kademele rinde çalıģmaları 11-Okul öğretmenlerinin tecrübeli olması TEHDĠTLER 1-Dershanelerin öğrencilerin boģ zamanlarının doldurması sonucu, öğrencilerin yeteneklerini yeterli düzeyde geliģtirememesi. 2-Özel dershanelerin okuldan daha önemli görülme eğilimi 3-Yeniliklere direnç 4-Çevre okuldaki öğrencilerin eğitim bölgesi dıģında okulu tercih etmesi. 5-Okulumuz önündeki trafik yoğunluğu 6-Maddi kaynakların yetersizliği 7-Velilerin eğitim profilinin farklı düzeyde olması 8- Aile problemlerinin öğrenciye olumsuz yansıması 9- Yardımcı Hizmetli sayısının yetersiz olması 31