Tamlayan Ekinin İşlevi Üzerine

Benzer belgeler
-DİK EKİNİN YANTÜMCELERDEKİ İŞLEVİ ÜZERİNE

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

Temel Tümcelerde ve Ortaçlı Yapılarda Kip Anlatımı. 0. Giriş. 1. Kip Ulamı. Şeyda Ozil İstanbul Üniversitesi


(Upper case is used for non-initial vowels which change according to the rules of vowelharmony)

*Bu, şu, o, bunlar, şunlar, onlar, buraya, şuraya, oraya, burası, şurası, orası,

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

Türkçenin Biçimdizimsel İşlemlenmesinde Yapısal Hazırlama

3. Snf Sözdizim Sunumu

Fiil kök ya da gövdeleri üzerine birtakım türetme ekleri getirilerek fiillerin özne ve nesnelerine göre göstermiş oldukları durumlara fiillerde çatı

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

Türkçe nin Neden Gösteren İlgeç Yantümceleri. A. Sumru Özsoy ve Eser E. Taylan Boğaziçi Üniversitesi

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz:

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

1.KÖK 2.EK 3.GÖVDE. Facebook Grubu TIKLA.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

TÜRKÇE'DE KİŞİSİZ GİZLİ ÖZNE VE 'İNSAN' Ümit Deniz Turan Anadolu Üniversitesi

TÜRKÇE KARMAŞIK TÜMCE YAPISINDA NE-SÖZCÜKLERİNİN İNCELENMESİ * Taylan AKAL **

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

Fiilde Çatı (Eylemde Çatı)

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir.

Türkçe'de Geçişim ve Sözcük Dizimine Etkisi

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

FİİLİMSİLER. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y IŞ MAK) ekleriyle türetilen sözcüklere isim fiil denir.

TÜRKLER İÇİN TÜRKÇE DİLBİLGİSİ

TÜRKÇE DE BELİRTME DURUMU EKİNİN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR GÖZLEM

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

Ad Tümcesindeki Yalın Tümlecin Yönetici Ad Olma Koşulları 1. KONUNUN TANITILMASI. Fatma Erkman-Akerson Marmara Üniversitesi

HÜKÜMET PROGRAMLARINDA KULLANILAN YANTÜMCELERİN TARİHSEL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ 1

Teori (saat/hafta) Yerel Kredi Türkçe Dil Becerileri II TRK Yarıyıl 2/14 2/14 3 3

NESNE ÜZERİNE. Arzu Sema Ertane Baydar * Özet

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

İngilizce. Brackets- Ayraçlar Base Form- Kök Biçim

Doç. Dr. Emine Yarar

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

FİİLER(EYLEMLER) 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK VE GÖVDELERİNDEN YAPIM EKİ ALARAK TÜREMİŞ FİİLERDİR. ÖRN:SU-LA(MAK),YAZ-DIR(MAK)...

EK FİİLLER VE FİİLİMSİLER

TÜRKÇE'DE EŞGÖNDERGE ÖRÜNTÜSÜ. A. Sunıru ÖZSOY

1. Cümlede Anlama Katkısı Olmayan Sözcükler Kullanılması İşe gidiş saatlerinde durak yeri çok kalabalık oluyor.

Giriş. Ad öbekleri nasıl yorumlanır?

II.Ünite: KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

Sosyal Bilimler Dergisi 1

Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TÜRKÇE

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI

TÜRKÇE ZARF TÜMCECİKLERİNDE ÖZNE KONUMU *

KURALLI VE DEVRİK CÜMLELER. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir.

YÜKLEM, YALNIZ ÖZNEYİ Mİ İÇİNDE TAŞIR?

*Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir.

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

1.1. CÜMLENĐN ÖGELERĐ

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

Doç. Dr. Emine Yarar

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

Fiillerin özne ve nesneye bağlı olarak kazandığı anlama ve girdiği biçime çatı denir.

EBRU GÜNAY

Yapı. Sezgisel olarak kimi sözcükler diğerleriyle daha yakın ilişkide

TÜRKÇEDE ROL VE GÖNDERİM DİLBİLGİSİ ÇERÇEVESİNDE AD ÖBEĞİ GÖRÜNÜMLERİ

Anlatım Bozuklukları

Eylemlerin öznelerine ve nesnelerine göre gösterdikleri özelliklere, girdikleri biçime çatı

International Journal of Language Academy ADVERBİAL CLAUSES İN TEACHİNG TURKİSH AS A MOTHER TONGUE: A PROPOSAL OF TEACHİNG FRAMEWORK

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE EYLEMSİLERLE KURULAN TÜMCELERİN YAPISI

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

İsimlere eklendiğinde onları yüklem yapan; çekimli fiillere eklendiğinde onları birleşik zamanlı yapan i- fiiline denir.

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15

Kısa ve özlü sözle, çok şey anlatma sanatına icaz denir. Önemli olan etkiyi aşmak, kendine özgü bir şiire ulaşmaktır.

Türk Dili, TDK, 9/2001, s Dr. Ayfer Aktaş. -DIktAn/-DUktAn sonra ZARF-FİİLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

ÖZNESİ GÖSTERİLMEYEN BİR CÜMLE TİPİ DAHA. Selma GÜLSEVİN

İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali

İSİM (AD) Canlı ve cansız varlıkların, kavramların, duyguların dilimizdeki karşılığı olan sözcüklere isim (ad) denir.

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

Dilbilgisi Öğretimi ÜNİTE. Amaçlar. İçindekiler. Yazarlar Prof.Dr. Sabri KOÇ Öğr.Grv. Güneş MÜFTÜOĞLU

TÜRK DİLİNDE SORU SÖZCÜKLERİ ve EDATLAR

ÖLÜM EYLEM (FİİL) Eylem: ÖR. ÖR EDİM: a)kılış Bildirenler: ÖR. b)oluş Bildirenler:

(Bu örnekte görüldüğü gibi aktive cümlenin nesnesi, pasif cümlenin öznesi konumuna geçmektedir.)

CÜMLE TÜRLERİ(TÜMCE ÇEŞİTLERİ) Cümle türleri diğer ismiyle tümce çeşitleri basit bir YGS konusudur. Kolaylıkla yapılabilir.

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta

AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1. Okuma Parçası. Tercüme

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU ARALIK AYI BÜLTENİMİZ

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör.

Dilbilgisiyle İlgili Anlatım Bozuklukları

İKİNCİ DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TÜRKÇE DİLBİLGİSİ BETİMLEMELERİNİN GÖRÜNÜMÜ

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

Şükriye Ruhi, Deniz Zeyrek, Necdet Osam Orta Doğu Teknik Üniversitesi

TÜMCE (CÜMLE) BİLGİSİ - Ders Notları / Özet -

TÜRKÇE / Fiilimsiler (Eylemsiler) FİİLİMSİLER (EYLEMSİLER)

Türkçedeki ilgi-iyelik yapılarında yapısal hazırlama* Gözde Bahadır ve Annette Hohenberger Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Türkiye

Sıfat Tamlaması Tanımı. Sıfat Tamlamalarının Özellikleri. Yazı Menu. - Sıfat Tamlaması Nedir. - Sıfat Tamlamalarının Özellikleri

Transkript:

Yantümcelerde Tamlayan Ekinin İşlevi Üzerine Eser Erguvanlı Taylan Boğaziçi Üniversitesi 1. Giriş Türkçe'nin yan tümceleri yapısal açıdan oldukça karmaşıktır ancak bu karmaşıklığın altında dile özgü bir düzen yatmaktadır. Yantümce çeşitleri başta eylemleri çekimli olanlar ile eylemleri çekimli olmayanlar diye ayrılabilir ( Csato 19912, Erguvanlı-Taylan 1993). Birinci yantümce türü, Biz [ sen bugün işe gelmezsin] sanıyorduk cümlesiyle örneklenebilir; burada sanmak eyleminin tümleci köşeli parantez içindeki çekimli eylemli yantümcedir. Bu örnekte görüldüğü gibi, bu tür yantümcelerin eylemi bir temel tümce eylemi gibi çekimlidir. İkinci yantümce türü için, [Onun iyi bir doktor olduğun]dan emin değilim ; Sabah [saatim çalmadığı] için otobüsü kaçırdım cümleleri örnek gösterilebilir. Bu örneklerde köşeli parentez içindeki yantümcelerin eylemleri bir temel tümce eylemi gibi çekimli değildir. Türkçe'de eylemi çekimli olmayan bu tür yantümceler kullanım ve çeşitlilik açılarından daha çoktur. Bu yazıda eylemi çekimli olmayan yantümceler üzerinde durarak onları yapısal ve işlevsel farklılıkları açısından ele alacağız. Özellikle de özneleri tamlayan eki gerektiren yantümce çeşitlerini saptadıktan sonra bu ekin anlamsal ve yapısal olmak üzere en az iki farklı işlevi olduğunu göstermeğe çalışacağız. 2. Eylemi çekimli olmayan yantümceler Temel tümcedeki eylemi çekimli olmayan yantümcelerin işlevleri ile eylem yapıları arasındaki bağıntıyı şöyle gösterebiliriz: (1)

32 Dilbilim Araştırmaları 1994 yantümce: türü işlevi evlem 1E i yapısı i) ortaç ad niteleyicisi E+ yen E+ DİK/ yecek+iyelik Örnek: 1) a. [ Senin aldığın ayakkabı] yı çok beğendim, b. [ Karşıdan gelen adam] ı bir yerden tanıyorum. ii) ulaç belirteç E+ Ip ; E+ ErEk ; E+ IncE v.b. E+ DIK/yEcEK+iyelik(+durum) ilgeç E+ me + iyelik(+durum) ilgeç örnek: 2) a. O [ sofrayı toplayıp ] bulaşıkları yıkayacaktı. b. [ Yüksek sesle konuşarak ] herkesi rahatsız etmeyin c. Sen [ onu beşinci kata çıkınca] sağdaki ilk odada bulursun. d. [ Biz buraya geldiğimizi den beri hiç yağmur yağmadı. e. [ Sen geciktiğin 1için tiyatro biletlerini kardeşime verdim. f. [ Ali'nin anlattıkların] a göre orası çok güzel bir yermiş. g. [ Benim ikaz etmemi e rağmen gene aynı hatayı yapün. iii) adlaştırma tümleç E+ me ( k) ad eylem E + me+ iyelik E+ DİK/ yecek +iyelik örnek: 3) a. Nazan [ o bursa başvurmakl istiyor. b. Ali'yi [ sigarayı bırakmağı a ben ikna ettim c. Ayşe [ benim ona yardım etmem 1i bekledi. d. Polisler [ onun hırsızların yerini bilmediğin] e inanmıyor. e. Gazeteler [ başbakanın karısının çok para harcadığın] dan bahsediyor. f. [ Bu yoldan bu kadar çok araba geçtiğini in farkında değildim. Bu tablodan ortaya şu sonuçlar çıkmaktadır: Eylemleri adlaştırılmış bir yapıya sahip yantümceler ( 3 (a-b) deki mastar halindekiler dışında), işlevleri ne olursa olsun, belirtili isim tamlaması görünümündedir. 3(c-e), 2(f-g), (l(b) cümlelerinde örneklendiği gibi bu

33 Erguvanlı Taylan yantümcelerde özne tamlayan ekini, adlaştınlmış eylem de iyelik ekini almıştır. Ancak; (i) adlaştınlmış yapılann ilgeçlerle kullanıldığı bazı belirteç yantümcelerinde ( örnek 2(d-e) ) adlaştınlmış eylemde iyelik eki bulunmasına karşın yantümcenin öznesinde tamlayan eki yoktur. (ii) Adlaştınlmış yapılar olan tümleç yantümceleri de dikkatli incelendiğinde,yukarıdaki örneklerden (3) fde görüldüğü gibi bazı durumlarda yantümcenin öznesinde tamlayan ekinin gerekli olmadığı ortaya çıkar. Belirteç yantümcelerinde öznenin tamlayan eki alıp almaması o yapıdaki ilgece, adlaştıncıya ve yantümcenin nasıl bir belirtiç yantümcesi olduğuna ( neden, amaç, zaman yantümceleri v.b.) bağlıdır.(2) Bu yazıda yalnız tümleç yantümcelerinde tamlayan ekinin ne gibi durumlarda gerektiğini veya gerekmediğini ortaya çıkarmaya çalışacağız. Doğal olarak, bir tamlama yapısı taşımayan yantümceler bu incelemenin dışında tutulacaktır. 3. Tümleç yantümcelerinde tamlayan eki Yukarıdaki örneklerde gördüğümüz gibi, tümleç yantümcelerinin yapısal özelliklerinden biri öznenin tamlayan eki ile belirtilmiş olmasıdır. Ancak Dede (1978, s. 74-75 ), bazı tümleç yantümcelerinin öznesinin tamlayan ekini gerektirmediğini şu örneklerle göstermiştir ( 4a,b ve 5a,b Dede'nin 28 ve 29 numaralı örnekleridir). (4) a. Çocuk odada uyuyor. b. Çocuğun odada uyuduğunu gördüm. (5) a. Odada çocuk uyuyor. b. Odada çocuk uyuduğunu gördüm. c. * Çocuk odada uyuduğunu gördüm. ç. Odada çocuğun uyuduğunu gördüm.

34 Dilbilim Araştırmaları 1994 Dede bu durumu şöyle bir kuralla açıklar: tümleç yantümcelerinde eylemden önce gelen belirsiz özneler tamlayan eki almaz. (4)a'da özne tümce başındadır ve dolayısıyla da belirli bir anlam taşımaktadır; bu tümce görmek eyleminin bir tümleç yantümcesi durumuna getirilmek istendiğinde özne ( çocuk) tamlayan ekini taşımak zorundadır. Ancak (5)a'da özne tümce başında değildir ve eylemden hemen öncedir; bu konumundan ötürü de belirsiz bir anlam taşımaktadır. (5)a tümcesi görmek eyleminin tümleci olduğunda özne tamlayan eki almayabilir ; dilbilgisel olan (5)b ve dilbilgisel olmayan (5)c örneklerinden anlaşılacağı gibi tamlayan eki almayan yantümce öznesi ancak yantümcenin eyleminden önce gelebilir. Bu durumda özne anlam açısından belirsizdir. Öznede tamlayan eki bulunduğu zaman, özne (5)ç'deki gibi yantümcenin eyleminden hemen önce de gelebilir, (4)b deki gibi yantümcenin ilk öğesi de olabilir; ancak her iki örnekte de özne anlam açısından belirlidir, yani konuşucu için çocuk (5)b'deki gibi herhangi bir çocuk değil belli bir çocuktur. Dede'nin ortaçlar için de geçerli olduğunu öne sürdüğü bu genel kuralın bazı kısıtlamaları vardır.(3) Öncelikle, öznenin tamlayan eki gerektirmediği yantümce yapılarindaki eylemin geçişsiz olduğunu gözlemleriz. Bir başka deyişle, eylemleri geçişsiz olan yantümcelerin özneleri için tamlayan eki yapısal bir gereklilik değildir. 3.1 Eylemleri geçişsiz olan yantümceler Eylemleri geçişsiz olan yantümce yapılarına baktığımızda iki tür geçişsiz eylemden söz edebiliriz. Bunlardan biri ol- eylemidir; bir ad tümcesi gibi eylemsiz bir tümcenin bir üst yapının içine yerleştirilmesi durumunda ol- eylemi kullanılır. Aşağıdaki örneklerde çeşitli eylemsiz tümcelerin yantümce durumuna getirilişleri sergilenmektedir (6) a. Bu mevsimde dağda kar var. b. [ Bu mevsimde dağda kar olmadığın] ı söyledi, e.?[ Bu mevsimde dağda karın olmadığın] ı söyledi. (7) a. O odada telefon var.

Erguvanlı Taylan (7) a. O odada telefon var. b. [ O odada telefon olduğun]u söyledi c.?[ O odada telefonun olduğun]u söyledi (8) a. Kedi çok hasta b. * [ Kedi çok hasta olduğunju gördü. c. [Kedinin çok hasta olduğun] u gördü (9) a. Yabancı öğrenciler bu sınıfta. b. *[ Yabancı öğrenciler bu sınıfta olduğunju söyledi. c. [ Bu sınıfta yabancı öğrenciler olduğunju söyledi d. [ Bu sınıfta yabancı öğrencilerin olduğunju söyledi 35 Yukarıda (6 )ve (7)a-b 'de örneklendiği gibi, yüklemi var/yok olan tümceler bir üst tümcenin yantümcesi oldukları zaman öznelerinin tamlayan eki alması gerekmemektedir. Tamlayan eki konulması halinde ( (6)-(7)c'deki gibi) cümle tam olarak bozuk olmamakla birlikte, tercih edilen bir yapı değildir. Yüklemi sıfat olan tümce (8)'in bir yantümceye dönüştürülmesinde ise öznenin tamlayan eki alması zorunludur; (8)b'de görüleceği gibi tamlayan ekinin olmaması tümcede yapısal bir bozukluk yaratmaktadır. Bir ad tümcesi olan (9)'daki örneklerde ise yantümcenin öznesi yabancı öğrenciler, tümce başında olmamak kaydıyla ( (9)c'deki gibi) tamlayan eki almayabilir ama özne tümce başına gelecekse tamlayan eki almak zorundadır. Sözcük sıralanışı dikkate alındığında, yantümce öznesi tamlayan eki taşımayan (9)c'nin aslında (9)a'dan ziyade bu sınıfta yabancı öğrenciler var tümcesininden ( yani bir varl yok yüklemli tümceden ) türetildiği daha akla yatkındır. Bu tartışmayı özetlemek gerekirse, yüklemleri bir sıfat ya da ad olan tümcelerin bir üst yapının yantümcesine dönüşmeleri ol- eyleminin (gerekli ekleriyle birlikte) eklenmesi ve yantümce öznesinin tamlayan eki almasıyla mümkündür. Yüklemleri var/yok olan tümceler ise, yantümce yapılarına dönüştüklerinde diğer eylemsiz tümcelerden farklı olarak yantümce öznesine tamlayan ekini gerekli görmez. Yüklemi var/yok olan bu yapılar belirsiz öznelerin yer alabildiği yapılardır. Bu yapılarda belirsiz özne tümce başında bulunamaz ve hemen yüklemden önce gelmek zorundadır:

36 (10) a. Bu odada bir kedi var; b. Bir kedi bu odada var. c* Bu odada o kedi var. Dilbilim Araştırmaları 1994 Ancak (lo)b'deki gibi, özne belirli olduğu zaman var/yok yüklemli bir yapı yerine, O kedi bu odada gibi bir ad tümcesi tercih edilmek zorundadır. Iimdi belirli özne tümce başına gelebilmektedir. Iu halde, öznede tamlayan ekinin bulunmaması belirsiz öznelerde gözlemleniyorsa, bu ekin varlığının da özneyi belirli yapacağı sonucu çıkartılabilir. Ol- eylemiyle kurulan geçişsiz eylemli yantümcelerden başka bu eylem dışındaki geçişsiz eylemlerin kullanıldığı yantümceler de vardır. Bu yantümce yapılarında öznenin tamlayan eki gerektirip gerektirmeği aşağıdaki örneklerde gösterilmiştir. (11) a. Bu yoldan araba geçmez. b. [ Bu yoldan araba geçtiğin] i görmedim. c.? [Bu yoldan arabanın geçtiğin] i görmedim. (12) a. O otelde turist kalmaz. b. [O otelde turist kaldığın]ı görmedim. c.? [O otelde turistin kaldığın]ı görmedim. (13) a. Hatır için çiğ tavuk bile yenir. b. [ Hatır için çiğ tavuk bile yendiğin] i nereden çıkardın? c.? [ Hatır için çiğ tavuğun bile yendiğin] i nereden çıkardın? (14) a. Burada sigara içilmez. b. [ Burada sigara içilmediği ] doğru mu? c.?*[ Burada sigaranın içilmediği] doğru mu? Bu örneklerden eylemi geçişsiz olan yantümcelerin belirsiz öznelerinin tamlayan eki gerektirmediği ortaya çıkmaktadır. Dikkat edilirse, bu tür özneler tümce başında değildir ve Türkçe'de odağın doğal konumu olan eylemin hemen önündedir. Yukarıda verilen örneklerin bir başka özelliği de özneden önce 'bir' tanımlığının bulunmayışıdır. Dolayısıyla bu öznelerde nicelik belirsiz bırakılnıştır. (4) Bu şekilde niceliği belitilmemiş bir öznenin, tümce içinde eylemden hemen önce gelerek eylem ile hem yapısal hem de anlamsal bir bütün oluşturduğu söylenebilir.

37 Erguvanlı Taylan gelerek eylem ile hem yapısal hem de anlamsal bir bütün oluşturduğu söylenebilir. 'Geç-' bir eylemdir, ancak (1 l)'de 'araba geç-' özneyi içine almış bir bileşik eylem gibi davranmaktadır. (13) ve (14)'deki örneklerde eylem edilgen ve bu nedenle de geçişsizdir; aynı şekilde, anlamı belirsiz olan özne yantümce yapısında tamlayan eki almaz. Bu örneklerin özneye tamlayan eki takılmış olan (c) şıklan ise tercih edilen yapılar değildir, hatta (14)c bozuk sayılan bir tümcedir. Yukanda ele alman örneklerde öznelerin niceliklerinin belitilmemiş olduğunu gözlemledik. Şimdi 'bir' tanındığı de öznelerinin niceliği belirtümiş olan geçişşiz eylemli tümcelere bir göz atalım. (15) a. O sınava her sınıftan bir kişi girecekmiş. b. [ O sınava her sınıftan bir kişi gireceğinji söyledi c. [ O sınava her sınıftan bir kişinin gireceğinji söyledi. (b) ve (c) şıklan eşit derecede geçerli olan bu örneklerde öznenin, yani sınava girecek kişinin kim olduğu bilinmemektedir. Öznenin tamlayan eki taşımadığı (a) örneğinde bu herhangi bir kişidir, (b) örneğinde ise öznenin tamlayan eki taşıması ile bu kişi kimliği belli olmamakla birlikte ferdiyet kazanmıştır. Bu tür geçişsiz eylemli tümcelerde öznenin belirli olması halinde yantümce yapdannda tamlayan eki alması zorunludur. (16) a. O sınava bizim sınıftan Ali girecek. b. *[ O sınava bizim sınıftan Ali gireceğinji söyledi. c. [ O sınava bizim sınıftan Ali'nin gireceğinji söyledi. Aynı şekilde geçişsiz eylemli tümcelerin özneleri çoğul olduğu zaman belirli özne gibi davrandıklarını, yani yantümce yapdannda tamlayan ekini gerektirdiklerini görürüz. Çoğul adlann kapsayıcı bir niteliği olduğu düşünülürse, anlamsal açıdan belirli kabul edilebiliriler. Nitekim yantümce yapılarındaki durum da bunu doğrulamaktadır. Daha önce verilen (12) numaralı örneğin öznesini çoğul yaparak bu kısıtlamayı gösterebiliriz:

38 Dilbilim Araştırmaları 1994 Kısaca ortaya şöyle bir genelleme çıkmaktadır: geçişsiz eylemli yantümcelerin belirli özneleri tamlayan ekini gerektirir. Öznenin belirsiz olması durumunda, tamlayan eki gerekmez ancak bağlamın uygun olması koşuluyla 'bir' tanındığı ile niceliği ifade edilmiş belirsiz öznelerin tamlayan eki alarak ferdiyet kazanmaları mümkündür. 3.2 Eylemleri geçişli olan yantümceler Eylemi geçişli olan bir tümcenin bir tümleç yantümcesine dönüşmesi öznenin tamlayan ekini alması ve eylemin gerekli adlaştırıcı ekinden sonra iyelik ekini ve üst eyleme bağlı olarak da durum eki almasıyla gerçekleşir. (17) a. Çocuk elma yedi b. * [ Çocuk elma yediğin]i gördüm c. [ Çocuğun elma yediğinji gördüm d* [ Elmayı çocuk yediğini]i gördüm. (17) a'da tümce başında bulunan özne belirli bir anlam taşımaktadır, nesne ise belirsizdir; bu tümce görmek eylemin tümleci olduğunda, (17)b-d örneklerinden anlaşılacağı gibi, öznenin tamlayan eki alması yapısal bir zorunluluktur. (17)d'e nesnenin belirli, öznenin belirsiz olması tamlayan ekinin gerekliliği açısından bir değişiklik yapmaz. Ancak eylemi geçişli bazı yantümcelerin özneleri tamlayan eki almadıkları halde düzgün yapılardır. Hankamer ve Knecht'in (1976) ortaç yapılan için verdikleri örneği tümleç yantümcesine dönüştürerek bir bakalım: (18) a. Adamın kızını arı soktu. b. [ Adamın kızını an soktuğun]u görmedim. c. [ Adamın kızını arının soktuğunju görmedim. ( 18) a' da nesne belirli ve özne belirsizdir; bu tümce görmek eylemin tümleç yantümcesi olduğunda öznenin tamlayan eki alması bir zorunluluk değildir. (18)b ve

39 Erguvanlı Taylan (18)a' da nesne belirli ve özne belirsizdir; bu tümce görmek eylemin tümleç yantümcesi olduğunda öznenin tamlayan eki alması bir zorunluluk değildir. (18)b ve c örneklerinden anlaşılacaği gibi, tamlayan ekinin bulunması anlamsal açıdan öznenin belirli olduğuna da işaret etmektedir; şöyle ki (18)c'de tamlayan eki almış olan arı, (18)b'den farklı olarak, şimdi belirli bir anlam taşımaktadır. Dede'nin (1978) de benzer örnekleri vardır; (19) a. Kızı köpek kovaladı b. [ Kızı köpek kovaladığı] doğru mu? c. [ Kızı köpeğin kovaladığı] doğru mu? Bu tür örnekleri çoğaltmak mümkündür; örneğin, kızı cin çarptığı doğru mu? tümcesinde de yantümcenin öznesi olan cin tamlayan eki almamıştır, hatta tamlayan eki burada hiç uygun düşmemektedir (*? Kızı cinin çarptığı doğru mu ). Ancak, her geçişli eylemin belirsiz öznesi için bu genelleme geçerli değildir. (20) a. Evin damını rüzgar uçurdu. b.?*[ Evin damını rüzgar uçurduğun]a inanmam. c. [ Evin damını rüzgarın uçurduğun]a inanmam. (21) a. Bahçeyi bir adam suladı. b.?* [ Bahçeyi bir adam suladığın]ı gördüm. c. [ Bahçeyi bir adamın suladığın]ı gördüm. Burada öznenin tamlayan eki almış olduğu (20) ve (21)c tümceleri, tamlayan ekinin olmadığı (20)ve (21)b'ye kıyasla çok daha iyidir. Şu halde (20) ve (21)'deki örneklerde gözlemlenen kısıtlama neden (18) ve (19)'daki örneklerde görülmemektedir? Arı sok-, köpek ısır-, cin çarp-, su bas- gibi özne+(geçişli) eylem yapılan gündelik yaşantıda oldukça rahatlıkla yer alabilen olaylar ya da inançlan gösterir. Hankamer ve Knecht'in (1976) iddia ettikleri gibi böyle belirsiz özne+eylemler geçişime uğramışlardır, yani artık yapısal ve anlamsal bir bütün oluştururlar. Bu tür geçişimleri kalıplaşma sürecinin bir aşaması olarak düşünebiliriz; tam deyimleşmiş özne+(geçişli) eylem yapılan (örneğin; gözünü hırs bürümek ) yantümceye dönüştüklerinde özneleri tamlayan eki alamazlar ( *onun

40 Dilbilim Araştırmaları 1994 dönüşmelerinde öznenin tamlayan eki alması zorunludur. Örnek (21)'de özne+eylem ( yani bir adam sula-) böyle yapısal ve anlamsal bir bütün oluşturmaz. Bu durumu şöyle açıklayabiliriz: bir şahsın yapabileceği sayısız işler, eylemler vardır ama 'su' gibi bir öznenin birlikte kullanılabileceği eylemler sınırlıdır ( su ak-, su bas-, su kesil-); dolayısıyla öznenin su olması durumunda tümcenin eyleminin seçimi hayli kısıtlıdır. Eylem üzerindeki bu tür seçici kısıtlamalar ne kadar çoksa o kadar çok kalıplaşmağa yaklaşılmış olur. Ancak bu çizgi üzerinde hangi noktada belirsiz öznenin geçişli eylemle bir bütün oluşturduğu ve hangi noktada oluşturmadığını belirlemek gene de çok zordur. 4. Sonuç Bu çalışmada Türkçe'de tümleç yantümcelerinde öznenin tamlayan eki alıp almamasının yalnız yapısal bir zorunluluk olarak açıklanamayacağı, öznenin belirli ya da belirsiz olması gibi anlamsal ayırımlara da bağlı olduğu ortaya çıkmıştır. Dilde adlan belirli kılan özel bir tanımlık olmadığından, öznenin belirli ya da belirsiz olarak yorumlanabilmesinde doğal olarak tümcenin yapısal özellikleri de önemli bir rol oynamaktadır ( Tura 1986). Bu bakımdan, yantümcelerin eylemlerinin geçişli ya da geçişsiz olmaları tamlayan ekinin gereği açısından belirleyicidir. Ancak eylemin geçişli ya da geçişsiz olması kadar öznenin belirlilik derecesi de tamlayan ekinin kullanılmasında belirleyici bir etkendir. Özne belirli ise, eylem geçişli ya da geçişsiz olsun, yantümce yapısında tamlayan eki zorunludır. Ancak, geçişli eylemlerin belirsiz özneleri, daha doğrusu eylem seçiminde güçlü kısıtlamaların olduğu özneler, eylem ile bir bütün oluşturdukları için yantümce yapılarında tamlayan eki almazlar. Geçişsiz eylemli yantümcelerde belirsiz özneler tamlayan eki almaz, ama 'bir' tanındığı ile nicelik belirtilmişse tamlayan eki bu ada bir ferdiyet kazandırır.

Erguvanlı Taylan 41 NOTLAR 1 Bütün yantümcelerin eylem yapılarını bu tabloya sığdırmak elbetteki mümkün değildir, ancak her çekimsiz eylemli yantümce türünün işlevi ve yapısı için belirgin örnekler verilmeğe çalışılmıştır. 9. Aynı ılgeç ve aynı adlaştırıcı ile kurulmuş belirteç yantümcelerinde tamlayan ekinin anlam ayırıcı özelliğini görmek mümkündür. (i) a.[onun söylediğin]e göre yarın sınav olmayacakmış, b. *[0 söylediğinle göre yarın sınav olmayacakmış. (ii) a. [O söylediğinle göre yarın sınav yoktur. b.* [Onun söylediğinle göre yarın sınav yoktur (i)ve (ii)'deki yantümcelerin tek farkı (i)'in öznesinin tamlayan eki almış olması, (ii)'nin ise tamlayan eki almamış olmasıdır; bu da yantümcelerin anlamlarını değiştirmektedir. -^Dedenin bu yazıda öne sürdüğü esas nokta bu kuralın ortaç yantümceleri için de geçerli olduğu ve bir ortaç yapısının tamlayan ekini alıp almamasının eylemin -yen ya da -DIK/-yEcEk eklerinden hangisini seçeceğini belirlediğidir. ^Bu tür tümcelerin öznelerinin önüne 'b i r ' tanımlığı getirilerek nicelik belirtilmek istenirse, karşımıza en azından yarı bozuk bir ifade çıkar: (i)?* Bu yoldan bir araba geçmez (ii)?* Burada bir sigara içilmez KAYNAKÇA Csato, Eva Agnes. 1990. Non-finite verbal constructions in Turkish, Altaica Oslonensia ( Proceedings fron the 32nd Meeting of the Permanent International Altaistic Conference) içinde, Bemt Brendemoen (Haz.), 75-89. Dede, Müşerref. 1978. Why should Turkish relativization distinguish between subject and non-subject head nouns? BLS, v.4;67-78. Erguvanlı Taylan, Eser. 1993. Türkçe'de -DİK Ekinin Yantümcelerdeki İşlevi Üzerine, Dilbilim Araştırmaları, Ankara : Hitit Yayınevi. Hankamer, Jorge and Knecht, Laura. 1976. The role of subject/non-subject distinction in determining the choice of relative clause participle in Turkish, in Harvard Studies in Syntax and Semantics, v. II, eds. J. Aissen and J. Hankamer Sansa Tura, Sabahat, 1986. Definiteness and Referentiality in Turkish Nonverbal Sentences, in Studies in Turkish Linguistics, eds. Slobin, D.I. and Zimmer, K., Amsterdam: John Benjamins, 165-195.