1:1 netbook senaryosu, Nº3 Bir yabancı dil dersinde nanoteknolojinin etik yönlerini tartışma Konular: yabancı dil, bilim, etik Seviye: Ortaöğrenim Süre: +/-120 dakika sınıf çalışması; +/-30 dakika evde çalışma: Ev ödevi aşaması Giriş için 30 dakika Rol oynama ve küçük gruplar halinde tartışma için 60 dakika Sunumlar için 30 dakika Ev ödevi aşaması (ek) Açıklama: Yabancı dil dersinde öğrenciler nanoteknoloji ile ilgili bilgi ve etik konuları araştıracaktır. Derste, sorgulama esaslı bir online öğrenme aktivitesi olan WebQuest modeli kullanılır. Bu WebQuest te öğrenciler internetten araştırma yapacak, nanoteknolojinin etik yönlerini tartışmak için farklı roller oynayacak, küçük gruplar halinde çalışacak ve zihin haritalama aracını kullanacaktır. Ders, nanoteknolojinin sosyal sonuçları konusunda gençlerin konuşmalarını sağlayacak şekilde tasarlanan araç ve aktiviteler içeren Nanoyou web sitesinden faydalanmaktadır. İnternetten toplanan bilgileri kullanarak öğrenciler zihinlerinde nanoteknoloji hakkında amacı nedir ve hangi alanlarda kullanılabilir gibi genel bir resim oluşturabilmelidir. Araştırmalarının sonucunda nanoteknolojinin faydası hakkında bazı sonuçlar çıkarabilmeli ve zihin haritalama aracını kullanarak sınıfta bunları sunabilmelidir. Sınıf yönetimi Öğrenciler nanoteknolojiyle ilgili tartışmalı bir konuyu inceleyecek ve bulgularını zihin haritalama aracını kullanarak düzenleyecektir Öğrenciler önermeyle ilgili bakış açılarını sunacaktır Netbook lar, online (internet araştırmaları için) ve offline (sunum hazırlama için) kullanılacaktır Evde netbook larla ev ödevine devam etme imkanı tanınacaktır 1
Araçlar Netbook lar: o Evde ve sınıfta internette araştırma: öğrenciler seçilen materyalleri araştırmak ve verilen konuda bağımsız internet aramaları yapmak için internete bağlanacaktır o Tartışma sonuçlarını kaydetmek ve sınıfın kalanına sunmak için zihin haritalama aracını kullanacaktır o Sunum için netbook lar ve projektör kullanılacaktır Projektör Ücretsiz zihin haritalama aracı, örneğin SciPlore http://www.sciplore.org/about_en.php Bağlantılar Nanoyou web sitesi http://nanoyou.eu (12 Avrupa dilinde mevcuttur). Rol oynama kartları: http://nanoyou.eu/attachments/090_super%20human%20bone%20enhancement%20final.p df Etik (nedir) http://www.hyperdictionary.com/search.aspx?define=ethics http://www.answers.com/main/ntquery;jsessionid=110kcfipmboec?tname=ethics-legalterm&method=6&sbid=lc03b http://www.askoxford.com/results/?view=dict&field- 12668446=Ethics&branch=13842570&textsearchtype=exact&sortorder=score%2Cname Teknoloji ve yeniliklerin incelenmesi (dersten önce ev ödevi olarak) Televizyon başında akşam yemeği yemek Amerika da yeme alışkanlıklarını nasıl değiştirdi ve bu aileler için ne gibi sonuçlar doğurdu? http://news.bbc.co.uk/2/hi/americas/4703523.stm Bu yazı, kullandıkları aletleri ayrıntılı bir sistemle değerlendiren Amish ler hakkında. Yüksek teknolojinin sizin üzerinizde nasıl bir etkisi var? http://www.wired.com/wired/archive/7.01/amish_pr.html Bu on dakikalık video, nano ölçekli bilimin hayatlarımız üzerindeki etkisi hakkında konuşmayı teşvik etmektedir. http://vimeo.com/11050136 Nanoyou materyalleri Nanoyou'nun videosu ve Nano dünyanın sırları: http://nanoyou.eu/en/component/content/article/3-audiovisual-materials/79-nanoyou-filmnanotechnology-education-resources-video.html?directory=3&itemid=3 Nano dünyanın Sırları ile nanoteknolojilerin Faydaları ve Riskleri hakkında PowerPoint sunumu: http://nanoyou.eu/en/component/content/article/77-posters-and-presentationsx/298- nanoyou-power-point-presentations-nanotechnology-resources- 2
education.html?directory=3&itemid=3 Nanoyou posterleri: http://nanoyou.eu/en/component/content/article/77-posters-and-presentationsx/297- nanoyou-posters-nanotechnology-resources-education.html?directory=3&itemid=3 Özellikle Nano neden özel ve Tıpta Nanoteknoloji bölümlerine bakın. Videolar: http://www.youtube.com/user/nanoyouproject http://www.youtube.com/watch?v=mnox-fhnb6e http://www.watchknow.org/video.aspx?videoid=4732 Nanoteknoloji süper insan İnsan vücudunu geliştirmek amacıyla tıbbi tedavi için nanoteknolojinin kullanımını ele alan yazılar ve multimedya dosyalarının bağlantıları: http://mashpedia.com/nanotechnology_+_superhuman http://www.ethicsweb.ca/nanotechnology/ (Nanoteknolojinin etik yönleri) Derse hazırlık: Nanoyou rol yapma oyununu ve zihin haritalama aracını öğrenme. Nanoteknoloji ve bununla ilgili etik konularda bilgi arama. Öğretmenin, tartışmayı yönlendirmek için doğru bir temele sahip olmak için bilgi toplaması beklenmektedir. Nanoyou web sitesine kaydolma (zorunlu değildir) Süreç 1. İlk internet araştırması Online Ev ödev Araçlar: internet araştırması için netbooklar Öğretmen, aşağıdaki soruları yöneltmek amacıyla öğrencilere internet materyallerini verir: Yeniliklerin ve yeni teknolojilerin hayatlarımızda ne tür etkileri var? Yeniliklerin ne tür avantajları ve dezavantajları olabilir? Öğrenciler evde, nanoteknoloji hakkında tüm bilgileri bulmak için verilen internet bağlantılarını kullanacaktır. Bilim adamlarının neden bu konuyla ilgilendiklerini ve nanoteknolojinin gelecekte ne için kullanılabileceğini öğreneceklerdir. 2. Sınıfta konuya giriş Offline Tüm sınıf Araçlar: notebook, projektör, zihin haritalama aracı Öğretmen WebQuest aktivitesini anlatır ve öğrencilerin nanoteknoloji hakkında ne bildiklerini öğrenmek ve dersten önce okudukları yazılarla ilgili ne düşündüklerini öğrenmek için tartışma başlatır. Öğrencilerin yeniliklere karşı sağlıklı şüpheleri var mı yok mu? 3
Öğretmen, öğrencilerin yorumlarını kaydetmek için ücretsiz bir zihin haritalama aracı kullanır ve bunları ekrana yansıtır. Öğretmen, öğrencilerin tartışacağı ifadeyi sunar: Tıbbi tedavi için geliştirilen süreçleri insan vücudunu geliştirmek için kullanmak kabul edilebilir. 3. WebQuest rol oynama aktivitesi Online + offline Küçük gruplar Araçlar: her bir öğrenci için internet araştırması için netbooklar, zihin haritalama aracı, rol oynama kartları Öğretmen rol oynama aktivitesini açıklar ve 4-5 öğrencilik gruplar oluşturur. Her grup, bilim adamı, hasta, etik uzmanı, milyarder, özel tıp merkezi temsilcisi ve öğrenci gibi farklı rolleri içeren bir dizi rol oynama kartı alır. Öğretmenin her öğrencinin rolünü anlamasını sağlaması gerekmektedir. Grup, verilen ifade hakkında tartışır ve gruptaki her öğrenci kendi rolünün bakış açısını savunur. Öğrenciler verilen internet bağlantıları kaynaklarını tekrar inceleyebilir ve internette serbest aramalar yapabilir. Her grup farklı iddialarla ilgili bir zihin haritası oluşturur. Öğrenciler kendi iddialarını şekillendirmeyi ve ifade etmeyi ve başkalarının iddialarını dinlemeyi ve anlamayı öğrenir. 4. Tüm sınıfa grup sunumları Offline Tüm sınıf Araçlar: sonuçları sunmak için netbook lar, zihin haritalama aracı, projektör Grup tartışmalarının ardından her grup kendi zihin haritasını tüm sınıfa sunar. Hedef, ikileme doğru çözümü bulmak değil, makul kararlara ulaşmada önemli bir husus olan farklı tarafların geçerli bakış açılarının daha iyi bir şekilde anlaşılmasıdır. Tüm sunumların ardından bir sınıf tartışması yapılabilir. Tartışmanın sonucu, Nanoyou web sitesine yüklenebilir. 5. Ev ödevi (tercihe bağlı) Online Bireysel çalışma, online grup Araçlar: netbook lar, online sohbet Öğrenciler bu konuyu okulun sanal öğrenme ortamında veya http://www.debate.org adresinde tartışmaya devam edebilir. Öğrenciler online olarak tartışmak için başka bir Nanoyou ikilemi de seçebilir. Diğer rol oynama ikilemleri için Nanoyou web sitesine bakın: http://nanoyou.eu/en/component/content/article/12-role-play/90-nanoyou-role-playnanotechnology-education-resources.html?directory=90&itemid=90 Değerlendirme Değerlendirme puan esasına göredir. Ayrıca tartışmacıları performanslarına dayalı olarak değerlendirmek için bir jüri oluşturulabilir. Her bir kategori aşağıdaki ölçeğe göre derecelendirilir: 9-10 = mükemmel, 7-8= çok iyi, 5-6 = iyi, 3-4= tatmin edici, 1-2 = zayıf, 0 = yetersiz 4
Konuyu ele alma derinliği. Bakış açısının net verilmesi. Net açıklamalar ve sonuçlar için nedenleri belirtme. Sunumun iyi organize edilmesi ve takip edilmesi. Tüm referansların açık olarak verilmesi. Başkalarının kullanılan kaynakları bulabilmesi. Toplam Kendi Kendine Değerlendirme Öğretmen Değerlendirmesi Beklenen sorunlar Öğrencilerin farklı görevler yapması beklendiğinden dolayı bu WebQuest zaman alıcı görünebilir. Öğrencilerin doğru dijital materyalleri kullanmasına yardımcı olmak için öğretmenin rehberliği çok önemlidir. Dil Öğretmenleri için Nanoyou Öğretmenler Rehberinden daha fazla fikir, ipucu ve öneri alınabilir: http:///c/document_library/get_file?p_l_id=12808&folderid=77892&name=d LFE-1004.pdf 5