0
1
T.C. FATSA KAYMAKAMLIĞI FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2011 2014 STRATEJİK PLANI FATSA 2009 2
Millete gideceği yolu gösterirken dünyanın her türlü iliminden, keşiflerinden, gelişmelerinden yararlanalım, ama unutmayalım ki, asıl temeli kendi içimizden çıkarmak zorundayız. (1923, Konya) 3
4
5
2009 2010 Eğitim ve Öğretim Yılı'nda Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü'nün 25.06.2009 Tarih ve B.08.0.OGM.0.09.03.05/5615 Sayılı onayı ile Fatsa Fen Lisesi adıyla açılan okulumuza 05.02.2010 tarihinde müdürü olarak atandıktan sonra üç hedefimiz oldu. Birincisi okul binası ve pansiyonunu günümüzün fen bilimleri eğitimi gereklilikleri ölçüsünde oluşturmak, ikincisi de kaliteli bir eğitim öğretim sunarak akademik başarıyı sağlamaktır. Üçüncü hedefimiz ise memnun ve mutlu insanların görev yaptığı memnun ve mutlu öğrencilerin okuduğu bir kurum anlayışını ve kültürünü yerleştirmektir. Bütün bu hedeflere Toplam Kalite Yönetimi ile ulaşacağımızın bilincindeyiz. Toplam Kalite Yönetimi, özü itibariyle insanın memnuniyeti ve mutluluğu üzerine kurulmuştur. Bu anlayışla hareket ettiğimizde sürekli artan bir verim ve başarı elde edeceğimize inanıyoruz. Bu inancımızla Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Şube Müdürlüğü AR-GE Birimi koordinasyonuyla okulumuzda toplam kalite yönetimi çalışmalarına yeni bir dönem başlattık. Öncelikle geniş çaplı bir hazırlık çalışması yaparak ve bu işi üstlenecek, bu yolculuğun itici gücü olacak ekibi belirledik. Gideceğimiz yol haritasını belirleyerek 2011 2014 Stratejik Planını hazırladık. 2009-2010 da eğitim öğretime başlayan, kısa sürede adından söz ettirecek başarılara imza atacağına inandığımız okulumuzun toplam kalite yönetimi konusundaki çalışmaları ile de önemli başarılar elde edeceğine inanıyorum. Şenol YILMAZ Okul Müdürü 6
GİRİŞ Kurumun niteliğini ve performansını geliştirebilmek ve gelişimin sürekliliğini sağlamanın ancak planlı çalışma ile olacağına inanıyoruz. Bu aşamada verimlilik ve etkinlik sadece kurumların sorunu değildir. Kurumun çalışanları ve kurumla direkt etkileşim içinde olan toplum bireylerinin de gelişme ve standartların yükseltilmesi konularında istekli olmaları gereklidir. Bu etki sonuçta ben kültürü yerine öğrenen örgüt kültürünü kurumda hâkim kılar. Bu planın hazırlanmasında, 9. Kalkınma Planı, MEB 2010-2014 Stratejik Planı gibi üst belgelerden faydalandık. Özellikle bizim için Ordu İl MEM 2010-2014 Stratejik Planında belirlenen amaç ve hedefler ortak gelişimin sağlanması açısından Planımız içerisinde yer alırken yeni kurulan okulumuzun ekibimiz tarafından öncelikli amaç ve hedefleri tespit edilerek plana yansıtılmıştır. Sınırlı kaynaklarla doğru işler yapma yolunda hedef ve amaçlarımızı yansıtan bu planın uygulanmasında gerekse değerlendirme ve izleme aşamalarında Ordu il ve Fatsa İlçe MEM AR-GE birimleriyle işbirliği içerisinde olacağız. FATSA FEN LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 7
İÇİNDEKİLER STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1 PLANIN AMACI 1 PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) 1 TARİHÇE 2 OKUL YERLEŞİM KROKİSİ 3 KURUMUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ 4 KURUM MÜŞTERİ ÜRÜN/HİZMET ÇALIŞMASI 8 PAYDAŞ ANALİZ TABLOSU 9 FATSA FEN LİSESİ ÖRGÜT ANALİZİ 10 KURUM FİZİKİ DURUM ANALİZİ 11 KURUM PERSONEL DURUM ANALİZİ 12 KURUM ÖRGÜTLENME ŞEMASI 13 PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER 14 TEKNOLOJİK DÜZEY 18 MALİ KAYNAKLAR 18 İSTATİSTİKÎ VERİLER 19 PAYDAŞ ANALİZİ 23 GZFT ANALİZİ 41 PEST ANALİZİ 43 ÜST POLİTİKA BELGELERİ 44 MİSYON 45 VİZYON 46 İLKELERİMİZ 47 DEĞERLERİMİZ 48 TEMALAR 49 STRATEJİK AMAÇ,STRATEJİK HEDEF-PROJE HEDEFLERİ, PERFORMANS 49 GÖSTERGELERİ, FAALİYET VE PROJELER TEMA-STRATEJİK AMAÇ-HEDEF TABLOSU 55 STRATEJİK PLAN HEDEF-SORUMLULUK TABLOSU 58 EYLEM PLANI 61 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU 78 FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 81 FAALİYET SONU RAPORU 82 1
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM Bireylerin gelişmeleri ve mutlulukları için eğitimi temel unsur olarak algılayan tüm toplumlar, belirledikleri hedeflere ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileme doğrultusunda planlı çalışmalar yapmaktadırlar. Toplumun şekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir bütünlük ve beraberlik içinde geleceğe yönelik öğrenci yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri doğrultusunda eğitim vermeleriyle mümkün olacaktır. 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi Kanunu gereği tüm kamu kurumlarınca stratejik plan yapma zorunluluğu getirilmiştir Bu amaçla okulumuz Bakanlığımızın da teşvikiyle paylaşımcı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sistemi geliştirerek eğitimde Toplam Kalite anlayışını benimsemiştir. Öncelikle stratejik planlama ekibi oluşturulan okulumuzda, stratejik planlama için yol haritasını belirlemek üzere toplantılar düzenlenmiştir. Öğrenci ve okul çalışanlarına uygulanan okul memnuniyeti anketi ile mevcut okul performansı ortaya konmuştur. Böylece planlama sürecine kaynaklık etmiştir. PLANIN AMACI Okulumuzun eğitim ve öğretim faaliyetlerini Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar,kalkınma planları ve ilgili mevzuatlarla ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak,bu planla da, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Bu stratejik plan dokümanı Fatsa Fen Lisesi 2010/2014 yıllarına dönük stratejik amaçlarını,hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 2007 2013döneminikapsayan9.Kalkınma Planı 2007 2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program 2007 2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Strateji Belgesi Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler Diğer Kaynaklar 1
FATSA FEN LİSESİ NİN TARİHÇESİ MEB Orta öğretim Genel Müdürlüğünün 25.06.2009 Tarih ve B.08.0.OGM.0.09.03.05/5615 Sayılı onayı ile açılmış olup Eğitim ve Öğretime Fatsa Öğretmen evi yanında bulunan Sağlık meslek Lisesi binasında başlamıştır. Bu bina şu an Rehberlik araştırma merkezi olarak kullanılmaktadır. 2009-2010 Eğitim Öğretim yılında 48 öğrenci ile eğitim öğretim yaşamına başlayan okulumuz, kız/erkek pansiyonludur, Kendi pansiyonumuza taşınana kadar erkek öğrencilerimiz Anadolu Denizcilik meslek lisesi Yurdunda Kız Öğrencilerimin Öğretmen lisesin yurdunda kalmışlardır. Okul binamız, Ordu/Fatsa Ayazlı Mahallesi Ardıç Sokak No:6 da 8400 m 2 lik bir alana inşa edilmiştir. Aram İnş. Elk. Ürt. İth. San. Tic. Ltd. Şti. tarafından inşaatı yapılan ve 24.11.2009 tarihinde binanın kullanımına engel teşkil etmeyen eksik ve kusurlu işler tespit edilerek Müdürlüğümüz tarafından geçici işgal eylemi yapılmıştır. Aynı tarihte okulun üst katı pansiyona çevrilmiştir. Pansiyonumuzun kapasitesi 48 kız ve 48 erkek öğrencidir. Fatsa Fen Lisesi'nin ilk kurucu Müdürü Fatsa Anadolu Lisesi Müdür Yardımcısı Mehmet Çelebi, Müdür yardımcısı Fatsa Anadolu Lisesi Kimya Öğretmeni Yakup GÖK ve Müdür Yardımcısı Fatsa Anadolu İmam Hatip Lisesi Meslek dersleri öğretmeni İbrahim ŞİRİN dir. Fatsa Fen Lisesi olarak yeni ve modern binamıza 24.12.2009 tarihinde taşındık. Bu tarihten itibaren yeni binamızda eğitim ve öğretimimize devam etmekteyiz. Ordu Fen Lisesi İngilizce öğretmeni iken okulumuza asaleten müdür olarak atanan Şenol YILMAZ 05.02.2010 Tarihinde görevine başlamıştır. Kurucu Okul Müdürü Mehmet Çelebi ise aynı tarihte eski görev yerine dönmüştür. Okul Müdürlerimiz 1- Mehmet ÇELEBİ (Kurucu müdür ) 01.09.2009-05.02.2010 2- Şenol YILMAZ ( Asil Müdür ) 05.02.2010 - Halen Devam Etmekte Müdür Yardımcılarımız 1- Ömer ÖZDEMİR (Asil) 16.07.2010- Halen Devam Etmekte 2- Suat ŞENLİK (Asil) 05.04.2010- Halen Devam Etmekte 3- Selçuk AŞIK (Asil) 14.05.2010- Halen Devam Etmekte 4- Yakup GÖK (Görevlendirme ) 14.09.2009-05.07.2010 5- İbrahim ŞİRİN (Görevlendirme ) 18.09.2009 14.05.2010 2
OKUL YERLEŞİM KROKİSİ 3
KURUMUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ GÖREVLER 1) Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, YASAL GÖREV VE SORUMLULUK DAYANAK Anayasa (1982) Millî Eğitim Temel Kanunu (1739) MEB Fen Liseleri Yönetmeliği 2) Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime veya hem mesleğe hem de yükseköğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır. Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır. Anayasa (1982) Millî Eğitim Temel Kanunu (1739) MEB Fen Liseleri Yönetmeliği GÖREVLER 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plan, program ve emirlerle kendilerine verilen görevleri yapmak, 2) Okul içerisindeki eğitim hizmetlerini incelemek, ihtiyaçları tespit ederek kendi yetkisi dâhilinde olanları yapmak; olmayanları yetkili makamlara bildirmek, 3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak, 4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak, YÖNETİM HİZMETLERİ DAYANAK Millî Eğitim Temel Kanunu (1739), Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği, MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi, MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar, Taşınır Mal Yönetmeliği, Millî Eğitim Temel Kanunu (1739), MEB Norm Kadro Yönetmeliği, MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği, MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği, MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun (3797), MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun (3797), 4
YÖNETİM HİZMETLERİ GÖREVLER 5) Okul personelinin izin, terfi, ödül, sicil ve disiplin ile ilgili iş ve işlemlerini yürütmek, 6) Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işlerini yürütmek, 7) Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak, 8) Okulun Bakanlık içerisindeki ve dışındaki tüm yazışmalarının düzenli yürütülmesi, yazışmalarla ilgili gerekli arşiv hizmetlerinin yürütülmesi, 9) Okulun bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik, kart ve defterleri tutmak, DAYANAK 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun, Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği, Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği, MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği, MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge, MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge, MEB Personeli İzin Yönergesi, Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği, Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği, Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik, Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği, MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği, Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği, 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, 6245 Sayılı Harcırah Kanunu, Tedavi Yönetmeliği, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, 1050 Sayılı Muhasebeyi Umumiye Kanunu Bütçe kanunu, 5434 Sayılı T.C. Emekli Sandığı Kanunu, 506 Sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, 4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 Sayılı Kamu Sözleşme Kanunu, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği, Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun(3797), Taşınır Mal Yönetmeliği, 5
EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLER 1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak, 2) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3) Öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak, 4) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek, 5) Okulda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak, 6) Danışma ve benzeri kurumların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak, 7) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halkoyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek, 8) Okulda rehberlik servisinin kurulmasını; bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 9) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, 10) Görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve yurtdışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini yürütmek, 11) Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak, DAYANAK MEB Fen Liseleri Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Fen Liseleri Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Fen Liseleri Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği Tütün Ürünlerinin Zararlarının Önlenmesi ve Kontrolü Hakkında Kanun Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Fen Liseleri Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği, MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun (3797), 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, Taşınır Mal Yönetmeliği, 6
EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ GÖREVLER 12) Okuldaki yönetici, öğretmenler ve velilerle toplantıların düzenlenmesini sağlamak, bu toplantılarda okulun huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek, 13) Okulda öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek, DAYANAK Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği, MEB Ortaöğretim Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ GÖREVLER 1) Okulun Sivil Savunma ile ilgili plan ve programlarını düzenlemek, gerekli tespitleri yapmak ve tedbirleri almak, DAYANAK Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 7
KURUM MÜŞTERİ ÜRÜN/HİZMET ÇALIŞMASI PAYDAŞ ADI REHBERLİK HİZMETLERİ SOSYAL ETKİNLİKLER SPORTİF ETKİNLİKLER MÜFREDATIN İŞLENMESİ KURSLAR ( YETİŞTİRME HAZIRLAMA) PROJE ÇALIŞMALARI ÖĞRENCİ İŞLERİ PERSONEL İŞLERİ 01)BAKANLIK 02) ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 03) İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 04)İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 05 )DERS ÖĞRETMENLERİ 06) REHBER ÖĞRETMEN # # # 07)MEMUR # # # 08)HİZMETLİ # # 09)ÖĞRENCİLER 10)OKUL-AİLE BİRLİĞİ # # 11)MEZUNLARIMIZ # # 12)VELİLERİMİZ # # 13)KANTİN İŞLETMECİSİ # # 14)KAYMAKAMLIK # # # 15)BELEDİYE BAŞKANLIĞI # # # 16)DERSHANELER # 17)İLKÖĞRETİM OKULLARI # 18)ÜNİVERSİTELER # 19) ÖĞRENCİ YURTLARI # # 20) MAL MÜDÜRLÜĞÜ # 21) EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ # # 22) MAHALLE MUHTARI # 23) YEREL VE ULUSAL BASIN # # 24) OKUL YÖNETİMİ 25) SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI # # 26) ULUSAL AJANS # 27)GENÇLİK VE SPOR İL MÜDÜRLÜĞÜ # # *ÇALIŞMALARDAKİ ETKİNLİK DERECESİ ; TAM #; KISMEN 8
PAYDAŞ ANALİZ TABLOSU PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK LİDER ÇALIŞAN HİZMET ALAN TEDARİKÇİ 01)BAKANLIK 02) ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 03) İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 04)İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 05 )DERS ÖĞRETMENLERİ 06) REHBER ÖĞRETMEN 07)MEMUR 08)HİZMETLİ 09)ÖĞRENCİLER 10)OKUL-AİLE BİRLİĞİ 11)ÖĞRENCİ SERVİSLERİ 12)VELİLERİMİZ # 13)KANTİN İŞLETMECİSİ 14)KAYMAKAMLIK # 15)BELEDİYE BAŞKANLIĞI # 16)DERSHANELER # 17)İLKÖĞRETİM OKULLARI # 18)ÜNİVERSİTELER # 19) ÖĞRENCİ YURTLARI # 20) MAL MÜDÜRLÜĞÜ # 21) EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ # 22) MAHALLE MUHTARI # 23) YEREL VE ULUSAL BASIN # 24) OKUL YÖNETİMİ 25) SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI # 26) ULUSAL AJANS # 27)GENÇLİK VE SPOR İL MÜDÜRLÜĞÜ # ; TAM #; KISMEN 9
FATSA FEN LİSESİ ÖRGÜT ANALİZİ KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı FATSA FEN LİSESİ Genel Lise Anadolu Lisesi Kurum Türü Mesleki ve Teknik Lise Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise Fen Lisesi Diğer (.) Kurum Kodu 971506 Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğrenci Sayısı Yönetici : 4 Öğretmen : 5 Hizmetli : 4 Memur : 1 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi 2009 Tel. : 0 452 424 04 80 Fax : 0 452 424 04 90 www. fatsafenlisesi.k12.tr Mail Adresi 971506@meb.k12.tr Mahalle : Ayazlı Mahallesi Ardıç Sokak No: 6 Kurum Adresi Posta Kodu : 52400 İlçe : FATSA İli : ORDU Kurum Müdürü ŞENOL YILMAZ GSM Tel : 0 505 484 14 94 Kurum Müdür Yardımcıları 2009-2010 Öğrenci Sayıları Müdür Baş Yard : Ömer ÖZDEMİR GSM Tel : 0 505 843 38 13 Müdür Yard. 1 : Suat ŞENLİK GSM Tel : 0 542 657 87 68 Müdür Yard. 2 : Selçuk AŞIK GSM Tel : 0 505 362 66 18 Erkek: 18 Kız: 29 Toplam:47 10
KURUM FİZİKİ DURUM ANALİZİ BİNA BÖLÜMLER SAYISI BİLGİSAYAR PROJEKSİYON CİHAZI FOTOKOPİ MAKİNASI BASKI MAKİNASI YAZICI AKILLI TAHTA OKUL PANSİYON MÜDÜR ODASI 1 2* 1 MÜDÜR YRD. ODASI 2 6* 1 3 DERSLİK 16 3 LABORATUAR 3 REHBERLİK ODASI 1 1 1 MEMUR ODASI 1 BT SINIFI 1 15+1 1 TEKNOLOJİ SINIFI 1 1 1 RESİM SINIFI 1 MÜZİK SINIFI 1 DİL LABORATUARI 1 SOSYAL SINIFI 1 ÖĞRETMENLER ODASI 1 1 KÜTÜPHANE 1 FOTOKOPİ ODASI 1 1 1 REVİR 1 ARŞİV 1 DEPO 2 BÖLÜM SAYISI YATAKHANE 2 Pansiyon binası henüz yapılmadığından olur alınarak okul binasının üst katlarında kız ve erkek öğrenciler için pansiyon hizmeti verilmektedir. KIZ PANSİYONU ERKEK PANSİYONU ETÜD SINIFI 1 GENEL KULLANIM 1 ODALARI(ÇAMAŞIR YIKAMA, VB.) YATAKHANE 1 ETÜD SINIFI 1 GENEL KULLANIM ODALARI(ÇAMAŞIR YIKAMA, VB.) *TOPLAM 4 TANESİ DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR GENEL KULLANIM AMAÇLI 1 11
KURUM PERSONEL DURUM ANALİZİ ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ GÖREV SAYISI BRANŞI KADROLU DİĞER İHTİYAÇ LİSANS YÜKSEK LİSANS DOKTORA MÜDÜR 1 İngilizce MÜDÜR 1 Türk Dili ve Edebiyatı BAŞYARDIMCISI MÜDÜR 1 İngilizce YARDIMCISI PANSİYON 1 Kimya MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN 1 Türk Dili ve Edebiyatı 1 1 Beden Eğitimi 1 1 Matematik 1 1 Fizik 1 1 Kimya 1 1 Tarih 1 2 İngilizce 2 1 Biyoloji 1 1 Rehberlik ve Psik. Dan. 1 1 Coğrafya 1 1 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 1 Felsefe Grubu Resim Almanca MEMUR 1 1 HİZMETLİ 3 3 3 12
KURUM ÖRGÜTLENME ŞEMASI OKUL MÜDÜRÜ ÖĞRETMENLER KURULU MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI PANSİYON MÜDÜR YARDIMCISI STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KOMİSYONU OGYE DİSİPLİN KURULU OKUL ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU REHBERLİK SERVİSİ ONUR KURULU ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU REHBERLİK HİZMETLERİ YÜRÜTME KOMİSYONU OKUL İNCELEME KURULU ÖĞRENCİ NAKİL KOMİSYONU BİLİM DANIŞMA KURULU İHALE KOMİSYONU ÖĞRENCİ KAYIT KABUL KOMİSYONU OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ 13
PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER 2010/2011 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı Sıra No Branşı Erkek Kadın TOPLAM 1 Psik.Danışman 1 1 2 Türk Dili ve 1 1 Edb. 3 Tarih 1 1 4 Matematik 1 1 5 Biyoloji 1 1 6 Kimya 1 1 7 Fizik 1 1 8 İngilizce 2 2 9 Beden Eğt. 1 1 Öğretmenlerin Yaş İtibari İle Dağılımı 2010/2011 yılı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % 20-30 - 30-40 8 75 40-50 2 25 50.. - İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 1 25 7-10 Yıl 1 25 11-15 Yıl 1 25 16-20 Yıl 21 üzeri 1 25 14
Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülâsyonunun Oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2009 2010 2009 2010 TOPLAM - - - 4 Öğretmenlerin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 1 10 7-10 Yıl 4 40 11-15 Yıl 2 20 16-20 Yıl 2 20 21 üzeri 1 10 Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2009 2010 2009 2010 TOPLAM - - - 10 15
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları Adı Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Katıldığı Yıl Aldığı Belge Adı Şenol Yılmaz Müdür Bilg.Kul.Kursu 1999 Başarı İnt.Tek.Kursu 2000 Başarı Windows NT400 2000 Başarı Ömer Özdemir Suat Şenlik Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Bilg.Don.Win.98 Tek 2000 Başarı Okullarda 2002 Katılım Belgesi Perf.Yön.Mod.Kur. Eğitim Yön.Sem. 2003 Katılım Belgesi Eğitim Mat.Haz.ve 2003 Başarı Web Tas.Kursu İngilizce Kursu 2005 Başarı Prat.İng.Kon.Yönt.ve 2007 Katılım Belgesi Tekn. Ergen Sağ.ve Üreme 2007 Katılım Belgesi Okul Sağ.1.Kd. 2008 Katılım Belgesi Okul Sağ.2.Kd. 2008 Katılım Belgesi Okul Gel.Çalış. 2008 Katılım Belgesi Eğitim Yön. 2008 Katılım Belgesi Eğitim Yön. 2009 Katılım Belgesi Fen Bil.Eğ.Sem. 2002 Katılım Belgesi TKY 2003 Katılım Belgesi Bilg.Kimya Deney 2005 Başarı Seti Kul.Kursu Kimya Dersi Öğrt.Prog.Tanıtım 2009 Katılım Belgesi Topyekun Sivil Sav. 2009 Katılım Belgesi Selçuk Aşık Müdür Yardımcısı Okul Sağ.1.Kd. 2009 Katılım Belgesi Okul Sağ.2.Kd. 2009 Katılım Belgesi - - - 16
Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları Adı Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Ahmet Oyuktaş Katıldığı Yıl Aldığı Belge Öğretmen Satranç 2004 Başarı İnt.Kul.Kursu 2004 Başarı TKY 2004 Katılım Belgesi Aktif Öğrenme ve 2004 Katılım Belgesi Öğretme Kursu Proje Haz.ve Uyg. 2007 Katılım Belgesi Satranç 2007 Başarı İntel Gelecek İçin 2007 Başarı Eğt Temel Düzey Web 2008 Başarı Tas.Kursu Okul Sağ.1.Kd. 2008 Katılım Belgesi Okul Sağ.2.Kd. 2008 Katılım Belgesi Ayfer Tepecik Öğretmen İlkyardım1.Kd. 2010 Katılım Belgesi İlkyardım2.Kd. 2010 Katılım Belgesi Halil Çavuş Öğretmen Rehberlik Sem 1999 Katılım Belgesi Bilg.Kul.ve İnt. 2004 Başarı Hülya Çıtır Öğretmen Okul Reh.Hizm. 2002 Katılım Belgesi İng.Pr.Kon.Yönt.ve 2007 Başarı Tekn.eğitici Eğitimi Sem. Grafik Animasyon 2008 Başarı Levent Şen Öğretmen Murat Keleş Öğretmen Mustafa Keskin Video Ses İşleme Kur 2008 Başarı Yenilenen 2008 Katılım Belgesi Ort.öğrt.tanıtım sem Okul Sağ.1.Kd. 2010 Katılım Belgesi Bilg.Don.Bakım ve 2007 Başarı Onarımı Power Point Sunu H. 2007 Başarı Bilg.ve İnt.Kul.Kur. 2008 Başarı Okul Sağ.1.Kd. 2008 Katılım Belgesi Okul Sağ.2.Kd. 2008 Katılım Belgesi Reh.Anlayışı Kaz. 2008 Katılım Belgesi Davr.Boz.Önleme 2008 Katılım Belgesi Topyekun Siv.Sav. 2010 Katılım Belgesi Öğretmen Okul Sağ.1.Kd. 2009 Katılım Belgesi Okul Sağ.2.Kd. 2009 Katılım Belgesi 17
Çalışanların Yaptıkları Gönüllü İşler S.No Adı Soyadı Görevi Branşı İlgi Alanları Gönüllü Çalışmaları 1 Şenol Yılmaz Müdür İngilizce Spor,Şiir Okul dergisi 2 Suat Şenlik Müd.Yard. Kimya Spor Stratejik Plan. 3 Yeşim Ayyıldız Öğretmen Psik.Dan. Tiyatro,Şiir Yıl sonu eğl. 4 Levent Şen Öğretmen Türk.Dili Edb. Kitap,Şiir Şiir dinletisi 5 Mustafa Öğretmen Tarih Spor Basketbol Keskin 6 Ahmet Öğretmen Matematik Satranç Satranç Oyuktaş 7 Halit Tarım Öğretmen Beden Eğit. Spor Voleybol TEKNOLOJİK DÜZEY Okulumuzda amaca yönelik gelişmiş teknolojik altyapı oluşumu sağlanmaya yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalar sonucunda okulda İnternet bağlantısı genel dağıtımla kurum içerisinde bölümlere dağıtılmış, MEB vitamin öğrencilerin kullanımına sunulmuş, 1 adet teknoloji sınıfı oluşturularak öğretimin akıllı tahta, projeksiyon cihazı, internet, bilgisayar ortamında hazırlanmış ders materyalleri ile sürdürülmesi sağlanmış, Bilgisayar laboratuarı kullanıma açılarak 15+1 adet bilgisayar ile öğrencilerin okul ders saatleri dışında internetten yararlanmaları, teknolojiyi kullanmaları sağlanmış, Fotokopi odası hazırlanmış 1 adet fotokopi makinesi ve 1 adet baskı makinesi eğitim ve öğretim hizmetlerinin yürütülmesinde kullanıma sunulmuş, Bunun dışında okulun hizmetlerinin yürütülmesinde kullanılmak üzere idare, memur, rehberlik ve öğretmenler odasında masaüstü bilgisayarlar, 4 adet dizüstü bilgisayar 1 adet fotokopi makinesi ve renkli yazıcı (Müdür yardımcısı odasında )bulunmaktadır. MALİ KAYNAKLAR GELİRLER GİDERLER EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GENEL BÜTÇESİ PANSİYON BÜTÇESİ OKUL -AİLE BİRLİĞİ OKUL GENEL BÜTÇESİ PANSİYON BÜTÇESİ OKUL -AİLE BİRLİĞİ AÇIKLAMALAR 2009-2010 24.341,00 TL 76.649,34 TL 5.548,25 TL 24.341,00 TL 54.920,38 TL 4.160,67 TL EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SONA ERMEDİĞİNDEN BÜTÇE HESABI HENÜZ KAPATILMAMIŞTIR 18
İSTATİSTİKÎ VERİLER DERSLER SINIFLAR 9-A 9-B ÖĞRENCİ SAYISI 23 24 Dil ve Anlatım BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,7 4,7 Türk Edebiyatı BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,6 4,9 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 5,0 5,0 Tarih BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,3 4,3 Coğrafya BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,7 4,7 Matematik BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,3 4,3 Fizik BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,3 4,4 Kimya BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,2 4,5 Biyoloji BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,6 5,0 Sağlık Bilgisi BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 5,0 5,0 Yabancı Dil BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,5 4,6 Geometri BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 4,1 4,5 Beden Eğitimi BAŞARI % %100 %100 NOT ORTALAMASI 5,0 5,0 *2009-2010 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM 19
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Öğretmen Öğrenci Okul İl Toplam Öğretmen Sayısı Öğrenci Sayısı Kız Erkek Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 14 53 49 102 7 23 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2009/2010 2010/2011 Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 29 20 53 49 Toplam Öğrenci Sayısı 49 102 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 2009 2010 2009 2010 25 26 12 7 ÖĞRENCİ DEVAMSIZLIK DURUMU 2009/2010 Eğitim-Öğretim Yılı 2010/2011 Eğitim-Öğretim Yılı 1.Dönem Devamsız Öğrenci Yoktur Devamsız Öğrenci Yoktur ÖĞRENCİ DİSİPLİN DURUMU 2009/2010 Eğitim-Öğretim Yılı 2010/2011 Eğitim-Öğretim Yılı 1.Dönem Okulumuzda Disiplin Olayı Yaşanmamıştır. Okulumuzda Disiplin Olayı Yaşanmamıştır. 20
SOSYAL ETKİNLİKLER DURMU Okulumuzda Mevcut Kulüpler Kültür Edebiyat Kulübü Spor Kulübü Bilim Fen ve Tekn.Kulübü Kütüphanecilik Kulübü Sivil Savunma Kulübü Faaliyetlerimiz Okul Dergisi,Özel Gün ve Gecelerin Org. Basketbol ve Voleybol Ulusal Projeler Kitap Yardım Kampanyası Sivil Savunma Tatbikatı ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU 2009/2010 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci Ödül Durumu 1.Dönem Takdir Teşekkür Onur Belgesi TOPLAM 22 24 2 48 2009/2010 Eğitim Öğretim Yılı Öğrenci Ödül Durumu 2.Dönem Takdir Teşekkür Onur Belgesi TOPLAM 32 15 2 49 Okulumuz 2009/2010 Eğitim Öğretim Yılı itibariyle hizmete açıldığından henüz mezun vermemiştir. Bu sebeple kayıtlı LYS girişi bulunmamaktadır. Okul Kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psik.Dan.norm sayısı Görev yapan psik.dan.sayısı İhtiyaç duyulan psik.dan.sayısı Görüşme odası sayısı Danışmanlık Hizmet Alanı Rehb.Hizm.ile ilgili düzenlenen faaliyet sayısı Öğrenci sayısı Öğretmen sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere yönelik Öğrencilere yönelik 1 1-2 102 - - 3 5 1 Velilere yönelik 21
YERLEŞİM TOPLAM ALAN ( m 2 ) BİNA ALANI ( m 2 ) BAHÇE ALANI ( m 2 ) 8407 5152,77 3254,23 SOSYAL ALANLAR TESİSİN ADI KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI) ALANI ( m 2 ) Kantin 40 35,40 Yemekhane 120 135,30 Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - SPOR TESİSLERİ TESİSİN ADI KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI) ALANI ( m 2 ) Basketbol /Voleybol Alanı 20 200 Futbol Sahası - - Kapalı Spor Salonu - - Diğer - - - - Kütüphane Bilgileri 2010/2011 Eğitim Öğretim Yılı Mevcut Kitap Sayısı Yararlanan Öğrenci Sayısı 257 102 Okul Aile Birliği,Veli Toplantı Katılım Verileri Veli Toplantısı 2009/2010 2010/2011 Katılan Veli Sayısı % Katılan Veli Sayısı % 23 4.6 47 4.6 22
PAYDAŞ ANALİZİ Çalışanların Memnuniyet ve Algılama Ölçümleri Anketi Okul Çalışanlarının ne gibi zorluklarla karşılaştığını belirleyen veriler elde etmek ve bunlar üzerinde istatistikî veri analizi yapmak amacıyla çalışanların memnuniyet ve algılarını ölçmeye yönelik anket çalışması yapılmıştır. Kurumda değişik kademelerde çalışan 12 kişi çalışma evreni olarak kabul edilmiştir. OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYETİ ANKETİ KATILIMCI GENEL BİLGİLERİ Genel Memnuniyet Ortalaması: 92,2 CİNSİYETİ Kaç yıldır bu okuldan hizmet aldığı S.Dışı 0 Sistem Dışı 0 10-15 yıl 0 Kadın 2 0-5 yıl 12 16 ve üstü 0 Erkek 10 6-10 yıl 0 TOPLAM 12 TOPLAM 12 YAŞI EĞİTİM DURUMU Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0 26-33 yaş 1 İlköğretim (ilkokul-ortaokul) 4 26-33 yaş 3 Ortaöğretim (lise) 4 34-41 yaş 6 Yüksek Okul 1 42-39 yaş 2 Fakülte (Lisans) 3 50 yaş ve üzeri 0 Yüksek lisans ve üstü 0 TOPLAM 12 TOPLAM 12 KONUMU Sistem Dışı 0 Yönetici 4 Öğretmen 3 Diğer Çalışanlar 5 TOPLAM 12 23
(A) Liderlerin Toplam Kaliteyi Sahiplenmeleri Yöneticilerimiz işinin gerektirdiği yeterliliğe sahiptir. 95% Yöneticilerimiz çalışanların görüşlerini dikkate almaktadır. 100% a)yöneticilerin LİDERLİK DAVRANIŞLARI ORTALAMA 97% Yöneticilerimiz insan ilişkilerine önem vermektedir. 98,40% Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik Yöneticilerimiz, teknolojik gelişmeleri takip etmektedir. 96,60% etmektedir. 94,60% b) İYİLEŞTİRME ETKİNLİKLERİNE DESTEK VE KATILIMI Yöneticilerimiz, katıldıkları hizmet-içi eğitim, konferans ve seminer sonuçlarını çalışanlarla paylaşırlar. 95% Yöneticiler, çalışanların değişim yaratacak fikirlerini desteklemektedir 98,2 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs..çalışanlarla paylaşır. 96,60% Yöneticilerimiz, okulda birlikte çalışmayı (takım çalışmasını) destekler. 98,40% ORTALAMA 97% Yöneticiler, iyileştirme takım çalışmalarının önerilerini dikkate alarak iyileştirmeler yapar. 96,60% 24
Okul yöneticisi, iyi performans gösteren personeli aylıkla ödül, takdir, teşekkür vs ile ödüllendirir. 87,20% c) MOTİVASYON TANIMA VE TAKDİR YAKLAŞIMI ORTALAMA 86,40% Yöneticiler, iyi performans gösteren personeli/ekibi, duyurarak takdir eder. 85,4% (B) Çalışanların Yönetimi Yöneticinin çalışanları değerlendirirken kullandığı kriterler çalışanlara duyurulur. 88,40% ORTALAMA 89,40% d) PERFORMANS DEĞERLENDİRME Yöneticiler, çalışanların performansını etkileyen sebepleri araştırmaktadır. 90% Yöneticiler, çalışanların performanslarını yükseltmek için gerekli önlemleri alır. 90% 25
Okulda düzenlenecek sosyal kültürel faaliyetlere çalışanların ilgi ve yetenek ve istekleri doğrultusunda görevlendirmeler yapılır. 93,40% Yönetici tüm çalışanlara görevlerini (iş tanımlarını) bildirir. 95% e) İNSAN KAYNAKLARININ ETKİLİ YÖNETİMİ ORTALAMA 94,20% Yöneticiler, karşı fikirlere saygılıdır. 98,40% Okulda çalışanlar arasında gruplaşmalar, dedikodular vs.. olmaz. 86,60% Çalışanların özlük işlemleri düzenli yapılır. 96,60% Okulumuz huzurludur. 95% Okulumuzla çalışanlarla ilgili kararlar, çalışanların katılımıyla demokratik bir şekilde alınır. 96,60% f) KARARLARA KATILIM Okulda çalışanların dile getirdiği şikayet ve öneriler dikkate alınmaktadır 93,40% ORTALAMA 93,80% Okulumuzun kalite politikasını destekliyorum. 91,60% 26
Çalışanların okulda yemek, servis vb. ihtiyaçları karşılanır. 96,60% Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 85% ORTALAMA 93,80% g) ÇALIŞMA ORTAMI Okulda çalışanlara, sınıflara/bürolara yapılan araç gereç dağıtımında eşitlik ilkesi uygulanır. 96,60% Okulda ihtiyaç duyduğum malzemeye zamanında ulaşabilirim 96,60% Okulumuzda yapılan faaliyetlerde herkes birbirine yardımcı olur. 91,60% h) İŞBİRLİĞİ VE İLETİŞİM Okul yöneticileri ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum. 96,60% Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 95% ORTALAMA 94,60% Okulda, diğer çalışanlar ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum. 93,40% Okulda, öğretmenler ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum. 96,60% Okulda kendimi güvende hissederim. 96,60% Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 93,40% i) MOTİVASYON VE TATMİN ORTALAMA 93,40% Yaptığım işten zevk alıyorum ve işimi seviyorum. 98,40% Aldığım ücret yeterlidir. 76,60% Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar, çalışanları motive edici yöndedir. 96,60% Okul yönetiminden memnunum. 98,20% 27
j) KİŞİSEL VE MESLEKİ GELİŞİM Yöneticiler, çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için kişi ve kuruluşlarla işbirliği yapar. 91% Yöneticiler, çalışanların mesleklerinde gelişmeleri için gerekli desteği verir 83,40% ORTALAMA 87,20% Çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 80% k) SOSYAL ETKİNLİKLER Okulda düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılmaktayım. 91,60% ORTALAMA 85,80% 28
l) TOPLUMA ETKİ VE KATKI DURUMUNUN ALGILANMASI Okul yerel ve genel toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 88,40% Okul doğal kaynakları korumakta ve doğal çevrenin korunması için gayret göstermektedir. 90% Yöneticilerimiz, hizmet alanların beklentilerini dikkate alır. 98,40% ORTALAMA 93% Kurumda geri dönüşümü mümkün atıklar toplanmaktadır. 95% Soru başlıkları alt sorularla birlikte değerlendirildiğinde şu sonuçlara ulaşılmıştır: Yöneticilerin öğrenen örgüt kültürünü benimsemiş olmaları, İyileştirmeye yönelik projelerin varlığı, Kurumun işbirliği ve iletişime açık olması, İş süreçlerinin ekip çalışmasına uygun düzenledikleri, Kişisel ve meslekî gelişim konularında rehberlik ve hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmaları hususunda istekli oldukları, Çalışanların görüş ve önerilerinin yeterince dikkate alındığı, Çalışma ortamının fizikî açıdan yeterli düzeyde olduğu, Sosyal ve kültürel etkinliklerin yeterli düzeyde olduğu, Çalışanların motivasyon ve aidiyet duygularını geliştirecek düzeyde çalışmaların olduğu, Çalışanların aldıkları ücreti yetersiz buldukları, Doğal kaynaklar ve çevrenin korunmasında gereken bilinç oluşmuştur. 29
Hizmet Alanlar Algılama Ölçümleri Anketi Okulumuzda hizmet alan bireyler olarak öğrencilerin kurumla ilgili görüşlerini belirlemek ve buna göre istatistikî veri analizi yapmak amacıyla, Öğrenci Memnuniyeti Anketi yapılmıştır. Anket soruları 25 i kız ve 17 si erkek öğrenci olmak üzere toplam 42 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ KATILIMCI GENEL BİLGİLERİ Genel Memnuniyet Ortalaması: 74,73 SINIFLAR Sistem Dışı 0 6-9. Sınıf 42 7-10. Sınıf 0 8-11. Sınıf 0 9-12. Sınıf 0 10- Hazırlık 0 TOPLAM 42 CİNSİYET Sistem Dışı 0 Kız Öğrenci 25 Erkek Öğrenci 17 Toplam 42 A) ULAŞILABİLİRLİK VE İLETİŞİM İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle rahatlıkla görüşebilirim. 90,00% ORTALAMA 84,60% İhtiyaç duyduğumda öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilirim. 82,38% İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebilirim. 81,43% 30
B) DİLEK, ÖNERİ VE ŞİKAYETLER Sınıf temsilcimiz, dilek, öneri ve şikayetlerimizi ilgili kişilere ulaştırır. 73,81% ORTALAMA 80,79% Arkadaşlarımla ilgili sorunlarım, öğretmenlerim tarafından dikkate alınır. 84,29% Okulumuzla ilgili isteklerimiz dikkate alınır. 84,29% Okulumuz yöneticilerine güvenirim. 92,68% ORTALAMA 84,86% C) GÜVENİLİRLİK Okulumuz öğretmenlerine güvenirim. 90,48% Okulumuzun diğer çalışanlarına güvenirim. 71,43% Okulda yangın ve doğal afetlere karşı gerekli güvenlik önlemler alınır. 75,61% Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 50,48% Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir. 53,33% D) GÜVENLİK Yöneticilerden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim. 82,38% ORTALAMA 69,98% Öğretmenlerimizden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim. 78,57% Okulumuzdaki diğer çalışanlardan, (memur, hizmetli, vs) dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim. 31
Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir. 86,83% E) KARARLARA KATILIM Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 83,33% ORTALAMA 85,08% Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik) zamanında alabilirim. 90,48% F) ÖĞRENCİ İŞLERİ Okulumuzda sağlık sorunu yaşadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir. 89,05% ORTALAMA 89,76% Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita gibi araçgereçlerden yararlanılmaktadır. 90,00% Okulda edindiğim bilgilerin şimdi veya ileriki hayatımda işime yarayacağını düşünüyorum. 78,57% Dersler seviyemize uygun olarak işlenir. 77,14% G) EĞİTİM-ÖĞRETİM Aradığım kaynakları (Ansiklopedi vs.) okulda bulabiliyorum. 74,76% Ders kitapları, işlenen konuya uygun olarak seçilmiştir. 76,67% ORTALAMA 76,33% Okulumuzdan mezun olduktan sonra gidebileceğim bir üst eğitim kurumu hakkında yönlendirme yapılmaktadır. 68,10% Okulumuzdan kişisel sorunlarımızla ilgili rehberlik hizmeti alabilmekteyim. 69,05% 32
H) DERS ARASI Teneffüs süreleri yeterlidir. 60,98% Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen müdahale ederler. 75,61% ORTALAMA 68,29% İ) OKULUN FİZİKİ ORTAMI Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 82,44% Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da yararlanabileceğim şekilde düzenlenmiştir. 61,46% ORTALAMA 71,95% J) OKULUN KANTİN, YEMEKHANE VE YATAKHANELERİ Okulumuz kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatları uygundur 48,29% Okul kantininde ihtiyaç duyduğum, beğendiğim ürünleri bulabiliyorum 47,32% ORTALAMA 47,81% 33
Düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılıyorum. 65,50% K) SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİKLERİ Okulum sahip olduğum yetenekleri geliştirme imkanı sağlar. 65,37% Okulda yeterli miktarda sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenmektedir 52,00% ORTALAMA 62,30% İlgi duyduğum sportif faaliyet okulda yapma imkanı buluyorum 66,34% L) KULÜP ÇALIŞMALARI Katılacağımız eğitici kolları istek ve yeteneklerimiz doğrultusunda seçeriz. 68,78% Katılığım eğitici kol faaliyetlerinden bir çok şey öğrendim. 47,81% ORTALAMA 58,29% M) BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Okulumuzda belirli gün ve haftalarla ilgili kutlamalar yapılmaktadır. 83,42% ORTALAMA 77,32% Okulumuzda yapılan belirli gün ve hafta kutlamalarını beğeniyorum 71,22% 34
N) DEĞERLENDİRME, ÖDÜL, TEŞEKKÜR VE TAKDİR BELGELERİ Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız ödüllendirilir 72,20% ORTALAMA 81,57% Ödüllendirme ve cezalandırmalarda tarafsız ve adil davranılır. 85,00% Öğretmenler sınav sonuçlarının değerlendirmesinde (sözlü, yazılı sınav) tarafsız davranırlar. 87,50% Okulda Atatürk ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi tanıdım. 80,98% O) OLUMLU DAVRANIŞ KAZANMA VE EĞİTİM Okulda Atatürk e ve diğer devlet büyüklerine sevgim arttı. 80,49% Okulda milli ve manevi değerlerimiz benimsetilmektedir. 87,32% Okulda temel ahlaki değerler kazandırılmaktadır 88,78% ORTALAMA 82,05% Tercih şansım olsa yine bu okulu seçerdim. 72,68% Soru başlıkları alt sorularla birlikte değerlendirildiğinde şu sonuçlara ulaşılmıştır: Kurum yöneticileri ve çalışanları iletişime açıktır. İstenildiğinde ulaşılabilir ve çözüm üretirler, Çatışmaların çözümlenmesinde objektif bir tutum sergilendiği, İş ve işlemler mevzuatına uygun yerine getirilmektedir, Kurumun aldığı güvenlik önlemlerinin yetersizliği, Kurumda pansiyon binasının, kantinin olmamasının öğrencileri olumsuz etkilediği, Sosyal etkinlikler yeterli düzeyde değildir, Topluma etki ve katkı yeterli düzeydedir, 35
Dış Paydaş Algılama Ölçümleri Anketi Okulumuzun kurumsal kimliğinin dış paydaş algısına göre ölçülmesi için Veli Memnuniyeti Anketi yapılmıştır. VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ KATILIMCI GENEL BİLGİLERİ Genel Memnuniyet Ortalaması: 82,15 CİNSİYETİ Kaç yıldır bu okuldan hizmet aldığı S.Dışı 0 Sistem Dışı 0 10-15 yıl 0 Kadın 2 0-5 yıl 12 16 ve üstü 0 Erkek 10 6-10 yıl 0 TOPLAM 12 TOPLAM 12 YAŞI EĞİTİM DURUMU Sistem Dışı 0 Sistem Dışı 0 26-33 yaş 0 İlköğretim (ilkokul-ortaokul) 4 26-33 yaş 0 Ortaöğretim (lise) 4 34-41 yaş 2 Yüksek Okul 1 42-39 yaş 6 Fakülte (Lisans) 3 50 yaş ve üzeri 4 Yüksek lisans ve üstü 0 TOPLAM 12 TOPLAM 12 A) ULAŞILABİLİRLİK VE İLETİŞİM İhtiyaç duyduğumda okul personeliyle (Yönetici, öğretmen, memur, hizmetli, kantin görevlisi gibi) rahatlıkla görüşebiliyorum. 81,67% Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 90% Okuldaki veli toplantıları ihtiyaçlarıma cevap verecek şekilde düzenlenmektedir. 88,33% ORTALAMA 77,08% Okuldan, ihtiyacım olan konularda rehberlik hizmeti almaktayım. 48,33% 36
B) DİLEK ÖNERİ VE ŞİKAYETLER Okul ile ilgili istek ve şikayetlerimi okula iletebiliyorum. 90,91% Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor. 88,33% ORTALAMA 89,62% Okul yöneticilerine güvenirim. 91,67% ORTALAMA 86,67% C) GÜVENİLİRLİK Okulun öğretmenlerine güvenirim. 90% Okulun diğer personeline (Memur, hizmetli vb.) güvenirim. 78,33% D) GÜVENLİK Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 61,67% Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli güvenlik önlemleri alınır. 85% ORTALAMA 64,44% Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir. 46,67% 37
E) KARARLARA KATILIM Veli temsilcileri tüm velileri temsil edebilmektedir. 65% Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 81,67% ORTALAMA 73,33% Öğrenci devamsızlık bilgilerine rahatlıkla ulaşabiliyorum. 93,33% ORTALAMA 94,44% F) ÖĞRENCİ İŞLERİ Öğrencimin notlarını rahatlıkla takip edebiliyorum. 93,33% Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, mezuniyet belgesi vb.) zamanında düzenlenir. Çocuğumuz anlamadığı bir şeyi öğretmenine rahatlıkla sorabilmektedir 88,33% G) EĞİTİM-ÖĞRETİM Çocuğumuz okulda öğrendiklerini günlük yaşamda kullanabilmektedir 81,67% ORTALAMA 82,22% Okulda eğitimöğretimin sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için yeterli sayıda görevli vardır. 76,67% 38
H) OKULUN FİZİKİ ORTAMI Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 88,33% Okul, öğrencilerin sağlığı, gelişimi açısından uygun fiziki ortama sahiptir 90% ORTALAMA 89,17% İ) OKULUN KANTİN, YEMEKHANE VE YATAKHANELERİ Okulun kantininde satılan malzemeler temiz ve sağlıklıdır. 90% ORTALAMA 80% Okul kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler hesaplıdır. 70% Okuldaki sosyal etkinlikler öğrencimin yeteneklerini geliştirecek şekilde düzenlenmektedir. 69,09% J) SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPOR ETKİNLİKLERİ ORTALAMA 70,91% Öğrencim okulda sosyalleşti. 78,18% Okulda öğrencimin farkında olmadığım yetenekleri ortaya çıktı. 65,45% Öğrenci başarıları değerlendirilirken tarafsız davranıldığını düşünüyorum 95% K) DEĞERLENDİRME, ÖDÜL, TEŞEKKÜR VE TAKDİR BELGELERİ ORTALAMA 90% Öğrencim okuldaki başarıları ödüllendirilir. 85% 39
L) OLUMLU DAVRANIŞ KAZANMA VE EĞİTİM Öğrencim okulda milli ve manevi değerleri öğrenebilmektedir. 86,67% Öğrencim okulda temel ahlak kurallarını öğrenebilmektedir. 93,33% ORTALAMA 92,22% Okulda öğrencim olumlu bir kişilik kazanabilmektedir 96,67% Okul, çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek verir. 71,67% Okul tesisleri (sportif-eğlencekültürel faaliyetler) çevrenin kullanımına sunulmaktadır. 56,67% M) TOPLUMA ETKİ VE KATKI DURUMUNUN ALGILANMASI ORTALAMA 77,86% Okul, ulusal bayram ve törenlere çevrenin katılımını sağlar. 68,33% Bu okulu başkalarına da tavsiye ederim. 88,33% Okul, çevre kirliliğinin (gürültü,temizlik v.b) önlenmesi konusunda duyarlıdır. Okul çalışanları 83,33% ve öğrenciler davranışlarıyla çevreye iyi örnek olur. 96,67% Çevreden okulla ilgili olumlu eleştiriler duyarım. 80% Bu ankette katılımcı sayısı 12 dir. Bu ankette aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır. Fatsa Fen Lisesi Müdürlüğü kurumsal kimliği açısından olumlu değerlendirilmiştir, Kurumun sağladığı hizmetler sırasıyla kurumun web sitesi yoluyla bilinmektedir, Kurumun sunduğu hizmetlerin genelde başarılı bulunduğu, Ancak; Etkin rehberlik hizmetlerinin sağlanmaması, Kurumun aldığı güvenlik önlemlerinin yeterli düzeyde bulunmaması, Kurumun tesislerinin gelişmişliği ve bu tesislerin çevreye olan katkısının yetersizliği vurgulanmıştır. 40
GZFT ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Demokratik, şeffaf ve eleştiriye açık okul ortamının olması, Kamuoyundaki olumlu bir imaja sahip olunması, Kamu kurum ve kuruluşlarıyla olumlu ilişkiler olması, Sınıf mevcutlarının ideal sayıda olması, Okul yönetiminin her konuda öğretmeni desteklemesi, Okul yönetiminin karar sürecinde iç paydaşların görüş ve önerilerini alması, Bilgisayar laboratuarının olması ve kullanılması, Öğretmenlerin sınav sonucunda okula gelmesi, Paydaşlar arasında güçlü bir diyalog sağlanmış olması, Yeniliklere ve teknolojik gelişmelere açık olması, Gelişmiş ve yeterli teknolojik alt yapının varlığı, Teknolojiyi kullanabilen personelin varlığı, e-devlet uygulamalarının kurumumuzda aktif olması, Doğal kaynakları ve çevreyi koruma bilincinin olması, Hizmet içi eğitime katılımın kurum içinde yaygın olması. ZAYIF YÖNLERİMİZ Sosyal kulüp çalışmalarının yetersiz oluşu, Ayrı bir pansiyon binasının olmayışı, Okulun kantin, yemekhane ve yatakhanelerinin yeterli rahatlıkta olmaması, Sosyal faaliyet alanlarının yetersiz olması nedeniyle sosyal ve kültürel faaliyetlerin istenen düzeyde olmaması, Başarının değerlendirilmesinde ortak performans göstergelerinin bulunmaması ve başarının sadece ÖSS düzeyinde değerlendirilmesi, Etkili bir performans ve ödüllendirme sisteminin bulunmaması, Sivil toplum kuruluşları, üniversite ve diğer kamu kurumlarıyla iletişim eksikliği. 41
GZFT ANALİZİ FIRSATLARIMIZ Kamuoyu beklentisinin yüksekliği, Okulun üniversitelerle iş birliğinin gelişmiş olması, Okulda öğrenci / derslik oranının dengeli olması, Okulun çevresinde gürültü kirliliğinin çok az olması, Okula yönelik veli ve toplum desteğinin güçlü olması, Üniversitelerle işbirliği nedeniyle okulun personeline yönelik hizmet içi eğitim ihtiyacının hemen karşılanabilir olması, Ekonomik büyümeye ve kalkınmaya paralel olarak eğitim, kültür ve bilime talebin artması, Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve bilgi paylaşımı imkânlarının çokluğu, İlçemizde üniversitenin varlığı, Eğitim yönetim ve denetimi anlayışındaki değişim nedeniyle yönetim ve denetim süreçlerinin performansa dayalı olarak yeniden düzenlenmesi çalışması, Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin özlük haklarına yansıması, AB uyum sürecinin eğitime olumlu katkısı, Araştırma projelerine ve eğitime verilen desteğin artması, Millî Eğitimin hızlı bir değişme ve gelişme sürecinde olması, TEHDİTLERİMİZ Okulun şehir merkezine uzak oluşu Okula ulaşım konusunda hem araç hem de yol durumunun yetersizliği, Okul yerleşim bölgesinin güvenlik hassasiyet bölgelerinin dışında olması, Sık yapılan yönetmelik değişiklikleri, Kadrolu öğretmen azlığı, Bölgenin coğrafi ve ekonomik yapısının fırsat ve imkân eşitliğine olumsuz etkisi, Öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsünün istenen düzeyde olmaması, Okuma alışkanlığının yetersizliği, Velilerin eğitim - öğretim etkinliklerine yeterli ilgi ve desteği göstermemesi, Bilişim teknolojilerinin bilinçsiz kullanımının eğitim üzerindeki olumsuz etkisi, Olumsuz örneklerin genelleştirilerek medyada yayınlanması, Yerel medyanın eğitime yeterli destek vermemesi, Nitelikli memur ve yardımcı hizmetlilerde personel eksikliği, 42
PEST ANALİZİ POLİTİK EĞİLİMLER 1. Öğrencilerin ihtiyaçlarına, yeteneklerine ve ilgi alanlarına göre yönlenme eğilimlerinin artması, 2. Eğitimdeki başarı seviyesinin gelişmiş ülkelerle kıyasla düşük olması, 3. Toplumun eğitim öğretimde üst sınırı üniversite eğitimi olarak algılamaya başlaması, 4. Eğitimde yerel yönetim unsurlarının daha yetkin hale gelmesi, 5. Eğitimde reform çalışmalarının başlaması, EKONOMİK EĞİLİMLER 1. Eğitimin yüksek yaşam standartlarına ulaşmada en önemli unsur olarak görülmesi, 2. Gelişen dünyada ekonomik rekabetin artmasının bireyin farklı özelliklerini geliştirme ihtiyacını tetiklemesi, 3. Bilişim çağında gelişen teknolojiye paralel olarak yeni istihdam alanlarının oluşması, SOSYAL EĞİLİMLER 1. Kız nüfusun eğitim öğretim basamaklarındaki oranlarında artma eğilimi olması, 2. Kırsal bölgelerde eğitim öğretimle ilgili ihtiyaçların tam anlamıyla karşılanamamasının sonuncu olarak eğitim göçünün yaygınlaşması, 3. Geleneksel ve sosyal yapının etkisinin azalması, 4. Medyanın olumsuz etkileri ve kültürel değerlerde bozulmanın belirginleşmesi, TEKNOLOJİK EĞİLİMLER 1. Teknolojik gelişmelerin eğitim alanında yeni öğretim yöntem ve tekniklerini ortaya çıkarması, 2. Toplumun teknolojik değişime uyum sürecinde sorunlar gözlenmesi, 3. Toplum teknoloji etkileşiminin artması, 4. Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi, 43
ÜST POLİTİKA BELGELERİ Kurumumuzda stratejik plan hazırlanırken aşağıdaki üst politika belgelerinden yararlanılmıştır; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 2007 2013dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı 2007 2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Strateji Belgesi Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Fatsa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar Milli Eğitim Şura Kararları 44
MİSYONUMUZ *Atatürk Rönesans ına bağlı, milli eğitimin temel ilke ve amaçlarını benimseyen, * Milli, manevi ve Kültürel değerleri benimseyen, farklılıkları zenginlik kabul eden, * İnsan haklarına saygılı, hoşgörülü, çevresi ile iyi ve olumlu iletişim kuran, *Türkçeyi iyi kullanabilen ve en az bir yabancı dili çok iyi bilen, * Proje üreten, çağının gereksinimleri doğrultusunda sosyal sorumluluğunu bilen, *Problemlerin çözümünde, akılcı yöntemleri kullanan, * Matematik, fen ve teknoloji alanında bölgesine, ülkesine ve dünya insanının hizmetine bilim adamları yetiştirmektir. 45