BAYBURTLU ZİHNÎ NİN (1797 1859) MEŞHUR BİR KOŞMASINA TAHLİLİ BİR BAKIŞ



Benzer belgeler
10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI

ÖZGEÇMİŞ. Kenan Erdoğan Unvanı. Adı Soyadı. Doçent Doğum Tarihi veyeri Yozgat 01 Mart 1963 Görev Yeri

(d.1286/1869-ö.1319/1902) âşık

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

BAYBURTLU ZİHNÎ NİN BİR KOŞMASININ ONTOLOJİK ANALİZ METODUYLA İNCELENMESİ

İnci Hoca YEDİ MEŞALECİLER

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...9

-Rubai nazım şekli denince akla gelen ilk sanatçı İranlı şair.. dır.

Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır.

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ...9 GİRİŞ... Osman Horata 11

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İnci. Hoca DİVAN EDEBİYATI NAZIM BİÇİMLERİ II (BENTLERLE KURULANLAR)

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Bilim,Sevgi,Hoşgörü.

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

TANZİMAT I. DÖNEM: ŞAİR VE YAZARLAR. * Şinasi *Ziya Paşa *Namık Kemal. * Ahmet Mithat Efendi *Şemsettin Sami

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ Gönderen admin - 31/01/ :14

PROF. DR. MESERRET DĐRĐÖZ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

İSTİKLÂL MARŞI'MIZ. Her milletin bir milli marşı var fakat bizimkisi ayrı. Bizimkisi İstiklal Marşıdır, başka yazılamaz gayrı.

SULTAN VELED DİVANI (ÇEV. PROF. DR. VEYİS DEĞİRMENÇAY) ŞEYDA ARISOY

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır.

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI V BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI

3. KURUCUNUN ADI : Sinerji Eğitimcilik San. Tic. Ltd. Şti./Celal DEMİR

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-V ÇERÇEVE PROGRAMI. 2. KURUMUN ADRESİ :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.79 Fethiye /MUĞLA

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ TEMSİLCİLERİ - I

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

Yusuf Ziya Ortaç ve Tiyatro Eserleri

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

İÇİNDEKİLER SÖZ BAŞI...5 MEHMET ÂKİF ERSOY UN HAYATI VE SAFAHAT...9 ÂSIM IN NESLİ MEHMET ÂKİF TE GENÇLİK... 17

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Tanzimat Edebiyatı. (Şiir-Roman) YAZARLAR Dr. Özcan BAYRAK Dr. Muhammed Hüküm Dr. Taner NAMLI Dr. Celal ASLAN

Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

Savaş, kahramanlık ve vatan sevgisi gibi konuları destansı ve abartılı bir anlatımla işleyen şiirlerdir.

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Hacı Bayram-ı Velî nin Torunlarından Şair Ahmed Nuri Baba Divanı ndan Örnekler, Ankara Şehrengizi ve Ser-Güzeşt i

S A I15 NUMBER Y I L08

ARİF NİHAT ASYA'NIN NESİRLERİ

Aynı kökün "kesmek", "kısaltmak" anlamı da vardır.

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

NOKTALAMA İŞARETLERİ MUSTAFA NAZIM ÖZGEN

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İslâmî Türk Edebiyatı Sempozyumu

EFLATUN CEM GÜNEY İN ERZURUMLU EMRAH İLE İLGİLİ ÇALIŞMALARI. Eflatun Cem Güney s Studies on Erzurumlu Emrah. Dilaver DÜZGÜN *

Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 60 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar. Edebiyatına

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

AVNÎ (FATİH) DÎVÂNI. Hazırlayan. Muhammed Nur Doğan

TÜRK DİLİ-1. Yrd.Doç.Dr.Öğ.Yb. Ertan EROL

Müşterek Şiirler Divanı

KARACA0ĞLAN4IN ŞİİRLERİNDE TEKNİK

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

Metin Edebi Metin nedir?

Mustafa ARGUNŞAH-Hülya Hülya ARGUNŞAH (2007), Gagauz Yazıları, Türk Ocakları Kayseri Şubesi Yayınları, 296 s., Kayseri

Get to know Hodja Dehhânî Through Other Poet s Poems:

ÜNİTE TÜRK DİLİ - I İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇENİN KİMLİK BİLGİLERİ

Kütahya Gazeteciler Cemiyeti Ziyareti:

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama Haftanýn Testi...25

TARİH BOYUNCA ANADOLU

NECİP FAZIL KISAKÜREK İN ESKİ ELBİSELERİN HAFIZASI ADLI. HİKÂYESİ ÜZERİNE BİR İNCELEME Adem İŞCAN

BAYRAM Yavuz, XIV-XV.Yüzyıl Gazel Şerhleri, Klâsik Çağlar Boyunca Gazel Şerhleri, Kriter Yay., İstanbul 2009, s

1950 yılında yayımlamaya başladıkları derginin adına atfen Hisarcılar

Kafiye, en az iki mısra sonunda. anlamı ve görevi ayrı, yazılışı aynı iki sözcük arasındaki ses benzerliğidir.

OĞUZ KAĞAN DESTANI METİN-AKTARMA-NOTLAR-DİZİN-TIPKIBASIM

Uğurböceği Yayınları, Zafer Yayın Grubu nun bir kuruluşudur. Mahmutbey mh. Deve Kald r mı cd. Gelincik sk. no:6 Ba c lar / stanbul, Türkiye

1) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım yanlışı yapılmamıştır?

I- TARİHSEL SÜREÇ. Eski Türk Şiirine Kısa Bir Bakış/Mehmet Ölmez. pan Şiirini Tanıyor muyuz?/iskender Pala. Tekke Şiiri/Hasan Kavruk

*Edebi Sanatlar ve Örnekleri Mecaz. Teşbih

YENİ TÜRK EDEBİYATI - I

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

Genezinli Eliçin Ailesi

Final Honour School of Oriental Studies, 2014 NEW LIST OF TURKISH SET TEXTS FOR BA OS (TURKISH) Paper4: Ottoman Historical Texts

HAYALİ, EFSANEVÎ VARLIKLAR VE İLİMLER

MEHMET AKİF ERSOY UN EDEBÎ KİŞİLİĞİ 1

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

FECRİ-ATİ EDEBİYATI SANATÇILARI

HALK EDEBİYTI IV AŞIK EDEBİYATINDA ÜSLUP

KÜÇÜKÇEKMECE BELEDİYESİ OKULLAR ARASI ÖDÜLLÜ YARIŞMALAR

GELENEKTEN SAPMALARIN KİTABI: OSMANLININ GÖRSEL ŞİİRLERİ

NECİP FAZIL KISAKÜREK

ARZU ATİK, Yard. Doç. Dr.

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı. Yayın Kataloğu

II) Hikâye Dışı düzlemi

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Transkript:

BAYBURTLU ZİHNÎ NİN (1797 1859) MEŞHUR BİR KOŞMASINA TAHLİLİ BİR BAKIŞ An Analytical Approach to a Famous Koshma of Zihnî of Bayburt (1797 1859) Doç. Dr. Turgut KARABEY* ÖZET Bayburtlu Zihnî nin, Klasik Osmanlı Edebîyatı alanında aruzla yazdığı şiirleri bir divan teşkil etmesine rağmen, o, az sayıdaki hece vezniyle kaleme aldığı manzumeler sayesinde şöhret bulmuş ve daha çok halk edebîyatı sahasının edebî tesir ve estetik bakımından önemli saz şâirlerinden biri sayılmıştır. XIX. asırda yaşamıştır. Bu yazıda onun antolojilere giren ve ders kitaplarında yer alan meşhur bir koşması şekil ve muhteva bakımından tahlil edilmeğe çalışılıyor. Zihnî bu şiirinde, 1828 yılında memleketine döndüğünde Rusların burada yaptığı faciaları yerinde görerek dolaylı olarak samimi bir şekilde hikâye ile anlatır. Eserdeki hikâye unsurları ancak dikkatli okuyucu tarafından fark edilebilmektedir. Şiirde yer ve tarih belirtilmediği için bu eser, tarihî olmaktan çıkarak evrensel bir mesaj taşır. Bu da eseri ölümsüz kılar. Zihnî nin bu koşması, şehir hakkında yazılmış örneği az görülen muhteva yönünden başarılı bir ağıttır. Tamamen matem havası taşıyan manzume durakları genellikle 6+5 olan 11 hece vezniyle yazılmıştır. Şiirde büyük bir ahenk ve klasik edebîyattan alınmış unsurlar dikkati çeker. Edebî ve tarihî bilgi birikimine sahip olan üst düzey bir okuyucu ancak bu şiirdeki anlam tabakalarına ulaşabilir. Bu bakımdan Zihnî nin bu şiiri, bir kültür şiiri olarak kabul edilir. Anahtar Kelimeler Bayburtlu Zihnî, koşma, ağıt, tahlil, anlam tabakası. ABSTRACT Zihnî of Bayburt has earned fame for his few verses with syllabic meter (6+5=11) and has been considered one of the important bards of folk literature in terms of literary effectiveness and estheticism although his poems written in aruz form a divan in classic Ottoman literature. He lived in the nineteenth century. This article attempts to analyze one of his koshmas in terms of both form and content, which has been anthologized and reprinted in school books. In this poem, Zihnî sincerely but indirectly narrates Russian massacre in his hometown where he returned in 1828. Elements of narration can only be realized by a careful reader. The poem carries a universal message because no place and time are mentioned, which makes it immortal. This koshma of Zihnî is a rare urban elegy successful for its content. It attracts the reader with its great harmony and elements taken from classic literature. Only a reader who has a great accumulation of knowledge about literature and history could reach the levels of meaning in this poem. Therefore this poem of Zihnî is considered to be a poem of culture. Key Words Zihnî of Bayburt, koshma, elegy, analysis, level of meaning Giriş Mahalî şair ve yazarların, ortaya koydukları edebî mahsuller ve onların şöhreti, genellikle bulundukları bölgede kalır. Edebî değeri üstün olan büyük sanatkârların tesiri ve şöhreti, değişik vesilelerle büyük kültür merkezlerine nakledildiği zaman, o sanatkâr bulunduğu bölgenin dışında da tanınmaya başlar. Mahallî sanatkâr iken, bütün milletin tanıdığı ve sevdiği millî sanatkâr olur. İşte bu nadir şahsiyetlerden biri de Bayburtlu Zihnî dir. Zihnî, XIX. asırda yaşamış, daha ziyade halk edebîyatı sahasının edebî tesir ve estetik bakımından önemli saz şairlerinden biridir. Onun, Klasik Osmanlı Edebîyatı alanında aruzla yazdığı şiirleri (oğlu Ahmed Revâyi tarafından eski harflerle neşredilmiştir: Zihnî, Divan 1293 / 1876; Sakaoğlu 1988: 20) daha fazla olmasına rağmen, o, çok az sayıda hece vezniyle söylediği şiirlerle şöhret bulmuştur (Köprülü 2004: 475). Zihnî, meslekten yetişmiş hakiki bir âşık olmamakla beraber, Âşık Edebîyatı nın bütün hususiyetlerini ve temayüllerini temsil eder. * Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü, Erzurum. tkarabey@gmail.com http://www.millifolklor.com 65

A. Hayatı Bayburtlu Zihnî, Hacı Osman isminde birinin oğludur. 1797 yılında Bayburt ta doğmuştur (Sakaoğlu 1988: 1; Sakaoğlu-Alptekin 1990: 10). İlk tahsiline doğduğu yerde başlayan Zihnî, bir müddet Erzurum ve Trabzon medreselerinde okuduktan sonra 1815 de İstanbul a gitmiştir. Burada on yıl kadar kalarak yazdığı şiirleriyle dikkati çekmiş ve devrin bazı ileri gelenlerin hizmetinde bulunmuş ve rütbe almıştır. 1828 den sonra memleketine dönen Zihnî, Ruslarla yapılan harbin facialarına da şahit olmuştur. 1834 te hacca gitmiş, dönüşte Mısır a uğramıştır. İstanbul da Sultan Abdülmecid e bir cülûsiyye kasidesi takdim etmiştir. Akdağ ve Erzurum da bazı görevler yaptıktan sonra 1844 te İstanbul a gelen Zihnî, Akkâ meselesi sebebiyle oraya giden donanmada bulunmuş ve Reşit Paşa nın divan kâtipliğini yapmıştır. İstanbul a dönüp bir müddet kaldıktan sonra 1847 de Hopa müdürlüğüne, oradan Karaağaç müdürlüğüne ve sonra da Of mal müdürlüğüne atanmıştır. 1851 de Erzurum a gelen şair, bir yıl kadar Erzincan da bir görev yaptıktan sonra Bayburt a gelmiştir 1855 de tekrar Trabzon da bulunan Zihnî, dört yıl sonra memleketine dönmek üzere yola çıktıysa da yolda hastalanmış. Trabzon yakınında bulunan Holasa köyünde 1859 yılında ölmüştür (Köprülü 2004: 473 474). Zihnî, iki defa evlenmiştir. İlk eşinden Ahmet Revâyi adında bir oğlu olmuştur. Bu zat hoca ve şairdir. İkinci eşiyle Akkâ da evlenmiş ve İstanbul da ayrılmıştır (Sakaoğlu-Alptekin, 1990: 13). B. Edebî Şahsiyeti Zihnî nin hayatı hakkında yukarıda verdiğimiz kısa malumat, onun fikrî hazırlığı ve edebî terbiyesinin tekâmülü hakkında bize yeterli bilgi vermektedir. İyi bir tahsil elde ettiği ve muhtelif kültür merkezlerinde bulunarak oralarda tanıdığı ilim ve sanat adamlarıyla tanışarak bilgi ve tecrübesini artırdığı anlaşılıyor. Devrin bilgili ve önemli aydınlarından sayılan Zihnî de, ayrıca doğuştan gelen kabiliyet ve sanat istidadı bulunmaktadır. Bu hususiyetleri şiirlerinde görülür. Osmanlı Edebîyatı nın büyük üstatlarını çok iyi bilen ve onların şiirlerine nazireler yazma cesaretini gösteren Zihnî, tıpkı klasik şairler gibi divan tanzim etmiştir. O saz şairi olmaktan çok divan şairi olmak istemiştir. Devrinde, batılılaşma cereyanının tesiriyle divan şiiri gözden düştüğü için onun bu çabaları boşa gitmiştir. Hayret edilecek şey şu ki, onu bugün edebiyat âleminde ebedi kılan aruzla yazdığı şiirler değil, beğenmediğini tahmin ettiğimiz, halk edebîyatı alanında hece vezniyle yazdığı az sayıdaki şiirleridir. Gerçi bu tarz şiirlerinde klasik edebîyatın gölgesi açıkça fark edilmektedir. Onlardan da bilhassa: Vardım ki yurdundan, ayağ götürmüş, mısraıyla başlayan Şehnâz Divan bestesi, Zihnî ye İstanbul un edebî çevrelerinde de büyük bir şöhret kazandırmıştır (Köprülü 2004: 475). İşte biz bu yazımızda, Zihnî yi ölümsüz kılan, antolojilerde yer alan ve ders kitaplarına örnek olarak alınan onun bu şiiri üzerinde duracağız. (Edebîyat dünyasında, genellikle şairlerin bazı şiirleri yahut bir mısra ve beyitleri okuyucuların hoşuna gider. Zihinlerden silinmez, ağızlarda söylenir. Eskiler böyle mısralara mısra-ı berceste derlerdi. Bu tarz şiirler şairlerle aynileştiğinden dolayı, bu şiir söylenince, o şair hatıra gelir, şairin adı geçince hemen akla o şiir gelir. Meselâ, Kanûni Mersiyesi, Bâki yi; Su Kasidesi, Fuzûli yi; Otuz Beş Yaş Şiiri, Cahit Sıtkı Tarancı yı; Çile, Sakarya Türküsü, Necip Fazıl Kısakürek i; Bayrak, Fetih Marşı, Arif Nihat Asya yı hatırlattığı gibi; Vardım ki yurdundan ayağ götürmüş mısraıyla başlayan koşmayı işitince hatırımıza hemen Bayburtlu Zihnî gelir.) Şekil ve muhteva yönünden bu şiiri tahlil etmeğe çalışacağız. (Bu şiirin daha önce modern metotla yapılmış, başarılı diğer bir tahlili için şu makaleye bk: Köktürk 2003: 170 178). 66 http://www.millifolklor.com

C. Bir Şiirinin Tahlili Tahlil etmeğe çalışacağımız şiirin metni ise şudur: Koşma 1 Vardım ki yurdundan ayağ götürmüş, Yavru gitmiş, ıssız kalmış otağı. Câmlar şikest olmuş, meyler dökülmüş, Sâkîler meclisten çekmiş ayağı. 2 Kangı dağda bulsam ben o marâlı, Kangı yerde görsem çeşm-i gazâlı, Avcılardan kaçmış, ceylan misâli, Göçmüş dağdan dağa, yoktur durağı. 3 Lâleyi, sümbülü, gülü hâr almış, Zevk u şevk ehlini âh u zâr almış, Süleymân tahtını, sanki mâr almış, Gama tebdil olmuş, ülfetin çağı. 4 Zihnî dehr elinden her zamân ağlar, Sordum ki, bağ ağlar, bâğbân ağlar. Sümbüller perişân, güller kan ağlar. Şeydâ bülbül terk edeli bu bâğı Bayburtlu Zihnî (Köprülü 2004: 486; Bu şiirde görülen diğer nüsha farkları için şu kitaba bakınız: Sakaoğlu 1988: 81 83). Yukarıda metnin tamamını verdiğimiz Bayburtlu Zihnî nin koşma tarzında yazdığı bu şiiri, şekil ve muhteva bakımında şu şekilde tahlil edilebilir: 1. Şekil Bakımından Görüldüğü üzere şiir, halk edebîyatı nazım şekillerinin esasını teşkil eden dört mısralık bentlerden veya daha yaygın bir ifadeyle dörtlüklerden meydana gelmiştir. Şiirin tamamı ise dört benttir. Şiir, genellikle durakları 6+5 olan 11 li hece vezniyle yazılmıştır. Bu vezin halk şairlerince çok sevilir ve bu sebeple şiirde onların çok kullanmayı tercih ettikleri bir vezindir. Şiirin kafiye şeması şöyledir: 1 ------ a... götür+müş (redif) ------ b...ot+ağ (tam kafiye)+ı (redif) ------ a dökül+müş (redif) ------ b...ay+ağ (tam kafiye)+ı (redif) (Bu dörtlüğün, birinci ve üçüncü mısralarının sonunda sadece (müş) redifi var. Ancak (götür) ve (dökül) kelimelerindeki ö ve ü sesleri kafiye yerine geçmektedir. Bu mısralarda dış kafiye, iç kafiye ile telafi edilmiştir.) 2 ------ c mar+âlı (zengin kafiye) ------ c gaz+âlı ((zengin kafiye) ------ c mis+âli (zengin kafiye) ------ b dur+ağ (tam kafiye)+ı (redif) 3 ------ d hâr (zengin kafiye) almış (redif) ------ d zâr (zengin kafiye) almış (redif) ------ d mâr (zengin kafiye) almış (redif) ------ b ç+ağ (tam kafiye)+ı (redif) 4 ------ e zamân (zengin kafiye) ağlar (redif) ------ e bâğbân (zengin kafiye) ağlar (redif) ------ e kan (zengin kafiye) ağlar (redif) ( kan kelimesindeki a sesi kısa olduğu halde burada zamân, bâğbân kelimelerindeki uzun seslilerin tesiriyle uzun okunmalıdır.) ------ b b+âğ (tam kafiye)+ı (redif) ( bâğı kelimesinde â uzun sesli olmasına rağmen üsteki dörtlüklerden ilkinin ikinci ve dördüncü mısraında diğerlerinin sonunda yer alan otağı, ayağı, durağı, ağı ve çağı kelimelerinde, kısa sesli a ünlüsüyle bu uzun sesli (â) harfi kafiye harfleri arasında yer aldığından dolayı o kısa seslilerin tesiriyle kısa okunmalıdır.) Zihnî nin, bu şiirinde kuvvetli bir ahenk vardır. Şair bu ahengi daha ziyade kafiye ve rediflerle temin etmektedir. Halk şiirinde daha çok yarım kafiye kullanılırken burada şairin klasik şiirden kazandığı tecrübeden dolayı zengin kafiye görülmektedir. Şiirde bu ahengi sağlayan unsurlardan biri de, şairin bu şiire dâhil ettiği câm, sâkî, gazâl, misâl, lâle, hâr, perişân, bâğbân, âh u zâr, Süleymân ve mâr gibi bünyesinde uzun hece bulunan kelimelerdir. Zihnî nin çoğu mazmun olan bu kelimeleri şiirde başa- http://www.millifolklor.com 67

rılı bir şekilde kullanması, onun klasik edebîyata vukufuna ve estetik bir zevk-i selime ulaştığına delalet eder. Şiirin nazım şekli koşma ise de muhteva bakımından türü ağıttır. Ağıt, genellikle şahıslar için söylenirken burada şair, şehre ağıt yakmıştır. Şiirin tamamına hâkim olan matem havasından bunu sezmekteyiz. Şiirin türü, ağıt olma özelliğini üçüncü ve bilhassa dördüncü bentlerdeki zâr almış, zamân ağlar, bâğbân ağlar, kan ağlar kafiye ve rediflerden de çıkarabiliyoruz ( Köktürk, Şahin, 2003: 174) 2. Muhteva Bakımından Bu gün Zihnî nin bu şiiri, 1828 deki Rus istilası geçtikten sonra Bayburt a döndüğü zaman yazdığını biliyoruz. Şair bu manzumesinde, harabeye dönmüş anayurdunun elemlerini ve acılarını inleyerek samimi bir şekilde anlatır (Köprülü 2004: 475). Şiirin konusu mensur olarak şöyledir: 1. Sahiplerinin göç ettikleri, bir yurda vardım. Sanki burayı ben ilk defa görüyorum. Burası âdeta eskiden vahşilerin aniden saldırmaları sonucu göçebelerin çoluk çocuklarını alarak kaçtıkları ve en önemli eşyaları olan otağı yani çadırlarını bıraktıkları bir yere benziyor. Çünkü etrafa kadeh kırıkları saçılmış ve yerlere içlerindeki içecekler dökülmüştü. Meclisi düzenleyen ve meclistekiler hep gitmişler. Burası bugün, eski vahşi insanların saldırısına uğramış gibi. Şair, Bayburt taki evlerin konumuyla dağlardaki çadır arasında bir benzerlik bulmuştur. Bayburt un etrafındaki tepeler üzerine kurulan evler ve önünde oynayan çocuklar, dağlarda önünde insanların bulunduğu otağı yani çadırları andırmaktadır. Bu dörtlükte, ani baskınlar sonucu terkedilmiş otağla, aynı akıbete uğramış Bayburt evleri arasında bir mukayese yapılmıştır. İnsanların yerini yurdunu terk ettiğinden, burasının ıssız ve evlerin içindeki eşyaların kırılıp döküldüğü ve yağmalandığı manzarası, çok canlı bir şekilde okuyucuya hissettiriliyor. Câmlar, meyler, sâkîler meclis vs. gibi kelimelerle bir zamanlar burada insanların huzur içinde yaşadıklarını ima etmektedir. Şiirin hemen ilk bendinde klasik şiirin etkisi görülmektedir. Bu dörtlüğün sonundaki ayağ kelimesi tevriyeli kullanılırken ilk mısradaki ayağ kelimesiyle cinas yapılmıştır. Ayrıca ayağ, câmlar, meyler, sâkîler, meclis, çekmiş gibi kelimeleri tenasüp sanatını oluşturur. Birinci dörtlük, şiirin bir nevi giriş kısmıdır. 2. O ahu gözlü, ceylan gibi insanları hangi dağda bulurum, onları nerede görebilirim? Yerinde durmayan ceylanlar gibi avcılardan kaçmış, dağdan dağa göç etmişler. Bu kısımda bölge insanı tasvir edilirken marâl, gazâl ve ceylan gibi kelimelere başvurulmuş. Bunlarla Bayburt halkının kimseye zarar vermeyen iyi insanlar olduğu vurgulanırken onlara saldıran kimseler avcıya benzetilmiştir. Avcılar, edebîyatta zalim kimsenin sembolüdür. Şiirde istiare yoluyla marâl, gazâl ve ceylan kelimeleriyle Bayburt halkına işaret edilmektedir. Bu iyi insanlar, yerlerini ve yurtlarını terk etmişler. Duraklayacakları bir yerleri de kalmamıştır. Şair bu dörtlüğün birinci ve ikinci mısraının başında Eski Anadolu Türkçesinde bugün hangi kelimesinin yerine kullanılan kangı kelimesini özellikle kullanmıştır. Tekrir sanatı ile birlikte, Kangı kelimesinin ilk hecesi ile kan çağrışımına gidilmiş ve avcı kelimesiyle alaka kurularak iham-ı tenasüp sanatı oluşturulmuştur. Burada çok kan döküldüğü ima edilmektedir. 3. Eskiden lâle, sümbül ve gül dolu olan yerleri şimdi dikenler kaplamış yani bağlık ve bahçelik olan yerler dikenlik haline dönüşmüştür. Bu güzel yerde daha önce zevk ü safa sürülürken bugün buralarda âh u zâr yani ağlayıp inlemeler işitilmektedir. Sanki Süleyman ın tahtını yılanlar işgal etmiş, dostluk çağı 68 http://www.millifolklor.com

da gama tebdil olmuş. Eskiden burası bağlık ve bahçelik iken bugün buraya düşman ayağı bastıktan sonra dikenlik ve harabe olmuştur. Mutlu günlerin yerini gamlı ve kederli günler alarak sanki Süleyman ın tahtı yılanların hücumuna uğramıştır. Hz. Süleyman ın kıssasına telmih var İkinci ve üçüncü bent ise şiirin gelişme bölümüdür. 4. Zihnî dehrin yani zamanın elinden, onun zulümlerinden dolayı ağlar, inler. Zamandan şikâyet eder. Sordum: hem bahçe ağlıyor, hem de bahçıvan ağlıyor. Deli, âşık bülbül bu bahçeyi terk ettiğinden beri, sümbüller perişan, güller de kan ağlıyor. Şair, zamandan, talihten yakınmaktadır. Onun da güzellikleri ortadan kaldırdığını savunuyor. Gerek klasik gerekse halk şiirinde şairler zamandan şikâyet ederler. Her menfi hareketi ondan bilirler. Beyitte bu tema var. Son dörtlük şiirin sonuç bölümünü teşkil eder. Sonuç Şair, daha önce çok iyi tanıdığı memleketinin düşman tarafından harap edildiğini ve halkın burayı terk ederek perişan olduğunu belirtir. Bu memleket âdeta ona başka bir yer intibaını vermektedir. Zihnî, sosyal bir acıyı, oldukça sanatkârane ifade etmiştir. Şâir bütün bunları tahkiye üslubuyla başarılı bir şekilde anlatır. Şiire kısa bir hikâyenin ustalıkla yerleştirildiğini seziyoruz. Hikâyenin unsurları olan anlatıcı (bu şiirde birinci şahıs.), zaman, mekân ve olaylar bu manzumede fark edilmektedir. Şiirde zengin bir ahenk hissediliyor. Şiirin tamamına matem havası hâkim olduğundan tür bakımından ağıt demek gerekir. Manzumede klasik edebîyatın bazı mazmunları yer almaktadır. Kapalı heceler fazla görülmektedir. 6+5=11 li hece vezni, şiirde ustalıkla kullanılmıştır. Tasvirler oldukça canlıdır. Manzumede hayal zenginliği var. Kelimelerin cinsi bakımından şiirde göze çarpan ilk husus, olumsuz fiillerin çok kullanılarak şehrin harap oluşunu ve oradaki insanların çektiği acıları hissettirmeğe çalışılmasıdır. Şiire hâkim olan ıstırabın doruk noktasını vurgulamak için, şair son bentte dört defa ağlar fiiline yer vermiştir. Klasik şiirde ve halk şiirinde çokça görülen zamandan şikâyet, bu manzumenin sonunda yer almaktadır. Zihnî nin bu şiiri, hangi tarihî hadise üzerine yazdığını biz bugün kayıtlardan bulabiliyoruz. Ancak şair, manzumesinde o hadiseye doğrudan işaret etmez. Bu da şiiri tarihî metin olmaktan çıkararak onu evrensel bir metin hâline getirmiştir (Köktürk 2003: 178). Böylece her olumsuz hadise karşısında onu okunur kılmaktadır. Zihnî, bu yönden şiirine ustalıkla evrensel mesaj yerleştirmiştir. Bu şiirsellik vasfı, onu büyük sanatkâr kılmaktadır. Ancak kültürlü okuyucu edebî ve tarihi bilgi birikimiyle bu şiirdeki anlam tabakalarına nüfuz edebilir. Bu özellik de, Zihnî nin bu şiirinin kültür şiiri olduğuna işarettir (Kültür şiiri hakkında daha geniş bilgi için şu makaleye bk: Karabey 2006: 107 120). KAYNAKÇA Karabey, Turgut (2006), Kültür Açısından Divân Şiirine Bir Bakış, Türk Dili ve Edebîyatı Araştırmaları Dergisi (İzmir) 12, 107 120. Köktürk, Şahin (2003), Bayburtlu Zihnî nin Bir Koşmasının Ontolojik Analiz Metoduyla İncelenmesi, Milli Folklor, 60, 170-178. Köprülü, M. Fuad (2004), Saz Şâirleri I-V, 3. Bs, Ankara. Sakaoğlu, Saim (1988), Bayburtlu Zihnî, İstanbul. Sakaoğlu, Saim - Ali Berat Alptekin (1990), Bayburtlu Zihnî Bibliyografyası, Ankara. Özege, Seyfettin (1978), Bağış Kitapları Kataloğu 1-2, (Hzl.): Ali Bayram-M. Sadi Çöğenli, Erzurum. Zihnî (1293 / 1876 ), Divan, Süleyman Efendi Matbaası, İstanbul. http://www.millifolklor.com 69