ORIGINAL ARTICLE. The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version

Benzer belgeler
The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version

KULLANILAN MADDE TÜRÜNE GÖRE BAĞIMLILIK PROFİLİ DEĞİŞİKLİK GÖSTERİYOR MU? Kültegin Ögel, Figen Karadağ, Cüneyt Evren, Defne Tamar Gürol

KANSER HASTALARINDA ANKSİYETE VE DEPRESYON BELİRTİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ UZMANLIK TEZİ. Dr. Levent ŞAHİN

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

Hipnoz Uygulamalarında Ölçek Kullanımının Önem ve Gerekliliği

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

WEEK 11 CME323 NUMERIC ANALYSIS. Lect. Yasin ORTAKCI.

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

Yarışma Sınavı A ) 60 B ) 80 C ) 90 D ) 110 E ) 120. A ) 4(x + 2) B ) 2(x + 4) C ) 2 + ( x + 4) D ) 2 x + 4 E ) x + 4

Yüz Tanımaya Dayalı Uygulamalar. (Özet)

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

First Stage of an Automated Content-Based Citation Analysis Study: Detection of Citation Sentences

T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA

ÖZET ve niteliktedir. rme. saatlerinin ilk saatlerinde, üretim hatt. 1, Mehmet Dokur 2, Nurhan Bayraktar 1,

Table 1. Demographic and clinical characteristics of the patients

( ) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuçlar: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT Rational Drug Usage Behavior of University Students Objective: Method: Results:

CmpE 320 Spring 2008 Project #2 Evaluation Criteria

T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ İÇ HASTALIKLARI KLİNİĞİ

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this

A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STRESSFULL PERSONALITY AND WORK ACCIDENTS

Argumentative Essay Nasıl Yazılır?

ENG ACADEMIC YEAR SPRING SEMESTER FRESHMAN PROGRAM EXEMPTION EXAM

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

Cases in the Turkish Language

Validation of the Turkish Version of the Foot and Ankle Outcome Score (FAOS)

AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition)

BAĞIMLILIK PROFİL İNDEKSİNİN (BAPİ) FARKLI FORMLARININ PSİKOMETRİK ÖZELLIKLERI

SPOR TÜKETIMINDE PAZARLAMA BILEŞENLERI: ÖLÇEK GELIŞTIRME

ANAOKULU ÇOCUKLARlNDA LOKOMOTOR. BECERiLERE ETKisi

UNC CFAR Social and Behavioral Science Research Core SABI Database

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

GENÇ BADMiNTON OYUNCULARıNIN MÜSABAKA ORTAMINDA GÖZLENEN LAKTATVE KALP ATIM HIZI DEGERLERi

LisE BiRiNCi SINIF ÖGRENCiLERiNiN BEDEN EGiTiMi VE SPORA ilişkin TUTUM ÖLÇEGi ii

Kamuran Özlem Sarnıç (Sanatta Yeterlik Tezi)

Turkish translation and cross-cultural adaptation of the Neck OutcOme Score (NOOS)

THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH

Do not open the exam until you are told that you may begin.

HACETTEPE ÜNivERSiTESi SPOR BiLiMLERi VE TEKNOLOJiSi YÜKSEK OKULU'NA GiRişTE YAPILAN

ABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV

Validity, Reliability, and Sensitivity to Change of a Turkish Version of Rheumatoid and Arthritis Outcome Score in Patients with Rheumatoid Arthritis

Eğitim-Öğretim Yılında

HEDEF BELiRLENEN ENGELLi OLAN VE OLMAYAN ÖGRENCILERDE ANTRENMANIN PERFORMANS VE DUYGUSAL DURUMLAR ÜZERiNE ETKisi

Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington

ÖRNEKTİR - SAMPLE. RCSummer Ön Kayıt Formu Örneği - Sample Pre-Registration Form

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:

TÜRKİYE DE BİREYLERİN AVRUPA BİRLİĞİ ÜYELİĞİNE BAKIŞI Attitudes of Individuals towards European Union Membership in Turkey

Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *

5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ

12-15 YAŞ ARASI ANTRENMANLI ÇOCUKLARDA CiNSiYET VE YAŞıN LAKTAT VE KALP ATIM HIZI CEVAPLARINA ETKisi

HATHA YOGANIN VE KALiSTENiK EGZERSiZLERiN STATiK DE GE ÜZERiNDEKi ETKiLERi

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS

"SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. İşletme Anabilim Dalı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Hasta Hizmetleri Rehberi

MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı

CHAPTER 7: DISTRIBUTION OF SAMPLE STATISTICS. Sampling from a Population

KKTC YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

WEEK 4 BLM323 NUMERIC ANALYSIS. Okt. Yasin ORTAKCI.

$5$ù7,50$ (%(/ø. gö5(1&ø/(5ø1ø1 *g5(9 7$1,0/$5, 9( <(7(5/ø/ø. $/$1/$5,1$ *g5(.(1'ø/(5ø1ø '(ö(5/(1'ø50(/(5ø g]hq (VUD.$5$0$1 + O\D 2.

A UNIFIED APPROACH IN GPS ACCURACY DETERMINATION STUDIES

4. HAFTA BLM323 SAYISAL ANALİZ. Okt. Yasin ORTAKCI.

Industrial pollution is not only a problem for Europe and North America Industrial: Endüstriyel Pollution: Kirlilik Only: Sadece

Random Biopsilerin Kolposkopi Uygulamasında Yeri Vardır / Yoktur

Prof. Dr. N. Lerzan ÖZKALE

BİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA SUNUMU

MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç.

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYAL POLİTİKA LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır:

WiNGATE ANAEROBiK PERFORMANS PROFiLi VE CiNSiYET FARKLıLıKLARı

Imagine that there are 6 red, 3 green and 2 blue balls in a bag. What is the probability of not drawing a blue ball if you draw 4 ball in a row

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

KLİNİK PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS/DOKTORA PROGRAM YETERLİLİKLERİ

Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2, Temmuz 2011

HAZIRLAYANLAR: K. ALBAYRAK, E. CİĞEROĞLU, M. İ. GÖKLER


Konforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016

PROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY OPTIONS

Arýza Giderme. Troubleshooting

ANKET 2- Personel(Staff)

PROFESYONEL HİJYEN EKİPMANLARI PROFESSIONAL HYGIENE PRODUCTS

Knee Injury and Osteoarthritis Outcome Score: Reliability and Validation of the Turkish Version

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS

SBS PRACTICE TEST 2. Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 2* 1. Verilen cümlede boşluğa gelecek sözcüğü seçeneklerden işaretleyiniz.

Student (Trainee) Evaluation [To be filled by the Supervisor] Öğrencinin (Stajyerin) Değerlendirilmesi [Stajyer Amiri tarafından doldurulacaktır]

Günay Deniz D : 70 Ekim finansal se krizler, idir. Sinyal yakl. temi. olarak kabul edilebilir. Anahtar Kelimeler:

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education


ANKARA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DÖNEM PROJESİ TAŞINMAZ DEĞERLEMEDE HEDONİK REGRESYON ÇÖZÜMLEMESİ. Duygu ÖZÇALIK

Proceedings/Bildiriler Kitabı I. G G. kurumlardan ve devletten hizmet beklentileri de September /Eylül 2013 Ankara / TURKEY

TEST RESULTS UFED, XRY and SIMCON

Eco 338 Economic Policy Week 4 Fiscal Policy- I. Prof. Dr. Murat Yulek Istanbul Ticaret University

EXAMINING THE INFLUENCE OF THE PERCEPTUAL MOTOR DEVELOPMENT PROGRAM ON BALANCE AND FASTNESS IN 5-YEAR OLD PRESCHOOL CHILDREN

6. Seçilmiş 24 erkek tipte ağacın büyüme biçimi, ağacın büyüme gücü (cm), çiçeklenmenin çakışma süresi, bir salkımdaki çiçek tozu üretim miktarı,

Transkript:

ORIGINAL ARTICLE The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version Mehmet Yucel Agargun, M.D., Mustafa Gulec, M.D., Rabia Ozturk, Dilek Cimen The purpose of this study was to provide validity and reliability of the Turkish version of the Stanford Hypnotic Clinical Scale for adults (SHCS). The Turkish version of the scale was administered to the 65 healthy participants (31 men, 34 women) meeting inclusion criteria twice in different times by two different clinicians. Cronbach s alpha was 0.66 for internal consistency. Points of the items (0.35-0.64) were found significantly and positively correlated with the total point. There was not a significant change in two different application times. The correlation coefficient was found 0.97 among the total points. Kappa value was found 0.93. The correlation between item and total points of the SCHS and up-gaze subscale of the hypnotic induction profile (HIP) was examined by using Pearson correlation analysis. The correlation coefficients were between 0.30 and 0.62. We found the scale valid and reliable at the end of our investigation. The scale is adequate to distinguish highly hypnotisable and low hypnotisable individuals. We think that it can be used in the hypnosis studies. We hope that it will illuminate studies particularly investigating trauma-dissociation relationship. We predict that the scale will has determinative importance for the hypnotherapy option in trauma patients. (Sleep and Hypnosis 2007;9(2):71-81) Key words: SHCS, hypnotic, hypnotisability, validity, reliability, scale INTRODUCTION Although the term of hypnosis was introduced to the medical literature by Avicenna in the X. century (1,2), Franz Anton Mesmer is known as the father of modern hypnosis. Hypnosis gained a strong place in the mental health area by developing From the Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, University of Yuzuncu Yil, Van, Turkey Address reprint requests to: Dr. Mehmet Yucel Agargun Department of Psychiatry, Faculty of Medicine University of Yuzuncu Yil Van 65200, Turkey Tel: +90-432-2150471/1238; Fax: +90-432-2167519 E-mail: myagargun@kure.com.tr Accepted June 5, 2007 throughout the centuries stably and became maybe one of the most important treatment options in the psychiatric disorders like dissociative disorders, conversion disorder and sexual function disorders. The mental health specialists who are interested in hypnosis started to feel great need for determining their patients that are going to be treated by hypnotherapy are hypnotisable or not. Besides establishing the relationship between hypnotisability and psychopathology in patients is going to provide accurate, effective and rational usage of hypnotherapy and prevent malpractices, 71

The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version unnecessary effort, time and money consuming. The first scientific studies about this subject started in the United States at the late 1950s. Lots of terms that may be close to hypnotic tendency like hypnotisability, hypnotic ability, hypnotic capacity, hypnotic susceptibility and hypnotic suggestibility were met with when English scientific literature was scanned. Laboratory and clinical researches showed that hypnotic tendency is stable and measurable qualification. Not only facilitating the treatment, but also the hypnotic tendency has different secret meanings. It reflects a convergence of biopsychosocial phenomena (3). Hypnotisability level of a patient provides useful information about the way of communication with himself/herself and social environment. A hypnotic experience requires three components: absorption, dissociation, and suggestibility. Absorption is a capability to reduce peripheral awareness for facilitating focal attention more. While awareness of time and space orientation is decreasing, the attention becomes more intense and focused. As a result, the probability of slipping out of consciousness for the information at the periphery of awareness increases (dissociation). The relative suspension of critical judgement makes a person more suggestible. It has been passed more than 40 years since Weitzenhoffer and Hilgard developed the first applicable measure of hypnotisability, The Stanford Hypnotic Susceptibility Scale (4). At the beginning, it was presented with two different forms, A and B. Both of the forms contain 12 items and take approximately 1 hour to administer. As a result of progressively greater item difficulty, the pass percentages reduce steadily. In 1962, same researchers (5) introduced another scale, the Stanford Hypnotic Susceptibility Scale: Form C (SHSS: C). The SHSS: C differed from its earlier counterparts in possessing greater "top"; that is, it contained not merely items of progressively greater difficulty (in common with SHSS: A & B), but, overall, a greater proportion of more difficult cognitive items. This growing trend continued with Shor and Carota Orne (6) constructing a group version of SHSS: A, which they called the Harvard Group Scale of Hypnotic Susceptibility: Form A (HGSHS: A). It is sufficient to indicate that its implementation permitted group administration to small samples of up to twenty subjects simultaneously. Even some investigators have since utilized HGSHS: A solely for this reason. However, longer measures of hypnotisability take approximately 1 hour to administer and increase workloads of the researchers. This handicap forced involved researchers to develop briefer measures. A pioneer of this trend was H. Spiegel (7) who first introduced the Hypnotic Induction Profile (HIP) to the field. A biological marker emerged for the first time in this area with usage of HIP. Up-gaze, eye-roll and internal squint degrees are evaluated. Spiegel stated that the eye-roll takes five seconds to administer, while the HIP was reported as taking an additional from five to ten minutes. The Barber Suggestibility Scale (8), The Children s Hypnotic Susceptibility Scale (9), Stanford Hypnotic Clinical Scale for adults (10), Stanford Hypnotic Clinical Scale for children (11), The Alman-Wexler Indirect Hypnotic Susceptibility Scale (12) and The Waterloo-Stanford Group C Scale (13) can be counted among the scales that measure the amount of hypnotisability. In the present study providing validity and reliability of the Turkish version of the Stanford Hypnotic Clinical Scale for adults (SHCS) was aimed. Four items are common to both scales, SHSS: C and SHCS. These items are moving hands, dream, age regression, and amnesia. The SHSS: C contains a posthypnotic suggestion item (getting up from the chair and sitting in the other empty one when a 72

Mehmet Yucel Agargun et al. pencil is taken from the pencil holder), for comparison with the SHCS posthypnotic suggestion of coughing or clearing the throat at a pencil tap. The HGSHS: A has a posthypnotic suggestion item of touching an ankle at a pencil tap. The means for male (2.71) and female (2.81) subjects were not significantly different in the original study of Morgan and Hilgard (11). The average score of 2.75 means subjects were able to perform correctly more than two of the five items but less than three. As a rough guide, a subject who passes four or five in the upper third of responsiveness, one who passes two or three in the middle third, and one who passes none or one is in the lowest third. The participants were normal healthy university students in the original study. The patients norms are not yet available. Preliminary work with a few patients shows that the intent of the scale has been achieved. Also, it can be performed by patients who are disabled with restricted movement. If one arm is immobile, hand lowering item can be used. Morgan and Hilgard compared SHCS with SHSS: C. the percents passing on the two scales were very nearly alike. The correlation between total scores was 0.72. The correlation between the four items common to both SHCS and SHSS: C was 0.81. For this reason, SHCS appears to be a reliable estimate of hypnotisability as evaluated by the longer measures. The SHCS requires approximately 20 minutes for administration; this is about half time the time required by the longer SHSS: C. We think that SHCS with these positive qualifications will ease the works of mental health specialists who are interested in hypnosis and hypnotherapy and provide a fast evaluation chance before the procedure. The purpose of this study was to provide validity and reliability of the Turkish version of the Stanford Hypnotic Clinical Scale for adults (SHCS) and contribute to hypnosis and hypnotherapy researches in our country. METHOD Participants The participants were selected from healthy volunteers who live in the City of Van randomly. They were recruited via the local announcements. The persons with university degree participated in the study. The education duration ranges between 13 and 17 years. The exclusion criteria: Existence of any psychiatric disorder history, psychoactive substance or alcohol abuse history, medication within 6 weeks prior to study entry, serious medical illness, being out of the 18-50 age interval, and not having a university degree. We included 31 (47.7%) males and 34 (52.3%) females in the study. The participants were aged between 19 and 40. The mean age±sd was 26.9±5.2 for the whole group. Written informed consent was obtained from all subjects after they had received a complete description of the study protocol. They were not paid for their participation. SHCS SHCS consists of 5 items (see Appendix II for Turkish version of the scale). These items are moving hands together (or 1a. hand lowering as an alternative), dream, age regression, posthypnotic suggestion (coughing or clearing the throat at a pencil tap), and amnesia. Patient may be seated in any kind of chair with arms, or may be in bed sitting or lying before the procedure. The scale begins with an explanation: In a moment I shall hypnotize you and suggest to you a number of experiences which you may or may not have, and a number of effects which you may or may not produce. Not everyone can have the same experiences or produce the same effects when hypnotized. People vary greatly. We need to know which experiences you can have so we can build on them and know how to make hypnosis best 73

The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version serve you. Please remember always to respond to what you are feeling, so we can use hypnosis in ways that are natural for you. It was followed by induction stage that contains progressive muscle relaxation and mental imagination predominantly. Then 5 phenomena mentioned above are performed. Every item is scored with symbols + or - as pointed out in the instruction manual (see Appendix I for scoring booklet of the scale). The total score changes between zero and five. As a practical guide, a subject who passes four or five is highly hypnotisable, one who passes two or three has middle degree of hypnotisability, and one who passes none or one is lowly hypnotisable. The scale is easy to administer and it takes only 20 minutes to complete including induction stage. Administration SHCS was translated into the Turkish by two independent and experienced translators. Later translators compared suitability of the translations in terms of the source language. Back-translation process to the source language was performed but it was not considered in the adaptation process for some criticisms like evaluating suitability of the translation only in terms of the source language and not detecting the defects that may be formed in the source language (14). After all these, the final form was completed by comparing between the former translations. The scale was administered to every participant twice in different times by two independent clinicians for interrater reliability. It took approximately 20 minutes to evaluate every participant. Statistical analysis The SPSS, release 10.01, was used for data analyses. The validity and reliability of the scale were examined by means of subprogrammes of this programme. The internal consistency of the scale was examined by carrying out Cronbach s alpha statistic and Pearson correlation analysis. The interrater reliability of the of the total SHCS scores and the scores of the each item was researched by applying dependent sample t- test, Pearson correlation analysis, and kappa statistic in two different application times. The correlation between the total SHCS scores, the scores of the each item and upgaze subscale points of the HIP was examined by means of Pearson correlation analysis. The level of statistical significance was accepted as p<0.05 for all analyses. RESULTS The Internal Consistency The reliability of the Turkish Version was pleasing. Cronbach s alpha was found 0.66. Another evaluation that was directed towards the internal consistency of the scale was made with the Pearson correlation analysis (see Table 1). The correlation between the total SHCS scores and the scores of the each item was statistically significant. The Pearson correlation analysis coefficients (r values) were changing between 0.35 and 0.64. Table 1. The correlation between the total SHCS scores and the scores of the each item Items r* p Moving hands together 0.47 <0.001 Dream 0.49 <0.001 Age regression 0.64 <0.001 Posthypnotic suggestion 0.35 <0.01 Amnesia 0.52 <0.001 *Pearson correlation analysis coefficient The Interrater Reliability When the interrater reliability of the total SHCS scores and the scores of the each item was investigated by using the Pearson correlation analysis (see Table 2), no statistically significant difference was found between the two different clinicians. The 74

Mehmet Yucel Agargun et al. Table 2. Interrater reliability of the total SHCS scores and the scores of the each item Items r p Moving hands together 0.88 <0.001 Dream 0.90 <0.001 Age regression 0.91 <0.001 Posthypnotic suggestion 0.82 <0.001 Amnesia 0.92 <0.001 Total 0.97 <0.001 Pearson correlation analysis coefficient results of the Pearson correlation analysis of the two different raters showed a significant and positive correlation. While the Pearson correlation analysis coefficients (r values) were changing between 0.82 and 0.92, the correlation coefficient between the total scores was calculated as 0.97. Another evaluation that was directed towards the interrater reliability was made with the kappa statistic. Kappa value was found 0.93. This finding means that the scale has high interrater reliability and concordance between the two clinicians. Validity The correlation between the total SHCS scores, the scores of the each item and upgaze subscale points of the HIP was examined by means of Pearson correlation analysis (see Table 3). The correlation between the total SHCS scores, the scores of the each item and up-gaze subscale points of the HIP was statistically significant. The Pearson correlation analysis coefficients (r values) were changing between 0.30 and 0.62. Table 3. The correlation between the total SHCS scores, the scores of the each item and up-gaze subscale points of the HIP Items r p Moving hands together 0.35 <0.01 Dream 0.30 <0.05 Age regression 0.40 <0.01 Posthypnotic suggestion 0.31 <0.05 Amnesia 0.31 <0.05 Total 0.62 <0.001 Pearson correlation analysis coefficient DISCUSSION The findings of the present study showed that the Turkish Version of the SHCS is valid and reliable enough. The Turkish Version of the scale was found to be consistent internally and having interrater reliability, positive and significant correlation with HIP. It was showed that not only it can be used in the studies that related with hypnosis in our country, but also it is useful for examining suitability of the hypnotherapy in different clinical samples. The scale is short, easy to administer and contains prehypnotic induction. Relaxation is provided before the procedure. Also, it can be administered to the patients who are handicapped with restricted movement. This is one of the most important qualifications. The SHCS can be used in selecting suitable patients for hypnotherapy as a helpful device with these advantages. There is available form of the scale for children too (12). SHCS was used in lots of researches since its development in 1978. For instance, some of these studies are about the pain. James et al. (15) evaluated the efficacy of self-hypnosis in patients with chronic pain. It was showed that self-hypnosis is efficient in highly hypnotisable patients with chronic pain in this study. Appel and Bleiberg (16) indicated that protocols reducing severity of pain are more successful in persons with high hypnotisability. The majority of the studies that used SHCS are trauma and dissociation studies. Putnam et al. (17) examined the correlation between hypnotic tendency, clinical dissociation and trauma in the sexually abused girls aged 6-15 years. A statistically significant correlation between hypnotic tendency and clinical dissociation was shown in the traumatised patients in comparison with healthy controls. Vanderlinden et al. (18) evaluated the hypnotisability of the patients with eating disorder by using SHCS. A significant correlation between dissociation scores and SHCS scores was found. Bryant et 75

The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version al. (19) researched the correlation between acute dissociative reactions against trauma and hypnotisability. They found higher SHCS scores among the patients with acute stress disorder due to trauma. In other words highly hypnotisable patients are more vulnerable to acute stress disorder. Besides there is positive correlation between dream scores and acute stress disorder. Bryant et al. (20) found a significant correlation between high SHCS scores and avoidance scores of the acute stress disorder in 45 patients with acute stress disorder. The evaluation was made six months after the onset. In conclusion, we think that the Turkish Version of the SHCS is valid and reliable enough and can be used in the studies that related with hypnosis in our country. Especially we hope that it may shed light on descriptive researches about traumadissociation connection. We think that it may have determinative importance for hypnotherapy option in treatment of the trauma patients. REFERENCES 1. Short D. Abu Ali Sina: An ancient physician s use of modern hypnosis. Sleep and Hypnosis 2001;3:1-5. 2. Haque A. Psychology from Islamic Perspective: Contributions of Early Muslim Scholars and Challenges to Contemporary Muslim Psychologists. Journal of Religion and Health 2004;43: 357-377. 3. Spiegel H, Greenleaf M, Spiegel D. Hypnosis. Kaplan & Sadock s Comprehensive Textbook of Psychiatry, 8. bask, BJ Sadock, VA Sadock (Ed), Philadelphia. Lippincott Williams & Wilkins, 2005; pp, 2549. 4. Weitzenhoffer AM, Hilgard ER. Stanford Hypnotic Susceptibility Scale, Forms A and B. Palo Alto, California. Consulting Psychologists Press, 1959. 5. Weitzenhoffer AM, Hilgard ER. Stanford Hypnotic Susceptibility Scale, Form C. Palo Alto, California. Consulting Psychologists Press, 1962. 6. Shor RE, Orne EC. Norms on the Harvard group scale of hypnotic susceptibility, form A. Int J Clin Exp Hypn 1963;11:39-47. 7. Spiegel H. An eye-roll test for hypnotizability. Am J Clin Hypn 1972; 15(Suppl. 1):25-8. 8. Barber TX. Measuring "Hypnotic-Like" Suggestibility with and without "Hypnotic Induction"; Psychometric Properties, Norms, and Variables Influencing Response to the Barber Suggestibility Scale (BSS). Psychol Rep 1965;16:809-44. 9. Cooper LM, London P. The Children's Hypnotic Susceptibility Scale. Am J Clin Hypn 1978-1979;21(Suppl. 2-3):170-85. 10. Morgan AH, Hilgard JR. The Stanford Hypnotic Clinical Scale for adults. Am J Clin Hypn 1978-1979;21(Suppl. 2-3):134-47. 12. Alman BM., Wexler D. Alman-Wexler Indirect Hypnotic Susceptibility Scale (AWIHSS). Clinical hypnosis primer, Expanded and updated, GJ Pratt, DP Wood, BM Alman (Ed), New York. John Wiley, 1988;pp. 379-388. 13. Bowers KS. The Waterloo-Stanford Group C (WSGC) scale of hypnotic susceptibility: normative and comparative data. Int J Clin Exp Hypn1993;41(Suppl. 1):35-46. 14. Savasir I. Olcek uyarlamasindaki sorunlar ve bazi cozum yollari. Turk Psikoloji Dergisi 1994;9:27-32. 15. James FR, Large RG, Beale IL. Self-hypnosis in chronic pain. A multiple baseline study of five highly hypnotisable subjects. Clin J Pain 1989;5(Suppl. 2):161-8. 16. Appel PR, Bleiberg J. Pain reduction is related to hypnotizability but not to relaxation or to reduction in suffering: a preliminary investigation. Am J Clin Hypn 2005-2006;48(Suppl. 2-3):153-61. 17. Putnam FW, Helmers K, Horowitz LA, Trickett PK. Hypnotizability and dissociativity in sexually abused girls. Child Abuse Negl 1995;19(Suppl. 5):645-55. 18. Vanderlinden J, Spinhoven P, Vandereycken W, van Dyck R. Dissociative and hypnotic experiences in eating disorder patients: an exploratory study. Am J Clin Hypn 1995;38(Suppl. 2):97-108. 19. Bryant RA, Guthrie RM, Moulds ML. Hypnotizability in acute stress disorder. Am J Psychiatry 2001;158(Suppl. 4):600-4. 20. Bryant RA, Guthrie RM, Moulds ML, Nixon RD, Felmingham K. Hypnotizability and posttraumatic stress disorder: a prospective study. Int J Clin Exp Hypn 2003;51(Suppl. 4):382-9. 11. Morgan AH, Hilgard JR. The Stanford Hypnotic Clinical Scale for children. Am J Clin Hypn 1978-1979;21(Suppl. 2-3):148-69. 76

Mehmet Yucel Agargun et al. Appendix I. Scoring booklet SHCS PUANLAMA Ç ZELGES SHCS sim: Tarih: Toplam Puan: Hipnotist: Madde Puanlar n Özeti 1. Birlikte elleri kald rmak (veya alternatif olarak la. El düflürme) 2. Rüya 3. Yafl geriletme 4. Posthipnotik telkin (Bo az temizleme veya öksürük) 5. Amnezi No. Hat rlanan madde No. Haf zay restore ettikten sonra düzeltilen madde Toplam puan Özel durumlar ( laç al yor mu? A r s var m? Hareket güçlü ü var m?) Appendix II. SHCS SHCS (Hasta bir sandalyede oturabilir veya yatakta bulunabilir; oturabilir ya da yatabilir.) Aç klamalar Bir süre sonra sizi hipnotize edece im ve size baz telkinler verece im. Bu telkinler sizde baz yaflant lar ortaya ç kartabilir ya da bu telkinlerin sizin üzerinizde hiçbir etkisi olmayabilir. nsanlar bu aç dan çok farkl l k gösterirler. Ya da hipnotize edildikleri zaman çok farkl fleyler yaflayabilirler. Sizde bu tür yaflant lardan hangilerinin bulundu unu ö renmek istiyoruz. Ancak bunu ö rendikten sonra sizin için en uygun olan hipnoz türünü tespit edebiliriz. ndüksiyon Lütfen gözlerinizi kapat n ve söylediklerimi dikkatli bir flekilde dinleyin. Beni dinledikçe giderek gevfledi inizi hissedeceksiniz Tüm vücudunuzu gevflemeye b rak n Tüm kaslar n z giderek yumuflamaya bafllas n fiimdi baz kas gruplar n z oldu undan daha gevflemifl hissedeceksiniz. Sa aya n za dikkatinizi toplarsan z bu aya n zdaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz Sa baca n z n alt k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz... Sa 77

The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version baca n z n üst k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz fiimdi sol tarafa dikkatinizi verin; ayn flekilde sol aya n za konsantre olun Bu aya n zdaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz... Sol baca n z n alt k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz... Sol baca n z n üst k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz Birazdan sa elinizdeki kaslar n gevfledi ini hissedeceksiniz Sa kolunuzun alt k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz Sa kolunuzun üst k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz fiimdi dikkatinizi sol elinize verin Sol elinizdeki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz... Sol kolunuzun alt k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz Sol kolunuzun üst k sm ndaki kaslar n gevfledi ini hissediyorsunuz Gevfledikçe bedeninizin daha da a rlaflt n hissediyorsunuz. Sandalyenin (yata n) çok kuvvetli oldu unu hissedin. Adeta onun içinde gömülün. Sizi kuflatacak ve tutacakt r Omuzlar n z boynunuz ve bafl n z giderek gevfliyor. Kafan zdaki ve yüzünüzdeki kaslar flimdi daha da gevflek... Bafllang çtan beri sandalyeye (yata a) çok rahat ve çok derin bir flekilde yerlefltiniz. Zihniniz çok rahat; ayn bedeniniz gibi. Tüm kayg lar n z uzaklaflt r yorsunuz. Zihniniz huzurlu ve rahat. Giderek daha da rahatl yorsunuz. Bir taraftan beni dinlerken giderek kendinizi daha rahat, huzurlu ve gevflemifl hissediyorsunuz. Dikkatinizi benim söylediklerim üzerinde toplay n Giderek daha da gevfliyorsunuz ve belki de hafif bir sersemlik hissediyorsunuz. Fakat beni dinlemekte hiç bir zaman zorluk çekmeyeceksiniz. Sizin bu çok gevflemifl ve rahat haliniz ben size "art k uyan n" deyinceye kadar devam edecek Birazdan 1 den 20 ye kadar saymaya bafllayaca m. Ben sayd kça siz giderek daha derin bir hipnoz durumuna gireceksiniz. Benim söyleyece im fleylerin tümünü yapabileceksin. Söylediklerim sizin için kabul edilebilir ve ilginç fleyler olacak. Bu söylediklerimi gevflemifl halinizde bir bozulma olmaks z n yapabileceksiniz Bir-daha derin gevflemeye bafll yorsunuz... ki-derine, daha derine zihninizin tamamen sükûnet içinde oldu u bir derinli e do ru iniyorsunuz Üçdört- daha da gevflek befl-alt -yedi-daha derine, daha derine do ru gidiyorsunuz Hiç bir fley sizi rahats z etmeyecek. Söylediklerimi çok rahat dinliyor ve anl yorsunuz Sekiz-dokuzon-yolun yar s na geldiniz Daima daha derin gevfleme on bir-on iki-on üç-on dört-on befl Bu kadar gevflemifl olman za ra men söylediklerimi çok aç k bir flekilde duyabiliyorsunuz. Nas l hipnotize oldu unuzun önemi yok; beni aç kça duyuyorsunuz On alt -on yedi-on sekiz. Çok derin bir flekilde gevflediniz. Hiç bir fley sizi rahats z etmeyecek On dokuz-yirmi. Tümüyle gevflemifl durumdas n z. stedi iniz zaman pozisyonunuzu de ifltirebilirsiniz. Durumunuzu de ifltirseniz de rahat ve gevflemifl halinizin devam edecek. Çok rahatlam fl ve hofl bir hipnoz durumundas n z. Biraz sonra sizden baz fleyleri yapman z isteyece im. Dikkatinizi söyleyeceklerime yo unlaflt r n. Kendinizi b rak n; ne olacaksa olsun. 1. Elleri birlikte hareket ettirmek (ya da e er bir el immobilse 1a, el düflürme) Tamam, o zaman ellerinizi önünüze do ru gergin bir flekilde uzat n; avuç içleriniz birbirine 78

Mehmet Yucel Agargun et al. baks n; elleriniz yaklafl k bir ayak boyu kadar birbirinden uzak olsun. fiimdi ellerinizi birbirine çeken bir kuvveti hayal etmenizi istiyorum. Bunu herhangi bir biçimde hayal edebilirsiniz. Mesela, bilekleriniz bak r bantlarla birbirine ba l ve birbirine do ru çekiliyor veya her iki elinizde birbirini çeken m knat slar var. Elleriniz birbirini çekiyor; birlikte hareket edecekler, önce yavafl yavafl, fakat daha sonra kuvvetle birbirini çekecekler Daha kuvvetli, daha kuvvetli, sanki bir kuvvet onlar hareket ettiriyor Birbirine do ru yaklafl yorlar Yaklafl yorlar ( leri bir telkin vermeden 10 saniye bekleyin ve hareketi gözleyin) Tamam. Her fley flimdi normale dönüyor. Ellerinizi daha önceki durumuna getirin ve gevfleyin. (fiayet eller birbirine do ru yavaflça hareket ediyorsa ve 10 saniyenin sonunda 6 inç, yaklafl k 15 cm mesafeden daha fazla ayr durmuyorsa + olarak puanlay n) 1a. El düflürme (Elleri birlikte hareket ettirmeye alternatif) fiayet ellerden biri herhangi bir sebepten dolay immobilse; SHSS: C de madde 1 de verilene benzer flekilde el düflürme telkini verilir; kol omuz hizas nda kald r l r, avuç içi yukar ya dönüktür. Eli afla ya do ru iten bir a rl k oldu unu hayal etmesi telkin edilir. Afla ya do ru elin hareket etti i fleklinde bir kaç telkinden sonra flayet el tam olarak düflmüyorsa 10 saniye kadar bekleyin. fiayet 10 saniye sonunda el en az 6 inç, yaklafl k 15 cm düflerse madde geçilir. 2. Rüya fiimdi kendinizi gevflemifl vaziyette tutman z istiyorum. Birazdan bir rüya göreceksiniz... Gerçek bir rüya... Ayn gece uyudu unuzda gördü ünüz gibi. Ben konuflmam bitirdikten k sa bir süre sonra rüya görmeye bafllayacaks n z. Herhangi bir rüya görebilirsiniz... fiimdi sanki uykuya dal yorsunuz, derin ve giderek daha da derinleflen bir uyku. Uyuyabilirsiniz ve istedi iniz herhangi bir fley hakk nda rüya görebilirsiniz. Çok geçmeden konuflmam tamamlayaca m ve siz rüya görmeye bafllayacaks n z. Bir dakika ya da daha sonra sizinle tekrar konuflmaya bafllayaca m. Sizinle konuflmaya bafllad m zaman e er hala rüya görmekte iseniz rüya görmeyi durdurup beni dinlemeye bafllayacaks n z. E er ben konuflmaya bafllamadan önce rüya görmeyi durdurmufl iseniz çok hofl ve derin bir hipnoz durumunda kalmay sürdüreceksiniz. fiimdi uyuyun ve rüya görün. (1 dakika bekleyin. Sonra devam edin) fiu anda rüya görüyorsunuz ve onu çok aç k ve net bir flekilde hat rlayabilirsiniz. Derin hipnoz durumundayken gördü ünüz bu rüya hakk nda bana bir fleyler anlatman z istiyorum. Lütfen bana rüyan z anlat n Bafllang çtan itibaren tüm rüyan z anlat n. (Harfi harfine kaydedin.) (E er denek rüya görmediyse:) Tamam. Herkes rüya görmeyebilir. (E er denek duraks yor ya da tereddütlü bir flekilde anlat yorsa ayr nt lar araflt r n.) Araflt rma: Gördü ünüz rüyan n ne kadar gerçek oldu unu söyleyebilirsiniz? Sonland rma: Rüya için tamam. Derin hipnoz durumunda kalmaya devam edin (E er dene in bir rüya ile 79

The Stanford Hypnotic Clinical Scale for Adults (SHCS): Validity And Reliability of The Turkish Version karfl laflt r labilen bir yaflant s olmuflsa + olarak puanlay n. Müphem, çabuk geçen yaflant lar ya da duygular, düflünceler hariç. Rüyada görüntü bulunmal ve bir dereceye kadar da olsa gerçeklik hissi olmal ve istemli kontrol alt nda oldu una iliflkin bir kan t bulunmamal d r). 3. Yafl geriletme fiimdi lkokulda mutlu bir güne do ru geriye gidiyorsunuz. E er bir seçme flans n z olsayd 3., 4., 5. s n flardan birini tercih etmek ister miydiniz? (Evetse) Kaç nc s n f? (E er tercihi yoksa, dördüncü s n f kullan n.) Tamam. O zaman, (4.) s n fta bulundu unuzu düflünmenizi istiyorum. Sanki giderek gençli inize ve çocuklu unuza do ru geri döndü ünüzü hissetmenizi istiyorum ve (4.) s n fa kadar küçüleceksiniz... Bir, geçmifle geri dönüyorsunuz. Art k (2006) de il, 2000 de de il, çok daha da önceki bir y l... ki, giderek gençleflmeye ve küçülmeye bafll yorsunuz. (4.) s n fa geri döneceksiniz, çok hofl bir gün Üç, giderek daha da küçülüyorsunuz. Çok geçmeden (4.) s n fa döneceksiniz ve daha önce okulda çok hofl bir günde yapm fl oldu unuz bir fleyi tekrar yaflamaya bafllayacaks n z Dört, k sa bir süre sonra orada olacaks n z... Az sonra oradas n z. Befl! fiimdi okulda küçük bir (o lan) k z çocu usunuz Neredesiniz?... Ne yap yorsunuz?... Ö retmeniniz kim?... Kaç yafl ndas n z?... Ne giyindiniz?... Sizinle birlikte kim var? (Uygun olan ilave sorular sorun. Cevaplar kaydedin.) Tamam, iyi... fiimdi yeniden büyüyebilirsiniz. Art k dördüncü s n fta de ilsiniz; giderek büyüyorsunuz. fiu anda (...) yafl n zdas n z. Bugünün tarihi...d r ve siz flu anda buradas n z. Art k küçük bir o lan (k z) de ilsiniz; bir eriflkinsiniz, sandalyede (yatakta) oturuyorsunuz ve derin hipnoz halinizdesiniz. Kaç yafl ndas n z?... Bugün günlerden ne?... Neredesiniz?... Tamam. Bugün (do ru tarih) ve (do ru yafl) yafl n zdas n z ve bu (test yap lan yerin ad ). Her fley daha önceden oldu u gibi. fiimdi rahat ve gevflemifl halinizi sürdürün. (Puanlamay testin sonundaki soruflturmaya b rak n.) 4. Posthipnotik telkin (bo az temizleme ya da öksürük) 5. Amnezi Tam olarak gevflemifl ve rahatlam fl halinizde kalmaya devam edin. Bu arada birazdan size söyleyeceklerimi dikkatle dinleyin. Az sonra 10 dan 1 e do ru geri saymaya bafllayaca m. Yavafl yavafl hipnozdan ç kacaks n z. Befl e geldi imde gözlerinizi açacak ancak tam olarak uyan k olmayacaks n z. Bir e geldi imde tam olarak uyanacak ve her zamanki kadar uyan k olacaks n z. Çok gevflemifl olacaks n z; ancak size söylemifl olduklar m ve yapt klar n z hat rlamakta güçlük çekeceksiniz. Bütün bunlar düflünmek çok zahmetli olacak ve siz u raflmamay tercih edeceksiniz. Ben "fiimdi her fleyi hat rlayabilirsiniz" diyene kadar her fleyi unutacaks n z. O zamana kadar hiç bir fley hat rlamayacaks n z. Uyand ktan sonra kendinizi 80

Mehmet Yucel Agargun et al. çok dinlenmifl hissedeceksiniz. fiimdi on dan geriye do ru saymaya bafll yorum. Befl e geldi imde gözlerinizi açacak ancak tam olarak uyan k olmayacaks n z. Bir e gelinceye kadar tam olarak uyanmayacaks n z. Bir de tam olarak uyanacaks n z. Kalemimi az sonra "bunun gibi" masaya vuraca m (masaya iki kez vurarak gösterin). O zaman, bo az n z temizlemek ya da öksürmek zorunda oldu unuzu hissedeceksiniz. Ve o zaman bo az n z temizleyecek ya da öksüreceksiniz. Kendinizi bunu yap yor bulacaks n z fakat daha sonra bunu benim söyledi imi unutacaks n z, di er fleyleri unuttu unuz gibi. "fiimdi her fleyi hat rlayabilirsiniz" diyene kadar olup biten her fleyi unutaca n z gibi bunu size söyledi imi de unutacaks n z. Pekâlâ, haz r; ondokuz-sekiz-yedi-alt -befl-dört-üç-iki-bir. (E er denek gözlerini açarsa:) Kendini nas l hissediyorsunuz? Uyan k hissediyor musunuz? (E er sersemse:) Çok geçmeden aç lacaks n z. fiimdi uyan ks n z (E er gözlerini kapal tutmaya devam ediyorsa:) Lütfen gözlerinizi aç n. Kendinizi nas l hissediyorsunuz? (E er sersemse:) Kendinizi daha canl ve tazelenmifl hissetmeye bafllayacaks n z... fiimdi canl hissediyorsunuz. (Elinizdeki kalemi iki kez masaya vurup 10 saniye bekleyin.) (E er masaya vurduktan sonra denek bo az n temizler ya da öksürürse + olarak puanlay n.) fiimdi bu yaflad klar n z hakk nda bir kaç soru soraca m. Lütfen gözlerinizi kapat n dedi im andan itibaren olup bitenleri kendi kelimelerinizle anlat n. (Dene in cevaplar n kaydedin. E er blok olursa "Baflka" diye sorun ve denek kördü üm içine girene kadar ki cevaplar kaydedin.) Söylediklerimi dikkatle dinleyin. fiimdi her fleyi hat rlayabilirsiniz. fiimdi baflka ne? (Dene in cevaplar n tekrar kaydedin; kaydedilmeyen her bir maddeyi hat rlat n) (Haf za restore olmadan önce iki maddeden daha fazla fley hat rlamazsa + olarak puanlay n.) (E er denek uyan k ve rahatsa:) fiimdi tamam. Hipnozdan tam olarak ç kt n z, kendinizi canl ve uyan k hissediyorsunuz. Öksürme ya da bo az n z temizleme gibi bir e ilim sizden tamamen uzaklaflt. GEREKT NDE GÜÇLÜKLER DÜZELTMEK Ç N (Herhangi bir tortu güçlük varsa: Örne in, uyan kl restore etmede güçlük, öksürü ün kal c olmas gibi; simdi gelecek olan uygun telkinleri verin) Lütfen gözlerinizi kapat n z. Tekrar ben befl e kadar sayd mda yeniden hipnoza gireceksiniz. Bir-iki-üç-dört-befl fiimdi befl den geriye do ru sayarken de uyanacaks n z. Kendinizi uyan k, dinlenmifl hissedeceksiniz ve öksürük e ilimi olmayacak. (On saniye bekleyin) Befl-dört-üç-iki-bir. Tam olarak uyan ks n z! 81