Atatürk ün Kuvvetlerin Birleştirilmesi (Tevhîd-i Kuvâ) Konusundaki Düşünce ve Uygulamaları

Benzer belgeler
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

MİLLİ MÜCADELE TRENİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8

Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları

KAMU YÖNETİMİ. 5.Ders. Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1

Cumhurbaşkanı. Türkiye nin Yönetim Yapısı Doç. Dr. Aslı Yağmurlu

MİLLİ MÜCADELE DÖNEMİ MUSTAFA KEMAL İN SAMSUN A ÇIKIŞI GENELGELER KONGRELER

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI BAŞLANGIÇ

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ

NEDEN. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem

1.Cumhurbaşkanının Meclise geri gönderemediği ve kabule etmek zorunda olduğu tek kanun aşağıdakilerden hangisidir? I. Cumhurbaşkanı. II.

İnsanların birbirleriyle ve devletle olan ilişkilerini düzenleyen kurallara hukuk denir. Hukuk kurallarını koyan, uygulanıp uygulanmadığını

İ Ç İ N D E K İ L E R

Birinci Dünya Savaşı ndan yenik. Yılmadan Yorulmadan. Demokrasinin tam ve en bariz hükümet şekli Cumhuriyettir M. Kemal Atatürk. Dr.

Milli Devlete Yönelik Tehdit Değerlendirmesi

Komisyon. KPSS HUKUK Çek Kopar Soru Bankası ISBN Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI

KAMU YÖNETİMİ KAMU YÖNETİMİ YRD.DOÇ.DR. BİLAL ŞİNİK

Osmanlı dan Cumhuriyet e Adım Adım!

Türkiye'de "Decentralization" Süreci

LAW 104: TÜRK ANAYASA HUKUKU 14 HAFTALIK AYRINTILI DERS PLANI Doç. Dr. Kemal Gözler Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi

Atatürk Üniversitesi, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü Müdürlüğü Öğretim Üyesi

Başkentteki Yardımcı Kuruluşlar. Türkiye nin Yönetim Yapısı Doç. Dr. Aslı Yağmurlu

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I ve II DERSİNİN AMACI VE HEDEFİ

7. Yayınlar 7.1 Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler (SCI & SSCI & Arts and Humanities)

ATATÜRKÜN İLKELERİ. Bu gün Türkiye Cumhuriyeti'nin gelmiş olduğu ekonomik noktanın temelleri Atatürk zamanında atılmıştır.

L 1 S E ... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE ATATURKÇULUK KEMAL KARA ÖNDE YAYINCILIK

DENİZ HARP OKULU SOSYAL BİLİMLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ

TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA. Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR

Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Adalet MYO HBYS Programı. Yargı Örgütü Dersleri

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ ANAYASA HUKUKU DERSİ ÖĞRETİM YILI II. DÖNEM DERS PROGRAMI İÇERİĞİ DERS TARİHİ 1. DERS SAATİ 2.

1. Aile tarihimizi araştırırken aşağıdaki eşyalardan hangisi bize yararlı olabilir? A) Çeyiz sandığı B) Oyuncak kamyon C) Bilgisayar D) Tansiyon aleti

En İyisi İçin. I. Kanun-u Esasi gerçek anlamda anayasa bir monarşi öngörmemektedir. (x)

20 Mart 2013 Kurtuluşunun 95.Yılında Erzurum Ankara 5. II. Abdülhamit Dönemi ve Günümüze Yansımaları

1-Hâkim ve Savcılar idari görevleri dolayısıyla aşağıdaki kurumlardan hangisine bağlıdır?

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü TÜRK ANAYASA DÜZENĐ BAHAR DÖNEMĐ ARA SINAVI CEVAP ANAHTARI

OSMANLI BELGELERİNDE MİLLÎ MÜCADELE VE MUSTAFA KEMAL ATATÜRK

Y. Lisans Kurmaylık Kara Harp Akademisi Doktora İnkılâp Tarihi Ankara Üniversitesi Unvan Alan Üniversite Yıl Doçent Profesör

Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Adalet MYO. Adalet Programı. Yargı Örgütü Dersleri

ULUSAL (MİLLİ) GÜVENLİK. Olgun YAZICI İstanbul Sağlık Müdürlüğü İnsan Kaynakları Şube Müdürü

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH

KAMU YÖNETİMİ. 9.Ders. Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine,

Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876)

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI

4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI

CUMHURBASKANININ YETKİ VE SORUMLULUKLARI

29 EKİM TÖRENLERİ. Cumhuriyet Bayramı Republic Day OFFICIAL HOLIDAY. Cumhuriyetin ilanı ve Atatürk'ün Cumhurbaşkanlığı'na seçilmesi

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 2 DERS İÇERİĞİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

KURTULUŞ SAVAŞI ( ) Gülsema Lüyer

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Bölüm 6 DEVL ET ŞEKİLL ERİ I : MONARŞİ VE CUMHURİYET

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLİĞİ ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PLANI

Aşağıdakilerden hangisi parlamenter sistem ile ilgili doğru bir bilgi değildir? A) Yasama organı, güvensizlik oyu ile Bakanlar Kurulunu düşürebilir.

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-II Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri

T.C. INKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK

İÇİNDEKİLER... SAYFA NUMARASI 1. Genelkurmay Başkanlığının Afyon ve Kocaeli mıntıkalarındaki duruma dair 3 Ekim 1921 tarihli Harp BELGELER

İÇİNDEKİLER TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI. Madde Sayfa BAŞLANGIÇ...17 BİRİNCİ KISIM. Genel Esaslar. I. Devletin şekli

ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS BİLGİLERİ. Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl

GENEL OLARAK DEVLET TEŞKİLATI SORULARI

HÜRRİYET İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ve ÇOCUK BAYRAMI KUTLAMA PROGRAMI

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

MEVLÜT GÖL KARŞILAŞTIRMALI HUKUKTA ANAYASA BAŞLANGIÇLARININ SEMBOLİK VE HUKUKİ DEĞERİ

İhtisas komisyonları

DÜŞÜNCE VE DAVRANIŞLARI İLE ATATÜRK

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE NİN MATEMATİĞİ

Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK / SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim

ŞİKAYET NO : /317 KARAR TARİHİ : 21/01/2014 RET KARARI ŞİKAYETÇİ :

TEMEL HUKUK ARŞ. GÖR. DR. PELİN TAŞKIN

Sosyal Düzen Kuralları

Yeni anayasa neyi hedefliyor?

1896 Askeri Rüştüye'de Mustafa adlı ğretmeninin kendisine Kemal adını verdiği Mustafa Kemal, Manastır Askeri İdadisi (Lisesi)'ne geçti.

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ANAYASA KAVRAMI

Milli varlığa yararlı ve zararlı cemiyetler

ANALİZ YAYINLARI 8. SINIF LGS KONU BAŞLIKLARI

Transkript:

Atatürk ün Kuvvetlerin Birleştirilmesi (Tevhîd-i Kuvâ) Konusundaki Düşünce ve Uygulamaları Cihat AKÇAKAYALIOĞLU (*) Aydınlar arasında güncel olduğu halde, Kamuoyu na genellikle yansımamış bazı konu ve sorunlar vardır. Bunlardan birini başlıkta belirtmiş bulunuyoruz. Halka açık bazı bilimsel ve kültürel çalışmalarda (**), Atatürkçülük e ait kavramlar, terimler ile, ölümsüz önder in düşünce, felsefe ve eylemlerinde yeralan konuların, olay ve olguların tartışılageldiği, ne yazık ki, kesin sonuçlara, fikir ve görüş birliğine yarılamadığı bir gerçektir. Yıllarca önce, Atatürk ün «Tevhîd-i Kuvâ»dan yana olduğunu iddia eden Devlet Adamları görüldüğü gibi son yıllarda ve günlerde de güncelleştiren görüş ve düşüncelere rastlanmaktadır. Siyasî amaçlı olup olmaması üzerinde durmadan, tarih ve gerçek bakımından bu konuya değinmeyi yararlı gördüm. Yıllarca önce, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin, Hükümetlere gereksiz müdahale hareketleri (denetim görevi dışında), yürütmeyi bir ölçüde üstlenme niteliği almış, bazı Meclis kararları ile de, hak ve adaletin uygulanmasına, yani yargı gücüne elatmıştı. Bu şekil, Siyasal Tevhîd-i Kuvâ nın en ileri örneklerinden sayılabilir. inkılaba ve Millî Stratejiye Doğru: a. Mustafa Kemal Paşa, 9. Ordu Kıtaları Müfettişi olara Samsun'a çıktığı zaman, tasarladığı Ulusal İnkılabın (Devrimin) uygulamasına başlamıştı. İnkılabın esası, her bakımdan çağdaş ve çağdaşlaşma yolunda bir devlet kurmak olduğuna göre, inkılab (devrim) hareketinin başlangıcını 19 Mayıs 1919 kabul etmekte hata yoktur. C *) Yazar, TED Üyesi. (»*) Bu çalışmalara mütevazi yurttaşlarımız ilgi duymakta ve katılmaktadırlar. 36

Nitekim, Mustafa Kemal, Büyük Söylev in başlarında, Türkiye'nin genel durumuna ve çeşitli çevre ve yörelerde düşünülen kurtuluş çarelerine değindikten ve onları eleştirdikten sonra, kendi kararını şöyle belirtmektedir: «Bu durum karşısında bir tek KARAR vardı. O da, Ulusal Egemenliğe dayalı kayıtsız-şartsız bağımsız yeni bir Türk Devleti kurmak!. Daha İstanbul dan çıkmadan düşündüğümüz ve Samsun da Anadolu topraklarına ayak basar basmaz uygulanmasına başladığımız karar, bu KARAR olmuştur». Atatürk înkılabı nın (Devrimi nin) birinci evresi olan Türk Kurtuluş Savaşı tarihi dikkatle incelendiği zaman görülecektir ki ayrıca, yukarıdaki ifadeden de anlaşılacağı üzere, Mustafa Kemal Paşa Lider olarak ortaya atılmış, Asker-Sivil ileri gelenlerle Türk Milleti nin çoğunluğu ona bu sıfatla bağlanmıştı. Bu yönü kanıtlayan ve çok yaygın olan belge ve bilgilerden sözedecek değilim. Sadece, az rastlanan iki belgeye değineceğim. Mustafa Kemal Paşa, 29 Mayıs 1919 da 15. Kolordu Komutanı Kâzım Karabekir, 20. Kolordu Komutanı Ali Fuat Paşalara yolladığı bir şifre telgrafın sonunda şöyle diyordu : «Anlaşma devletleri. Millî bağımsızlığımızı ve Devletimizi yokolmaya mahkûm etmişlerdir. Millî Mücadele işlerinin örgütlenip yürütülmesi, İHTİSASLARI DOLAYISIYLA BİZ ASKERLERE DÜ ŞER» (1). Bundan önce, 30 Mart 1919 tarihinde Ali Fuat Paşa nm bir münasebetle gönderdiği telgrafın paragraflarından biri şöyleydi: «Herkes geleceğini kendi başına düşünmeye başlamış, hiçbir kimse topluca doğru yola yönelmeyi hatırına getirmemiştir Bu bakımdan biricik sebep, YOL GÖSTERENLERİN OLMAMASIDIR» (2). Bilindiği üzere, Erzurum ve Sivas Kongrelerinde Heyet-i Temsiliye Başkanlığına seçilen Mustafa Kemal Paşa, yukarıdaki belgelerde de ifadesini bulan ve özlemi çekilen Ulusal önderlik ödevini üstlenmiş oluyordu. O, evvelce belirttiğimiz inkılabı kesinlikle gerçekleştirecekti. Mustafa Kemal'in özgün bir inkılap yöntemi vardır. Bu yöntem, kendi dehâsı yla Türk gerçeğinden, Kurtuluş Savaşı ve inkılap gerçeğinden doğmuştur. (1) Genelkurmay Harp Tarihi Başkanlığı, Doğu Cephesi, II. Cilt, 1965, S. 53. (2) Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı, ATATÜRK (Komutan-Devrimci ve Devlet Adamı Yönleriyle), 1980, s. 130. 37

Yazımıza başlık olarak aldığımız asıl konumuzu iyi açıklayabilmek için Atatürk ün inkılap Yönteminin bazı öğelerini O nun ifadeleri ile hatırlamalıyız: «Ben, Milletin vicdanında ve geleceğinde esinlendiğim büyük gelişme yeteneğini, bir millî sır gibi vicdanımda taşıyarak ve giderek bütün toplumumuza uygulattırmak zorundayım....uygulamayı bir takım evrelere ayırmak, olgu ve olaylardan yararlanarak milletin duygularını ve düşüncelerini hazırlamak ve aşama aşama yürüyerek hedefe ulaşmaya çalışmak gerekiyordu....başarı için uygulanabilir ve güvenilir yol, her evreyi vakti geldikçe uygulamaktı. Milletin gelişme ve yükselmesi için selamet yolu bu idi» (3). b. Millî gücü bütün öğeleri ile derleyip, toparlamak; topyekûn bir savaşa hazırlamak, her şeye ve herkese karşın Mustafa Kemal Paşa ya düşüyordu. Millî Strateji yi oluşturmak ve uygulamak da, O nun ulusal ödevi (misyonu) olmuştu. Büyük ulusal sorumluluğu böylece yüklenince; dava arkadaşları onu bu sıfatla başa geçirince, güvenli ve sağlam tedbirlere yer vermesi doğal ve zorunluydu. c. Yokluklar, çetin koşullar içinde yönetilecek olan Millî Mücadeleyi başarıya ulaştırmak, Büyük Millet Meclisi nin güçlü ve otoriter olmasına, Millî Strateji den sorumlu olan kişinin meclisten kuvvet almasına bağlıydı. Böyle olmazsa, Ulusal gücü savaşa hazırlamak, zafer yollarını açmak kesinlikle olanaksızdı. Çünkü, zaman ve koşullar aleyhe çalışıyordu, lehe çevirmek lâzımdı.. Mustafa Kemal Paşa nın hazırladığı 1921 Teşkilâtı Esasiye Kanunu (Anayasa) nın 2. maddesinde «Yürütme gücü ve yasama yetkisi, Milletin tek ve gerçek temsilcisi olan Büyük Millet Meclisi nindir» ve 3. maddesinde «Türkiye Devleti, Büyük Millet Meclisi tarafından idare olunur ve hükümeti. Türkiye Büyük Millet Meclisi Hükümeti» adını taşır, denilmekte, 8. madde ile, hükümete müdahele yetkisi diyebileceğimiz husus, şöyle yeralmaktadır: «Büyük Millet Meclisi, hükümetin bölümlerini, özel kanununa göre vekiller vasıtası ile yönetir ve gerekirse vekilleri değiştirir». 9. maddeye göre, «Hükümet kendi içinden bir Hükümet Başkanı seçer, ayrıca T.B.M. Meclisi Başkanı. Hükümetin de doğal başkamdir (4). öte yandan, Askerî Kuvvetler, «T.B.M. Meclisi Orduları» adı ile Meclise bağlıydı. Böylece, Meclis Başkam yasama ve yürütme (3) Nutuk, Kültür Bakanlığının Cumhuriyetin XV. Yıldönümü Armağanı. 1938, s. 11, 12. (4) (5) ag. Nutuk, s. 402, 403, 579. 580. 38

gücünün başı oluyor, Silahlı Kuvvetlerin en yetkili merciği durumunda bulunuyordu. Bunlara göre, şu yönü vurgulamak gerekir ki Mustafa Kemal Paşa ya özel yasa ile 5 Ağustos 1921 tarihinde Başkomutanlık yetki ve görevi görevi verilmesinden önce. O, fiilen ordunun başı durumundaydı. Genelkurmay Başkanlığı kanalı ile veya doğruca gerekli emir ve direktifleri gönderiyordu. Savaşın yönetiminde baş yetkili ve sorumlu O idi. Bu durum, milli gücü ve milli stratejiyi sağlam ve yeterli şekilde planlama ve uygulama isteğinden başka bir amaç taşımıyordu. Mustafa Kemal Paşa, sistemi kurmak ve hedefe erimek için, önceleri ikna edici fikrî çalışmalar yapmış, Meclis toplantılarında sistemin savunmasını üzerine almıştı. Muhaliflerle yaptığı fikir mücadelesi sonunda, topyekûn savaşın yönetimini bütün riskleri ve sorumluluklarıyla üstlenmekten çekinmedi, bunu kutsal yurt borcu olarak kabullendi.. Bu sistem bir aşama idi. O nun yöntemine göre, zamanı gelince ileri aşamalara yönelinecek, çağdaş devlet ve çağdaş demokrasi yolunda hedeften hedefe koşulacaktır. d. 1921 Anayasasında ilk değişiklikleri içeren tasarı, Cumhuri yetin ilânından önce Mustafa Kemal Paşa tarafından hazırlanmıştı. 28/29 Eki ml923 de, Köşkte yakın arkadaşlarına verdiği bir yemek sırasında «Yarın Cumhuriyet ilân edeceğiz» demşi. konukların onayı ile karşılanmıştı. Yemek sonunda Başbakan ismet Paşa ile yalnız kalmışlar ve 1921 Anayasası, «Türkiye Devletinin Hükümet şekli Cumhuriyet dir» ifadesini koymuş ve de başka değişiklikler yapmışlardı. Elbette bu bir öneriydi, tasarıydı. Konumuzla yakından ilgili husus, BAŞVEKİL, CUMHURBAŞ KANINCA, MECLÎS ÜYELERİ ARASINDAN SEÇİLİR. Diğer Bakanlar, Başbakan tarafından Yine Metiis üyesi arasından seçildikten sonra, Cumhurbaşkanınca Meclisin onayına sunulur, şeklinde bir yöntemin getirilmesidir (5). Bu, önemli bir AŞAMA dır. 1921 Anayasası, 20 Nisan 1924'de bazı değişiklik ve eklerle 10 maddelik yeni bir Anayasaya dönüştürülmüştür. 1924 Anayasası da bir ölçüde «Kuvvetlerin Birliği» prensip ve sistemine uygun biçimde oluşturulmuştur, inkılapçı önder, inkılapçı Meclis, ancak inkılapçı bir anayasa ile bütünleşebilirler ve amaca erişebilirlerdi. Bu gerçeği ve zorunluğu hatırdan çıkarmamalıyız. 1924 Anayasasında «Türk Ulusunu, ancak Türkiye Büyük Millet Meclisi temsil eder ve Ulus adına egemenlik hakkını yalnız Meclis kullanır. Yasama ve yürütme yetkisi T.B.M. Meclisinde belirir ve onda toplanır. Bunlardan yasama yetkisini Meclis kendisi 39

kullanır. Yürütme yetkisini, kendi seçtiği Cumhurbaşkanı ve onun atayacağı Bakanlar Kurulu eliyle uygular. Meclis, Hükümeti her zaman denetleyebilir ve düşürebilir. Yargı hakkı ise, Ulus adına, yöntem ve yasaya göre, bağımsız mahkemeler tarafından kullanılır, (0) ifadeleri vardır. Bilindiği gibi, gerekli daha başka yargı ve ilkeler de 1924 Anayasasında yeralmıştır. Bu yasaya, 1937 de «Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık, Devletçilik, Laiklik ve Devrimcilik» ilkeleri konulmuştur. İnkılapçılık, aşırı sol ve aşırı sağ sınırlara geçmemek şartıyla gerekli atılımların, reformların yapılabileceğinin ifadesidir. Böyle olunca, yasama, yürütme ve yargı erklerinin çağdaş ilke ve ölçülere uygun olarak dengelenmesi sağlanagelmiştir ve sağlanacaktır, her halde.. SONUÇ: Atatürk, koşulları, ortamı, gerçekleri, ihtiyaçları ve olanakları esas alarak. Kuvvetler Birliği ni veya Ayrımı nı öngörmüş, devlet yapısındaki düzen ve uygulamayı ona göre yürütmüştür. Maddî yaşama gözlerini yumuncaya kadar, zaman içinde esnek bir kuvvetler dengesine önem vermiştir. Bu tutum, O nun, tam bir «Kuvvetler Ayrımı'na» yöneleceğinin açık seçik kanıtıdır. Değerli öğretmenler, Eğitimciler ve Yöneticiler, Atatürk ve Atatürk Inkılabı yla ilgili konuları ayrıntılarına kadar, özellikle nüanslara dikkat ederek, önem verip incelemeli ve araştırmalı; öğrencilere, hatta fırsat düştükçe çevrelerine aydınlatıcı bilgiler sunmalıdırlar. Bu yazımızdaki konu gibi gerçeğe uymayan bilgi ve düşüncelere sıkça rastlanmakta, şaşırtıcı sonuçlara tanık olunmaktadır. Kısaca bir örnek daha verilmek istenirse, «Mustafa Kemal Paşa'yı, Vahdettin in, vatanı ve devleti kurtarmak için Anadoluya gönderdiği özel amaçlarla iddia edilmektedir. Atama emri ve Ruşen Eşrefin yayınladığı Türk ün Altın Kitabı adlı eserin ilgili bölümü okunduğu zaman, gerçeğin böyle olmadığı anlaşılacaktır. Mustafa Kemal, yalnız Mondros Ateşkes Anlaşmasının uygulanması ve bazı bölgelerde asayişin sağlanması amacıyla görevlendirilmiştir. Son olarak arzetmek isterim ki bu gibi konuları TARÎH VE GERÇEK AÇISINDAN dikkatle incelemek ve değerlendirmek, Atatürkçü aydınların görevi olmalıdır. (6) Prof. Suna Kili, Türk Devrim Tarihi, 1980, s. 156. 40