KAMU PRSON SÇM SINAI ÖĞRTMNİK AAN BİGİSİ TSTİ FİZİK ÖĞRTMNİĞİ 7-9 ŞUBAT 7 Çözüm Kitapçığı Deneme-5 Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hani amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Merkezimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhani bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar erekli cezai sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki. mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
7-ÖABT/FİZ FİZİK ÖĞRTMNİĞİ TG DNM ÇÖZÜM-5. oun Modüü l F A D F: Cisme uyulanan kuvvet. Maksimum uzaklığa düşebilmesi için a 45 olmalıdır. :sina A : Kuvvetin uyulandığı birim alan D: Cismin değişen uzunluğu :cosa : Cismin başlanıç uzunluğu 88 : D 88 4: -4 4: D : : : -4-7 t uu ç fl menzil : sin 45 : : sin 45 : : cos 45 : : : : : : D : m : Dt D m : Dt :, : : Dt Dt C -6-6 -5 m m : : :. erilen ifadelerden I ve II, Bro asası nın amaçlarıdır. 4. Hız t Zaman Hız 4t t 8t 8 Zaman Diğer sayfaya eçiniz.
TG DNM ÇÖZÜM-5 7-ÖABT/FİZ 5. ilk 8. R efl 6 mh + w 4: : 5+ : : 4 :_ 4+ 8i: 6 + 7 7 i: R 8 i : 6 i Amper A 4,5A A A,5A 4 A 6,5A A A A A 6 6. Şekildeki sistemde q ve q yük büyüklükleri hakkında yorum yapılamaz. b > a ise m > m ve T > T dir. 9. C f A : d Dielektrik katsayısı daha büyük madde konursa C artar. Kondansatör üreteç de ayrıldığı için Q yükü değişmez. C: Q -. * potansiyel azalır. C: Q: azaldığı için enerji azalır. 7. q q K m m m k m. e Z 5 e e, : Z, e : 5 m h p h mk mv h m : h m h m m R 5 e, Amper C 5 Diğer sayfaya eçiniz.
7-ÖABT/FİZ TG DNM ÇÖZÜM-5. ericinin anteninden yayılan radyo dalaları alıcı anteninin elektronlarını kendisiyle aynı frekansta titreştirir. Antende titreşen elektronların frekansı, bobin ve kondansatörden oluşan titreşim devresinin frekansıyla aynı olunca devre rezonans durumuna elir. Antene elen dalalar arasından dinlemek istediğimiz istasyon dalasını maksimum şiddetle alılar. 5. Sadece I no.lu radyoaktif bozunma beta bozunmasıdır. f r : C m rc: C 8 - - : : : : - 4: 6. + top durun k cmc mc + mc c 5 : 9: - : 6 metre m. m 8-7 m : 6 cm c - c 5 - c 4 C 5 m : f 6 : f f Hertz. Kesme potansiyel farkı kopan elektronların kinetik enerjisine bağlıdır. Kopan fotoelektronların kinetik enerjisi önderilen ışığın frekansı ve katot levhanın cinsine bağlıdır. 7. Cisim K de bırakıldığında ye çıkıyorsa sürtünmeye harcadığı enerji mh dır. den bırakıldığında yatay zemine ulaşma hızı daha küçük olur. ayı daha az sıkıştıracağından dolayı kaybettiği enerji mh değerinden küçük olur. Geri dönüşte - M arasına çıkar. 4. m:a fs() Fey m:a 8. Işık şiddeti daha büyük olursa i artar, i ma ve değişmez. m m: a fs( ) + fs( ) + m fs() m: a k: m+ k: m: a+ m 6 : a 6 + : : a+ : 6a + a+ 5a 5 a m/ s 9. Araç - t aralığında pozitif yönde itmiştir. (I. ifade doğru.) Araç t anında yön değiştirmiştir. (II. ifade yanlış.) Araç t anında durmuştur. (III. ifade doğru.) 4 Diğer sayfaya eçiniz.
TG DNM ÇÖZÜM-5 7-ÖABT/FİZ. Özel örelilik teoremine öre I ve III. ifadeler doğru, II. ifade yanlıştır. 5. - t zaman aralığında K aracı den önde ve daha hızlıdır. K, yi kendinden uzaklaşıyor örür. t - t aralığında K aracı den önde fakat daha hızlı olduğundan yi kendine yaklaşıyor örür. t - t aralığında aracı K den önde ve daha hızlıdır. K aracı yi kendinden uzaklaşıyor örür. F. Atmanın ilerleme hızı dn n n bağıntısıyla bulunur. Atmanın hızı I ve II nolu ifadelere bağlıdır. m, 6. I ve II. ifade doğru, III. ifade yanlıştır.. DU f - - _ t + i Dt f_ t i- _ : + i - olt f i: R i : 5 i Amper 7. Işığın tanecikli modelini compton saçılması ve fotoelektrik olay açıklar.. i S elme açısı artırılırsa snell yasasına öre rt kırılma açısı artar. S i kırılma açısındaki artma miktarı S i açısındaki artma miktarından az olacağı için a artar. 8. Bölmelerdeki su derinlikleri ve dalanın eliş doğrultusu bilinmediğinden dolayı hızı ve doğrultusu değişebilir. Frekans değişmez. 4. Kaptaki sıvının ağırlığı.d. dir. Cisim ilave edildiğinde toplam d ağırlık : d: + : : olur. : d: & G ise 9. n yörünesinde bulunan elektronun yarıçapının 9 katına çıkabilmesi için n yörüneye çıkmış olması erekir. h h n: : r r 7d 7G & ' dr. 6 6 7G 7P G ağırlığı P basıncı yaparsa a rl 6 6 basınç yapar. h h n: : r r Açısal momentum katına çıkar. 5 Diğer sayfaya eçiniz.
7-ÖABT/FİZ TG DNM ÇÖZÜM-5. erilen ifadelerden I ve III doğru, II. ifade yanlıştır.. 5 br 7 4 br O br. q 4: 4 C O 7 q : 4 C q : 4 C O - yer değiştirmesi için dönülen açı ile yer t değiştirmesi için dönülen açılar eşittir. ' dir. t -4-4 4: : : - k: -q: : 8: 9-8 -4-4 : : : - k: -9: : 6: 9-8 -4-4 4: k: : : 9: : : -7-54 8 + + Toplam - 8 + 8 joule 9-8 4. :cos m/s :sin :cos. P P olmal dr. ilk - mq m mqv mv 4m P m Pilk m :cos doğrusu yatay zemin kabul edilerek yer çekimi ivmesi bileşenlerine ayrılır. t uu ç fl : : sin 6 : : 9: cos : K ot- at : cos : t- at : : - : : : _ i 9 - : : 4 : 6 m 4 6 Diğer sayfaya eçiniz.
TG DNM ÇÖZÜM-5 7-ÖABT/FİZ 5. F kuvvetinin yaptığı iş, sürtünme kuvvetinin yaptığı işe eşittir. F: 5 Fs 8. 5F Fs 7 7 özlemci olduğu için hız vektörü ters çevrilir. 5 7 7 6. K F k M k A B k yatay nin e öre hızı dir '. K nin ye uyuladığı kuvvet A, tepki kuvveti B dir. A B dir. A kuvvetinin büyüklüğü sistemin ivmesi ile bu kuvvetin ittiği kütlelerin çarpımına eşittir. F 6 : a F a 6 F F A : ' dir. 6 9. i h: i $ 9 B i k: : 4i $ 7-4 B i 4i K K noktasında bileşke manyetik alan - B dir. 6 i i 7. P + hd P Z P + hd P P + hd P + hd Z P P + hd P > P > P Z 7 Diğer sayfaya eçiniz.
7-ÖABT/FİZ TG DNM ÇÖZÜM-5 4. A 45. Sözlu yoklama hazırlaması kolay, üst düzey becerileri ölçen, puanlaması zor ve öznel, şans başarısını olmayan, az sayıda soru sorulan ölçme aracıdır. azılı yoklama hazırlaması kolay, üst düzey becerileri ölçen, puanlaması zor ve öznel, şans başarısı olmayan, az sayıda soru sorulan ölçme aracıdır. I Kısa cevaplı testler ise bili, kavrama (ezbere dayalı alt düzey) becerileri ölçen araçtır. I I A I ışık kaynağının A aynasındaki örüntüsü I, A de I dir. Görüş alanlarına diğer aynalar irmediği için tane örüntü oluşur. 4. Bilim; olusaldır, bilmsel olarak ilerler, evrenseldir, mantıksaldır, süreklidir, eleştiricidir, seçicidir, objektiftir. Bilimsel bili sürekli yenilenir, değişebilir, elişebilir. Bu bilimin kesinlik özelliği taşımamasının ucudur. 46.. Problemin belirlenmesi. erilerin toplanması. Hipotezin kurulması 4. Tahminlerin yapılması 5. Kontrollü deneylerin yapılması 6. Deney, özlemlerin hipotezin doğrulayıp doğrulamadığımın kontrol edilmesi 4. Delil, bilimsel bilinin erçekliğine işaret eden bir oludur. Çıkarım ise yapılan deneyler ve testler ucunda ulaşılan bululardan ve verilerden hareketle uç çıkarmadır. apılan deneyde cıvanın tamamen kaba boşalmaması, cam borudaki cıva seviyesinin azalması birer çıkarımdır. Açık hava basıncının hava basıncına eşit olması delillerden ulaşılan çıkarımdır. 47. Temel beceriler özlem yapma, ölçme, sınıflandırma, çıkarım yapma, tahmin ve paylaşma becerileridir. Problem belirleme, entere süreç becerilerleri arasında yer alır. 4. Bağımsız değişken, bir değişime neden olmak için bilinçli olarak değiştirilen değişkendir. Bağımlı değişken, bağımsız değişkenin değişmesinden etkilenen değişkendir. Kontrol değişkeni, deney boyunca sabit tutulan değişkendir. Bu simülasyonda odak uzaklığı bağımlı, merceğin kırıcılık indisi bağımsız, merceğin eğrilik yarıçapları ve ortamın kırıcılık indisi kontrol değişkenidir. 44. A, B, D ve seçeneklerinde yer alan kazanımlar bilişsel alana yönelik, C seçeneğinde yer alan kazanım duyuşsal alana yöneliktir. Duyuşsal alana yönelik kazanımların hem öğrenilmesi hem de öğretilmesi diğer alanlara öre daha zordur. 48. Isı, sıcaklık ve iç enerji kavramlarını tanımlar ve birbirleriyle ilişkilendirir. kazanım 9. sınıf, Durun akışkanların cisimlere uyuladığı kaldırma kuvvetini açıklar.. sınıf, ektörlerin özelliklerini açıklar.. sınıf kademesine ait kazanımlardır. 49. Alan bilisi yeterlik alanı, öğretim proramının ön ördüğü bililerini ve buna ilaveten bilmesi ereken fizik kanunlarını ve teorilerini, fiziğin diğer bilim dallarıyla ilişkisini, doğa olaylarını ve teknolojik araçların çalışma ilkelerini kapsar. 5. Güvenlik sembolünün anlam çevre için zararlı dır. 8