Batı Müziği Yazısında Süslemeler. Ornaments in western music notation

Benzer belgeler
Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi

Müziğin Alfabesi Notalardır. =

ISSN : ypirgon@hotmail.com Konya-Turkey SÜSLEMELERİN BATI MÜZİĞİNDEKİ GELİŞİM SÜRECİ

TME Hafta Ders Notları

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALI

3. Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller 4. Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili

BATI MÜZİĞİ TARİHİ 1. ÜNİTE İLK ÇAĞ DÖNEMİ MÜZİĞİ

Yardımcı Piyano OPE 162 Çalışma incelemesi H. Lemoine ( ) Etüt Re majör

DÜZENLEME Ders Notu - 1

Flüt eğitimine yönelik bir etüd analiz modeli. An Etude Analysis Model Related to Flute Education

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

CEMİL BEY İN KEMENÇE İCRASINDA KULLANMIŞ OLDUĞU SÜSLEMELER

Ezgisel Kurallar. Olağanüstü güzellikteki ritmik dengesiyle aşağıdaki Palestrina melodisi 2 buna tipik bir örnektir:

12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir.

müziği bestekârlarındandır? sesliliğin adıdır?

Yrd. Doç. Dr. Serhat YENER MÜZİK TEORİSİ EĞİTİMİ ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

KLASİK DÖNEM MÜZİĞİ. Kazım ÇAPACI

MURAT DEVRİM BABACAN, ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK,

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Haziran 2017 Cilt:6 Özel Sayı:1 Makale No: 37 ISSN:

Do sol - re - la ve mi minör gam çalışması yapılır. Çaldığı gam ve makamsal dizilere ait parmak numarası (duate) örneği hazırlamaları istenir

ARMONİYE YABANCI SESLER

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

MUS 144 Piyano J.Haydn ( ) Sonate mi minör (Hob.XVI/34) Çalışma incelemesi Avusturyalı besteci Haydn, 104 senfoni, 83 kvartet, 52 sonat, 24

Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi ( /Bahar)

Çokseslendirmede Akorların Harflerle İfade Edilmesi. Expressing The Chords By Letters in Harmonizing

Müzik Teknolojisi Terimleri Ders Notu - 2

PİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI. Piyano. 9. Sınıf ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GÜZEL SANATLAR LİSESİ PİYANO DERSİ 9. SINIF

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

Hayatımızda Minimalizm. Müzik Tasarımında Minimalizm Tıpta Minimalizm Mimari Tasarımda Minimalizm Web Tasarımında Minimalizm

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

İPEK ÜNİVERSİTESİ KONSERVATUVARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL YETENEK SINAV KILAVUZU

T.Pappas'ın "Yaşayan Matematik" isimli kitabının önsözünde şunlar yazılıdır: "Matematikten duyulan zevk bir şeyi ilk kez keşfetme deneyimine benzer.

GROVE MUSIC ONLINE. Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphanesi

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerindeki Piyano Eğitiminde Çağdaş Türk Piyano Müziği Eserlerinin Yeri

TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 5. HAFTA

11. Modülasyon Tonalite ve modalite. 2. Modülasyon ve ton değişimi

Geleneksel Makamlar Kullanılarak Yazılan Etütlerin Piyano Eğitimi Açısından Önemi

Eğitim-Öğretim Yılı Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi 9 Müzik Sınıfı Piyano Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Planı

ADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

DOMENICO SCARLATTI YE AİT ORTA DÜZEYDEKİ SONATLARIN PİYANO EĞİTİMİNDE KULLANILABİLİRLİĞİNİN İNCELENMESİ

CENAN AKIN IN VARYASYON SİLSİLESİ*

T.C. ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ 1. YARIYIL ZORUNLU DERSLER

TÜRK HALK OYUNLARININ BENESH HAREKET NOTASYONU İLE HAREKET VE MÜZİK ANALİZİ

TEMEL NOTA BĠLGĠSĠ. Öncelikle porte üzerindeki notaları tanıyalım:

BAROK MÜZİĞİNDE RİTM VE ÖLÇÜ YAPILARIYLA TEMPO VE VURGU NOKTALARI ARASINDAKİ İLİŞKİ YE YÖNELİK STİLİSTİK BİR İNCELEME

TEMEL MÜZİK KAVRAMLARI

Bahçe sanatındaki akım dönemleri Rönesans İtalyası ndan 17. yüzyılda Fransız Büyük Stil e, 18. yüzyılda ise Natüralizm ekolü ile İngiltere ye

MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ

JOHANN SEBASTİAN BACH IN Mİ MİNÖR FLÜT SONATININ TEKNİK ANALİZİ VE İCRAYA YÖNELİK YAZILABİLECEK ETÜTLERLE İLGİLİ ÖNERİLER

KIBRIS HALK TÜRKÜLERININ BAZI

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI GÜZEL SANATLARA HAZIRLIK (MÜZİK) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ŞENKER ANALİZİ: J.S. BACH, BWV 929, SOL MİNÖR PRELÜD SCHENKER ANALYSIS: J.S. BACH S PRELUDE IN G MINOR, BWV 929

MÜZĠK ÖĞRETMENĠ YETĠġTĠREN KURUMLARDAKĠ PĠYANO DERSLERĠNĠN ĠÇERĠĞĠNE VE PĠYANO EĞĠTĠMĠNE ĠLĠġKĠN GENEL BĠR DEĞERLENDĠRME

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II

RİTİM VE MÜZİK BİLGİSİ YILLIK PLAN

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ

I. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER

CAZ MÜZİĞİNDE DOĞAÇLAMA EĞİTİMİNE YÖNELİK METOTLARININ İNCELENMESİ RESEARCH OF IMPROVISATION METHOD BOOKS FOR JAZZ MUSIC

MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl

MÜZİK TEORİSİ VE ARMONİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI LİSANS KAYIT KABUL ESASLARI GİRİŞ SINAVI KRİTERLERİ

KAZANIMLAR ETKİNLİKLER AÇIKLAMALAR ÖLÇME VE AÇILIMLARI

Metin Edebi Metin nedir?

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Czerny Op Numaralı Etüde Yönelik Teknik ve Biçimsel Analiz A Technical and Figural Analysis Directed for Czerny Op. 299 Number 30 Etude

T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI YILI ÖĞRETİM PLANI

W.A.MOZART IN KV 498 TRİO SUNUN TARİHÇESİ VE ANALİZİ

İSTANBUL DA, XIX. YÜZYIL OSMANLI MİMARLIĞINDA GÖRÜLEN AMPİR ÜSLUPTAKİ MADENİ ŞEBEKELER

Çağdaş Türk Müz ğ P yano Eserler ne Yönel k Hazırlayıcı Etüt Yazma Yöntem. Yrd. Doç. Dr. Ahmet Suat KARAHAN

VİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU

Fotoğraf (GTM 023) Ders Detayları

İTÜ TÜRK MUSİKİSİ DEVLET KONSERVATUARI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ ŞAN ANASANAT DALI OPE 362 PİYANO DERS NOTLARI

REŞAT AYSU NUN NİHAVEND SAZ SEMAİSİNİN UD ÖĞRETİMİNDEKİ TEMEL DAVRANIŞLARA YÖNELİK İÇERİK ANALİZİ

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı

Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı

MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI UD EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ PİYANO DERSİ. ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10 ve 11. Sınıflar

GTSM BAĞLAMINDA SAZ MÜZİĞİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR

9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar)

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM

Çalgı Müziği. Çalgı Çeşitleri

Necdet Yaşar 1953 yılında İstanbul Üniversitesi İktisat Fakültesi'ni bitirdi.

İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi. Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers

Doç. Ezgi GÖNLÜM YALÇIN*

-Blokflüt, Org, Melodika -İstiklal Marşı nın notası ve ses kayıtları. -Kaynak Kitaplar -Bilgisayar

TÜRK MÜZİĞİ SERTİFİKA EĞİTİM PROGRAMI

Mimarlık ve Sanat Tarihi III (ICM 321) Ders Detayları

16. Dominant fonksiyonu taşımayan 7 li akorlar 1 (Suni 7 liler)

Transkript:

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 Batı Müziği Yazısında Süslemeler Ornaments in western music notation Sadık ÖZÇELİK G.Ü., Gazi Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Bölümü, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Ankara-TÜRKİYE ÖZET Batı müziği tarihinde, ilk olarak barok dönemi müziğiyle ortaya çıkan, müzik yazısında süsleme notaları ve sembolleri, müziğe renk, zarafet katan, ifadesini güçlendiren unsurlar olmuşlardır. Bir müzik eserinde normal notalardan daha küçük ebatlarda notalar ve özel işaretler şeklinde karşımıza çıkan süslemeler, müziğin normal akışını engellemeksizin eseri bir nakış gibi süslerler. Müzik eğitimcisi, öğrencisi ve icracısının müzik yazısını süsleyici bu nota ve işaretlerin, bugünkü uygulamaları yanında geleneksel tarzlarını da bilmesi, eserin sağlıklı icrası bakımından önemlidir. Anahtar Kelimeler: Müzik yazısı, süslemeler, barok müzik. ABSTRACT The ornamental notes and symbols in western music notation, which were first seen in baroque era, are the elements, which give color, strength and elegance to the music. These ornaments seen as small size notes and special signs in music works embody it without hindering its normal flow. It is important that music educators, students and performers know the current applications of these ornamental sighs and notes as well as their traditional usage for the satisfactory performance of the work. Key Words: Music notation, Ornaments, Baroque music.

78 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 1. GİRİŞ Müzik eserlerinin yazılması, okunması ve söylenmesi için oluşturulmuş işaret, sembol ve öğelerin tümüne müzik yazısı denir. Dünya kültür mirasımızın en önemli alanlarından biri olan müzik sanatında, tarih içinde çeşitli milletler tarafından kullanılmış birbirinden farklı müzik yazısının olduğu bilinmektedir. Bu tarihsel müzik yazılarının kendi dönemlerindeki müzik eserlerinin unutulmaması ve günümüze kadar aktarılması gibi çok önemli işlevleri yerine getirmiş olduğu bilinen bir gerçektir. Müzik yazısı bugünkü bildiğimiz yapıya gelinceye kadar, tarih içinde birçok evrelerden geçmiştir. Müziğin yapısında, icrasında ve çalgılarında meydana gelen her yenilik müzik yazısında da etkisini göstermiştir (Akkaş, 2000). Müzik yazısında kullanılan süsleme notaları ve sembolleri, müziğe renk, zarafet katan, ifadesini güçlendiren unsurlar olmuşlardır. Bu notalar, müziğin normal akışını engellemeksizin eseri bir nakış gibi süslerler. Süslemelerin sembollerle ifade ediliş şekilleri, müziğin evrimine paralel olarak yüzyıllar boyunca değişime uğramıştır. Geçmiş dönemlerde kullanılan bazı süsleme sembolleri zamanla unutulmuş, bazılarının ise müzik yazısındaki gösterimleri değişmiştir. Örneğin; barok dönemi trilinin icrası ile, günümüz müzik yazısında kullanılan trilin icrası birbirinden farklıdır. Bu yüzden müzik yazısında süslemeler konusu, eserin yazıldığı dönemin yapısına uygun icra edilebilmesi bakımından, icracıların korkulu rüyası olarak nitelendirilmiştir. Müzik yazısında süslemelerin sembollerle ifade edilişi, günümüze ulaşan yazılı kaynaklara göre ilk olarak barok dönemi ile başlamıştır. Bu yüzden, barok dönemi müziği ve süsleme sembolleri konusundan kısa da olsa bahsetmek gerekir. 2. BAROK DÖNEMİ MÜZİĞİNE KISA BİR BAKIŞ Müzik tarihinde barok çağı, Orta Avrupa da yaklaşık 1580 lerde başlayıp, 1750 lere kadar devam eden, kültür ve müzikte büyük değişim ve yeniliklerin olduğu bir çağdır. Sanatın her dalında aşırı şatafat ve süsleme eğilimi, bu dönemin başta gelen özelliğidir. Rönesans döneminde, kilisenin bütün sanatlar üzerinde hissedilir bir baskısı vardı ve bu dönemde üretilen sanat eserlerinin çoğu dinsel temalar içermekteydi. Bu dönemin dinsel müziği sade, süssüz, oldukça tekdüzeydi ve genellikle enstrümansız (akapella) icra edilirdi (Zorn, 1995). Rönesans döneminin devamı niteliğinde olan, barok döneminin ilk yıllarının (erken barok) sanat eserleri, bu dönemin özelliklerini taşımaktadır.

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 79 XVII. yüzyılın başlarına gelindiğinde, dünyada her alanda araştırmalar, keşifler, serüvenler artmış, Amerika bulunmuş, Orta Çağ ın karanlıkları giderek dağılmaya başlamıştır. Aynı yıllarda, dünyadaki bu gelişmelere paralel olarak Orta Avrupa da yeni, heyecan verici bir mimari stil gelişti. Özellikle saray, katedral ve kilise gibi yapıların hem iç hem de dış mimarisinde Rönesans dönemi sade yapısının tam tersine, giderek daha bol süslemeler görülmeye başladı. Dış görünüşün ihtişamı adeta iç zenginlik ile boy ölçüştü (Agay, 1971). Her çağda olduğu gibi, barok çağında da müzik sanatı kendi döneminin diğer çağdaş sanatları olan mimarî, resim, edebiyat v.b. ile etkileşim içindeydi. Yenilik arayışları içindeki mimari sanatı ve diğer sanatlar ile müzik sanatının birbiriyle sıkı ilişki içinde olması gayet doğaldı. Bu dönem ressamları, mimarları ve bestecileri yaptıkları eserlerle sık sık seyircileri ve dinleyicileri adeta şaşkına çevirmeye istekli gözüktüler (Hoffer, 1989). Bu gelişmeler sonucunda ortaya çıkan değişik müzikal fikirler müziği baskı altında tuttu ve müziğin bestelenmesinde ve icrasında köklü değişiklikler meydana gelmesine neden oldu. Dolayısıyla, barok müzikteki duygusal abartı ve süslemeler, öncelikle dönemin şatafatlı mimarisi ile etkileşimin sonucudur. XVII. yüzyıla gelinceye kadar, besteciler eserlerinde süslemeleri icracıların teknik beceri ve kapasitelerine bırakmışlardı. İcracılar müzik eserlerinde süslemeleri genellikle içlerinden geldiği gibi (doğaçlama) yapıyorlardı. Başka bir deyişle süslemeler, icracı tarafından hemen oracıkta uydurulan, irticalen çalınan uygulamalar şeklindeydi. XVII. yüzyılın başlarında, müzik yazısında süslemelerin işaretlerle gösterimine ilişkin ilk belirtiler Fransız barok müziği eserlerinde görüldü. Ancak bunlar nadirdi ve daha çok doğaçlama kadanslar, icra edenin beceri ve tekniğini gösteren küçük parçalar, hızlı, sürekli onaltılık ve sekizlik pasajlar şeklindeydi (Newman, 1995). Yine aynı yıllarda, uzun bir vokal müzik geleneği olan İtalyan müziğinde ilk kadans çalışmaları görüldü. Kadans daha sonra özellikle klavye ve bütün enstrümantal müziklerde önemli bir hale geldi. Almanya da ise Reinken ve Murschhauser adlı müzisyenler müzik yazılarında ilk kez esas nota üzerinde başlayan trilleri kullandılar. Bu süreçlerin sonucunda, XVII. yüzyılın başlarında besteciler eserlerinde, icracılardan hangi süslemeleri istediklerini çoğunlukla işaretlerle göstermeye başladılar (Holts, 1988). Müzik tarihinde 1600 ile 1750 yılları arasındaki döneme barok ismi, 18. yüzyılın ikinci yarısında dönemin sanatçıları tarafından verilmiştir. Bu yıllarda sanatçılar geriye doğru baktıklarında, geçmişte üretilen güzel sanatlar ve müzik eserlerini, Rönesans

80 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 dönemi ile kıyaslayarak fazla karmaşık, aşırı süslü, abartılı ve düzensiz bulmuşlar, bundan dolayı Portekizce den Fransızca ya geçen borocco (biçimsiz inci) kelimesinden esinlenerek onları küçük düşürmek adına barok nitelemesini yakıştırmışlardır (Agay, 1971). Sonunda barok ismi başta mimarî ve müzik olmak üzere, o çağa ait bütün sanatsal ürünlere atfedilen bir isim olarak günümüze kadar taşınmıştır. Bu dönemin tamamında sanatın bütün dallarında olduğu gibi müzikte de karşıtlık (kontrast) hakimdir. Barok bestecileri geniş düşünce ve duygularını, en canlı şekilde müzikle aktarmak istemişlerdir. Coşkuyu, kahramanlık duygularını, derin düşünceyi, gizemi, arzuları, tutkuyu anlatmak için karşıtlıklardan yararlanmışlardır (İlyasoğlu, 1999). Barok döneminde müzikteki gelişmeler kısaca şöyle özetlenebilir: kilise makamları yerlerini majör-minör dizilere bırakmışlardır; Rönesans döneminin kontrpuan tekniğine tepki olarak tek ses evrimi (süslü melodi) belirmiş ve kontrpuanın yerini armonik (dikey) müzik almaya başlamıştır; barok döneminin ilk yıllarında opera, oratoryo, kantat gibi yeni sahne sanatları doğmuş, vokal ve enstrümantal müzik toplulukları birlikte müzik yapmaya başlamışlardır; çalgı yapımındaki ilerlemelerin neticesinde çalgı müziği zirveye ulaşmış, bunun sonucunda kanzona, riçerkar, ve tokkato gibi yalnız çalgılar için bestelenen, insan sesinden arınmış müzik biçimleri ortaya çıkmıştır; sürekli bas (bassa continuo) ile rakamlı bas (figured bas) ilk kez bu dönemde kullanılmaya başlanmıştır, senfonik orkestraların ve yapıtların temelleri atılmıştır. Bunların dışında, barok dönemi müziğinin en belirgin özelliği, birçoğu aynı zamanda virtüöz olan bestecilerin, eserlerinde süslemeleri bolca kullanmalarıdır. Kısaca özetlersek, barok çağı, Rönesans döneminin saf, katıksız dinsel müziği ile, klasik dönemin biçimsel müziği arasında sanatsal bir köprü oluşturmuştur. 3. BAROK MÜZİĞİNDE SÜSLEME SEMBOLLERİ Barok dönemi müziğinde süslemeler, basitçe, icracının yeteneği ve yetkisi dahilinde müziği ifadesinin doğal bir şekli olarak kabul edilirdi. O dönem bestecileri başta mimarî olmak üzere diğer alanlardaki ihtişamı, zenginliği ve şatafatı eserlerinde yansıtmaya çalıştılar. Böyle bir ortamda ses ya da çalgı müziğinin (özellikle klavyeli çalgı müziği) sade, süslemesiz olması düşünülemezdi. Dönemin sanat ortamının gereği olarak besteciler de eserlerinde kendilerine özgü süsleme sembolleri icat edip, bunları

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 81 kullandılar. O tarihlerden günümüze kadar ulaşan ilk kaynak, Wilhelm Friedemann Bach ın (1710-1784) Klavierbüchlein adlı eserinde yayınladığı, babası John Sebastian Bach a ait süslemeler tablosudur (Newman, 1995). Tablo 1. Wilhelm Friedemann Bach ın Klavierbüchlein adlıeserinden süslemeler tablosu Aşağıdaki diğer tablo ise, yine aynı dönemde yaşayan besteci Henry D Anglebert in Pièces de Clavecin (1689) adlı eserinde bulunan, o dönemlerdeki süsleme sembolleriyle ilgili tablodur (Newman, 1995). Tablo 2. Henry D Anglebert in süslemeler tablosu Barok dönemi müziğinde yaygın olarak kullanılan, bir kısmı günümüze kadar değişmeden gelen süsleme sembolleri şunlardır:

82 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 Mordan: Barok müziğinde sık kullanılan, günümüzde de aynı şekilde icra edilen süslemelerdendir. İcrası aşağıdaki gibidir. Tril: Barok müziğinde triller birkaç değişik sembolle karşımıza çıkar. Vuruşla birlikte, üst komşu notadan başlarlar. Süsleyici notalar grubunun sayısı, notanın değerine ve parçanın temposuna v.b. bağlıdır. Barok müziğinde kısa ve uzun olmak üzeri iki şekli vardır. Kısa Tril Görüldüğü gibi bu süslemelerin uygulanışı üst komşu notadan başlamaktadır. Ancak ezginin yukarıdan adım hareketi ile geldiği durumlarda, tril bu kez esas nota üzerinde başlayan üçleme şeklinde bir yapıya dönüşürdü. Barok müziğinde kısa tril, 19.yüzyılın sonlarında üst mordan ya da çevrilmiş mordan olarak adlandırılan süsleme ile aynı şekilde icra edilirdi (Agay, 1971). Uzun Tril: Kısa trilin sembolüne bir ya da iki kıvrım eklenmesi ile elde edilir. Notanın süresi boyunca tril uzamaktadır. Uzun trilin alt notadan mı, yoksa üst notadan mı başlayacağını belirtmek için aşağıdaki semboller kullanılırdı. Günümüz nota yazısında artık kullanılmayan bu triller aşağıdaki şekilde icra edilirdi. Üst notadan Alt notadan Tril-mordan: Uzun trilin sembolüne dikine bir çizgi eklenir ve şu şekilde icra edilirdi:

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 83 Günümüz nota yazısında kullanılmayan, aşağıdaki gibi ilginç, değişik tril-mordan birleşimleri kullanılmaktaydı. Grup: Barok müziğinde sadece bir icrası vardı. Bu yüzden diğer barok dönemi süsleme işaretlerine göre anlaşılması daha kolaydır. İcrası şöyledir: Grup sembolü, barok müziğinde nadir olarak iki nota arasında da görüldü. Bu durumda aşağıdaki gibi icra edilirdi. Grup-tril: Aşağıdaki gibi birleşimlerin, barok müziğinde nadiren de olsa kullanıldığı görülmekteydi. Basamak Notaları: Barok müziğinde basamak notalarının icrası, en çok karşılaşılan problemlerden biridir. Çünkü notasyon onların uzun mu ya da kısa mı icra edileceği konusunda bir ipucu vermemektedir. Barok müzikte kullanılan basamak notası sembolleri ve icraları aşağıdaki gibidir. Alt basamak Üst basamak Basamak notası-mordan: Yine bu dönemde kullanılan ilginç birleşimlerdendir. İcrası aşağıdaki gibidir.

84 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 Özet olarak, barok müziği süslemeleri hakkında aşağıdaki genel kuralları bilmek yararlı olacaktır: Nota grubunun ilk notası vuruşla birlikte başlar, Barok süslemeleri diyatoniktir, sadece tonun gerektirdiği sesler kullanılır, Süsleme işaretinin altındaki nota ne kadar uzunsa, süslemede o ölçüde zenginleşir, Süslemeler, eserin ritmik yapısını bozmayacak şekilde icra edilmelidir. 4. KLÂSİK VE ROMANTİK DÖNEMLERDE SÜSLEME SEMBOLLERİ Müzik tarihinde genel olarak, 18. yüzyılın ikinci yarısından başlayarak, Ludwing van Beethoven in ölüm tarihi olan 1827 ye kadar geçen dönem klâsik dönem olarak tanımlanır. Müziğin yapısında dengenin, biçimin iyice sağlamlaşması, sonat ve kuvartet gibi önemli çalgı müziği biçimlerinin gelişmesi, piyanonun klavsenin yerini alması, orkestra ailesinin kurulması bu dönemin satır başlarıdır. Klâsik dönem bestecileri, barok müzik eserlerini fazla süslü ve karmaşık olmakla, bestecilerini ise müziğin temel amaçlarını unutmakla suçlamışlardır (İlyasoğlu, 1999). Romantik dönem ise yaklaşık 1830 lardan başlayıp, 20. yüzyılın başlarına kadar süren, sanatta bireyselciliğin öne çıktığı bir dönemdir. Romantizm, 18. yüzyıl klâsik akımının kuralcı sınırlarına karşı bir başkaldırı olarak nitelenebilir. Müzikte romantizm, formlar, armoni, ritm, tını renkleri v.b. açılardan kendine özgü yenilikler getirmiştir. Senfonik şiirler, müzikli dramalar, şiirsel küçük piyano parçaları bu dönemin şiirsel eğilimini çalgı müziğine aktarmıştır. Bu dönemin müziklerinin yapısına kısaca göz attıktan sonra, müzik yazılarındaki süslemeleri inceleyecek olursak, bestecilerin eserlerinde süslemelere pek rağbet etmedikleri görürüz. Ancak, romantik dönemin sonlarında, klâsik dönem boyunca ihmale uğratılmış olan kontrpuansal biçimlerin yeniden ele alınmasıyla, eserlerde az da olsa süsleme nota ve işaretlerine rastlanır. Ancak bu, daha çok melodi çizgisinde basamak notalarının kullanılması şeklindedir. Bu dönemde basamak notaları, dizek üzerinde işaretler yerine küçük notalarla gösterilmeye başlandı. Bu durumda, kendinden sonra gelen esas notaya bir bağ ile bağlanıyorlardı. Bunların icraları aşağıdaki gibiydi:

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 85 Ayrıca, barok müziğinde kırık çizgilerle gösterilen tril işaretine, bu dönemde tr sembolü eklendi. Sembolün müzik yazısında gösterimi ve icrası aşağıdaki gibiydi. 5. XX. YÜZYIL VE GÜNÜMÜZDE SÜSLEMELER XX. yüzyıl müziğin anlatım dilinde, biçimde, stilde, içerikte her türlü sınırın bilinçli olarak zorlandığı, geleneksel duvarların yıkıldığı bir dönemdir. Bu dönemde müzik, kendi sanat disiplininin dışına taşarak, diğer sanat dallarını da kullanmış, dünyanın dört bir yanındaki kültürlere ve geçmişe uzanmıştır (İlyasoğlu, 1999). Müzikte, önceki dönemlerin hiçbirinde görülmemiş bir biçimde, çok sayıda akım yaşanmıştır. XX. yüzyıl ve günümüz müzik yazısında süsleme notaları ve sembolleri konusunda, incelenen farklı kaynaklarda az da olsa değişik uygulamalar görülmekle birlikte, bugün hangi sembolün ne şekilde icra edileceği geçmişe göre daha belirgin bir şekle gelmiştir. Günümüzde, müzik notasyonunda kullanılan bütün terim, sembol ve işaretlerin kesin bir biçimde açıklığa kavuşturulmuş olması gerekmektedir. Çünkü, günümüz anlayışında diğer bütün alanlarda olduğu gibi, müzikte de kayganlığa, belirsizliğe yer yoktur. Aşağıda açıklanan ve örnekleri verilen müziği süsleyici notalar ve semboller, bu konu ile ilgili incelenen kaynaklarda, çoğunluğun hemfikir olduğu uygulamalardır. Bugün bütün dünya ülkelerinde kullanılan uluslar arası müzik yazısında, en çok karşılaşılan süsleme nota ve sembolleri şunlardır: Basamak notası (it. appoggiatura, ing. leaning note): Basamak notaları en temel süslemeler arasındadır. Köken olarak İtalyanca appoggiare fiilinden (abanmak, dayanmak) gelmektedir (Gazimihal, 1961). Bir müzik eserinde enerji ve coşkunluğu arttırmak ve daha çok çekicilik sağlamak amacıyla kullanılırlar (Newman, 1995). Aynı zamanda kendilerinden sonra gelecek notaya armoni bakımından zemin hazırlarlar, bu yüzden melodi kadar armoniyi de zenginleştirirler. Basamak notaları, genel olarak esas notanın geciktirilmesidir. Bu yüzden esas notanın pozisyonuna bağlı olarak, altında ya da üstünde bulunabilirler. Kendinden sonra gelen notaya bir bağ ile bağlanan basamak notaları, normal notalarla karıştırılmamak için küçük notalarla gösterilirler. Basamak notaları her zaman vuruşla birlikte başlarlar.

86 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 Ayrıca, kendi süre değerleri kadar süreyi bağlandıkları notadan alırlar. Aşağıdaki örneklerde basamak notalarının çeşitli uygulamaları görülmektedir. Sıradan, normal notalarda: Noktalı notalarda: Noktalı notadan önce gelen bir basamak notası, genel kural olarak bağlandığı notanın değerinin üçte ikisini alır. Bağlı notalarda: Basamak notası birbirine bağ ile bağlanmış iki notadan önce geldiğinde, ilk notanın süre değerinin tamamını alır. Akorlarda: Basamak notası akorun sadece bir notasından önce bulunduğunda, akorun diğer notaları etkilenmezler. Kısa basamak notası (it. acciaccatura, ing. grace note): Üstü bir çizgi ile çizilmiş küçük bir notadan oluşan melodi süsleme türüdür. Müzik yazısında basamak notaları gibi gösterilirler ve onlarla aynı fonksiyonları taşırlar. Ancak, onlara göre çok çabuk ve güçlü icra edilirler. Kısa basamak notasının teorik olarak belirli bir süresi yoktur. Esas notanın duyulmasından önce mümkün olduğu kadar çabuk çalınmalıdır. Hatta iki notayı neredeyse eş zamanlı çalıp, hemen kısa basamak notasını bırakmalı, esas notayı duyurmalıdır. Kısa basamak notası bu şekilde çok çabuk, çarpıp kaçar gibi çalınmasından dolayı müzik çevrelerinde çarpma ismiyle de bilinir.

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 87 Kısa basamak notaları, bazen basamak notalarından farklı olarak, esas notaya ikiliden daha büyük bir mesafeden gelebilirler. Bu durumda icraları şöyledir: Kısa basamak notaları bazen birden fazla nota içerebilirler. Bu durumda icraları aşağıdaki gibidir: Bütün basamak notalarında genel kural, notaların küçük ve saplarının ana notaya ters gelecek şekilde yazılmasıdır (Holts, 1988). Mordan (it. mordente, ing. mordent): Müzik yazısında sık kullanılan melodi süslemelerindendir. Esas notayı vurgulamak ve onun müzikal önemini arttırmak için, kendisi ile komşusu arasında kısa gidiş-geliştir. Kök olarak fransızca mordre (ısırmak, kapmak) fiilinden gelmektedir. Üst mordan ve alt mordan olmak üzere iki çeşittir. Üst mordan: Üstüne mordan işaretinin konulduğu nota ve üst komşu notası çok çabuk bir şekilde icra edilir. Üst komşu nota, herhangi bir değiştirici işaret almış ise gerekli işaret (diyez, bemol, naturel) mordan sembolünün üzerine konulur. Alt mordan: Bu kez, bu çabuk icra edilecek notalar, notanın kendisi ve alt komşu notadan oluşur. Alt komşu nota herhangi bir değiştirici işaret almış ise gerekli işaret sembolün altına konulur. Müzik terminolojisinde mordan sembolleri ve icraları konusunda tam olarak görüş birliği yoktur. Bazı kaynaklar yukarıda ifade edilen üst mordanı düz mordan alt mordanı da çevrilmiş mordan (inverted mordent) olarak adlandırmışlardır. Yine bazı kaynaklarda alt mordan ters mordent olarak ifade edilmiştir. Mordan sembollerinin bu şekildeki ifade edilişlerinin, geçmiş dönemlerde kullanıldığı bilinmektedir. Ancak bütün bu yanlış kavramları önlemenin tek yolu her zaman alt ve üst kelimelerini kullanmaktır.

88 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 Grup notaları (it. gruppetto, ing. turn): Vokal ve enstrümantal müzikte kullanılan bir süsleme çeşididir. Grup notaları, esas notanın etrafında dolanan yaklaşık dört ya da beş notadan oluşan bir figürü içerir. Sembol çoğunlukla bir notanın üzerinde gösterildiği gibi, bazen de iki nota arasında bulunabilir. Bu durumda genel olarak aşağıdaki figürler icra edilir. Grup un alt ya da üst notasının pesleştirilmesi ya da tizleştirilmesi gerektiğinde, gerekli işaret (diyez, bemol, naturel) grup işaretinin altına ya da üstüne konulur. Grup notalarının oldukça çabuk bir şekilde icra edilmesi genel prensip olarak kabul edilmektedir. Ancak eserin temposu ve icracının zevkinin de bu dört ya da beş notadan oluşan figürlerin seçiminde, önemli bir etken olduğu bilinmektedir. Yukarıdaki ilk örnek eğer yavaş bir tempoda bulunuyorsa şu şekilde icra edilebilir: Aynı örnek çok çabuk bir tempoda bulunduğunda, aşağıdaki şekilde icra edilebilir (burada süre çok kısıtlı olduğundan başka şekillerdeki figürlerin icrasına imkan bulunmayabilir). Grup notaları bazen, esas notanın altındaki notadan başlayan figür hareketleri şeklindeicra edilebilirler. Bu şekildeki icra bazı kaynaklarda çevrilmiş grup notaları (inverted gruppetto) olarak adlandırılır ve farklı sembollerle gösterilirler. Grup notalarının icrası konusunda, incelenen birçok kitapta verilen, birbirinden farklı örneklerin sayısı oldukça fazladır. Bu konuda iki kitap dahi tamamen birbirine

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 89 uymamaktadır. Yukarıda anlatılan örnekler, çoğunluk tarafından kabul edilmiş belli başlı genel prensiplerdir (Kennedy, 1996:308). İncelenen kaynaklardaki örneklerden bir sonuç çıkarmak gerekirse; genel olarak çıkıcı seyirdeki melodilerde bulunan grup işaretinin, icrasının esas notanın bir üstünden başlayan bir figür hareketine, inici seyirdeki melodilerde ise esas notanın bir altından başlayan bir figür hareketine dönüştüğü belirlenmiştir. Tril (it. trillo, ing. trill): Müzik yazısında ilk zamanlar daha çok bir basamaktan sonra ya da bir notanın tekrarı üzerinde kullanılan triller melodilerin enerjileridir ve bu yüzden vazgeçilmezler (Newman, 1995). Tril esas nota ile onun alt ya da üst komşu sesinin, süratle tekrar edilmesinden oluşan bir süslemedir. Esas notanın üzerine konulan tr sembolü ile gösterilirler. Süsleme notanın süresi kadar devam eder. Tril uzun süreler üzerine konulduğunda, sembolün yanına trilin uzayacağı süre kadar kırık çizgiler konulur. Trilden sonra gelen nota esas notanın bir altındaki nota olduğunda, bu notaya bağlantı genelde bir beşleme ile yapılır. Trilden sonra gelen nota, esas notanın bir üstündeki nota olduğunda, trilin grup notaları ile bitirilmesi sık görülen uygulamalardır. Trilin üst ya da alt komşu sesten başladığı ve trilden sonra gelen notaya geçişin daha süslü ve akıcı olmasını sağlayan küçük geçiş notalarının olduğu çeşitli tril uygulamaları aşağıdaki gibidir.

90 G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 Geçiş notaları (fr. notes de passage): Süsleyici geçiş notaları melodiyi daha renkli ve parlak hale getirmek için müzik yazısında sıkça kullanılırlar. Genellikle basamak notaları (appoggiatura) ile karıştırılırlar. Ancak, basamak notaları vuruşla birlikte başlarlar. Süsleyici geçiş notaları ise vuruştan önce ( yani zayıf zamanda) icra edilirler ve süre değerliklerini kendinden önceki esas notadan alırlar. 6. SONUÇ Batı müziği yazısında süsleme notaları ve sembolleri, müziğe renk, zarafet katan, ifadesini güçlendiren unsurlardır. Bir müzik eserinde normal notalardan daha küçük ebatlarda notalar ve özel işaretler şeklinde karşımıza çıkan süslemeler, eserin icrasını biraz güçleştirdiğinden icracılar tarafından zaman zaman göz ardı edilebilmektedir. Bunun başlıca sebepleri arasında, süsleme notaları ve sembollerinin müziğin yazıldığı döneme göre çeşitlilik göstermesi, aynı dönemde yaşayan bestecilerde dahi sembollerin notasyondaki gösteriminde kişisel farklılıklar, yüzyıllar içinde unutulup bugün kullanılmayan süsleme işaretleri, eserin söyleniş ya da çalınış hızına göre süsleme notalarının icralarındaki çeşitlilik v.b. sayılabilir. Bu sebeplerden dolayı eserin herhangi bir yerinde tril, mordan, basamak notası v.b. süsleme sembolleriyle karşılaşan bir icracı, eğer konuya hakim değilse burayı nasıl icra edeceğine karar vermekte güçlük çekmekte, kendince burayı yalın bir şekilde çalarak ya da söyleyerek sorunu çözmektedir. Ancak, iyi bir icracının, bestecisinin süsleme notaları ve işaretleri ile bezediği bir eseri icra ederken, eserin icrasını zorlaştırsa dahi süslemeleri terk etmemesi, bestecisinin istediği şekilde ve ruhta icra etmesi gerekir. Sonuç olarak, günümüz müzik eğitimcisi, öğrencisi ve icracısının müzik yazısını süsleyici bu nota ve işaretlerin, günümüzdeki uygulanışlarının yanında geleneksel tarzlarını da bilmesi, eserin sağlıklı icrası bakımından önemlidir.

G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 77-91 91 KAYNAKLAR Agay, D. (1971). The Baroque Period, New York, USA, Yorktown Music Press Inc. Akkaş, S. (2000). Gazi Sanat Dergisi, Cilt 21, 67. Gazimihal, M. R. (1961). Musiki Sözlüğü, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul. Hoffer, C., R. (1989). The Understanding of Music, Wadsworth Publishing Company, Belmont, California. Holts, I. (1988). An ABC of Music, Oxford-Newyork, USA, Oxford University Press. İlyasoğlu, E. (1999). Zaman İçinde Müzik, Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık Ticaret ve Sanayi A.Ş, İstanbul. Jacobs, A. (1997). Dictionary of Music, Penguin Books Ltd., London. Kennedy, M. (1996). The Concise Oxford Dictionary of Music, Oxford University Press., Newyork. Neumann, F. (1986). Ornamentation in Baroque and Post-Baroque Music, Princeton University Pres, USA. Newman, A. (1995). Bach and The Baroque,, Pendragon Press Stuyvesant, NY., New York. Rossi, A. (1994). Metodo Completo Per la Divisione Bona,. G. Ricordi & C., Milano, Italy. Usmanbaş, İ. (1965). Kısa Dünya Musikisi Tarihi (yazan, Curt Sachs), Milli Eğitim Basımevi, İstanbul. Zorn, J. (1995). Listening to Music, Prentice-Hall Inc., New Jersey.