ÇEVRE BİLİNCİ TARAMA LİSTESİ

Benzer belgeler
Çevre Bilinci Düzeyini Belirlemeye Yönelik Uygulamalı Bir Çalışma: Merzifon Meslek Yüksekokulu Örneği

İLKÖĞRETİMİN II. KADEMESİNDEKİ (6.,7. ve 8. SINIFLAR) ÖĞRENCİLERDE ÇEVREYE YARARLI DAVRANIŞLARIN ARAŞTIRILMASI

Atıklarınızı lütfen ayırınız!

Fen Bilimleri Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm

ÇEVRE E VE ÇEVRE B NED R, ÇEVRE E NASIL OLMALIDIR? Yrd. Doç. Dr. Sinan Erten Hacettepe Üniversitesi E itim Fakültesi lkö

Değerlendirilebilir atıkların çeşitli fiziksel ve/veya kimyasal işlemlerle ikincil hammaddeye dönüştürülerek tekrar üretim sürecine dahil edilmesine

Termik santrallerinin çevresel etkileri şöyle sıralanabilir: Hava Kirliliği Su Kirliliği Toprak Kirliliği Canlılar üzerinde Yaptığı Etkiler Arazi

ÇEVRE KİRLİLİĞİ VE ATIKLAR

Çevre İçin Tehlikeler

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ KAMU YÖNETİMİ LİSANS PROGRAMI TÜRKİYE'DE ÇEVRE SORUNLARI DOÇ. DR.

4. Ünite 2. Konu Enerji Kaynakları. A nın Yanıtları

Tennengau da atık ayırma

ANKARA İLİ T.C. ÇEVRE VE ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI ANKARA İL MÜDÜRLÜĞÜ. Ankara da bilinçli. Çevre Gönüllüleri Yetişiyor

İNSAN VE ÇEVRE A. DOĞADAN NASIL YARARLANIYORUZ? B. DOĞAYI KONTROL EDEBİLİYOR MUYUZ? C. İNSANIN DOĞAYA ETKİSİ

GERİ DÖNÜŞÜM VE GERİ KAZANIM

Özel YÜCE Okulları. İlgi ye Göre Farklılaştırılmış Öğretim

TARİH ETKİNLİKLER UYGULAMA

KADIKÖY BELEDİYESİ ÇEVRE KORUMA MÜDÜRLÜĞÜ

Flachgau da atık ayırma

Proje Adı ASİT YAĞMURLARININ BİTKİ YAPRAKLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Proje Grubu KARINCA. Emrah AVCI Abdullah Bayram GÜRDAL

Dünya nüfusunun her geçen yıl artması, insanları beslenme, giyinme ve barınma gibi temel ihtiyaçlarını gidermek için değişik yollar aramaya

ATIK YÖNETĠMĠ VE ÇEVRE EĞĠTĠM PROJESĠ AYÇEP

Vefalı yardımcınız: «Mülli»

İstanbul Bilgi Üniversitesi Enerji Sistemleri Mühendisliği. Çevreye Duyarlı Sürdürülebilir ve Yenilenebilir Enerji Üretimi ve Kullanımı

ÖZEL GENÇLİK İLK-ORTAOKULU EVDE YAPILAN TASARRUF ANKETİ

ENERJİ ÜRETİMİ VE ÇEVRESEL ETKİLERİ

NDS ÇEVRE ANKETİ SONUÇLARI, NİSAN 2013

ENERJİ VERİMLİLİĞİ EĞİTİMİ KİTAPÇIĞI

ENFEKSİYON KONTROLÜNDE TIBBİ ATIK YÖNETİMİ

Atıklar ve Geri Dönüşüm atık Atıkların Çevreye ve İnsan Sağlığına Etkileri 1. Katı Atıklar

SU HALDEN HALE G İ RER

1. Üreticiler 2. Tüketiciler. 3. Ayrıştırıcılar

Ötrifikasyon. Ötrifikasyonun Nedenleri

Çevremizdeki Kimyasal Maddeler

Bunlara Dikkat - 1 Şişeleri Çöpe Atmayın

Suyun yeryüzünde, buharlaşma, yağış, yeraltına süzülme, kaynak ve akarsu olarak tekrar çıkma, bir göl veya denize akma vs gibi hareketlerine su

Çevre Yüzyılı. Dünyada Çevre

ATAŞEHİR yılı itibariyle nüfusu kişiye ulaşmıştır.

Q1 Eğer yukarıdaki bilgileri okuduysanız lütfen çalışmaya katılma isteğiniz ile ilgili kutuyu işaretleyiniz.

Enerji Kaynakları ENERJİ 1) YENİLENEMEZ ENERJİ KAYNAKLARI 2) YENİLENEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARI

TARIM: Ülkemizde farklı iklim özellikleri görülmesi farklı tarım ürünlerinin yetişmesine sebep olmaktadır.

Metodoloji. Görüşmeler C.A.T.I. Tekniği kullanılarak 15 yaş ve üzerindeki tüketici ile

Kolay yoldan çöp ayrıştırma Çöp ayrıştırma trenttir!

B O L U B E L E D İ Y E S İ TEMİZLİK İŞLERİ MÜDÜRLÜĞÜ

ÇAYIROVA ŞEKERPINAR TOKİ ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EKO-OKULLAR PROGRAMI ÇÖP, ATIK VE GERİ DÖNÜŞÜM KONULU YILLIK EYLEM PLANI

I. Evsel atıklar Günlük hayatta ve sanayide kullanılan milyonlarca çeşit madde vardır. Bu maddelerin büyük çoğunluğu bir süre kullanıldıktan sonra

KIYI VE PLAJ TEMİZLİK HİZMETİ SAHİL VE KIYI TEMİZLİK EKİPLERİMİZ

ÇEVRE VE ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI Çevre Yönetimi Genel Müdürlüğü

ÇEVRE KORUMA VE KONTROL MÜDÜRLÜĞÜ. ATIK KOORDİNASYON MERKEZİ (6 Hat)

AYLAR EYLEM VE ETKİNLİKLER UYGULAMA

İNSAN DÜNYANIN YÖNETİCİSİ

Termik Santrallerden Çıkan Atık Enerji ile Isıtılan Seralarda Sebze Yetiştirilmesi

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

TAŞINIR ÖZET. Birim Adı. Kalan

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANADOLU İLKOKULU. Eko - OKULLAR 1. DÖNEM FAALİYET RAPORU

Denize En Çok Mavi Yakışır

1 SU HALDEN HALE GİRER

2015 YILINDA ADANA İLİNE VERİLEN YATIRIM TEŞVİK BELGELERİ-ÖZET

3. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

MADDENİN DEĞİŞİMİ VE TANINMASI

o ATIK NEDİR? o AMBALAJ ATIKLARI o TEHLİKELİ ATIKLAR o TIBBİ ATIKLAR

Biyoçeşitlilik nedir? Bir bölgedeki tüm canlıların sayı ve çeşitçe zenginliği biyoçeşitlilik (biyolojik çeşitlilik) olarak adlandırılır.

ÇALIŞMA YAPRAĞI KONU ANLATIMI

MALZEMELERİN GERİ KAZANIMI

REMONDIS Lojistik Konteyner sistemleri

Bodrum Deniz Dibi Temizlik

KONU MOTORLARIN ÇEVREYE OLUMSUZ ETKĠLERĠ VE BU ETKĠLERĠN AZALTILMASI

ATIKLARI AYIRMANIN KOLAY YOLU

YENİLENEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARI VE ÇEVRE MEVZUATI

Atık Nedir? Atık Çeşitleri Biyolojik Atıklar Biyogazın Önemi Ve Kullanımı Atıkların Đmhası Atık Borsası Nedir? ĐÇĐNDEKĐLER Atık Geri Dönüşüm Borsası A

İklim Değişikliği. Mercan DOĞAN Ahmet AKINCI Murat ÖZKAN Ela CÖMERT Ferhat ÜSTÜNDAŞ Aynur DEMİRTAŞ Sevda KOCAKAYA Merve Gizem GENÇ

Yavuz KAYMAKÇIOĞLU- Keşan İlhami Ertem Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi.

ÇEVRE KORUMA VE KONTROL

ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT ÜNİTE 6 : CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ

İKLİM VİDEO 8 hepimizin yaşam tarzından kaynaklanıyor

SIFIR ATIK, SIFIR KAYIP!

TEMİZLİK İŞLERİ MÜDÜRLÜĞÜ

a) saf su b) şekerli su c) tuzlu su d) alkollü su a) teneke b) tel c) bilye d) bardak a) doğal gaz b) kömür c) petrol d) linyit

ÇEVRE EYLEM PLANI UYGULAMA TAKVİMİ VE UYGULAMA ORANI

PROJE KONUSU NASIL BULUNUR? Prof. Dr. Turan GÜVEN

A) Z>Y>X B) X>Y>Z C) X>Y=Z D) Z=Y>X

ÇEV 455 Tehlikeli Atık Yönetimi

KONU: Çöp Atık. EYLEM ve ETKİNLİKLER EKİM AYI. Eko-okul Timi oluşturuldu. Eko-okul komitesi oluşturuldu Eko-okul Panosu oluşturuldu

5. SINIF FEN BİLİMLERİ YER KABUĞUNUN GİZEMİ TESTİ

DOĞAL ÇEVRE VE EKOLOJİK SİSTEM Çevre, insanların ve diğer canlıların yaşamları boyunca ilişkilerini sürdürdükleri ve karşılıklı olarak etkileşim

LAND DEGRADATİON. Hanifi AVCI AGM Genel Müdür Yardımcısı

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA;

8/G SINIFI FEN BİLGİLERİ PROJE SUNUM GUBU

TEKNOLOJİ KULLANIMI VE SAĞLIK

ETKİNLİKLERDEN KARELER

ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT ÜNİTE 6 : İNSAN VE ÇEVRE

KİMYA BAKLAGİLLERİN AYÇİÇEK YAĞINA ETKİSİNİN SIVI DETERJANLA KIYASLANMASI GRUP PAK

Toplama önerileri. Atık kağıt ve kartonlar. Beyaz cam. Renkli cam

Birlik Parkı. Tahir AKYÜREK. Konya Büyükşehir Belediye Başkanı

Küresel İklim Değişikliği ve Ülkemize Etkileri

ÖZET. Asitler ve Bazlar ASİTLER VE BAZLAR

Uluslararası Yeşil Anahtar Ödülü. Arzu Akdağ Yeşil Anahtar Programı Ulusal Koordinatörü Çevre Mühendisi

Kimyada Özel Konular

MİMAR MELAHAT ÖNGEN ANAOKULU EKO-OKULLAR PROJESİ 1.DÖNEM RAPORU

Öğretmenler için Eğitim

Transkript:

Hayır, hiç katılmıyorum Katılmıyorum Çok az Katılıyorum Tamamen ÇEVRE BİLİNCİ TARAMA LİSTESİ I. Aşağıda verilen ifadelerden hangisine ne derece katılıyorsanız onunla ilgili kutucukta yer alan kısma işaret koyunuz. 1. Hayvan ve Bitki türlerinin sürekli olarak ortadan kalkması insanların aleyhine bir durumdur. 2. Nehirler ve akarsularımızın temiz olmaması o kadar da kötü bir şey değildir. 3. Kullanılmış kâğıtları diğer çöpler içerisine atılmış olarak görmek beni çok üzüyor. 4. Nefes aldığım hava sağlığıma zarar verecek derecededir. 5. Tabiatın bozulması böyle devam edecek olursa gelecek yüzyıl içerisinde birçok canlı ortadan kalkmış olacaktır. 6. Bir gün içecek temiz su bulamayacağımızdan korkuyorum. 7. Gelecekte hava kirliliği yüzünden birçok kişi hastalanabilir ve hatta ölebilir. 8. Denizlerin, göllerin ve nehirlerin nasıl temiz tutulması konusundaki bilgileri öğrenmek isterdim. 9. Bu kadar çok çöpün oluşmasında suçlu olan politikacılardır. 10. Denizlerin, göllerin ve nehirlerin temiz tutulması için hiçbir şey yapmak niyetinde değilim. 11. Doğanın daha çok bozulmasını önlemek için ben de bir şeyler yapmak isterim. 12. Bir birey bile havanın temiz tutulması yönünde bir şeyler yapmak isterim. 13. Böyle giderse çok yakın gelecekte fosil yakıt kaynakları tükenecek. 14. Boş zamanlarımın belirli bir kısmını hayvan ve bitkilerle ilgilenmeyi ayırmaya hazırım. 15. Kirletilmiş bir alanın (nehir, orman ve deniz) temizlenmesinde gönüllü olarak çalışmak ve katkıda bulunmak isterim. 16. Eğer bir arabam olsaydı çevreyi daha fazla kirletmemek için 100 km den daha fazla sürat yapmak istemezdim. 17. Okulda kullanacağımız okul için gerekli olan malzemeleri geri kazanılmış olanlardan satın almaya hazırım. 18. Bahçem olsaydı gübrelemeyi kimyasal gübreler ile yapardım. 19. Bir hayvanat bahçesinde gezme yerine bir eğlence yerine gitmeyi tercih ederim. 80

Hiçbir zaman Oldukça az Ara sıra Sıkça Çok sık II. Aşağıdaki düşüncelere ne derece katıldığınızı ilgili yere işaretleyerek belirtiniz. 1. İçeceklerimizi satın alırken genelde metal kutuda veya depozitosuz şişelerde olanlarını tercih ederiz. 2. Bulaşık ve çamaşır deterjanlarını satın alırken çevreye zararlı olup olmadıklarına dikkat ederiz. 3. Evimizde kullanılmayan kâğıtları ayırır ve toplanan yere haber verir veya iletiriz. 4. Arkadaş grubumdakilerin hemen hepsi kutu içecekleri tercih ederler. 5. Satın aldığım defterlerin ve dosya kâğıtlarının geri dönüşümlü kâğıtlardan olmasına dikkat ederim. 6. Kullanılmış pilleri normal çöp bidonlarına atarım. 7. Kullanılmış şişeleri şişe kumbaralarına atarım. 8 Okulda kullanacağım dosyaları satın alırken plastik olanlarını tercih ederim. 9 Ailem veya ben, alışveriş paketlerini defalarca kullanırız. 10 Ben veya ailem kullanılmış eski eşyalarımızı veya eski kitapları ihtiyacı olanlara veya kurum veya kuruluşlara veriyoruz. 11. Kalorifer açık iken kapı ve pencereyi açık tutmam. 12. Evde veya çalıştığım kurumda enerji tasarrufu yapma konusunda çok titiz davranırız. 13. Arkadaşlar ile çevre kirliliği üzerine sohbetler yaparız. 14. Yeterli param olduğunda eski model cep telefonumun ve bilgisayarımın yerine yenisini alırım. 15. Alışverişe giderken sepet, file ya da uzun süreli kullanılabilen pazar çantası taşırım. 16. Çeşmede işim bittikten sonra çeşmenin iyice kapanıp kapanmadığını kontrol ederim. 17. Işığın, radyonun veya televizyonun gereksiz yere açık kalmamasını çok dikkat ederim. 18. Çevrenin korunmasına yönelik konferans veya herhangi bir toplantıya sık sık katılırım. 19. Çevre kirliliğinin önlenmesi için bir gazeteye veya gazeteciye, politikacıya veya yetkili herhangi birisini bilgilendirdim. 81

Hayır, hiç katılmıyorum Katılmıyorum Çok az Katılıyorum Tamamen III. Aşağıdaki ifadelerden size en uygun düşenini işaretleyiniz. 1. Birçok nehir ve denizlerimiz besin maddesi azaldığı için hasta, bozulmuş durumdadır. 2. Küvette yıkanma yerine duş ile yıkanma çevreye daha az zarar verir. 3. Karbondioksit gazı Ozon tabakasının delinmesinden sorumlu tek gazdır. 4. Eksoz gazı ağaçlara zarar verir fakat insanlara bir zarar vermez. 5. Elektrik enerjisi elde etmek için çevreye zararlı olan termik ve nükleer santrallerin dışında güneş ve rüzgâr gibi alternatif enerji kaynakları da vardır. 6. Kaloriferin daha az yakıt harcaması için pencereyi uzun süre az açık tutma yerine kısa süreli tamamen açık tutmak daha iyidir. 7. Recycling, bazı atıkların geri dönüşümü demektir. 8. İçeceklerimizi bir defa kullanılıp atılan kutularda almak yerine depozitolu şişelerde almak çevreyi koruma açısından daha çok yararlıdır. 9. Kâğıt alırken geri dönüşümlü olanlarını almak çevrenin korunması açısından çok önemlidir. 10. Kompost, mutfak çöpleri gibi organik çöplerin gübre yapılmasıdır. 11.Bir ürünün üzerinde o ürünün çevre dostu olup olmadığını tanıtan işaret bulunur. 12. Dünya yüzeyinde bazı bölgelerin zamanla su altında kalacak olmasının nedeni olarak ozon tabakasının delinmesi gösterilmektedir. 13. Çöpler cam, plastik, kâğıt, özel çöpler ve diğer çöpler olmak üzere ayrı ayrı toplanmalıdır. 14. Kırık aynaları, şişe parçalarını, depozitolu şişeleri cam kumbaralarına atmak gerekir. 15. Kış aylarında buz çözücü olarak tuz kullanılmalıdır. 16. Yazın, bahçelerin en uygun sulama zamanı sıcağın en yüksek olduğu öğle vaktidir. 17. Okulumuz bahçesindeki veya parklardaki masa ve bankların ağaçtan olması gereklidir. 82

Ek 7. Çevre Bilinci Tarama Listesi Madde Ortalamaları N X N X T1 71 4,5493 T2 71 4,4507 T3 71 4,1408 T4 71 3,2535 T5 71 4,3521 T6 71 3,6620 T7 71 3,8873 T8 71 4,1831 T9 71 4,1972 T10 71 4,2958 T11 71 4,2817 T12 71 4,3662 T13 71 4,1268 T14 71 4,2676 T15 71 4,0563 T16 71 3,8592 T17 71 4,4930 T18 71 2,8028 T19 71 3,5352 D1 71 3,1831 D2 71 3,1268 D3 71 2,3380 D4 71 3,1268 D6 71 3,4507 D7 71 3,2817 D8 71 2,4507 D9 71 2,7606 D10 71 4,0141 D11 71 4,1690 D12 71 4,1972 D13 71 4,0704 D14 71 3,5211 D15 71 2,8873 D16 71 2,3944 D17 71 4,5352 D18 71 4,1268 D19 71 2,9155 D20 71 2,5775 G2 71 3,4225 G3 71 4,0000 G4 71 2,5352 G5 71 4,2676 G6 71 4,1831 G7 71 4,0000 G8 71 4,3662 G9 71 4,4648 G10 71 4,1549 G11 71 4,3239 G12 71 4,0423 G13 71 3,9014 G14 71 4,5070 G15 71 4,1127 G18 71 3,2394 G19 71 4,3521 G20 71 2,3380 83

ÖZGEÇMİŞ 1988 yılında Güzelyurt ta doğdu. İlk ve ortaöğrenimini sırasıyla Özgürlük İlkokulu, Şht. Turgut Ortaokulu ve Kurtuluş Lisesinde tamamladı. 2006 yılında Yakın Doğu Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümüne başladı ve 2010 yılında bölümü tamamladı. 2010 yılında Yakın Doğu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesinde Dekan Sekreteri olarak göreve başladı. Halen aynı birimde görevini sürdürmektedir. 84