KONU Özellikle sosyo ekonomik açıdan dezavantajlı çocukların yararlanabileceği bir sosyal merkez tasarımı proje konusunu oluşturmaktadır. Söz konusu merkezin çocukların gelişimsel ihtiyaçları dikkate alınarak sportif, sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikleri gerçekleştirebilecekleri mekansal çözümleri sunması beklenmektedir. Bu amaçla tasarlanacak merkezde açık ve kapalı spor alanları, hobi bahçeleri, eğitim atölyelerininn yanı sıra danışmanlık hizmeti alabilecekleri birimler, kısa süreli kamplar için barınma ihtiyacına yönelik yaşam üniteleri bulunması gerekmekteg edir. ARSA Proje için seçilen arsa Çekirge de oldukça eğimli bir arazi üzerinde yer almaktadır. Yaklaşık 11 dönümlük bir alana sahip olan proje arsası sahip olduğu konumm nedeniylee kent merkezinde manzaraya açık bir yerleşim alanıı sunmaktaktadır. Arsanın doğayla olan ilişkisi, yakın çevredeki tarihi doku ile kurduğu etkileşim, topografyanın sunduğu imkanlar proje kapsamında dikkate alınması beklenen unsurlardır. KAPSAM Proje kapsamında programın gerektirdiği birimlerin tasarımının yanısıra doğayla kuracağıı ilişki de önem taşımaktadır. İhtiyaç programına ait detaylar öğrenci tarafından geliştirilecek olup aşağıda yer alan birimleri kapsaması öngörülmektedir. Bu hacimler dışında bunların gerektirdiği yan mekanlar ve projeyi özgünleştirmek adınaa öğrencinin seçeceği ek fonksiyonlar da ihtiyaç programına eklenecektir. Danışma Eğitmen / görevli ofisleri Sanat Atölyeleri Kapalı/açık sporr alanları Hobi bahçeleri 1
Açık hava oyun alanları Yaşam üniteleri Çocuk kitaplığı Yemekhane Islak hacimler Revir Mimari Proje 1 kapsamında tasarlanması istenen Çocuklar İçin Sosyal Merkez projesi yalnızca mekansal üretim için değil, mimari tasarımda etkili olan bazı kavramları tartışmak için de bir araç olarak kullanılacaktır. Bu nedenle süreç boyunca mekansal tasarımın yanı sıra grup içinde her hafta düzenli olarak verilen konu çerçevesinde poster sunumları, okumalar ve bunların üzerinden beyin fırtınası yapılacaktır. Bu nedenle stüdyo, düzenli aktif katılımı gerektirmektedir. KAVRAMLAR Proje sürecinde öğrencilerin bazı kavramlar üzerinde kafa yormaları / okumaları / araştırmaları / yapılacak sınıfiçi tartışmalara katılmaları / kavramsal haritalama çalışmaları yapmaları beklenmektedir. Söz konusu kavramlardan bazıları şunlardır: organik plan şeması kent doğa etkileşimi kentsel ekoloji yavaş yaşam çocuk ve mekan kentte çocuk olma aktif öğrenme kırılganlık erk/baskınlık öteki esneklik manzara eğim ölçek kontrol YÖNTEM Tüm öğrencilerin stüdyonun çoğulcu ortamını zenginleştirmeleri, film / kitap / makale tartışmalarına katkı koymaları beklenmektedir. Stüdyoda yoğun bir üretim, iletişim ve paylaşım ortamı yaratılması hedeflenmektedir. Bu nedenle tüm öğrencilerin stüdyoyu bir üretim merkezi olarak benimsemesi esastır. Projenin kavramsal çerçevesini oluşturacak zihinsel süreç son derece önemlidir. Tasarım çalışmalarıyla paralel olarak yürütülecek okumalar ve tartışmaların çıkan ürünleri niteliksel anlamda zenginleştireceği öngörülmektedir. Oldukça kapsamlı bir programa sahip olan söz konusu tasarım problemi, disiplinli bir çalışma sistemini gerektirmektedir. Bu nedenle öğrencilerin stüdyoyu ders saatleri içinde ve dışında etkin biçimde kullanmaları beklenmektedir. STÜDYO KURALLARI Kural 1: Güvenebileceğin bir yer bul ve o yere bir müddet güven. Kural 2: Bir öğrencinin en temel sorumluluğu öğretmeninden ve arkadaşlarından öğrenebileceği herşeyi öğrenmektir. Kural 3: Bir öğretmenin en temel sorumluluğu öğrencilerinden öğrenebileceği herşeyi öğrenmektir. Kural 4: Herşeyin bir tecrübe olduğunu düşün. 2
Kural 5: Kendini disipline et. Bu şu anlama gelir: Gözüne erdemli ve zeki birini kestir ve bir müddet takip et. Disiplinli olmak iyi bir izi takip etmek demektir. Kendini disipline etmek ise bu takibi kendi yordamınla yapmaktır. Kural 6: Hata diye bir şey yoktur. Kazanmak ya da kaybetmek diye bir şey de yoktur. Sadece yapmak vardır. Kural 7: Tek kural çalışmaktır. Çalışırsan bir şeyler olur. Etrafta gördüğün herşeyi çalışan insanlar yapmıştır. Kural 8: Aynı anda hem yaratıcı işler yapıp, hem de analiz edemezsin. Bunlar birbirinden farklı süreçlerdir. Kural 9: Ne zaman bir şeyin üstesinden gelsen mutlu ol. Kendinden hoşnut olmak, düşündüğünden daha kolay. Kural 10: Bütün kurallara karşı çıkıyoruz. Kendi kurallarımıza bile Bunu nasıl mı yapıyoruz? Hayatın sürprizlerine açık kapı bırakarak (John Cage) İPUCU: Herzaman ortalıklarda ol. Her yere git gel. Her zaman stüdyoda ol. Eline geçen herşeyi oku. Filmleri daha dikkatli izle. Herşeyi biriktir gün gelir işine yarar. *Bu kurallar Corita Kent ve John Cage tarafından yazılmış, birçok tasarım ve sanat öğrencisi için yol gösterici olmuştur. MİMARİ PROJE 1 HAFTALIK DERS PROGRAMI HAFTA TARİH KONU 1 18.02.2016/ Ders & Proje Konusu Tanıtımı, kavramsal tartışma Arsa Gezisi 2 25.02.2016/ Analiz ve Maket Çalışmaları,Silüetler (Ö:1/1000) Çevre Analizi, Proje konusunun analizi, örnek incelemeleri ve sunumları 3 03.03.2016/ Vaziyet planı, leke çalışması, proje, kütle maketi Ö:1/1000, 1/500 4 10.03.2016/ Avan proje (Plan, kesit, görünüş, peyzaj) (Ö:/200), maket, 5 17.03.2016/ 6 24.03.2016/ 7 31.03.2016/ 8 07.04.2016/ 9 14.04.2016/ 10 21.04.2016/ 11 28.04.2016/ 12 05.05.2016/ 13 12.05.2016/ 14 19.05.2016/ Avan proje (Plan, kesit, görünüş, peyzaj) (Ö:/200), maket, JÜRİ 1 JÜRİ 2 Proje Geliştirme Final Teslim Hazırlığı 3 RESMİ TATİL
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ JÜRİ 1... %20 (yıliçi notu) JÜRİ 2... %30 (yıliçi notu) FİNAL... %40 (yılsonu notu) SÜREÇ / AKTİF KATILIM... %10 (yılsonu notu) 4