TEOG Bilgilendirme Kitapçığı

İçindekiler TEOG Bilgilendirme Kitapçığı Yeni dönemde Asfa da TEOG çalışmaları 4 Sistem nasıl uygulanacak? 2013-2014 / 2014-2015 ortak sınavların 17değerlendirilmesi TEOG da hangi dersler yer 5alıyor? 6Sınav soruları nasıl olacak? Öğrenci Sınavlar nerede yapılacak? Merkezi sınavlar ne zaman yapılacak? Sınava giremeyenler ne 7yapacak? 8Ortaöğretime TEOG yerleştirmede esas alınacak puanın hesaplanması 23Hangi derse nasıl çalışılır? sınava nasıl 25hazırlanmalıdır? 28Test çözme teknikleri 29 deneme tarihleri Ortaöğretime geçiş nasıl 9gerçekleşecek? 30Öğrencilerimize Öneriler Sınavlarda sorumlu olunan 11 üniteler Sınava Hazırlık Sürecinde 31Ailelere Öneriler 2013-2014 / 2014-2015 TEOG konu - soru 12Dağılımları Örnek Haftalık Çalışma 33Planı

29 Yılın Birikimi ve Tecrübesi Anaokulundan yükseköğretime kadar milli manevi değerlerinde ve akademik çalışmalarında öncü olan Asfa Eğitim Kurumları, yılların getirdiği birikim ve tecrübeyle yeni ortaöğretime geçiş sisteminde de öğrencilerimizi sınavlara profesyonel bir şekilde hazırlamaya devam ediyor. 3

Yeni Dönemde ASFA da TEOG Çalışmaları Yıllık planlar MEB sınav takvimine uygun ve güncel olarak hazırlanmaktadır. Ders sunumları kazanımlara, yeniliklere ve değişen teknolojiye göre yeniden düzenlenmektedir. MEB sınavlarında en çok sorulan sorular / konular, öğretmenlerimizin ders sunumlarında, anlatımlarında özellikle vurgulanmaktadır. Yeni sınav sisteminin tanıtımı, ilk hafta rehberlik birimince öğrencilerimize, öğretmenlerimize slaytlar eşliğinde tüm detayları ile birlikte yapılmaktadır. Merkezi sınavların yapılacağı altı dersin kazanımları hazırlanarak, tüm öğrencilerimize dağıtılmakta ve gerekli bilgilendirmeler yapılmaktadır. 8. sınıf velilerine de sistemle ilgili bilgi verilerek, öğrencilerimizin psikolojik ve akademik gelişim süreçleri okul-aile birlikteliği içerisinde değerlendirilmektedir. TEOG sınav sistemi, tüm 6,7,8. sınıf öğrenci ve velilerine gönderilerek Yıl sonu Başarı Puanının Önemi ve Etkisi paylaşılmaktadır. Ünite sonlarında ünite değerlendirme sınavları ile ünitenin kavranıp kavranmadığı, deneme sınavları ile de öğrencinin tüm derslerde geldiği seviye ölçülmektedir. 8.sınıf öğrencilerimizle ilgili yapılan toplantılarda; Öğretmenlerle: Etüt çalışmaları, yardımcı kaynaklar, danışman öğretmenlik sistemi, konuların sınavdan önce bol tekrar ve testle pekiştirilmesi, Öğrencilerle: Bireysel çalışma planlarının hazırlanması, danışman öğretmenlerin takip sistemi, hedef ve motivasyon çalışmaları, seminerler, lise tanıtımları yapılmaktadır. Sistem Nasıl Uygulanacak? 2013-2014 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanan yeni TEOG sisteminde, 8. sınıfta altı temel ders için uygulanan sınavlardan 1 tanesi 4

MEB tarafından merkezi sınav olarak gerçekleştirilecektir. Ortak sınavlarda merkezi değerlendirmeler, her dönem 2 yazılısı olan derslerden birincisi, 3 yazılısı olan derslerden ise ikincisi olmak üzere, akademik takvime göre işlenen müfredatı kapsayacak şekilde yapılacaktır. Merkezi değerlendirmeler, her dönem iki okul gününe yayılarak yapılacak olup, o günlerde okullar tatil edilecektir. TEOG da Hangi Dersler Yer Alıyor? Ortak Sınavlarda Sorumlu Olunan Dersler: Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Yabancı Dil Ortak Sınav Derslerinin Haftalık Ders Saati ve Katsayıları 5

Sınav Soruları Nasıl Olacak? Ortak sınavlara katılacak olan öğrencilerin puanı tek puan türünde hesaplanacaktır. Her soru kendi test türünde eşit ağırlığa sahip olacaktır. Her test için doğru cevap sayıları esas alınarak ham puanlar hesaplanacaktır. Yanlış cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir. Sorular çoktan seçmeli 4 seçenekli olacaktır. Merkezi sınavların birinci gününde 3, ikinci gününde de 3 sınav olmak üzere, toplam 6 dersten sınav yapılacaktır. Merkezi sınavlar, 1. Dönem (Kasım ayında) 6 ders ve 2. Dönem (Nisan ayında) 6 ders olmak üzere, toplam 12 dersten sınav yapılacaktır. Sınavlarda, her dersten soru sayısı 20 adet olacaktır. Bir dersin sınav süresi 40 dakika olacaktır. TEOG Ortak Sınav Oturumları 1. Gün Oturumları 2. Gün Oturumları Ders Adı Başlama Saati Soru Sayısı Süresi Ders Adı Başlama Saati Soru Sayısı Süresi Türkçe 09.00 20 40 Dakika Fen ve Teknoloji 09.00 20 40 Dakika Matematik 10.10 20 40 Dakika T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 10.10 20 40 Dakika Din Kültürü Ve Ahlâk Bilgisi 11.20 20 40 Dakika Yabancı Dil 11.20 20 40 Dakika 6

Sınavlar Nerede Yapılacak? Öğrenciler merkezi sınavlara olağanüstü hâller dışında kendi okullarında girecekler. Sınav gözetmenliği farklı okullardan görevlendirilen öğretmenler tarafından yapılacaktır. Merkezi Sınavlar Ne Zaman Yapılacak? Sınav No Sınav Tarihi Dersler 1. Dönem Merkezi Sistem Ortak Sınavları 24-28 Kasım 2014 25-26 Kasım 2015 Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Yabancı Dil 2. Dönem Merkezi Sistem Ortak Sınavları 27-28 30 Nisan 2016 2015 Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Yabancı Dil Sınava Giremeyenler Ne Yapacak? Geçerli bir mazereti sebebiyle merkezi sınava giremeyen öğrenciler için önceden belirlenen bir hafta sonunda mazeret sınavı yapılacaktır. Mazeret sınavı, MEB tarafından belirlenen sınav merkezlerinde yapılacaktır. 1. Teog 12-13 Aralık 2015 / 2.Teog 14-15 Mayıs 2016 TEOG Ortak Sınavları için öğrenciler herhangi bir ücret yatırmayacaklardır. 7

Ortaöğretime Yerleştirmede Esas Alınacak Puanın Hesaplanması Öğrencinin 6, 7 ve 8. sınıf yıl sonu başarı puanlarının aritmetik ortalamasının %30 u ile, 8. sınıf ağırlıklandırılmış merkezi sınav puanının %70 inin toplamı, yerleştirmeye esas puanı (YEP) oluşturacaktır. Not: Yıl sonu başarı puanlarının yüzdelik oranları: 6.sınıf: %10, 7.sınıf: %20, 8.sınıf: %70 şeklinde olacaktır. Ağırlıklandırılmış Ortak Sınav Puanı Ortak Sınavlar kapsamında, sınavı gerçekleştirilen derslerden (6 ders) alınan puanlar kendi ağırlık katsayıları ile çarpılır. Çarpımların toplamından elde edilen değer, derslerin ağırlık katsayılarının toplamına bölünmesi suretiyle her bir dönem için dönemsel ağırlıklandırılmış ortak sınav puanı elde edilir. Dönemsel ağırlıklandırılmış ortak sınav puanlarının aritmetik ortalaması ağırlıklandırılmış ortak sınav puanını oluşturur. Puanlama 700 tam puan üzerinden yapılır. Yerleştirmeye Esas Puan 6, 7 ve 8 inci sınıf yıl sonu başarı puanları ile 8 inci sınıf ağırlıklandırılmış ortak sınav puanı toplanır. Elde edilen toplam ikiye bölünerek yerleştirmeye esas puan elde edilir. Puanlama 500 tam puan üzerinden yapılır. Yerleştirmeye Esas Puanın Hesaplanma Örneği Örnek Hesaplama Yerleştirmeye Esas Puan 8.Sınıf Yılsonu Başarı Puanı %70 Katkı Oranı (%) (1. ve 2. dönem) Puanlama 78.2 % 30 7.Sınıf Yılsonu Başarı Puanı %20 68.9 6.Sınıf Yılsonu Başarı Puanı %10 75.8 Ağırlıklandırılmış ortak sınav puanı 700 Puan üzerinden % 70 519 Yerleştirmeye Esas Puan (YEP) 500 puan üzerinden 371 8

Ortaöğretime Geçiş Nasıl Gerçekleşecek? Yerleştirmeye esas puan (YEP), öğrencinin bir sonraki eğitim kademesinde devam edeceği okulun belirlenmesinde kullanılacak. Öğrencilerin yaptıkları okul tercihleri puan esasına göre değerlendirilecek. Yerleştirmeler merkezi olarak elektronik ortamda gerçekleştirilecek. Tercih ve Yerleştirme İşlemleri Tercih İşlemleri 8 inci sınıfı başarıyla tamamlayan öğrenciler, yerleştirme işlemleri için tercih ve yerleştirmeye esas nakil başvurusunda bulunabilecektir. Tercih işlemi öğrenci/veli tarafından bireysel olarak https://e okul.meb. gov.tr internet adresinden veya herhangi bir ortaokul müdürlüğünden yapılabilecektir. Yapılan tercihler mutlaka ortaokul müdürlüklerine onaylatılacaktır. Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi kapsamında yapılan merkezî sistem ortak sınavlarının tamamını veya bir kısmını kullanarak özel okullara kayıt yaptıran öğrenciler tercihte bulunamayacaktır. https://e okul.meb.gov.tr internet adresinden tercih işlemleri için giriş yapıldığında, tercih işlemleri ekranında, «TERCİH YAPMAK İSTİYORUM» ve «ÖZEL OKULA KAYIT YAPTIRACAĞIM TERCİH YAPMAYACAĞIM» butonlarının seçenek olarak sunulması sağlanacaktır. «ÖZEL OKULA KAYIT YAPTIRACAĞIM TERCİH YAPMAYACAĞIM» butonunu işaretleyen öğrenciler tercih hakkını kullanmış sayılacaktır ancak yerleştirmeye esas nakil başvurusunda bulunabileceklerdir. Yerleştirmede öğrenciler 25 okula kadar tercihte bulunabileceklerdir. Tercih işlemleri, Bakanlığımız http://www.meb.gov.tr, http://oges.meb. gov.tr veya https://e okul.meb.gov.tr internet adreslerinde yayımlanan tercih listelerinde yer alan okulların tercih kodlarına göre, öğrenci velisi tarafından belirlenen tarihler arasında yapılacaktır. Elektronik ortamda tercih işlemlerini yapamayan veliler için okul müdürlüğü, tercih işlemlerini öğrenci velisi adına, velinin doldurup imzalayarak verdiği Ek-1 deki Yerleştirme Tercih Ön Çalışma Formu na bağlı kalarak veli adına yapacaktır. 9

Hangi Okullar için Tercih Yapılabilecek? Öğrenciler aşağıda belirtilen okulları tercih listelerinde (25 okula kadar) tercih edebileceklerdir. Fen Liselerine, Sosyal Bilimler Liselerine, Anadolu Liselerine, Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerine, Çok Programlı Anadolu Liselerine, Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezlerine, Anadolu İmam Hatip Liselerine, Açık Öğretim Kurumlarına, Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğüne bağlı özel okullara merkezi sistemle öğrenci yerleştirilecektir. 10 Yerleştirme İşlemleri 8 inci sınıfta öğrenim gören ve tercihte bulunan tüm öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirme işlemleri; tercihleri doğrultusunda, okul kontenjanlarına göre, YEP üstünlüğü, esas alınarak yapılacaktır. Tercih yapmayan öğrenciler ile hiçbir tercihine yerleşemeyen öğrenciler, sistem tarafından açık öğretim kurumlarına yerleştirilecektir. Ancak, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin yerleştirme işlemleri bu kılavuzun 1.7, 1.8 ve 1.9 maddelerine göre gerçekleştirilecektir. 17-21 Ağustos 2015, 24-28 Ağustos 2015, 31 Ağustos-4 Eylül 2015 tarihlerinde yerleştirmeye esas nakil başvuru işlemi gerçekleştirilecektir. Yerleştirmeye esas nakil işleminde 3 (üç) tercih alınacak ve YEP üstünlüğüne göre yerleştirme takvimi doğrultusunda merkezi olarak yapılacaktır. Açık ortaöğretim kurumlarına yerleşen öğrencilerin, talep etmeleri halinde İl/İlçe Öğrenci Yerleştirme ve Nakil Komisyonunca, nakil mevzuatına göre boş kalan kontenjanlara 07-10 Eylül 2015 tarihlerinde, 3 (üç) tercih alınarak, YEP üstünlüğüne göre il/ilçe sınırları içerisinde yerleştirmesi yapılacaktır. Yerleştirme işlemleri sonucunda öğrencilerin öğrenim görmeye hak kazandıkları okullar belirlenmiş olup, kayıtları sistem tarafından otomatik olarak yapılacaktır. Detaylı bilgi için: Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Uygulaması Tercih ve Yerleştirme e-kılavuzu na bakılabilir.

Yerleştirmeye esas puanların eşit olması durumunda aşağıdaki öncelik sıralamasına göre yerleştirme yapılacaktır: Tercih önceliği, Sırasıyla 8, 7 ve 6. sınıflardaki yıl sonu başarı puanı yüksekliği 8. sınıf okula özürsüz devamsızlık oranının azlığı Sınavlarda Sorumlu Olunan Üniteler 11

2013-2014 / 2014-2015 TEOG Konu - Soru Dağılımları 2013-2014 TEOG 2014-2015 TEOG 12

2013-2014 / 2014-2015 TEOG Konu - Soru Dağılımları 2013-2014 TEOG 2014-2015 TEOG 13

2013-2014 / 2014-2015 TEOG Konu - Soru Dağılımları 2013-2014 TEOG 2014-2015 TEOG 14

2013-2014 / 2014-2015 TEOG Konu - Soru Dağılımları 2013-2014 TEOG 2014-2015 TEOG 15

2013-2014 / 2014-2015 TEOG Konu - Soru Dağılımları 2013-2014 TEOG 2014-2015 TEOG 16

2013-2014 / 2014-2015 TEOG sınavlarının Yorumlanması ve Değerlendirilmesi Dersler Türkçe 2013-2014 Türkçe 2014-2015 2013-2014 Genel Değerlendirme 2013-2014 TEOG sınavlarında Türkçe bölümünde 8. Sınıf yıllık müfredatında bulunan ama MEB in oluşturduğu konu listesinde yer almayan Sözcük, Cümle ve Paragrafta anlam konularından da sorular gelmektedir. Hatta bu sorular tüm soruların üçte ikisini oluşturmaktadır. Doğru okumayı, okuduğunu anlamayı ve anladığını yorumlamayı ölçen bu sorular öğrenciler için bir fırsat oluşturmaktadır. İyi bir okuyucu olan öğrenci bu soruları rahatlıkla yapabilir. Diğer bilgi içeren konular da fazla olmadığı için düzenli bir çalışmayla doğru olarak çözülebilir. Her iki sınav da birbirine eş düzeyde hazırlanmış sınavlardır. Müfredata uygunlukları, konuların soru dağılımları birbirine yakın düzeydedir. Genel itibariyle sorular kolay ve orta zorlukta olacak şekilde öğrenciye yöneltilmiştir; bir iki tane zor soru ise araya serpiştirilmiştir. Öğrencilerimizin bu soruları çözerken özellikle anlama ve yorumlamaya yönelik yeterliliklerinin üst düzeyde olması gerekmektedir. Zira soruların büyük bir bölümü bu yeterlilikleri ölçen sorulardır. Bununla birlikte dil bilgisi konularından gelen sorularda o konuyla ilgili bilgilere sahip olmaları gerekmektedir. Yapılan her iki sınavda da 8. sınıf müfredatına uygun sorular öğrencilere yöneltilmiştir. Bu sorular ağırlıklı olarak anlama ve yorumlamaya yönelik sorulardan oluşmuş, dil bilgisi sorularına az sayıda yer verilmiştir. Ayrıca Türkçe dersi müfredatının genel konuları olan ve önceki sınıflarda da işlenen belli başlı konulardan da (yazım kuralları, noktalama işaretleri, şiir bilgisi ) sorular sorulmuştur. 17

2013-2014 / 2014-2015 TEOG sınavlarının Yorumlanması ve Değerlendirilmesi Dersler Matematik 2013-2014 Matematik 2014-2015 2013-2014 Genel Değerlendirme 1. TEOG Matematik sorularında kazanım dışı soru sorulmamıştır. MEB in yayınlamış olduğu soru kazanımları içerisinde Histogram sorusu olmasına rağmen bu kazanımdan soru gelmemiştir. Matematik testinden 2 soru iptal edilmiştir. Sınav 18 soru üzerinden değerlendirilmiştir. Sınav kazanımsal olarak az konu içermektedir. Sorular kolay olup yoruma dayalı ayırt edici soru adedi az olduğundan başarı oranı yüksektir. 2. TEOG Sınavı Kasım da yapılan ilk dönem TEOG sınavına göre matematik soruları bu sınavda çok daha zordu ve ayırt edici nitelikteydi. Geometri soruları ağırlıktaydı. Hatalı soru çıkmadı. Soruların zorluğu nedeniyle pek çok öğrenci cevaplarını kontrol etme fırsatı bulamazken zaman yönetimini doğru yapabilen öğrenciler farklarını burada ortaya koydu. 2014-2015 Teog 1 ve Teog 2 sınavları incelendiğinde, Matematik dersi sorularının verilen müfredata uygun ve genel olarak beklenen sorulardan oluştuğu, soruların zorluk derecesinin orta seviyelerde olduğu görülmektedir. Teog 1 in, Teog 2 ye göre daha kolay bir sınav olduğu söylenebilir. Sınav sorularının konuyu anlama ve bu konuda gelebilecek sorularda işlem hatası yapmamak için; - Öğrencilerin öncelikle konuları iyi bir şekilde anlamaya çalışmaları, - Bol soru çözerek konuları pekiştirmeleri ve işlem kabiliyetlerini artırmaları, - Yorum gerektiren sorularda da dikkatli okuyarak okuduklarını anlamaları, - Özellikle sınav anında çeldirici şıklara da dikkat etmeleri gerektiği söylenebilir. 18

2013-2014 / 2014-2015 TEOG sınavlarının Yorumlanması ve Değerlendirilmesi Dersler 2013-2014 Genel Değerlendirme Fen ve Teknoloji 2013-2014 2013-2014 TEOG sınavı Fen ve Teknoloji sorularının zor sorular olmadığı ama yoruma dayalı sorular olduğundan dolayı çok dikkatle çözülmesi gerektiği, öğrencilerin sene içerisinde farklı soru tiplerini görebilmek için çok fazla soru çözmesi, bu şekilde yorum kabiliyetlerini geliştirmeleri gerektiği görülmüştür. Fen ve Teknoloji 2014-2015 2014-2015 Teog 1 ve Teog 2 sınavları incelendiğinde, Fen ve Teknoloji dersi sorularının verilen müfredata uygun ve genel olarak yoruma dayalı sorulardan oluştuğu, soruların zorluk derecesinin orta seviyelerde olduğu görülmektedir. Sınav sorularının konuyu anlama ve bunu yorumlama özelliklerini ölçmesinden dolayı; - Öğrencilerin öncelikle konuları iyi bir şekilde anlamaya çalışmaları, - Bol soru çözerek konuları pekiştirmeleri ve işlem kabiliyetlerini artırmaları, - Yorum gerektiren sorularda da dikkatli okuyarak okuduklarını anlamaları, - Özellikle sınav anında çeldirici şıklara da dikkat etmeleri gerektiği söylenebilir. 19

2013-2014 / 2014-2015 TEOG sınavlarının Yorumlanması ve Değerlendirilmesi Dersler İnkılâp Tarihi 2013-2014 İnkılâp Tarihi 2014-2015 2013-2014 Genel Değerlendirme İki sınavda da paragraf yorumlama ve bilgiyi kullanmaya dayanan sorular ağırlıklı idi. 2.TEOG da B kitapçığı 9. sorunun 2013 SBS deki soru ile, 11. sorunun 2009 SBS deki soru ile bire bir aynı olması, 15. sorunun da 2010 SBS sorusuna benzer olması öğrencilerin ortak sınavlardan önce geçmiş yıllarda çıkan soruları çözmelerinin gerekli olduğunun önemini ortaya çıkarmıştır. Atatürk e ait sözlerin yanı sıra Milli Mücadele nin diğer yerel ve ulusal liderlerinin de sözlerine TEOG sınavlarında yer verilmiştir. Bu durum gösteriyor ki ders ve çalışma kitabında yer alan sözler, sınavda soru olarak karşımıza çıkmaktadır. 2014-2015 Teog1 ve Teog2 sınavı genel olarak öğrencilerin okuduğunu anlama ve yorumlama özellikleriyle ilgili sorulardan oluşmaktadır. Soruların geneli kolay ve orta zorlukta sorulardan oluşmaktadır. Zor diyebileceğimiz soru sayısı en fazla 1 veya 2 tanedir. Ezbere yada sadece bilgiyi ölçen sorular gelmemiştir. Sorular ve kazanımlar öğrenci düzeyine uygundur. 1 ve 2. Teog sınavında özellikle 1 er soru terim kelimeler ile ilgili soruydu. Örneğin 2.Teog sınavında sosyal devlet tanımını bilmeyen öğrenciler, ilgili soruyu yapamadılar. Dersimize çalışırken hocayı çok iyi dinledikten sonra belli aralıklarla konu tekrarı yapmak, tekrar etmenin önemiyle ilgili olarak et tekrarü ahsen velev kane yüzseksen Konularla ilgili kısa kısa notlar alınmalı ve farklı kaynaklardan sorular çözülmelidir. Ayrıca MEB in internet sayfasında yayınlanan konu kazanım testleri mutlaka çözülmeli. Çünkü, 2. Teog sınavında bazı sorular kazanım testleri ile çok fazla benzerlik göstermektedir. 20

2013-2014 / 2014-2015 TEOG sınavlarının Yorumlanması ve Değerlendirilmesi Dersler Din kültürü ve Ahlak Bilgisi 2013-2014 Din kültürü ve Ahlak Bilgisi 2014-2015 2013-2014 Genel Değerlendirme Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları incelendiğinde üç farklı soru tipi ile karşılaşıldığı görülür. Bir kısım sorularda doğrudan bilgi ölçülmekte, bir kısım sorularda ise yorum istenmekte, bir kısım sorularda ise bilgi ve yorum iç içe yer almaktadır. Buna göre her ünitede yer alan kazanımların eksiksiz edinilmesi gerekmektedir. Ayrıca öğrenilen bilgilerden hareketle bir bilginin yorumlanmasına yönelik soruların çözümleri de önem arz etmektedir. Bunlara ilave olarak dikkatli bir okuyuş ve soruyu doğru kavrama her ders için önemli olduğu gibi din dersi için de önemlidir. DKAB dersinden 1. sınavda öğrenciler 2 üniteden sorumlu tutulmuş olup, 1. ünite olan Kader ve Kazadan 2 soru çıkarken 2. ünite olan Zekât, Hac ve Kurban ünitesinden ise 18 soru gelmiştir. Bu 18 sorudan da 10 u Zekât, 6 sı Hac, 2 si Kurban ibadetinden sorulmuştur. 2. sınavda ise 1. ünite olan Kader ve Kazanın sorularını ilk sınava oranla fazlalaştırarak 4 soru sorulurken, 2. ünitenin sorularını ise azaltarak dağılımı ise; 1 soru Zekatla, 1 soru Hac ile ilgili olup Kurbandan ise soru sorulmamıştır. Geri kalan 14 soru ise 3. ünite ve sonrasından gelmiştir. Dağılımı ise 3. ünite olan Hz. Muhammed in (s.a.v) hayatından 5, Kur an da akıl ve bilgi ünitesinden 3, İslam dinine göre kötü alışkanlıklar ünitesinden 4, son ünite olan Dinler ve Evrensel öğütleri ünitesinden ise 2 soru gelmiştir. Sorular MEB in müfredatına uygun olup, zorluk derecesinin orta seviyede olduğu söylenebilir. Genelde bilgi sınama ağırlıklı olan sorular arasında, bir iki tane de öğrencinin algısını ölçen tarzda soruda sorulmuştur. 21

2013-2014 / 2014-2015 TEOG sınavlarının Yorumlanması ve Değerlendirilmesi Dersler 2013-2014 Genel Değerlendirme İngilizce 2013-2014 İngilizce sınav soruları müfredata uygundur ve kazanım dışı soru bulunmamaktadır. Geçen yıllardaki sınavlardan farklı olarak bu sınavda günlük hayattaki diyalogları anlama ve uygun karşılığı veren ifadeyi bulma sorularına ağırlık verilmiştir. Bu sorular zor olmamasına karşın, dikkatli okumayı, kelime çalışmalarına ağırlık vermeyi ve çıkarım yapmayı gerektirmektedir. Kelime bilgisini test eden sorular bu sınavda çoğunlukla metin bütünlüğü içerisinde ölçülmüştür. İngilizce 2014-2015 İngilizce testi, MEB in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. I ve II. Teog sınavı orta ve zor düzeydeki sorulardan oluşmuştur. II. Teog Sınavında müfredat dışı ve hata teşkil eden bir adet sorunun iptaline karar verilmiştir. Sorular önceki yıllarda seviye belirleme sınavlarında kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygun ve okuduğunu anlama, kelime ve dil bilgisi ölçmeye yönelik sorulardı. Soru tipleri diyalog tamamlama, verilen görselden çıkarım yapma ve cümle tamamlama şeklindedir. Soruların MEB kitabında yer alan konu ve kazanımları göz önüne alarak hazırlandığı görülmektedir. Daha önceki yılların Seviye Belirleme Sınavında olduğu gibi okul kitabında yer alan açık uçlu soruların çoktan seçmeli sorulara çevrilmesi geleneği bu yıl da aynen devam etmiştir. 22

Hangi Derse Nasıl Çalışılır? Türkçe Türk eğitim sistemi içerisinde gerek ortaokul kademelerinden liseye, gerek liseden üniversiteye, gerekse üniversiteden sonraki düzey belirleme sınavlarında sorulan soruların temelini ve çoğunluğunu anlam konularından (sözcük, cümle ve paragraf) gelen sorular oluşturur. Bu sebeple öğrencilerimiz okumaya ve okuduklarını anlamaya fazlaca vakit ayırmalı, anlam konularını sıkça tekrar etmeli ve sürekli bu konularla ilgili sorular çözmelidir. Bahsettiğimiz bu anlam konuları dışında TEOG sınavında sorulan sorular dil bilgisi olarak konulardan gelmektedir. Bu tip sorular için öncelikle konuyla ilgili ayrıntılı bilgi sahibi olunmalı ve bu bilgiler ışığında konuyla ilgili sıkça alıştırmalar yapılmalı ve sorular çözülmelidir. Düzenli kitap okuyan öğrenciler soruları daha kolay ve doğru çözebileceklerdir. Matematik Derslere mutlaka ön hazırlık yapılarak gelinmesi gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır. Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar, birimler, formüller ezberlenmek yerine sebep-sonuç ilişkisi kurularak öğrenilmelidir. Bireysel çalışmalarda matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli tekrar yapılmazsa öğrenilen bilginin çok büyük kısmı çabuk unutulur. Bu yüzden günü gününe tekrar yapmak öğrenilen bilginin pekişmesi için çok önemlidir. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız, sabırlı ve programlı olmak şarttır. Bu çalışmalarda çözülemeyen soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir. Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken çalışmaları zamanında ve yeteri kadar yapmamasıdır. Düzenli çalışılıp, gerekli alt yapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü fark edilecektir. 23

Dikkat! 8.Sınıf konuları ile bağlantılı 5, 6 ve 7.sınıf konularından temel eksikliği olan öğrencilerin, bu konuları tamamlayarak matematik dersine yoğunlaşmaları ve anlamaları çok önemli görülmektedir. Fen ve Teknoloji Fen ve teknoloji dersinin ünitelerinin bir kısmı fizik, bir kısmı kimya ve bir kısmı da biyoloji branşına aittir. Bu derslerin içerikleri birbirinden farklı olduğu için çalışma yöntemleri de birbirinden farklı olmak zorundadır. Hücre Bölünmesi ve Kalıtım, Canlılar ve Enerji İlişkileri gibi üniteler biyoloji branşına aittir ve bu üniteler bol tekrar ederek, altlarını çizerek, şekil-şema çizerek, yazarak, anlatarak ve soru çözerek çalışılmalıdır. Biyoloji ünitelerinin konu anlatımlarında geçen her örnek, bir soru olarak karşınıza çıkabilir. Maddenin Yapısı ve Özellikleri, Maddenin Halleri ve Isı gibi üniteler kimya branşına aittir ve bu üniteler de sıkça tekrar edilerek, önemli yerlerin altları çizilerek çalışılmalı. Bunun için renkli kartonlara yazarak ezberlemeye çalışma, odada göz önündeki yerlere asma, arkadaş ile bilgi yarışması şeklinde çalışma uygulamaları yapılabilir. Kuvvet ve Hareket, Ses gibi üniteler ise fizik üniteleridir. Öğrenciler genellikle fizik ünitelerinden biraz çekinirler ancak bir kere kavrandıktan sonra konu tekrarının kısa olması ve birkaç formülü hatırda tutmanın zor olmaması sebebiyle aslında çok da avantajlı konulardır. Temel matematik işlemleri, tek bilinmeyenli denklemler gibi konuları bilmek fen bilgisine de katkı sağlayacaktır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ben bu konuları zaten bilirim, düşüncesiyle gevşek davranmamalıyız. Konuları ve kavramları dikkatle okuyarak öğrenmeliyiz. Özellikle zekât ile sadaka, hac ile umre gibi birbirine yakın konuları sık sık tekrar etmeli ve bol soru çözerek pekiştirmeliyiz. Az da olsa, her gün ders çalışma alışkanlığını kazanmalıyız. Müzakere (bilgilerimizi birbirimizle paylaşma) yöntemiyle öğrenmeyi daha zevkli ve kalıcı hale getirebiliriz. 24

İnkılap Tarihi Sözel bir ders olduğu için öğrenilen konular çabuk unutulabiliyor. Dersimizde başarılı olmanın temel kriteri evde kısa aralıklarla devamlı tekrar etmek ve test çözmektir. Çalıştığımız konular ilgili kısa kısa kendi cümlelerimizle not tutmalıyız. Bol bol tekrar yapmayı unutmamalıyız. Bir ünite öğrenilmeden diğer üniteye geçilmemelidir. Ünitelerin bazıları için(ya İstiklal Ya Ölüm) mutlaka tarih atlası kullanılmalıdır. TEOG soruları incelendiği zaman milli egemenlik, demokrasi, uluslar arası sömürgecilik, ulusal bağımsızlık, milli ekonomi gibi temel kavram ve terimleri bilmemizin çok önemli olduğu görülmektedir. İngilizce İngilizce derslerimiz dört beceriye dayalı sunumlar, tarama testleri, kelime tekrarları, paragraf ve cümlede anlam bilgisi çalışmalarıyla işlenmektedir. Öğrencilerimiz öncelikle bu sınavın bir test sınavı olduğunun bilinciyle konuları günlük tekrarlarla pekiştirmelidir. Kelime çalışmalarına ağırlık verilmelidir. İngilizce dersleri dikkatle dinlenmeli, anlaşılmayan konular hemen ilgili öğretmene iletilmelidir. Öğrencilere, sınavın kolay olduğu, çalışırsa başarılı olacağı güdümlenir. Her gün en az 30 dakikalık tekrarlarla işlenen konular pekiştirilecektir. Öğrenci, öğretmenine asla soru sormaktan çekinmeyecektir. Ayrıntıların detaylarda gizli olduğu bilinciyle her bir soruya titizlikle yaklaşılmalıdır. Öğrenci Sınava Nasıl Hazırlanmalıdır? Sınavlardan Yüksek Puan Almak İçin Nasıl Çalışılmalı? TEOG sisteminde ortak sınavların olduğu kadar diğer yazılılarında önemli ölçüde etkisinin olduğu bilinmektedir. Ayrıca, öğrenci sadece sınav odaklı değil lise öğreniminin temelini oluşturacağı akademik bilgilerin elde edilmesi için gayret etmelidir. TEOG sınavlarının eski sistemden en önemli farkı sınavların daha az konudan ve kısa aralıklarla yapılacak olmasıdır. Bu durumu öğrenci 25

avantaja dönüştürebilir ve düzenli tekrarlarla, anlama-kavrama düzeyi oluşuncaya kadar da test çözerek istenilen başarıya ulaşabilir. Öğrendiğiniz bilgilerin kalıcı olması çok önemlidir. İşte burada düzenli ve sistemli çalışma devreye giriyor. Düzenli çalışma alışkanlığı kazanan öğrenciler bu özelliklerini tüm öğrenim hayatlarında YGS- LYS çalışmalarında ve üniversite öğrenimlerinde de sürdürmektedirler. Size ait mutlaka günlük, haftalık ve aylık çalışma planlarınız olsun. Planlı ve sistemli çalışma yönteminizi hayatınız boyunca mutlaka devam ettirmeye çalışınız. 1. Derse hazırlıklı gitmek ve dersi dikkatlice dinlemek önemli. Hangi ders, hangi konu olursa olsun derse hazırlıklı gitmeniz çok önemlidir. Derste ne işleneceği konusunda bir ön fikriniz olur ve konuya önceden çalışırsanız, bunu yapmayanlarla aranızda önemli bir fark oluşacaktır. Yöntem olarak, kısa notlar almak çok yararlı olabilir. Öyle ki ders esnasında, derse katılacak, öğretmenin sorduğu sorulara cevap verebilecek ve öğretmeninizin gözüne girebileceksiniz. 26 2. Öğrendiklerinizi aynı gün tekrar edin. Değerli öğrenciler şu formülü hiç unutmayın! (3 Tekrar = Takdir) Açılımı (Günlük tekrar + Hafta sonu tekrar + Yazılı öncesi tekrar) Eve gidince elbette dinlenin, eğlenin, rahatlayın, spor yapın, arkadaşlarınızla görüşün; ama sorumluluklarınızı da unutmayın. Sizin o günkü en büyük sorumluluğunuz, öğrendiklerinizi tekrar ederek kalıcı hale gelmesini sağlamaktır. Bunu yapabilmek için öğrendiklerinizi kendi cümlelerinizle yazabilir veya bir başkasına anlatabilirsiniz. Tekrar süreleri derse göre değişir. Tekrar yapmanın birçok yolu vardır. Öğrencinin bireysel özellikleri, öğrenme stili ve farklılıkları dikkate alınmalıdır. Öğrenme stili farklı öğrenciler, değişik kaynaklardan yararlanmalıdırlar. Bunlar, değişik yayınevlerinin konu anlatımlı ve soru bankası kitapları, eğitim içerikli internet sitelerinin videolu ders anlatımları, CD olarak hazırlanmış konu anlatımları, soru çözümleri, geçmiş dönem yazılı soruları şeklinde değerlendirilebilir. Tüm bu tavsiyeler yerine getirildiğinde ve sistemli olarak haftalık

ve aylık yapılan tekrarlarla başarınızın ciddi olarak arttığını fark edeceksiniz. Üşenme. Erteleme. Vazgeçme. (A. Fuat Başgil) 3. Konularla ilgili etkili ve verimli soru çözün. Hem TEOG sınavlarına adapte olmak açısından hem de öğrendiklerinizi pekiştirmek amacıyla soru çözme çalışmaları çok önemlidir. Öncelikle, kaynak alırken çok titiz davranılmalı ve araştırma yapılmalıdır. Bu konuda ders öğretmenleri ile görüşülerek tavsiye edecekleri kaynaklar alınmalıdır. Öğrenci seviyesine uygun sorular çözmeli ve zamanla çıta yavaş yavaş yükseltilmelidir. Nedeni ise sınavlarda üst düzey yorum gerektiren ve eleyici nitelikte soruların sorulmasıdır. Merkezi sınavlarda öğrenciler değerlendirilirken, okuduğunu anlama, genel kavram ve ilkelerle düşünme, zihinsel becerilerin ölçülmesi, basit işlem alışkanlıkları, bildiğini hatırlama, kavrama- uygulama - analiz etme ve sentezlemeye yönelik bilişsel becerilerin ölçülmesi hedeflenmektedir. Bu süreçlere ilişkin soru tiplerinin zorluk düzeyleri 5 gruba ayrılmaktadır. Bunlar; normal sorular, kolay, zor, çok kolay ve çok zor dediğimiz seçici sorulardır. Seçici sorular daha çok üst düşünme becerilerini içeren analiz ve sentez sorularının yanında bilgi basamağından da seçici sorular gelebilmektedir. Ayrıca öğrenci yanlış yaptığı soruları mutlaka kontrol etmeli. Tekrar o soru ile ilgili konuyu incelemeli ve eksiğini sıcağı sıcağına o anda halletmelidir. Öğrenci çözemediği soruyu kendisi halledemez ise mutlaka yakın çevresinde bilen birisiyle veya okulda öğretmenine soruyu çözdürmelidir. Eğer bunu ihmal ederse sınavda o konudan gelebilecek soruları da yapamayacaktır. Özellikle TEOG sınavlarına hazırlanan öğrencilere geçmiş yılların sorularını çözmelerini, ayrıca çözümlü soru bankaları ve çözümlü deneme sınavları kitapçıkları alarak çalışmalarını önemle tavsiye ederiz. 4. Yazılı yoklama esnasında neler yapılmalı? Soruları çok dikkatli okuyun ve iyice anlamaya çalışın. Cevaplarınız da yeterli ve net olsun. Soru ile ilgisi olmayan uzun uzun şeyler yazmaya 27

gerek olmadığını bilin. Sorular çoktan seçmeli (test) ise kesinlikle boş bırakmayın. Biliyorsunuz yanlışlar doğruları götürmüyor. Yazılıyı bir an önce bitirmek için acele etmeyin. Zamanınızı kullanın ve bittikten sonra bir kontrol tekrarı yapın. Yazılılara hazırlanırken, İnternetten daha önceki yıllarda sorulmuş soruları incelemenizi ve çözmenizi tavsiye ederiz. Elinizden gelen tüm gayreti göstererek hayırlı sonuçlara ulaşmanızı dileriz Test Çözme Teknikleri Test tekniğine dayalı sınavlarda başarısızlığın nedeni genellikle bilgi eksikliğinden değil, sorulara yaklaşım tarzından veya soru stiline aşina olmamaktan kaynaklanır. Test tecrübesi sınav sonucunu etkileyen en önemli etkenlerdendir. Test çözme tekniğini iyi bilmek istenen sonucun alınmasını büyük oranda sağlayacaktır. 28 16 Adımda Hızlı Test Çözme Tekniği Bir konuyla ilgili soruları çözmeden önce o konuyu iyi öğrenin. Soru çözerek de öğrenip öğrenmediğinizi hem kontrol edin, hem de tekrar edin. Soruları kendinize zaman tanıyarak çözün. Çünkü gerçek sınav sadece bilginizi değil bilgi kullanma hızınızı da ölçmektedir. Soruları ayırt etmeyin. Her sorunun size sınavda sorulabileceğini düşünerek yanıtlamaya çalışın. Çözemediğiniz veya yanlış çözdüğünüz sorunun mutlaka doğru çözümünü öğrenin. Bir soruya çok fazla takılarak zihninizi bulandırmayın ve kendinizde stres oluşturmayın. Soruyu daha kolay çözmenizi sağlayacak önemli kelimelerin altını çizin. Sorudaki her şeyin altını çizmeyin. Her gün belirli miktarda soru çözmeye çalışın ve zamanla bu soru miktarlarını aşama aşama arttırın. Öncelikle soruyu daha sonra verilen bilgileri okuyun. Soruyu ve

verilen bilgileri anlamadan asla şıkları okumaya başlamayın. Bütün şıkları mutlaka okuyun. Şıkların hepsini okumadan doğru olduğuna inandığınız şıkkı işaretlemeyin. Yanlış olduğuna kesin emin olmadıkça, ilk işaretlediğiniz cevabınızı değiştirmeyin. Doğru çözdüğünüzden emin olmadığınız soru ve sorular varsa tekrar göz atmak için sınavın en sonuna bırakın. Yanlış çözdüğünüz sorulardan ötürü ümidinizi kaybedip asla karamsarlığa düşmeyin. Çözemediğiniz soruları düşünerek stres yapmayın. Her öğrencinin çözemeyeceği sorular mutlaka çıkar. TEOG sınavlarında hiçbir soruyu boş bırakmayınız. Uzun paragraftan oluşan soruları uzun soru zordur yargısında bulunarak o soruyu okumadan geçmeyin. Unutmayın uzun paragraf türündeki sorular daha kolay sorulardır. Ve genelde cevaplar paragrafın içinde gizlidir. Doğru cevaba daha kısa sürede ulaşmak istiyorsanız yanlış olduğuna inandığınız şıkları hemen eleyin. Sayısal sorularda işlemleri mutlaka kaleminizi kullanarak yapın. Hafızanızdan işlem yapmak hem sizi hataya sürükleyecek, hem de size daha fazla zaman kaybı sağlayacaktır. Hayatta hep doğru şıkkı bulmanız dileği ile TEOG Deneme Tarihlerimiz 1. TEOG Deneme Takvimi Mayıs 4. Hafta 1. TEOG Deneme Sınavı Eylül 3. Hafta 2. TEOG Deneme Sınavı Ekim 2. Hafta 3. TEOG Deneme Sınavı Ekim 3. Hafta 4. TEOG Deneme Sınavı Kasım 1. Hafta 5. TEOG Deneme Sınavı Kasım 2. Hafta 6. TEOG Deneme Sınavı Kasım 3. Hafta 7. TEOG Deneme Sınavı Kasım 3. Hafta 8. TEOG Deneme Sınavı 2. TEOG Deneme Takvimi Ocak 1. Hafta 9. TEOG Deneme Sınavı Şubat 4. Hafta 10. TEOG Deneme Sınavı Mart 2. Hafta 11. TEOG Deneme Sınavı Mart 3. Hafta 12. TEOG Deneme Sınavı Nisan 1. Hafta 13. TEOG Deneme Sınavı Nisan 2. Hafta 14. TEOG Deneme Sınavı Nisan 3. Hafta 15. TEOG Deneme Sınavı Nisan 3. Hafta 16. TEOG Deneme Sınavı 29

Öğrencilerimize Öneriler SINAVDAN Önce Genel olarak Deneme sınavlarınızın sonuçlarına bakarak SON eksiklerinizi tamamlamalısınız, Çözemediğiniz soruları okulda öğretmenlerinize sormalısınız Moral ve motivasyonunuzu en üst düzeyde tutmalısınız, Telefon, bilgisayar, tablet oyunlarından ve TV den uzak durmalısınız, Açık havada sık sık dolaşmalısınız, spor yapmalısınız, satranç ve mangala gibi strateji oyunları oynamalısınız, Yemeklerinize ve uykunuza dikkat etmelisiniz, Anne-Baba ve öğretmenlerinizin duasını almalısınız, Her şeyin HAYIRLISINI İstemelisiniz, Kendinize ve diğer arkadaşlarınıza çokça dua etmelisiniz. SINAV Anında İse Psikolojik olarak kendinizi rahatlatın, Bu sınavın normal bir deneme sınavı gibi olduğunu düşünün, Sınav sorularına odaklanın, başka konuları düşünmeyin, Nefes egzersizleri yapın, (Burundan nefes alın, tutun ve ağızdan yavaş yavaş verin) Yorulduğunuzda kısa sürelerle dinlenin 5-10 saniye, suyunuzdan için. Germe ve gevşeme hareketleri yapabilirsiniz, (Alın kasları, omuz kasları, kol kasları vb.) Her bir soruya ayrı ayrı konsantre olun, İşlemleri kalem kullanarak yapın, Son şıkka kadar sabredin, Sorulara önce düz, basit bir mantıkla yaklaşın, Bire bir işaretleme yapın ki kısa sürede göz ve zihniniz dinlensin, kaydırma hatası yapmayasınız, Yapamadığınız soruları işaret koyarak başka sorulara geçin. Tüm sorular bittikten sonra yapamadıklarınıza odaklanırsınız. Hiçbir soruyu boş bırakmayınız yanlış cevap, doğruyu götürmüyor Sınavdan erken çıkmayın, tüm soruları kontrol edin. 30

Son Olarak, Sizler elinizden geleni yaptınız, ALLAH Hakkınızda Hayırlı Olanı Nasib Etsin. Sınava Hazırlık Sürecinde Ailelere Öneriler Sınava hazırlık süresince kahvaltı ve uyku düzenine özen gösterelim. Rahatlar düşüncesiyle sık sık Sana güveniyoruz, Sen yaparsın ya da Kazanırsın, merak etme türünde konuşmalar yapmamaya çalışalım. Çocuğunuzla sınav öncesinde kendisini nasıl hissedip değerlendirdiğine yönelik konuşmalar yapın, gerekiyorsa sadece dinleyelim. Çocuğunuzla gündemi belli olan, özellikle onu ve çalışmalarını konu alan konuşmalar yapabilirsiniz. Çocuğunuza yönelik olarak yapacağınız olumlu şeyleri sınav sonucuna endekslemeyin. Sınav öncesinde öğrencinizi kaygılandıran, telaşlandırıcı tavır ve davranışlardan kaçınalım. Çalışmasını sağlarım düşüncesiyle tehditler, suçlayıcı ve eleştirel bir gözle yaklaşıp değerlendirme yapmayalım. Çocuğunuzun sizden beklediği tek şey kendisi objektif bir şekilde değerlendirmeniz ve sonuç ne olursa olsun onun yanında olduğunuzu hissettirmenizdir. Bazı durumlarda anne-baba kendi gerçekleştiremedikleri ideallerini çocuklarının gerçekleştirmesini isterler. Ben olamadım, o olsun anlayışı ile gençler zorlanır, baskı altında tutulur. Çocukların istek ve ideallerinin sizinkinden farklı olabileceğini unutmayalım. Çocuğunuzun başarısını başkaları ile kıyaslamanız onu üzecektir. Nasıl ki insanların fiziksel özellikleri aynı değilse başarıları da aynı olmayabilir. Onu başkaları ile değil daha önceki kendi durumu ile kıyaslayalım. Aile içindeki çatışmalar gencin başarısını azaltacaktır. Aile içi tutarlı davranışların ve belirli kuralların olması aile içi iletişimi kolaylaştıracaktır. Ders çalışma konusunda yapılacak aşırı baskılar çocuğunuzun çalışma ve başarma isteğini düşüreceği için bu konuda aşırı baskı yapmayınız. 31

Motive edici ve destekleyici yaklaşımlar daha sağlıklı olacaktır. Çocuğunuzun sınava sakin ve endişeden uzak hazırlanmasına çalışın; sizin kaygılı ve telaşlı olmanız onun da kaygısını çoğaltacaktır. Okul seçimi veya meslek seçimi konusunda yol gösterebilir, fikrinizi söyleyebilirsiniz, ama son kararı siz değil, çocuğunuz vermeli. Unutulmasın ki çocuğunuzun yeteneklerine ve isteklerine uygun olmayan bir mesleği seçmesi onu mutsuz ve başarısız yapacaktır. Çocuğunuzun sınırlarını zorlamayın. Geçmiş okul ve sosyal hayatındaki başarılarını göz önünde bulundurarak gerçekçi beklentiler içinde olunmalı. Çocuğunuzun hem okul derslerine çalışması hem de sınava hazırlanması onun yükünü artırmaktadır. Kendini daha rahat hissedebilmesi için ders dışı faaliyetlere de zaman ayırmasına izin verin. Anne baba olarak görevimizin çocuğumuza iyi bir eğitim vermek olduğu kadar, ona hayatı sevdirmek ve yaşama sevincini aşılamak olduğunu da göz ardı etmeyelim. 32

Örnek Haftalık Çalışma Planı

2015 Yerleştirme Sonuçlarında ASFA Farkı

2015 Yerleştirme Sonuçlarında ASFA Farkı