ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Yalçın BAY 2. Doğum Tarihi: 05.01.1973 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Post Doktora Doktora Yüksek Lisans Lisans Departman of Teacher Education İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Eğitim Bilimler Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretimi Michigan State University, Collage of Education Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Yıl 2013 2008 2002 1997 Post Doktora: Michigan State University, Collage of Education, Departman of Teacher Education The Comparison of Teaching Process of Early Reading and Writing in the U.S.A. and Teaching Process of Early Reading and Writing in Turkey Tez Danışmanı: Prof. Dr. Douglas K. HARTMAN Doktora : Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Ses Temelli Cümle Yöntemiyle İlk Okuma Yazma Öğretiminin Değerlendirilmesi (Ankara İli Örneği) Tez Danışmanı: Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ Yüksek Lisans: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Bireysel ve Toplu Etkinlik Saatlerinde Karşılaşılan Sorunlar Tez Danışman: Prof. Dr. Tayyip DUMAN Lisans : Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimler Bölümü, Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı 1
5. Akademik Unvanlar: Görev Ünvanı Görev Yeri Yılı Öğretim Görevlisi Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, 20082011 (Görevlendirme) Eğitim Bilimleri Bölümü Research Scholar Michigan State University, Collage of 2011 Education, Michigan, ABD Yrd. Doç. Dr. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Okul Öncesi Eğitimi ABD 2013 6. Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri 6.1. Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri 6.2. Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları 7. Yayınlar 7.1. Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler Bay, Y. (2010). Ses temelli cümle yöntemiyle ilk okuma yazma öğretiminin değerlendirilmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, Cilt 3: Sayı: 1, s. 164181. Bay, Y. (2010). Ses temelli cümle yöntemiyle ilk okuma yazma öğrenen ilköğretim 1. sınıf öğrencilerinin okuma yazma hızları ve okuduğunu anlama düzeyleri. Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Kırşehir, Nisan 2010, Cilt:11 Sayı:1. s. 257277. 7.2 Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceeedins) basılan bildiriler. Bay, Y. (2009). İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanmalarının Yazma Becerilerine Etkisi. The First International Congress of Educational Research. Çanakkale Onsekiz Mart University. Bildiri Sunumu. 1 3 Mayıs, Çanakkale. Bay, Y. (2009). İlköğretim 1. Sınıf Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanmalarının Okuma Becerilerine Etkisi. The First International Congress of Educational Research. Çanakkale Onsekiz Mart University. Bildiri Sunumu. 1 3 Mayıs, Çanakkale. Bay, Y. (2009). The evaluatıon of ındıvıdualized education programmes prepared for students needing special training ın vocatıonal hıghschools for gırls. 12. International 2
Conference, Inclusıve Education In the Balkan Countries Policy and Practice. 25 27 Haziran Ohrid. Makedonya. Bay, Y. (2014). Eğitim Kademleri Arası Geçişle İlgili Dünyadaki Farklı Ülke Uygulamaları. Cumhuriyet in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş ve Yeni Modeller Uluslararası Kongresi. 1618 Ocak, Antalya. Bay, Y. (2014). Orta Öğretimden Üniversiteye Geçişte Bir Model Uygulaması: LCC Early Colloge. Cumhuriyet in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş ve Yeni Modeller Uluslararası Kongresi. 1618 Ocak, Antalya. Anılan, H., Bay, Y. (2014). İlkokula Başlama Yaşının Erkene Alınmasına İlişkin Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri. Cumhuriyet in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş ve Yeni Modeller Uluslararası Kongresi. 1618 Ocak, Antalya. Bay, Y., Hartman, D. (2012). Methods used to teach early reading and writing in Turkey: continuity and change across a century. Literacy Research Association Annual Conference, California. 7.3 Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve özet metin olarak yayımlanan bildiriler 7.4. Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler 7.5. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler Bay, Y. (2010). İlk okuma yazmayı öğrendiği yönteme göre ilköğretim 2. sınıf öğrencilerinin okuma yazma hatalarının karşılaştırılması. Millî Eğitim Dergisi, http://yayim.meb.gov.tr, Yaz, 2010, Yıl 39: Sayı: 187, s. 2337. Bay, Y. (2010). İlköğretim öğrencilerinin trafik konusunda bilinçlenmesi ve duyarlılıklarının artırılmasına yönelik amaç ve kazanımlar. Ulaşım ve Trafik Güvenliği Dergisi, Ankara 2009, Cilt:3. Sayı:1. s. 1926. 7.6. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler Bay, Y., Bay, N. (2006) Okul öncesi eğitimde okuma yazmaya hazırlık çalışmalarında görülen eksiklikler ve alternatif çözüm önerileri. 4. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu. 1416 Nisan, Ankara. Güneş, F., Bay, Y. (2006). Sokakta yaşayan ve çalışan çocuklara okuma yazma öğretimi. 5. Sokakta Çalışan ve Yaşayan Çocuklar Sempozyum, 46 Kasım, Gaziantep. Bay, Y. (2007). Orta öğretim projesi kapsamında sosyal bilimler alanında yapılan çalışmalar. 3. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 1820 Haziran, Adana. 3
Bay, Y. (2007). Ses Temelli Cümle Yöntemi ile ilk okuma yazma öğrenen ilköğretim 1. sınıf öğrencilerinin okuma düzeyleri. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 24 Mayıs, Çanakkale. Akyol, H., Bay, Y. (2008). Sokakta Çalışan Çocukların Sosyal Özellikleri. 7. Sokakta Çalışan ve Yaşayan Çocuklar Sempozyumu. 7 9 Kasım, Şanlıurfa. Bay, Y. (2009). Anne baba eğitim düzeylerinin ilköğretim 1. sınıf öğrencilerinin okuma yazma hızlarına ve okuduğunu anlama düzeylerine etkisi. 8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 21 23 Mayıs, Eskişehir. 7.7. Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü olarak sunulan ve özet metin olarak yayımlanan bildiri. Bay, Y. (2012). Amerika Birleşik Devletlerinin Michigan Eyaletinde ilköğretim birinci sınıfta kullanılan örnek ilk okuma yazma öğretim programları. 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2426 Mayıs, Rize. (ÖZET) Bay, Y. (2012). Michigan Eyaletinde ilköğretim birinci sınıfta kullanılan örnek ilk okuma yazma öğretim materyalleri. 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu. 2426 Mayıs, Rize. (ÖZET) Bay, Y., Hartman, D. (2013). Amerika Birleşik Devletleri Michigan eyaletinde anasınıfı ve ilköğretim birinci sınıf okuma kitaplarının kelime öğretimi açısından incelenmesi. 12. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 2225 Mayıs, Aydın. (ÖZET) Hartman, D., Bay, Y. (2013). New literacies for new times: digital technologies and the redesign of literacy in US schools. 12. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 22 25 Mayıs, Aydın. (ÖZET) 7.8. Diğer yayınlar: Özhan G., Bay, Y., İşgüzar M., Kardeş G. (2010). Madde Bağımlılığı ile Mücadele Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman) El Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Rehberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü. Özhan G., Bay, Y., İşgüzar M., Kardeş G. (2010). Madde Bağımlılığı ile Mücadele Öğretmen Eğitimi El Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Rehberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü. Özhan G., Bay, Y., İşgüzar M., Kardeş G. (2010). Madde Bağımlılığı ile Mücadele Yönetici Eğitimi El Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Rehberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü. Özhan G., Bay, Y., İşgüzar M., Kardeş G. (2010). Madde Bağımlılığı ile Mücadele Anne Baba Eğitimi El Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Rehberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü. 4
8. Projeler 2002 MEB, T.T.K. Başkanlığının Liselerin Dört Yıla çıkarılması ve Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerde Yabancı Dille Eğitime Son Verilmesi Projesi bu projede AB ülkeleri ve gelişmiş ülkelerin eğitim sistemlerinin incele8nmesi, Türk Eğitim Sistemi ile karşılaştırılması ve çıkan sonuçları tablolaştırarak raporlaştırması. 2003 MEB, EARGED in koordinatörlüğünde yürütülen İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Rehberlik ve Yönlendirme Çalışmalarına İlişkin Sonuç raporlarının oluşturulması Projesi. 2003 MEB, EARGED in koordinatörlüğünde yürütülen, Dünya Bankası destekli Orta Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme Sisteminin Yeniden yapılandırılması Projesi. 2006 MEB, Projeler Koordinasyon Merkezi başkanlığı koordinatörlüğünde yürütülen, Dünya Bankası destekli Orta Öğretim Projesi (Projenin Yurt İçi ve Yurt Dışı Hizmet İçi Eğitim ve Genel Orta Öğretim Kurumlarının Program Geliştirme Ayaklarının Türkiye Koordinatörlüğü). 2007 Hv.K.K. lığının Erlere İlk Okuma Yazma Öğretimi Programının yeniden düzenlenmesi. 2007 Hv.K.K. lığının Eğitim Doktrininin yeniden düzenlenmesi. 2008 Hv.K.K. lığının Eğitim Geliştirme Modelinin yeniden düzenlenmesi. 2008 Kız Teknik Öğretimi Genel Müdürlüğünce yürütülen Anne Baba Eğitimi Projesi çalışmalarının okul ayağında uzman olarak çalışmak. 2010 MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünce yürütülen Madde Bağımlılığı ile Mücadele konusunda yürütülen çalışmada proje uzmanı olarak görev almak. Uluslararası kuruluşlarca desteklenen proje yöneticiliği. Dünya Bankasınca finanse edilen Orta Öğretim Projesinde Genel Orta Öğretim Programlarının Geliştirilmesi ve Yurtiçi ve Yurtdışı Eğitim Bileşenlerinden sorumlu Türkiye Genel Koordinatör Üniversiteler hariç ulusal kuruluşlarca desteklenen proje yöneticiliği. TUBİTAK BİDEB Doktora Sonrası Araştırma Projesi 9. Seminerler 5
2001 Etimesgut Rehberlik ve Araştırma Merkezi nin öğretmenlere yönelik düzenlemiş olduğu 16 grupluk Rehberlik Anlayışı Kazandırma seminerlerinde Gelişim Dönemleri konusunda 546 öretmene seminer vermiştir. Etimesgut / ANKARA 2002 Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı nın, 01.07.29.08.2002 tarih ve 313 numaralı Türkçe ve Öğretim Yöntemleri konulu Ankara da düzenlemiş olduğu seminerde eğitim görevlisi olarak görev almıştır. Bu seminerde Gelişim Dönemleri, Yıllık, Ünite ve Günlük Plânlar, Uygulama ve Eğitim Kurumlarının İşleyişinin Tanıtılması konularında seminer vermiştir. 2009 Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümünde (Görevlendirme), haftada 3 saat olmak üzere 1 gruba Sınıf Yönetimi dersi vermiştir. 2009 2010 Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümünde (Görevlendirme), haftada 15 saat olmak üzere 5 gruba rehberlik dersi vermiştir. 2010 Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümünde (Görevlendirme), haftada 6 saat olmak üzere 2 gruba Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi vermektedir. Alanıyla ilgili olarak; ulusal panel, konferans, seminer, kurs, açık oturum ve söyleşi gibi etkinliklerde konuşmacı ya da panelist olarak görev almak. New Learning for New Times: Digital Technologies and the Redesign of Learning in US Schools, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, 22 Mayıs, Gaziantep. New Learning for New Times: Digital Technologies and the Redesign of Learning in US Schools, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 25 Mayıs, Muğla. Eğiticilerin Eğitimi Kursunda Eğitmenlik Türkçe ve Öğretim Yöntemleri Semineri, Eğitim Görevlisi, Ankara. 10. İdari görevler 11. Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler 12. Ödüller 12. Son iki yılda verdiğiniz lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler için aşağıdaki tabloyu doldurunuz. 6
Akademik Yıl 20132014 20132014 Dönem Dersin Adı Haftalık Saati Teorik Uygulama Güz Dönemi Psikoloji 2 Güz Dönemi Eğitim Psikolojisi 2 Güz Dönemi Türkçe Öğretimi 5 Bahar Dönemi Güzel Yazı Teknikleri 2 Bahar Dönemi Okul Deneyimi 5 Bahar Dönemi Sınıf. Öğr. Alternatif Değ. 2 Bahar Dönemi Türk Eğitim Sis. Ve Okl. Yö. 2 7