İstanbul Kültür Üniversitesi ECTS Rehberi 2007/2008

Transkript

1 İstanbul Kültür Üniversitesi ECTS Rehberi 2007/2008 İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Adres: Ataköy Kampüsü, Bakırköy ISTANBUL /TURKEY Telefon: Faks: Web: Bölüm Başkanı: Prof. Dr. Nebile Direkçigil Akademik Kadro Prof. Dr. Nebile DIREKÇIGIL 4330 Yrd. Doç. Dr. Esin AKALIN 4332 Yrd. Doç. Dr. Zekiye ANTAKYALIOĞLU 4333 Öğr. Gör Ayşem SEVAL 4334 Öğr. Gör. Pınar BESEN ---- Öğr. Gör. Derya ALTINMAKAS 4336 Araş. Gör. Eleni ÖZVERAK 4340 Okutman Hüseyin CAN 4337 Okutman Duygu SAKA 4339 Okutman Bengisu PEKER 4341 ECTS Koordinatörü: Prof. Dr. Latif Topaktaş Telefon: Faks: E-posta: Erasmus Koordinatörü: Ayşem Seval Demiriz Telefon: Faks: E-posta: Ders Kodu ENL 111 Başlangıcından Chaucer a İngiliz Şiiri Birinci Yard. Doç. Dr. Zekiye Antakyalıoğlu z.antakyalioglu@iku.edu.tr ECTS Değeri 6

2 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Eski döneminde yazılmış kahramanlık şiirleri (Beowulf) lirik ağıtlar ve din konulu şiirler ile Orta döneminde yazılmış romans (Sir gawain and the Green Knight), balad ve liriklerin irdelenmesi; dilin eski ve orta dönemlerinde nasıl ve neden değişiklik gösterdiği; Chaucer ın İngiliz Edebiyatındaki önemi; Canterbury Tales in Prologue ve iki masalının incelenmesi.. Ders Planı Beowulf Sir Gawain and the Green Knight The Canterbury Tales in The General Prologue ve The Wife of Bath s Tale Nun s Priest s Tale Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer 1 ara sınav, 1 son sınav Değerlendirme Ara Sınav %50 Son Sınav %50 Temel Okuma Listesi Beowulf, Sir Gawain and the Green Knight, The Canterbury Tales Ders Kodu ENL 112 İngiliz Uygarlığı Tarihi I Birinci Öğr. Gör. Ayşem Seval aseval@iku.edu.tr ECTS Değeri 5 15 Hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Bu ders, eski döneminden 17. yüzyıla uzanan zaman diliminde, ekonomik, siyasal ve toplumsal olgular ışığında, İngiliz toplumunun kültürel yapısını incelemeyi amaçlar. Ders Planı Aşağıda belirtilen çağların ekonomik, politik ve sosyo-kültürel yapıları incelenir. Tarih öncesi çağlar Ortaçağ (5-11. yüzyıllar) Ortaçağ ( yüzyıllar)

3 Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Ortaçağ ( yüzyıllar) Rönesans Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin okudukları edebi eserlerin yaratıldığı tarihsel dönemin sosyokültürel yapısını kavramalarını sağlamaya yöneliktir. Kısa sınavlar, bir ara sınav, bir final sınavı Değerlendirme Dersin notu kısa sınavlar (% 20), ara sınav (% 30) ve yıl sonunda verilen yazılı sınavın değerlendirilmesi (% 50) sonucunda belirlenir. Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 113 Metin İnceleme I Birinci Öğr. Gör. Ayşem Seval aseval@iku.edu.tr ECTS Değeri 5 15 Hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Bu ders, farklı dönemlerden seçilmiş İngiliz şiirleri aracılığı ile, edebiyat metnini başka metinlerden ayıran nitelikleri ve okuma edimi sırasında benimsenmesi gereken eleştirel yaklaşım ve bilimsel donanımı vurgulamayı amaçlar. Ders Planı Ortaçağ baladları, Rönesans soneleri, Metafizik şiir, Neoklasik, Romantik ve Viktorya dönemi şiirlerinden seçmeler Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin farklı şiir türleri ve tekniklerini ayrıca değişik dönemlerin şiir akımlarını tanımalarını sağlamayı hedefler. Kısa sınavlar, bir ara sınav, bir final sınavı Değerlendirme Dersin notu kısa sınavlar (% 20), ara sınav (% 30) ve yıl sonunda verilen yazılı sınavın değerlendirilmesi (% 50) sonucunda belirlenir. Temel Okuma Listesi The Norton Anthology of English Literature, Cilt 1ve 2, 7.basım (New York: W.W. Norton Publ., 2000) seçme şiirler. Ders Kodu ENL 114 Sözlü Anlatım I

4 Birinci Derya Altınmakas ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat ders Amaç Sözlü anlatım becerilerini kazandırıp geliştirecek donanımın verilmesi. Ders Planı Drama uygulamaları Sunum yapma teknikleri + görsel araçlardan yararlanma teknikleri Bireysel ve grup sunumları Akademik sunum teknikleri Sınıf tartışmaları Fonetik Alfabe Sözlü ifadeyi geliştirecek oyunlar Amaçlanan Sonuç Öğrenciler dilsel becerilerini farklı bağlamlarda etkin olarak kullanabilceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Derste yapılan sunular, seminerler, bireysel ve grup çalışmaları. Bir ara sınav, bir final sınavı, sürekli değerlendirim ve derse katılım Değerlendirme 40% ara sınav (bireysel sunumlar) 40% final sınavı (grup sunumları) 20% sürekli değerlendirim ve derse katılım Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 115 Yazılı Anlatım I Birinci Derya Altınmakas d.altinmakas@iku.edu.tr ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 45 ders saati + bireysel çalışma Amaç Paragraf ve özelliklerini incelemek Değişik paragraf yazım çalışmaları Biçim, bütünlük, tutarlık ve içeriğe ilişkin kuralları incelemek

5 Aşamalı uygulamalarla yazılı anlatımda beceri kazandırmak Ders Planı Paragraf yazmanın temel dinamikleri Makale yazarken uyulması gereken kurallar Örnek paragraf ve makale türlerini irdelemek İşlenen konuya uygun dil yapılarını gözden geçirmek Amaçlanan Sonuç Yazarken uyulması gereken, biçim ve içeriğe ilişkin kurallar aşamalı olarak vurgulanır ve yine aşamalı uygulamalarla yazılı anlatımda beceri kazanılması amaçlanır. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Dersler ve yazılı ödevler Ödevler Her hafta değişik konuda bir yazı çalışması yapılır İki ara sınav, bir final sınavı, ödevler Değerlendirme Birinci ara sınav 30% İkinci ara sınav 20% Ödevler ve derse katılım 10% Final Sınavı 40% Temel Okuma Listesi Ders materyali Ders Kodu ENL 126 Bilgisayara Giriş I 1. Yarıyıl Türkçe Öğr. Gör. Ahmet Yücel ÜRÜŞAN Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 1 Yarıyıl Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Saat Amaç Bilgisayarın Temel mantığını Kavrama Güncel Programları Kullanabilme Kabiliyetini Geliştirme Ders Planı o Bilgisayara Genel Bakış 4 saat İkili sayı sistemleri, Hafıza birimleri, Donanım yapısı, Bilgisayarların modelleri, Programların çeşitleri, o Wındows İşletim Sistemi 4 Saat Genel yapısı ve Masaüstü, Başlat menüsü ve Görev Çubuğu, Denetim masası, Wındows gezgini, Word 14 Saat Genel yapısı ve görünüm ayarları, Mouse imleci, Sayfa Ayarları, Dosya açma, yazma ve kaydetme, Yazılan yazı üzerinde biçimleme yapma, Üst Bilgi Alt Bilgi, Resim ekleme (dosyadan ve küçük resim), Word Art ekleme, Bordür, Metin kutusu, Tablo

6 ekleme, Mail Merge, Örnek Uygulamalar Powerpoint 4 Saat Genel yapısı, Sunu hazırlama, Sunu canlandırma, Özel Efektler, Formatlar, Nesne Ekleme ve görevlendirme, Örnek uygulamalar Amaçlanan Sonuç Bilgisayarın Temel mantığını Kavrama Güncel Programları Kullanabilme Kabiliyetini Geliştirme Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Dönem başında 4 saatlik teorik ders, sonrasında tamamı bilgisayarda uygulamalı eğitim, günlük uygulamalar ve dönem ödevi ile yürütülmektedir. Ödevler Günlük uygulamalar ve 4 soruluk quizler, Powerpoint de dönem ödevi hazırlatılmaktadır. Prensip olarak 2 ara sınav ve Final sınavı yapılmaktadır Değerlendirme Ara Sınav % [35] Son Sınav % [45] Derse Katılım % [10] Ödevler % [10] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi Yeni Başlayanlar için Bilgisayar, Zeydin PALA, İhasan KARAGÜLLE, Türkmen, 4. Baskı Office 2000 Pro, Alfa Ders Kodu ENL 211 Rönesans Edebiyatı İkinci Yard. Doç. Dr. Esin Akalın e.akalin@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 160 saat Amaç Avrupa da Rönesans akımının ortaya çıkmasına neden olan tarihi, sosyal ve edebi etkenlerin irdelenmesi İngiltere de Rönesans döneminde yazılmış olan şiir, nazım ve tiyatro metinlerinin incelenmesi Ders Planı Avrupa da Rönesans: Humanism, Neoplatonism, Castigliogne, Erasmus, Machiavelli İngiltere de Rönesans ve Humanist Yazarlar:

7 Sir Thomas More, Sir Thomas Hoby, Roger Ascham Saray Şairleri: Sir Thomas Wyatt, Earl of Surrey, Sir Philip Sidney Pastoral Şiir: Edmund Spenser, Christopher Marlowe Shakespeare in Soneleri Elizabeth Tiyatrosu: Christopher Marlowe Amaçlanan Sonuç Öğrenciler İngiltere de Rönesans Dönemini başlatan tarihi, politik, toplumsal ve kültürel faktörler hakkında fikir sahibi olup, onaltıncı ve onyedinci yüzyıl İngiliz Edebiyatı nın farklı türlerini içeren metinlerini ayrıntılı bir şekilde inceleyeceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri İngiltere de oluşan Rönesans Edebiyatını, dönemin politik ve sosyal olaylarının ışığı altında temel konuları, sorunları ve dil yapısı açısından irdelerken, edebi metinlerle o çağın tarihi, toplumsal yaşamı ve kültürü arasındaki ilinti üzerinde durulacak tır. Derslerde öğrencilerin tartışmalara katılımları teşvik edilecektir. 1 Ara Sınav, Quizler/Odev ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Quizler % [15] Ödev % [ 5] Son Sınav % [50] Derse Katılım % [ ] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi Kraliçe Elizabeth I, Sir Thomas Wyatt and Earl of Surrey, Sir Philip Sidney, Edmund Spenser, William Shakespeare, Christopher Marlo9we ve Sir Walter Raleigh nin yazdığı çeşitli şiir ve soneler; Thomas More,Utopia; Sir Thomas Hoby, The Book of the Courtier; Roger Ascham, Toxophilus and from Schoolmaster Christopher Marlowe, Dr. Faustus Ders Kitabı: The Norton Anthology of English Literature. Vol.I Ders Kodu ENL 212 İngiliz Uygarlığı Tarihi II İkinci Öğr. Gör. Ayşem Seval aseval@iku.edu.tr ECTS Değeri 5

8 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Amaç 15 Hafta 150 saat Bu ders, 17. yüzyıldan Viktorya dönemine uzanan zaman diliminde, siyasal ve toplumsal olgular ışığında, İngiliz toplumunun kültürel yapısını incelemeyi amaçlar. Ders Planı 17. ve 18. yüzyılların politik ve sosyokültürel gelişmeleri Aydınlanma Çağı Fransız Devrimi Endüstri Devrimi Viktorya devrinin politik ve sosyo-kültürel gelişmeleri 19. yüzyılda İngiliz kolonileri Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin okudukları edebi eserlerin yaratıldığı tarihsel dönemin sosyokültürel yapısını kavramalarını sağlamaya yöneliktir. Ödevler, bir ara sınav, bir final sınavı Değerlendirme Temel Okuma Listesi --- Dersin notu ödevler (% 20), ara sınav (% 30) ve yıl sonunda verilen yazılı sınavın değerlendirilmesi (% 50) sonucunda belirlenir. Ders Kodu ENL 213 Metin İnceleme II İkinci Öğr. Gör. Ayşem Seval ECTS Değeri 5 15 Hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Bu dersin amacı, seçilmiş öyküler aracılığı ile, edebiyat metnini başka metinlerden ayıran nitelikleri ve okuma edimi sırasında benimsenmesi gereken eleştirel yaklaşım ve bilimsel donanımı vurgulamaktır. Ders Planı Her hafta öyküyü oluşturan olay örgüsü, karakter, tema, sembol vb..öğelerden biri örnek hikaye(ler) aracılığıyla analiz edilir. Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin öykünün öğelerini tanımalarını ve her öğenin öykünün

9 bütünü açısından önemi ve işlevini incelemelerini sağlamayı amaçlar. Değerlendirme Temel Okuma Listesi Kısa sınavlar, bir ara sınav, bir final sınavı Dersin notu kısa sınavlar (%25), yıl içi (% 25) ve yıl sonunda (%50) verilen yazılı sınavlar sonucunda belirlenir. 19 ve 20. yüzyıl dünya öykülerinden seçmeler Ders Kodu ENL 214 Sözlü Anlatım II Birinci Derya Altınmakas ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Sözlü anlatım becerilerini geliştirmeye yönelik uygulamalar yapılması. Ders Planı Drama uygulamaları Bireysel ve Grup sunumları Sınıf tartışmaları Münazara Fonetik Alfabe Okuma ve konuşma becerilerini geliştirecek etkinlikler Sözlü ifadeye yönelik oyunlar Amaçlanan Sonuç Öğrenciler dilsel becerilerini farklı bağlamlarda etkin olarak kullanabilceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Derste yapılan sunular, seminerler, bireysel ve grup çalışmaları Bir ara sınav, sürekli değerlendirim ve derse katılım, bir final sınavı Değerlendirme Ara Sınav %40 Final Sınavı %40 Derse Katılım %20 Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 215 Yazılı Anlatım II

10 İkinci Derya Altınmakas ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma 45 ders saati + bireysel çalışma Saati Amaç Paragraftan makale yazımına geçiş, makale yazmak için uygulanacak adımların detaylı bir şekilde gösterilmesi Tez cümlesi yazma alıştırmaları,makale için gerekli giriş, gelişme ve sonuç paragraflarının detaylı bir şekilde öğretilmesi Farklı türde yazılmış örnek makalelerinin incelenmesi İleri düzeyde dilbilgisi alıştırmaları Ders Planı Makale yazımına giriş Giriş paragrafı ve tez cümlesi yazımı Gelişme paragrafı yazımı, tez cümlesinin desteklenmesi Sonuç paragrafı yazımı, planlama Makale türleri Dilbilgisi Amaçlanan Sonuç Öğrenciler verilen herhangi bir konudaki fikirlerini planlı bir şekilde bütünselllik ve tutarlık kurallarını göz önünde bulundurarak anlamlı makaleler yazabileceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Örnek makalelerin incelenmesi, verilen ödevlerle ilgili geribildirim çalışmaları, ödevler, alıştırmalar. Ödevler Her hafta değişik konuda bir yazı çalışması yapılır Bir ara sınav, Ödevler, Bir final sınavı Değerlendirme Ara sınav %30 Ödev %20 Final Sınavı %30 Derse katılım + sınıf içi yazım çalışmaları %20 Temel Okuma Listesi Ders materyali Ders Kodu ENL 226 Bilgisayara Giriş II 2. Yarıyıl Türkçe Öğr. Gör. Dr. Güzay Paşaoğlu Kılanç Kredi Değeri 2

11 ECTS Değeri 4 1 Yarıyıl Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Saat Amaç Bilgisayarın Temel mantığını Kavrama Güncel Programları Kullanabilme Kabiliyetini Geliştirme Ders Planı WORD Bu kapsamda; tablo oluşturma, üst bilgi/alt bilgi/ dipnot ekleme, sayfa numaralandırma, madde işaretleme ve numaralandırma, sayfa/ tablo/ paragraf formatlama, nesne/resim/ grafik/simge vs. ekleme, sekme/ içerik oluşturma, metin kutusu ekleme, dosyayı mail olarak yollama, dosyayı pdf dosyasına çevirme gibi konulara değiniliyor. EXCEL Bu kapsamda; Excel nedir? Genel bakış, satır, kolon, hücre, kes, kopyala, yapıştır, özel yapıştır, formül çubuğu, çalışma sayfası, panelleri dondur, tablo/hücre biçimlendir, hücre birleştir, taşı, hücreler arası hareketler, grafik oluşturma/formatlama, fonksiyon yazma, $ operatorü, koşullu formatlama, hücre/sayfa koruma, kolon/satır saklama konularına değiniliyor. POWERPOINT Genel yapısı, sunu hazırlama, slayt ekleme, resim ekleme, indirgeme-yükseltme, özel animasyon ekleme, slayt geçişlerine efekt ekleme, sunu canlandırma, format, grafik/tablo/resim/simge ekleme konularına değiniliyor. Tüm uygulamalar örneklerle desteklenmektedir. Amaçlanan Sonuç Öğrencilerin tez, bitirme ödevi gibi çalışmalarını yapacak düzeyde word, excel, power point bilgi ve becerisine sahip olmaları. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Tamamı bilgisayarda uygulamalı olarak yapılan eğitim, günlük uygulamalarla ve dönem ödevi ile yürütülmektedir. Ödevler Powerpoint de dönem ödevi hazırlatılmaktadır. 1 ara sınav ve Final sınavı yapılmaktadır Değerlendirme Ara Sınav % [35] Son Sınav % [45] Derse Katılım % [10] Ödevler % [10] Temel Okuma Listesi Yeni Başlayanlar için Bilgisayar, Zeydin PALA, İhasan KARAGÜLLE, Türkmen, 4. Baskı Office 2000 Pro, Alfa

12 Ders Kodu ENL 311 Donne ve Çağdaşları Üçüncü Prof. Dr. Nebile Direkçigil ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Onyedinci yüzyıl başlarında şiir, düzyazı ve tiyatro alanlarında gözlemlenen gelişmelerin yazarların yazınsal, kültürel ve siyasal bağlamları ışığında irdelenmesi Ders Planı Şiir: Din-dışı ve dinsel Metafizik şiir; klasik şiir Deneme Öc tragedyası Amaçlanan Sonuç Dönem sonunda öğrencilerin yazarların dil kullanımı ve geleneksel yazınsal biçimleri yeniden işleyişi konusunda eleştirel bir duyarlık sergilemesi; yazarların tarihsel ve kültürel bağlamları konusunda bilgi kazanmış olmaları. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Konferanslar Öğrencilerin her derse incelenecek metinleri önceden okuyarak gelmeleri beklenir. Dönem içi yazılı bir ara sınav, önceden duyurulmamış iki kısa sınav ve yarıyıl sonu yazılı bitirme sınavı Değerlendirme Ara Sınav % [ 30 ] Son Sınav % [ 50 ] Önceden duyurulmamış iki kısa sınav 2x10 % [ 20] Temel Okuma Listesi JOHN DONNE: 1. Song:'Go and catch a falling star' ; 2. The Good Morrow ; 3. The Sun Rising ; 4. The Extasie ; 5. A Valediction: forbidding mourning ; 6. The Canonization ; 7. The Funeral ; 8. The Relic ; 9. Death, be not proud BEN JONSON: Epigrams: 1. To the Reader ; 2. To My Book ; 3. On Something

13 That Walks Somewhere ; 4. On My First Son ; 5. Inviting a Friend to Supper ; The Forest : 6. Song to Celia. Drink to me only with thine eyes ; Underwood:7. Hymn to Diana Queen and Huntress ; 8. Song: Still to be neat, still to be drest. GEORGE HERBERT: The Temple: 1. The Altar ; 2. The Collar ; 3. Easter Wings FRANCIS BACON: Essays: Essay 4 Of Reven 2. Essay 10 Of Love ; 3. Essay 31 Of Suspicion ; 4. Essay 36 Of Ambition ; 5. Essay 43 Of Beauty. (sınıfa verilecek) JOHN WEBSTER, The Duchess of Malfi HELEN GARDNER, Introduction, The Metaphysical Poets, Penguin, (1957), T.S. ELIOT, The Metaphysical Poets, in The Norton Anthology of English Literature, vol. 2, pp , (7 th ed. 2000). Tüm şairler, şiirler ve tiyatro metni için kullanılacak kaynak: The Norton Anthology of English Literature, vol. 1, ( 7 th ed. 2000). Bacon denemeleri metni sınıfa verilecek. Metinler üstüne eleştirel yazılar öğrencilere iletilecektir. Ders Kodu ENL 312 Milton Birinci Yard. Doç Dr Esin Akalin e.akalin@iku.edu.tr

14 Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 5 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Milton un yapıtlarının dönemin yazınsal ve düşünsel koşulları çerçevesinde irdelenmesi Ders Planı 17. yüzyıl Ingiltere sinde sosyo-politik atmosfer, Puritanizm ve İç Savaş John Milton, hayatı ve eserleri Milton un ideolojik, kozmolojik, dini bakış açısının incelenmesi Paradise Lost (XII Kitap) Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer 1 ara sınav, sınıfta sunum, derse katılım, son sınav Değerlendirme Ara Sınav %30 Sınıfta Sunum %10 Son Sınav %50 Devam/ Katılım %10 Temel Okuma Listesi Paradise Lost, I den XII ye kadar tüm kitaptan alıntılar.. Ders Kodu ENL 313 Restorasyon Tiyatrosu Üçüncü Yard. Doç. Dr. Esin Akalın e.akalin@iku.edu.tr Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 100 saat Amaç İngiltere de Restorasyon Çağının ortaya çıkmasına neden olan tarihi, sosyal ve edebi etkenlerin irdelenmesi Restorasyon döneminde yazılmış olan tiyatro metinleri ve sahne biçimlemelerinin incelenmesi Ders Planı II. Charles döneminde İngiltere de tiyatroların yeniden açılması (1660) Restorasyon Tiyatrosu: Sahne ve Tiyatro

15 Seyircisi Restorasyon Tragedyası: Özellikleri Restorasyon Komedyası: Özellikleri Amaçlanan Sonuç Öğrenciler İngiltere de Restorasyon Tiyatro sunun ortaya çıkmasına neden olan tarihi, entellektüel, toplumsal ve kültürel etkenler hakkında fikir sahibi olup, bu dönemde sahnede yaşanan tüm yenilikleri, Restorasyon tragedya ve komedyasının özelliklerini ve farklıklarını ayrıntılı bir şekilde öğreneceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Restorasyon Tiyatrosu nun dönemin politik ve sosyal olaylarının ışığı altında gelişmesi incelenirken, metin incelemelerinde o günün sanat anlayışı üzerinde durulacaktır. Derslerde öğrencilere oyunlar hakkında fikir ve görüşlerini ifade etmeleri için grup çalışmaları yaptırılacaktır. 1 Ara Sınav, Sunum ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Sunum % [10] Son Sınav % [50] Devam/ Katılım % [10] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi John Dryden, All for Love Thomas Otway, Venice Preserv d William Wycherley, The Country Wife William Congreve, The Way of the World Ders Kodu ENL 314 -Türkçe Çeviri I Üçüncü - Türkçe Öğr. Gör. Pınar Besen pinar.besen@lycos.com Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 100 saat Amaç Kaynak dilden () erek dile (Türkçe) çeviri uygulamaları Ders Planı Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik ve dönem içinde aldıkları derslerle bağlantılı başlangıç düzeyindeki metinlerin kaynak dilden erek dile aktarılması, çeviri tekniklerinin ele alınması

16 Amaçlanan Sonuç Öğrencilerin kaynak dilden erek dile başlangıç düzeyinde çeviri alışkanlığı kazanmaları Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri çeviri süreç ve tekniklerinin tartışılması ödevler aracılığıyla çeviri alıştırmaları ödevlerin değerlendirilmesi Ödevler 10 metin çevirisi; 2 metin öğrenciler tarafından seçilecek Ara Sınav (1) Final Sınavı Değerlendirme Ara Sınav % 30 Final Sınavı % 40 Derse Katılım % 10 Derse Devam % 10 2 Ödev % 10 Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 315 Yazılı Anlatım III Birinci Derya Altınmakas d.altinmakas@iku.edu.tr Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 30 ders saati + Bireysel çalışma Amaç Makale yazım aşamalarını orjinal akademik dergi makalelerini inceleyerek tekrarlamak. Akademik makale yazım teknikleri ve dikkat edilmesi gereken kuralları öğretmek. Kısa öykü yazım tekniklerini incelemek ve öğretmek. Sınıfta irdelenen örnek makalerle öğrencilerin analitik düşünme becerilerini geliştirmek. Ders Planı Planlama Kısa öykü incelemesi Akademik makale yazım teknikleri Tez cümlesi yazımı ve desteklenmesi Akademik makale türleri Amaçlanan Sonuç Öğrenciler eleştirel ve analitik düşünme becerilerini geliştirerek verilen herhangi bir konu üzerine akademik kurallara uyarak iyi planlanmış makaleler yazabileceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Örnek akademik makale incelemeleri, ödevler, bireysel çalışma ve geribildirim.

17 Ödevler Her hafta değişik konuda bir yazı çalışması yapılır İki ara sınav, bir final sınavı, ödevler Değerlendirme Birinci ara sınav %30 İkinci ara sınav %20 Ödevler ve derse katılım %20 Final Sınavı %30 Temel Okuma Listesi Ders materyali Ders Kodu ENL 316 Mitoloji I Üçüncü Yard. Doç. Dr. Esin Akalın e.akalin@iku.edu.tr Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 100 saat Amaç Mezopotamya ve eski Yunan mitolojilerine bakış Gılgameş Destanı ve Ilyada nın ana tema, anlatım teknikleri ve yazı dili ışığında incelemesi Ders Planı Mitoloji kavramı Babil lerin Yaradılış Destanı Gılgameş Destanı ve Sümerler Gılgameş Destanı: İçerik, tema, zaman ve yer kavramları, karakterler ve ana fikri Hesiodos un Theogonya sı: Yaradılış Destanı Yunan Tanrıları Homeros ve Tanrılar Homeros ve destan geleneği Ilyada: İçerik, tema, zaman ve yer kavramları, karakterler ve ana fikri Amaçlanan Sonuç Öğrenciler bu derste Mezopotamya ve eski Yunan mitolojilerini incelerken, kahramanlık kavramları, tanrıların insanlarla ilişkileri gibi konular hakkında eleştirel ve analitik düşünce becerilerini geliştirirler. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Mezopotamya ve eski Yunan döneminin en eski mitolojik öyküleri ve efsaneleri kapsamlı metin incelemeleri yöntemiyle sınıfa aktarılacak ve öğrencilerin bu klasik metinler üzerine fikir ve görüşlerini ifade etmeleri için tartışmalar ve grup çalışmaları yaptırılacaktır.

18 1 Ara sınav, Sunum ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Sunum % [10] Son Sınav % [50] Devam/Katılım % [10] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi Epic of Gilgamesh Homer, The Iliad Ders Kodu ENL 411 Defoe dan Austen a İngiliz Romanı Birinci Yard. Doç. Dr. Zekiye Antakyalıoğlu z.antakyalioglu@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Onsekizinci yüzyıl başlarından ondokuzuncu yüzyıl başlarına uzanan zaman diliminde, yeni gelişen orta sınıfın bilincini yansıtan romanın ilk örneklerinin irdelenmesi; romanın yeni bir edebi tür olarak ortaya çıkış sebepleri Ders Planı 18. yüzyılda İngiltere: Sosyo-politik atmosfer İngiliz romanının sosyal ve yazınsal kökenleri. Moll Flanders Tristram Shandy Pride and Prejudice Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer 1 ara sınav, kısa sınavlar, derse katılım, son sınav Değerlendirme Ara Sınav %50 Son Sınav %50 Temel Okuma Listesi Daniel Defoe, Moll Flanders Laurence Sterne, Tristram Shandy Jane Austen, Pride and Prejudice

19 Ders Kodu ENL 412 Onsekizinci Yüzyıl İngiliz Edebiyatı Dördüncü Yard. Doç. Dr. Esin Akalın ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 150 saat Amaç Onsekizinci yüzyılda İngiliz edebiyatını şekillendiren sosyal, kültürel ve edebi etkenlerin irdelenmesi Onsekizinci yüzyılın önemli yazarlarının metinlerinin dönemin yazı türleri ve edebi akımları ışığında incelenmesi Ders Planı Entellektüel Ortam: Aydınlanma Çağı Sosyal Gelişim: Kafeler, özel klüpler Edebi Özellikler: İlk gazetenin basımı Neo-klasik Çağ: John Dryden Augustan Çağı: Alexander Pope Johnson Çağı: Dr. Samuel Johnson Popüler Türler: Deneme, mektup, şiir ve nazımda hiciv, taşlama vs. Amaçlanan Sonuç Öğrenciler onsekizinci yüzyılda İngiliz edebiyatını etkileyen tarihi, toplumsal ve kültürel etkenler hakkında fikir sahibi olup, bu dönemde yazılan çeşitli yazı türlerini ayrıntılı bir şekilde öğreneceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Onsekizinci İngiliz Edebiyatının, dönemin politik ve sosyal olaylarının ışığı altında gelişmesi incelenirken, metin incelemelerinde o günün akımlarının etkileri üzerinde durulacaktır. Derslerde öğrencilere okudukları metinler hakkında fikir ve görüşlerini ifade etmeleri için grup çalışmaları yaptırılacaktır. 1 Ara Sınav, Sunum ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Sunum % [10] Son Sınav % [50] Devam/ Katılım % [10] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi John Dryden; A Song for St. Cecilia s Day,

20 MacFlecknoe Alexander Pope, The Rape of the Lock and Eloisa and Abelard Samuel Johnson, The History of Rasselas, Prince of Abissini; Jonathan Swift, Gulliver s Travels John Gay, The Beggar s Opera Ders Kitabı:: The Norton Anthology of English Literature I Ders Kodu ENL 413 Romantikler İkinci Öğr. Gör. Dr. Ayşem Seval aseval@iku.edu.tr ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Onsekizinci yüzyıl sonlarından ondokuzuncu yüzyıl ortalarına değin ürün veren birinci ve ikinci kuşak şairlerin seçme yapıtları eşliğinde romantizm tanımlanır. Ders Planı William Blake William Wordsworth Samuel Taylor Coleridge John Keats Percy Bysshe Shelley George Gordon, Lord Byron Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin Romantik şiir akımının gelişimini ve öğelerini tanımalarını ve aynı öğelerin farklı şairler tarafından nasıl değişik biçimlerde yorumlandığını incelemelerini sağlamayı amaçlar. Kısa sınavlar, bir ara sınav, bir final sınavı. Değerlendirme Dersin notu kısa sınavlar (%25), yıl içi (% 25) ve yıl sonunda (%50) verilen yazılı sınavlar sonucunda belirlenir. Temel Okuma Listesi The Norton Anthology of English Literature, Cilt 2, 7.basım (New York: W.W. Norton Publ., 2000) seçme şiirler.

21 Ders Kodu ENL 414 -Türkçe Çeviri II Dördüncü - Türkçe Öğr.Gör. Pınar Besen pinar.besen@lycos.com Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 100 saat Amaç Kaynak dilden () erek dile (Türkçe) çeviri uygulamaları Ders Planı Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik ve dönem içinde aldıkları derslerle bağlantılı farklı düzeydeki metinlerin kaynak dilden erek dile aktarılması, çeviri tekniklerinin ele alınması Amaçlanan Sonuç Öğrencilerin kaynak dilden erek dile çeviri alışkanlıklarını geliştirmeleri Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri çeviri süreç ve tekniklerinin tartışılması ödevler aracılığıyla çeviri alıştırmaları ödevlerin değerlendirilmesi Ödevler 10 metin çevirisi; 2 metin öğrenciler tarafından seçilecek Ara Sınav (1) Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % 30 Final Sınavı % 40 Derse Katılım % 10 Derse Devam % 10 2 Ödev % 10 Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 415 Yazılı Anlatım IV Biirinci Derya Altınmakas d.altinmakas@iku.edu.tr ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 45 ders saati + bireysel çalışma Amaç İleri düzeyli uygulamalarla akademik amaçlı yazılı anlatımda beceri kazanılması.

22 Ders Planı Akademik yazı türleri Karmaşık ve birleşik cümleler Sık yapılan hatalar: totoloji, dolambaçlı ifade, hatalı kullanılan kelimeler. MLA Edebiyat eleştirisi yazımı IELTS ve TOEFL sınavlarının yazım bölümleri Niyet mektubu yazma Kitap ve film eleştirisi yazma Amaçlanan Sonuç Öğrenciler mesleki seçimlerinde faydalanabilecekleri yazım tekniklerini öğreneceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Örnek metinlerin incelenmesi, seminer, ödevler, bireysel çalışma, geribildirim çalışmaları Ödevler Çalışılan konular üzerine ödevler verilir. Bir ara sınav, bir final sınavı, ödevler Değerlendirme Ara sınav %30 Ödev %20 Final sınavı %30 Ödevler ve derse katılım %20 Temel Okuma Listesi Ders materyali Ders Kodu ENL 416 Mitoloji II Dördüncü Yard. Doç. Dr. Esin Akalın Kredi Değeri 2 ECTS Değeri 4 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 100 saat Amaç Batı Edebiyatının bel kemiğini teşkil eden klasik mitolojileri incelemek Homeros, Virgil ve Ovid in eserlerini ana tema, anlatım teknikleri ve yazı dili ışığında ayrıntılı bir şekilde incelemek Ders Planı Homeros ve Odeseus : Metin, içerik, tema, zaman ve yer kavramları, karakterler, ana fikir ve anlatım teknikleri Virgil ve Aeneid: Metin, içerik, tema, zaman ve yer kavramları, karakterler, ana fikir ve anlatım teknikleri Ovid ve Metamorphoses: Metin, içerik, tema,

23 zaman ve yer kavramları, karakterler, ana fikir ve anlatım teknikleri Amaçlanan Sonuç Öğrenciler bu derste eski Yunan ve Roma mitolojilerini ayrıntılı bir şekilde ve karşılaştırmalı yöntemlerle incelerken, türlü kavramlar üzerine ve farklı temalarda eleştirel ve analitik düşünce becerilerini geliştirirler. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Eski Yunan ve Roma mitolojileri, kahramanlik destanları ve yaradılış destanları kapsamlı metin incelemeleri yöntemiyle sınıfa aktarılacak ve öğrencilere bu klasik metinler üzerine fikir ve görüşlerini ifade etmeleri için tartışmalar ve grup çalışmaları yaptırılacaktır. 1 Ara sınav, Quizler ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Sunum % [10] Son Sınav % [50] Devam/ Katılım % [10] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi Homer; The Odyssey, Virgil, The Aeneid, Ovid, Metamorphoses, The Bible, Genesis, Creation Ders Kodu ENL 511 Shakespeare I Beşinci Yard. Doç. Dr. Esin Akalın e.akalin@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 160 saat Amaç Shakespeare in yaşamı, tiyatrosu, eserleri ve tiyatro seyircisini incelemek Shakespeare in beş komedisini ayrıntılı bir biçimde incelemek Öğrencilerin metinlere eleştirel bakış açılarını geliştirmek Metinlere dil, tema ve yapısal açıdan yaklaşmak Ders Planı Shakespeare in yaşamı ve tiyatro kimliği Shakespeare dönemde siyasal, kültürel ve sosyal konum

24 Elizabeth Tiyatrosu ve Tiyatro Kumpanyaları Globe Tiyatrosu Shakespeare in metin formatları Shakespeare in Komedileri Shakespeare in kaynakları Edebi/dramatik öğeler Shakespeare in dili Amaçlanan Sonuç Öğrenciler Shakespeare döneminin tiyatrosu, çağın kültürel, sosyal konumu ve ünlü yazarın komedilerinde görülen belirgin özellikler üzerinde bilgi sahibi olup, eserler ve oyunlardaki karakterler hakkında yorum yapma olanağı bulacaklardır. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Shakespeare in komedileri değerlendirilirken, derslerde oyunların içeriği, dramatik öğeler, yazarın dili kullanımı ve metinlerin incelenmesi konularına ayrıntılı bir biçimde yer verilecektir. Öğrencilere ayrıca oyunlar hakkında fikir ve görüşlerini ifade etmeleri ve aynı zamanda okudukları karakterleri daha iyi özümsemeleri için her bir oyundan sonra sınıfta kisa bir sahne çalışması yapma olanağı verilecektir. Ödevler Farklı gruplar halinde sınıf içinde sahne çalışması 1 Ara Sınav, Sınıf Çalışması, Sunum ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Son Sınav % [50] Sunum: % [10] Derse Katılım % [ ] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [10] Temel Okuma Listesi A Midsummer Night s Dream Twelfth Nigh, The Winter s Tale The Tempest Ders Kodu ENL 512 Ondokuzuncu Yüzyıl İngiliz Romanı I Beşinci Öğr. Gör. Ayşem Seval aseval@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Yüzyılın ilk yarısında ürün veren

25 romancılar incelenir. Ders Planı Charles Dickens, Great Expectations Emily Brontë, Wuthering Heights Elizabeth Gaskell, North and South Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin genelde roman türünün özelde ise Viktorya dönemi romanının öğelerini tanımalarını ve her öğenin seçilen eserlerin bütünü açısından önemi ve işlevini incelemelerini sağlamayı amaçlar. Değerlendirme Kısa sınavlar, bir ara sınav, bir final sınavı Dersin notu kısa sınavlar (%25), yıl içi (% 25) ve yıl sonunda (%50) verilen yazılı sınavlar sonucunda belirlenir Temel Okuma Listesi Charles Dickens, Great Expectations Emily Brontë, Wuthering Heights Elizabeth Gaskell, North and South Ders Kodu ENL 513 Yazın Kuramı I Birinci Dr. Zekiye Antakyalıoğlu z.antakyalioglu@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Plato dan ondokuzuncu yüzyılın ilk yarısına değin geliştirilen görüşlerin seçilmiş metinler aracılığıyla irdelenmesi. Ders Planı --- Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer 2 Ara Sınav Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav 25 % Ara Sınav 25 % Son Sınav 50 % Temel Okuma Listesi Plato, The Republic Book III-VII-X Aristotle, From Poetics Horace, Ars Poetica

26 Longinus, On the Sublime Sidney, From Apology for Poetry Johnson, Preface to Shakespeare Wordsworth, Preface to Lyrical Ballads Coleridge, Biographia Literaria (Chs. XIII, XIV,XVII) Ders Kodu ENL 514 -Türkçe Çeviri III Beşinci - Türkçe Öğr.Gör. Pınar Besen pinar.besen@lycos.com ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Kaynak dilden () erek dile (Türkçe) çeviri uygulamaları Ders Planı Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik ve dönem içinde aldıkları derslerle bağlantılı ileri düzeydeki metinlerin kaynak dilden erek dile aktarılması, çeviri tekniklerinin ele alınması Amaçlanan Sonuç Öğrencilerin kaynak dilden erek dile çeviri alışkanlığını ilerletmeleri Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri çeviri süreç ve tekniklerinin tartışılması ödevler aracılığıyla çeviri alıştırmaları ödevlerin değerlendirilmesi Ödevler 10 metin çevirisi; 2 metin öğrenciler tarafından seçilecek Ara Sınav (1) Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % 30 Final Sınavı % 40 Derse Katılım % 10 Derse Devam % 10 2 Ödev % 10 Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 611 Shakespeare II Altıncı Prof. Dr. Nebile Direkçigil

27 ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Şair-oyun yazarı Shakespeare n seçilmiş tragedyalarını kendi gününün yazınsal, tarihsel ve kültürel bağlamlarının yanısıra çağdaş eleştirel yaklaşımlar ışığında ayrıntılı biçimde değerlendirerek, yazarın dil ve sahne kullanımını irdelemek. Ders Planı Romeo and Juliet Othello Macbeth Hamlet Amaçlanan Sonuç Dönem sonunda öğrencilerin, şair-oyun yazarı Shakespeare n dil ve sahne kullanımı, gününün yazınsal, tarihsel ve kültürel bağlamları konusunda bilgi kazanmış olması. Tüm bunların kendi günümüzle bağlantıları konusunda eleştirel bir duyarlık sergilemesi. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Ödevler - Konferanslar Öğrencilerin her derse incelenecek oyunu önceden okuyarak gelmeleri beklenir. Dönem içi bir saatlik yazılı sınav ve bir sözlü sunum ve yarıyıl sonu yazılı bitirme sınavı Değerlendirme Ara Sınav % [ 35 ] Son Sınav % [ 50 ] Sözlü Sunum % [ 15 ] Temel Okuma Listesi Romeo and Juliet Spurgeon, Catherine, The Imagery of Romeo and Juliet, Shakespeare s Imagery, (sınıfa verilecek) Othello Leavis, F.R., Diabolic Intellect and the Noble Hero, The Common Pursuit, (1952), (sınıfa verilecek) Macbeth Hamlet Oyunlar üstüne Arden Edition da yayımlanan giriş yazıları.

28 Öğrencilerin bu oyunları Arden Edition gibi kapsamlı açıklayıcı notları olan bir kaynaktan okumaları önerilir. Metinler üstüne eleştirel yazılar öğrencilere iletilecektir. Ders Kodu ENL 612 Ondokuzuncu Yüzyıl İngiliz Romanı II Beşinci Öğr. Gör. Dr. Ayşem Seval ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Yüzyılın ikinci yarısında ürün veren romancılar incelenir Ders Planı George Eliot, Silas Marner Thomas Hardy, Jude the Obscure Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminerler ve tartışmalar, öğrencilerin genelde roman türünün özelde ise Viktorya dönemi romanının öğelerini tanımalarını ve her öğenin seçilen eserlerin bütünü açısından önemi ve işlevini incelemelerini sağlamayı amaçlar. Kısa sınavlar, bir ara sınav, bir final sınavı. Değerlendirme Dersin notu kısa sınavlar (%25), yıl içi (% 25) ve yıl sonunda (%50) verilen yazılı sınavlar sonucunda belirlenir. Temel Okuma Listesi George Eliot, Silas Marner Thomas Hardy, Jude the Obscure Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray Ders Kodu ENL 613 Yazın Kuramı II Birinci

29 Yard. Doç Dr. Zekiye Antakyalıoğlu ECTS Değeri 6 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Onsekizinci yüzyıl sonlarından günümüze geliştirilen görüşlerin seçilmiş metinler aracılığıyla irdelenmesi. Ders Planı --- Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer Ara Sınav ( 2 ) Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % 25 Ara Sınav %25 Son Sınav % 50 Temel Okuma Listesi Marx: from Grundrisse, The German Ideology, Capital Ferdinand de Saussure, Course in General Linguistics, Intro. Ch.2,3, Part I Ch.1 Victor Shklovsky, Art as Technique Psychoanalysis and Sigmund Freud s Uncanny Jacques Lacan, The Mirror Stage as Formative of the Function of the I as Revealed in Psychoanalytic Experience Deconstruction, Derrida and Différance Michel Foucault and the concepts of historification/geneology/new historicism Roland Barthes The Death of the Author Louis Montrose Textuality/Intertextuality Ders Kodu ENL 614 -Türkçe Çeviri IV Altıncı Türkçe Öğr.Gör. Pınar Besen pinar.besen@lycos.com

30 ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 150 saat Amaç Kaynak dilden () erek dile (Türkçe) çeviri uygulamaları Ders Planı Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik ve dönem içinde aldıkları derslerle bağlantılı ileri düzeydeki metinlerin kaynak dilden erek dile aktarılması, çeviri tekniklerinin ele alınması Amaçlanan Sonuç Öğrencilerin kaynak dilden erek dile çeviri alışkanlığını ilerletmeleri Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri çeviri süreç ve tekniklerinin tartışılması ödevler aracılığıyla çeviri alıştırmaları ödevlerin değerlendirilmesi çeviri eleştirisi Ödevler 10 metin çevirisi; 2 metin öğrenciler tarafından seçilecek Ara Sınav (1) Final Sınavı Değerlendirme Ara Sınav % 30 Final Sınavı % 40 Derse Katılım % 10 Derse Devam % 10 2 Ödev % 10 Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 711 İrlanda Tiyatrosu Yedinci Yard. Doç. Dr. Esin Akalın e.akalin@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 160 saat Amaç İrlanda lı olmak kavramını kişisel, kültürel ve edebi kimlik açısından sorgulamak ve değerlendirmek Geçtiğimiz yüzyılda İrlanda lı yazarlar tarafından yazılmış tiyatro metinlerini incelemek Bu metinlerin ortaya çıkmasında etken olan tarihi, siyasi, kültürel ortamların ve tiyatro ile ilgili gelismelerin anlaşılmasını sağlamak

31 Ders Planı İrlanda nın tarihi ve siyasi durumu Tiyatro ve kültürel kimlik Irlanda Tiyatrosunun Gelişimi Irlanda sahnesinde sosyal ve politik içerikli oyunlar İrlanda kökenli İngiliz yazarlar: Bernard Shaw ve Samuel Beckett Amaçlanan Sonuç Öğrenciler İrlanda Tiyatro sunun en belirgin öğelerini incelerken, konu içeriği ve olayların geçtiği mekan açısından İrlanda ya odaklanarak, tiyatro metinlerinin temel sorunları ve ana konuları üzerine fikir sahibi olacaklardır. Öğrenciler aynı zamanda Batı Tiyatrosu nda Saçma Tiyatro akımıyla yeni yöntemler geliştiren İrlanda kökenli yazar Samuel Beckett in bir yapıtını bu derste inceleme olanağı bulacaklardır. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri İrlanda Tiyatrosu nun yapıtları içerik, biçim, tarihsel ortam ve şartları kapsamında değerlendirilip ayrıntılı bir biçimde incelenecektir. Öğrencilere ayrıca oyunlar hakkında fikir ve görüşlerini ifade etmeleri için grup çalışmaları yaptırılacaktır. 1 Ara Sınav, Sunum ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Sunum % [20] Son Sınav % [50] Derse Katılım % [ ] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi Bernard Shaw, John Bull s Other Island Lady Gregory, The Rising of the Moon W.B. Yeats, Purgatory J.M. Synge, Riders to the Sea Sean O Casey, Juno and the Paycock Samuel Beckett, Waiting for Godot Ders Kodu ENL 712 Modernizm ve İngiliz Şiiri Dersin Verildiği Yedinci Yarıyıl Öğretim Prof. Dr. Nebile Direkçigil n.direkcigil@iku.edu.tr Eleman(lar)ı ECTS Değeri 6

32 Öğrencinin 160 saat Toplam Çalışma Saati Amaç Yirminci yüzyıl başlarında gelişen modernist akım şiirini, seçilmiş şiirlerle kendi yazınsal ve toplumsal/kültürel bağlamlarının yanısıra çağdaş eleştirel yaklaşımlar ışığında irdelemek Ders Planı Yeats, Birinci Dünya Savaşı şairleri ve Eliot ın şiirleri irdelenecek, ayrıca çağdaş İngiliz şiiri üstünde etkisi günümüze değin süren Hardy şiiri ele alınacaktır. Amaçlanan Sonuç Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Dönem sonunda öğrencilerin şairlerin dil kullanımı ve geleneksel yazınsal biçimleri yeniden işleyişi konusunda eleştirel bir duyarlık sergilemesi; şairlerin tarihsel ve kültürel bağlamları konusunda bilgi kazanmış olması. Konferanslar Öğrencilerin her derse incelenecek şiirleri önceden okuyarak gelmeleri ve metinler üstüne eleştirel sorularını sunarak etkin bir biçimde katılmaları beklenir. Dönem içi bir yazılı sınav, önceden duyurulmamış bir kısa sınav, her öğrencinin sınıfta 10 dakikalık bir sunumu ve yarıyıl sonu yazılı bitirme sınavı Değerlendirme Ara Sınav % [ 30] Son Sınav % [ 50] Önceden duyurulmamış bir kısa sınav % [10] Sözlü Sunum % [10] Temel Okuma Listesi W.B. YEATS: 1. Stolen Child ; 2. September 1913 ; 3. Easter 1916 ; 4. The Second Coming ; 5. Prayer for my Daughter ; 6. Sailing to Byzantium ; 7. Leda and the Swan; 8. Leo Spitzer, On Yeats s Poem Leda and the Swan (sınıfa verilecek) THOMAS HARDY: 1. Hap ; 2. Neutral Tones ; 3. A Broken Appointment ; 4. The Darkling Thrush ; 5. She Hears the Storm ; 6. The Convergence of the Twain ; 7. Ah, Are You Digging on My Grave? 8. Under the Waterfall ; 9. The Walk ; 10. The Voice ; 11. The Workbox ; 12. Drummer Hodge ; 13. Channel Firing ; 14. In Time of The Breaking of Nations BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ŞAİRLERİ: 1. RUPERT C. BROOKE: V. The Soldier ; 2. WILFRED E. S. OWEN: 1. Disabled ; 2. Dulce Et Decorum ; 3. Anthem For Doomed Youth ; 3. ISAAC ROSENBERG: Break of Day in the Trenches ; 4. SIEGFRIED SASSOON: 1. Sassoon's Protest, A Soldier's Declaration, Written On June 15, 1917 ; They ; 5. PAUL FUSSELL: from The Great War

33 and Modern Memory (sınıfa verilecek) T.S. ELIOT:. The Love Song of J. Alfred Prufrock ; 2. The Waste Land W.B. YEATS: Leo Spitzer, On Yeats s Poem Leda and the Swan (sınıfa verilecek); ayrıca aşağıda: HARDY: from Claire Tomalin, Thomas Hardy: The Time-Torn Man, Oct. 2006, (sınıfa verilecek) T.S. ELIOT: 1.Tradition and the Individual Talent (1919); The Norton Anthology of English Literature, vol. 2, pp , ( 7 th ed. 2000); ayrıca aşağıda: 2. The Metaphysical Poets, (1921), in The Norton Anthology of English Literature, vol. 2, pp , ( 7 th ed. 2000). 3. Prufrock üstüne: (sınıfa verilecek); ayrıca aşağıda: 4. The Waste Land üstüne (sınıfa verilecek);ayrıca aşağıda: 5. Eliot The Waste Land okuması: Tüm Tüm şair ve şiirler için kullanılacak kaynak: The Norton Anthology of English Literature, vol. 2, ( 7 th ed. 2000). Metinler üstüne başka eleştirel yazılar öğrencilere iletilecektir. Ders Kodu ENL 713 Modernizm ve İngiliz Romanı Birinci Yard. Doç. Dr Zekiye Antakyalıoğlu z.antakyalioglu@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Yirminci yüzyıl başlarında gelişen modernist romanın seçilmiş metinler aracılığıyla irdelenmesi.

34 Ders Planı Modernizm: Sosyo-politik ve felsefi atmosfer. Lord Jim Women in Love Snake Mrs Dalloway Woolf s essay on Modern Fiction Proteus Amaçlanan Sonuç --- Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer 1 ara sınav, 1 son sınav Değerlendirme Ara Sınav %50 Son Sınav %50 Temel Okuma Listesi Joseph Conrad, Lord Jim D. H. Lawrence, Women in Love, Snake (a poem) James Joyce, Ulysses adlı eserin Proteus bölümü. Virginia Woolf, Mrs Dalloway, Modern Fiction (an essay) Ders Kodu ENL 714 Türkçe- Çeviri I Yedinci Türkçe - Öğr.Gör. Pınar Besen pinar.besen@lycos.com ECTS Değeri 5 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 125 saat Amaç Kaynak dilden (Türkçe) erek dile () çeviri uygulamaları Ders Planı Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik başlangıç düzeyinde metinlerin kaynak dilden erek dile aktarılması, çeviri tekniklerinin ele alınması Amaçlanan Sonuç Öğrencilerin kaynak dilden erek dile çeviri alışkanlığı kazanmaları Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri çeviri süreç ve tekniklerinin tartışılması ödevler aracılığıyla çeviri alıştırmaları ödevlerin değerlendirilmesi çeviri karşılaştırmaları Ödevler 8 metin çevirisi; 2 metin öğrenciler tarafından

35 seçilecek Ara Sınav (1) Final Sınavı Değerlendirme Ara Sınav % 30 Final Sınavı % 40 Derse Katılım % 10 Derse Devam % 10 2 Ödev % 10 Temel Okuma Listesi --- Ders Kodu ENL 811 Çağdaş İngiliz Tiyatrosu Sekizinci Yard. Doç. Dr. Esin Akalın e.akalin@iku.edu.tr ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati Ders saatleri dahil 160 saat Amaç İngiliz tiyatrosunda yirminci yüzyıl ortalarından başlıyarak günümüze dek ortaya çıkan yapıtları işlev ve biçimleri doğrultusunda incelemek Tiyatro sanatı ile bu yapıtların ortaya çıkmasında etken olan siyasi, sosyal ve kültürel ortamların ilintisinin anlaşılmasını sağlamak Ders Planı Çağdaş İngiliz Tiyatrosunun tanımı: 1950 li yılların sonuna doğru İngiltere de ortaya çıkan Yeni Gerçekçilik akımı Yeni Gerçekçiliğin kökeninde yatan felsefeler Sosyal/Sosyalist Gerçekçilik ve Doğalcı Akım Farkli amaçları içeren dramatik türler Amaçlanan Sonuç Öğrenciler 1960 lı yıllarda İngiltere de iyatronun toplum üzerindeki etkisi ve işlevini algılarken, izleyicinin tiyatro aracılığı ile sosyal ve siyasal konularda ne denli bilinçlendirildiği ve tiyatronun tür ve içerik açısından ne gibi ilintisi olduğu konularında da düşünme olanağı elde edeceklerdir. Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri 1956 yılından günümüze dek uzanan Çağdaş İngiliz Tiyatrosu nun yapıtları incelenip değerlendirilirken, derslerde içerik, biçim, tarihsel ortamlar ve şartlar

36 konularına da ayrıntılı bir biçimde yer verilecektir. Öğrencilere ayrıca oyunlar hakkında fikir ve görüşlerini ifade etmeleri için grup çalışmaları yaptıralacaktır. 1 Ara Sınav, Sunum ve Son Sınav Değerlendirme Ara Sınav % [30] Quizler % [20] Son Sınav % [50] Derse Katılım % [ ] Ödevler % [ ] Sınıf Çalışmaları % [ ] Temel Okuma Listesi John Osborne, Look Back in Anger Harold Pinter, Dumb Waiter Arnold Wesker, Roots Edward Bond, Bingo Tom Stoppard, Rosencrantz and Guildenstern are Dead Caryl Churchill, Top Girls Peter Schaffer, Amadeus Ders Kodu ENL 715 Araştırma Yöntemleri Birinci Yard. Doç. Dr Zekiye Antakyalıoğlu z.antakyalioglu@iku.edu.tr ECTS Değeri 4 14 hafta Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 100 saat Amaç Bilimsel ya da akademik amaçlı araştırma için gerekli süreçlerin tanımlanması. Ders Planı Araştırma Kütüphane Sistemleri ve Kaynaklar Bibliyografya Not Alma Bir Eserden Kaynak Belirtmeden Yararlanma Araştırma Ödevi Plan Yazma Noktalama Alıntı Yapma Parantez Sistemiyle Kaynak Gösterme Sözlü Sunum Amaçlanan Sonuç ---

37 Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Seminer ve danışmanlık Ödevler Bibliyografya Not kartları Plan ve Tez Cümlesi Taslak Ödev --- Değerlendirme Bibliyografya Not kartları Plan ve Tez Cümlesi Taslak Ödev Temel Okuma Listesi MLA Handbook for Writers of Research Papers Ders Kodu ENL 812 Çağdaş İngiliz Şiiri Sekizinci Prof. Dr. Nebile Direkçigil ECTS Değeri 6 Öğrencinin Toplam Çalışma Saati 160 saat Amaç Yirminci yüzyıl ortalarından günümüze İngiliz şiirinde gözlemlenen türlü gelişmeleri ve önde gelen şairlerin yapıtlarını, yazınsal, kültürel ve toplumsal bağlamları ışığında irdelemek. Ders Planı MacDiarmid Auden DylanThomas Larkin Hughes Harrison Heaney Dunn Amaçlanan Sonuç Dönem sonunda, öğrencilerin şairlerin dil kullanımı ve geleneksel yazınsal biçimleri yeniden işleyişi konusunda eleştirel bir duyarlık sergilemesi; şairlerin tarihsel ve kültürel bağlamları konusunda bilgi kazanmış olmaları.

38 Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Konferanslar Öğrencilerin her derse, incelenecek şiirleri önceden okuyarak gelmeleri ve metinler üstüne eleştirel sorularını sunmaları beklenir. Dönem içi bir saatlik yazılı sınav ve bir sözlü sunum ve yarıyıl sonu yazılı bitirme sınavı. Değerlendirme Ara Sınav % [ 35] Son Sınav % [ 50] Sözlü Sunum % [ 15] Temel Okuma Listesi HUGH MACDIARMID: : from A Drunk Man Looks at the Thistle: 1. Farewell to Dostoevski ; 2. Yet Ha e I Silence Left, 1926; from In Memoriam James Joyce: 3. We Must Look at the Harebell W. H. AUDEN: : 1. Musée des Beaux Arts ; 2. In Memory of W.B. Yeats ; 3. The Public v. the Late Mr. William Butler Yeats, Partisan Review, Spring (sınıfa verilecek) DYLAN THOMAS: : 1. The Force that Through the Green Fuse Drives the Flower ; 2. Fern Hill ; 3. Do Not Go Gentle into that Good Night PHILIP LARKIN: : 1. Church Going ; 2. CMXIV ; 3. Talking in Bed ; 4. Ambulances ; 5. High Windows ; 6. Sad Steps ; 7. The Whitsun Weddings (sınıfa verilecek) TED HUGHES: : 1. Wind ; 2. Relic ; 3. Pike ;4. Examination at the Womb-Door ; 5. Theology ; 6. The Seven Sorrows ; 7. Daffodils TONY HARRISON: : 1 Heredity ; 2. National Trust ; 3. Book Ends I ; 4. Book Ends II ; 5. Long Distance I ; 6. Long Distance II ; 7. Turns ; 8. Marked with D Seamus Heaney: : 1. Digging ; 2. The Forge ; 3. Punishment ; 4. The Skunk ; Like a Convalescent,from Station Island; 6. The Sharping Stone DOUGLAS DUNN: : fr. Terry Street, 1969:1. A Removal From Terry Street ; 2. Men Of Terry Street ; 3. The New Girls ; from Elegies, 1985: 4. The Kaleidoscope ; from Barbarians, 1979: 5. The Musician ;