NEDEN ULUSLARARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI?

Transkript

1 1

2 NEDEN ULUSLARARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI? Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (IBDP); sorgulamaya yönlendiren bir program olarak öğrenciye problem çözme, iletişim kurabilme, kendini yazılı ve sözlü ifade edebilme, eleştirel yaklaşım, yaşayarak öğrenme ve araştırma becerilerini kazandırır. Çift Diploma Fırsatı MEB diplomasının yanında, uluslararası geçerlilikte bir diploma sahibi olmak öğrenciye iş hayatında da ayrıcalık sağlayacaktır. Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Milli Eğitim Bakanlığımız tarafından 2000 yılı Aralık ayı itibarı ile tanınmış ve onaylanmıştır. Uluslararası Bakalorya Diploma Programı öğrencileri, program dâhilindeki derslerini işlerken hem IB Diploması için hem de Milli Eğitim Diploması için gerekli bilgilerle donanır. IBDP koşullarını yerine getiren her öğrenci, lise diplomasının yanında uluslararası alanda geçerliliği olan IB diplomasını almaya hak kazanır. Uluslararası Bakalorya programları, öğrencilerin farklı kültürleri tanımalarını ve aynı zamanda bulunduğu ülke ve bölgenin gençlerinin kendi kültürel kimliklerini çok iyi benimsemelerini sağlar. Kişisel ve Mesleki Kazanımlar Uluslararası Bakalorya Diploma Programında alınan dersler, öğrenciyi üniversite akademik yaşamına hazırlar. IBDP sayesinde öğrenci, henüz lisedeyken tez, ödev, deneme yazısı yazma ve derinlemesine araştırma yapma konusunda kendini geliştirme fırsatı bulur ve üniversite hayatında bu programdan mezun olmayan öğrencilere göre daha bilgili ve deneyimli olur. Öğrenci, IBDP içinde başarılı olduğu derslerden bazı üniversitelerin 1. sınıfında muaf tutulabilir. IBDP öğrenciyi ezberden tamamen uzaklaştırarak bilginin kalıcı olmasını hedefleyen bir program olduğu için, öğrenci kendini birçok konuda geliştirme fırsatı bulur. Yurt İçi Üniversitelere Girişte Kolaylık Ülkemizde birçok vakıf üniversitesi, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı mezunlarına, diploma puanlarına göre çeşitli oranlarda burs olanakları sağlamaktadır. Yurt Dışında Üniversite Okuma Fırsatı Uluslararası alanda geçerli bir diplomaya hak kazanmak öğrenciye pek çok açıdan yarar sağlamaktadır. Örneğin; programı yüksek bir dereceyle bitiren bir öğrenci, uluslararası üniversitelerde kısmi veya tam burs alma hakkına sahip olur. İngiltere, Hollanda, Kanada ve Avustralya gibi birçok ülkenin üniversitesine, sadece diploma sonucu ile yerleştirme yapılmaktadır. Diploma programında aldığı derslerden bazıları Amerika Birleşik Devletlerindeki üniversitelerde ders kredisi olarak sayıldığı için öğrenim süresini ve maliyetleri azaltma imkanı sağlar. Amerika Birleşik Devletleri ndeki özel üniversiteler burs verirken IB DP sürecinde öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaları değerlendirmektedir. 2

3 ULUSLARARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Resmi olarak 11 ve 12. sınıfta başlayan diploma programına geçmeden önce 9 ve 10. sınıf öğrencilerimize bir hazırlık programı uygulanır. Okulumuzda 9 ve 10. sınıfta IB programına hazırlık yapılırken, Matematik ve Fen dersleri İngilizce olarak işlenir ve sınavlar İngilizce yapılır. 2. Yabancı Dil ders saatleri arttırılmıştır. Uluslararası sınavlar (SAT, TOEFL) için hazırlık çalışmaları yapılır. 10. sınıfın sonunda, IB koordinatörlüğü öğrencilerin IB için ders seçimlerine yardımcı olur. ULUSLARARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMINDA HANGİ DERSLERİ GÖRECEĞİM? Uluslararası Bakalorya Diploma Programı, altı ders grubundan oluşur. DİL VE EDEBİYAT ÇALIŞMALARI DİL KAZANIM İNGİLİZCE B fen bilimleri fizik - kimya - biyoloji BİLGİ KURAMI BİTİRME TEZİ YARATICILIK - AKTİVİTE SOSYAL HİZMET birey ve toplum matematik sanat / seçmeli dersler Her gruptan bir ders seçilir. Seçilen üç ders, İleri Düzeyde (High Level), diğer üç ders ise Standart Düzeyde (Standart Level) olmalıdır. Programın ortasında yer alan Bilgi Kuramı, Bitirme Tezi ve Yaratıcılık - Aktivite - Sosyal Hizmet çalışmalarının tamamlanması, Uluslararası Bakalorya Diploması almaya hak kazanmak için zorunludur. Sanat dersi yerine diğer gruplardan ders seçimi yapılabilir. 3

4 BİLGİ KURAMI (Theory of Knowledge) NEDİR? Dersin içeriğinde, bilgi olarak nitelendirilen kavramların eleştirel bir gözle incelenmesi yer alır. Bir bilim insanı, sanatçı ya da tarihçi olarak bir şey bilmenin ne anlama geldiğini anlamak, bilgi türleri arasındaki ilişkiyi, etkileşimi kavramak, öğrencilere eleştirel düşünce anlayışını kazandırmak bu dersin amaçlarındandır. Ders, araştırma-sorgulama üzerine kuruludur. Araştırma-sorgulama, öğrencilerin başka dersleri ya da konuları derinlemesine inceleme ve bir cevap oluşturma alışkanlıklarını geliştirmelerine yöneliktir. Bilgi Kuramı dersi, öğrencinin bilginin ne olduğu konusunda kendi bakış açısını geliştirmesine yardımcı olur. Öğrencilerin etkin düşünürler olarak öğrenimlerine devam etmeleri beklenir. Değerlendirme: Bilgi Kuramı dersi için her yıl IB tarafından belirlenen 6 makale konusu vardır. Öğrenci, 12. sınıfta seçtiği bir konudan kelimelik bir makale yazar. Makalede temel olarak öğrencinin bilgi kuramı ile kavramları ve iddiaları kendi hayatıyla ilişkilendirebilmesi beklenmektedir. Bunun yanı sıra öğrenci en az 10 dakikalık bir sunum hazırlamaktadır. Sunum, en fazla 3 kişilik gruplar halinde yapılabileceği gibi bireysel olarak da yapılabilir. Sunum, günlük hayatla ilgili bir konuda, bilgi kuramı ile bağlantılı bir konuyu ele almalıdır. Sunumda, soruyla ilgili farklı görüşler belirtildiği gibi öğrencinin kendi görüşü de gerekçeleriyle belirtilmelidir. Bilgi Kuramı dersi sunumunda değerlendirme, yalnızca öğretmen tarafından değil öğrenci tarafından da yapılır. Bu da öğrenciye öz değerlendirme becerisini kazandırmada yardımcı olur. Bilgi Kuramı makalesi, toplam ders notunun %60 ını, sunumu ise % 40 ını oluşturmaktadır. 4

5 CAS (Creativity - Activity - Service) (Yaratıcılık - Bedensel Aktivite - Sosyal Hizmet) NEDİR? CAS etkinliklerinin amacı; eğitim süreci boyunca öğrencilerin derslerinin yanı sıra sosyal yönünü de güçlendirmelerini, farklı yönlerini ortaya çıkartmalarını, içinde bulundukları toplumu daha yakından tanımalarını sağlamaktır. CAS aktivitelerine verilebilecek örnekler: Creativity (Yaratıcılık) : Dans, tiyatro, fotoğrafçılık, resim gibi sanatsal aktivitelerle ilgili beceri geliştirme. Activity (Aktivite) : Takım sporları, bireysel sporlar, günlük aktiviteler dışındaki fiziksel aktiviteler. Service (Sosyal Hizmet) : Öğrencinin toplumdaki birey ve gruplarla iletişim kurmasını sağlayan aktiviteler; yardım kuruluşlarını, huzurevlerini, engelli öğrenci-yetişkinleri ziyaret etme, yardım kampanyaları organize etme, çevreyi korumaya ve bireyleri bu konuda bilgilendirmeye yönelik çalışmalardır. Değerlendirme: Managebac Online Platformu: Öğrenci yaptığı aktiviteleri, resimlerle kanıtlayarak Managebac hesabına ekler. İçeriğinde her bir aktivitenin kendisine kazandırdıklarını belirtip kendi öz değerlendirmesini yapar. Eklediği yansıtma yazıları, İngilizce olarak yazılır ve ayda en az iki kere CAS Koordinatörüne kontrol ettirilir. Diploma Programı tamamlandığında, genel merkezden istenmesi halinde, değerlendirme için IB yetkililerine gönderilir. 5

6 BİTİRME TEZİ (Extended Essay) NEDİR? Öğrenci, altı ders içinden seçtiği bir dersten belirli bir konu üzerine derinlemesine bir araştırma yapar ve yaklaşık 4000 kelimelik (dipnotlar ve kaynakça hariç) bir çalışma ortaya koyar. Öğrenci tezi yazmak için ortalama 40 saatlik bir zaman harcar ve seçtiği dersin öğretmeni, kendisine bu konuda danışmanlık yapar. Danışman öğretmenle 4-6 saat geçiren öğrenci, yaptığı ayrıntılı araştırmanın yanı sıra, mutlaka kendi yorumlarıyla da konuyu değerlendirir. Bunun amacı, öğrencinin araştırma yeteneğini geliştirip, fikirlerini uygun bir dille ve formatta aktarmayı öğrenmesini sağlamaktır. Değerlendirme: Bitirme Tezi, Uluslararası Bakaloryanın belirlediği bir öğretmen tarafından değerlendirilir. Danışman öğretmen, yapılan görüşmelerde öğrenciyi eksikleri ile ilgili bilgilendirir ve doğrudan bir değişiklik yapmaz. Bitirme Tezi öğrencinin özgün çalışması olmak zorundadır. Öğrenci, tez ölçütleri ile ilgili danışman öğretmeni tarafından bilgilendirilir ve çalışması bu ölçütlere göre puanlandırılır. Danışman öğretmen çeşitli adımlarla bitirme tezinin ilerlemesini incelerken, bitirme tezinin öğrenciye ait olduğunun kanıtlanmasında da yardımcı olabilir. Danışman, öğrenciyle konu ve araştırma sorusunu tartışabilir; ancak hangi konuda çalışacağı tamamen öğrencinin sorumluluğundadır. Ardından öğrencinin danışman öğretmeni ile yaptığı viva voce (görüşme) neticesinde bitirme tezleri dış değerlendirme için IB nin atadığı bir değerlendirmeciye gönderilir. 6

7 DİPLOMA PROGRAMINDA DEĞERLENDİRME NASIL YAPILIR? Uluslararası Bakalorya Diploma Programı değerlendirme sistemi, seçilen derslerin rehberlerinde belirlenen değerlendirme ölçütlerine dayalıdır. Bu ölçütler, her sınav dönemi için kullanılmak üzere, tutarlı bir biçimde hazırlanır ve bütün okullarda aynı biçimde uygulanır. Notlar belirlenen standartlara göre, edinilen bilgi ve beceriyi gösterir. Değerlendirme iki şekilde yapılır. İç Değerlendirme: Okulun kendi içinde yaptığı ve IB ye örneklem gönderdiği değerlendirme türüdür. Her dersin kendine özgü iç değerlendirme gereklilikleri yerine getirilecektir. Dış Değerlendirme: Öğrencilere, 12. sınıfın son döneminde her ders için IB tarafından gönderilen en az iki en çok üç tane yazılı sınav uygulanır. Uluslararası Bakalorya Diploma Programındaki dersler, süreklilik arz eden çalışmalarla ve iki yıllık program sonundaki sınavlarla ölçülür. Sınavlar, mayıs ayının ilk üç haftasında düzenlenir. Bir öğrenci, her dersten en düşük 1 ile en yüksek 7 arasında bir puan alabilir. Altı dersten alınabilecek en yüksek puan 6 x 7 = 42 dir. Bilgi Kuramı (TOK) ve Bitirme Tezi için fazladan en çok 3 puan alınabilir. Ancak, Bilgi Kuramı (TOK) ve Bitirme Tezinden (Extended Essay) kalan ya da Yaratıcılık Aktivite Hizmet (CAS) programının gereklerini yerine getiremeyen bir öğrenci diploma alamaz. Diplomadaki en yüksek not 45 puandır. Diploma almak için gerekli olan en düşük not (diğer bütün koşulların tam anlamıyla yerine getirilmesi koşulu ile) 24 puandır. DİPLOMA PROGRAM KOŞULLARI NELERDİR? IB DP Seçilme Koşulları: Yapılan akademik sınavda, belirlenen puan barajının geçilmiş olması gerekmektedir. İngilizce yeterlilik sınavında 100 üzerinden 9. sınıf için 70, 10. sınıf için 80 ve 11. sınıf için 90 barajının aşılması gerekmektedir. IB DP Mezuniyet Koşulları: Toplamda 24 puan almak diplomayı hak etmek için yeterlidir. Ancak, genelde dünyadaki ve Türkiye deki üniversiteler 30 puan ve üstü için hemen kabul ve burs olanakları sunmaktadır. Öğrencilerin üç defa not yükseltme sınavlarına girme hakları mevcuttur. Diplomaya başvurup 24 puan alamayanlara da aldıkları puanları belirten sertifikalar verilmektedir. Bazı üniversiteler, sadece öğrencilerin belirli derslerden aldıkları sertifika puanlarına göre işlem yapmaktadır; Örneğin, bir fakülte matematikten 5 ve üzerinde IBDP sınav notu alan öğrencileri (diğer notuna bakılmaksızın) kabul edebilmektedir. Ayrıca, öğrenciler sertifika almak için IBDP sınavlarının tamamına girmek zorunda değildir; sadece bir veya birkaç dersten sertifika sınavına da girebilir. Diploma veya sertifika sınavlarına kayıt ücreti her yıl IB tarafından belirlenir ve ilan edilir. IBDP öğrencileri ve velileri okul tarafından bilgilendirilir. CAS, Bitirme Tezi ve Bilgi Kuramı dersi ödevlerini tamamlamayan öğrenciler, bütün sınavlarda ve iç değerlendirmelerde başarılı olmalarına rağmen diploma almaya hak kazanamazlar. 7

8 ULUSLARARASI DİPLOMA PROGRAMI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR 1. IBDP öğrencisi herhangi bir dersten başarısız olur ve diploma alamazsa başarısız olduğu dersten tekrar sınava girebilir mi? Herhangi bir dersten başarısız olduğu ya da diploma koşullarından bir ya da birkaçını yerine getirmediği için diploma alamayan öğrenciler, ilk sınav dönemini takip eden Kasım ve/veya Mayıs aylarında yapılan sınavlara girerek diploma almaya hak kazanırlar. 2. IBDP öğrencilerinin alabileceği en yüksek diploma puanı kaçtır? IB programında en yüksek diploma puanı 45 dir. Derslerden alınabilecek en yüksek not 7, en düşük not ise 1 dir. Bitirme tezi ve Bilgi Kuramı tezlerinden alınacak yüksek notlar da öğrencinin ortalamasına en çok 3 puan olarak eklenir. Bu durumda 6 dersten 7 ve tezlerden de yüksek başarı elde eden öğrenci en fazla 45 puan alabilir. 3. IB diploması sahibi olmak için alınması gereken en düşük puan kaçtır? Öğrencinin IB diploması alabilmesi için en az 24 puan almış olması gerekir. Ancak, 24 puan aldığı halde, diploma programının tüm gerekliliklerini yerine getirmeyen öğrenciler diploma alamazlar. 4. IB diploması yurt içindeki üniversitelerde öğrencilere bir ayrıcalık sağlıyor mu? Vakıf üniversitelerinin çoğu, IB diploma puanına göre öğrencilere belli oranlarda burs ya da bölüm değiştirme olanağı sağlamaktadır. Önümüzdeki yıllarda yapılacak düzenlemelerle yurt içindeki üniversitelerin de IB diploması ile öğrenci almaya başlaması planlanmaktadır. 5. IB sertifikası nedir? IB derslerinin herhangi biri ya da birkaçından sınava giren ve başarılı olan öğrenciler, başarılı oldukları dersten IB sertifikası alırlar. 6. IBDP öğrencileri Milli Eğitim Müfredatından farklı bir müfredat mı görür? IBDP öğrencileri Milli Eğitim Programının uygulandığı 11. sınıf ve 12. sınıflarında okunan bütün dersleri görmektedir. IBDP ve Milli Eğitim Programı birçok yönden benzerlik gösterir. IBDP öğrencilerinin almak zorunda olduğu 6 ders, Milli Eğitim Programında da var olan zorunlu derslerdir. Öğrencilerimiz ekstra ulusal derslerle desteklenirler. 7. IB programında öğrenim gören bir öğrencinin dikkat etmesi gereken en önemli konu nedir? IB öğrencisi kesinlikle sorumluluklarının bilincinde olmalıdır. Bu programın en önemli şartı, öğrencinin ne yapması gerektiğini iyi bilmesi ve kendisine verilen tarihleri aksatmadan ödev ve projeleri teslim etmesidir. Tüm ödev, proje ve iç değerlendirmede akademik dürüstlük kurallarına uymayı ilke edinmelidir. Öğrenci, emin olmadığı veya tereddüt ettiği konularda UB Koordinatöründen bilgi almalıdır. 8. Yurt Dışı Üniversite başvuruları mezun olunan ilk yıldan sonra da yapılabilir mi? Bu sorunun yanıtı, başvurmak istenilen üniversiteye göre farklılık göstermektedir. Bazı üniversiteler, IB öğrencilerine ayrıcalık ve öncelikleri mezun olunan yılda verirken, bazı üniversiteler IB diploma puanını her yıl için değerlendirirler. 8 İLETİŞİM:

9 IB PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN KABUL ALDIĞI ÜNİVERSİTELER Öğrencilerimizin yerleştikleri üniversiteler kırmızı renk ile belirtilmiştir. OZAN BERAN AKTURAN A.B.D. University of Chicago Molecular Engineering: Biological Sciences and Genetics A.B.D. Boston University Biology: Cell Biology - Molecular Biology and Genetics A.B.D. Washington University in Saint Louis Biology: Genetics and Computational Biology A.B.D. Drexel University Biomedical Engineering: Biological Sciences and Genetics A.B.D. Indiana U. Purdue U. Indianapolis Bioengineering Almanya Jacobs University Bremen Medical Chemistry and Chemical Biology AW.B.D. Northeastern University Bioengineering A.B.D. University of Southern California Biological Sciences A.B.D. Worcester Polytechnic Institute Bioinformatics and Computational Biology NEHİR MENTEŞ A.B.D. University of Chicago Economics A.B.D. University of Michigan Economics A.B.D. Duke University Economics Kanada University of Toronto Economics Kanada University of Toronto Industrial Engineering A.B.D. Northwestern University Economics A.B.D. University of California Los Angeles Economics A.B.D. Brown University Economics A.B.D. Georgetown University Mc Donough School of Business A.B.D. Washington University in Saint Louis Economics İtalya Bocconi University Economics ÖMER BUĞRA KANBUR A.B.D. Purdue University Engineering A.B.D. Ohio State University Honors and Scholars - Engineering BARIŞ İMRE Hollanda University of Twente Computer Science and Software Engineering Hollanda Eindhoven University of Technology Software Science BİLGE TEKEŞ Hollanda University of Twente Computer Science and Software Engineering Hollanda Eindhoven University of Technology Software Science 9

10 EGE ÖZ İspanya IE University Segovia Architecture Hollanda University of Twente Industrial Design Hollanda University of Amsterdam Communication Science Hollanda Erasmus University Rotterdam Communication and Media Hollanda University of Groningen Arts, Culture and Media ZEYNEP AKIN Hollanda Erasmus University Rotterdam Communication and Media Hollanda University of Twente Psychology Hollanda University of Amsterdam Communication science A.B.D. American Academy of Dramatic Arts Acting GİZEM ATALAY A.B.D. Ringling College of Art and Design Motion Design A.B.D. Otis College of Art and Design Computer Animation A.B.D. Champlain University Film Making A.B.D. Columbia College Chicago Computer Animation A.B.D. Columbia College Hollywood Cinema and Television A.B.D. Academy of Art University San Francisco Computer Animation A.B.D. California College of the Arts Computer Animation A.B.D. Hofstra University Film Making ASLI ERBİL Türkiye Bilkent Üniversitesi Hukuk Hollanda The Hague University of Applied Sciences International and European Law Hollanda University of Twente Mechanical Engineering EZGİ AYER Türkiye Bilkent Üniversitesi İç Mimarlık CEREN OKTAY Türkiye Bilkent Üniversitesi Moleküler Biyoloji ve Genetik ( %100 Burslu) DİLGE İRİS GİRGİN Türkiye Başkent Üniversitesi Uluslararası İlişkiler ( %75 Burslu) 10

11 IB PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN KABUL ALDIĞI ÜNİVERSİTELER Öğrencilerimizin yerleştikleri üniversiteler kırmızı renk ile belirtilmiştir. EGE ELGÜN İskoçya The University of Edinburgh Computer Science Artificial Intelligence İngiltere University of Manchester Computer Science and Physics İngiltere University of Southampton Computer Science Hollanda University of Twente Computer Science A.B.D. Indiana University - Bloomington Computer Science and Management A.B.D. University of Massachusetts - Amherst Computer Science SERENAT MACAR İtalya Bocconi University Economics, Management and Computer Science A.B.D. University of Michigan Ann Arbor Economics and Political Science A.B.D. Boston University Economics A.B.D. Indiana University - Bloomington Economics A.B.D. University of Miami Economics ECE EKMEKCİ Türkiye Hacettepe Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı İngiltere Queen Mary University of London Comparative Language and Linguistics A.B.D. University of San Francisco Philosophy and Spanish Language İngiltere Kings College - London English Language and Linguistics CEYDA ESMA AYAZ A.B.D. Rutgers University Psychology A.B.D. The College of New Jersey Psychology ASYA BÜYÜKERK Hollanda University of Twente Industrial Design PINAR DÖNMEZ Türkiye Koç Üniversitesi Uluslararası İlişkiler (ücretli) AMİRALİ BİNAFAR Türkiye Başkent Üniversitesi Tıp (ücretli) 11

12 12