GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DÖRDÜNCÜ SINIF DERS PROGRAMI

Transkript

1 GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DÖRDÜNCÜ SINIF DERS PROGRAMI 1

2 GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU GÜZ DÖNEMİ AKADEMİK TAKVİMİ Tarih Açıklama 27 Ağustos-10 Eylül 2018 %30 İngilizce Programlarına Kesin Kayıt Hakkı Kazanan ve İngilizce Yeterlik Sınavına Girecek Öğrenciler ile YÖS Kapsamında Gelen ve Türkçe Yeterlik Sınavına Girecek Öğrencilerin Öğrenci İşleri Daire Başkanlığına Başvurusu 17 Eylül 2018 İngilizce Yeterlik Sınavı (İYS) (%30 İngilizce Programları Öğrencileri için) Saat: 10: Eylül 2018 Ders Kayıtları ve Kayıt Yenileme İşlemleri 18 Eylül 2018 Türkçe Yeterlik Sınavı (TYS) (YÖS Kapsamında Gelen Öğrencileri için) Saat: 10:30 24 Eylül 2018 Güz Yarıyılı Eğitim-Öğretim Başlangıcı (Hazırlık Sınıfı Hariç) 24 Eylül 2018 İYS den Başarısız Olup İngilizce Hazırlık Okuyacak Öğrencilerin Gireceği Seviye Belirleme Sınavı (SBS) Saat 10:00 25 Eylül 2018 TYS den Başarısız Olup Türkçe Hazırlık Okuyacak Öğrencilerin Gireceği Seviye Belirleme Sınavı (SBS) Saat 10:30 27 Eylül 2018 Ortak Zorunlu İngilizce Muafiyet Sınavı (Türkçe programların 1.sınıf öğrencileri için) 27 Eylül 2018 SBF Beslenme ve Diyetetik Bölümü 2. Sınıf öğrencileri için Zorunlu İngilizce III ve IV Dersinden Muafiyet Sınavı Eylül 2018 Ek Sınavlar 01 Ekim 2018 Hazırlık Sınıfı Güz Yarıyılı Derslerin Başlangıcı Ekim 201 Ders Ekleme ve Silme İşlemlerinin Yapılması ve Daha Önce Başarılı Olunan Dersler İçin Muafiyet Başvurusu Kayıt yenileme işlemini süresi içerisinde yaptıramayan öğrencilerin öğrenim katkı payını %20 gecikme zamlı olarak yatırmak şartıyla kayıt yenileme işlemi yaptırması (Katkı kredisi alan öğrenciler de gecikme zammı ödeyecektir) 29 Ekim 2018 Cumhuriyet Bayramı Tatili 28 Aralık 2018 Güz Yarıyılı Eğitim-Öğretim Bitişi Ocak 2019 Güz Yarıyılı Final Sınavları 23 Ocak 2019 Final Sınavları Sonuçlarının Bildirilmesinin Son Günü 28 Ocak-01 Şubat 2019 Güz Yarıyılı Bütünleme Sınavları Şubat 2019 Ek Sınavlar 06 Şubat 2019 Bütünleme Sınavları Sonuçlarının Bildirilmesinin Son Günü 28 Ocak-08 Şubat 2019 Yarıyıl Tatili 2

3 GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU BAHAR DÖNEMİ AKADEMİK TAKVİMİ Tarih Açıklama Şubat 2019 Ders Kayıtları ve Kayıt Yenileme İşlemleri 11 Şubat 2019 Bahar Yarıyılı Eğitim-Öğretim Başlangıcı Şubat 2019 Ders Ekleme ve Silme İşlemlerinin Yapılması ve Daha Önce Başarılı Olunan Dersler İçin Muafiyet Başvurusu. Kayıt yenileme işlemini süresi içerisinde yaptıramayan öğrencilerin öğrenim katkı payını %20 gecikme zamlı olarak yatırmak şartıyla kayıt yenileme işlemi yaptırması (Katkı kredisi alan öğrenciler de gecikme zammı ödeyecektir) 23 Nisan 2019 Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 01 Mayıs 2019 Emek ve Dayanışma Günü 19 Mayıs 2019 Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 17 Mayıs 2019 Bahar Yarıyılı Eğitim-Öğretim Bitişi Mayıs 2019 Bahar Yarıyılı Final Sınavları 10 Haziran 2019 Final Sınavları Sonuçlarının Bildirilmesinin Son Günü Haziran Haziran Haziran 2019 Pazartesi Bahar Yarıyılı Sonu Bütünleme Sınavları Ek Sınavlar Bütünleme Sınavları Sonuçlarının Bildirilmesinin Son Günü 3

4 SEÇMELİ DERS: HEALTH PROMOTION TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ SEÇMELİ DERSLER SORUMLU ÖĞRETİM ELEMANI VE DERS SAATLERİ Dersin Sorumlusu Dr. Öğr. Üyesi Gülşah KÖK Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr. Dilek YILDIZ Doç.Dr. Gülten GÜVENÇ Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Doç.Dr. Hatice AYHAN Dr.Öğrt.Üyesi Ayla DEMİRTAŞ Dr.Öğrt.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğrt.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğrt.Üyesi Serpil ÖZDEMİR Dr.Öğrt.Üyesi Betülay KILIÇ Dr.Öğrt.Üyesi Derya SULUHAN Dr.Öğrt.Üyesi Gamze SARIKOÇ TELEFON 3916 SEÇMELİ DERS: SOCIAL SENSIBILITY TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: BİLİMSEL MAKALE YAZMA VE YAYINLAMA 1 TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: BİLİMSEL MAKALE YAZMA VE YAYINLAMA 2 TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR 1 TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 Dersin Sorumlusu Dr. Öğr. Üyesi Gülşah KÖK Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr. Gülten GÜVENÇ Doç.Dr.Berna EREN FİDANCI Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Doç.Dr.Hatice AYHAN Dr.Öğrt.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğrt.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğrt.Üyesi Gülşah KÖK Dersin Sorumlusu Dr. Öğr. Üyesi Dilek KONUKBAY Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr.Ayşe KILIÇ Doç.Dr.Gülden GÜVENÇ Doç.Dr.Fatma İlknur ÇINAR Doç.Dr.Berna Eren FİDANCI Doç.Dr.Hatice AYHAN Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğr.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi D. SULUHAN Dr.Öğr.Üyesi G.. SARIKOÇ Dersin Sorumlusu Dr. Öğr. Üyesi Dilek KONUKBAY Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr.Ayşe KILIÇ Doç.Dr.Gülden GÜVENÇ Doç.Dr.Fatma İlknur ÇINAR Doç.Dr.Berna Eren FİDANCI Doç.Dr.Hatice AYHAN Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğr.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi D. SULUHAN Dr.Öğr.Üyesi G.. SARIKOÇ Dersin Sorumlusu Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr. Ayşe KILIÇ Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY TELEFON 3916 TELEFON 3939 TELEFON 3939 TELEFON

5 SEÇMELİ DERS: PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR 2 TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: AKADEMİK İNGLİZCE I ve II TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: YENİ DOĞAN HEMŞİRELİĞİ TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: KLİNİK SİMİLASYON I ve II TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: SAĞLIK KURUMLARINDA KALİTE YÖNETİMİ TEORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 SEÇMELİ DERS: SAĞLIK HUKUKU T EORİK : 28 PRATİK : K.UYGULAMA: TOPLAM : 28 Dersin Sorumlusu Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dersin Sorumlusu Okutman Hatice KÜÇÜKGÖZ Dersin Sorumlusu Doç.Dr. Dilek YILDIZ Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğr.Üyesi Derya SULUHAN Dersin Sorumlusu Doç.Dr. Tülay BAŞAK Ders Kurulu Üyeleri Doç.Dr. Tülay BAŞAK Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ Dersin Sorumlusu Dr.Öğr.Gör. Fatih ORHAN Ders Kurulu Üyeleri Dr.Öğr.Gör. Fatih ORHAN Dersin Sorumlusu Dr. Öğr. Gör. Şemsettin VAROL Ders Kurulu Üyeleri Dr. Öğr. Gör. Şemsettin VAROL TELEFON TELEFON TELEFON TELEFON 3951 TELEFON TELEFON 5

6 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ II. SINIF GÜZ DÖNEMİ SINAV TARİHLERİ Zorunlu/ Seçmeli DERSLER ARA SINAV ANA SINAV BÜTÜNLEME TEK DERS S HEALTH PROMOTION S BİLİMSEL MAKALE YAZMA VE YAYINLAMA S PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR S AKADEMİK İNGLİZCE I S YENİ DOĞAN HEMŞİRELİĞİ S KLİNİK SİMİLASYON I KLİNİK UYGULAMA DEVAMSIZLIK TAMAMLAMA TARİHLERİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ II. SINIF BAHAR DÖNEMİ SINAV TARİHLERİ Zorunlu/ Seçmeli DERSLER ARA SINAV ANA SINAV BÜTÜNLEME TEK DERS S SOCIAL SENSIBILITY S BİLİMSEL MAKALE YAZMA VE YAYINLAMA S PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR S KLİNİK SİMİLASYON S SAĞLIK HUKUKU S AKADEMİK İNGLİZCE S SAĞLIK KURUMLARINDA KALİTE YÖNETİMİ KLİNİK UYGULAMA DEVAMSIZLIK TAMAMLAMA TARİHLERİ

7 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU DERS TANIMLARI VE HEDEFLER HEDEFİ GÜLHANE HYO dördüncü sınıf programının genel hedefi 3 yıl boyunca öğrendiği ve mezuniyette kazanmış olması beklenen bilişsel, duyuşsal ve davranışsal tüm becerilerde ustalık kazandırmaktır. PROGRAMIN AMAÇLARI 1. Öğrenciye farklı uygulama ortamları ile ilgili teknik beceri ve işlemler konusunda bir anlayış ve yeterlilik kazanmasını sağlayacak fırsatlar sağlamak, 2. Öğrencinin mezuniyet öncesinde uygulamaları doğru basamaklarla uygulama becerilerinin pekiştirmek, 3. Öğrencinin klinik karar verme becerilerinin gerçek yaşam ortamında pekiştirmek 4. Öğrencinin iletişim becerilerini gerçek yaşam ortamında pekiştirmek, 5. Öğrenciye hasta bakımının yönetiminde hemşirelik sürecini kullanarak eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini uygulaması için bir fırsat sağlamak, 6. Öğrencinin yönetim ve temsil becerilerini geliştirmek, 7. Öğrencinin uygulama alanına ve mesleğe oryantasyonu sağlamak, 8.Öğrenciye güvenli uygulama yapma yetkinliğini mezuniyet öncesinde kazandırmak. HYO INTÖRN PROGRAMININ GENEL İLKELERİ VE ROTASYON GRUPLARI ÖĞRENME HEDEFLERİ ROTASYON GRUPLARI GENEL KOORDİNATÖR: Prof. Dr. Emine İYİGÜN, Doç.Dr. Dilek YILDIZ, Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Dr.Öğr.Üyesi Zehra ALTUNKÜREK Oryantasyon Programı 2 iş günü Prof. Dr. Emine İYİGÜN, Doç.Dr. Dilek YILDIZ, Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI, Dr.Öğr.Üyesi Zehra ALTUNKÜREK Yoğun Bakım Üniteleri iş günü Dr.Öğr.Üyesi Sibel YILMAZ ŞAHİN Cerrahi Bilimler Klinikleri iş günü Doç.Dr. Ayşe KILIÇ Dahili Bilimler Klinikleri Dahili Bilimler Klinikleri II iş günü iş günü Doç.Dr. Dilek YILDIZ Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Acil Tıp AD Kliniği iş günü Doç.Dr. Gülden GÜVENÇ Saha Uygulaması iş günü Dr.Öğr.Üyesi Serpil ÖZDEMİR Olağandışı Koşullarda Hemşirelik Uygulamaları 4 iş günü Doç.Dr. Gülden GÜVENÇ Doç.Dr. Hatice AYHAN Dr.Öğr.Üyesi Gülşah KÖK ROTASYON GRUPLARI UYGULAMA VE ÖĞRENME HEDEFLERİ 1. YOĞUN BAKIM ÜNİTELERİ Öğrenciler, uygulamanın iş gününü yoğun bakım ünitesinde gerçekleştirirler. Yoğun bakım üniteleri arasında rotasyon yapmazlar. Devam zorunludur, uygulama arasında gerçekleştirilir. Yoğun Bakım Üniteleri için bakıma ilişkin öğrenme hedefleri: 1. Yoğun bakım gerektiren ve yatağa bağımlı hasta hakkında bütüncül bakış açısıyla veri toplayabilme, 2. Öncelikli sorunları sıralayabilme, 3. Fiziksel bakımla ilgili tüm ilkeleri ve becerileri uygulayabilme, 4. Yatağa bağımlılık, ağrı ve acı çekme, organik ruhsal bozukluklar ve anksiyete gibi psikososyal güçlükleri anlayabilme ve duyarlı olma, 5. Yoğun bakım hastasıyla etkili iletişim kurabilme ve danışmanlık yapabilme, 6. Ortamdaki teknolojik araç gereci kullanabilme, 7. Ekip toplantılarında ve vizitlerde hasta ile ilgili bilgileri alma ve vermede etik kurallar çerçevesinde hareket edebilme, 8. Uyguladığı işlemler ve girişimler ile ilgili kendi dosyasında kayıt tutabilme. 7

8 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU DERS TANIMLARI VE HEDEFLER 2. CERRAHİ BİLİMLER KLİNİKLERİ Öğrenciler uygulamanın iş gününü cerrahi kliniklerinde geçirirler. Klinikler arasında rotasyon yapmazlar. Devam zorunludur, uygulama saatleri arasında yapılır. a. Bakıma İlişkin Genel Öğrenme Hedefleri Hasta ve ailesini karşılayabilme, kliniği ve kendisini tanıtabilme, 1. Hastanın yatış işlemlerini bilme ve uygulama, 2. Hastayı ameliyat öncesi laboratuar testleri ve tanı işlemlerine hazırlayabilme, 3. Hasta ve ailesine ameliyat öncesi Laboratuar testleri ve tanı işlemleri hakkında klinik prensipleri çerçevesinde bilgi ve eğitim verebilme, 4. Hastaya ameliyat sonrasında yapacağı egzersizleri ameliyat öncesinde (solunum, öksürük, yatak içinde dönme egzersizleri) öğreterek uygulayabilme, 5. Hastaya ameliyatı hakkında bilgi ve eğitim verebilme, 6. Hastanın ameliyattan bir gece önceki hazırlıklarını (GİS hazırlığı) ve ameliyat sabahı hazırlıklarını yapabilme, 7. Hastayı ameliyat esnasında izleyebilme ve uygulama prensipleri doğrultusunda ameliyat sırasındaki uygulamalara katılabilme 8. Hastayı ameliyat sonrası kliniğe kabul edebilme, 9. Hastaya bütüncül çerçevede perioperatif bakım planı hazırlayabilme, 10. Hastaya bütüncül çerçevede hazırladığı perioperatif bakım planına uygun olarak bakım verebilme, 11. Hastaya taburculuk eğitimi planlayabilme ve eğitimi verebilme, 12. Hastanın taburculuk işlemlerini yapabilme, 13. Yaptığı bütün işlemleri kendi dosyasına kaydetme. b. Bakıma İlişkin Özel Öğrenme Hedefleri 1. Hastanın doktor istemini (order) alabilme ve isteme göre tedavilerini uygulayabilme, 2. Hastanın vitalbulgularını uygun aralıklarla alabilme, 3. Parenteral ilaç, sıvı ve tedavileri uygulayabilme, 4. Aldığı çıkardığı sıvı dengesini hesaplayabilme, 5. Hastanın erken ambulasyonunu/hareketliliğini sağlayabilme, 6. Hastanın ağrısını takip edebilme, ağrıya yönelik bakım verebilme, 7. Hastaya solunum-öksürük egzersizleri uygulayabilme, 8. Hastanın yeterli hidrasyonunu ve beslenmesini sürdürebilme, 9. Hastanın yara iyileşmesini takip edebilme, 10. Hastanın dren bakımını yapabilme, 11. Hastanın göğüs tüpü bakımını yapabilme. 3. DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ I ve II Öğrenciler uygulamanın iş gününü iç hastalıkları kliniklerinde geçirirler. Klinikler arasında rotasyon yapmazlar. Devam zorunludur, uygulama saatleri arasında yapılır. Bakıma İlişkin Özel Öğrenme Hedefleri 1. Farklı gelişim dönemlerindeki akut veya kronik hastalığı olan birey için bakım planına temel olacak veri toplayabilme, 2. Sağlık ekibi ile koordineli olarak, farklı gelişim dönemlerindeki akut veya kronik hastalığı olan birey için sorunları/hemşirelik tanılarını saptayabilme ve öncelik sırasına koyabilme, 3. Sağlık ekibi ile koordineli olarak, farklı gelişim dönemlerindeki akut veya kronik hastalığı olan birey için bakımı planlayabilme, uygulayabilme ve değerlendirebilme, 4. Birey ve ailesi ile etkili iletişim kurabilme ve danışmanlık yapabilme, 5. Sağlık ekibi ile olumlu ve etkin iletişim kurabilme, 6. Akut veya kronik hastalığı olan bireyi tanı işlemleri için hazırlayabilme, 7. İlaçların kullanım amaçlarını bilme ve güvenli uygulayabilme, 8. Bireyin bakımı için gerekli tıbbi araç-gereci kullanabilme, 9. Birey ve ailesini kapsayan bir taburculuk planı hazırlayabilme, 10. Birey ve ailesini kapsayacak şekilde hazırlanmış olan taburculuk eğitimini verebilme, 11. Bireyi başka bir kliniğe nakil için hazırlayabilme, 12. Uygulamalarını gerçekleştirirken hasta hakları ve meslek etiği kurallarına uyma, 13. Klinik içi eğitim faaliyetlerine katılma, 14. Yaptığı bütün işlemleri kendi dosyasına kaydetme. 8

9 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU DERS TANIMLARI VE HEDEFLER 4. ACİL TIP AD KLİNİĞİ Öğrenciler acil ve ilk yardım kliniğinde, acil olarak müdahale edilmesi gereken her yaş döneminden hasta bireyle ve aileleri ile çalışır. Uygulama iş günüdür, devam zorunludur. Öğrenciler klinik uygulamalarını saatleri arasında gerçekleştirir. Öğrenme Hedefleri: 1. Acil durumları sınıflandırabilme ve triaj uygulamalarına katılabilme, 2. Acil rahatsızlıkları olan ve müdahale edilmesi gereken birey hakkında bütüncül bakış açısıyla veri toplayabilme, 3. Öncelikli sorunları sıralayabilme, 4. Acil bakım ve ilk yardımla ilgili tüm ilkeleri ve becerileri uygulayabilme, 5. Acil durumları ve krizi anlayabilme ve müdahale edebilme, 6. Acile gelen birey ve ailesiyle sağlıklı iletişim kurabilme, danışmanlık yapabilme ve gereksinimlerini saptayabilme, 7. Ortamdaki teknolojik araç-gereci kullanabilme, acil müdahalede kullanılan ilaçları bilme, 8. Ekip toplantılarında ve vizitlerde hasta ile ilgili bilgileri alma ve vermede etik kurallar çerçevesinde hareket edebilme, 9. Yaptığı bütün işlemleri kendi dosyasına kaydetme. 5. SAHA Öğrenciler birinci basamak sağlık hizmeti sunan dispanserde halk sağlığı hemşiresinin rollerini yerine getirirler. Bu uygulama sırasında birinci basamakta sağlık hizmeti sunumu, sağlık eğitimi ve danışmalık rolleri uygulanır, ev ziyaretlerine gidilir. Devam zorunludur. Uygulama saat 8.30 da başlar, da biter. Öğrenme hedefleri: 1. Türkiye deki birinci basamak sağlık hizmetlerini bilme, 2. Toplumu tanıma ve riskli grupları belirleyebilme, 3. Aileyi çevresi ile değerlendirebilme, 4. Ailenin ve bireyin sorunlarını onların katılımı ile saptayabilme, 5. Saptanan sorunları onların katılımı ile öncelik sırasına dizebilme, 6. Sorunlara uygun girişimleri planlayabilme, 7. Planlanan girişimler için uygulamalar yapabilme, 8. Planlan girişimler için gerekli resmi birimlerle koordinasyon kurabilme, 9. Planlanan ve uygulanan girişimleri izleyebilme, değerlendirebilme ve rapor edebilme, 10. Birinci basamak sağlık hizmetleri uygulamalarında halk sağlığı hemşiresinin fonksiyonlarını yerine getirebilme, 11. Antenatal takiplerde halk sağlığı hemşiresinin fonksiyonlarını yerine getirebilme, 12. Sağlıklı çocuk takiplerinde halk sağlığı hemşiresinin fonksiyonlarını yerine getirebilme, 13. Aile planlaması ile ilgili danışmanlık yapabilme, 14. Engellilik ve getirdiği güçlükleri birey ve aile yönünden tanımlayabilme ve yardım edebilme. 6. OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI- HAZIR OLUŞLUK EĞİTİMİ Bu uygulama ile öğrencilerin olağandışı durumlarda sağlık hizmeti yürütme sorumluluğunu yerine getirebilmek için sahra koşullarında gereken kritik işlevleri ve becerilerini tazelemeleri ve geliştirmeleri hedeflenir. Devam zorunludur. Uygulama saat 8.30 da başlar, da biter. Öğrenme Hedefleri; 1. Olağandışı koşullarda görev yapabilmek için gereken kişisel, psikolojik ve fiziksel hazır oluşluk ilke ve yöntemlerini bilme, a. Duygusal hazır olma ve fiziksel yeterlilik b. Kişisel malzemelerin hazırlığı c. Hastanenin kurulması ve kaldırılması d. Malzemelerin taşınması ve yerleştirilmesi 2. Olağandışı koşullarda klinik hemşirelik becerilerini uygulayabilme, a. Felaketin olduğu aşamada kullanılacak temel acil bakım becerilerinin geliştirilmesi, b. Veri toplama ve değerlendirme, c. Triaj (alanda ve hastanede), ç. İlk yardım (CPR, entübasyon, defibrilasyon, kanama kontrolü, damar yolu açma, uzuv tespiti), d. Transfer, e. Acil bakım (Cerrahi olmayan yara temizliği, seyyar aspiratör kullanımı, seyyar O2 tüpü kullanma, monitorizasyon, sütur atma). g. Güvenli ortamı sağlama ve sürdürme. 9

10 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU DERS TANIMLARI VE HEDEFLER 3. Liderlik ve yönetimsel destek sağlamayı uygulayabilme, 4. Grup bütünlüğü ve kimliği oluşturma aktivitelerini yürütebilme, 5. Diğer birimlerle işbirliği ve eşgüdümlü çalışma becerilerini uygulayabilme. GENEL İLKELER: 1. Her rotasyon grubunda gün staj yapılır. 2. Yoğun bakım ve acil uygulaması ikili şift şeklindedir. 3. Her öğrenci 2-5 hastaya bakma sorumluluğu taşır (Yoğun Bakımdakiler maksimum iki hastaya bakar). Hasta alma, öğretim elemanı ve klinik başhemşiresi /klinik eğitim hemşiresi koordinasyonu ile sağlanır. 4. Öğrenciler bakım verdikleri hastaların tüm bakım ve tedavisinin sorumluluğunu hastanın hemşiresi nezaretinde alır (Öğrenciler sorumlu hemşire nezaret etmeden invaziv uygulama yapmaz) ve uygulamalarını kendi dosyalarına kayıt ederler. 5. Çalışma günü sonunda ve başında hasta devir teslimi yazılı ve sözlü olarak yapılır. 6. Her öğrenci hastaları ile ilgili bakım planı kaydı tutar ve öğretim elemanı ile haftada en az bir kez bakım planı tartışması yapar. 7. Öğrenciler her klinik uygulamasının belli bir gününü (öğretim elemanı ve klinik başhemşiresi ile koordine ederek) klinik yönetimi konusunda bilgi ve tecrübe edinmek üzere geçirir. 8. Öğrenciler öğretim elemanı ile haftada en az bir kez literatür saati yapar ve klinik içi eğitimlere katılırlar. 9. Her haftanın son uygulama günü bitiminde her öğretim elemanı sorumlu olduğu öğrencilerle haftalık izlem ve denetim toplantısı yapar. 10. Bir önceki rotasyondan eksik bulunan becerileri yeni staj yerinde öğretim elemanı/klinik hemşiresi denetiminde tamamlanır. 11. Öğrenciler vizitelerde kendi hastaları ile ilgili olarak notlar alır ve hastaları ile ilgili gözlemlerini sunarlar. 12. Her rotasyon grubu uygulamasının bittiği haftanın son günü, öğrenciler öğretim elemanlarının hepsinin katıldığı klinik sonu değerlendirme toplantısı yapılır (Okulda ya da Hastanede- uygun zaman ve yer durumuna göre) 13. Öğrenciler her rotasyon bölümü için; bakım planı (%20) + profesyonel tutum (%20) + klinik eğitimcinin notu (% 20) + mini klinik sınav notu (%40) oluşan bir uygulama notu alır. 14. Öğrenciler yönetim toplantılarına ilgili konu için programda belirtilen konulara ve soruların yanıtlarına hazırlanarak gelirler. 15. Sene başındaki oryantasyon programı konuları ve sene sonundaki olağandışı koşullarda hemşirelik uygulamaları programından alınan notlar yıl sonu toplamına ders yükü hesabına oranlanarak eklenir. PROFESYONEL DAVRANIŞLAR İntörn öğrenciler; Kliniğe zamanında ve gerekli / uygun malzeme ile gelir, Gelemediği ve geç kaldığı zamanlarda hemşirelik birimini ve klinik eğitimciyi haberdar eder, Kliniğe çıkarken okulun standartlarını yansıtan ve uygun profesyonel giyim tarzını ve görünümünü sürdürür, Klinik ortamda başkaları (sağlık ekibinin üyeleri, hasta birey ve yakınları, klinik eğitimci, sınıf arkadaşları vs) ile saygılı bir tarzda iletişim kurar, Hasta ve diğer sağlık personeli ile iletişimde gizliliğe riayet eder, Gözlemlerini ve aktivitelerini klinik kayıtlarına zamanında, uygun gramer, kısaltma ve hecelemeler kullanarak kayıt eder, Klinikle ilgili yazılı ödevleri zamanında hazırlar ve verir, Hemşirelik uygulaması standartlarını sürdürür, Bakımı uyguladığında mesleki değerlerini bakıma yansıtır. NOT: Bu beceriler herkesten beklendiği için ayrıca not verilmez, ancak karşılanamadığında klinikten aldığı nottan %10 eksiltme yapılır. MESLEKİ DEĞER VE İLKELER 1. Hemşirenin hastayla kurduğu ilişki, profesyonel ilişki kuralları çerçevesinde yürütülür 2. Hasta hemşire ilişkisinde güven ilişkinin temelini oluşturur 3. Her bireyin saygı görme hakkı vardır ve hasta hemşire ilişkisinin diğer temel öğesidir 4. Hemşirenin empati becerisi hastanın gereksinimlerine cevap verebilmesini sağlayan önemli bir faktördür 5. Başarılı iletişimin anahtarı değer yüklemeyen, yargılamayan dinleme ve yaklaşımdır 6. Hemşire ilişkide, hastanın özenilen, özen göstermeye ve dikkat edilmeye değer bir birey olduğunu vurgulayacak şekilde duyarlı yaklaşım gösterir 10

11 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU DERS TANIMLARI VE HEDEFLER 7. Hemşire her bireyin kendine yardım edebilecek içsel bir kaynağı ve gelişim gösterme potansiyeli olduğuna inanır ve hastanın otonomisini destekler 8. Hemşire tüm uygulamalarında hastanın mahremiyetine ve hastayla ilgili bilginin gizliliğine etik ilke ve kurallar çerçevesinde riayet eder 9. Hemşire hasta ile iletişiminde içten ve dürüst davranır 10. Hemşire hasta haklarını bilir, korur ve gerektiğinde hasta savunuculuğu rolünü üstlenir 11. Hemşire ekip çalışmasının önemini bilir ve ekip içindeki işbirliği, koordinasyon ve liderlik rollerini yürütür ÖĞRETİM ELEMANI İÇİN ÇALIŞMA PRENSİPLERİ 1. Öğretim elemanları sorumlu oldukları rotasyon grubundaki öğrencilerin gelişiminden ve öğrenim hedeflerini gerçekleştirmesinden sorumludur. 2. Öğretim elemanları sorumluluk aldıkları kliniklerdeki koordinasyonu sağlamak ve takip etmek sorumluluğunu taşır. 3. Öğretim elemanı öğrencinin, öğrenme rehberindeki becerilerin tüm basamaklarını uygulamasından sorumludur ve öğrencinin uygulanan beceriler çizelgesi öğretim elemanı/ klinik eğitimci tarafından klinik içi yapılan düzenlemeye göre onaylanır. 4. Klinik Değerlendirme özet formu öğretim elemanı ve öğrenci birlikte doldurularak imzalanır. Öğrencinin eksik olduğu alan ve beceriler tespit edilerek buraya not edilir ve eksiklerini kapatması için desteklenir. İmzalar öğrencinin değerlendirmeyi aldığını ve anladığını gösterir. 5. Öğretim elemanları her hafta bitiminde (son gün) grubundaki öğrencilerle haftanın değerlendirmesini toplu olarak yapar. Her rotasyon grubu sonunda ise o grubun tüm öğretim elemanları ve öğrenciler uygulama sonu toplantısı yaparak değerlendirmelerini ve geri bildirimlerini iletirler. 6. Öğretim elemanları kliniklerde akran eğitimi fırsatları yaratan koordinasyon ve aktiviteleri gerçekleştirir. 7. Bu toplantı geri bildirimleri raporlar şeklinde rotasyon grup sorumlusu öğretim elemanlarında toplanır. 8. Uygulama notu, uygulama esaslarında belirtildiği şekilde verilerek, not çizelgesi doldurulur ve rotasyon bitiminde grup sorumlusu öğretim üyesine teslim edilir. 9. Her rotasyon grubunun sorumlu öğretim üyesi, öğrenci dağılımı ve öğretim elemanı dağılım planını yapmak ve takip etmekten sorumludur. KLİNİK EĞİTİM HEMŞİRESİ İÇİN ÇALIŞMA PRENSİPLERİ 1. Klinik eğitim hemşiresi sorumlu oldukları rotasyon grubundaki intörn hemşirelerin uygulamalarını izlemekten ve gelişimlerine yardım etmekten sorumludur. 2. Klinik eğitim hemşiresi kliniklerinde intörn hemşirenin takibinden sorumlu öğretim elemanı ile koordineli çalışır. 3. Klinik eğitim hemşireleri intörn hemşirenin, öğrenme rehberindeki becerileri basamaklarına uygun şekilde yapmalarını takip ve rehberlik ederler. 4. Klinik Değerlendirme özet formu klinik eğitimci ve intörn hemşire birlikte doldurularak imzalanır. İntörn hemşirenin eksik olduğu alan ve beceriler tespit edilerek buraya not edilir ve eksiklerini kapatması için desteklenir. İmzalar intörn hemşirenin değerlendirmeyi aldığını ve anladığını gösterir. 5. Klinik eğitim hemşiresi kliniklerde intörn hemşireler için öğrenme fırsatları yaratan koordinasyon ve aktiviteleri gerçekleştirir. 6. Klinik eğitim hemşiresi intörn hemşirelerin klinik içi eğitim programlarına katılımlarını koordine eder ve uygun şekilde yönlendirir. 7. Klinik eğitim hemşiresi tüm hemşirelik girişimlerinde intörn hemşireye nezaret eder ve uygulamaya rehberlik ederek izler. 8. Klinik eğitim hemşiresi intörn hemşireye rol modeli olacak şekilde profesyonel davranış sergiler. 9. Klinik eğitim hemşiresi mesleki değerler ve profesyonel davranışları konusunda intörn hemşireye rehberlik eder ve uygun şekilde sürdürülmesine yardım eder. 10. Klinik eğitim hemşiresi intörn hemşirenin uyguladığı becerileri beceri uygulama çizelgesi ni imzalayarak onaylar. 11

12 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜLHANE HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU SEÇMELİ DERSLER VE DERS KURUL ÜYELERİ HEALTH PROMOTION Öğrencilerin kendisinin, bakım verdiği hastalarının ve ailelerinin sağlığı koruma ve geliştirme konularını Avrupa Birliği hemşirelik programı çerçevesinde İngilizce olarak verebilmek amacıyla bu ders planlanmıştır. Ders; sosyal içerikli konulardan oluşmakta olup, hemşirelik bölümü öğretim üye görevlileri tarafından interaktif yöntemler uygulayarak yürütülmektedir. Ders Kurulu: Doç.Dr. Dilek YILDIZ Doç.Dr. Gülten GÜVENÇ Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Doç.Dr. Hatice AYHAN Dr.Öğrt.Üyesi Ayla DEMİRTAŞ Dr.Öğrt.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğrt.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğrt.Üyesi Serpil ÖZDEMİR Dr.Öğrt.Üyesi Betülay KILIÇ Dr.Öğrt.Üyesi Derya SULUHAN Dr.Öğrt.Üyesi Gamze SARIKOÇ SOCIAL SENSIBILITY Avrupa Birliği Hemşirelik Programlarına uyum sağlamak amacıyla öğrencilerin sosyal yaşama ilişkin duyarlılıklarını artırmaktır. Bu amaç çerçevesinde ders kapsamında, hastalığa psikososyal kültürel yaklaşım, kayıp ve etik kavramları, sosyal açından duyarlılık gerektiren incinebilir gruplar (kadınlar, çocuklar, yaşlılar, engelliler) ve stigmatize edilen gruplar incelenecektir. Ders Kurulu: Doç.Dr. Gülten GÜVENÇ Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Doç.Dr. Hatice AYHAN Dr.Öğrt.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğrt.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğrt.Üyesi Gamze SARIKOÇ PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR 1 Bu dersin amacı; öğrencinin hastalıklara eşlik eden psikososyal sorunları tanımasını ve uygun hemşirelik girişimleri planlamasını sağlamaktır. Ders Kurulu: Doç.Dr. Ayşe KILIÇ Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR 2 Bu dersin amacı; öğrencinin hastalıklara eşlik eden psikososyal sorunları tanımasını ve uygun hemşirelik girişimleri planlamasını sağlamaktır. Ders Kurulu: Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY YOĞUN BAKIM HEMŞİRELİĞİ 12

13 Bu dersin amacı yoğun bakım gerektiren hastaları değerlendirme; hastaların bakımları ile ilgili kararları verebilme; uygulayabilme ve disiplinler arası koordinasyonu sağlama konusunda, öğrenciye bilgi ve beceri kazandırmaktır. Ders Kurulu: Doç. Dr. Fatma İlknur ÇINAR Doç. Dr. Tülay BAŞAK Doç. Dr. Hatice AYHAN Doç. Dr. Çiğdem YÜKSEL Dr. Öğr. Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr. Öğr. Üyesi Ayla DEMİRTAŞ Dr. Öğr. Üyesi Betülay KILIÇ Dr. Öğr. Üyesi Sibel ŞAHİN AKADEMİK İNGLİZCE I ve II Bu ders sonucunda öğrenciler alanında yapılmış İngilizce akademik kaynaklara ulaşabilecek ve anlayabilecek, ayrıca genel olarak bilimsel yazılar hakkında bilgi sahibi olacaktır. Hemşirelik alanında İngilizceden Türkçeye çeviri yapabilecektir. Ders Kurulu: Hatice AÇIKGÖZ KLİNİK SİMİLASYON I ve II Hemşirelik lisans öğrencilerinin gerçekliği yüksek simülasyon senaryoların uygulanması ile iletişim, karar verme, problem çözme, eleştirel düşünme, ekip çalışması, zamanında ve doğru müdahalede bulunma gibi becerilerinin geliştirilmesini sağlamaktır. Ders Kurulu: Tülay BAŞAK YENİ DOĞAN HEMŞİRELİĞİ Bu dersin amacı öğrencilerin yeni doğana özgü konular hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak Ders Kurulu: Doç.Dr.Dilek YILDIZ Doç.Dr.Berna Eren FİDANCI Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğr.Üyesi D. SULUHAN SAĞLIK HUKUKU Bu dersin amacı sağlık hukuku hakkında genel bilgi sahibi olunması, hasta hakları, sağlık çalışanlarının hakları, yükümlülükleri ve sorumlulukları ile birlikte Dünya da ve Türkiye de sağlıkla ilgili mevzuat hakkında bilgi vermektir. Ders Kurulu: Dr. Öğr. Gör. Şemsettin VAROL SAĞLIK KURUMLARINDA KALİTE YÖNETİMİ Dersin Amacı, Sağlık Kurumlarında kalitenin ne olduğu, nasıl ölçülebildiği, nasıl iyileştirilebileceği ve kalite yönetim sistemleri hakkında temel teorik bilgileri kavratmaktır. Ders Kurulu: Dr. Öğr. Gör. Fatih ORHAN BİLİMSEL MAKALE YAZMA VE YAYINLAMA I Bu dersin temel amacı öğrencilere tıbbi bilimsel makaleleri doğru analiz edebilme ve eleştirel bir gözle değerlendirebilme yeteneği kazandırmaktır. Ders Kurulu: Doç.Dr.Ayşe KILIÇ Doç.Dr.Gülden GÜVENÇ Doç.Dr.Fatma İlknur ÇINAR Doç.Dr.Berna Eren FİDANCI Doç.Dr.Hatice AYHAN Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğr.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi Derya SULUHAN Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ 13

14 BİLİMSEL MAKALE YAZMA VE YAYINLAMA II Bu dersin temel amacı öğrencilere tıbbi bilimsel makaleleri doğru analiz edebilme ve eleştirel bir gözle değerlendirebilme yeteneği kazandırmaktır. Ders Kurulu: Doç.Dr.Ayşe KILIÇ Doç.Dr.Gülden GÜVENÇ Doç.Dr.Fatma İlknur ÇINAR Doç.Dr.Berna Eren FİDANCI Doç.Dr.Hatice AYHAN Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Dr.Öğr.Üyesi Gülşah KÖK Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr.Öğr.Üyesi Derya SULUHAN 14

15 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU HYO IV. SINIF YILLIK TOPLAM DERS SAATLERİ KODU KLİNİKLER/DERSLER TEORİK PRATİK YILLIK TOPLAM DERS SAATLERİ DÖNEMİ ORYANTASYON EĞİTİMİ YOĞUN BAKIM KLİNİKLERİ CERRAHİ BİLİMLER KLİNİKLERİ GHHEM 401 DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ II ACİL VE İLK YARDIM SAHA I-II OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI HEM.MES.DERSİ TOPLAMI TOPLAM

16 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU IV.SINIF GÜZ DÖNEMİ HAFTALIK DERS PROGRAMI DERS SAATLERİ GÜNLER PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA Sağlığın Geliştirilmesi Psikososyal Yaklaşımlar Sağlığın Geliştirilmesi Psikososyal Yaklaşımlar Bilimsel Makale Yazma1 Akademik İngilizce 1 Klinik simülasyon Bilimsel Makale Yazma1 Akademik İngilizce 1 Klinik simülasyon 16

17 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU IV.SINIF BAHAR DÖNEMİ HAFTALIK DERS PROGRAMI DERS SAATLERİ GÜNLER PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA Social Sensibility/ Yoğun Bakım Hemşireliği Sağlık Hukuku Social Sensibility/ Yoğun Bakım Hemşireliği Sağlık Hukuku Bilimsel Makale Yazma 2 Akademik İngilizce 2 Klinik Simülasyon Bilimsel Makale Yazma 2 Akademik İngilizce 2 Klinik Simülasyon Psikososyal Yaklaşımlar Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri Psikososyal Yaklaşımlar Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri 17

18 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU IV.SINIF ROTASYON ÇİZELGESİ (24 EYLÜL MAYIS 2019) KLİNİKLER ALT YOĞUN BAKIM ÜNİTELERİ DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ-II CERRAHİ BİLİMLER KLİNİKLERİ GÜLHANE ACİL TIP AD. SAHA TARİH KLİNİKLER 1-Anestezi YB (6) 2-Koroner Yoğun Bakım* (6) 3-Kalp Damar Yoğun Bakım (6) 4- Genel Dahiliye Yoğun Bakım (5) 1-Psikiyatri (8) 2-Onkoloji (4) 3-Hematoloji (4) 4-Çocuk (6) 1-Nöroloji (5) 2- Dahiliye (7) 3.Gastroenteroloji (5) 4. Göğüs Hastalıkları (5) 1-Gen.Cerr.I (3) 2-Gen.Cerr.II (3) 3-Ortopedi (4) 4-Üroloji (4) 5-Beyin Cerr. (4) 6-Jinekoloji- Obstetrik (4) Acil Polikliniği (22 öğr) I. Basamak Sağlık Merkezi (22 öğr) 24 Eylül 25 Ekim 2018 (20 İŞGÜNÜ) A1 (22 Kişi) A2 (22 Kişi) A3 (22 Kişi) A4 (22 Kişi) A5 (22 Kişi) A6 (22 Kişi) 30 Ekim- 04 Aralık 2018 (21 İŞGÜNÜ) A2 A3 A4 A5 A6 A1 05 Aralık Ocak 2019 (21 İŞGÜNÜ) A3 A4 A5 A6 A1 A2 14 Ocak- 28 Şubat 2019 (20 İŞGÜNÜ) A4 A5 A6 A1 A2 A3 04 Mart- 08 Nisan 2019 (21 İŞGÜNÜ) A5 A6 A1 A2 A3 A4 09 Nisan- 16 Mayıs 2019 (20 İŞGÜNÜ) A6 A1 A2 A3 A4 A Mayıs 2019 (4 İŞGÜNÜ) OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI Not: * Cerrahi kliniklere staja çıkan öğrenciler 1 ya da 2 iş gününü, Hemşirelik Yüksek Okulu staj sorumlu öğretim elemanı ve Anesteziyoloji ve Reanimasyon AD Başkanlığı Eğitim Koordinatörlüğü işbirliğinde ameliyathanede geçireceklerdir. 18

19 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU IV.SINIF ROTASYON ÇİZELGESİ (24 EYLÜL MAYIS 2019) YOĞUN BAKIM ÜNİTELERİ Koor: 22 Dr. Öğr.Üyesi Sibel YILMAZ ŞAHİN DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ- I Koor: Doç.Dr. Dilek YILDIZ 22 DAHİLİ BİLİMLER KLİNİKLERİ-II Koor: Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI 22 CERRAHİ BİLİMLER KLİNİKLERİ Koor: Doç.Dr. Ayşe KILIÇ 22 ACİL TIP VE İLKYARDIM Koor: Doç.Dr. Gülden GÜVENÇ 22 SAHA UYGULAMAS I Koor: Dr. Öğr.Üyesi Serpil ÖZDEMİR 22 OLAĞANDIŞI KOŞULLAR UYGULAMALARI Koor: Doç.Dr. GüldenGÜVENÇ Dr. Öğr.Üyesi Gülşah KÖK Doç.Dr. Hatice Ayhan 1-Anestezi YB (6) Dr. Öğr.Üyesi Sibel YILMAZ ŞAHİN 2-Koroner Yoğun Bakım(6) Dr.Öznur KAVAKLI 3-Kalp Damar (6) Dr. Öğr. Üyesi Derya SULUHAN 4- Genel Dahiliye Yoğun Bakım (5)* Dr. Öğr.Üyesi Sibel YILMAZ ŞAHİN Dr.Öznur KAVAKLI 1-Psikiyatri (8) Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL 2-Onkoloji (4) Doç.Dr. F.İlknur ÇINAR 3- Hematoloji (4) Dr. Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ (Doğum sonrası Doç.Dr. F. İlknur ÇINAR) 4-Çocuk (6) Doç. Dr. Dilek YILDIZ 1-Nöroloji (5) Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI 2- Dahiliye (7)* Doç.Dr. Berna EREN FİDANCI Dr. Öğr. Üyesi Derya SULUHAN 3.Gastroenterolo ji (5) Dr. Öğr.Üyesi Ayla DEMİRTAŞ 4. Göğüs Hastalıkları (5) Dr. Öğr.Üyesi Ayla DEMİRTAŞ 1-Gen.Cerr.I (3) Doç.Dr. Hatice AYHAN 2-Gen.Cerr.II (3) Doç.Dr. Hatice AYHAN 3-Ortopedi (4) Dr. Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ (Doğum sonrası Doç.Dr. Tülay BAŞAK) 4-Üroloji (4) Doç.Dr. Tülay BAŞAK 5-Beyin Cerr. (4) Dr. Öğr.Üyesi Gülşah KÖK 6-Jinekoloji- Obstetrik (4) Doç.Dr. Ayşe KILIÇ Dr. Öğr.Üyesi Gülşah KÖK Doç.Dr.Gülden GÜVENÇ Dr. Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Dr. Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY I. Basamak Sağlık Merkezi Dr. Öğr.Üyesi Serpil ÖZDEMİR Dr. Öğr.Üyesi Zehra ALTUNKÜREK Görevli Öğretim Görevlileri *Dahiliye Kliniği iki rotasyon Doç. Dr. Berna EREN FİDANCI, üç rotasyon Dr. Öğr. Üyesi Derya SULUHAN; Dahiliye Y.B. kliniği iki rotasyon Dr. Öğr. Üyesi Sibel YILMAZ ŞAHİN, üç rotasyon Dr. Öznur KAVAKLI olacak şekilde yürütülecektir. 19

20 HAFTA 1 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Program Hedefleri ve Akış Planının Tanıtılması (T) E.İYİGÜN D. YILDIZ B. E. FİDANCI Ş.Z.ALTUNKÜREK Hemşirelik Hizmetleri Yapısı/Bakım Hizmetlilerinin Görevi (T) Hastane Sağlık Bakım Hizmetleri Müdürü Klinikte Uyulması Gereken Yasal Kurallar Ş.VAROL EKG Anlatımı A. ARSLAN Hemşirelikte Akılcı İlaç Kullanımı Uygulamaları (T) E.İYİGÜN G.GÜVENÇ T.BAŞAK E. ÖKSÜZ G. KOK H.AYHAN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ Health Promotion / G. KÖK Health Promotion / G. KÖK / Akademik İngilizce 1/ H.AÇIKGÖZ Klinik Simülasyon/ T.BAŞAK Akademik İngilizce 1/ H.AÇIKGÖZ Klinik Simülasyon/ T.BAŞAK (T) T.BAŞAK Hemşirelikte Akılcı İlaç Kullanımı Uygulamaları T.BAŞAK (T) T.BAŞAK Hemşirelikte Akılcı İlaç Kullanımı Uygulamaları T.BAŞAK Hemşirelikte Akılcı İlaç Kullanımı Uygulamaları (T) E.İYİGÜN G.GÜVENÇ T.BAŞAK E. ÖKSÜZ G. KOK H.AYHAN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ Staj Gruplarından Beklenen Özel Hedeflerin ve Uygulama Planlarının Tartışılması (T) E.İYİGÜN B. E. FİDANCI Ş.Z.ALTUNKÜREK Klinik Başhemşireleri ile Oryantasyon Toplantısı İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ 20

21 HAFTA 2 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion / G. KÖK Health Promotion / G. KÖK 21

23 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HAFTA Health Promotion G. KÖK Health Promotion / G. KÖK 23

24 HAFTA 5 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion G. KÖK Health Promotion / G. KÖK 24

25 HAFTA 6 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Health Promotion / G. KÖK 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Health Promotion / G. KÖK 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 25

26 HAFTA 7 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion / G. KÖK Health Promotion G. KÖK 26

27 HAFTA 8 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion/ ARA SINAV G. KÖK Sağlığın Geliştirilmesi/ARA SINAV G. KÖK 27

28 HAFTA 9 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion G. KÖK Health Promotion G. KÖK 28

31 HAFTA 12 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion G. KÖK Psikososyal Yaklaşımlar1/ Ç.YÜKSEL Health Promotion G. KÖK 31

32 HAFTA 13 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion / G. KÖK Health Promotion G. KÖK 32

34 HAFTA 15 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion G. KÖK Health Promotion / G. KÖK TATİL TATİL 34

35 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HAFTA Health Promotion G. KÖK Health Promotion / G. KÖK Psikososyal Yaklaşımlar 1 / Ç.YÜKSEL 35

36 HAFTA 17 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Health Promotion /FİNAL SINAV G. KÖK Health Promotion /FİNAL SINAV G. KÖK 36

38 HAFTA 19 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

39 HAFTA 20 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

40 HAFTA 21 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN 40

47 HAFTA 28 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Social Sensibility ARA SINAV/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Social Sensibility ARA SINAV/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN 47

50 HAFTA 31 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL 23 NİSAN TATİL 23 NİSAN TATİL Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN 50

51 HAFTA 32 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL EMEK VE DAYANIŞMA BAYRAMI Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Social Sensibility G. KÖK EMEK VE DAYANIŞMA BAYRAMI Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN 51

53 HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HAFTA Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Social Sensibility/ G. KÖK Yoğun Bakım Hemşireliği/ A.DEMİRTAŞ Sağlık Hukuku/Ş. VAROL Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN Psikososyal Yaklaşımlar 2/E. ÖKSÜZ Sağlık Kurumlarında Kalite Yönetim Sistemleri/F.ORHAN 53

54 HAFTA OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Komite Tanıtımı, Program Hedeflerinin Açıklanması G.GÜVENÇ H.AYHAN G.KÖK OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) KBRN Olayları ve Hemşirelik Hizmetleri S.SEZİGEN AMFİ OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Alanda ve Hastanede Triaj Ve İlk Yardım A.DEMİRTAŞ AMFİ OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Multi Travmalı Hastanın Hemşirelik Bakımı H. AYHAN AMFİ OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Acil İlk Yardım Hastanesinin Tanıtılması Acil Çantaların Hazırlanması E.İYİGÜN A.KILIÇ G.GÜVENÇ T.BAŞAK H.AYHAN A.DEMİRTAŞ E.ÖKSÜZ G.KÖK AMFİ HEMŞİRELİK YÜKSEK OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Beceri istasyonları için makyaj hazırlıklarının yapılması E.İYİGÜN A.KILIÇ G.GÜVENÇ T.BAŞAK H.AYHAN A.DEMİRTAŞ E.ÖKSÜZ G.KÖK AMFİ OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI Olağandışı Olay Tatbikatı: Beceri Tazeleme ve Yeterlilik Eğitimi E.İYİGÜN A.KILIÇ G.GÜVENÇ T.BAŞAK H.AYHAN A.DEMİRTAŞ E.ÖKSÜZ G.KÖK HYO TATBİKAT ALANI OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI Olağandışı Durumlarda Ekip Yaklaşımı ve Tanıtımı (Konferans) (T) AFAD ve UMKE Temsilcileri G.GÜVENÇ H.AYHAN G.KÖK AFAD SİMULASYON MERKEZİ OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Afet Arama Kurtarma, Yaralı Taşıma ve Transport İlkeleri Temel Düzey Eğitim AFAD Temsilcileri G.GÜVENÇ H.AYHAN G.KÖK AFAD SİMULASYON MERKEZİ OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI Olağandışı Olay Tatbikatı E.İYİGÜN A.KILIÇ G.GÜVENÇ T.BAŞAK H.AYHAN A.DEMİRTAŞ E.ÖKSÜZ G.KÖK AFAD MERKEZİ TATBİKAT ALANI OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA HEMŞİRELİK UYGULAMALARI (T) Olağandışı Koşullarda Hemşirelik Uygulamaları: Geri Bildirimlerinin Alınması G.GÜVENÇ H.AYHAN G.KÖK AMFİ ANA SINAVLAR 54

55 S. NO DERS TÜRÜ KONU Ö.ÜYESİ Hastalığa Psikososyal Yanıt: Hastanede Yatan Bireyi Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL 1 T Anlama Ve Yardım Etme Hastalığa Psikososyal Yanıt: Hastanede Yatan Çocuğu Dr.Öğr.Üyesi Dilek KONUKBAY Anlama Ve Yardım Etme 2 T Psikososyal Beceriler Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ 3 T Zor Hasta Davranışlarına Psikososyal Yanıtlar Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL 4 T Anksiyete İle İlgili Problemler: Anksiyöz Hasta Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ 5 T Öfke İle İlgili Problemler: Öfkeli Hasta, Agresif Ve Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ Şiddet Potansiyeli Olan Hasta 6 T Duygudurum Ve Duygulanım İle İlgili Problemler: Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ Deprese Hasta, Hiperaktif Veya Manik Hasta 7 Duygudurum Ve Duygulanım İle İlgili Problemler: Yas Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Tutan Hasta, Suisidal Hasta 8 T ARA SINAV Konfüzyon İle İlgili Problemler: Konfüze Hasta (Ödevli Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ 9 T Ders: Konfüzyon İle İlgili Film İzleme Ve Tartışma- Ondan Uzakta) 10 T Psikotik Düşünce Süreci İle İlgili Problemler: Psikotik Doç.Dr. Çiğdem YÜKSEL Hasta Madde Kötüye Kullanımı İle İlgili Problemler: Alkol Ve Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ 11 T Diğer Maddelerin Kötüye Kullanımı (Ödevli Ders: Madde Kullanımı İle İlgili Film İzleme Ve Tartışma-Trainspotting) 12 T Seksüel Disfonksiyon İle İlgili Problemler: Seksüel Doç.Dr. Ayşe KILIÇ Disfonksiyonu Olan Hasta Beslenme İle İlgili Problemler: Anoreksiya Nervoza, Dr.Öğr.Üyesi Emine ÖKSÜZ 13 T Bulimiya Ve Morbit Obez Olan Hasta (Ödevli Ders: Yeme Bozukluğu İle İlgili Film İzleme Ve Tartışma-Dying To Dance) 14 T Genel Değerlendirme Dr.Öğr.Üyesi Gamze SARIKOÇ 55

Daha göster