FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK ANAOKULU BÜLTENİ

Transkript

1 FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK ANAOKULU BÜLTENİ Anaokulu Birimi Didem AYGÜN Gökçe GÖKTÜRK GÜL Şayeste AYDINEL Melisa ORTAÇ Ayşegül GÜR Seçil BOYRAZ Seda TAYDAŞ Sevgi DUYAR Hande DOĞANALP Duygu GEZMİŞOĞLU KURÇ Aslı GÜMÜŞ Çağrı VAROL Damla TAŞ Canan KÖKSAL ORTA GRUP EYLÜL 2013 YIL: 14 SAYI: 1 Editör Emir BORU Branş Dersleri Birimi Sevy ŞENOCAK Büşra AKÇA Şeyda BAHAROĞLU Jane MUTLUGİL Cana KOÇAK Aysun AS ÇETİN Seda ÖZGİŞ Esra ÇELİKKANAT Sema OKTAY Özlem GÜDE Bülent GÜNER Bahar BİRİMOĞLU Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Gaye ELMAS BAŞAR Diğdem KAPLAN Kitaplık Birimi Sezi ARI

2 İÇİNDEKİLER KAVRAMLAR ETKİNLİK ÖRNEKLERİ BRANŞ ETKİNLİKLERİ Müzik Görsel Sanatlar Beden Eğitimi Bale/Modern Dans Bilgisayar Satranç AYIN PARTİSİ GEZİ PORTAGE ÇALIŞMALARI SEVGİ MENÜSÜ LÜTFEN UNUTMAYALIM KİTAP ÖNERİLERİ İNGİLİZCE ETKİNLİĞİ DOĞUM GÜNÜN KUTLU OLSUN FELSEFE (1 SORU 1000 YANIT) SOSYAL MEDYA MUTFAK ETKİNLİKLERİ

3 KAVRAMLAR ve KAVRAM OYUNLARI KAVRAMLAR Renkler ETKİNLİK ÖRNEKLERİ ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR EĞİTİM RUTİNLERİ YAŞAYAN DEĞERLER Okulun Açılış Töreni Renkli Barış Partisi Özel Günler Sabah Sporu Sabah Yürüyüşü 100 Gün Duygularım Biz Barış Çocuklarıyız ÖĞRENME DUVARI/FELSEFE Merak etmek nedir? Neyi merak ediyorsun? GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI Eski Minder Kurt Baba AİLE KATILIMI Ailemizden Okula Mektup Var Genel Veli Toplantısı (22 Eylül 2013) Aile Fotoğrafı

4 ETKİNLİK ÖRNEKLERİ FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI «En Sevdiğim Renk» grafiği Renkli yollar nereye çıkıyor? Rakamlar yer değiştiriyor Gazeteler küçülüyor «Renkli İpuçları» çalışması Küçük eller iş başında parmak boyası Oyun hamuru çalışması Her gün faklı bir şekildeki kağıda resim yapıyorum Rakamlar nerede? (1-5 arası) Zıplayan renkli toplar Küçük küçük yırtalım çok olsun, büyük büyük yırtalım az olsun!

5 ETKİNLİK ÖRNEKLERİ PORTAGE ÇALIŞMALARI SOSYAL BECERİLER GELİŞİMSEL ARŞİV Aile küpleri Makarna Tabağı «1,2,3 Zıpla» oyunu Bir sana, bir bana bunun adı paylaşma Doğru mu? Yanlış mı? Sınıfımıza mektup var... İlk Resmim Sınıf Sembolüm Sınıfımın Yolu

6 BRANŞ ETKİNLİKLERİ MÜZİK «İstiklal Marşı, Işık Marşı» nın piyano ve ritim çalgıları eşliğiyle öğretimi «Bir Gün Okula Giderken» adlı parçanın piyano ve ritim çalgıları eşliğiyle öğretimi «Müzisyenler» adlı müzikli oyunun piyano eşliğiyle oynanması BEDEN EĞİTİMİ Okulun ve spor salonunu tanıtılması Sıra olma becerisini geliştirme Atma becerilerini geliştirme Yürüyüşler-sıçramalar Deniz-Kara oyunu GÖRSEL SANATLAR «Birbirimizi Tanıyalım» konulu renkli çalışma «Düşle, Çiz» konulu resim çalışması. Kendi isminden yola çıkarak çizgisel renklendirme çalışmaları BALE/MODERN DANS Vücut esnetme çalışmaları Kol ve ayak pozisyonları Minik koşma ve çiçek toplama hareketleri Müzikle ritmik dans çalışması SATRANÇ Tanışma oyunları Satrancın tanıtımı Taşların isimleri ve tahtadaki yerleri BİLGİSAYAR Tanışma oyunları Günlük hayatta sık karşılaşılan teknolojik araçların gelişimi ile ilgili tartışma ve çalışma Renk kavramını destekleyici çalışmalar

7 İNGİLİZCE ETKİNLİKLERİ EYLÜL AYINDA NELER ÖĞRENECEĞİZ? Hello to you Song Patch,Patch Where are you? Here I am Here I am Hello to you! Hello to you! Hello! Classroom Language and rules I m Sit down Stand up Listen Run Jump Dance Walk Wash Your Hands Classroom Objects Coloured pencils Crayons Glue stick Book Scissors Markers Up,up,up Song Up,up,up In the flying balloon! Fly,fly,fly! Up,up,high. Red,orange and yellow, Green,purple and blue. See all the colours On the flying balloon. Colours Red Green Yellow Blue Pink Orange Touch me Chant This is pencil, these are scissors, Touch your nose, Touch your toes. This is glue stick, these are books, Touch your nose, Touch your toes.

8 ÇOCUKLARLA FELSEFE Felsefe eğitimi düşünme eğitimidir. Düşünmek, herhangi bir bilgiye ulaşmanın ilk adımıdır. Oysa düşünme yetisi insanda kendiliğinden gelişme göstermez; işlenmesi gerekir. Araştırıcı ve sorgulayıcı bir zihne sahip olmak, herhangi bir bilgiye sahip olmaktan çok daha önemlidir. Felsefe bir araştırma ve keşiftir; yöntemli, bağımsız, eleştirel düşünmektir; kendisinin farkında olmaktır. Bu nedenle arayış içinde olan yetişme çağındaki öğrencilerin, kendilerini tanımak ve geliştirmek için izleyecekleri en sağlıklı yol, bağımsız düşünmekten geçmektedir. Gençlerde felsefe sevgisi, salt geçmişteki felsefeleri öğretmekle yaratılamaz; ancak gencin günlük deneyimlerinden, yaşadığı problemlerden yola çıkarak uyandırılabilir. Felsefe şimdi ve burada olanın üstünde düşünmekle başlar. Çocuklarla ve yetişme çağındaki gençlerle felsefeye başlamanın en iyi yolu budur. Kaynak: Nuran Direk, TFK Çocuklar İçin Felsefe Birimi Başkanı Bizler de bu düşünceden yola çıkarak okulumuzda, öğrencilerimizle birlikte FELSEFE eğitiminin temellerini atmaya çalışıyoruz. Her ay bir konu belirleyip bu konu ile ilgili sohbet, drama ve resimler yaparak, sorulara cevap arayarak, bir sorunun bir çok cevabı olabileceğini keşfedip, felsefenin ilk adımlarını atmayı planlıyoruz. Çalışmalarımızı bu bölümde sizlerle paylaşacağız.

9 MUTFAK ETKİNLİĞİ Dengeli ve sağlıklı beslenmeyi öğreniyoruz. Şekilli Kurabiye Cacık Bisküvili Pasta, yapıyoruz.

10 AYIN PARTİSİ Renkli Barış Partisi Partimizi 25 Eylül Çarşamba günü gerçekleştireceğiz. Öğrencilerimizin kendi seçtikleri ancak tek renkten oluşan giysiler giyerek okula gelmelerini rica ediyoruz.

11 GEZİ OKULUM Sınıfımızı/Okulumuzu adım adım dolaşıyoruz.

12 PORTAGE ÇALIŞMALARI Eylül ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Bilişsel Gelişim Alanı Hedef Davranış: Sözel direktif verildiğinde 10 vücut kısmını gösterebilme. Etkinlik Önerileri: 1- Giyinip soyunma oynarken veya gün içerisinde giyinip, soyunurken beraber boy aynasının önünde durum. Onunla sizin ismini söylediğiniz vücut kısmını oynatma veya gösterme oyunu oynayın. Dizine dokun, burnunu oynat vs. gibi. Onunda size aynı oyunu uygulaması için fırsat verin. 2- Oyuncak bebek yıkarken bakın bakalım bebeğin üzerinde vücut kısımlarını gösterebilecek mi? 3- Banyo zamanı, çocuk vücudunu yıkarken her vücut kısmının adını söylemesi için onu teşvik edin. 4- Oyun sırasında vücut kısımları hakkında şarkılar söyleyin. Örneğin; Vücudum (iki elim, iki kolum) veya Bay Mikrop. Hareketleri sizinle beraber yapması için çocuğu cesaretlendirin. Özbakım Alanı Hedef Davranış: Ayakkabılarını giyebilme. Etkinlik Önerileri: 1- Çocuk, bebekleri ile oynarken bebeğin ayakkabılarını giydirip çıkartmasını cesaretlendirin. 2- Giyinme-soyunma oyunlarında kolayca giyip çıkarabileceği değişik, büyük boyda ayakkabılar bulundurun. Oyun sırasında çocuğun ayakkabıları giyip giyinemediğini izleyin. Başlangıçta nasıl giyileceğini göstermek için sizin ona giydirmeniz gerekebilir. Çocuğun ayağını ayakkabının üzerinde tutun, parmaklarını ayakkabının içine ittirin ve ayakkabının arkasını topuğundan geçirerek giydirin. 3- Yukarıda belirtilen aşamaları sert topuklu ve bilekli bir ayakkabı ile deneyin. Sonra spor ayakkabı veya ev Ayakkabısı ile deneyin. Çocuğun denemeye devam etmesini sağlamak için cesaretlendirici sözler söyleyin.

13 Sosyal Gelişim Alanı Hedef Davranış: Hatırlatıldığında yaşıtlarını ve tanıdık yetişkinleri selamlayabilme. Etkinlik Önerileri: 1- Kapı çalınca çocuğu da yanınıza alarak yetişkinleri selamlayacağı bir ortam yaratın. Merhaba Can gibi olası bir cümleyi söyleyerek ona model olun. 2- Oyuncak telefon kullanarak nasıl selamlaşılacağını gösterin ve Alo, nasılsın? diyerek çocuğu sizi taklit etmesi için yönlendirin. 3- Anne, baba, kardeşler eve gelince özellikle onların çocuğu selamlamalarını sağlayarak onların çocuğa model olmalarını teşvik edin. Çocuk selama cevap verdiğinde onu övün. Fiziksel Gelişim Alanı Hedef Davranış: Geri geri yürüyebilme Etkinlik Önerileri: 1- Hey sen oyunu veya içinde taklit olan başka oyunlar oynayın. Eşyalara çarpmamak içim açık bir alan seçin. Hey sen geri geri yürü deyin. Yürüyüşe model olun ve çocuğa tekrarlatın. Gerekirse çocuğun elinden tutarak hareketi yaptırın. 2- Trencilik oynayın ve treni geri geri götürün. Çocukla yüz yüze durun, ellerini tutun, kollarınızı ve ayaklarınızı birer birer onun ayak parmaklarına değecek şekilde hareket ettirin, böylece çocuk ayağını geri çeksin. O hareket ederken Tren geri gidiyor deyin.

14 SEVGİLİ ÇOCUKLAR LÜTFEN UNUTMAYALIM! OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan,hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynayabilirsiniz. (Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.) KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz. GÖSTER ANLAT GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü, size ilginç gelen bir nesneyi okula getiriyor ve onun özelliklerini arkadaşlarımıza tanıtıyoruz. YAP BOZ GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğimiz bir yap- boz oyununu okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz. BİLİNMEYEN KELİMELER GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü, arkadaşlarının daha önce duymadığını düşündüğün bir kelimenin anlamını öğreniyor ve arkadaşlarımızla paylaşıyoruz

15 SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM! Sevgili veliler, bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha da yakınlaştıracaktır. Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

16 SEVGİ MENÜSÜ Sevgili Veliler, Okulumuzda Sevgi Menüsü adlı etkili iletişim temeline dayalı bir program uygulamaktayız. Özellikle çocuklarınızla ebevenler olarak baş başa kaldığınızda uygulayabileceğiniz etkinliklerden oluşan bu program, aynı zamanda okul-aile işbirliğini destekleyici niteliktedir. Sevgi Menüsü programı, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Belma TUĞRUL tarafından geliştirilmiştir ve aynı üniversitenin Uygulama Anaokulu nda kullanılmaktadır. Aşağıdaki metin Prof. Dr. Belma TUĞRUL un Sevgi Menüsü isimli yazısından alınmıştır. Sevgi henüz dünyaya gelmeden önce, anne karnında oluştuğumuz andan itibaren bizi etkisi altına alan, tanıştığımız ilk duygudur. Sevgi yaşamla buluştuğumuz an beslenmeye başlar ve yaşam boyu temel gereksinim olarak önemini sürdürür. Sevgi alanı da vereni de besleyen sihirli bir güçtür.

17 NEDEN SEVGİ MENÜSÜ? Sevgi Menüsü çocukların, ailelerin ve eğitimcilerin kendilerine ve birbirlerine ait duyarlılıklarını arttırma gereksiniminden doğmuştur. Özünde, aile içinde anne- çocuk, baba-çocuk, kardeş ve anne baba ile okul-aile arasındaki ilişkiyi güçlendirmek için daha kaliteli ve sağlıklı iletişim ortamları sağlamayı hedeflemektedir. Sevgi Menüsü aracılığıyla ailelerin, eğitimcilerin ve çocukların aşağıda belirtilen alanlarda kazançları olacağı düşünülmektedir. Sevgi Menüsü, anaokulu ile ev arasında güçlü, yoğun ve karşılıklı bir trafik oluşturmaktadır, Aileler, çocuklarıyla daha verimli nasıl vakit geçirebileceklerinin cevabını bulurlar, Aileler, bireysel yada ailece oynanabilecek oyunlar ve bunların kendilerine ve çocuklarına katkısı konusunda bilgilenirler, Sevgilerini daha genel anlamda, duygularını ifade etmenin yollarını öğrenirler, Daha etkin, anne-baba, eş ve veli olmanın ipuçlarını alırlar, Tek tek bireyler (ebeveynler, çocuklar ve okul) kendi gereksinimleri konusunda duyarlı hale gelirler, Aileler çocuklarıyla iletişim kurmanın farklı boyutları hakkında bilinçlenirler, Ailelerin, eğitimcilerle paylaşacakları konuların boyutları değişir ve genişler, Eğitimciler Sevgi Menüsü etkinlikleriyle, aileleri farklı yönleri ile tanıma fırsatı bulurlar, Ailelerin çocuğun gelişimi ve eğitimi üzerindeki sorumluluklarına farklı bir bakış açısı getirir. Sevgi Menüsü günlük hayatta sıklıkla karşılaştığımız, baktığımız fakat göremediğimiz birçok tanıdık duygu, davranış ilgi ve gereksinimle bizi yüz yüze getirmeyi hedeflemektedir. Her ayın menüsünde o aya ait bir slogan vardır. Bu sloganlar ailelerimize birbirleriyle ilişkilerinde olumlu destekler verecek mesajlar içermektedir. Örn; Biz Birbirini Çok Seven...Ailesiyiz gibi. Menüdeki etkinlikler çocukların çok yönlü gelişimine destek sağlayacak şekilde seçilmektedir. Örn; ailece yapılacak mutfak etkinlikleri, geziler, koleksiyonlar, sohbetler, sanat çalışmaları, araştırmalar, fotoğraf çekimleri, okuma çalışmaları, spor-müzik çalışmaları, oyunlar, akademik çalışmalar vb. Genel olarak Sevgi Menüsü etkinlikleri çocuklara anne ve babalara ve çocuk-aile ve aile-okul-çocuk işbirliğini teşvik eden bireysel ve grup çalışmalarını destekleyen öğretim, eğitim, iletişim, paylaşma deneyimlerini içermektedir. Önümüzdeki ay uygulamaya başlayacağımız bu programımızda, siz sevgili velilerimizin desteğini göreceğimizden eminiz. Sevgiyle kalın...

18 KİTAPLARIN BÜYÜLÜ DÜNYASINA HOŞGELDİNİZ KAKTÜS İLE KİRPİK - İLKBAHAR GELDİĞİNDE YAZAR YAYINLAYAN : THORVALD STEEN : CAN ÇOCUK YAYINLARI Kiraz kibar ve görgülü bir çocuk. Annesi ona süt verdikten sonra hep teşekkür ederim diyor. Biz de aşağıdaki örnek durumlarda karşımızdaki kişiye teşekkür etmeliyiz. Bir arkadaşımız oyuncağını bizimle paylaştığında Anneannemiz bize hediye aldığında Öğretmenimiz ödevimizi beğendiğini söylediğinde Annemiz sevdiğimiz yemeği yaptığında onlara teşekkür etmeliyiz. Sence başka hangi durumlarda teşekkür etmeliyiz?

19 ANNE VE BABALAR İÇİN KİTAP ÖNERİLERİ ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİM VE BAKIMINDA AKRAN İLİŞKİLERİ YAZAR ADI : ELLY SINGER, MARGARET KERNAN YAYINLAYAN : NOBEL YAYIN DAĞITIM Erken Çocukluk Eğitim ve Bakımında Akran İlişkileri, küçük çocukların ilişkileri konusunda yeni perspektifler ve araştırmaları bir araya getirmektedir. Kitap, çocuk hakları ve onların esenliklerini; giderek artan sosyal hareketlilik ve göç, değişen aile yapıları ve iş hayatı ile küçük çocuklara yönelik eğitim ve bakım hizmetlerindeki yaygınlaşma zemininde incelemektedir. Farklı kültür, coğrafya ve disiplinden gelen yazarların katılımıyla hazırlanmış olan bu koleksiyon, eğitimcilerin, çocukların akran ilişkilerini nasıl desteklediklerini ve bunları nasıl sosyal ve bilişsel gelişim için bir temel olarak kullandıklarını göstermektedir. Tartışılan konular arasında: - çatışma ve uzlaşma - arkadaşlık ve oyun - grup fenomeni - bağımsızlık ve bağımlılık - kimlik ve aidiyet - akran ilişkileri ve engelli çocuklar - yetişkinleri küçük çocukların ilişkilerine hazırlamak yer almaktadır.

20 DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN!!! Alya KARADERİLİ İpek İDEMEN Merve Sena MENEMENLİOĞLU Deniz Ali DURAN Ergun Deniz ÖKMEN Doruk UÇAR Onur Ege DURUCU Ege CENGİZ

21 SOSYAL MEDYA ANAOKULUMUZU FACEBOOK VE TWITTER DAN Işık Anaokulu Erenköy SAYFASINDAN TAKİP EDEBİLİRSİNİZ. NOT: Öğrencilerimizin etkinlik fotoğraflarını FACEBOOK Işık Anaokulu Erenköy sayfasından takip edebilirsiniz.

22