STRATEJİK PLANI ATATÜRK ORTAOKULU

Transkript

1 STRATEJİK PLANI ATATÜRK ORTAOKULU T.C.. KAYMAKAMLIĞI/VALİLİĞİ. Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 ERGANİ

2 ATATÜRK ORTAOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ERGANİ 2015

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY

5 ÖNSÖZ Tarık SUBAŞI Okul Müdürü

6 İÇİNDEKİLER KONULAR ÖNSÖZ.. GİRİŞ. SAYFA BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ.. STRATEJİK PLANIN AMACI STRATEJİK PLANIN KAPSAMI STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI.. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ. ÇALIŞMA TAKVİMİ.. BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM.. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI. B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ.. OKULUN PERSONEL YAPISI OKULUN ÖRGÜT YAPISI.. OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU.. -Öğrenci Sayısı Dağılımı.. -Öğrenci Ödül Durumu.. -Disiplin Durumu. -Devamsız Öğrenci Sayısı -Sosyal Etkinlikler Durumu -Rehberlik Hizmetleri.. -Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler. -Öğrenci Sınıf Geçme Verileri -Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu.. OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI.. -Bina Durumu -Fiziki Durumu.. -Kuruluşun Teknolojik Altyapısı.. MALİ DURUM C)PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ.. PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ.. D) GZFT (SWOT) ANALİZİ. KURUM İÇİ ANALİZ.. KURUM DIŞI ANALİZ.. BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM.. MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER. STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1 Stratejik Hedef 2 STRATEJİK AMAÇ 2.. PERFORMANS VE BÜTÇELEME

7 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME -Maliyet Tablosu.. -Kaynak Tablosu BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME OKUL GELİŞİM PLANI ÇALIŞMA PLANI İMZA SİRKÜSÜ

8 OKUL KİMLİK BİLGİSİ İLİ: DİYARBAKIR İLÇESİ: ERGANİ OKULUN ADI: ATATÜRK ORTAOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul Adresi:Şirinevler mah.zambak 1.Sokak TR ERGANİ/DİYARBAKIR Tel: PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Erkek Sayıları Kadın Okul Telefonu Yönetici 4 - Faks Sınıf öğretmeni - - Elektronik Posta Adresi Branş Öğretmeni Web sayfa adresi Öğretim Şekli Normal ( ) Rehber Öğretmen İkili ( x ) Memur Okulun Hizmete Giriş Tarihi Yardımcı Personel 2 - Kurum Kodu Toplam OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı 21 Kütüphane Kullanılan Derslik Sayısı 21 Çok Amaçlı Salon İdari Oda Sayısı 3 Çok Amaçlı Saha Var ( x ) Var ( ) Var ( ) Yok ( ) Yok ( x ) Yok ( x ) Laboratuvar Sayısı ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam 5. Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam

9 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuz müdür yardımcısı odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Kasım ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar- Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcısı olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

10 a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. belirtildi. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

11 Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Atatürk Ortaokulu dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Ar-Ge Birimine elden götürülerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. STRATEJİK PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Atatürk Ortaokulu yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI DAYANAK SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge Diğer Kaynaklar

12 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Tarık SUBAŞI OKUL MÜDÜRÜ 2 Abdullah KALKAN MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI 3 Gizem YOLCU ÖĞRETMEN 4 M.Musa GÜN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Ali ÇAĞLAYAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Abbas KAPLAN MÜDÜR YARDIMCISI (ÜST KURUL ÜYESİ OLMAYACAK) 2 Vakkas ÇELİK P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN 3 Sıddık ERSİN ÖĞRETMEN 4 Figen BORLU ÖĞRETMEN 5 Adil GÜNEY GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR) 6 7 NOT: Stratejik Plan Üst Kurulu beş (5) kişi, Stratejik Planlama Ekibi ise en az beş (5) kişiden oluşmalıdır.

13 ÇALIŞMA TAKVİMİ

14 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ A) TARİHİ GELİŞİM OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI Okulumuz 1957 yılında Merkez Atatürk ilkokulu olarak bir katlı ve taştan yapılmış olup ihtiyaca cevap vermediğinden 1980 yılında ikinci katı yapılmıştır. Okulumuzun merkezi bir yerde olması nedeniyle hızlı bir şekilde büyüyen öğrenci potansiyeline cevap veremediğinden 2000 yılında yıkılarak üç katlı iki blok halinde inşa edilerek eğitim-öğretime Açılmıştır. Halen aynı binada eğitim-öğretime devam edilmektedir. Okulumuzun mülkiyeti Milli Eğitim Bakanlığına ait olup ikili öğretim şeklinde 40 sınıf olarak kullanılmaktadır. Okulumuz üç katlıdır. Isınma sistemi Kaloriferli olup fueloil kullanılmaktadır. Su şebekesi şehir şebekesine bağlı olup ayrıca okul bahçesinde açılan sondaj kuyusundan temin edilmektedir. şehir şebekesinden elektrik temin edilmektedir. Okulun arka bahçesinde küçük bina soyunma odası olarak kullanılmaktadır. Okulun girişinde bulunan kulübe de depo olarak kullanılmaktadır. A blokta 10 sınıf, 3 adet öğrenci ve personel tuvaleti, öğretmenler odası 1 adet ana sınıfı, müdür odası, rehberlik odası ile müdür yardımcısı odası bulunmaktadır. B blokta 8 sınıf, 1 BT odası, 1 laboratuar, 3 öğrenci tuvaleti, 1 hizmetli odası, 1 tek tas odası, 1 adet ana sınıfı ve müdür yardımcısı odası bulunmaktadır. Okulumuzda sosyal faaliyetlerin yapılacağı kapalı bir yer mevcut değildir. Sosyal faaliyetler okulun bahçesinde yapılmaktadır. Ayrıca 1 Öğretmenler Odası, 1 Müdür Odası, 2 Müdür Yrd. Odası, 1 Rehberlik odası, 1 Fen Laboratuar Odası, 1 Bilişim Sınıfı, 1 Hizmetli Odası, 1 Soyunma Odası 1 Teknoloji Tasarım Odası bulunmaktadır.

15 B) MEVCUT DURUM MEVZUAT ANALİZİ YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK AYRILAN MALİ KAYNAK ÖRGÜT/ İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME - Yetersiz - Yeterli - Güçlendirilmeli OKULUN PERSONEL YAPISI 2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER 6 MATEMATİK İNGİLİZCE OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ TARİH ÖĞRETMENİ FİZİK ÖĞRETMENİ USTA ÖĞRETİCİ ÜCRETLİ ÖĞRETMEN TOPLAM SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR HİZMETLİ SÖZLEŞMELİ PERSONEL GEÇİCİ PERSONEL TOPLAM

16 OKULUN ÖRGÜT YAPISI ORGANİZASYON ŞEMASI Kurullar Öğretmenler Kurulu Öğrenci Davranışlarını Değer. Kur. OGYE VE Kalite Kurulu Okul Reh.Hiz. Yür.Kur. Okul Müdürü Tarık SUBAŞI Okul-Aile Birliği Başkanı Mehmet Musa GÜN Okul Aile Birliği Saymanı Komisyonlar Muayene ve Teslim Alma Kom. Yazı İnceleme Komisyonu Taşınır Eşya Sayım Komisyonu Sosyal Etkinlikler Komisyonu TKY Kurulu Kantin Denetleme Komisyonu Müdür Baş Yardımcısı Abdullah KALKAN Müdür Yardımcısı Abbas KAPLAN Adil GÜNEY Kurullar Öğretmenler Kurulu Öğrenci Davranışlarını Değer. Kur. OGYE Şube Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenler Kurulu Sosyal Etkinlikler Kurulu Sıddık ERSİN Mehmet KAYA Ercan BARUT Veysel KAYA Hamit KADUŞ Ferdi DEMİR Kibar OĞUZ Özkan SARI Bahar KAYA Figen BORLU Gizem TALAY Sezai ÖZ Fatma SAYIN Serap DURSUN TENTİK Abdurrahim ASLAN Süleyman GÜLSÜN Rükyete ÖZKAN Sema YILDIRIM Mustafa ORAL Züleyha ARIK Özlem TAŞDELEN Nazar KARAKAYA Sema ÇAĞAŞAR M.Musa GÜN Bülent KARAKAŞ Selvi DEMİR GÜNEŞ Öğretmenler Arzu DEMİROĞLU Reyhan DÜNDAR Mehmet ORUÇ Nurcan BAŞER Meltem YİĞİT Rozerin CAN Fatma AYDIN Mercan DEMİR ORUÇ Hasan ŞENOL Mustafa Sidar ATEŞ Ömer Gündüz TOKLU Elvan Elanur TOPER Emine KARAASLAN Ahmet KAN Ömer ERGENEKON Serap BAYAZİT Hakan YAVUZ Sezer ETDÖĞER Güneş ARMUTOĞLU Hakan NARDAN Aycan KAN Hülya ÖZDEMİR Medine KIYAR Pınar ÜNER Lütfi AKDENİZ Yağmur DEMİR Murat İLTER Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüpleri Enerji Verimliliği Kulübü Sivil Savunma Kulübü Spor Kulübü Kütüphane Kulübü Sağlık Temizlik Kulübü Tiyatro Kulübü Kültür ve Edebiyat Kulübü Müzik.Kulübü Resim Kulübü Gezi, Tanıtım ve Turizm Kulübü Zümre Öğretmenleri Matematik Zümresi Sosyal Bilgiler Zümresi Muzaffer ÖZDEMİR Canan SOYKAN Türkçe Zümresi Müzik Zümresi Esabil BORAN Zeynel SİNDEL Fen ve Teknoloji Zümresi Beden Eğitimi Zümresi Aysun GÖKSU İsmail EROĞLU İngilizce Zümresi Görsel Sanatlar Zümresi Şirvan EROĞLU Farma AKSOY Din Kül. Ve Ahlak Bil. Zümresi Tek. Ve Tasarım Zümresi Mustafa EREN Ayşenur ÇUHADAR Rehber Öğret. Vakkas ÇELİK Münevver BİLGE Emrah YAVUZ

17 OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU Öğrenci Sayısı Dağılımı SINIFLAR E K T E K T E K T ANASINIFLARI SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Öğrenci Ödül Durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi Disiplin Durumu ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Uyarı/Kınama Uzaklaştırma

18 Devamsız Öğrenci Sayısı Yıllar Gün/Öğrenci (örnek 10 Gün/Öğrenci) Yıl boyunca toplam devamsız gün sayısı öğrenci sayısına bölünecek Gün/Öğrenci (örnek 10 Gün/Öğrenci) Gün/Öğrenci (örnek 10 Gün/Öğrenci) Sosyal Etkinlikler Durumu SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Rehberlik Hizmetleri REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ VELİ GÖRÜŞMESİ BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler Lisanslı Öğrenci Sayısı : - Yarışmalara Katılım : Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL

19 Futbol Hentbol Güreş Kros Badminton Öğrenci Sınıf Geçme Verileri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu Sınava Giren Öğrenci Sayısı Yerleşen Öğrenci Sayısı PROJELER..... OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI Bina Durumu YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 4800m 2 650m m 2

20 Fiziki Durumu FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ DURUM SAYISI 1 Derslik Sayısı 21 2 Biyoloji Laboratuvarı - 3 Fizik Laboratuvarı - 4 Kimya Laboratuvarı - 5 Bilgisayar Laboratuvarı 1 6 Kütüphane 1 7 Müdür odası 1 8 Müdür yardımcısı odası 2 9 Rehberlik servisi 1 10 Öğretmenler odası 1 11 Zümre öğretmen odası - 12 Tarih Coğrafya Dersliği - 13 İngilizce Dersliği - 14 Memur odası - 15 Hizmetliler odası 1 16 Çok amaçlı salon - 17 Diğer Kuruluşun Teknolojik Altyapısı Donanım Türü Mevcut İhtiyaç Bilgisayar 26 Projeksiyon 4 Faks 1 Tarayıcı 2 Fotokopi makinesi 3 1 Dizüstü bilgisayar 2 Lazer yazıcı 3 Nokta vuruşlu yazıcı - Mürekkep püskürtmeli - Akıllı Tahta -.

21 MALİ DURUM OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI YILI GELİRLERİ ,00TL YILI GİDERLERİ ,17TL YILI GELİRLERİ ,00TL YILI GİDERLERİ ,00TL YILI GELİRLERİ ,00TL YILI GİDERLERİ ,73TL

22 C)PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ İç Paydaşlar Dış Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 1. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2.Kaymakamlık: Onay Makamıdır. 2. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik okulun bağlı olduğu mercidir. bir dış paydaştır. 4.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 5. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 6. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 7. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 8. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 9. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir. 10. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 11. Memurlar: Görevli personeldir. 12. Destek Personeli: Görevli personeldir. PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ (Paydaşların belirlenirken en önemliden en önemsize doğru sıralanacaktır.)

23 D) GZFT (SWOT) ANALİZİ KURUM İÇİ ANALİZ Güçlü Yönler 1. Öğretmen kadromuzun yeterli olması 2. Öğretmenler arası birlik ve beraberlik olması 3. Öğrenci öğretmen ilişkilerinin ve iletişiminin sağlıklı olarak yürümesi ve iletişimin çok iyi olması 4. İdare öğretmen ilişkilerinin iyi olması 5. Temizliğin iyi olması 6. Okul kurallarının uygulanması konusundaki tutarlılık 7.Okula ulaşımın kolay olması 8. Okulumuzun merkezi yerde olması 9. Öğrenci potansiyelinin yüksek olması Zayıf Yönler 1. Okul Aile - Veli işbirliği ve iletişiminin istenen seviyeye ulaşmamış olması 2.Velilerin sosyo-ekonomik yetersizliği. 3. Okulun maddi kaynaklarının yetersizliği 4. Okulumuzda Sosyal ve kültürel faaliyetlerinin azlığı. 5. Öğrencilerimizde çevre ve temizlik bilincinin yetersizliği 6. Öğrencilerin okuma alışkanlıklarının yetersizliği. 7. Öğrencilere aile desteğinin yetersizliği. 8. Sosyal faaliyetler için uygun çok amaçlı salonun bulunmaması. 9.Okulun ekipman yetersizliği(araç-gereç) yetersizliği 10.Okul bahçesi ihate duvarının alçak olup korkulukların olmaması ve zeminin elverişsiz oluşu. KURUM DIŞI ANALİZ Fırsatlar 1.Yönetici kadronun değişme ve gelişime açık olması. 2. Kantinin kiralamaya elverişliliği. 3.Öğrenci velilerine kısa sürede ulaşılması. 4. Çevrede projeye dayalı destek verecek özel kuruluşların olması. Tehditler 1. İlçenin ve bölgenin Sosyo-ekonomik yapısı. 2. Değişik yerlerden öğrencilerin gelmesi(kültürel farklılık). 3. Velilerin Sosyo-ekonomik düzeyleri, veli ve toplum desteğinin güçlü olmaması. 4. Velilerimizin gelir seviyesi düşüklüğü. 5. Mevzuatın sık sık değişmesi. 6.Şiddet içerikli programların medyada fazla yer alması 7.Velilerin, doğru ana-baba tutumları konusundaki eğitimlerinin yetersizliği. 8. Öğrencilerin gelir seviyesinin düşük olması. 9.Öğrenci velilerinin kültür seviyelerinin düşük olması.

24 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Çağdaş Eğitim ve Öğretim yöntemleri ışığında, milli ve insani değerlere bağlı, özgüveni yüksek, değişim ve gelişime açık, hoşgörü sahibi bireyler yetiştirmektir. VİZYONUMUZ Çevrenin saygınlığını kazanmış; çalışma ortamı, öğrenci davranışları ve başarısıyla göz dolduran örnek bir Ortaokul olmaktır.

25 İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız. Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız. Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız. Değişimin ve sürekli gelişmenin önemine inanırız. Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız. Ortak aklı kullanarak kararlar alırız ve Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarak, Kaliteli eğitim den ödün vermeyiz. Farklılıkları değer verir ve zenginlik olarak kabul ederiz. Paydaşlarımız ile iletişime önem veririz. Planlı çalışmayı önemseriz. Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yetiştiririz. Paydaşlarımız saygındır ve saygı görmeye layıktır anlayışıyla sevgi-hoşgörü ile hizmet ederiz. Çalışanların kendini güvende hissetmelerini, işbirliğine dayalı çalışmalarını ve kendilerini sürekli geliştirmelerini sağlarız. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmak isteyen okul toplumunun tüm bireylerini destekleriz. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. Değişmeyen tek şeyin, değişim olduğuna inanırız

26 STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER Stratejik Temalar TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ Stratejik Amaç 1) Öğrencilerin iyi birer meslek sahibi olabilmeleri için akademik başarılarını yükseltmek Stratejik Hedef 1.1) eğitim-öğretim yılından itibaren her yıl bir önceki eğitim yılına göre Ortaöğretim kurumlarına yerleştirme oranını artırmak. Faaliyetler 1. Başarılı olma ve bunun önemi konusunda öğrencilere yıl içerisinde çeşitli seminerler verilmesi 2. Sınav sonrası soru ve cevapların duyurulması 3. Boş derslerin etkin olarak değerlendirilmesi 4. Fen ve Teknoloji, Matematik, Sosyal Bilgiler ve İngilizce derslerinin mümkün oldukça görsel materyaller kullanılarak yapılması 5. Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek eğitimlerinin verilmesi Stratejik Hedef 1.2) Kitap okuma sayısını eğitim-öğretim yılında ortalama 10 a; eğitim-öğretim yılında ortalama 12 ye ; eğitim-öğretim yılında ortalama 15 e ve eğitim-öğretim yılında ortalama 18 e çıkarmak. Faaliyetler 1- Öğrencilerimizin okudukları kitap sayıları ve bu kitapların nitelikleri konusunda analizler yapmak. 2- Öğrencilerimizle Daha fazla kitap nasıl okunur? konusunda beyin fırtınası yapmak. 3- Okuma ve kitap kültürü oluşturmanın önemi, okumanın insan ve toplum hayatındaki önemi konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi, 4- Kitap almak için para biriktirmek (bu kişisel de olabilir sınıfça da) 5- Her ay sınıf içerisinde en fazla kitap okuyan öğrencinin ödüllendirilmesi 6- Her dönem okul çapında en çok kitap okuyanların ödüllendirilmesi 7- Okul ve sınıf panolarında her ay bir yazarın tanıtılması 8- Kitap ve kitap sevgisi konusunda kompozisyon şiir ve resim yarışmalarının düzenlenmesi 9- Sınıf gazetelerinin çıkmasına özel önem verilmeli. 10- Okuyan velilerimizin de ödüllendirilmesi. 11-Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesi. Stratejik Hedef 1.3) Önceki öğretim yılındaki TEOGS başarısını eğitim öğretim yılından itibaren her eğitim yılı sonunda, bir önceki yıla göre Fen Liselerine ve Anadolu Liselerine giriş oranını artırmak. Faaliyetler 1. Derslerde TEOGS'da çıkmış sorulardan örneklemelerde bulunmak 2. Yetiştirme kurslarını açmak. 3. Öğrenci yöneltmelerini kabiliyet ve yetenekler doğrultusunda düzenlemek 4. Konu sonlarında testlerle öğrenmelerini pekiştirmek ve test deneyimlerini arttırmak

27 Stratejik Hedef 1.4) eğitim-öğretim yılından itibaren tüm öğrencilerin matematik dersi çalışma saatlerini ve çözülen soru sayısını her yıl %5 artırmak Faaliyetler 1- Matematiksel zekanın ön koşulunun DİLSEL zeka olduğu düşüncesiyle dile ayrı bir önem verilmeli ve öğrencilerin daha çok kitap okuma, yazma ve anlatma becerileri geliştirilmeli 2- Öğrencilerin okuma, konuşma, düşünme ve düşündüklerini ifade edebilme becerilerinin geliştirilmesi sağlanmalı 3- Şekilsel ve görsel objelere, oyun içinde yer verilmeli ve matematiksel kavramların çocuğun zihninde yer etmesi sağlanmalı. (Açı,köşe,kenar vb. kavramlar) 4- Ders çalışma, özellikle de Matematik dersine çalışma, zevkli hale getirilmeli 5- Ezber yerine anlama ve kavrama ön plana çıkartılmalı. 6-4 işlem ve 4 işlemin probleme dönüştürülmesi sağlanmalı 7- Öğrenci velileri ile görüşülmeli ve öğrencilerin yakınlarından yardım alınmalı 8- Öğrencilere matematiğin önemi anlatılmalı ve hayatın içinden örnekler verilmeli 9- Büyük bilim adamlarının ve buluşlarının matematikle ilgisi anlatılmalı 10- Okul ve sınıf içi matematik yarışmalarına yer verilmeli; başarılı öğrenciler teşvik edilmeli ve başarısız öğrencilere destek olunmalı 11- Her gün en az 1 saat matematik çalışma programı geliştirilmeli 12- Bir önceki gün/haftadan daha fazla soru çözen öğrenci listeleri tutulmalı ve bu öğrenciler desteklenmeli 13- Farklı tekniklerle hazırlanmış sorular cevaplanmalı 14- Seviye grupları oluşturularak okul içinde ya da okul dışında birlikte ev çalışması yapılmalı. 15- Okulun matematik öğretmeninden azami şekilde yararlanmalı ve gerekiyorsa ders dışında kurs ya da etüt çalışmalarına yer verilmeli 16-Matematik konusunda tüm öğrencilerde oluşan ön yargı kırılmalı ve formülle bir problemin nasıl çözüleceği açıkça izah edilmeli Stratejik Amaç 2) Öğrencilerin sorgulayan, eleştiren, düşünen, kendisine güvenen, çevresine sahip çıkabilen iyi bireyler olabilmeleri için aldıkları eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak, Stratejik Hedef 2.1: eğitim-öğretim yılından başlayarak öğrencilerin özgüvenlerini geliştirecek il geneli ve Türkiye genelinde yapılan kültürel faaliyetlere bir önceki yıldan fazla öğrencinin katılımını sağlamak Faaliyetler 1- İl geneli ve Türkiye genelinde yapılacak yarışmalar ile ilgili duyuruların öğrencilere zamanında bildirilmesinin sağlanması 2- Yarışmaya katılmanın ödül almaktan ziyade paylaşım olması gerekliliğinin kavratılması 3- Grup çalışmalarının olduğu yarışmalarda öğrencilere rehberlik edilip grup bilincinin verilmesi 4- Okul içinde öğrencilerin birbirleri ile rekabet edip bu durumdan keyif alabilecekleri çeşitli yarışma ve etkinlikler düzenlenmeli 5- Okul içerinde yapılan faaliyetlere her yıl daha fazla öğrencinin Stratejik Hedef 2.2: eğitim öğretim yılından başlayarak öğrencilerin yaşadıkları çevrenin yaşam kalitesini her yıl arttırmak Faaliyetler 1- Doğal çevrenin önemini kavratmak amacı ile seminer çalışması düzenlenmeli 2- Okul bahçesindeki ağaçların korunup gelişmelerini sağlanmalı

28 3- Okul bahçesinin yeşillendirilmesi ve daha fazla ağaç dikilmesi için gerekli çalışmalar yapılmalı 4- Okul içindeki araçların her dönem başında bakımlarının farklı öğrenci grupları ile yapılması sağlanmalı 5- Okul çevresinde her ayın son iş günü birlikte çevre temizlik çalışması yapılmalı 6- Okul içine çevre ile ilgili görsel levhaların sürekliliği sağlanmalı 7- Geri dönüşüm bilincinin öğrencilere kavratılarak her sınıf içerisine geri dönüşüm kutularının konulması 8- Sınıf ve okul panolarında çevre ile ilgili bilgilerin sürekli olarak güncellenmesi sağlanmalı TEMA 2: REHBERLİK HİZMETLERİ Stratejik Amaç 3) Öğrencileri; kendilerine, ailelerine ve topluma katkıda bulunabilmesi için kendisi ve çevresiyle barışık, şiddetten uzaklaşan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen bireyler olarak yetiştirmek Stratejik Hedef 3.1: eğitim-öğretim yılından başlayarak okul içerisinde yaşanan disiplin sorunlarını her yıl bir önceki yıla göre azaltmak Faaliyetler 1- İlköğretim kurumları yönetmeliğinin öğrenci davranışları ile ilgili maddeleri öğrencilere ve ailelere anlatılmalı 2- Olumsuz davranışların yaşanılan örneklerle somutlaştırılması 3- Olumlu davranışların sonunda verilecek ödüllerin açıklanması 4- Okul öğretmenlerinin sene başı öğretmenler kurulu toplantılarında öğrenci davranışları ile ilgili ortak bir tavır almaları sağlanmalı 5- Okulda, düzenli olarak idareci ve şube öğretmenlerinin bir araya gelerek sınıf bazında öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi sağlanmalı 6- Belirli aralıklarla yapılan değerlendirmeler sonucunda olumlu davranışlar gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesi ve olumsuz davranışlarda bulunan öğrencilere İKY nin ilgili maddelerinin uygulanması sağlanmalı Stratejik Hedef 3.2: eğitim-öğretim yılından başlayarak sınıflarda işbirliği, paylaşma ve karşısındakine güveni sağlamak için yapılan etkinlikleri her yıl bir önceki yıla göre arttırmak Faaliyetler 1- Öğrencilere sınıf kültürünün benimsetilmesi sağlanmalı 2- Sınıf panoları, sınıf kitaplıkları ve sınıf düzeni ile ilgili sınıflar arası tatlı bir rekabet ortamının yaratılması sağlanmalı 3- Sınıflar arası ilişkilerin ses, şiir, kitap okuma yarışmaları ve belirli konularda tartışmalar gibi çeşitli etkinlikler doğrultusunda arttırılması sağlanmalı Stratejik Amaç 4) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun da sağlığını korumak için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak Stratejik Hedef 4.1: eğitim-öğretim yılından başlayarak öğrenci ve velilere temel sağlık bilgileri ve temizlik konusunda yıl içerisinde en az 2 kez bilgilendirme semineri vermek

29 Faaliyetler 1- Seminer çalışmasında, beden sağlığının önemi kavratılmalı 2- Seminer çalışmasında, kendi sağlığımız için çevremizin temizliğinin önemi kavratılmalı 3- Seminer çalışmasında, çevremizdekilere örnek teşkil etmenin önemi kavratılmalı 4- Seminer çalışmasında, doğru beslenmenin önemi anlatılmalı 5- Seminer çalışmasında, zararlı yiyeceklerin neler olduğu hakkında bilgi verilmeli 6- Seminer çalışmasında, yiyeceklerde hijyenin önemi vurgulanmalı 7- Seminer çalışmasında, sağlıkta ve beslenmede bilimsel geçerliliği olmayan alışkanlıklar ve inanışların ortadan kaldırılması sağlanmalı 8- Seminer çalışmasında, ekonomik yetersizlikten doğan dengesiz beslenme; bilgiler verilerek cüzi ölçülere indirilmeli 9- Seminer çalışmasında, zararlı alışkanlıklar hakkında ikna edici bilgiler verilmeli TEMA 3: SOSYAL VE SPORTİF FAALİYETLER Stratejik Amaç 5) Öğrencilerin paylaşım, dayanışma ve birlikte yaşama olgusunu kavramaları için sosyal ve sportif faaliyetlere katılımlarını arttırmak Stratejik Hedef 5.1: eğitim öğretim yılından başlayarak sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayını her yıl için en az % 5 oranında arttırmak Faaliyetler 1- Öğrencilerin yıldız kız basketbol takım çalışmalarına katılmaları sağlanmalı 2- Okul içerisinde mini voleybol, futbol, hentbol, stafet yarışları gibi farklı branşlarda sınıflar arası turnuvalar düzenlenmeli 3- Dönem içerisinde öğrencilere bilgilendirme amaçlı sporun önemi konulu seminer çalışmaları verilmeli 4- Dönem içerisinde velilere bilgilendirme amaçlı sporun önemi konulu seminer çalışmaları verilmeli 5- Spor dalında başarı kazanmış kişilerin hayatlarını anlatan yazıların okul panolarında sergilenmesi sağlanmalı 6- Gençlik ve Spor İl Müdürlüğünün düzenlediği etkinliklerle ilgili öğrencileri bilgilendirerek bu etkinliklere katılımları sağlanmalı 7- Üst sınıflardaki öğrencilerin sosyal dayanışma ve işbirliği kavramlarını kazanmaları amacıyla seçtikleri alt sınıflardaki öğrencilerle sportif anlamda bire bir çalışmaları sağlanmalı Stratejik Hedef 5.2: eğitim öğretim yılından başlayarak sosyal faaliyetlere katılan öğrenci sayını her yıl için en az % 10 oranında arttırmak Faaliyetler 1-Öğrencilerle beraber yıl sonunda velilere sergilenmek üzere bir şiir dinletisi düzenlenmeli 2-Öğrencilerin yıl içerisinde en az bir tiyatro gösterisine katılmaları sağlanmalı 3-Öğrencilerin yıl içerisinde en az bir sinema filmini izlemeye gitmeleri sağlanmalı 4-Öğrencilerle beraber yıl sonunda velilere sergilenmek üzere bir resim sergisinin düzenlenmeli TEMA 4: FİZİKSEL YAPI Stratejik Amaç 6) Öğrencilerin daha iyi ortamlarda eğitim alabilmeleri için fiziki ortamı genişletmek ve yeniden düzenlemek Stratejik Hedef 6.1: eğitim-öğretim yılında okulun fiziki ortamını geliştirmek Faaliyetler

30 1-Okulun boya badanasını yapmalı 2- Okulda eski olan panoları yenilemeli 3- Öğrenci sıra masalarını elden geçirerek tamiratını yapmalı 4-Eski sınıf dolaplarını demirbaştan düşürmeli 5-İlerleyen yıllarda okulun dış cephe boyasını yapılmalı 6-Çatı tamiratı yapılmalı TEMA 4: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Stratejik Amaç 7. Okulumuzu kayıt bölgemizde en iyi şekilde tanıtarak öğrenci sayımızı arttırmak Stratejik Hedef 7.1 Plan dönemi sonuna kadar okul kayıt bölgemizde tanıtmak ve sayımızı arttırmak FAALİYETLER: 1.Veli toplantıları düzenlemek 2.Velilere okul öncesi eğitim ve çocuk gelişimi konularında tanıtıcı broşürler dağıtmak 3.Sınıflarda yapılan çalışmaları fotoğraflar ve sergiler aracılığı ile velilere sunmak. Stratejik Amaç 8. Bulunduğumuz çevrede yaygın ve tercih edilen bir kurum olabilmek için; okulumuzdaki eğitimin kalite ve etkinliğini arttırmak amacı ile sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenleyerek öğrencilerimizi tüm gelişim alanlarında desteklemek. Stratejik Hedef 8.1 Plan dönemi sonuna kadar her yıl tüm öğrencilerimizin en az bir sosyal, kültürel ve sportif faaliyete katılımını sağlamak. FAALİYETLER: 1.Yılsonu sergileri düzenlemek 2.Sınıf günleri düzenlemek 3.Çocuk şenliklerine katılmak PERFORMANS VE BÜTÇELEME PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SA 1 Performans Veri Mevcut SH 1.1. Göstergeleri Türü Durum PG 1 Okullaşma Oranı Oran %95 %96 %97 %98 %99 %99 SP Dönemi Hedefi MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU S.A. NO: STRATEJİK HEDEF (TL) (TL) (TL) (TL) (TL)

31 TOPLAM MALİYET KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Genel Bütçe Bağışlar 2000 TL 2500TL 3000TL 3500TL 4500TL Etkinlikler

32 Kantin 5000TL 5500TL 6000TL 6600TL 7250TL Okul Aile Birliği Otopark Diğer Toplam 7000TL 8000TL 9000TL 10100TL TL11750 BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

33 İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. OKUL GELİŞİM PLANI Okul gelişim planı, okul stratejik planından ayrı olarak her yıl, o eğitim-öğretim yılına ait olarak hazırlanmalıdır. Her yıl hazırlanan okul gelişim planında, okulun stratejik planındaki değerler, misyon, vizyon ve stratejik amaçlar ile hedefler temel alınmalıdır. ÇALIŞMA-İYİLEŞTİRME- PLANLARI Stratejik planda yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda belirlenen çalışmalara yönelik çalışma ekipleri kurulur. Çalışma planları, çalışmayı gerçekleştirecek olan ekipler tarafından hazırlanır. Okulun kaç tane hedefi var ise o kadar çalışma/iyileştirme planı olması gerekmektedir.

34 OKUL GELİŞİM PLANI ÇALIŞMA GRUPLARI/EKİPLERİ Teknoloji Grubu/ekibi Umut Grubu/ekibi. Grubu/ekibi. Grubu/ekibi. Grubu/ekibi. Grubu/ekibi Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı Üyenin Adı Soyadı

35 . GRUBU/EKİBİ Stratejik Amaç : ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Hedef 1 : Çalışma Konusu : Çalışmanın Performans Göstergesi: Yapılacak İşler Etkinlikler faaliyetler Çalışmanın Sorumluları Çalışmanın Başlangıç Tarihi Çalışmanın Bitiş Tarihi Tahmini Maliyet Çalışmadan Beklenen Yarar Çalışmanın Değerlendirilmesi Çalışma Tamamlandı Çalışmanın Tamamlanamama Nedeni ( Çalışma Bitirilmediyse Gerekçeleri) (Her bir hedef için her yıl ayrı ayrı çalışma/iyileştirme planı hazırlanıp uygulanacaktır.)

36 OKUL GELİŞİM PLANI Sıra No Stratejik Amaç No Hedef No Çalışmanın Adı Sorumlu Ekip Başlangıç ve Bitiş Tarihi Tahmini Bütçe Açıklamalar (Her bir hedef için hazırlanan çalışma/iyileştirme planları bir araya getirildiğinde okul gelişim planı ortaya çıkacaktır. Okul gelişim planları da yıllık olarak hazırlanacak olup 6 ayda bir raporlanacaktır.)

37 İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN 4 OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM 5 KURULU ÜYESİ 6

38 BAŞARILAR DİLERİZ ERGANİ STRATEJİ GELİŞTİRME EKİBİ