ÖZEL ASÇAY ANAOKULU. PAMUK ġekerler

Transkript

1 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ġekerler 30 KASIM 04 ARALIK 2015

2 BU HAFTA NELER ÖĞRENDĠK *Hayvanlar ve yavrularını öğrendik. *Sağ-Sol kavramını öğrendik. *4 rakamını öğrendik. *4 rakamı sayma, gruplama ve eģleģtirme çalıģmaları yaptık. *Mutfak aletlerinin neler olduğunu öğrendik. *Metal kaģıklar ile ses çıkarıp dinledik. *Tuna nın kurabiyesini yaptık. *Tamir aletlerinin neler olduğunu öğrendik. *Müzik aletlerinin neler olduğunu öğrendik ve çıkardıkları sesleri dinledik. *3 Aralık Dünya Engelliler Günü hakkında sohbet ettik. Eğitici video izledik *Hareketli-Hareketsiz kavramını öğrendik. *Olayları oluģ sırasına göre sıralamayı öğrendik. *Tırtılın nasıl kelebeğe dönüģtüğü hakkında sohbet ettik.

3 OYUN ETKĠNLĠKLERĠ *Kurt baba Ģarkılı oyununu oynadık. *Sağ kol havaya sol kol aģağı oyununu oynadık. *Dedektif oyununu oynadık. *Labut oyununu oynadık. *Dörtlerin dansı oyununu oynadık. *Yağmurdan korunalım oyununu oynadık. *Çaydanlık Ģarkılı oyununu oynadık. *Fabrika oyununu oynadık. *Dondum çözüldüm oyununu oynadık. *HeykeltıraĢ oyununu oynadık.

4 DRAMA ETKĠNLĠĞĠ *Ağaç draması yaptık.

5 ġarkilar-parmak OYUNLARI-TEKERLEMELER *Kümesim parmak oyununu öğrendik. *Hayvanlarım Ģarkısını dinledik. *Ali babanın çiftliği Ģarkısını öğrendik. *TavĢanım Ģarkısını öğrendik. *BeĢ parmak Ģarkısını öğrendik. *Dört tekerlemesini öğrendik. *El ele tutuģalım Ģarkısını dinledik. *Sağa sola tekerlemesini öğrendik. *Dikkat tekerlemesini öğrendik. *Yaramaz çekiç tekerlemesini öğrendik. *Tamir aletleri Ģiirini öğrendik. *Pinokyo Ģarkısını dinledik. *Hayvanlar karnavalı / Peter ve kurt eserleri dinledik. *ġarkıya baģla Ģarkısını dinledik. *Ceviz adam parmak oyununu öğrendik. *KıĢ parmak oyununu öğrendik.

6 HĠKAYELER *Tilki ile leylek *Cırcır böceği ile karınca *Tuna nın ilk deneyimi *Kırık vagon *Ece nin fotoğrafları

7 SANAT ETKĠNLĠKLERĠ * Fanus çalıģmasını kesme yapıģtırma yaptık. *Yumurta tavası çalıģmasını kesme yapıģtırma yaptık. *Mutfak aletleri çalıģmasını kesme yapıģtırma yaptık. *Tamir aletleri çalıģmasını kesme yapıģtırma yaptık. * 3 Aralık Dünya engelliler gününü boyama çalıģması yaptık *Pinokyo boyama çalıģmaları yaptık. *Renkli üçgenleri keserek uçurtmamızı tamamladık. *Teknolojik aletlerden bilgisayarın parçalarını boyadık *Kelebeğin oluģumu adlı sanat etkinliğini yaptık.

8 OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI *Kitap çalıģmalarımıza devam ettik. *4 rakamını öğrendik. *4 rakamı ile ilgili çizgi çalıģmaları yaptık.

9 YAġAYAN DEĞERLER VE KARAKTER EĞĠTĠMĠ Değerli Velimiz, PaylaĢma; bizde var olan özelliklerin, nesnelerin bir kısmını baģkasına vermektir. 4 kalemimizin 2 sini baģkasına vermek paylaģmaktır. Elmamızın yarısını kardeģimizle paylaģmak gibi. YardımlaĢma; birlikte çalıģmak ya da yardım etmektir. Takım çalıģması gibi yalnızken yapamayacağımız Ģeyleri yeteneklerimizi ve enerjimizi birleģtirerek çalıģmaktır. Bizim yeteneğimiz ya da bilgimiz olmayan konularda yardım alıp, kendimize ait bilgi ve yeteneği baģkasınınkiyle birleģtirmektir. Hayatta, zorlukları yenmek, baģarı yolunda mesafe kazanabilmek için insanların birbirlerinin güçlerine, imkânlarına ve düģüncelerine ihtiyaçları vardır. Birinin gücünün ve imkânının tükendiği yerde, diğerinin gücü ve imkânı sonuca ulaģmada yararlı olabilir. Birlik olunan yerde aģılması gereken zorluklar daha doğru ve sağlam olarak aģılacak; birlik ve beraberlik düzeni daha sağlam

10 bir Ģekilde kurulacaktır. Ġhtiyaçların karģılıklı giderilmesi toplum bilincini güçlendirir. Aynı zamanda bu yardımlaģma ve paylaģmalar toplumdaki ekonomik ve sosyal dengesizlikleri de önler. Bu değeri öğrencilerimize kazandırmak toplumun bir parçası olduğu duygusunu verir. Bu da mutluluğun ve huzurun sadece parayla elde edilemeyeceği düģüncesini pekiģtirir. Hepimizin bildiği gibi ilk eğitim ailede baģlar ve geliģir. Siz velilerimizle yardımlaģarak ve iģbirliği yaparak çocuklarımızın paylaģma bilincini kazanmalarını sağlayabiliriz. Bunun için de bazı fikirleri hayata geçirmeliyiz. Ailede çocuğa paylaģma ve yardımlaģma değeri kazandırmak için yapılabilecekler: Çocuklarınıza Ġyilik Etme Fırsatı Verin. BaĢkalarına iyilik yapmayı aile projesi haline getirmek ile baģlayabilirsiniz. BoĢ bir deftere ailede herkesin o gün yaptığı bir iyilik yazılabilir. Ġyilik yapmanın alıģkanlık haline geldiği ailede, çocuklarınız daha yardımsever olacaktır. Çocuklarınızın Toplumsal YardımlaĢma ve PayĢlaĢma Hizmetine Katılmalarını Sağlayın. Aile bireylerinin çeģitli toplumsal yardımlaģma projelerine katılarak baģkalarına yardım etmesi, hem çocuklarınızın topluma karģı daha duyarlı olmasını hem de sosyal yaģantı farklılıklarını görmesini sağlayacaktır. Çocuklarınızla BaĢkalarının YaĢantılarına, Sıkıntılarına Dair KonuĢun. Sizin baģka insanların sıkıntılarına önem vermeniz ve bunu tartıģma konusu olarak gündeme getirmeniz, çocuğunuzun bakıģ açısını ve de hayata dair düģüncelerini etkiler. Çocuklarımız, hayatı sadece bizlerin yaģadığı

11 açıdan değil, çok farklı yaģamsal deneyimlerden oluģtuğunu bilerek yaģamak, toplumsal duyarlılıkları daha da geliģtirir. Haberleri beraber seyredip, orada karģınıza çıkan toplumsal olayları irdeleyen bir konu üzerinde tartıģabilirsiniz. Çocuklarınıza Ev ĠĢlerinde Yardım Etme Fırsatı Verin. Aile bireylerinin ev iģlerinde birbirlerine yardımcı olmaları aile olma duygusunu zenginleģtirecektir. Çocuğun yaģına ve becerisine göre yapılacak görev paylaģımı ile yardımlaģma bilincinin geliģmesi sağlanabilir. Market alıģveriģi, sofra hazırlama, evcil hayvan bakımı ya da kardeģler arasındaki dayanıģma küçük fakat etkili yöntemlerdir. Unutmayalım ki; Çocukların alacağı ilk örnek aile bireyleridir.

12 Evde çocuklarınızla yaptığınız paylaģımları ve önerilerinizi bizimle paylaģmanızı bekliyoruz. ġimdiden çocuklarınıza verdiğiniz önem ve bize verdiğiniz destek için çok teģekkür ederiz.

13 AĠLE KATILIMI *** PAZARTESĠ SAĞLIKLI PAYLAġIMLAR GÜNÜNÜN NÖBETÇĠ ÖĞRENCĠLERĠĠREM KÖYLÜ, KUTAY KARAAHMETOĞLU VE AĠLELERĠNE KATILIMLARINDAN DOLAYI TEġEKKÜR EDERĠM. *** ÇARġAMBA KĠTAP GÜNÜNÜN NÖBETÇĠ ÖĞRENCĠSĠ TUSEM ÇEBĠ VE AĠLESĠNE KATILIMLARINDAN DOLAYI TEġEKKÜR EDERĠM. *** PERġEMBE AĠLE KATILIMI SAATĠMĠZĠN NÖBETÇĠ ÖĞRENCĠSĠ ÖNDER FATĠH ÜNAL VE AĠLESĠNE KATILIMLARINDAN DOLAYI TEġEKKÜR EDERĠM.

14 BUNLARI TEKRAR EDELĠM Parmak Oyunu: Kümesim Bu benim horozum (Sağ eli başparmağı gösterilir.) Bu da benim tavuğum (Sol elin baş parmağı gösterilir.) Bunlar da civcivlerim (Kalan parmaklar kıpırdatılır.) Bunların hepsi benim (Eller göğüste birleştirilir.) Kümese giderim (İşaret ve orta parmaklarla yürüme öykünmesi yapılır.) Yumurtaları alırım (Alma öykünmesi yapılır.) Anneme veririm (Verme öykünmesi yapılır.) Annem pişirir (Ellerle pişirme hareketi yapılır.) Ben de yerim (Yeme hareketi yapılır.) ġarkı: Hayvanlarım Köpeğim hav hav hav hav der, köpeğim benden ne ister. Hadi gel, hadi gel cici köpeğim, hadi gel sana ben kemik vereyim. Kediciğim miyav miyav der, kediciğim benden ne ister. Hadi gel, hadi gel cici kediciğim hadi gel sana ben süt vereyim. Tavuğum gıt gıt gıt der, tavuğum benden ne ister. Hadi gel hadi gel cici tavuğum, hadi gel sana ben yem vereyim. İneğim möööö möööö der, ineğim benden ne ister. Hadi gel hadi gel cici ineğim, hadi gel sana ben ot vereyim.

15 TavĢanım Tavşanım tavşanım, Minik tavşanım. Tavşanımın patileri, Eskimiş yırtılmış. Tavşanım ağlar. Tavşan bana baksana Tiki tiki yapsana Bak karşıdan tazı geliyor, Çabucak kaçsana. Fabl: Cırcır Böceği ile Karınca Cırcır böceği çaldı saz, bütün yaz. Derken kış da geldi, çattı. Seninkinde şafak attı. Baktı ki yok hiç yiyecek, Ne bir sinek ne bir böcek, Kalktı karıncaya gitti. Yandı, yakıldı, ah etti... Üç beş buğdaydan ne çıkar? Gelecek mevsime kadar, Birkaç tane borç istedi. İyilik yapın dedi. Yemin ederim, Eylüle kalmaz öderim. İşin kötüsü karınca Borca hiç alışmamıştı. Bu ricaya çıkıştı: Ne yaptınız yaz boyunca? Ne mi yaptım? Saz çaldım saz! Ya, öyle mi? Demek ki siz Yazı sazla geçirdiniz, Şimdi de oynayın biraz. La Fontaine Parmak Oyunu: KıĢ Havalar soğumaya başladı bırrr, (Eller göğüste çapraz yapılarak titrenir.) Bazı hayvanların da uykusu geldi. (Esneme hareketi yapılır.) Ayıcık uyumak için sallana sallana mağarasına gidiyor, (Kollar açılarak sallanır.) Köstebek uyumak için kendisine yuva kazıyor, (Ellerle kazma hareketi yapılır.) Yılancık girmiş yuvasına, kıvrılmış uyuyor. (Bir kol kıvrılarak baş yaslanır.) Solucan da kazmış toprağı, yatmış yuvasına, (İki el birleştirilip uyuma hareketi yapılır.) Uyudular kış boyunca. (Uyuma hareketi yapılır.) Günler geçti, ilkbahar geldi, havalar ısındı. (Eller yanlara sallanır.) Kış uykusuna yatan hayvanların hepsi bir bir uyandı (Kollar yanlara açılarak uyanma hareketi yapılır.)

16 ġarkı: BeĢ Parmak Sağ elimde beş parmak Sol elimde beş parmak Say bak, say bak, say bak Bir, iki, üç, dört, beş Bir, iki, üç, dört, beş Tekerleme: Dikkat Meyve sebze fark etmez, Bensiz işler hiç bitmez. Keser, doğrar, soyarım, Çekmecede yaşarım. Çocuklar dikkat edin! Elinizi kesmeyin. Hepsi eder on parmak Sen de istersen say bak Say bak, say bak, say bak Bir, iki, üç, dört, beş Altı, yedi, sekiz, dokuz, on. Salyangoz Küçük salyangoz hasta olacak Annesi ona çok kızacak Annesi aşçı lup, lup, lup Babası dişçi tık tık tık Abisi boksör güm güm güm, Ablası manken şık şık şık Tuna Kurabiyesi Malzemeler: 1. 3 yumurta 2. 1 paket (250 gr) margarin (oda sıcaklığında yumuşamış) 3. 1/2 çay bardağı sıvı yağ 4. 1 su bardağı kuru üzüm 5. 1 su bardağı iri dövülmüş ceviz 6. 1 paket vanilya 7. 1 paket kabartma tozu 8. Yarım su bardağı toz şeker 9. Aldığı kadar un (3,5 su bardağı) HazırlanĢıı: Önce margarin, yumurta ve şekeri karıştırın. Ardından üzümü ve cevizi ekleyin. 2 bardak kadar unu ekleyip üzerine vanilya ve kabartma tozunu katın. Devamlı yoğurarak ve un ekleyerek elinize yapışmayan (veya çok hafif yapışan) bir hamur elde edin. Hamurdan parçalar koparıp şekiller verin. Hepsini tepsiye dizip önceden ısınmış 175C fırında, üzerleri hafif kızarana kadar pişirin. Soğuduktan sonra üzerlerine hafifçe pudra şekeri serpin. ġarkı/oyun: Çaydanlık Ben bir küçük çaydanlığım, kocaman karnım var (2) Şurada ağzım var, (2) gösterilir.) Şurada kulpum var, gösterilir) Kaynayınca suyum çağırır seni (2) Eğersin başımı, içersin çayını yapılır.) Lık lık da lık lık (2) (Ellerle şişmanmış gibi karın gösterilir.) (Bir kol kaldırılır çaydanlığın ağzı gibi (diğer kol bele konulur kulpmuş gibi (Omuzlarla kaynama ve gel hareketi yapılır.) (Baş eğilir, başparmakla çay içme hareketi (Eller belde kalça sallanır.)

17 Bilmeceler Ayağından gömerler Başını tokmakla döverler. (çivi) Hırsız içeride Başı dışarıda. (çivi) Beriki der ah başım, Öteki der vah başım. (çivi, çekiç) İnci gibi dişlerim, Odunları dişlerim. (testere) Tekerleme: Yaramaz Çekiç Yaramaz Çekiç Çivileri çakarım, Bazen çok sakarım Gitti başparmağım, Çok ağrıyor tırnağım. Gülmeyin arkadaşalar, Ustalık böyle başlar. ġarkı: Pinokyo Benim güzel tahtacığım, senden kukla yapacağım, Testereyle keseceğim Kırt kırt kırt kırt kırt! diye Çivileri çakacağım Tak tak tak tak tak! diye, Çıplak olmaz giydirelim, bir elbise diktirelim. Bir pantolon birde şapka, işte oldu bir kukla, İsmi ne olsun? Pinokyo Pin pin Pinokyo (2) İsmi de olsun Pinokyo, Pin pin pin pin Pinokyo (2) ġiir: Tamir Aletleri Çok uslu bir çiviyim ben, Yaramaz değilim ki hiç. Tahtaya çakılmam için Gerekiyor bir çekiç. Ben kalın bir tahtayım, Bölemezsin ikiye. Ne matkap ne pense, Gerekiyor bir testere. Ben uzun bir telim, Şekilden sekile girerim. Eğer fazla gelirse Keser beni pense. Döner baslı vidayım, Girmek isterim yuvama.

18 Yolumu bulmam için Yardım eder tornavida. Ben musluğum banyoda, Kapatın beni sımsıkı. Akıyorsa damlalar, Koşar İngiliz anahtarı. ġarkı: ġarkıya BaĢla Biraz davul çalalım Güm bede güm güm Güm bede güm Sonra kaval çalalım Düt türü düt düt Düt türü düt Şarkıya başlayalım Tralay lay lay Tralay lay Biraz keman çalalım Gıy gıdı gıy gıy Gıy gıdı gıy Şimdi de zil çalalım Çın çını çın çın Çın çını çın Şarkıya başlayalım Tralay lay lay Tralay lay

19 Teknolojiyi KeĢfediyoruz Teknoloji ve Bilgisayarlar Öğrenme Deneyimlerimizi GeniĢletiyoruz Geçen Haftaki Deneyimlerimize Neler Ekledik? her bir parçasının görevini keşfettik. becerilerimizi çalışmak için bunları kullandık. Çocuğunuz Bilgisini Bu ġekilde GeliĢtirdi... bilgisayarın her bir parçasının önemini ve birbiriyle ilişkilerini keşfederek. Sınıfımızdaki bilgisayarın bütün parçalarının görevlerini tanıyarak ve tanımlayarak. Evde Yapılabilecekler: parçalarını tanımlasın. resim çizin ve yazıcıdan bastırın. Çıkan sonuçla ekrandakini karşılaştırın.

20 MÜZİK (ORFF) BU HAFTA NELER ÖĞRENDĠK 4 YAġ Deniz topu şarkısını öğrendik Nota adlarını öğrendik, Do re mi fa notalarının seslerini öğrendik DENİZ TOPU Deniz topu zıpla zıpla Zıpla zıpla zıpla zıpla Deniz topu zıpla zıpla Zıpla zıpla dur Bir dalga savurur yukarıya Bir dalga yakalar kucağına Deniz topu böyle yüzer Mavi sularda

21 GÖRSEL SANATLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠNDE BU HAFTA Bu haftaki dersin konusu Ufuk Çizgisidir. Ufuk çizgisi yer ile gök ya da deniz düzeyini hayali olarak ayıran çizgidir. Gerçek ufuk genellikle, ağaçlar, dağlar ve binalarla örtüldüğü için gök ile yerin birbirini kestiği bu noktalara da görünür ufuk denir. Biz de bu ifadeyi somutlaştırarak çocukların düzeyine uygun bir çalışma yaptık. Çalışmamızı plastik köpük tabak üzerine bir peyzaj çalışması uyguladık. Amaç çocuklarda görsel kalıcılığı sağlamak ve farklı materyallerle resim yapmayı kazandırmaktır. Kullanılan malzemeler: -Köpük tabak -Yün ip -Patlamış mısır -Akrilik boya ve fırçadır. GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENĠ : Tuğba GÜROCAK

22 SATRANÇ DERSİ HAFTALIK RAPOR Satrancın Özel Kurallarının Anlatılması 2. FİL : Filler çapraz gider. Beyaz karede oturan fil beyaz kare çaprazlara gider. Siyah karede oturan fil siyah kare çaprazlara gider.

23 Konumdaki filin gidebileceği kareler üzerinde siyah at ve siyah kale var. Beyaz fil atı ve kaleyi yer. Sayın velilerim bu haftaki konumuz fillerin taş almasıydı. Dersimizde basit,orta ve zor düzeyde olmak üzere yaklaşık 60 farklı konumda bulunan taş alma sorusu çözdük. Öğrencilerimin daha da iyi pekiştirmeleri adına ödevlerinde de bu konuyla alakalı farklı konumlarda sorular var. Her usta bir zamanlar acemiydi - [Chernev] İlginiz için teşekkür ederim. Dilek KOLUTEK SATRANÇ EĞİTMENİ

24 Super Safari: My room ( Unit : 3) Toy box-bookcase-lamp-mat-window-door Where is my rabbit? It is in/under/ on the mat,toy box..etc.. Not: öğrenciler bir odanın eşyalarını ve mobilyalarının Ġngilizce karşılığını öğrenerek,nesnelerin konumu öğrenmişlerdir.