Sahn-ı Semân dan Dârülfünûn a

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Sahn-ı Semân dan Dârülfünûn a"

Transkript

1 Sahn-ı Semân dan Dârülfünûn a Osmanlı da İlim ve Fikir Dünyası Âlimler, Müesseseler ve Fikrî Eserler XVII. Yüzyıl SEMPOZYUM TEBLİĞLERİ

2 Zeytinburnu Belediyesi Kültür Yayınları Kitap No: 44 Yayın Koordinatörü Erdem Zekeriya İskenderoğlu Veli Koç Sahn-ı Semân dan Dârülfünûn a Osmanlı da İlim ve Fikir Dünyası (Âlimler, Müesseseler ve Fikrî Eserler) - XVII. Yüzyıl Editörler Hidayet Aydar Ali Fikri Yavuz ISBN TC Kültür ve Turizm Bakanlığı Sertifika No: Baskı İstanbul, Kasım 2017 Kitap Tasarım Salih Pulcu Tasarım Uygulama Fatma Efe Baskı-Cilt Seçil Ofset Matbaacılık Yüzyıl Mh. Matbaacılar Sitesi 4. Cadde No: 77 Bağcılar İstanbul Sertifika No:

3 Kara Halil in Fenârî Haşiyesi nde Formel Mantık Konularının Ele Alınışı Harun Kuşlu Yrd. Doç. Dr., İstanbul Medeniyet Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Giriş Kara Halil Tirevî (ö. 1711) on yedinci yüzyıl Osmanlı ilim tarihindeki gelişmeler açısından önemli simalardan birisidir. Özellikle hikmet, mantık ve tartışma usûlü gibi felsefî ilimler sahasında dikkat çekici eserler kaleme almıştır. 1 Kara Halil, ulema arasında yaygınlık kazanmış olan Fenârî nin Kul Ahmed haşiyesi, Tehzîbü l-mantık ve l-kelâm ın Devvânî (ö. 1502) şerhi, Hidâyetü l-hikme nin Lârî (ö. 1572) haşiyesi ve dönemin meşhur mantıkçılarından Mehmed Emin Şirvânî nin (ö. 1627) Cihetü l-vahde risalesi gibi bir dizi esere geniş hacimli haşiyeler yazmıştır. Özellikle Cihetü l-vahde ve Fenârî (Kul Ahmed ö. 16. yy.) haşiyeleri, takip eden asırlarda da Osmanlı uleması tarafından ilgi görmüş, tetkik edilmek üzere çoğaltılmıştır. 2 Bursalı Mehmed Tahir, Kara Halil in meşhur eserinin -çalışmamızın konusunu teşkil eden- Fenârî Haşiyesi olduğunu ve bu eserin ulema arasında yaygınlık 1 Müellifin eserleri hakkındaki malumat için bkz. Bursalı Mehmed Tahir, Osmanlı Müellifleri, I. 403; hayatına dair ayrıca bkz. Şeyhî Mehmed Efendi, Vekâi ü l-fuzelâ, IV, ; İsmail Bağdâdî, Hediyyetü l-ârifîn, I, İlmî kişiliğine ve eserlerinin Osmanlı ilim tarihindeki yerine dair kısa bir değerlendirme için bkz. Khaled El-Rouayheb, Islamic Intellectual History in the Seventeeth Century, Kara Halil in mantıkla ilgili eserleri hakkında kısa bir değerlendirme için bkz. Khaled El-Roauyheb, Relational Syllogisms and the History of Arabic Logic, , s. 226, dn. 46. Burada yazar Kara Halil in mantıkla ilgili geniş hacimli dört eseri olduğunu ancak bu eserler arasından yalnızca bizim çalışmamıza konu olan Kul Ahmed haşiyesinin (çelişki, döndürme, karşıtlık ve formel kıyas gibi) formel mantık konularını içerdiğini ifade etmektedir. Dahası söz konusu metnin bile büyük oranda formel olmayan konulara hasredildiğini belirten El-Roayheb, kullanmış olduğu bir baskıya göre sadece 37 sayfanın formel konulara ayrıldığını belirtmektedir. Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 479

4 kazandığını belirtmektedir. 3 Dönemin mantıkçılarıyla birlikte Kara Halil i de oldukça meşgul etmiş gözüken konulardan birisi bilim felsefesi tartışmalarını içeren cihetü l-vahde (birlik yönü) meselesidir. Araştırmaya konu olan birden çok şeyin, birlik yönlerinin tespit edilmesiyle aynı ilmin konusu haline getirilmesini tartışan cihetü l-vahde meselesini, söz konusu terminolojiyle, ilmî bir tartışma alanı olarak dillendiren isimlerden birisi Fenârî (ö. 1431) olmuş, ancak daha sonra Mehmed Emin Şirvânî Fenârî nin cihetü l-vahde hakkındaki birkaç satırlık ifadeleri üzerine müstakil bir risale kaleme alacak şekilde meseleyi genişletmiştir. 4 Kara Halil hem Şirvânî nin cihetü l vahde risalesine hem de Fenârî metninin tamamına ayrı ayrı geniş hacimli birer haşiye yazmak suretiyle dönemindeki mantık tartışmalarında oldukça etkin bir rol oynamıştır. Tebliğin esas metnini oluşturan Kara Halil in Fenârî Haşiyesi (Hâşiye-i Kara Halil ale l-fenârî) meşhur mantıkçı Ebherî nin (ö. 1264) İsâgûcî si üzerine on beşinci yüzyılda yazılmış Fenârî şerhinin on altıncı yüzyıldaki Kul Ahmed haşiyesi üzerine ikinci haşiyedir. Dolayısıyla metin, şerh ve haşiyeleriyle birlikte Îsâgûcî nin dört asırlık gelişimini gözler önüne sermektedir. Haşiyenin içeriğini oluşturan metinleri mukayese ederek bu dört asırlık süreç içerisinde mantığın hangi konularının öne çıkartılıp hangi konularının geri plana itildiğini ya da ne gibi yeni tartışma alanlarının açıldığını göstermek mümkündür. Metnin bu durumunun okuyucuya esas metin yazarı (musannif), bu metni ilk yorumlayan (şârih), yorum üzerine yeni yorumlar yazan müellifler (muhaşşî) olmak üzere çoklu bir yazarlar merâtibi sunduğunu dikkate almamız gerekmektedir. Zira metnin sonraki yorumcularından olan Kara Halil, zaman zaman, açıklamayı tercih ettiği problem ve çözümlerinde kendinden önceki muhaşşiyi aşarak şârihe hatta musannife müracaat edebilmektedir. Tebliğimiz tasdîkât konularını (yargı ve çıkarım mantığını) merkeze alarak, Kara Halil Haşiyesi nin formel mantık konularına yönelik katkılarına odaklanacaktır. Bu anlamda, Kara Halil ve Kul Ahmed haşiyeleriyle birlikte tasavvurâta (kavramlar mantığına) dair konuların giderek genişlemesi, buna mukabil yargı ve çıkarım mantığının ele alındığı tasdîkât kısmının en azından- mevcut hacimsel oranını muhafaza etmesi ilk bakışta dikkat çeken hususlardan birisidir. Kullanmış olduğumuz baskıda 232 sayfalık hacme sahip olan metnin 153 sayfasını tasavvurât konuları, buna karşın 80 sayfasını tasdîkât konuları oluşturmaktadır. 80 sayfalık tasdîkât bölümü- 3 Bursalı Mehmed Tahir, Osmanlı Müellifleri, I., Mehmed Emin Şirvânî, Mehmed Emîn alâ ciheti l-vahde, Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a

5 nün ise 53 sayfalık hacmi önerme konusuna ayrılmış geriye kalan 27 sayfada kıyas konusu ele alınmıştır. Söz konusu durumu dikkate alarak, özellikle muhaşşîleri tasdîkât konularından ziyade tasavvurât konularının meşgul ettiğini ifade edebiliriz. Bu durum yine de haşiyenin yargı ve çıkarım mantığıyla ilgili konularda yeni tartışmalara kapı aralamadığı ya da mevcut tartışmalara kayda değer katkılarda bulunmadığı anlamına gelmemektedir. Aşağıda ilk olarak tasdikâtla ilgili önerme, hüküm ve doğruluk teorilerini ele alıp sonrasında önerme bileşenleri ve formel kıyas hususlarında Kara Halil in yaklaşımlarını ortaya koyacağız. I. Önerme, Hüküm ve Doğruluk Kara Halil haşiyesi -kavramlar mantığında olduğu gibi- yargı mantığına dair konularda da çeşitli tartışmalara yer vermekte yahut süregelen tartışmalara katkılar yapmaktadır. Bununla birlikte formel konular büyük oranda tasdîkâtla ilgili bölüme sıkıştırıldığı için yazımız tasdîkât konularına odaklanacaktır. Bu bağlamda, söz konusu metin, doğruluk teorisi, hükmün/yargının mahiyeti, hükmün dil ve olguyla ilişkisi gibi hususlarda oldukça ilgi çekici tartışmalar içermektedir. Bu konularla ilgili olarak metnin yalnızca dönemindeki yaygın görüşleri dillendirip tekrar etmekle sınırlı bir içeriğe sahip olmadığını dikkate almak gerekir. Örneğin doğruluğun ne olduğu sorusuna cevap olarak Kara Halil 1) zihne uygunluk, 2) vaki olana uygunluk ve 3) her ikisine uygunluk olduğu şeklinde üç görüş zikretmekte, sonrasında mantıksal gerekçeleriyle birlikte bir tercihte bulunmaktadır. Bu ve benzeri tartışmaların yanında metin dil-zihin-varlık ilişkisi, çelişki, döndürme, karşıtlık, formel kıyas, önermenin niceliğinin ve kıyasın modlarının çıkarımdaki işlevselliği ve bazı argüman türlerinin Aristotelesçi kıyas tanımının dışında kalması gibi konuları da barındırmaktadır. Bütün bu konuları ele alırken müellif döneminin alim tipolojisine uygun olarak bir konuyu birçok disipline müracaat ederek yorumlamaktadır. Bu nedenle mantıkla ilgili bir meselenin zaman zaman dil, metafizik ve kelamın problemlerine uzanabileceği ve bu alanlardaki önemli metinlere atıf yapabileceği hesaba katılmalıdır. Kara Halil haşiyesinde değinilen önemli konulardan birisi önermede doğruluk, tasdîk ve hükmün ne olduğu meselesidir. Önermeyle ilgili Fenârî metninden itibaren görülmeye başlanıp Kul Ahmed haşiyesinde yer alan dildeki önerme (el-kaziyyetü l-melfûza) ve düşüncedeki önerme (el-kaziyyetü l-ma kûle) ayrımını Kara Halil de sürdürmüş, dildeki önermeyi doğrulama ve yanlışlama açısından esas kabul etmiştir. Bilindiği üzere Eb- Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 481

6 herî nin Îsâgûcî metninde önerme söyleyenine bu söylediğinde doğru söylüyorsun ya da yanlış söylüyorsun demenin mümkün olduğu söz şeklinde tarif edilmektedir. Kul Ahmed bu tarifi doğruluk ve yanlışlık ihtimali (yahtemilü) olan söz şeklinde yorumlamaktadır. 5 İşte önermenin tanımında yer alan doğruluk ve yanlışlık ihtimali olan söz ifadesinde geçen doğrulama ve yanlışlamanın sadece zihinde bulunduğu sürece bir hüküm için söz konusu olamayacağını, bilakis ancak dile dökülmüş bir söz için bu ihtimalin olabileceğini belirterek Kara Halil önermenin sadece zihnî değil aynı zamanda dilsel bir varlığının da olması gerektiğini ifade eder. Zira söyleyenine doğru söylüyorsun ya da yanlış söylüyorsun demenin mümkün olduğu söz şeklindeki önerme tanımı söyleyeni hakkında sen bu söylediğin [söz]de doğru söylüyorsun ya da yanlış söylüyorsun demenin mümkün olduğu söz 6 şeklinde anlaşılmalıdır. Açıkça ifade etmek gerekirse bir önermenin doğruluk ve yanlışlığa konu olması için dile dökülmüş olması gerekir, çünkü doğruluk sözün hükmünün mutabakatı demektir. O halde bir hüküm doğrulanma ve yanlışlanmaya ancak ve ancak söze döküldüğü zaman konu olabilir. Kara Halil in bir önermenin doğruluk ve yanlışlık ihtimaline açık olmasıyla ilgili dillendirmiş olduğu kimi açıklamalar kanaatimizce metin içindeki başka bazı tartışmalar için yol gösterici niteliktedir. Bu anlamda, bir önermenin doğru ya da yanlış olma ihtimalinin, sırf mefhumu bakımından mümkün olduğunu, dolayısıyla sözü söyleyen kişiden, dinleyen kişiden ve nefsü l-emr den 7 bağımsız olabileceği ihtimallerini değerlendiren Kara Halil bu unsurlardan bazısının önermenin doğruluğunda kaçınılmaz olarak dikkate alınması gerektiğini ifade ederek metnin şârihi ve muhaşşîsinden ayrılmaktadır. Örneğin Kara Halil e göre önermenin hükmünün nefsü l emr den bağımsız olarak doğru ya da yanlış olmasını düşünmemiz mümkün değildir. Aksi halde önermenin doğruluk dayanağını aklın kestirmesi mümkün olmayacaktır. 8 Önermenin hükmünün konuşan ve dinleyenden bağımsız olması gerektiği yönündeki şart ise bizce aşağıda ele alacağımız doğruluk teorisiyle ilgili tartışmada bir çözüm unsuru olarak kullanılmaya uygundur. 5 Kul Ahmed, Kul Ahmed ale l-fevâidi l-fenâriyye, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Nefsü l-emr kavramı hakkında bkz. Recep Duran, Nefsü l-emr Risaleleri, Bilim ve Felsefe Metinleri, Bu kavramın mantık ve husûsen matematikteki işlevi hakkında bkz. İhsan Fazlıoğlu Seyyid Şerif in Nefsü l-emr Nazariyesi ve Matematik Bilimlere Uygulanması, İslâm Düşüncesinde Süreklilik ve Değişim Seyyid Şerif Cürcânî Örneği, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a

7 Doğruluk hükmün mutabakatı ise şu halde hükmün ne olduğu da akla ilk gelen sorulardan birisi olacaktır. Metnin şârihi olan Fenârî nin ifadesiyle hüküm nefsü l-emr de vaki olanın edası للواقع يف نفس االمر) (اداء olarak tarif edilir. Kara Halil bu tarifi sürdürür, ancak nefsü l-emr ifadesini kendinde sabit olan يف نفسه) (الثابت şeklinde yorumlar. 9 Kara Halil in nefsü l-emr de vaki olma yı kendinde sabit olmak şeklinde yorumlaması bu meselenin bilginin imkânı tartışmalarına kadar uzanabileceğini göstermektedir. Zira bu görüş müellifin Cihetü l-vahde şerhindeki şu cümlesini akla getirmek- ال يعلم ثبوته) tedir: Sübûtu bilinmeyen şeyler ilmî araştırmaya konu olamaz bah- 10 Yani kendinde sabit olarak nefsü l-emr de varlığından. (اليطلب شيء له sedilemeyen ve sabitliği akıl tarafından kavranmamış şeyler bilgiye konu olamaz ve bu tür şeylerin doğruluk kaynağından, dolayısıyla doğruluğundan da söz etmek imkânsız hale gelir. Şu halde nefsü l-emr ve hüküm tartışmalarının aynı zamanda sofistik bilgi anlayışına karşı bir reddiye içerdiği ifade edilebilir. Zira müellifin Cihetü l-vahde hakkındaki risalesinden alıntıladığımız sübutu bilinmeyen şeyler ilmî araştırmaya konu olamaz ifadesini sofistlerin iddiasının aksine eşyanın hakikati sabittir aksiyomunun tashih ve tadil edilmiş hali olarak okumak mümkündür. Aynı zamanda nefsü l-emr de vaki olanın edası açıklamasına dayanarak önermedeki hükmün Kara Halil yorumunun bize kazandırdığı anlayışla kendinde sabit olan şeyin sübutunun yerine getirilmesi şeklinde anlaşılması mümkündür. Görüleceği üzere bu tartışma Cihetü l-vahde risalesine atıfla dönemin bilim felsefesi tartışmalarıyla da irtibat kurulabilecek bir tartışmadır. Hüküm ve doğruluğun ne olduğu bu şekilde açıklanıp, doğruluk sözdeki hükmün uygunluğu (mutabakatu hukmihi) olarak tanımlandıktan sonra hükmün neye uygun olması gerektiği de haşiyede ele alınan önemli konulardan birisidir. Bu konu modern mantıkta doğruluğun kaynağı tartışması olarak önemli bir yer tutmaktadır. Araştırmamıza konu olan Fenârî şerhinin Kul Ahmed ve Kara Halil haşiyeleri de hem doğruluk teorileri hem de doğruluğun kaynağı problemiyle ilgili bu meseleyi tartışmaya açmışlardır. Doğruluk teorileriyle ilgili olarak Fenârî İslâm düşünce geleneğinde zuhur etmiş olan üç görüşe değinmekte, Kul Ahmed haşiyesi bu görüşlerin kimlere ait olduğunu açığa çıkartırken, 11 Kara Halil de bu görüşleri anlaşılır kılmaya dönük ilgi çekici örnekler sunmaktadır. Buna göre doğruluğun şu üç şeye mutabakatı söz konusu olabilir: 1) Olguya (vaki ); 2) düşünceye (itikad), 3) her ikisine. Bu hususta ulemanın genel görüşü doğruluğun olguya 9 Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Kara Halil, Hâşiye alâ Mehmed Emîn. 11 Fenârî ve Kul Ahmed için bkz., Kul Ahmed a le l-fevâidi l-fenâ riyye, 307. Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 483

8 uygunluk olduğu şeklindedir. Bunun yanında Nazzâm a (ö. 845) nispet edilen doğruluk kuramı doğruluğun itikada uygunluk olduğu şeklindedir. Bunların dışında İslâm düşünürlerinden Câhız (ö. 868) doğruluğun hem vaki olana hem de itikada uygunluk olduğunu savunmaktadır. 12 Dolayısıyla Câhız a göre ilk iki görüşten farklı olarak bir önerme yalnızca vaki olana/olguya ya da düşünceye uygunsa doğru ya da yanlış olmakla nitelenemez, bilakis bir önermenin doğru ya yanlış olması için hem vaki olana hem de düşünceye birlikte uygun olması ya da birlikte uygun olmaması gerekir. Müellifin bu üç görüşle ilgili bize sunmuş olduğu örnekler söz konusu teorileri anlamamızı kolaylaştırmaktadır. Doğruluğun vaki olana uygunluk olduğu yönündeki birinci görüşle ilgili olarak Kara Halil İslâm a inanmayan bir kişinin İslâm dini hak dindir önermesini örnek verir ve sözü söyleyenin zihnine değil de vaki olana uygunluk niteliğini taşıdığı için bu önermenin birinci yaklaşıma göre doğru sayılacağını belirtir. Doğruluğu sadece sözü söyleyenin itikadına uygunluk olarak gören Nazzâm ın yaklaşımına ise İslâm a inanmayan birinin İslâm hak din değildir önermesi örnek verilebilir. Bu durumda söz konusu önerme vaki olana değilse bile itikada uygunluk niteliğini haiz olduğu için Nazzâm ın teorisinde doğru bir önermedir. Câhız a göre ise bir önermenin doğru olabilmesi için hem vaki olana hem de itikada uygun olması gerektiğini ifade ettik ki bu konuda Kara Halil İslâm dinine inanan birinin İslâm hak dindir önermesini örnek vermektedir. Dolayısıyla bu önerme hem olguya hem de düşünceye mutabık olduğu için doğruluk değeri almaktadır. Kara Halil in de açıkça ifade ettiği gibi Câhız ın teorisinde her ikisine uygunluk niteliğini taşımayan önermeler doğru önerme olarak nitelenemez ve ara bir özellikte sayılırlar. 13 Yukarıda kendisini dillendiren kişinin durumundan bağımsız olarak bir önermenin sırf mefhumu itibariyle doğruluk ya da yanlışlık niteliğini haiz olduğunu ifade etmiş ve bu durumun doğruluk teorisinde bizi bir seçime götüreceğini belirtmiştik. İşte eğer bir önerme sözü söyleyenin durumundan bağımsız olarak dikkate alınacaksa bu durumda doğruluğun önermeyi dillendirenin zihnî durumuna uygunluk şartı taşıması gerekmediği ortaya çıkar ki bu da bizi Nazzâm ve Câhız ın görüşlerinin değil cumhurun görüşünün kabulüne sevk eder. II. Önerme Bileşenleri, Önermelerin Kıyastaki İşlevi ve Formel Kıyas 12 Ebu l-hüseyin el-basrî, el-mutemed, II, 544. Câhız ın teorisinin kelam mantığındaki yeri için bkz. van Ess, İslâm Kelamı nın Mantıksal Yapısı, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a

9 Ebherî Îsâgucî sinde önermeyi söyleyenine sözünde doğru söylüyorsun ya da yanlış söylüyorsun demenin mümkün olduğu söz olarak tarif ederken metnin şârihi Molla Fenârî (ö. 1431) bu tarifi şartlı önermeleri içermesi için genişletmekte ve Kul Ahmed (ö. 16. yy.) de Fenârî nin bu tavrını benimsemektedir. Buna göre bir sözde bir mefhumun/şeyin başka bir mefhum için sübûtu ya da selbi söz konusu olduğunda bu söz yüklemli önerme olmaktadır. Örneğin Zeyd katiptir dediğimizde katipliğin Zeyd de sübûtunu Zeyd katip değildir dediğimizde ise selbini ifade ederiz. Buna mukabil bir mefhumun/şeyin başka bir mefhum yanında (i nde sübûtu şey) sübûtu ya da selbi söz konusu ise bu söz şartlı önerme olur. Eğer yağmur yağmış ise o halde yerler ıslanmıştır önermesi yağmurun yağması yanında yerlerin ıslanması olgusunun sübûtunu ifade ederken eğer yağmur yağmış ise o halde yerler ıslanmamış değildir önermesi yağmurun yağması olgusunun yanında yerlerin ıslanmamış olmasının selbini ifade etmektedir. Zira şartlı önermeler bir araya gelmiş iki önerme arasındaki ilişkinin doğruluk ya da yanlışlığını ifade eder. Kara Halil bu tarifte dilcilerle (ehlü l-arabiyye) mantıkçılar arasındaki önemli bir anlayış farkı olduğuna işaret etmektedir. Bu anlamda örneğin eğer yağmur yağmış ise o halde yerler ıslanmıştır gibi bir şartlı önermenin hükmü çoğu dilciye göre önermenin artbileşeni olan yerler ıslanmıştır ifadesinde kendisini göstermektedir. Yani önermenin hükmü ceza cümlesinde (artbileşende) tahakkuk etmektedir ve şart cümlesi (önbileşen) yalnızca artbileşenin kaydını meydana getirmektedir. Ancak Kara Halil in teorik düşünce erbabı olarak andığı mantıkçılara göre durum bu şekilde değildir. Onlara göre hüküm tek başına (عند ارباب املعقول) artbileşende (cezâ) değil, şart ve ceza arasında, yani önbileşenle artbileşen arasındaki ilişkide ortaya çıkar. 14 İşte bu durum İslâm mantığındaki önerme düşüncesini modern Batı mantığındaki önerme teorisinden ayıran önemli farklardan birisini oluşturmaktadır. Zira meşhur İslâm mantık tarihçisi Rescher in ifade ettiği üzere İslâm mantıkçılarında konu yüklem mantığına sıkıştırılmış bir önerme değil, durum mantığına göre semantiği daha geniş içeriklere sahip önermeler söz konusudur. İslâm mantıkçıları için eğer A ise o halde C dir biçimindeki tümel olumlu önerme şu şekilde yorumlanır: A nın geçerli olduğu her durumda C de geçerlidir. Kara Halil tam da bunu vurgulayacak biçimde şartlı tümel önermelerde tümelliğin bütün varsayımlar (furûz), zamanlar (ezmân) ve durumlar (evzâ ) için geçerli olduğunu belirtir. Öte yandan Batı mantığında eğer M ise o halde P dir önermesi şöyle yorumlanır: M nin 14 Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, 162. Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 485

10 geçerli olduğu her tikel şey için P de geçerlidir. 15 Bu nedenle modern Batı mantığında önermenin niteliği belirlenirken de artbileşenin olumsuzlanması şartlı önermenin olumsuz kılınması için yeterli görülmektedir. Buna göre, modern Batı mantığı konu-yüklem mantığı yapısındaki geçerli olan şey formuna bağlı kaldığı halde, İslâm mantıkçıları bu türden önermeleri geçerli olan her durumda formuyla yorumlar. Aynı bakış açısıyla Kara Halil metnin önceki muhaşşisi olan Kul Ahmed in çok da önemsemediği bir meseleyi vurgular: Şartlı önermelerde nicelik, bileşenlerinin niceliğine değil bileşenler arasındaki ilişkinin niceliğine gönderme yapar. Yani bir şartlı önermenin niceliği kendi bileşenleri olan önermelerin niceliğinden farklıdır. Örneğin «her insan canlı ise her kâtip canlıdır» önermesi bileşenleri tümel olmakla birlikte kendisi tümel olmayan bir önermedir. Zira bu önerme her insanın canlı olduğu tikel bir durum için her kâtibin canlı olmasının lüzumunu ifade etmektedir ve tikel bir önermedir. Buna mukabil Her ne zaman Zeyd yazan olursa ellerini hareket ettirir önermesi de bileşenleri tikel olmakla birlikte kendisi tümel bir önermedir. Zira bu önerme bize Zeyd in yazan olduğu her tümel durum için Zeyd in ellerini hareket ettirmesi gerektiğini ifade eder. 16 O halde önermeyi tümel yapan, bileşenlerinin tümel olması değil bileşenler arasındaki hükmün tümel olmasıdır. Yukarıda da ifade ettiğimiz gibi, modern Batı mantığından farklı olarak İslâm mantığında şartlı önermelerde tümellik hükmün bütün zamanlar, haller ve varsayımlarda geçerli olması anlamına gelmektedir. Bu durum İslâm mantığındaki şartlı önermelerin yapısının hem Stoacı Diodorus Cronus un başlangıçta vaz ettiği biçimden çok daha zengin bir yapıya taşındığını hem de semantiklerinin modern mantıktaki şartlı önerme biçimlerinden ayrıldığını göstermektedir. Önerme bileşenleri hakkındaki bu tartışmayı yürüttükten sonra Kara Halil önermelerin kıyastaki işlevine dair dikkatimizi çeken bir tartışma açmaktadır: Tekil önermeler kıyasın öncülü olabilir mi? Bu meselede Kara Halil, selefi Kul Ahmed den farklı bir yerde durmaktadır. Nitekim Kul Ahmed tekil önermenin de kıyasın öncülü olabileceğini ifade ederken Kara Halil konuyla ilgili Kutbudin er-râzî den iki farklı görüş naklederek Kul Ahmed in Kutbuddin in etkisiyle bu görüşe yöneldiğini ifade eder. Buna göre Kutbuddin er-râzî eş-şemsiyye şerhinde farklı, Metali şerhinde ise farklı bir görüş dillendirmiştir. Birincisinde filozof tekil önermelerin tümel gücünde olduğunu ve kıyasta sonuç verdiğini şu örnekle gösterir: Bu Zeydir, 15 Nicholas Rescher, İbn Sînâ Mantığında Şartlı Önermeler, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a

11 Zeyd insandır, o halde bu insandır. Kutbuddin Metali şerhinde ise kıyasta tekillerin dikkate alınmadığını, çünkü bu önermelerin ne kendileri hakkında burhan getirmenin ne de kendileriyle bir konu hakkında burhan getirmenin mümkün olmadığını ifade etmektedir. Sonuç olarak Kara Halil in vurguladığı üzere tekil önermelerin konuları sürekli değişen şeyleri gösterdiği için bu önermelerin bilimde kullanılması imkânsızdır. İşte bu nedenle, Kara Halil, Kul Ahmed den farklı olarak bu türden önermelerin ilmî kıyaslarda kullanılmaya elverişli olmadığını düşünmektedir. Bu konudaki tercihini ve pozisyonunu güçlendirmek adına müellif İbn Sînâ, Nasîruddîn Tûsî ve Seyyid Şerîf gibi önemli mantıkçıların görüşlerinden destek alır. 17 Buna göre bilimin konusu tümeller olduğu için bilimsel kıyaslarda sadece nicelikli önermeler kullanılır. Tekil önermeler bilimin konusu değildir ve bu önermelerin kıyasta işlevi yoktur. Kara Hali e göre Kul Ahmed in bu husustaki farklı düşüncesi ise Kutbuddin in el-şemsiyye şerhindeki görüşüne dayanmaktadır, ancak ona göre bu görüş tahkik edilmemiş bir görüştür. Nitekim Kutbuddin in diğer metinlerindeki görüşleriyle de uyumlu değildir. 18 Ebherî çağdaşı Katibi nin eş-şemsiyye sinden farklı olarak İsâgûcî sinde kipli mantık konusuna değinmez. Dolayısıyla kipli önermeler ve çıkarımlar metnin doğrudan konusu değildir, ancak metnin şerh ve haşiyelerinde başka konuları tartışırken yazarlar dolaylı olarak bu konuya atıf yapmaktadır. Bu anlamda zorunluluk ve süreklilik ilişkisini tartışmak zorunda kaldığı bir pasajda Fenârî, Kul Ahmed ve onları takip ederek Kara Halil mutlak zorunluluk ve mutlak süreklilik kiplerini ele alır. 19 Bununla birlikte İsagûcî metninde kipli önermelerin karşı olum ve eşdeğerlik ilişkileri incelenmediği için şarih de bu konuyu ele almaz. Metinde kipli önermelerin çelişiği yazılmamış olmakla birlikte Kara Halil bu tür önermelerin çelişiğinde kipin dikkate alınması gerektiği uyarısında bulunmaktadır. 20 Kara Halil Haşiyesi nde önermeyle ilgili bu hususlar ön plana çıkarken formel kıyas konusundaki tartışmalar da dikkat çekicidir. Haşiyenin metnini oluşturan Fenârî Şerhi nde zaten eşitlik kıyası (kıyâsü l-müsâvât), ters döndürme işlemiyle sonuç veren kıyaslar, eksik tümevarım ve analojik çıkarımın Aristotelesçi anlamda kıyas (syllogism) olmadığına dikkat çekilmektedir. 21 Khaled El-Rouayheb in konuyla ilgili bir kitabında değindiği üzere, İslâm mantıkçıları oldukça erken dönemlerde Aristotelesçi olmayan istid- 17 Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Kul Ahmed, Kul Ahmed ale l-fevâidi l-fenâ riyye, ; Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Kul Ahmed, Kul Ahmed ale l-fevâidi l-fenâ riyye, Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 487

12 lal biçimlerini tartışmışlar ve bu argümanların teknik anlamda kıyas (syllogism) olmadığının farkında olagelmişlerdir. 22 Dolayısıyla De Morgan ın Aristotelesçi mantığa karşı bu sorunu tartıştığı yüzyılda büyük ihtimalle çözüm yolları İslâm mantıkçıları tarafından ele alınmaya başlanmıştı. Kıyasın formuna dair bazı tespitlerin yanında müellif, yapısı ve şartlarına yönelik de bazı önemli tespitlerde bulunmaktadır. Kara Halil tam da formel tarafının mantıkçılar nezdindeki önemini gösterecek biçimde mantıkçı için kıyasın formunun argümanın bir unsuru olduğunu vurgulayarak konuyu ele almaya başlar. Hatta bu durum, ona göre, mantıkçıları kelam ve usul âlimlerinden ayıran önemli bir husustur. Nitekim kelam ve usul âlimleri nezdinde kıyasın formu delilin bir unsuru değildir. 23 Kıyas sözlerden oluşan ve onların bizatihi kabulünden yeni bir sözün gerekli olduğu sözdür. 24 İşte tanımda geçen sonucun bizatihi gerekli olması şartından dolayı eşitlik (el-müsâvât), ayrıklık (el-mübâyenet), yarısı olmak (en-nısfiyye) ya da dörtte biri olmak (er-rub ıyye) gibi bağıntı (relation) bildiren çıkarımlarla, ters döndürmeyle sonuç veren çıkarımlar Aristotelesçi kıyas (syllogism) tanımının dışında kalmışlardır. Nitekim bağıntısal kıyaslarda netice mevcut önermelerden bizatihi gerekli olarak ortaya çıkmamakta, kıyasın içinde yer almayan başka bir önermeden (mukaddimetin garîbetin) elde edilmektedir. 25 Örneğin Dört sekizin yarısıdır; iki dördün yarısıdır; O halde iki sekizin yarısının yarısıdır gibi bir çıkarım yaptığımızda esasen sonuç öncüllerde yer almayan yabancı bir önermeden çıkmaktadır, zira görüldüğü gibi kıyasın öncüllerinden herhangi birisinde yarısının yarısı ifadesi bulunmamaktadır. Dolayısıyla kıyasın öncüllerinin formuyla sonucunun formu arasındaki bu fark mukaddime-i garibeden kaynaklanmaktadır ki bu durum söz konusu çıkarımı Aristotelesçi anlamda kıyas formunun dışında bırakmaktadır. Bu tarif benzer biçimde ters döndürme yoluyla netice alınan çıkarım türlerini de kıyasın dışında tutmaktadır. Zira tanımda geçen bizatihi sonucun gerekli oluşu bunu gerektirmektedir. Bu ifade herhangi bir vasıta olmadan ya da vasıta olsa bile mukadime-i garibeyi vasıta kılmadan sonuç alınması gerektiğini ifade eder ki bağıntısal kıyaslarda olduğu gibi ters döndürmeyle sonuca gidilen çıkarımlarda da bu mümkün değildir. Bunun örneğini 22 Khaled El-Rouauyheb, Relational Syllogisms and the History of Arabic Logic Hâşi- Kara Halil, )فان اهليئة ليست جبزء عند املتكلم واالصويل.فعلم ان اهليئة جزء الدليل عند املنطقي) ye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Fenari, el-fevâidü l-fenâriyye, Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a

13 Fenârî metninde görebiliriz: Cevherin parçası, ortadan kalkması cevherin ortadan kalmasını gerektiren şeydir; her cevher olmayan, ortadan kalkması cevherin ortadan kalkmasını gerektirmeyendir; o halde cevherin parçası cevherdir. Bu kıyasta ikinci öncül olan her cevher olmayan, ortadan kalkması cevherin ortadan kalkmasını gerektirmeyendir ifadesinin ters döndürmesi alınarak ortadan kalkması cevherin ortadan kalkmasını gerektiren şey cevherdir önermesine ulaşılır ve bu ifade kıyasın öncülü yapılarak sonuç elde edilir. Ancak kıyasın sonucu öncüllerin bizzat kendisiyle değil de değişikliğe uğratılmış öncül/mukaddime-i garibe ile elde edildiği için bu çıkarım Aristotelesçi kıyas formuna girmez. Son olarak, Kara Halil in kıyasın birinci şekli ve birinci modunun niçin mükemmel çıkarım biçimi kabul edildiğiyle ilgili tespitlerine değinmekte yarar vardır. Birinci şeklin birinci modu iki tümel öncülden oluşur ve mükemmel şekildir. Kara Halil bunu mantığın esas itibariyle metafiziğe (hikmet) giriş olması ve esasen onun yöntemi olmasıyla açıklamaktadır. Zira metafiziğin meseleleri ancak ve ancak tümel olumlu öncüllerle ifade edilebilmektedir. 26 Bu nedenle mantıkta birinci şekil düsturdur. Şu anlamda ki kıyasın öteki şekil ve modları sadece birinci şeklin birinci moduna irca edilerek epistemik bir değere sahip olurlar. Bunun sebebi ise bu modun insan zihninin doğasına en uygun çıkarım biçimi olmasıdır. Böylece birinci şeklin birinci modu en iyi çıkarım sonuçlarını verir ki bunlar tümel olumlu sonuçlardır. Zira ontolojik ve mantıksal olarak tümellik tikellikten olumluluk da olumsuzluktan evlâdır. III. Sonuç Kara Halil yazmış olduğu eserlerle Osmanlı ilim dünyasındaki önemli tartışmaların çözümüne katkıda bulunmuş kayda değer bir muhaşşîdir. Bu dönemde çoğu âlim herhangi bir meseleyi birçok disiplinle ilişkili olarak açıklayan bir metin yazarlığı perspektifine sahiptir. Ayrıca haşiye niteliğindeki metinlerin okuyucuya ulema arasında tercih edilen ana metinler şerhler ve haşiyeler silsilesi sunduğu ifade edilebilir. Kara Halil in eserlerine baktığımızda müellifin özellikle ulema arasında tercihe konu olmuş şerhlere haşiyeler kaleme aldığını görürüz ki bunlar arasında en meşhurlarından birisi belki de en meşhuru- Fenârî Haşiyesi dir. Fenârî Haşiyesi nde mantık konuları İslâm mantık tarihinde geleneksel hale 26 Kara Halil, Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, 213. Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 489

14 gelmiş tasavvurât ve tasdîkât bölümleri içinde ele alınmış olmakla birlikte formel konular büyük oranda dar hacimli tasdikat bölümüne sıkıştırılmıştır. Bu bölümde müellif önerme, hüküm ve doğruluk teorisi gibi konuları dikkat çekici bir biçimde tartışmakta, bu bağlamda dil düşünce ve varlık/ olgu ilişkisini ele almaktadır. Doğruluk teorisiyle ilgili olarak İslâm düşünce geleneğinde ortaya çıkmış ve Aristoetelesçi mantığın iki değerli yapısını zorlayacak yaklaşımları değerlendirmiş olmasına rağmen Kara Halil mantıkçılar nezdinde tercih edilen doğruluk teorisinin olguya mutabakatı ifade eden teori olduğunu savunmuştur. Bununla birlikte söz konusu yaklaşımın ilim adamları nezdinde alternatif düşünme metotlarının dikkate alındığını göstermesi açısından önemi ortadadır. Şartlı ifadeler ve bu ifadelerin bileşenleri arasındaki ilişkinin mahiyeti hususunda müellif hem kendi düşünce geleneği içindeki dilciler ve mantıkçılar arasındaki ihtilafa değinmekte hem de İslâm mantık geleneğinin konuya dair hususi yaklaşımını güçlendirerek sürdürmektedir. Öncelikle İslâm düşünce geleneğinde şartlı önermelerin semantik yorumu konusunda önermenin anlamının bileşenlerine değil de bileşenler arasındaki ilişkiye bağlı kılındığı görüşüyle mantıkçıların dilcilerden ayrıldığını vurgulamaktadır. Ayrıca bu tutumları İslâm mantıkçılarını modern Batı mantığındaki şartlı önerme ve şartlı çıkarım konusunda da ayrı bir yerde konumlandırmaktadır. İşte Kara Halil in önermenin niteliği, niceliği ve dolayısıyla semantiği konusunda bileşenlerin değil de onlar arasındaki ilişkinin dikkate alınması gerektiğini vurgulaması İslâm mantıkçılarının bu konudaki kendilerine mahsus yaklaşımını gözler önüne sermektedir. Nihayet Kara Halil eşitlik kıyası, ters döndürmeyle netice veren kıyaslar gibi çeşitli çıkarım biçimlerini gündeme getirmek suretiyle Aristotelesçi olmayan çıkarım biçimleri hatta Aristotelesçi olmayan mantıklar- konusunda oldukça bariz bir farkındalık düzeyine sahip olduğunu göstermektedir. Bu durum İslâm mantık geleneğinin hem kendi içinde bir yenilenme ve arayışa işaret etmekte hem de bu arayışlarda İslâm düşünce geleneğindeki dil ve kelam gibi disiplinlerin etkisini merak konusu haline getirmektedir. Kaynakça el-basrî, Ebu l-hüseyin Muhammed b. Ali, el-mutemed fî Usûli l-fıkh, (tahk. Muhammed Hamidullah), Dımaşk : Institut Français de Damas, Bursalı Mehmed Tahir, Osmanlı Müellifleri, İstanbul: Matbaa-i Âmire, c. I., 1333/ Duran, Recep, Nefsu l-emr Risaleleri, Bilim ve Felsefe Metinleri, sy. 4, (2005), s Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a

15 Fazlıoğlu, İhsan, Seyyid Şerif in Nefsü l-emr Nazariyesi ve Matematik Bilimlere Uygulanması, İslâm Düşüncesinde Süreklilik ve Değişim Seyyid Şerif Cürcânî Örneği, İstanbul: Klasik, 2015, İsmail Paşa el-bağdâdî, Hediyyetü l-ârifîn, I, Ankara Kara Halil, Hâşiye alâ Muhammed/Mehmed Emîn, , Hâşiye-i Kara Halîl a le l-fenârî, İstanbul Kul Ahmed, Kul Ahmed a le l-fevâidi l-fenâriyye, (Haz. Muhammed Abdülaziz Ahmed el-hâlidî), Dârü l-kütübi l-ilmiyye, Beyrut Mehmed/Muhammed Emin Şirvânî, Mehmed Emîn alâ ciheti l-vahde, Rescher, Nicholas, İbn Sînâ Mantığında Şartlı Önermeler (terc. Harun Kuşlu), Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2012/1, c.14 sy. 25, s El-Rouayheb, Khaled, Relational Syllogisms and the History of Arabic Logic , Brill , Islamic Intellectual History in the Seventeenth Century: Scholarly Currents in the Ottoman Empire and the Maghreb, New York, Şemsüddin el-fenâri, el-fevâidü l-fenâriyye, (Haz. Muhammed Abdülaziz Ahmed el-hâlidî), Dârü l-kütübi l-ilmiyye, Beyrut Şeyhî Mehmed Efendi, Vekâi ü l-fuzelâ, c. IV, (Haz. Abdülkadir Özcan), İstanbul Van Ess, Josef, İslâm Kelamının Mantıksal Yapısı, (terc. Hayrettin Nebi Güdekli), Mutezile Gelen-eki, [ed. Recep Alpyağıl] Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 491

STOA MANTIĞI VE FÂRÂBÎ YE ETKİSİ. İbrahim Çapak, Ankara: Araştırma Yayınları, 2011 (3. Baskı), 208 s.

STOA MANTIĞI VE FÂRÂBÎ YE ETKİSİ. İbrahim Çapak, Ankara: Araştırma Yayınları, 2011 (3. Baskı), 208 s. STOA MANTIĞI VE FÂRÂBÎ YE ETKİSİ İbrahim Çapak, Ankara: Araştırma Yayınları, 2011 (3. Baskı), 208 s. Harun KUŞLU * Düşünce tarihinde herhangi bir teorinin ilk kez ne zaman ve kimin tarafından ortaya atıldığını

Detaylı

Khaled El-Rouayheb, Relational Syllogism and the History of Arabic Logic, , Leiden & Boston: Brill, sayfa. ISBN:

Khaled El-Rouayheb, Relational Syllogism and the History of Arabic Logic, , Leiden & Boston: Brill, sayfa. ISBN: Khaled El-Rouayheb, Relational Syllogism and the History of Arabic Logic, 900-1900, Leiden & Boston: Brill, 2010. 295 sayfa. ISBN: 978 90 04 18319 3. Samet Büyükada * Nicholas Rescher in Development of

Detaylı

EK-3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Abdulkuddüs BİNGÖL 2. Doğum Tarihi : 28 Mart Unvanı : Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5.

EK-3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Abdulkuddüs BİNGÖL 2. Doğum Tarihi : 28 Mart Unvanı : Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5. EK-3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Abdulkuddüs BİNGÖL 2. Doğum Tarihi : 28 Mart 1952 3. Unvanı : Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5. Çalıştığı Kurum : Artvin Çoruh Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl

Detaylı

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri) ARAŞTIRMA ALANLARI 1 Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı alanlarına dair araştırmaları kapsar. 1. Kur an tarihi 2. Kıraat 3. Memlükler ve

Detaylı

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI ALANLAR ve ÖNCELİKLER AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI 1- Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı na dair araştırmaları 1. Kur an tarihi 2. Kıraat

Detaylı

II.Ünite: KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

II.Ünite: KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) II.Ünite: KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) A. KAVRAM, TERİM - Kavramlar Arası İlişkiler - İçlem - kaplam ilişkisi - Beş tümel - Tanım B. ÖNERMELER - Önermeler Arası İlişkiler C. ÇIKARIM Ve Türleri - Kıyas

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

EBİ SALT DANİ NİN MODALİTE ANLAYIŞI. İbrahim ÇAPAK*

EBİ SALT DANİ NİN MODALİTE ANLAYIŞI. İbrahim ÇAPAK* sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 10 / 2004 mantık EBİ SALT DANİ NİN MODALİTE ANLAYIŞI İbrahim ÇAPAK* Ebi Salt Dani s Views on Modality This study explores the modal propositions and modal

Detaylı

İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya. ISBN sayfa, 45 TL.

İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya. ISBN sayfa, 45 TL. İSLAM FELSEFESİ: Tarih ve Problemler Editör: M. Cüneyt Kaya ISBN 978-605-4829-05-7 869 sayfa, 45 TL. VII. yüzyılın başlarında kadim medeniyet havzalarında canlılığını neredeyse kaybetmiş olan felsefe,

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ CİLT: 4 SAYI 1 s MOLLA FENÂRÎ DE TASAVVUF METAFİZİĞİ

SİİRT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ CİLT: 4 SAYI 1 s MOLLA FENÂRÎ DE TASAVVUF METAFİZİĞİ SİİRT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ CİLT: 4 SAYI 1 s. 183-188 MOLLA FENÂRÎ DE TASAVVUF METAFİZİĞİ Muammer İskenderoğlu, Değişim Yayınları, İstanbul-2016, s. 133. Yakup ÖZKAN* Geneli bakımından

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yardımcıları Amacı Öğrenme Bu dersin genel amacı; felsefe adı verilen rasyonel faaliyetin ne olduğu, nasıl ortaya çıktığı,

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EK.1 İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK FORMASYON

Detaylı

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. Adı Soyadı Ünvan Doğum Yeri Bölüm E-posta : Bülent AKOT Doç. Dr. Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. bulentakot@hotmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ Derece Bölüm Program Üniversite

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Sayı : 47 Tarih : 04.09.2012 Toplantıda Bulunanlar : 1. Yrd. Doç. Dr. Süleyman TURAN, Müdür V. 2. Prof.

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İSLAM EĞİTİM TARİHİ ILA323 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER. Murat DEMİRKOL. Doç. Dr. (Assoc. Prof. Dr.) Reşadiye-Tokat/1969.

ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER. Murat DEMİRKOL. Doç. Dr. (Assoc. Prof. Dr.) Reşadiye-Tokat/1969. ÖZGEÇMİŞ KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: Unvan: Doğum Yeri ve Yılı: Bölüm: Murat DEMİRKOL Doç. Dr. (Assoc. Prof. Dr.) Reşadiye-Tokat/1969 Felsefesi) Tlf: 0312 324 15 55 Cep tlf: 0545 467 10 87 E-Posta: m.demirkol@ybu.edu.tr

Detaylı

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi Ahlâk Düşüncesi Projesi İSLAM İSLAMAHLÂK AHLÂKDÜŞÜNCESİ DÜŞÜNCESİ PROJESİ PROJESİ düşüncesi düşüncesiiçerisinde içerisindepek pekçok çokdisiplin disiplintarafından tarafındantartıtartışılagelmiş şılagelmiş

Detaylı

Kelâm ve Mezhepler Tarihi II

Kelâm ve Mezhepler Tarihi II Türkiye de İslami İlimler: Kelâm ve Mezhepler Tarihi II ISSN 1303-9369 Cilt: 14 Sayı: 28 2016 Yılda iki defa yayınlanır Sahibi Bilim ve Sanat Vakfı Yazı İşleri Müdürü Salih Pulcu Editör Yunus Uğur ISSN

Detaylı

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi)

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi) Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi) Şimdi bu beş mantıksal operatörün nasıl yorumlanması gerektiğine (semantiğine) ilişkin kesin ve net kuralları belirleyeceğiz. Bir deyimin semantiği (anlambilimi),

Detaylı

Editör Prof.Dr.Hüseyin Subhi Erdem KLASİK MANTIK

Editör Prof.Dr.Hüseyin Subhi Erdem KLASİK MANTIK Editör Prof.Dr.Hüseyin Subhi Erdem KLASİK MANTIK Yazarlar Doç.Dr. Aytekin Özel Doç. Dr.Mustafa Yıldız Yrd.Doç.Dr. Abdullah Durakoğlu Yrd.Doç.Dr. Cengiz İskender Özkan Yrd.Doç.Dr. Mustafa Kaya Yrd.Doç.Dr.

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe

Detaylı

Bir önermenin anlamlı olması onun belli bir doğruluk değeri taşıması demektir. Doğru bir önerme de yanlış bir önerme de anlamlıdır.

Bir önermenin anlamlı olması onun belli bir doğruluk değeri taşıması demektir. Doğru bir önerme de yanlış bir önerme de anlamlıdır. 1 FEL 201: KLAİK MANTIK DER NOTLARI-2 KONU: ÖNERME ÖNERMENİN DOĞAI Önerme, yargı bildiren/belirten cümledir. Yargı bildirmeyen/belirtmeyen cümle örnekleri: oru cümleleri, emir cümleleri, ünlem cümleleri

Detaylı

Abdullah Yıldırım * * Arş. Gör., İstanbul Medeniyet Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Doğu Dilleri ve Edebiyatları Bölümü.

Abdullah Yıldırım * * Arş. Gör., İstanbul Medeniyet Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Doğu Dilleri ve Edebiyatları Bölümü. Şükran Fazlıoğlu, Dil Bilimlerinin Sınıflandırılması, (el-metalib el-ilahiyye fi mevzuat el-ulum el-luğaviyye) Eleştirel Metin, Çeviri ve İnceleme, Tokatlı Hasanoğlu Lütfullah [Molla Lütfi], İstanbul:

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH 202 4 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

YIL / YEAR 13, SAYI / ISSUE 25 (BAHAR / SPRING 2015/1) ss

YIL / YEAR 13, SAYI / ISSUE 25 (BAHAR / SPRING 2015/1) ss OSMANLI FELSEFESİ, ( ) ss. 287-294 NECMİ DERİN Yrd. Doç. Dr. Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı necmiderin@hotmail.com İnsanların düşüncelerini ifade ederken

Detaylı

İSLÂMÎ İLİMLER DERGİSİ MANTIK SAYISI

İSLÂMÎ İLİMLER DERGİSİ MANTIK SAYISI İSLÂMÎ İLİMLER DERGİSİ MANTIK SAYISI ÇORUM ÇAĞRI EĞİTİM VAKFI YIL 5 SAYI 2 GÜZ 2010 SLÂMÎ L MLER DERG S Çorum Çağrı Eğitim Vakfı Adına Sahibi Hamit GÖKGÖZ Sorumlu Yazı İşleri Müdürü Murat ERDEM Editör

Detaylı

Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı. Yayın Kataloğu

Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı. Yayın Kataloğu Türkiye Yazma Eserler Kurumu Başkanlığı Yayın Kataloğu 2013 2 TAHRÎRU USÛLİ L-HENDESE VE L-HİSÂB EUKLEIDES İN ELEMANLAR KİTABININ TAHRİRİ Nasîruddin Tûsî (ö. 1274) Meşhur Matematikçi Eukleides in (m.ö.

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI BİRİNCİ SINIF İN ADI 05 KASIM-13 KASIM 26 ARALIK-06 OCAK 16 OCAK-27 OCAK ILILA505 AKAİD ESASLARI 05.11.2016 08:30:09:30 26.12.2016 08:30:09:30 16.01.2017 08:30:09:30 ILILA503 UZAKTAN EĞİTİM LERİ 07.11.2016

Detaylı

Sultantepe Mah. Cumhuriyet Cad. Fısatıkağacı İş Merkezi, No 39/1, Üsküdar İstanbul

Sultantepe Mah. Cumhuriyet Cad. Fısatıkağacı İş Merkezi, No 39/1, Üsküdar İstanbul Klasik İslam Düşüncesinde İnsan Tanımları Çalıştayı Kütahya da Gerçekleştirildi Klasik İslam Düşüncesinde İnsan Tanımları Çalıştayı, İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi kapsamında, İLKE İlim Kültür Eğitim Derneği,İlmi

Detaylı

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları- CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI lllll ISLAM HUKUK USULU I -ders planları- güz donemi 2015 m-hayta@hotmail.com 2 ders planı ve yönteme dair merhaba arkadaslar, Öncelikle, yeni eğitim ve öğretim

Detaylı

GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI II.Ö/İLA.7.YY. İstanbul Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi I.Ö/ 7 ve II.Ö/1 I.Ö/8 ve II.Ö/2 II.Ö/ 4.

GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI II.Ö/İLA.7.YY. İstanbul Üniversitesi / İlahiyat Fakültesi I.Ö/ 7 ve II.Ö/1 I.Ö/8 ve II.Ö/2 II.Ö/ 4. II.Ö/İLA.7.YY TOPLANTI SALONU SEÇMELİ II.Ö/ 7.YY Paleografi Doç. Dr. Nurettin GEMİCİ SEÇMELİ II.Ö/ 7.YY Türk Tasavvuf Musikisi DİN FELSEFESİ I Doç. Dr. Recep ALPYAĞIL TOPLANTI SALONU SEÇMELİ II.Ö/ 7.YY

Detaylı

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MANTIK Ders No : 0070040047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön

Detaylı

Arsa Karşılığı İnşaat İşlerinin Vergilendirilmesinde Ne Değişti?

Arsa Karşılığı İnşaat İşlerinin Vergilendirilmesinde Ne Değişti? Arsa Karşılığı İnşaat İşlerinin Vergilendirilmesinde Ne Değişti? Mehmet Batun Yeminli Mali Müşavir 1. Giriş Kat karşılığı veya diğer adıyla arsa payı karşılığı inşaat sözleşmesi arsa sahibinin sözleşme

Detaylı

Giritli Sırrı Paşa nın Mantık Anlayışı

Giritli Sırrı Paşa nın Mantık Anlayışı T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Cilt: 21, Sayı: 1, 2012 s. 49-62 Giritli Sırrı Paşa nın Mantık Anlayışı Aytekin ÖZEL * Özet Geleneksel mantık iki kısımda ele alınır: Kavram Mantığı,

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

Hudud Risaleleri Çerçevesinde KĐNDĐ ve ĐBN SĐNA FELSEFESĐNĐN TEMEL KAVRAMLARI Enver UYSAL, Emin Yayınları 2008, 264 s.

Hudud Risaleleri Çerçevesinde KĐNDĐ ve ĐBN SĐNA FELSEFESĐNĐN TEMEL KAVRAMLARI Enver UYSAL, Emin Yayınları 2008, 264 s. sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 18 / 2008, s. 231-235 tanıtım-değerlendirme Hudud Risaleleri Çerçevesinde KĐNDĐ ve ĐBN SĐNA FELSEFESĐNĐN TEMEL KAVRAMLARI Enver UYSAL, Emin Yayınları 2008,

Detaylı

Bir kavramın işaret ettiği herhangi bir varlıkta bir özelliğin bulunup bulunmadığını ifade etmenin tek yolu önerme kurmaktır. Yani öznesiyle yüklemi

Bir kavramın işaret ettiği herhangi bir varlıkta bir özelliğin bulunup bulunmadığını ifade etmenin tek yolu önerme kurmaktır. Yani öznesiyle yüklemi Bir kavramın işaret ettiği herhangi bir varlıkta bir özelliğin bulunup bulunmadığını ifade etmenin tek yolu önerme kurmaktır. Yani öznesiyle yüklemi arasında bağ bulunan bir cümle kurmaktır. Dolayısıyla

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH 307 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

İSLÂM FELSEFESİ. TARİH ve PROBLEMLER. editör M. Cüneyt Kaya

İSLÂM FELSEFESİ. TARİH ve PROBLEMLER. editör M. Cüneyt Kaya İSLÂM FELSEFESİ TARİH ve PROBLEMLER editör M. Cüneyt Kaya İSAM Yayınları 152 İlmî Araştırmalar Dizisi 63 İSLÂM FELSEFESİ Tarih ve Problemler editör M. Cüneyt Kaya Bu kitap İsam Yönetim Kurulunun 21.10.2011

Detaylı

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Editörler Prof. Dr. İsmail Erdoğan - Doç. Dr. Enver Demirpolat İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Yazarlar Prof. Dr. İsmail Erdoğan Doç.Dr. Enver Demirpolat Doç.Dr. İrfan Görkaş Dr. Öğr.Üyesi Ahmet Pirinç

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK

Detaylı

İSLAM DÜŞÜNCE TARİHİ DERSLERİ

İSLAM DÜŞÜNCE TARİHİ DERSLERİ Klasik Metinler Üzerinden İSLAM DÜŞÜNCE TARİHİ DERSLERİ 25 Mart 2016 Son Başvuru Tarihi klasikdusunceokulu.org Klasik Düşünce Okulu Klasik Düşünce Okulu, İslam medeniyetinin çeşitli disiplinlerinde üretilen

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I Eleştirel Düşünme Nedir?... 1 Bazı Eleştirel Düşünme Tanımları... 1 Eleştirel Düşünmenin Bazı Göze Çarpan Özellikleri... 3 Eleştirel Düşünme Yansıtıcıdır... 3 Eleştirel Düşünme Standartları

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı) T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı Sayı : 34394187-399- 24/04/2015 Konu : Lisans Öğretim Programı Değişiklik Önerisi REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Detaylı

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI

HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI 1. SINIF 1. YARIYIL İLH101 KURAN OKUMA VE TECVİD I 4 0 4 4 İLH103 ARAP DİLİ VE BELAGATI I 4 0 4 4 İLH105 AKAİD ESASLARI 2 0 2 2

Detaylı

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

Kilisli Abdullah Efendi nin Hayatı, Mantık Eserleri ve Kitâbü l-mantık fî Tertîbi Akîse Adlı Eseri

Kilisli Abdullah Efendi nin Hayatı, Mantık Eserleri ve Kitâbü l-mantık fî Tertîbi Akîse Adlı Eseri Kilisli Abdullah Efendi nin Hayatı, Mantık Eserleri ve Kitâbü l-mantık fî Tertîbi Akîse Adlı Eseri Yrd. Doç. Dr. Halil İMAMOĞLUGİL Atıf / - İmamoğlugil, H. (2012). Kilisli Abdullah Efendi nin Hayatı, Mantık

Detaylı

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 İÇİNDEKİLER KISALTMALAR 11 ÖNSÖZ 13 G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 B r nc Bölüm KLASİK İSLÂMÎ PARADİGMA ve ORYANTALİST PARADİGMA 25 I. ORYANTALİST PARADİGMA ve KURUCU

Detaylı

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI Kitâbü Takrîbi l-garîb Kāsım b. Kutluboğa (ö. 879 h. / 1474 m.) Tahkik Dr. Öğr. Üyesi Osman Keskiner TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 743 İSAM Yayınları 200 Klasik

Detaylı

Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1. Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş)

Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1. Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş) Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1 Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş) 1961 yılında Sivas ta doğdu. Sivas İmam-Hatip Lisesini bitirdikten sonra Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi nde lisans eğitimi yaptı

Detaylı

Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Dr. Öğr. Üyesi Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ

Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Dr. Öğr. Üyesi Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Dr. Öğr. Üyesi Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ Yazarlar Prof. Dr. Kemal Sözen Prof. Dr. Mevlüt Uyanık Doç. Dr. Ali Kürşat Turgut Doç. Dr. Aygün Akyol Doç. Dr. Hamdi

Detaylı

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF.

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF. İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT 3 1 1 HADİS TENKİDİ PROF. DR. ADİL YAVUZ İLAHİYAT 3 1 1 KUR'AN TARİHİ (KIRAAT) YRD. DOÇ. DR. ALİ ÇİFTCİ İLAHİYAT 3 1 1 DİNLER TARİHİNDE

Detaylı

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19 Önsöz Kur an tefsirleri üzerine yapılan araştırmalar bir hayli zenginleşmesine karşın, yüzlerce örneğiyle sekiz-dokuz asırlık bir gelenek olan tefsir hâşiyeciliği, çok az incelenmiştir. Tefsir hâşiye literatürü;

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI Kredi İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu Başlıkları (Yıllık) T

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH 102 2 4+0 4 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2017-2018 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN 2.,3.,4. SINIF ÖĞRENCİLERİNE

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

AKADEMISYENLER OSMANLI DA ILIM VE FIKIR DÜNYASINI TARTISIYOR

AKADEMISYENLER OSMANLI DA ILIM VE FIKIR DÜNYASINI TARTISIYOR AKADEMISYENLER OSMANLI DA ILIM VE FIKIR DÜNYASINI TARTISIYOR Portal : www.dshaber.com İçeriği : Haber Tarih : 22.12.2016 Adres : http://www.dshaber.com/haber/1591/akademisyenler-osmanlida-ilim-ve-fikir-dunyasini-tartisiyor.html

Detaylı

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları- CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI lllll ISLAM HUKUK USULU I -ders planları- güz donemi 2015 m-hayta@hotmail.com ders planı ve yönteme dair merhaba arkadaslar, Öncelikle, yeni eğitim ve öğretim döneminiz

Detaylı

GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI DİN KÜL-1.YY I.Ö/ 4. DERS 11:30 12:30. Grup 1 TEMEL DİNİ BİLGİLER I. Anfi IV PSİKOLOJİYE GİRİŞ

GÜZ DÖNEMİ DERS PROGRAMI DİN KÜL-1.YY I.Ö/ 4. DERS 11:30 12:30. Grup 1 TEMEL DİNİ BİLGİLER I. Anfi IV PSİKOLOJİYE GİRİŞ DİN KÜL-1.YY KUR'AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ III Grup 1 M. Akif BİLİCİ D-304 KURAN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I TEMEL DİNİ BİLGİLER I Grup 2 Şadiye ÇİMEN Yrd. Doç. Dr. Mustafa CAN ARAPÇA I Grup 2 Yrd.Doç.Dr.

Detaylı

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus 1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus 4.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-2: İslâm Ortaçağı

Detaylı

Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010, 125-127.

Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010, 125-127. Kâşif Hamdi OKUR, Ismanlılarda Fıkıh Usûlü Çalaışmaları: Hâdimî Örneği, İstanbul: Mizah Yayınevi, 2010, 125-127. Elif Büşra DİLBAZ E-mail: ikkizzler_89@hotmail.com Nasslar ile hükümler arasındaki ilişkinin

Detaylı

İslâm Düşüncesinin Dönüşüm Çağında. Editörler: Ömer Türker Osman Demir

İslâm Düşüncesinin Dönüşüm Çağında. Editörler: Ömer Türker Osman Demir Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 739 İSAM Yayınları 153 İlmî Araştırmalar Dizisi 65 Her hakkı mahfuzdur. İslâm Düşüncesinin Dönüşüm Çağında FAHREDDİN er-râzî Editörler: Ömer Türker Osman Demir

Detaylı

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI T U : Teorik ders saati : Uygulamalı ders saati : Dersin redisi : Avrupa redi Transfer Sistemi 1.SINIF 1.SINIF ODU I. YARIYIL/GÜZ

Detaylı

FARABİ DE BEŞ TÜMEL. Doktora Öğrencisi, Sakarya İlahiyat Fakültesi, İslam Felsefesi Bilim Dalı,

FARABİ DE BEŞ TÜMEL. Doktora Öğrencisi, Sakarya İlahiyat Fakültesi, İslam Felsefesi Bilim Dalı, FARABİ DE BEŞ TÜMEL Yakup ÖZKAN Giriş Farabi (ö. 950) ortaçağın en önemli felsefecilerinden biridir. Eserlerinin arasında Mantık Bilimi ile ilgili olanları daha fazladır. Farabi, mantıkçı olarak İslam

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

III. ŞEKİL VE ŞARTLARI Orta terim her iki öncülde de konu olarak bulunur. ŞARTLARI

III. ŞEKİL VE ŞARTLARI Orta terim her iki öncülde de konu olarak bulunur. ŞARTLARI III. ŞEKİL VE ŞARTLARI Orta terim her iki öncülde de konu olarak bulunur. ŞARTLARI 1. Küçük öncül olumlu olmalıdır. 2. İki öncülden biri tümel olmalıdır. MODLARI III. ŞEKLİN 1. MODU Küçük öncül ve büyük

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan Dersi I UAD 8001 Uzmanlık Alan Dersi-II TİB 5660 Hadiste Sened ve Metin Tenkidi TİB 5190 Mukayeseli Hadis

Detaylı

Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Yrd.Doç.Dr. Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ

Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Yrd.Doç.Dr. Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ Editörler Prof.Dr. İsmail Erdoğan / Yrd.Doç.Dr. Enver Demirpolat İSLAM FELSEFESİ Yazarlar Prof.Dr. Kemal Sözen Prof.Dr. Mevlüt Uyanık Doç.Dr. Aygün Akyol Doç.Dr. Hasan Akkanat Doç.Dr. İbrahim Çetintaş

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Sayı : 54 Tarih : 03.01.2013 Toplantıda Bulunanlar : 1. Prof. Dr. Salih Sabri YAVUZ, Müdür 2. Doç. Dr.

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi 2015

ÖZGEÇMİŞ. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi 2015 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı: 2.Doğum Tarihi: 29 Ocak 1978 3.Ünvanı : Doç. Dr. 4.Öğrenim Durumu: Doktora DERECE ALAN ÜNİVERSİTE YIL Lisans İlahiyat Ankara 2000 Yüksek Lisans Doktora ve Din Bilimleri (İslam

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU 13 Mayıs 2016 CUMA Yer: GAÜN Atatürk Kültür Merkezi 09.30 10.30 KUR ÂN TİLÂVETİ:

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH 313 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 1. BÖLÜM İSLÂM FELSEFESİNE GİRİŞ

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 1. BÖLÜM İSLÂM FELSEFESİNE GİRİŞ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 1. BÖLÜM İSLÂM FELSEFESİNE GİRİŞ / Ömer Mahir Alper 1. İslâm Felsefesi nin Mâhiyeti ve İslâm Felsefesi Tabirinin Kullanımı...13 2. İslâm Felsefesinin Alanı ve Kapsamı...18 3. Felâsife

Detaylı

Sahn-ı Semândan Dârülfünûn a

Sahn-ı Semândan Dârülfünûn a Sahn-ı Semândan Dârülfünûn a Osmanlı da İlim ve Fikir Dünyası Âlimler, Müesseseler ve Fikrî Eserler XVI. Yüzyıl Sahn-ı Semân dan Darülfünûn a 1 Zeytinburnu Belediyesi Kültür Yayınları Kitap No: 40 Yayın

Detaylı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri II

Bilimsel Araştırma Yöntemleri II Bilimsel Araştırma Yöntemleri II Öğr. Grv. Dr. M. Volkan TÜRKER vturker@marmara.edu.tr vturker@gmail.com www.volkanturker.com.tr Bilim Nedir? Nesnel geçerliliği olan bilgi bütünü Neden-sonuç ilişkilerinin

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı

Editörler Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo & Doç.Dr.Mustafa Yıldız MODERN MANTIK

Editörler Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo & Doç.Dr.Mustafa Yıldız MODERN MANTIK Editörler Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo & Doç.Dr.Mustafa Yıldız MODERN MANTIK Yazarlar Prof.Dr.Hüseyin Subhi Erdem Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo Doç. Dr.Aytekin Özel Doç. Dr.Mustafa Yıldız Yrd.Doç.Dr.Abdullah Durakoğlu

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH 402 8 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

Eşref Altaş * Ömer Mahir Alper. Osmanlı Felsefesi: Seçme Metinler. İstanbul: Klasik Yayınları, 2015, 503 sayfa. ISBN:

Eşref Altaş * Ömer Mahir Alper. Osmanlı Felsefesi: Seçme Metinler. İstanbul: Klasik Yayınları, 2015, 503 sayfa. ISBN: Ömer Mahir Alper. Osmanlı Felsefesi: Seçme Metinler. İstanbul: Klasik Yayınları, 2015, 503 sayfa. ISBN: 978-605-5245-65-8. Eşref Altaş * İslâm düşüncesiyle ilgili çalışmalar, klasik oryantalizmin Gazzâlî

Detaylı

İŞLETME İLE ORTAKLARI ARASINDAKİ PARASAL TRAFİĞİN BANKALAR ARACILIĞIYLA TEVSİKİ ZORUNLU MU?

İŞLETME İLE ORTAKLARI ARASINDAKİ PARASAL TRAFİĞİN BANKALAR ARACILIĞIYLA TEVSİKİ ZORUNLU MU? İŞLETME İLE ORTAKLARI ARASINDAKİ PARASAL TRAFİĞİN BANKALAR ARACILIĞIYLA TEVSİKİ ZORUNLU MU? Yrd. Doç. Dr. Yusuf İLERİ 19 * * 1.GİRİŞ Vergi Usul Kanunu nun Mükerrer 257 maddesinin birinci fıkrasının (2)

Detaylı

KLASİK MANTIK MNT402U KISA ÖZET

KLASİK MANTIK MNT402U KISA ÖZET KLASİK MANTIK MNT402U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sayfa gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1.ÜNİTE Klasik Mantığın Konusu ve Yöntemi KLASİK MANTIĞIN TANIMI VE KONULARI

Detaylı

ETKILI BIR FEN ÖĞRETMENI

ETKILI BIR FEN ÖĞRETMENI FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN YETİŞTİRİLMESİNDE DEĞİŞİM VE GEREKÇELER Öğrencinin performansını yükseltmek istiyorsanız kaliteli öğretmen yetiştirmek zorundasınız Alan bilgisi Genel eğitim ve kültür dersleri

Detaylı

İslam Düşüncesinde MİZAÇ TEORİLERİ

İslam Düşüncesinde MİZAÇ TEORİLERİ İslam Düşüncesinde MİZAÇ TEORİLERİ Editör M. ZAHİT TİRYAKİ-KÜBRA BİLGİN TİRYAKİ KİTAPLIĞI YAYIN NO: 1573 İLEM Kitaplığı No: 9 İslâm Ahlâk Düşüncesi No: 5 ISBN : 978-605-320-480-0 1. Basım, Ağustos 2016

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE5FBY8BV* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :27306776/100/ 10770 30/01/2018 Konu :Eğitim - Öğretim İşleri (Genel)

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI 2016-2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI HAZIRLIK SINIFI 1. YARIYIL HAZIRLIK SINIFI 2. YARIYIL İLA011

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi

Detaylı

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE6L499PU* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı GÜNLÜ EVRAK Sayı :27306776-106.02/25198 14/03/2017 Konu :Sınav Tarihleri

Detaylı

Arabic Logic, Handbook of the History of Logic Tony Street ed. Dov M. Gabbay John Woods, Amsterdam: Elsevier 2004, c. 1, s

Arabic Logic, Handbook of the History of Logic Tony Street ed. Dov M. Gabbay John Woods, Amsterdam: Elsevier 2004, c. 1, s kalıcı olanı ifade etmek için kullanılmaktadır. Bu cihetten bakıldığında olumsuz bir anlamı olan atalet yerine müspet bir anlamı olan istikrar ın kullanılması daha uygun olacaktır. Ayrıca İngilizce aslında

Detaylı

SOSYOLOJİSİ (İLH2008)

SOSYOLOJİSİ (İLH2008) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. DİN SOSYOLOJİSİ (İLH2008) KISA ÖZET-2013

Detaylı

DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Alan Dersleri. I.

DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Alan Dersleri. I. 1. DİN SOSYOLOJİSİ DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Alan Dersleri 5159 Din Bilimlerinde Anlama ve Yorumlama Kuramları

Detaylı

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü HİZMETE ÖZEL T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BEA59DFN* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı GÜNLÜ EVRAK Sayı :27306776-401/22122 13/03/2015 Konu :Sınav

Detaylı

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı Eposta: hakpinar@harran.edu.tr ; akpinar64@hotmail.com Telefon: 0414 318 (1003), (1707); 552 216 36 12 ÖĞRENİM

Detaylı

AKADEMİK YILI

AKADEMİK YILI Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça

Detaylı

ÇÖZÜMLÜ ÖRNEK 3.5 ÇÖZÜM

ÇÖZÜMLÜ ÖRNEK 3.5 ÇÖZÜM Biçimselleştirme Burada sunulan haliyle bu sembolik gösterim diline önermeler mantığı dili denir. Şimdi günlük dilden çeşitli cümlelerin sembolik biçimler şeklinde nasıl ifadelendirilebileceğini (yani

Detaylı