İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ RADYO TELEVİZYON VE SİNEMA BÖLÜMÜ MEDYA VE İLETİŞİM - I DERS İZLENCESİ

Transkript

1 İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ RADYO TELEVİZYON VE SİNEMA BÖLÜMÜ MEDYA VE İLETİŞİM - I DERS İZLENCESİ Kodu: RTS03 Adı: Medya ve İletişim - I Teorik + Uygulama: 2+0=2 AKTS: 3 Sınıf/Yarıyıl Ders Düzeyi Ders Türü Programı Öğretim Sistemi Ders Süresi Öğretim Üyesi Öğretim Dili / Güz Lisans Zorunlu Radyo Televizyon ve Sinema Örgün 4 Hafta Doç. Dr. Zeynep ÖZARSLAN Türkçe Sınıf Dışı Uygulama/Staj DERSİN AMACI Ders, iletişimin tanımını, temel öğelerini, işlevlerini ve türlerini öğretmeyi hedefleyen bir derstir. Ayrıca kitle iletişimine dair temel kavramları ve günümüze kadar farklı aşamalardan geçerek gelişen iletişim araçlarının ve medyanın toplumsal tarihini incelemeyi hedefler. Teknolojik belirleyicilikten kaçınarak, medya tarihini insanlık tarihi ile birlikte irdelemeyi amaçlar. Buna ek olarak derste uluslararası medya kuruluşları da incelenir. DERSİN İÇERİĞİ Derste iletişim ve medyaya dair temel kavramlar anlatılır. Ayrıca bireysel iletişim, kişilerarası iletişim, grup iletişimi, örgütsel iletişim gibi iletişim türleri incelenir. Ek olarak, kitle iletişim araçlarının tarihi ve gelişimi ayrıntılı olarak ele alınır. HAFTALIK DETAYLI DERS İÇERİĞİ Hafta Detaylı İçerik Uygulama Dersin tanıtımı; dersin müfredat içindeki önemi ve diğer dersler ile etkileşiminin vurgulanması ve temel kavramlar İletişim tanımları, iletişimin temel öğeleri ve iletişimin işlevleri. İletişimin türleri: Kişilerarası İletişim İletişimin türleri: Grup İletişimi İletişimin türleri: Örgütsel İletişim İletişimin türleri: Kitle İletişimi 7 İlk gazetelerin ortaya çıkışı, Aydınlanma Döneminde iletişim araçları, Endüstri devrimi ve sanayi basınından kitlesel basına geçiş,

2 9. Yüzyılın başlarında basılı ve süreli yayınlar, haber ajanslarının ortaya çıkışı. 8 ARA SINAV 9 Telgraf; telefon; sesin kaydedilmesi ve iletilmesi; görüntünün/imgenin kaydedilmesi 0 Sinemanın doğuşu ve gelişimi Radyonun icadı ve gelişimi 2 3 Televizyonun icadı ve gelişimi Telekomünikasyon teknolojileri, bilgisayarın gelişimi, İnternetin tarihi ve gelişimi 4 Uluslararası medya kuruluşları 5 Genel Değerlendirme 6 FİNAL SINAVI DERS KİTABI / YARDIMCI KİTAP Oskay, Ünsal. (2007). İletişimin ABC si. İstanbul: Der Y. Jeanneney, J. N. (2006). Başlangıcından Günümüze Medya Tarihi. Çev. Esra Atuk, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Güngör, Nazife. (207). İletişime Giriş. Ankara: Siyasal Kitabevi. Bilgisayar, internet bağlantısı, projeksiyon, tahta. DERS ARAÇ - GEREÇ VE MALZEMELERİ ÖLÇME YÖNTEMİ Yöntem Hafta Süre (Saat) Katkı (%) Ara Sınav 8 40 Diğer Ölçme Yöntemleri.Sözlü Sınav 2.Kısa Sınav (Quiz) 3.Laboratuvar Sınavı 4.Sunum 5.Rapor 6.Seminer 7.Performans Ödevi 8.Dönem Ödevi

3 9.Proje Final Sınavı 6 60 ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜ İşlem Adı Haftalık Saat / Saat Sayı İş Yükü Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) Sınıf Dışı Çalışma a) Okuma 4 4 b) İnternette/Kütüphanede Tarama c) Performans Ödevi d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama Sözlü Sınav Kısa Sınav (Quiz) Laboratuvar Sınavı Ara Sınav İçin Hazırlık Ara Sınav Final Sınavı İçin Hazırlık Final Sınavı Toplam İş Yükü; 00 Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (saat)/( 30 saat/akts) = 00/30= 3 DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI Program Öğrenme Kazanımları İlişkisi Değerlendirme Program Öğrenme Kazanımları Rad. Sin. TV eğitimi alan öğrenciler; alanında kullanılan mesleki kavramlara, kuramlara ve uygulamalara etkin bir biçimde hakim olabilir. 2 İletişim teknolojilerinin sunduğu olanaklardan yararlanarak güncel gelişmeleri takip etme kalitesini artırma becerilerine sahip olabilir. 3 Meslek etiğinin bir parçası olarak kullandıkları görsel ve işitsel medya materyallerinin önemi, gizliliği ve dolayısıyla herhangi bir ihlal halinde bunun hukuksal sonuçları hakkında bilgi sahibi olup görev bilinciyle hareket edebilir. 4 Mesleklerine ilişkin aldıkları teorik ve terminolojik eğitimi uygulamalı eğitim sürecinde birleştirerek profesyonel yaşamda çalıştıkları kuruma hızlı bir şekilde uyum sağlayabilir. 5 Mesleki ortamda çalışma arkadaşlarıyla, kurdukları iletişimde davranışlarını duyarlı ve bilinçli

4 6 bir şekilde düzenlemelerine yardımcı olacak sosyolojik ve psikolojik bilgi birikimine sahip olabilir. Mesleki alanlarına ilişkin bilimsel yayınları takip etmeye, karşılaştırmalı okuma yapmaya ve edinilen bilgiyi disiplinler arası bir yaklaşımla eleştirel bir çerçevede değerlendirmeye yönelik bir duyarlılığa sahip olabilir. Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olabilir. 7 Görsel sanatların temel yapı ve işlevlerini bilir. Bu bilgileri mesleki çalışmalarında kullanır. Kısıtlı bir zaman diliminde soğuk kanlı ve hızlı hareket ederek mevcut probleme ellerindeki araçlardan hareketle etkin çözümler üretebilme yeteneği kazanabilir. 8 Yeterli düzeyde temel ve mesleki yabancı dil bilgisiyle çalışacakları kurumların yeterliliklerini artırırlar. 9 Bilişim teknolojileri alanındaki temel kavramları anlama becerisine sahip ve bilgisayar kullanımı bilgisine sahip olabilir. 0 Branşıyla ilgili bulunan kurum ve kuruluşları tanıyabilir,alanlarında çalışan bir birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun hareket edebilir. Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı derslerden edindiği bilgileri mesleki olarak değerlendirir ve uygulayabilir. 2 Rad. Sin. TV alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek; sorunları tanımlayabilmek ve çözüm için planlanan çalışmalarda yer alır/sorumluluk alabilir. 3 Analitik düşünme, iletişim ve bilişim teknolojileri başta olmak üzere işletmeciliğin çağdaş yöntem ve teknolojilerini kullanacak bilgi ve beceriye sahip olur. 4 5 Kalite bilincine sahip olur, kalite standartlarını kavrar, kaliteli iş yapma ve sonuçlandırma işlemlerini yapar. Disiplin içi ve disiplinler arası takımlarla çalışma; yenilik ve değişime açık, girişimci yaşam boyu öğrenme davranışı kazanma; liderlik özelliklerine ve diğer alanlardaki yöneticilerle ve uzmanlarla iletişim kurabilme yeterliliğine ve becerisine sahip olabilir İşletmenin kuruluş amaçlarını ve gereklerini kavrama, işletmeleri örgütsel düzeyde analiz etme ve tasarlama, işletme yönetiminin planlama, örgütleme, yürütme, koordinasyon ve kontrol işlevlerini kavrar, anlatma ve uygulama; işletme yönetiminin stratejik, taktiksel ve örgütsel boyutlarını kavrar. Sahip oldukları bilgiler sayesinde Rad. Sin. TV alanına ilişkin belgelerin hazırlanması ve onaylatılması sürecinde zamanı en etkin şekilde kullanırlar. Atatürk ilkeleri ve inkılâpları konusunda bilgiye sahip olup Cumhuriyetin temel değerlerini benimseyebilir. Atatürk önderliğinde benimsenen Türkiye devrimlerinin de bir parçası olduğu ulusal devrimlerin şekillenmesinde önemli bir rol oynayan halk egemenliği, demokrasi, eşitlik, özgürlük ve insan hakları gibi arzulanan evrensel ideallere ilişkin aktif bir duruş sahibi olabilir. Atatürk İlke ve Devrimlerini milli, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye

5 9 Cumhuriyeti'nin temel esaslarını, kuruluş felsefesini benimser. Türk dillerinin tarihçesini ve yapısal özelliklerini bilir ve Türkçeyi doğru kullanmanın bilincine ulaşabilir. 20 Öğrenciler Türk Dili ve Edebiyatının başlangıçtan günümüze kadar gelişimini ve tarihçesini bilir