Bitkiler Uzayda. Işık enerjisi karbondioksit ve suyu glikoz halindeki şekere çevirmek için kullanılır.

Transkript

1 1 Bitkiler Uzayda Öğretmen Notları Bilme ve Anlama Işık olduğunda yeşil bitkiler fotosentez yapar. Fotosentezde ışık enerjisi bazı bitkilerde kloroplastta yer alan klorofil tarafından emilir. Işık enerjisi karbondioksit ve suyu glikoz halindeki şekere çevirmek için kullanılır. Oksijen son ürün olarak salınır. Fotosentez oranı düşük sıcaklıkta, az CO 2 ve ışık düzeyinde azalır. Bitkilerin sağlıklı bir şekilde büyümesi için birtakım mineraller gerekir. İnsan vücudunun sağlıklı kalması için dengeli bir diyete ihtiyacı vardır. Daha aktif bir yaşam süren insanlar daha fazla karbonhidrat ve yağa ihtiyaç duyarlar. Giriş Bu özde öğrenciler bir üniversitenin bioastronomi bölümünde çalışan bilim insanları rolü yüklenirler. Öğrencilerden Mars a gönderilmek üzere olan bir uzay aracına, uzayda mürettebatın hayatının sürdürülmesini desteklenmesi üzerine bir tasarım yarışması için ön ürünler oluşturması istenir. Bununla birlikte öğrencilerden fotosentezin çeşitli yönlerini göz önünde bulundurarak hangi bitkilerin en iyi şekilde uzayda yaşamı desteklemek için yetiştirilebileceğini bulmaları istenir. Ek olarak öğrencilerden bitkilerin fotosentezin uzayda yolculuk esnasında insan fizyolojisine uygun olarak nasıl oksijen ve besin maddesi üretebileceğini araştırmaları istenir. Öz rotası: Araştırma-Sorgulama Temelli Fen Eğitimi Bağlantıları Bilimsel fikir ve modelleri olguyu açıklamak için ve bu fikirleri yaratıcı bir biçimde teorileri test etmek ve üretmek için geliştirmek,

2 2 Gözlemlerden ve deneylerden elde edilen delilleri eleştirel bir biçimde analiz etme ve değerlendirme, Çeşitli bilimsel metotları ve teknikleri fikirleri ve açıklamaları geliştirmek ve test etmek için kullanma, Pratik ve araştırmacı aktiviteleri planlama ve gerçekleştirme, Birincil ve ikincil kaynaklardan çeşitli verileri elde etme, kaydetme, analiz etme ve bilimsel açıklamalara delil sağlamak için bunları kullanma, Uygun metotları bilimsel meseleler üzerine olan tartışmalara katkıda bulunmak ve bilimsel bilgi toplulukları ile iletişme girmek için kullanma. Bu aktivite ek olarak öğrencilere şu fırsatları sunulmaktadır: Araştırma, deney, tartışma ve argümanlar geliştirme, Bilim hakkında daha fazla bilgi edinme için gerçek yaşamdan örnekler kullanma. Ön bilgi Bu özün yapılandırabilmesi için öğrencilerin fotosentezle ve fotosentez oranının ölçümlenmesi ile ilgili temel kavramların kavramış olması gerekiyor, ancak bunlar uygulama esnasında da öğretilebilir. Aktivite süreci A. Öğrenciler bu aktivite sonucunda gruplar halinde çalışırlar. Öneriler aşağıdaki gibidir: Ön bilgilendirme, ve basın bildirisi Artalan makalesi: Yaşam Birimi Yarışması Araştırma ve diğer sorgulamaların yapılması Rapor ve sunum Tüm sınıf, öğretmen konuyu ve uygulama için bağlamı ve süreci tanıtır Küçük ve büyük grup tartışması Çiftler, üçlüler veya dörtlüler (ekipmanların durumu ile değişkenlik gösterebilir) Bireysel veya küçük gruplar, her grup sonuçlarını tüm sınıfa sunar

3 3 B. Zamanlama Bu öz öğrencilerin bir takım araştırmaları gerçekleştirmesini içerir. Bu süre 3 ile 5 saat ders süresini ne kadar sayıda sorgulama ve araştırma yapılabileceğini içerebilir. C. Etkinlikler Öğretmen öğrencilere bu süreçle ilgili ne yapmaları gerektiğini içeren bir öğrenci etkinlik kâğıdı verebilir. Ötesinde bir kontrol listesi öğrencilerin kendi süreçlerini izleyebilmeleri için verilebilir. Araştırma koordinatörü olarak öğretmen, araştırmacı olacak öğrencileri konu hakkında ve yazılı yayınlarla bilgilendirir. Bu öğrencilerin çalışacağı bağlamın çizgilerinin belirtilmesini sağlar. Yardımcı makale bu sürecin sonunda (Yaşam Destek Birimi Yarışması) sonrasında öğrencilere verilmelidir. Öğretmen ve öğrenciler Mars görevine giden astronomlara nasıl bir yaşam destek ünitesi kurgulanabileceğini sorun olarak ortaya koyan bu makaleyi beraber gözden geçirip, tararlar. Makalenin olduğu kâğıdın kenarına yazılmış notlar öğrencilerin belli bir sıra ve rasyonel ile yapacağı araştırmayı ve sorgulamaları desteleyecektir. Etkinlik fotosentez konusu üzerine bir takım anahtar sorgulamaların çoğunu kapsamaktadır. İlgili sorgulamaların hemen sonrasında öğrencilerden kendi veya gruplarınca bir rapor yazmaları istenmektedir. Etkinlik sonunda her gruptan bir üye tüm sınıfa araştırmaları ile ilgili geri dönütler, bilgiler vermelidir. D. Sorgulama detayları Temel sorgulama fotosentezin etkilendiği faktörler üzerinden gerçekleştirilecektir. Öğrencilere verilen makale aydınlatıcı LED ler kullanarak bitkilerin ışığa maruz bırakılması ile ilgili bir araştırmadan bahsetmektedir. Bu bağlamda öğrenciler ışığın renginin (ışığın dalga boyunun) fotosentez oranına nasıl etki ettiğini araştırmak durumundadırlar. Bu safhada LED ler kırmızı, yeşil, mavi ve sarı olduğunda fotosentez oranına nasıl etkidiği araştırılır. Bu türde LED ler kullanılarak Elodea bitkisi ışık uyumlu bir filtre ile aydınlatılır. Farklı gruplar farklı renklerle bu deneyi yaparlar. Bu deneyleri yapmadan önce öğrenciler standart bir metot tasarlarlar, böylelikle farklı grupların hem bulgu hem de yöntemleri karşılaştırılabilir. Önemli bir faktör olarak her bitkinin eşit düzeyde ışık miktarına maruz kaldığı test edilebilir.

4 4 Yapılması gereken diğer görevler ve sorgulamalar: Uzay görevindeki 8 kişinin diyet analizinin yapılması; bu ikincil kaynakların araştırılması ile gerçekleştirilebilir. Suyun çevrimi için yöntemler; öğrenciler suyun yoğunlaşmasının ve buharlaşmasının yollarını araştırırlar. Sıkı bir biyolojik sorgulama olmasa da, bu süreç su döngüsü ile bağlam temelli bir yaklaşım sunabilir. Fiziksel aktivitelerin oksijen tüketimi ve de karbondioksit üretimini nasıl etkilediğinin belirlenmesi; bu bir solunum-ölçerle ya da nefes torbası ile yapılabilir ve burada amaç solunum oranının ve tidal hacminin bazal metabolizma ve çeşitli aktivitelerin yapılması esnasında ölçümlenmesi ile ilgilidir. Sağlıklı bitki gelişimi için gereken besin maddeleri kombinasyonunun sağlanması; bu hidroponik deneylerin gerçekleştirilmesi için bir bağlam sağlayacaktır. Işık yoğunluğunun fotosentez oranı üzerine etkisi; farklı ışık türleri altında Elodea bitkisi yetiştirilir. Işıklı ve ışıksız dönemlerin bitki gelişimi üzerine etkisi; ışıklı ve ışıksız dönemlerde bitkilerin çiçek açma dönemleri üzerindeki etkisinin belirlenmesi için taranması; karanlık dönemlerin oksijen üretme potansiyelini nasıl etkilediğinin belirlenmesi. CO 2 derişiminin ve sıcaklığın bitki büyümesi üzerine etkisi; su içindeki Elodea bitkilerine CO 2 sağlayacak fazlaca sodyum hidrojen karbonat içeriği verilir. Buz banyoları kullanarak sıcaklık değişken hale getirilebilir. Çeşitli türdeki bitkilerin protein üretimi ve etkili fotosentezi arasındaki dengenin kurulması; bu aslında uzun bir uzay yolculuğu sırasında astronomlar için iyi bir diyetin oluşturulması içindir. Eğer uzay aracında mürettebata besin maddeleri sağlamak için bitkiler alınacaksa en dengeli diyetin oluşturabilmesi için gereken bitkiler hangileridir? En iyi dengeli diyet verilerinin yer aldığı ikincil bir kaynak taraması veya uzmana danışma türünde bir araştırmayı içerir. Makalenin sonundaki bir notta öğrencilere bu araştırma için farklı ve araştırmayı öteye taşıyan önerilerinin olup olmadığı sorulur. Öğrenciler çeşitli bitkilerden hangisinin fotosentez oranının daha yüksek olduğunu test etmek için kullanılabileceğini söyleyebilirler. Bu aslında

5 5 anlamlı bir öneri değildir, ancak bu denemeye değer. Başka bir öneri de kapalı bir alanda karbondioksitin indikatörü olarak değişik bitki yapraklarının aydınlatılması olabilecektir (en taze olduğu esnada). E. Güvenlik önlemleri Öğretmenler kendi risk değerlendirmelerini bu süreç içinde yer alan pratik işler için özenle yapmalıdırlar. Bağımsız çalışacak öğrenciler için güvenlik bağlamında birtakım öneriler özde yer alabilir. Bütün öğrenci planları risk açısından öğretmen tarafından öğrenciler tasarımlarını veya deneylerini işletmeden analiz edilmelidir. Bitkiler Uzayda Öğrenci etkinlik kâğıdı Giriş Sen bir üniversitenin bio-astronomi bölümünde araştırmacı olarak çalışıyorsun. Mars a yapılacak bir uzay yolculuğu için Yaşam Destek Ünitesi tasarımı için bir yarışmanın içinde yer alan araştırma grubunun üyesisin. Sen ve meslektaşların fotosentez üzerine bazı araştırmalar yapacaksınız. Bununla birlikte astronotların uzay görevleri esnasında diyet gereklilikleri ve enerji gereksinmeleri üzerine ikincil bir araştırma yapacaksınız. Daha sonrasında ise bulduklarınızı bir seminerde yazılı rapor olarak sunacaksınız. Öğrenciler bu aktivitede şunları öğrenebileceklerdir: Işık olduğunda yeşil bitkiler fotosentez yapar, Fotosentezde ışık enerjisi bazı bitkilerde kloroplastta yer alan klorofil tarafından absorbe edilir, Işık enerjisi karbondioksit ve suyu glikoz halindeki şekere çevirmek için kullanılır, Oksijen son ürün olarak salınır, Fotosentez oranı düşük sıcaklıkta ve az CO 2 ve ışık düzeyinde azalır, Sağlıklı bir şekilde bitkilerin büyümesi için birtakım mineraller gerekir,

6 6 Bir vücudun sağlıklı kalması için dengeli bir diyete ihtiyacı vardır, Daha aktif bir yaşam süren insanlar daha fazla karbonhidrat ve yağa ihtiyaç duyar. Kazanım kontrol listesi Siz takım halinde bir ya da daha fazla sorgulama ya da yazılı halde görevler gerçekleştireceksiniz, sonrasında bulgularınızı içeren yazılı bir rapor hazırlayacaksınız. Bu aktiviteler aracılığı ile aşağıda yer alanları kurgulayacaksınız: Basın duyurusu ve yardımcı/artalan makalesi Araştırma/sorgulama planı Araştırma/sorgulama raporu Sunum BİYO-ATSRONOMİ BÖLÜMÜ Kimden: Daphne Jefferson Kime: Araştırma Takımı Konu: Uzay Ajansı Yaşam Destek Ünitesi Tasarım Yarışması Elime yeni ulaşan, uzay koşulları için yaşam destek ünitesi geliştirmek ve olası gelecek uzay uçuşlarında da kullanabilmek üzere bir uzay ajansı projesinin detayları var. Anlaşılan Uzay Ajansı dünya çapında uzay araçlarında uzun süren görevlerde yaşamı desteklemek için en iyi tasarımın nasıl yapılması gerektiğine yönelik bir yarışma başlatmış. 2 yıl ve daha fazla süren uzay yolculuklarında astronotlar besine, suya ve oksijene ihtiyaç duyuyorlar. Kazanan araştırma takımı tasarımın yapılması için işi alacaklar; hem de bununla ilgili teknolojiyi geliştirecekler. Bence bir yerden işe başlamalısınız, çünkü bizim elimizde iyi, yaratıcı ve çalışkan bir ekip var. Eminim sizinle bu ekibi buluşturmak bizler içinde iyi bir şans olacaktır. Sizin işiniz bazı biyolojik konular (maksimum oksijen ve besin üretimini uzay aracındaki bitkiler aracılığıyla sağlamak ve bunları mürettebatın ihtiyaçları ile ilişkilendirmek) hakkında bizlere fikirler ve tavsiyelerde bulunmanızdır. İlgili proje internette yazılı olarak ilan edilmiştir. Size bu imde detayları bir dosya olarak ekliyorum. Bununla birlikte bir de yardımcı makaleyi ekte görebilirsiniz.

7 7 Bahsettiğim makaleye baktım ve kâğıdın kenarlarına olası araştırma ve alan çalışması ile ilgili notlar yazdım. Bu notlar bize tasarıma başladığımızda ne gibi problemlerle karşılaşabileceğimize yönelik fikirler vermektedir. Belki bunlar araştırma takımının üyelerince paylaşılıp, tartışılabilir. Senin ihtiyaç duyacağın şeyler aşağıdaki gibidir: İlgili basın haberlerini ve alan çalışmasını okumak, Tarafımca belirtilmiş olan bir ya da daha fazla sorunu seçmek ve gerekli olan araştırma ya da sorgulamaları yapmak, Bulguların yer aldığı bir rapor hazırlamak, Tüm araştırma sonuçlarının paylaşıldığı bir toplantıya katılıp, tasarımları tartışmak. Basın duyurusu Uzay ajansı Mars ve ötesine yapılacak uzay yolculuklarında mürettebatın kullanımı amacıyla Yaşam Destek Birimi Tasarımları için bir teklif çağrısı yapmaktadır! Uzay Ajansı tüm araştırma enstitülerine açık, iki yıldan çok sürdürülebilecek, uzay yolculuğuna çıkan astronotların kullanımına sunulacak bir Yaşam Destek Birimi geliştirme konusunda yarışma duyurusu yapmaktadır. Yarışma en fazla 10 farklı tasarımın karşılaştırılması ve en iyi tasarımın seçilmesi süreçlerden oluşmaktadır. Bu tasarımları oluşturan bilim insanlarının ve mühendislerin yaratıcılığı ve yetenekleri halka bir yıl boyunca sergilendikten sonra bir seçim gerçekleştirilecektir. En iyi tasarım uluslararası bir bilim insanları ve mühendislerin oluşturduğu komite tarafından seçilecektir. Kazanan tasarım serginin son günü bir basın bülten ile duyurulacaktır. Kazanan takım ile ileri araştırmalar yapmak üzere bir anlaşma yapılacaktır ve bu sayede Yaşam Destek Ünitesi nin bir prototipi oluşturulacaktır. Yaşam Destek Ünitesi nin tasarım haline getirilmesi Mars a yolculuk yapacak astronotlar için başarıya giden yolda ilk adım olacaktır de Mars a gönderilen ilk uzay aracının ardından 1969 da ilk kez insanlar aya iniş yaptı, bundan sonra uluslararası uzay istasyonu aracılığıyla 2012 de Curiosity Mars a başarılı inişi gerçekleştirdi ve insanın Mars a gitmesi onun uzay araştırmaları tarihinde bir kilometre taşını temsil etmektedir.

8 8 Bu makale yaşam destek biriminin çözmesi gereken temel sorunları içermektedir!!! Yaşam Destek Ünitesi Tasarımı Yarışması Mars ve ötesine yapılacak uzay yolculuklarında mürettebatın kullanımı amacıyla en etkili yaşam destek birimi tasarımlarının üretimi! Şimdilerde Mars a yapılacak uzay yolculuğu planlanma aşamasında! Bu 2033 yılında Avrupa Uzay Ajansının ve 2037 yılında ise NASA nın Mars a insan göndermeye yönelik uzun ölçekli süreleri kapsayan vizyonunun içermektedir! ***Mars görevinde yer alacak astronotlar için bir Yaşam Destek Birimi geliştirme*** 1. Giriş Her uzay görevinde olduğu gibi astronotların uzayda yaşamlarını sürdürebilmesi için (besin, su, oksijen) bazı besin maddeleri mürettebatla birlikte yollanmaktadır. Büyük kütleleri dünyanın çekiminden kurtarmak oldukça pahalıdır. Ne kadar uzun bir göreve giderseniz, o kadar fazla finansal kaynak ayırmanız gerekir. Dolayısıyla tüm oksijen ve besin maddelerinin (su geri dönüştürülüyor) uzay aracının mürettebatı ile gönderilmesi, araç içinde kendi kendini sürdüren bir sistemin kurulmasından çok daha pahalıya geliyor! İki yıla kadar bu tip sistemlerin kendi masrafını çıkarabileceği düşünülüyor. Bu zamandan daha az olan uçuşlar için, daha ucuza besin maddesi ve oksijenin astronotlarla beraber gönderileceği düşünülüyor. 8 astronota, 800 gün yetecek, besin maddesi oranlarını, gereken enerji miktarlarını analiz eden bir tam bir diyet analizine ihtiyacımız var. Toplam miktarları (gereken enerji miktarı, besin maddesi oranları vb.) etkileyen faktörlerin bir listesini yapınız. Suyun uzayda geri dönüşümünün yollarını düşünebilir ve birçok başka yöntem deneyebilirsin. İki yıldan daha uzun uçuşlar için bahsedilen sistem daha da ucuza mal edilebiliyor. Uzay Ajansı Mars a yolculuk için hazırlıkları iki yılda tamamlamayı planlıyor. Bundan dolayı Uzay Ajansı dengelenmiş bir ekosistem döngüsünü (?) uzay araçlarına yerleştirme konusunda oldukça ciddi görünüyor veya bir yaşam destek birimi tasarlanıyor ki bu tüm yolculuk boyunca tüm mürettebatı hem oksijen hem de besin sağlayabilir. Bu tarzda bir ekosistemi tamamen kontrol edebilmek hayati önem taşımaktadır ki bu sistem hatırı sayılır

9 9 miktarda enerjiyi astronotlara sağlayabilir. Bundan dolayı çok az bir enerji boşa harcanmış olabilir ve bitkilerden çok az miktarda ışık ve mineralle böyle bir amaçla kullanmak üzere en yüksek miktarda besin ve oksijen sağlanabilecektir. 2. UZAYDA BİTKİLERİ BÜYÜTMEK A. Büyüme ortamı Yetişkin bir insan günde 602 litre oksijene ihtiyaç duymaktadır. Bundan dolayı uzay aracında kullanılan bitkiler fotosentezi en etkili bir biçimde tüm mürettebatın oksijen ihtiyacını karşılayacak bir düzeyde üretebilmelidirler. Bitkiler toprakta büyütülmemelidir, bunun yerine toprağın görevini görebilecek bir yapı kullanılabilir. Bu yapı bitkilerin ihtiyacı olan tüm besleyici maddeleri içermelidir ve bunları kontrollü bir şekilde bitkiye vermelidir. Böylelikle bunu gerçekleştirmek bitkiye topraktan daha etkin bir mineral sağlama yöntemi olacaktır. Fiziksel aktivitelerin oksijen tüketimi ve karbondioksit üretimini nasıl artırdığını hesaplayabilir miyiz? Fiziksel aktiviteden başka oksijen ve karbondioksit düzeylerini ne(ler) değiştirebilir? Bitkilerin sağlıklı bir biçimde büyüyebilmesi için hangi besin maddeleri sağlanmalıdır? Bununla birlikte büyüme ortamları türlerini bitkinin büyümesini en iyi desteklemesi bakımından araştırmalısın. B. Işık En büyük problem bitkilere yeterli miktarda ışık sağlamak olacaktır! Yaşam Destek Birimi güneş pilleri tarafından elektrik üretmek amacı ile güçlendirilebilir. Bu elektriğin bir kısmı bitkileri aydınlatmak için kullanılabilir. Bitkiler bu yolla üretilen ışık enerjisini fotosentez yapmak için kullanırlar, dolayısıyla bu astronotlar için besin ve oksijen kaynağı olabilir. Bu enerji akışının her safhası maalesef verimsizdir. Işık öncelikle güneş pilleri tarafından elektrik enerjisine dönüştürülür. Daha sonra bu elektrik enerjisi elektrik lambaları aracılığıyla ışık enerjisine çevrilir. Son olarak da ışık enerjisi fotosentez boyunca kimyasal enerjiye çevrilir. Sera gazlarının varlığında dahi ışığın sadece %7 si bitki yapraklarına fotosentezle ulaşabilmektedir. Bunun sebebi kısmi olarak yapraktaki bulunan hücrelerdeki klorofil moleküllerinin bir kerede bir foton yakalayabilmesidir. Eğer bir klorofile bir foton çarpmışsa diğer gelen foton boşa harcanmaktadır. Işık yoğunluğu fotosentez oranını nasıl etkiler? 24 saatlik gün diliminde bitkiler büyümek için karanlık bir döneme ihtiyaç duyarlar mı? Eğer buna ihtiyaç duyuyorlarsa bu oksijen kaynağı açısından mürettebata ne ima etmektedir?

10 10 Avrupa Uzay Ajansı ndaki bilimciler çok hızlı yanıp-sönen (saniyede arasında) flaşlar kullanmayı önermekteler. Böylelikle bu bir klorofil molekülü için diğer fotonu yakalayabilmesi için zaman kazandıracaktır. Bu hızda yanıp sönen bir ışık kaynağına ışık yayınlayan diyot denir (LED). LED ler uzun süre dayanaklıdırlar ve çok küçük miktarda elektrik enerjisi tüketirler. LED ler yapıldıkları maddenin türüne bağlı kırmızı, mavi, yeşil ve sarı ışık yayarlar. C. Bitki Türü Yaşam destek birimindeki bitkiler hem besleyici (mürettebatın sağlıklı olması için doğru besim ürünlerinin sağlanması) hem de fotosentezde maksimum besin maddesi üretilmesi için etkili olmalıdır. 1 m 2 bitki yetişen bir yerde günde litre oksijen açığa çıkarılabilir. Bilimciler Mars a yapılacak uzun bir yolculukta bitkilerin büyüyecekleri en iyi ortamları oksijen üretiminin sağlanması ve geliştirilmesi için iyi bir şekilde belirlemelidir. Optimum sıcaklık ve karbondioksit düzeyleri bitkilerin en iyi büyüme göstereceği durumlara göre ayarlanmalıdır. Büyük bir olasılıkla bitkilerin sadece sınırlı bir kısmı uzay aracında büyüyebilir ve bu durum mürettebat için sıkıntı yaratabilir. İki yıldan uzun süren bir uzay görevi boyunca üç ya da dört çeşit sebze yemeğini barındıran bir diyet mürettebat için çekici olmayacaktır. İşte tam da bundan dolayı gıda bilimcileri farklı tatlarda ve renklerde besin maddesi üretebilecek makineler tasarlamaya çalışıyorlar. Bu sistem diyetin çok monoton olmasını engellenebilir. Hangi ışık spektrumunda daha fazla fotosentez yapılır? Sizce Mars ta çoğunlukla kırmızı ışık spektrumuna maruz kalan bitkiler hayatlarını sürdürebilirler mi? Aynı sıcaklık ve ışık verilen bitkilerden hangisi daha çok oksijen ve de besin üretecektir? Bitkilerin büyümesi için en uygun sıcaklık ve ışık miktarı nedir? Bitkilerin az bir kısmı uzay aracında büyütülebildiğinden fotosentez ve de üretilen kullanışlı protein arasında iyi bir denge kurulmalıdır. Hangi çeşitte bitkilerin sence büyütülmesi gerekmektedir?

11 11 Sonuç Kendi kendini sürdüren bir ortamın 8 astronotun iki yıldan fazla süren Mars yolculuğunda onlara besin-oksijen sağlaması ve onları dünyaya sağ salim döndürmesi hayli zor bir iş olacaktır. Dengeler çok hassastır! Bunun alternatifi iki yıllık ve fazlası için konserve edilmiş besin maddeleri ve şişelenmiş oksijeni uzay aracı ile birlikte göndermektir. Bunun maliyeti oldukça yüksek olacaktır. Dolayısıyla besleyici besin maddelerini üretecek bitkilerin uzay aracı içinde yetiştirilebiliyor olması oldukça önem arz etmektedir. Ancak ve ancak kendini sürdürebilen bir ekosistem bizlerin güneş sistemi içerisinde diğer gezegenlere yolculuğumuzu ve onlara güvenli bir şekilde iniş yapmamızı sağlayacaktır. Ama bu nasıl mümkün olmaktadır?