CIP E-Bülten Ocak Hadi biz kaçtııık

Transkript

1 Hadi biz kaçtık... 2 Kış güneşi 2 yaşında Gerçekliğin tadına baktılar Bilinçli ebeveynler seminerde MEF te üniversitelilerle buluştuk... 9 Kitabı kapağına göre yargılama O zaman dans Okullarda akıl oyunları Brokolliler kampüsten Sessizliğin sesini duymak cip.sabanciuniv.edu facebook.com/cipkurumsal instagram.com/cipkurumsal twitter.com/cipkurumsal youtube.com/cipkurumsal cip@sabanciuniv.edu

2 Hadi biz kaçtııık 2000 yılından beri, Sabancı Üniversitesi ve diğer üniversite öğrencilerinin gönüllü katılımı ile 26 farklı ilde 60 a yakın ilk/ ortaokulda gerçekleştirimiş olduğumuz Kendini Keşfet Projelerimiz dahilinde, bu yarı yıl tatilinde Denizli nin Honaz ilçesinde olacağız tarihleri arasında, Honaz Kocabaş Atatürk Ortaokulu ndaki çocuklarla 17 kişilik ekibimiz Kendini Keşfet Projesi için bulluşuyor olacak. Proje kapsamında 9-13 yaş arası çocukların kişisel gelişimlerine katkıda bulunmak, özgüvenlerini ve yaratıcılıklarını artırmak amacıyla; gönüllülerimiz tarafından öğrencilere sanatsal beceriler, eğitsel drama, çocuk hakları, ifade becerileri ve barış eğitimi gibi çeşitli aktiviteler yaptırılacaktır. 2

3 Kış Güneşi miz 2.yılında! 12 Eylül 2015 cumartesi günü, uzun bir yaz tatilinin ardından hasret kaldığımız proje yürütücülerimiz ve gönüllülerimizle ALL-CIP toplantısında bir araya geldik. Yeni projelerimizin tanıtımının yapıldığı ve önümüzdeki dönem bizleri nelerin beklediğini konuştuğumuz ALL-CIP toplantısında, süpervizörlerimiz ve danışmanlarımız Toplumsal Duyarlılık Projeleri dersini alan beş yüze yakın Sabancı Üniversitesi öğrencisiyle birlikte, sosyo-ekonomik açıdan bir dönem dezavantajlı boyunca gruplarla yürütmek dönem istedikleri boyunca birbirinden farklı 34 sosyal sorumluluk projesi hayata geçirildi. Projeler kapsamında her yıl olduğu gibi ağırlıklı olarak projeleri çocuk yetiştirme seçtiler. Bunun yurtlarında yanı sıra ve CIP ilköğretim okullarındaki çocuklarla, rehabilitasyon merkezlerindeki engellilerle, darülaceze ve huzurevlerinde kalan yaşlılarla çalışıldı. ekibi Her ile birlikte, grubun takım ihtiyacına olmak yönelik ve takım farklılaşmakla birlikte; her hafta sürdürülen Takım Olmanın projelerde sanat ve yaratıcılık, yazma becerileri, eğitsel drama, bilimsel deneyler, içi iletişimin sportif önemi faaliyetler, ile ilgili sözlü farkındalık tarih ve koro çalışmaları gibi çok geniş bir yelpazeye yayılan etkinlikler uygulandı. arttırıcı oyunlar oynadık. Bu yıl 20 Aralık Pazar günü düzenlenen Kış Güneşi nde bir dönem boyunca, bizi okul ve kurumlarında misafir eden çocukları ve engelli arkadaşlarımızı Sabancı Dayanılmaz Mutluluğu Üniversitesi Gösteri Merkezi nde ağırladık. Yaklaşık 1500 davetlinin katıldığı Kış Güneşi nde, interaktif bir şekilde gerçekleşen tiyatro, ritim, pandomim ve dans gösterileri gibi sahne şovlarıyla birlikte bir yandan dönemin yorgunluğunu atarken bir yandan hep birlikte eğlendik. 3

4 Huzurevi ve darülacezelerden gelen konuklarımızı ise Sinema Salonu nda ağırladık. Onlar için özel olarak hazırlanmış dans ve tiyatro gösterileri, koro ile müzik dinletisi, yerinde duramayan çılgın yaşlılarımızın sahne şovları ile bol eğlenceli bir veda etkinliğini daha geride bıraktık. Uğurlama esnasında çocuk, engelli ve yaşlılarımızın yüzündeki mutluluk etkinliğin onlar için ne anlam ifade ettiğini anlatıyordu. Kış Güneşi etkinliğimize sponsor olan Tamteks ve Marketing Toys a; etkinlik sırasında çocuk, engelli ve yaşlılara yaptıkları ikramlar için KöpüklüKahve, Fasshane, Unilever-Dove ve Kurukahveci Mehmet Efendi ye desteklerinden ötürü çok teşekkür ediyoruz. Video için tıklayın. 4

5 Dünyada 800 milyon insan kronik açlık çekiyor, 160 milyonu çocuk Her 8 insandan 1 i gece yatağa aç giriyor. Peki Türkiye deki durum? 19 milyon insan yoksulluk ve açlık sınırında Gelir dağılımı dengesizliğinde 3. sırada Açlık Şöleni nde gerçeğin tadına baktılar... Sabancı Üniversitesi Toplumsal Duyarlılık Projeleri, Türkiye de 3. kez dünyadaki açlık ve gelir dağılımı eşitsizliğine dikkat çekmek ve konu hakkında empati yaratmak için Açlık Şöleni adlı sıradışı etkinliği gerçekleştirdi. Herbiri farklı bir karakteri temsil eden biletlerin dağıtıldığı 150 katılımcı, etkinlik boyunca rollerine büründü. Etkinlik alanında, dünyadaki gelir dağılımı göz önüne alınarak bir gruplandırma yapıldı. 5

6 Buna göre katılımcıların %10 nu üst gelir düzeyine sahip kesimi temsilen şık masalarda, %30 u orta gelir düzeyine temsilen tabldot yemek masalarına alındı, dünyada toplam nüfusun %60 ını oluşturan düşük gelir düzeyine sahip kesimi temsil eden grup da kendileri için ayrılmış orta alana yerde oturtuldu. Şık masalardaki katılımcılar kendilerine sunulan özel menüdeki yemeklerin keyfini çıkarırken, alt ve orta kesimdeki katılımcılara ise sunulan sınırlı seçenekteki ve sınırlı sayıdaki yiyecek ile su sunuldu, zaman zaman yiyecek ve içeçeklerine el konuldu, yiyecekleri tükenince de bir süre sonra BM den yardım paketleri dağıtıldı ve arbede yaşandı. Suriye de çıkan iç savaş da etkinliğe yansıtıldı. Tüm bu yaşananların sonunda katılımcıların yorumlarından bazıları şu şekildeydi: Sayılar ve yüzdeler üzerine konuşmak kolay, yaşayınca insan anlıyor herşeyi. Zengin rolündeydim ama bir lokma dahi boğazımdan geçmedi. Onlarla paylaşmak istedim, yiyemedim. Sayılardan sıyrılıp gerçekleri anladık burada. Bundan sonra önünüze konan yemeği beğenmediğinizde lütfen bunu yemek için deliren insanları düşünün. Yiyeceğinizden fazlasını satın almayın. İsraf etmeyin. Yüksek gelirli kesimden biri olarak kazandığım statüyü burada bile olsa kaybetmek beni korkuttu, böyle bir simulasyonda bile bunu hissetmek çok garip. Dünyadaki açlık oranı o kadar yüksek ki, içim acıyor. Bizler burada israfın dibine vururken insanlar bir parça ekmeğe muhtaçlar. Aklıma geldikçe, gördükçe sinirim bozuluyor. 6

7 Bilinçli ebeveynler seminerde 2015 in Kasım ayında başlayan Bilinçli Ebeveynlik Projesi dört seminer ve bir bilinçli ebeveynler buluşmasıyla yılı sonlandırdı. Açılış seminerini Ailem, çocuğum, beklentilerim başlığıyla sunan Doğan Cüceloğlu, konuşmasında ebeveynlik ve beklentiler hakkında bir psikolog olarak teorik ve bir baba olarak pratik bilgiler paylaşarak konuklarıyla oldukça verimli bir seminer gerçekleştirdi. İkinci seminer konuğu Hassasanne mahlaslı blogger Ece Kumkale ydi. Kumkale, anne olmanın hassasiyetini yasadığı tecrübe ve edindiği bilgileri konuklarıyla paylaşti. İki seminer arasında bilinçli ebeveynler grubu toplanarak hem projenin gelişimi hakkında fikir alışverişinde bulundu. 7

8 Üçüncü seminerde Uzman Psikolojik Danışman Pelin Atasoy Sağlıklı Anne Çocuk Bağlanması konusuyla aydınlatıcı bir seminer gerçekleştirdi. Yılın son seminerinde Oyuncu Anne Şermin Çarkacı çocuklarla oyun oynamanın önemini ve keyfini Mutlu Oyunlar Mutlu Çocuklar konu başlığıyla konuklarına aktardı. Bilinçli Ebeveynlik Projesi yeni yıla oyuncu Ceyda Düvenci nin sunduğu Hayat sorar sen cevaplarsın semineriyle başladı. Kendi annelik deneyimlerini aktaran Düvenci sağlık çocuk yetiştirmek konusunda da konuklarıyla tecrübelerini paylaştı. Bilinçli Ebeveynlik Projesi 2016 nin Haziran ayına kadar ayda bir biliçlendirici konu ve konuklarıyla seminerler düzenlemeye devam edecek. 8

9 MEF te üniversitelilerle buluştuk Sabancı Üniversitesi Toplumsal Duyarlılık Projeleri olarak 17 yıldır heyecanla devam ettirdiğimiz çalışmalarımızı her geçen yıl örnek almak isteyen yeni üniversiteler ile paylaşmaktan büyük mutluluk duyuyoruz. Çok güzel fikirlerle yola çıkan ve kendilerine çizecekleri yol haritasından bizden destek almak isteyen MEF Üniversitesi öğrencileri ile bir araya geldik. Onlara deneyimlerimizi aktarırken aynı zamanda iyi bir ekip olabilmek ile ilgili bir eğitim ve uygulama da gerçekleştirdik. 9

10 Kitabı kapağına göre yargılama Yaşayan Kütüphane (Human Library), 2.kez Sabancı Üniversitesi Toplumsal Duyarlılık Projeleri ile Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi nin işbirliğiyle 23 Kasım 2015 Pazartesi günü düzenlendi. Yaşayan Kütüphane de diğer kütüphanelerde olduğu gibi; kitaplar, okuyucular ve kütüphane görevlileri yer almakta. Fakat Yaşayan Kütüphane nin diğerlerinden tek farkı, kitapların insanların bizzat kendisi olmaları ve okuma eylemi olarak okuyucularıyla kişisel bir sohbet yürütmeleri 10

11 Çıkış noktası Kitabı kapağına göre yargılama! olan bu kütüphanenin kitapları; kalıplaşmış yargılarla karşı karşıya kalan, çoğu kez ayrımcılık veya sosyal dışlanma mağduru olan grupların temsilcileridir. Bu yılki kitaplarımızdan en çok okur toplayan yaşayan kitaplarımızdan birkaç örnek vermek gerekirse; politik suçtan hüküm giymiş eski bir mahkum, HIV+ birey, biseksüel kadın, çocuk yuvasında yetişmiş bir üniversite öğrencisi, eşcinsel bir gencin annesi, engelli bir dansçı, vicdani retçi, infaz memuru Bu yıl da yoğun bir katılımın yaşandığı etkinlikte, kitaplarımız, onlar hakkında doğru bilinen yanlışları düzeltme imkanı buldu ve önyargı ile sorulmuş soruları da hoşgörü ile cevapladı. Önümüzdeki senelerde etkinliğe okur ya da kitap olarak katılmak isterseniz, detaylı bilgileri bu linklerden takip edebilirsiniz:

12 O zaman dans! Yumrukaya Özel Eğitim Uygulama Merkezin de gerçekleştirdiğimiz Otizm Projemizin yoğun ve keyifli geçen bir dönemini daha geride bıraktık. Bu dönem, otizmli çocukların eğitim merkezinde gerçekleştirdiğimiz kukla yapımı, çocukların parmak boya ile yaptığı resimleri kitap ayracı haline getirmesi gibi pek çok etkinliğin yanı sıra, üniversitemizin öğrenci kulüplerinin de desteğiyle projemiz daha da renklendi. 12

13 SUDance ile ortak düzenlediğimiz dans atölyesinde özgürce dans ederken, SuSeramik ile birlikte seramik atölyesinde çocukların el-kol yeteneklerinin gelişimine katkıda bulunduk. Artık gelenekselleşen Mutfak Şenliğimizde birlikte güzel pastalar, makarna salataları, kanepeler yapıp yine hep birlikte afiyetle yedik. Dönem sonunda ise kartondan yaptığımız yılbaşı ağacını dönem boyunca çektiğimiz fotoğraflarla süsledik. Mutluluk içinde tamamladığımız çalışmamızda gülmenin bulaşıcı olduğunu hiç unutmadık: ) 13

14 Okullarda Akıl oyunları Toplumsal Duyarlılık Projeleri CIP 101 dersi kapsamında Gebze de bulunan İhsan Hayriye İlkokulu ve Namık Kemal İlkokulu nda temalı projelerimizden Akıl Oyunları Projesi başarıyla tamamlandı. İlkokul 3 ve 4. sınıflara yönelik olan bu keyifli projedeki temel amaç çocuklara zeka oyunları oynatarak akıl yürütme, sözel, hafıza ve strateji gibi becerilerinin gelişmesine katkıda bulunmaktı. Projenin ilk haftalarında zihinim, parmaklarla çarpma, en küçük pozitif sayı vb. oyunlar oynayarak bir nevi ısınma turları yapıldı. Daha sonra futoshiki, kakuro, sudoku gibi oyunlarla tümevarım yeteneği ve konsantre olma becerileri geliştirildi. İlerleyen haftalarda satranç, labirent bulmaca, mangala, nim gibi oyunlarla bir dönemin sonuna gelindi. Okullarda Akıl Oyunlari projesi önümüzdeki dönem de yine ilkokul çocuklarıyla buluşup oyunlar oynayarak zihinleri açmaya devam edecek. 14

15 Brokoliler kampüsten! Bu dönem yeni bir proje olarak ortaya çıkan Kentsel Tarım Projemiz, üniversitemizin Moleküler Biyoloji, Genetik ve Biyomühendislik Programı hocalarından Selim Çetiner in desteğiyle gerçekleşti. Dünyada günden güne yaygınlaşan şehirlerde tarım alanlarının oluşturulması kavramını mikro ölçüde kampüsümüzde yaşatmaya çalıştık. Tohumundan itibaren filizlendirip, fidelerin sera alanına ekimine kadar bütün süreçlerini yaşadığımız projenin sonunda brokolilerin, marul, domates ve havuçlarımızın büyümesine şahit olmak bizleri çok mutlu etti. 15

16 Sessizliğin sesini duymak 18 Kasım da Üniversite mizde Serkan Ural eğitmenliğinde başlayan işaret dili kurslarımızda öğrencilerimiz İşaret Dili Alfabesi başta olmak üzere renklerin, aile bireylerinin, sebze meyve gibi yiyeceklerin ve günlük hayatta iletişimde kullandığımız temel diyalogların işaret dili ile anlamlarını öğrendiler. Kurs süresince mevcut özel günlerde (3 Aralık Engelliler Günü, Dünya Kadınlar Günü vb.) sınıfça işaret diliyle sosyal sorumluluk videoları çektiler. Ayrıca ders sonunda yine hep birlikte bir şarkı klibi ve farkındalık yaratacak bir sosyal sorumluluk projesine daha imza attılar. Önümüzdeki dönemde işaret dili eğitimlerimiz devam edecektir. Video için tıklayın. 16