TORK YOKSEKOSRETIM SISTEMI 'OEN 'Y8 6ELI$MELER

Transkript

1 TORK YOKSEKOSRETIM SISTEMI 'OEN 'Y8 6ELI$MELER YUKSEKOGRET1M KURULU AGUSTOS, 1996

2 I. GtRt~ Bu rapor Tiirk yiiksekogretim sisteminin Agustos 1996 tarihi itiban He durumunu saylsal veriler He miimkiin olan ol~iide kalite diizeyi baklmmdan irdeleyen ve kaf l kar lya bulunulan sorunlann giderhmesi yonunde 1996' da ba latllan bazi ~ah malan ozetlemektedir. SaYlsal verilerin takdiminde Ogrenci Se~me ve Yede tirme Merkezi'nce her yll yaylmlanan Yiiksekogretim Istatistikleri esas ahnml hr. Bu suretle belirli bir tarihte iiniversitelerden toplanan bhgilerin i\; tutarslzhgml onlemenin yanmda, zaman i\;inde saglanan geli meleri de tutarh bir bi\;imde sergilemenin mumkiin olacagl dii iinulmu tiir. Aynca, Tiirk yuksekogretiminin bugun ula ml oldugu noktanm tarihsel bir perspektif i\;inde goriilebilmesi i\;in sistemin klsa bir tarih\;esi sunulmu tur. II. T ARtH<;E Tiirk yuksekogretiminin tarihine ili kin yaymlann neredeyse tilmiinde Sel~uk Turklerinin 11. yiizyllda Bagdat'da kurduklan Nizamiye Medresesi He Fatih Sultan Mehmet'in 1463' de kurdugu Istanbul Medresesi'ne atlflar vardu. Ancak, Islam ulkelerinin ve bu Ulkelerdeki kurumlann, Avrupa'mn karanhk ~aglannda, daha onceki bilimsel birikimi muhafaza ettikleri. hatta bilime bazl katkllarda bulunduklan, bu birikimin Endiiliis yoluyla Avrupa'ya ge\;tigi ve Islam medreselerinin aym yolla Orta vag Avrupasl'ndaki universiteleri etkiledikleri ne kadar dogruysa, bugunkii Tiirk yuksekogretiminin kokenlerini medreselerde aramak da 0 kadar yanh tlr. Bugunkii yiiksekogretim kurumlanmlz Batl'da oldugu gibi yuzlerce ydhk bir siire\; i\;inde turlu degi ikliklere ugrayarak ve hatta yer yer verilen buyuk mucadeleler sonucunda ekillenmemi, tersine, daha once bu alandaki kurumlanmlzlfi yerine ge\;mek uzere, Batt'dan oldugu gibi aldlgtmlz kurumlardtr. Osmanh donanmasmm ve me onlerinde Rus donanmasmca aglr bir yenilgiye ugratdmasmdan sonra 1773' de kurulan ve bundan ktsa bir siire sonra faaliyete ge~irilen Muhendishane-i Berri-i Hiimayun ile birlikte bugiinku Istanbul Teknik Universitesi 'nin bir anlamda kokenini olu turan Miihendishane-i Bahri-i Hiimayun, 1827'de kuru Ian Tlbbiye ve 1834'de kuru Ian Harbiye, Bah turu yuksekogretim kurumlanmn Ulkemizdeki ilk ornekleridir. Ondokuzuncu yiizylhn sonuna dogru ve 20. yuzytlm ba mda, Fransa'daki Grands Ecoles'e benzer bir ekilde ~e itli bakanhklara bagb

3 2 olarak kurulan Miilkiye Mektebi (1877), Hukuk Mektebi (1878), Ticaret Mekteb-i Alisi (1882), Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i ~ahane (1882) ve 1909'da Miihendis Mekteb-i Alisi adl ile reorganize edilcn Miihendishane ile ara kademe teknik personel yeti tirmek amaclyla 1911 'de kurulan Kondiiktor Mekteb-i Alisi iilkemizdeki Batl turii yiikseko~.retim kurumlannm diger omekleridir. Bu kurumlarm bazllan bugiinkii, ttu, Marmara, Mimar Sinan ve ytldlz Teknik Universitelerinin niiveleridir. 1863'de kurulan ve 1912'de miihendislik boliimleri eklenen Robert Kolej ise iilkemizdeki ilk Anglo Amerikan tiirii yiiksekogretim kurumu olup, bugtinkii Bogazi~i Universitesi'nin niivesidir. Giilhane Fermam 'ndan kisa bir siire sonra modern bir iiniversitenin kurulmasl 1846'da zamamn Maarif Meclisi'nce kabul edilmi ve iiniversite 1865'de a~llml tlr.1870 ve 1874'de iki kez reorganize edildikten sonra 1881'de kapanan tiniversite, 1900'de Dar'iil-fiinuni Osmani adl He tekrar a~ilml ve yeni kurulan Ulum-i Aliye-i Diniye, Edebiyat, Ulumi Riyaziye ve Tabiiye ubelerinin yamnda, daha once kurulmu olan Tlbbiye ve Hukuk mektepleri de Dariilftinun'a baglanml tlr. loss' de kurulan Bologna Universitesi'nin ilk ~agda iiniversite oldugu kabul edilmektedir. Buna gore, ulkemizdeki ilk ~agda iiniversite BatI'daki ilk orneginden ancak 800 sene sonra kurulabilmi tir. Cumhuriyet'in ilamnm hemen ardmdan ba lattlan egitim seferberligi He yiiksekogretim kurumlarldln Anadolu'ya yayllmastndaki ilk adlmlar atllmaya ba lanml tlr. Ankara'da 1925'de Hukuk Mektebi, 1926'da Gazi Egitim Enstitiisii ve 1930'da Ziraat Enstittisii kurulmu tur. Atatiirk Cumhuriyet'in ilantndan sonra Dariilftinun iizerinde onemle durmu ve bu kurumu degerlendirmek iizere davet edilen tsvi~re'li Profesor Albert Malche'nin 31 MaYls 1932 tarihli raporundan klsa bir siire sonra 1933'de DariHfiinun lagvedilerek yerine lstanbul Universitesi kurulmu tur Reformu (Kanun No: 2252).. agda universitenin iilkemizdeki ger.. ek ba langlcldlr. Tiirkiye'nin ikinci tini'(ersitesi, Yiiksek Miihendis Mektebi 'nin 1944'de reorganize edilmesi He kurulan ttd olup, bu iiniversiteyi 1946'da, Ankara'da daha once kurulmu olan mektep, fakiilte ve enstitiilerin birle tirilmesi ve bu meyanda yeni fakiiltelerin de baglanmaslyla kurulan Ankara Universitesi izlemi tir. Aynca, 1946'da 2252 saylll Kanunu yuriirliikten kaldmlml, ~lkanlan 4936 saylll Kanunla iiniversitelere "muhtariyet" verhmi tir.

4 donemi yok geni kapsamh bir egitim hamlesinin geryekle tirildigi bir zaman dilimidir. 1955'de kurulan Ege Universitesi (Kanun No: 6575), Karadeniz Teknik Universitesi (Kanun No: 6594), Orta Dogu Teknik Universitesi (Kanun No: 7307) ve Atatiirk Universitesi (Kanun No: 6990) ile yiiksekogretimin Anadolu 'ya yayllmasl hlz kazanml tlf. Aym donemde, Diyarbaku, Konya, Eski ehir, Samsun, izmir ve istanbul'da ayllan ve tngilizce egitim yapan maarif kolejleri, yukanda sayllan d<>rt iiniversite ile birlikte, geryek anlamda bir egitim reformu paketi olu turmu tur. Sozii edilen dort iiniversite, iilkemizin ilk kampus iiniversiteleri olma <>zelligini ta lmaktadlf. Aynca, bunlar arasmda bulunan ODTU, ingilizce egitim yapan ilk devlet iiniversitesi olmanm yanmda, gerek miitevelli heyet sistemi ile yonetilmesi, gerekse akademik yaplsi itiban He tamamen bir Amerikan eyalet iiniversitesi gibi kurulmu olmasl baklmmdan da iilkemiz yiiksekogretimine yok <>nemli bir yenilik getirmi tir. 27 MaYls 1960 thtilalinden sonra ylkarllan 115 saylil Kanunla ODTU'nin kendine <>zgii yaplsl muhafaza edilirken, istanbul, Ankara, istanbul Teknik ve Ege Universitelerinin Milli Egitim Bakanhgl'na olan baglmhhklan tamamen kaldmlml tlr. 1967'de Ankara Universitesi Hacettepe TIp Fakiiltesi 992 saylh Kanun1a Hacettepe Universitesine, 1971 'de de Robert Kolej 1487 saylh Kanunla Bogaziyi Universitesi adlyla bir devlet iiniversitesine donii tiiriilmii, b<>ylece, Cumhuriyet'in kurulu undan klfksekiz Yll sonra iilkemizdeki iiniversite saylsl dokuza yiikselmi tir yllmda ylkanian 1750 saylil Universite Kanunu ile 1765 saylh Universite Personel Kanunu ODTU dl IDdaki tiim iiniversiteleri tek bir yeryeve iyinde top lama amacml giitmenin yamnda, bir denetleme, planlama ve koordinasyon orgam olarak, Milli Egitim Bakam'mn ba kanhgmda Yiiksekogretim Kurulu adlyla merkezi bir organ kurulmasldl da <>ngoriiyordu. Ancak, Kanunun bu konudaki hiikiimleri 1961 Anayasasl'na ayklfl bulunarak, klsa bir siire sonra Anayasa Mahkemesince iptal edilmi tir Anayasasl'nda ODTU'ne ayncahk tamyan bir madde bulunmasma ragmen, Anayasa Mahkemesi'nin miitevelli heyetin <>gretim iiyelerinin ozliik haklanna ili kin yetkherini iptal etmesiyie ODTU'nin kendine ozgii sistemi de 1976'da fiiien sona ermi tir. Burada bir parantez ayarak yiiksekogretimde iiniversiteler dl mdaki geli melere de ktsaca bakmakta yarar vardlr. Mesleki egitime

5 4 yonelik yiiksekogretim kurumlannm 19. yiizylhn sonlan He 20. yiizylhn ba lanndan itibaren a~t1maya ba landlgma yukanda deginilmi ti. Bunlardan Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i ~ahane 1925'de Oiizel Sanatlar Akademisine, KondiiktOr Mekteb-i Alisi ise 1941'de dort Yllhk Teknik Okul'a donii tiiriilmu tur. Ulum-i Aliye-i Ticariye Mektebi'nin 1938'de Yiiksek Ekonomi ve Ticaret Okulu adlyla Milli Egitim Bakanhgl'na baglanmasmdan sonra aym adl ta lyan okullar tzmir (1945), Ankara (1954), Eski ehir'de de (1958) a~llml, 1959'da ~lkanlan 7334 sayllt Kanunla bu okullann adl iktisadi ve Ticari tlimler Akademisi (ttta) olarak degi tirilmi ve 4936 saylh Kanun'dakine benzer hiikiimlerle bu okullara da universitelere benzer idari ve akademik yapt verilmi tir. Adana ttia'si 196Tde, Bursa ttta'si ise 1971'de a~liml t1r. 1969'da ~lkartlan 1172 ve 1184 sayill Kanunlarla Ouzel Sanatlar Akademisi Devlet Ouzel Sanatlar Akademisi'ne (DOSA), Teknik Okul da Devlet Muhendislik ve Mimarltk Akademisi 'ne (DMMA) donu turiilmu tiir. Akademiler, universitelerden farkh olarak B au' daki politekniklere benzer bir ekilde kitiesel mesleki egitime aglfhk vermek amaclyla kurulmu ken, 1959'da ~lkanlan 7334 ve 1971'de ~lkanlan 1438 sayth Kanunlarla giderek bu ama~lanndan uzakla ml lar ve 197Tde ~lkanlan 2095 saydl Kanunla da universiteler ile akademiler arasmdaki i levsel farkhhklar fiilen ortadan kalkml ur. Ancak, universiteler ile akademiler arasmda ~eki me ba laml ve Dam tay akademilerin ~lkardlgl yonetmelikleri surekli olarak iptal etmi tir. Hlzla artan gen~ niifusun yiiksekogretime olan talebi 1960'h ytllann ortalanndan ba layarak, ~e itli alanlarda mesleki ogretim yapan elliye yakm, kar ama~h yuksekokulun a~tlmasma yol a~ml ve bu okullardaki ogrenci saylsl klsa sure i~inde eui bine ula ml tlf. Ancak, Anayasa Mabkemesi'nin bu okullart 1971'de Anayasa'ya aykiri bulmasl ile bu okullar 1418 saylh Kanunla akademilere baglanml tlr. Du yola gidilecegine, iilke diizeyinde!;agda bir akademik degerlendirme, kalite kontrolu ve akreditasyon sistemi kurularak bu tiir yiiksekokullarm rekabet ortaml i!;inde ve denetim altldda geli mesi te vik edilmi olsaydl, yiiksekogretimde balen kar l kar lya bulundugumuz sorunlartn mubtemelen onemh ol!;ude bafiflemi olacagldj one siirmek miimkundiir. Tekrar iiniversitelere donersek, arasi iiniversitelerin tam ani ami ile Anadolu'ya yaylldlklan bir donemdir. Turkiye'nin her baklmdan zor artlar altmda bulundugu bu donemde, Diyarbaklr, Eski ehir, Adana, Sivas, Malatya, ElaZlg, Samsun, Konya, Bursa ve Kayseri'de on yeni

6 5 iiniversite kurulmu ve boylece iilkemizdeki iiniversite SaYISl ondokuza yiikselmi tir. HIZla artmakta olan iiniversite ve bunlara ba vuran oarenci sayllan kaf lsmda 1974 yllmda Ogrenci Se~me ve Yerle tirme Merkezi (OSYM) kurularak iiniversitelere merkezi smavla ogrenci ahnmasma ba Ianml tlr. Yiiksekogretime artan talep kar Ismda, aym yll kurulan ve mektupia ogretim yapan Y A YKUR He iilkemizde orgiin ogre tim yamnda a~lkogretim veya daha dogru bir deyimle uzaktan ogretime de ba lanml tif ylhna gelindiginde iiikemizde: '" UniversiteIer, '" Akademiler, '" Bir kisml diger bakanhklara, ~ogu Milli Egitim Bakanhgl'na bagh iki yilhk meslek yiiksekokuuarl He konservatuariar, '" Milli Egitim Bakanhgl'na bagh ii~ yilhk egitim enstitiileri, '" YAYKUR, oimak iizere be Wrde toplam 166 yiiksekogretim kurumunda ogretim elemam gorev yapmakta ve YAYKUR'a kaylth ogrenci dahil, toplam ogrenci ogrenim gormekte idi. 1981' de ~lkanlan 2547 saylh YiiksekoAretim Kanunu He Yiiksekogretim Kurulu yeniden ihdas edilmi, iilkemizdeki tum yiiksekogretim kurumlan tek bir ~at1 altmda toplanmi, akademiler iiniversitelere, egitim enstitiileri egitim fakiiltelerine donii turiilmii ve konservatuarlar ile meslek yiiksekokullan iiniversitelere baglanml tif. Bu diizeftleme kapsammda tstanbul'da Mimar Sinan, Marmara ve YIldlZ Teknik, Ankara'da Gazi, AntaIya'da Akdeniz, tzmir'de Dokuz EyIUl ve Edirne'de Trakya Universiteleri mevcut kurumlann reorganizasyon ve birle tirilmesi He olu turulmu, Van'da ise Yiiziincii YIl Universitesi adl He yeni bir iiniversite kurulmu tur. Boylece, Tiirk yiiksekoaretim sistemi 1982 yili itiban ile yirmiyedi iiniversite He bunlara baah fakiilte, enstitii, yiiksekokul, konservatuar ve mesiek yiiksekokullanndan olu an birle ik bir yaplya donii tiiriilmii tiir. Bu meyanda, Y A YKUR 'un i levleri Anadolu Universitesi'ne bagh A~lkogretim Fakiiltesi'ne devredilerek uzaktan ogretimin iilkemizde yaygmla masl hlzlandmlmi ur. Anayasa'da yer alan hiikiimlere uygun olarak getirilen yeni yasal diizenleme ile kar amaci giitmeyen vakiflarm ozel yiiksekogretim kurumlan kurmalanna imkan saglanml hr. Bu tiir ilk iiniversite olan Bilkent Universitesi 1984'de kurularak faaliyete ge~mi tir. Ancak, Bilkent Universitesi'nin yasal konumu, Anayasa Mahkemesi'nde a~llan iki davanm sonucunda, Mahkeme'nin bu tiir iiniversitelerin de kanunla kurulmalan gerektigine karar vermesi iizerine, 1992 yllinda ylkanlan 3785 sayili Kanunla a~lkhga kavu mu tur.

7 6 ODTU'ne baglt olarak faaliyet gosteren okullardan olu an Gaziantep Universitesi 'nin iiniversite saylsl yirmidokuza yiikselmi tir. Gaziantep'teki fakiilte ve 1987'de kurulmasl He 1992'de iiniversite saylslnda biiyiik bir aru gergekle tirilmi tir saydl Kanunla Bilkent He birlikte, K09 ve Kadir Has Universiteleri de kurulmu, ancak, Kadir Has Universitesi bazl biirokratik engeller nedeniyle maalesef faaliyete gegememi tir. 3 Temmuz 1992'de 9lkanlan 3837 sayili Kanunla 90gu daha once o illerde mevcut olan birimlerin niive te kil ettigi yirmibir yeni iiniversite He iki yiiksek teknoloji enstitiisiiniin Urfa, Isparta, AydIn, Zonguldak, Mersin, Denizli, Baltkesir, Kocaeli, Sakarya, Manisa, Bolu, Ratay, Afyon, Kars, Canakkale, Nigde, Kiitahya, Tokat, Mugla, Kahramanmara, tzmir ve Kmkkale illerimizde kurulmasl He yiiksekogretimin Anadolu'ya yayilmasl biiyiik ol9iide tamamlanml ve iiniversite saylmlz elliiige yiikselmi tir. 1993' de Anadolu Universitesi 'nin ikiye boliinmesi He Eski ehir'deki ikinci iiniversite olan Osmangazi Universitesi (496 sayili KHK), 1994'de iilkemizin ii9iincii vaktf iiniversitesi olan Ba kent Universitesi (Kanun No: 3961) ve yine 1994'de Frans1Zca egitim yapan Galatasaray Universitesi 'nin (Kanun No: 3993) kurulmasl He iilkemizdeki iiniversite saylsl ellialuya yiikselmi tir. Boylece, egitim-ogretim Ylhna kadar doneminde: egitim-ogretim Ylhndan ge~en yetmi iki ytlhk Cumhuriyet Universite saylsl l'den 56'ya; Ogrenci saylsl 2.914'den 'e; YIIhk mezun saylsl 321'den 'e ( ); * Ogretim elemadi saylsl 307'den 'e yukselmi olup, ogrenci saylslnda 4000, ytlhk mezun saylslnda 450, ogre tim elemadl sayismda ise 160 katllk arh larm ger~ekle tirildigi Anadolu'nun en ve yilksekogretim kurumlarmm tstanbul'dan ilcra ko elerine kadar yayllmaslnm saglandlgl gorillmektedir. Zaman zaman i~inde bulunulan olumsuz siyasi ve ekonomik artlara ragmen, yer yer verilen buyilk milcadeleler ve buyilk fedakarhklarla saglanan bu geli me Tiirkiye Cumhuriyeti'nin gurur tablolan ve ~agda uygarhgl yakalama azim ve iradesinin onemli simgelerinden biridir.

8 7 Bu geli menin aym azim ve irade He stirdtirtilmesi i~inde bulundugumuz uluslararasl konjonktilr He hlzla geli en teknoloji kar lsmda daha da onem kazanffil tlf. Zira, yiiksekogretim sisteminin ana tirtinleri olan yeni bhgiler ve bilgili insan giicti artik bir tilkenin uluslararasl rekabet giiciinii belirleyen temel unsurlardlf. Bu bakimdan tarih ve 4142 sayih Kanunla lstanbul'da be yeni vakif tiniversitesinin (I lk, Fatih, Sabanct, Bilgi ve Yeditepe) kurulmu olmasl memnuniyet verici bir geli medir. Bunlardan Bilgi Dniversitesi 'nin egitim-ogretim yilmda ogrenci almast kesinle mi tir. III. YUKSEKOGRETtME GtRt Ulkemizdeki ~e itli liselerden mezun olan ogrenci sayllanmn yillara ve lise tiirlerine gore degi imi Tablo 1 'de gosterilmi tir. Bu tabloda gortildtigti gibi, ogretim yllmda olan lise mezunu sayisi ders ythnda 'e ytikselmi tir. Yine bu tabloda gortildtigii gibi, imam-hatip lisesi kokenlilerin toplam mezunlar i~indeki payi % 8,8, diger mesleki ve teknik lise mezunlarmm payi ise % 33,9'dur. Buna gore, genel lise mezunlannm toplam i~indeki payt % 57,3 'tilr. Bir yilksekogretim kurumuna giremedikleri takdirde ge~imlerini saglayabilecek bilgi ve beceriden biiyiik ol~iide yoksun olan gene 1 lise mezunlan Tiirk yiiksekogretim sistemi iizerinde olu an demografik baskmm temel nedenlerinden biridir. Zira, tilkemiz i diinyasmda i e yeni girenler i~in diizenlenen i egitimi (training) programiarl yaygm oimadigi gibi, genel lise mezunlarmllzm da egitimleri (education) itiban He bu tilr programlara hazlr olup oimadtkiarl tartl ma konusudur. Ogrenci Se~me ve Yerle tirme Merkezi'nce (OSYM) dtizenlenen yilksekogretime giri smavlannm (Ogrenci Se~me SmavI OSS ile Ogrenci Yerle tirme SmavI OYS) son ondort yti i~indeki sonu~lan Tablo 2'de gosterilmi tir. Bu tabloda gortildiigii gibi, 1983'de olan aday saylsl 1996'da 'ya yiikselmi tir. Aday sayllarmda bir onceki ylla gore aru oranlan son be yd i~inde mast He % 12, % 18, % 8, % 1 ve % 11 'dir. Ba ka bir deyi le, yiiksekogretime ba vurularda bir duraganla ma egilimi goriilmektedir. 0 yilki lise son simf ogrencilerinin toplam ba vuru i~indeki payi 1983' deki % 52,2 degerinden silrekli azalarak 1995' de % 37,1' e dii mii ise ilk kez bir onceki ytla gore arti gostererek % 39,1 degerinde ger~ekle mi tir.

9 .. TABlO 1 LiSElERDEN MEZUN OlAN OGRENCi SAYISININ lise TURUNE VE YllLARA GORE OEGi$iMi EGITIMTURVE KADEMESi I Y'~LA~1 I -...:::"=-=':'..!~!2-8~L!.!~~~~~ ~~~~ 19~~:~I ~ ~~!;~~ 19~~-~9 i 1 ~89-~0 1 GENEL _. LisELER., Use ,_ ~ --."-- "-._' [ ~~2~~11247!~~i. ~~~~~! Anadolu Usesi " ~ , '-7~!!1!~!~ft 109!~i Ak~am Usesi _._ _ ~~...'!~~._.!!~Q! _._ " Fen Usesi _ !~!.!!~ !'nadolu Ogretrnen Lises~ ~~~1 J [ 38391' ' "::~~.-"""!.'.''':'':-':'. I :~1:!z,1!i;~~;;!l~l;~!.!;~_~-.~~ MESLEKi VE TEKNiK LiSELER 1 I I I.. i E(~ek T,,~nik ~9re!!,!1. _ ~~.~~~ 3182~ ~5~O ~~51~1 K.z Teknik Ogretirn \ ricar,:! ve Turizm Ogretimi._...--2!~27,..3321~ 22772, ~!~!~ ~7~11. ~~i~i~ :~lci29 _,._>86~~_=: 42332[ Imam-Hatip Useleri , : ~esm~liseler Toetam.,,~. _~ :~!4~~~:;~~~~~l: li.;_~_~~_ -i~~5!~ ~-2~~~~1 ~ i~~fi~. ~~627~! ~!1~~~1335~~ ~ze! l,:isel"r Toplam. ~o_.. 4!20.,.~:4~ ~_3!~ ~_::?_ ~861:. 7~~3! _ -~~.d [ l ~.~~, E~ 2'~PLA~~._.~=,._,.. _._ II ~~,!~'M ~!'~'!i' ~"" I ~,... ~,!_ ;'~~;I "';" ",,,,I ;"'~;! 1'1~«1 ",..~ """t... m!, I I 1,, K~~~akT:C'--Miiii Egiti.~-Bak~nh9"'dan ahnan bilgiier.,,...' " i ' 1 00 I =-= = =::= =

10 TABLO 2 OSYM'CE OUZENLENEN YUKSEKOGRETiME GiRi~ SINAVLARININ YILLARA GORE SONUCLARI (LiSANS VE ONLisANS OUZEYiNOEKi PROGRAMLAR) i iqsys'ye Ba~uru SaYls, B ' I. Use Son Slnlf Ouzeyinde Sa$vuru SaYlsl ~l : ll.ise Son SfnrfOgr.nin Top. Sa~. j~indeki Pay,. % , B , ~! Lise Mezunu Say lsi , I IFakulte ye 4 Yllilk YO:~ra Yerle~irilenler I I 12 Yllltk Meslek YO,'lann:! Ye~lrilenlef \ I jdrgun ogretime YerlqririJen)er TopJ-amf ! <.C i! I, A~kogretime Yerte"irilenler(lisans) ',. 7382B ' B9S , I A~lkogretime Yerieftirilenter(Onlisans) I AC;lkogretime Yerlefliriien'er Toplaml ' i \ I, IToplam Yerleftirilenler , G89 ' tJ48:aS~ I!AOF'e Yerie$tirilenlerin!optam ic;indeki PaYI. % 14.2/ ' , i I I ~Lise Son Slnlf Ogr.lerinin Toplam Yerl$. ic;indeki Payl. %: , , S 2' , :!optam Yen~nlerin Ba$Vuruiara Orant. % i ' I Toplam Yeriesenterin L.ise Mezunlanna Oranl. % !

11 doneminde bir yiiksekogretim kurumuna yerle tirilen ogrenci saylsl 'dan 'e yiikselmi, aylkogretimin yerle tirilenler iyindeki payi 1993'de % 58,3'e yiikseldikten sonra 1994'de % 44,7'ye, 1995'de % 43,7'ye, 1996'da da % 43,6'ya dii mii tiir. Yede tirilen ogrencilerin ba vurulara oram 1983 'de % 29,1 iken, doneminde % 23 civarma dii mii, 1995'de ise % 30,4'e yiikseldikten sonra, 1996' da % 27,5' e dii mii tiir Ylh rakamlarma baktldlgmda iki ytlhk onlisans ve dort veya daha yok yilhk lisans diizeyindeki orgiin ogretim programlarlna yerle tirilenlerin 0 yilki lise son slmf ogrencilerinin % 40'ma, aylkogretimle birlikte toplam yede tirilenlerin ise 0 ytlki lise son smlf ogrencilerinin % 71 'ine kar l geldigi goriilmektedir donemindeki aylkogretim kontenjanlan He bu programlara yede tirilen ve yerle tirildigi halde kaydolmayan ogrenci saydan Tablo 3'de gosterilmi tif. Bu tabloda goriildiigii gibi, aylkogretim kontenjanlarl 1992'de ba layarak biiyiik oranlarda artmlml, buna kar lhk aylkogretime olan talep bagtl olarak azalml tlr. Ornegin, 1995'de aylkogretim kontenjam Han edilmesine kaf lhk, sadece ogrenci yerle tirilmi, bunlarm da ancak 'ii kaylt yaptlrml tir. Aylkogretimdeki bu duruma kar lhk, 1995 yili rakamlarma gore, orgtin ogretimde lisans diizeyindeki programlara yerle tirilenlerin yakla lk tiimti, onlisans diizeyindeki program lara, yani iki ytlhk meslek yiiksekokullarma yede tirilenlerin ise yakla lk % 70'i kaylt yaptlrmaktadu.

12 1 1 TABLO 3 AylKOGRETiM KONTENJANLARliLE YERLE!iiTiRiLEN VE KAYDOLAN OGRENci SAYILARI '(I!c K~!JTEt>J~A~lYERLE!iiTiRiLEN KAYDOLAN L ~!=~':l~_l!?.!'. KAYDOLMAYAN,... _~~1! _3_5000L ~8..!1!L_ ~ , '!.o..o.!l~l.._ 4799L_~003~ , i ---i" 60000i ;-' _ _ 'I --~ - --."-, ~ _._~~22~ r'-~----' ~914S.L_._ ~;~~~t, i.. _~.. ~_-;;7S7L:~~::.. _66_S._631~ _ ':':":= _.--_.--._-'-'---'-" , ! ~ ~-- ( i i

13 grenci Se~me SmavI'na (6SS, ilk basamak) giren ~e itli grup adaylarm saydan ve 105 ve iizerinde puan alarak smavi kazanma yiizdeleri a aglda gosterilmi tir. Smava Giren Smavi Kazanma Aday Grubu SaVl!1I Qram 1996 lise son SIDlf ogrencisi ,1 6nceki ytldan beklemeli ,5 Dl andan lise bitirenler ,5 Daha once girip de smavl kazanamayan ,0 Daha once smavl kazanan ve kaydolmayan ,0 Daha once sma VI kazamp kaydolan ,5 Daha once bir yiiksekogretim kurumundan mezun olan ,4 Daha once iiniversiteden kaydl shinen ,6 Toplam (Genel ba an oram) (73,9) Goriildiigii gibi, smava giren adaylann ancak % 73,9'u, yani aday ilk basamakta 105 puan gibi olduk~a dii iik bir barajl a abilerek, ikinci basamak, yani 6grenci Yerle tirme SmavI'na girmeye hak kazanmaktadu. Daha once her iki basamagl da ba ararak bir yiiksekogretim kurumuna girmeye hak kazamp da, ~e itli nedenlerle tekrar ba vuran adaylann toplam saylsl , bu gruplardaki adaylann toplam ba vuruya oram ise % 17,2'dir. Ba ka bir deyi le, yiiksekogretime daha once girmeye hak kazanml ogrencilerin yakla lk olarak be te biri girdikleri programdan ~e itli nedenlerle memnun kalmayarak tekrar smava girmektedir. Bu gruptaki adaylann ilk basamaktaki ba an oramnm % 95 civannda olmasma kar lhk, bu oran daha once gulp de SlOaVI kazanamayanlarda ortalama % 75'e, smava ilk kez giren 1996 Ylh lise son SlDlf ogrencilerinde ise ortalama % 63'e dii mektedir. Smava ilk kez giren 0 ytlki lise son slolf ogrencilerinin, ilk basamak gibi nispeten kolay bir smavdaki ba an oranlom bu kadar dii iik olmasl iizerinde onemle durulmaya deger bir husustur grenci Yerle tirme SlOavI'na (6YS, ikinci basamak) girmeye hak kazanan adaydan 'i smava girmi tir. Sadece birinci basamak SlOaVI sonucu He yerle mek isteyen adaylarla birlikte aday yerle tirme i lemine ahnml ur. tkinci basamak smavl sonu~lanna gore yaptjan i lemlerle yerle tirilen adaylann dokiimii a agldaki gibidir :

14 13 Drgtin Lisans Programlan.... Drgtin Dnlisans Programlan.... Orgiin Ogretim Toplaml Ar;Ikogretim Lisans Ar;Ikogretim Onlisans A~lkogretim Toplaml Genel Toplam Goriildtigii gibi, 1996'da ar;lkogretim ir;in kontenjan tespit edilmesine kar lhk, sadece ogrenci bu programlara yede tirilmi tir. Ba ka bir deyi le, ar;lkogretime olan talep dii meye devam etmektedir. tkinci basamak SlOaVl sonucunda bir yiiksekogretim kurumuna yerle tirilen adaylann gruplanna gore dagillm a agldaki gibidir : Adav Gruby 1996 lise son simi ogrencisi... Daha once girip de SlOaVl kazanamayan Daha once SlOaVl kazanan ve kaydolmayan Daha once SlOaVl kazamp kaydolan... Daha once bir yiiksekogretim kurumundan mezun olan ~... u... Daha once iiniversiteden kaydl silinen... D v 1ger.... Yerle en SaYls, Yerle enlere OraDI % 21,9 54,4 5,7 10,2 3,1 3,8 0,9 Toplam Yukanda da deginilmi oldugu gibi, iiniversiteye glt1 smavloa, 0 ytlki lise son simi ogrencileri, daha once SlOaVl girip de kazanamayanlar ve daha once SlOaVl kazanarak bir yiiksekogretim kurumuna yerle tirildigi haide tekrar SlOava girenler olmak tizere ba hca iir; grup aday girmektedir. Bu iir; grup adaya ait birinci basamaga giren ve ikinci basamak sonucunda bir yiiksekogretim kurumuna yerle tirilen sayllan He sonur;ta yede tirilenlerin birinci basamaga girenlere oraol olarak taolmlanan ortalama ba arl yiizdeleri a aglda gosterilmi tir :

15 14 Ada): Gtubu ill5 Ba5!U[U IJ:[If:Ii:D DBllela ~ 1996 lise son slmf <>grencisi ,5 Daha <>nce smavl kazanamayan ,5 Daha <>nce smavl kazamp tekrar giren ,5 Toplam (Genel Ba an Oram) (28,5) Goriildiigii gibi, nihai ba an oradlna gore, ilk slrayi % 39,5 ba an oramyla daha once smavi kazananlar almakta, bu grubu % 36,5 He daha once kazanamayanlar iziemekte ve 0 yilki lise son sldlf ogrencileri % 15,5 ba an oram Be en sonda gelmektedir. Gerek ilk basamak gerekse her iki basamak sonucunda ortaya ~lkan slralama, ortaogretimle yiiksekogretime giri araslddaki kopuklugun a~lk gostergesidir ydmda bir yiiksek<>gretim kurumuna yerle tirilenlerin % 65'i genel lise, % 35'i meslek lisesi ylkt h; % 40'1 klz, % 60'1 ise erkektir. Eyliil 1996'da yapllacak ek yerle tirme ve <>zel yetenek smavlyla yerle tirme He birlikte, toplam yerle tirilen saylsl bir miktar daha artacakur. Yukanda sunulan istatistiki bilgiler ile smava giren <>grenci gruplan g<>z<>niine ahndlgmda u sonuylar ylkmaktadlf a) Ba vuru saylsmdaki doneminde meydana gelen yakla lk 3,5 misli artl m ba bca nedenleri, yag niifusundaki, yani lise son SInlf <>grencilerindeki 2,5 misli arw~in yamnda, daha <>nce smavl kazanamaylp da tekrar girenler He kaylth oldugu halde program degi tirmek isteyenierin saylslndaki artl t1r. b) Aylk<>gretime olan talep bagd olarak biiyiik <>lyiide dii mii tiir. Bunun ba hca nedeni derece ve kademe ilerlemesi almak amaclyla aylk<>gretime ba vuran deviet memurlanmn bu talebinin zaman iyinde kar danml olmasldtr. c) doneminde orgiin ogretimde lisans diizeyindeki kontenjanlar yakla lk 2, onlisans diizeyindeki kontenjanlar ise yakla lk 3,5 misli aruniml ur. Ancak, onlisans diizeyindeki programlar Hsans diizeyindeki programlar kadar cazip degildir. Bunun muhtemel nedenleri ise meslek yiiksekokulu mezunlanna yedek subayhk hakkl verilmemesi ve fakiilte diplomasma atfedilen sosyal statiidiir.

16 15 d) Yiiksekogretime glfl I~m ba vuran ogrenci saylslnda son ytllarda bir duraganla ma goriildiigiine yukanda deginilmi ti. Bunun yanmda, Devlet lstatistik Enstitiisii'niin a aglda ozetlenen projeksiyonlanna gore yiiksekogretim ~ag niifusu da 1995'den itibaren azalma egilimine girmi tir: YIL CAG NUFtJSlJ ( 1841 YAS) Buna kar lhk, ortaogretimdeki okulla ma oram ise siirekli olarak artmaktadtr; bu oran 'da % 32 iken, 'de % 4S'e yiikselmi tir. Ba ka bir deyi le, yiiksekogretime aday ogrenci saylsl artmaya devam edecektir. Ote yandan, Devlet 1statistik Enstitiisii 'niin son bir yaymma gore (Tiirkiye Niifusu, Demografik Yapisl ve GeJi imi, 21. Yiizyil Ortasma Kadar Projeksiyonlar), niifus cografi olarak batiya kaydlgl gibi, deger yargllarl itibarl He de "batilila maktadlr". Bu geli me ger~ekle tigi takdirde yiiksekogretime olan talebin de nitelik degi tirerek, her ne ekilde olursa olsun diplomadan, istihdam potansiyeli yiiksek alanlar ile bu alanlardaki kaliteli programlara kaymasl beklenmektedir. Toplam ba vuru sayislddaki artl ld lise mezunu sayistndaki aru tn iizerinde seyretmesi bu temayiiliin belki de ilk gostergesidir. Nihayet, doneminde Tiirk yiiksekogretim sisteminin kontenjanlara gore orgiin ogretimde 2,5, aylkogretimde ise yakla lk 10 misli biiyiitiilmesine ragmen, orgiin ogretimdeki okulla ma oranl 1995' de ancak % 12,2'ye, aylkogretim dahil top lam okul1a ma oram ise ancak % 21,O'e yiikseltilebilmi tir. Tiirkiye, orgiin ogretimdeki okulla ma oramna gore rakibi olan iilkelerin halen oldukya gerisindedir. Bu baklmdan, Tiirk yiiksekogretim sisteminin kalite ile istihdam ili kisini one ylkartmak kaydlyla biiyiimeye devam etmesi kaymilmazdlr.

17 16 DolaYlSl He sorun yuksekogretimin hangi yonde buyuyecegidir. Aylkogretimi bugunku bali He buyume alam olarak gonnek dogru degildir. Zira, yukanda da belirtilmi oldugu gibi, aylkogretime olan talep bagll olarak buyuk olyude du mu tur. Aylkogretim tedrici olarak ash i levi olan yeti kinlerin teknolojik geli melere uyumiu bir biyimde surekli ve tekrar egitimine donu tiirulecektir. Temel ilke genyierin buyuk kitiesinin mumkun olan en klsa sure iyinde i hayattna hlzla uyum sagiayabilecek bir formasyona sahip klhnmasldu. Bu itibarla TUrk yuksekogretim sisteminin dogal buyume alam, tum ileri iilkelerde oidugu gibi, iki yilhk mesiek yuksekokullandu. Bu alanda ba lattlan yah malarla gerekli goriilen yasal diizenlemeler V. 3 nolu klslmda ele ahnml tu. IV. LtSANS VE ONLtSANS DUZEytNDEKt OGRENCt VE OGRETtM ELEMANI SA YILARI I V.I. OGRENCt SA YILARI Her ytl Ogrenci Seyme ve Yerle tirme Merkezi'nce yaylmlanan YUksekogretim lstatistikleri 'nden derlenmi olan lisans ve onlisans duzeyindeki kaylth ogrenci ve mezun saytlanntn ytllan gore degi imi Tablo 4 ve 5'de, dort yllhk yuksekokullar He iki ytlhk meslek yuksekokullanntn saytlan ile bu okullara kaylth ogrenci sayiianmn geli imi ise Tablo 6'da gosterilmi tir.

18 TABLO 4 UNivERSiTELERDEKi KAYITLI bgrenci VE bgretim ELEMANI SAYILARININ YILLARA GORE DEGi~iMi KAYITLI bgrenci SAYISI OGRETiM ELEMAN! SA YIS! YIL FA~: 4 YIL~=r--A b F---~2YiL_-YO'!OPLA~ " _!:,!,O~. OOy,_ '_ Y_DOy, ' OiGER",1AR$ GRV;~rol"'=-~~, ' ' ; 17017, ' i ' , 5023: 6312 ; 7908' , _._ : , _.._ ~. --_._----:--- -_._--- 55: 553.!l~: 48~~00,,_. _.,!~!_! :. 2714, 708~ 9527' / ;' , _~~~~_ 49~!~!c!~~ 333~:. 3384: 7383! 10543: : ' : ' 3469' ' II : ~ '---- I I ;, ; 33964: : 61642'_ ' 44~~: 2181' 3555; ; ii j ' 70801, ! 3683\ :! : : 4738' 3121: 3632i ! :1, " n. I, : ' 15004' , , 4932, 3460: ! 15527: 37580,, : 17359, , , , 3432' , i ; : : 5414: : '~~ : , 12390' 20527' _._ _'. ".."_....,:.. ~... L N~~; AOF s.ayllarina Ogtellm Y,hndan i1ibale~ iki yelilk programlar da d.ahii edilmt~ttr.... Ogletun Gorevlisl. Okutman, Uzman, C:;~vjrici. Egilim Ogfetim?!anlamaCISI. --J

19 TABLOS UNivERSiTELERiN LiSANS VE ONLisANS OUZEYiNOEKi PROGRAMLARINA KAYITL10GRENCi VE MEZUN SAYILARI ile ACIKOGRETiMiN BUNLAR icinoeki PAYI KAYITLIOGRENCi SAYISI MEZUN SAYISI YIL FAK. 4 YIL.YO. 2 YIL.YO. O.O.TOP. AOF 'TOPLAMiAOF PAY,% FAK. 4 YIL.YO. 2 YIL.YO. O.O.TOP. AOF TOPLAM;AOF PAY ,4; , ,9 ; : S , , i , i 11.8j _ ' :: ! ; , ' g VY VY VY VY VY VY VY VY: Veri yok Anadolu Universitesi ac,kogretim I'rogramlannm ttimu dahil edilmi~tir.

20 19 TABLO 6 yoksekoi~ullar VE BU OKULLARDA OKUYAN OGRENCI SAYILARIN1N YILLARA GORE DEGi~iMi _. /J... DORT Y~LLlK YUKSEKOKULLAR (LlS:::Ac.::N_"S:.!, 1 Yll OKUL SAYISI OGRENCI SAYISI ' e:-iki-yi[likmeslek YUKSEKOi<ULLARffoNLisANS, T'-" "'- ~=~~:frr~~':l=:"~=~~"'}l~=~r~~~'~~~:l~._ '_ ~.:..!~_8! -I...,_~~'-- ~5302 =_~=~t~~~ ~ ~ ;~L ~_J_- :_=-_. --~.:::m ~.. _- ~_~_---%*~ '-' _ _. ---_._--_._ ::: : ::::-~~=.... :::rn~!li*!~~~-1996._. ~.! _._.!.4899! _._.. _..... _. _._.._.".. L _ Not: B tablosuna Ikl Vllhk tom yuksekokullaf (Adalet YO. Saghk Hi:. Mes. YO.,... v.b., dahifdir.

21 20 Ogrenci Se~me ve Yerle~tirme Merkezi'nce baslma hazlflanml olan Yiiksekogretim istatistiklerine gore, egitimogretim Ylh itiban ile iilkemizdeki diger yuksekogretim kurumlan dahil, 376 fakulte, 64 yuksekokul ve 378 meslek yiiksekokulunda yuriitiilen lisans ve onlisans diizeyindeki programlara kayitli ogrencilerin dokiimii a alhdaki gibidir: A. UNtVERStTELER Orgiin Ogretim '" Fakiilteler..... '" 4 Yllhk Yuksekokullar.... '" 2 YIlhk Meslek Yuksekokullarl.... '" tkinci Ogretim - Lisans Onlisans '" Lisans '" Onlisans Universiteler Toplaml B. DtGER yoksekogrettm KURUMLARI '" L' lsans... '" Onlisans TURKtVE TOPLAMI...,..., Bu ogrencilerden 'si yabancl uyrukludur. YabanCl uyruklu ogrencilerin ise buyuk ~ogunlugu Turk Cumhuriyetleri He Tiirk ve Akraba Topluluklanndan gelen ogrencilerdir. Devlet tstatistik Enstitiisii verilerine gore iilkemizdeki 1996 Yill yiiksekogretim IOag niifusu 'dir. Buna gore, iilkemizde yiiksekogretimdeki toplam okulla ma oram % 22,4, argiin ogretimdeki okulla ma oram ise % 13,5'tir. Bu rakkamlar, egitim-ogretim Ylhnda, Slras} He % 21,0 ve % 12,2 idi.

22 21 Orgiin yiiksekogretimdeki okulla ma oram ABD'nde % 75, Kore'de % 46, Arjantin'de % 41, Japonya'da % 39, Singapur'da % 38, isve9'te % 33, Almanya'da % 33, israil'de % 33, ispanya'da % 32, Yunanistan'da % 29, Filipinler'de % 27, ~ili'de % 19, Portekiz'de % 17, Tayland'da % 16, Meksika'da % 14, Brezilya'da % 12, Malezya'da % Tdir. tki yilhk meslek yiiksekokullannm iilkemizde orgiin ogretimdeki payl % 21,5, toplam i9indeki payl ise % 13'tiir. Bu pay Heri iilkelerin 90gunda % 30'lann iizerindedir (Avustralya'da % 66, Singapur'da % 63, Japonya'da % 44 ve ABD'nde % 37). A9lkogretimin sistemdeki payl iilkemizde % 39,7'dir. Tiirkiye bu baklmdan diinya iilkeleri arasmda Tayland' dan (% 50) sonra ikinci olup, Tiirkiye'nin ardmdan % 39 ile Urdiin, % 30 He ~in ve % 23 ile Namibya gelmektedir. Ogretim elemanlan He orgiin ogretimdeki ogrencilerin ogretim alanlarma gore ve iiniversiteler arasmda ders ydmdaki dagtllmlan Tablo 7, 8 ve 9'da gosterilmi tir. Bilkent Universitesi'nde 8.164, K09 Universitesi'nde 615 ve Ba kent Universitesi'nde 324 olmak iizere, vaklf iiniversitelerindeki toplam ogrenci saylsmm orgiin ogretimdeki toplam ogrenci sayisma oram iilkemizde % l,3'tiir. Bu oran Japonya'da % 81, Kore'de % 74, Hindistan'da % 60, ABD'nde % 26, lspanya'da % 20, tsvi9re'de ise % 10'dur. Universitelere bagh 375 fakiilte ve 59 yiiksekokulda yiiriitiilen lisans programlanna (orgiin) kayith ogrencilerin doneminde ogretim alanlarma gore daglhml a aglda gosterilmi tir. SaYl Dil ve Edebiyat Sosyal Bilimler E W glum Temel Fen Bilimleri Saghk Bilimleri Miihendislik Ziraat-Orman Sanat Toplam % 4,4 30,3 21,6 9,6 9,9 17,2 5,5 1,5 100,0

23 TABLO 7 OGRETiM ELEMANLARI ile OR GUN OGRETiMOEKi OGRENciLERiN OGRETiM ALAN LARINA GORE OAGILIMI ( ) ONLisANS PROGRAMLARI LisANS PROGRAMLARI LisANSlisTU PROGRAMLARI OGRETiM ALANI I: MRENCi J M.Oy. : M.GO.+OKT.+UZM.JIOGRE~cil M.O'!'.! OG.GO.+OKT.+UZM.. _ DRAW [. y.lisans.l. OOKT...I TIP.UZM. 1 ORAW" TURK DIU VE EDEBIVATI I!_._L I -1.. ~Q~~L 1~~1 _196 49/ I 8, BATI DILLERI VE EOEBIYAT! t _~.-=_, 239!! J.222!!.L ~!~L J 56~l f 5 DIGiER ii --,_ _ ! 11.!~L 461l 134' Oil VE EOEBiYAT TOP. I~ -=r W ~ 1563/ I 5 TEMELSOSVALBILIMLER I, -or 11 -ssrr-~=:!>6151-=~---2ii2: ;--~~- 40,1 1?25L- 56~! - ii TARIH ;; -I - --II : 42! , -I 9 SANATTAR. VEARKEOLOJII: -i - --I 4099! 104: 49\ 391' 4971" I 13 llahivat 725/ 10, 10 i_..:t.'!~~91~6i ! 31! I 7 IKTISAT -I -- --I: ' SIYBIL.vEKAMUVON" I; ' ! - 1 ULUSLARARASIILI~ I' 5198"--- 65,' I~LETME ! 27, 270!, ! 205: 72 Ii HUKUK,. 1665[ 2' , - 242' 24, 80, I 6 DIGER!' 2704i 29; 1411: ! SOSYAL BiLiMLER TOp.r ' : EGiITIMBILIMLERI F --I --' -Ii / \ -- 6,.-... _ -- no -' -- -Ii -, -- -I: ' 8/ i 28 --,, ! -. --Ii i 1 253! 499 i 19 --I -- a -, - -; --II j j I --~ ! 93i I --, -" ~ I i 81 70ii ! --I 3 SANATEC;ITIMI =r -- --i, "srn:---is4i 113' S! 71, -I 3 BEDENEGVESPOROGiRT.----:--- --I' m , ' 7 TEi<NiKEaiTIM --, --I: ;----87: !i 675l j 10 MESLEKI EC1TIM -=l --I --Ii 68~?4i ! -I 3 DIGiER --I --J -,~ 746i 55i 116j / 11 --I -- EGiTiM TOPLAMI -i -I -ii i 2160! : I MATEMATIK I, --I -I -II , 1001' 351' 5' FIZIK -!, --J / KIMYA Ii BIVOLOJI!! DIGiER r ! 50 4: TEMEl FEN 8i~ TOP. I, - _ , 340: I\: I\:

24 _ -+- TABLO 1 (Oevaml OGRETiM ELEMANLARI ile ORGUN OGRETiMOEKi OGRENCiLERiN OGRETiM ALANLARINA GORE DAGILIMI ( ) ONLtSANS PROGRAMLARI LiSANS PROGRAMLARI LlSANSOSTU PROGRAMLARI OGRETiM ALANI liogrenci!-og.oy. TCi Go. OKT. tj~io.\.:11 OGREr~cilOG.Uy.! OG:GO.+OKT,+UZM.1. ORAW 1 Y.LisANS I DOKT, TIP,UZM. loran TIP Ii -r --- 1Ii~-3m5~3997: ~ u ,~ DI~ HEKIMLIClI U 546,_, --f _..:~ -,56~~~_ 379; 26 15~ ~ 638L_2C_, ~ --' --I --" , , :::1'- 2 33' I..,: '-, "16TI 155, 8811 '-- -T ~ !, ' r--S7;1 164i ---::r- --- S 83! ' j or j"--3344T--6251[=-=~.75: ~ ~ I 6 ) : ; 94 35/; i -n -=;-----S 176 6' 153!: 12562! : 1564 i 472:. ---' , 3; 511; , Ii ',- --=; i5; --J --I' 5656; 201' i '28: 5: 43" ~ ' : =1---4 i6 -! 91i 185S! 69, '--- "61' i ;7 -I -Ii , 261; )6i Ii , ~-' 196\ 1961-' 34 Ii ! '45: 65: ' 729' 331/ \ ZIRAAT 6354, 1:, 37!;_27052i ~._ 158i 28/i 3022! !------=; --I 8 I\: -I 71 c... -j ORMAN 1 --j 2i! 2375' ; ! ZiRAAT-ORMAN TOP : 391: 29427' ! 28i: SANAT i: 8396: ! 1104i 371! OIGERALANLAR. 99:',_.. 889!;. -:1 =189 '-' II -I -I TOP LAM ; 277' 27811, ' 15776; 9261\ 341i ' , -I ~icler egitim KURU-;;;W;-:-". i II ~K -~-~::illi.~ 1 i :~I=~~ ~~: :.:"~~~= 443'--_ -;;-23='1il-:----;3;-;4+j---4:-;5,.;.i---:- -;-; ~, GENEL'TOPLAM,,150443, 278; 28641, , 16177' 9704!34~ , I:._==-,---- I, Ii -===_ 1'-' -:-f I 1/ i - =-~RAN: Ogrent:i/Ogrelim Uyesi. _.!....._... J " ~ m --.! I' i ~ ORAN: Liunsustu ProgrMniardaki Og,enci I Ogretim Uyesi ~ II I NOT: 1l.~UhendiSlik Bilimlerinden Jeoloji. Jeofizik. Mliden. Petrol, ~odezi ve FOlogrilmetn ~'~'e-;i.ye; Bilimleri Al.1mndil gosterilmi$tir. II ~ 21 Ogrenci sayllar.". ~09r.tim programl." dahil edilmemi$lir, 1\ I I I , I I.J. 1" I,

25 TABLO 8 OGRENCiLERiN UNivERSiTELER ARASINOAKi OAGILlMI ( ) LlSANS VE ONLlSANS. LlSANSUS~tO UNivERSiTELER 112 VIL M,V.O};-I':!Lis:lL 4 VIL YO. (Lis.)! FA~:j~is:L I TOPLAMJLV.LisANS IOOKTORAITIPTA uz.1 TOPLAM ABANT izzet BAYSAL O. (4) 3460! (1) 185! (5) 3352[ 6997j!~- (2)961 -~9r- -I 105 IAONANMENOERESO. Ii _.<6)_4641 '(1) 966! _=(4}-918l 2348r_~!2) 381_ IAFYON KOCATePE 0. (16U.827L.-=l!5) !1_. (2) =:1 AKOENizO. (5) (2) 8421 (4) 28!J6! 73661; (3r i IANAOOLU O. (CiRGONOOReTiM) --(3) 1330 (5) (12f~i2m-15616i"-Tj)~1002f' r -I ' ANAOOLU 0. (A~Q(CiGReTiM' II, -i li -: _I -I ANKARAo.1 (9) -.4ii!1T- (2) 3401 (12) &[-(4)3s61! 1872j jatatorku. Ii (10).2762' (2) SOl' (1..2) ' (4) 638.! IBAUKESiRO. II (11) 3249: (i) 983; (4) 4498! 8730;: (2) I 210 IBA$KENTO. II (1) 120; (2) 86, (2) 118: 324!' (1) 35i -I -I 35 'BiI.KENTU.! (3) ( '_~-- (7) 5201, 81641' _i4t502i j 629 BOGAZi~iu. II (1) 1541 (1) 171i (4) 1276! 8201:; (6) 1020! I 1319 CELALBAVARO. 1\ (12) 1259: (2) 986; (5) !i (3) CUMHURiveTO. L (6) (1) 347' (5) :' (3) O;:ANAKKAl.E18MARTO. Ii (9).2171' (1) 85: (7) !:.-t!) C;UKUROVAU. II (6) 2598' (1) 101 (10) 12964: 15572!l (3) OiCI.E 0. II (9) ' - (10) 798sr ;;. (3) ldokuzeylolo. Y (5) '4133i (4) 6761 (10)Z3854i ; (4) 1164! 802! 2888 DUMLUPINARO. Ii (11)"3186: -, "--(S)-S721i--89ii7j: - (2) fge O.!' (8) (3)-14901"---(10) ! ' (3) frcives O. Ii (1) 5523: (1) (11) 9551! (3) FIRATO.. -- I: (10) 2770: ----(7) (3) GAl.ATASARAY Ii. II - - (4) ' -I -I -I GAzili...:.~-.---~ -.- ii ~~m ~~~-8-_=-=-_(2L 1034:: '~Iiif~~76!1u, -~'41309TI-(3j3624! 861! GAziANTEPU..--1 (3).137"!..:_.... l!1....!46.. ~L.345?::.. -I _ (3) 14/ 31) GAziOSMANPA$A 0. I: -'9) (.!l74i.12) _~~~~ 5005jj (2) GeBZE vilk. TEl<. ENS. I, -I -' -i -Ii (1) HACETTePEO. 11 (2)-2975' (9) (9)..!.1i 53,-249"05]j(8) 1891\ '6346 HARRANU. ~ (9) _ -i (6) (2) INONii O. (6) I (6) (3) ISTANBUl.. Ii..: (6) (2) 8401 (15).~ (5) ISTANBUL TeJ(NiK O. II (2) 1141 ( (11) 15275/ (3/ ~ I\;)...

26 r A~LO 6 (Uevarnl OGRENCiLERiN UNivERSiTELER ARASINOAKi OAGIUMI ( I LlSANS VE OIliLiSANS USANSUSTU,- UNivERSiTELER 2 YIL M.Y.O. (ONUS.)! 4 YIL YO. (LIS.)! FAICii.ls:j-l TOPLAMl Y.USANS IOOKTORA! TIPTA UZ.! TOPLAM- KAFKAS u_ Ii: (3) _1!lli;-- j~l!!1~c_. 'SSiL':.-!3l.t= _ ~i K.MARA$ SUTCO imam 0. J (5) : (3) 840' 2489\1 (2) ,KIlRADENiZ TEKNiK 0. -~~ ~.!L61351= =:=_=~:- :- ~ ~~_{i~f-1~95~l~~1~~92j::~ c:i") 1093 =~-314r K'RIKKALEU._ 11_ (2) 2120; - (3) 664: 27841: (2) 150!. -! -! ,--- -"---- _ , , r _ KOCAELI 0_ " (8) 3793; -- (6) 5519 i 9312!i (2) ! -, ' , ,, , KOC O.,i -, - (2) 615' 61S~i (1) 85, --I -I 85 IMARMARAO. Ii j6)--"282'_=-:---(2) 1939i _--(~2)-jQ408:'=~ 3662~C (6)_50251" 1507\ =~!03 MERSiNO. I: (7) 2521: (1) 662' (5) 1181' (2)1'i4T 71 -I 121 MiMARSiNANU. Ii -----("1) 126. (1) 264--(3) 4113j : (2) 327' 182; -I -509 MUGLAO. - Ii - (5) 850i -- (1) 46, (2) 1828; ;, -- (2) 3Si -I -I 35!MUSTAFA KEMAL 0. (7) 2974; (1) (6) 2019; 5237 ~-- (2) i -: 39 INiGDEO. '--li~~ (8) _2882 il) -594: -_-_(6)~~21,-= 8197i:_~. (2) 95\ 61 _ -- 10:;-!ONDOKUZ MAYIS U.' (12) 3697 (9) 17315' 21012i (3) 351 i IORTAOOGUTEKNiKu.: (1) 198: (5) 15702; 15900ji (3) OSMANGAZi 0. PAMUKKALE 0_ SAKARYAU.,Si:LCUK 0. SULEYMAN OEMIREL U. -, (3) 48S - (4) ii (2) ;, (3) (1) 21 (5) m (2) 270\ '272 ;! (6) (5) , _n (2) 608! ! 765 (24) 7401 (Z)nSii:;---- (1-3)23566: (3) i 1609 (11) 6182: (12) ;. (3) \ 51 i 507 TRAKYAO. (20) _8793: n. (1) i!~-(3) \ )ULUOAGU. (8) 3436 ~L22602' _ , (3) 947i ' YILDIZTEKNiK u. " = (1) 961 (7) 12058' 13025: (2) 1097! VOZuNCOYILO (11) (6) s3ii" '-- (3) Z I 392 ZONGULDAK KARAELMAS 0. _~ (Si: ~~~!. :~-~ ~~(5) _lj2l~ ].330,,_. (1)89j 281 -! 117 UNivERSiTELER TOPLAMI, (311) (59) (375) ::(148)49853! , 75747,~~GiTiM KURUMLARI - (7) (5) 8169: -- (1) 930~ ii (1) Z j 521 TURKiYE TOPLAMI ;' (378) , (64) (316) : (149)49887\ =,~=--=~_!l --.-===~_ I! _~ Belirtiten defeceyi v.en. Universiteye bagll birim "VlSI: ' 'T I ~ UniYOIsiloyebogh onstitil say... II: ----1!I;-----I Top_tDifIteldmliQiFoiIiIIIesi lie 1 Kucllyoloj!Ensliliwi i,. H - tr~p F.killlesl(GATAI II -- 'P I'.: t..,

27 TABLO 9 UNivERSiTELEROEKi OGRENCi IOGRETiM UYESi ORANLARI ( ORGUN OGRETiM) Ii ' I! KAYITLI OGRENCI SAYISI j OGRENCII OGRETIM UYESI ORANI UNiVERSiTELER!I OGRETiM UYESI SAYISI! LlSANS'! Y.LlSANS! OOKTORA._ LlSANS Y.LISANS OOKTORA ABANT ilzet 8AVSAL O. Ii 7311' 3537! 96: 9!i AONAN MENOERES O. Ii iJi--- _...:!!84:.~~.. ~38i. ~lil_ AFVONKOCATEPEO..1 -.Err _!~!i...!L ! AKOENizO. ::.._.. 2~ ~64!L.!~~~-- 47:i 16! 1.! ANAOOLUO.: 334~ 14286: 1002, 219:; 43, ANKARAii. ::' 1381r T Z:: JIL 31 ATATtiRKii. _.. 563!! 19523! 638: 489;: BALlKESiR ii : 172: 3ar 105/ 31 1 ea~kento. 32H 204; [ - eilkento. 175!! : 127H 37! 3! 1 80GAZi<;iO. 202l' 7447, 1020' 299j! 371 s[ 1 CELALSAYARO. '. _ 961! ;: CUMHURiYETO. 212,: 5831, 371, 110:' <;ANAKKALE18 MARTO. :: 32 I! 3165j " 991 4j - <;UKUROVAO : ; OiCLEli. II : !; 371 1i 1 OOKUZ EVLOL O. 541 I! ' 802!: OUMLUPINAR O.,...-- _ 331; 572!, 326: 141: ! 1 EGEli., ~ 9441; 186~3: I! ERCivES O. ; : 462: 184;: FIRATli... ' : 285;, GALATASARAV U. ii : -, -,. 33 -I - GAZiO '867]1--' : ~ 867: 42 4' 1 GAzIAN"Tiipo !! 2603' " GAZioSMANPA~AO. ---y ; 2183:-' , -45:: 411 2: 1 GEeZE VOKSEK TEK.ENS. ii = il -! 15! 1 HACETTEPE O. Ii 1110] ! HARRANO. Ii f 2jQ9"'---"242' 57!! inonoo. -'-'-'---'-1I ' 397; ! 1 istansulli.. I ! " istan8ul TEKNIK O IzMlRviiKsEK TeK.I!NS ' -11 N en