14. DEĞERLENDİRME ÖRNEK FORMLARI GRUPLA ÇALIŞMA KILAVUZU

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "14. DEĞERLENDİRME ÖRNEK FORMLARI GRUPLA ÇALIŞMA KILAVUZU"

Berna Akkaş
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 EKLER KAYNAKÇA

2 161 EKLER 14. DEĞERLENDİRME ÖRNEK FORMLARI GRUPLA ÇALIŞMA KILAVUZU Sevgili Öğrenciler, Bu kılavuzdaki önerileri uygulayarak grup çalışmalarında yapmanız gerekenleri ve uyulması gereken kuralları öğreneceksiniz. Tüm grup çalışmalarınızda bu kılavuzdan yararlanabilirsiniz. Gruplarla yapacağınız çalışmalar sizin başarınızı artıracaktır. Sizce eksik olan, anlaşılmayan bir konu olduğunda öğretmeninize başvurabilirsiniz. GRUP ÇALIŞMASI: Sınıftaki öğrenci sayısına göre en az iki en çok sekiz ile on kişinin bir araya gelerek aynı konu üzerinde ortak amaçlarla yaptıkları çalışmadır. Grup çalışmaları için birlikte çalışacağınız kişiler, tüm sınıfın katılımıyla yapılacak planlama ve hazırlık çalışmaları sırasında belirlenecektir. Hepiniz istekleriniz doğrultusunda grupları oluşturacaksınız. Ancak bazı durumlarda, öğretmeninizin önerileriyle gruplara başka arkadaşlarınız da katılabilir. Bu öneriler, sizin işlerinizi kolaylaştıracaktır. GRUP ÇALIŞMALARINDA DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR Arkadaşlarınızın Özelliklerini Tanıyın 1. Çalışmalarınız sırasında yalnızca o arkadaşınızın sahip olduğu bir özellik (Güzel resim yapma, güzel konuşma, iyi taklitler yapma...) çalışmanızın başarısını arttırabilir. 2. Grubunuzda yer alan arkadaşlarınızın katılımıyla, bir grup lideri, grup ismi, şarkısı, sloganı ve maskotu belirleyebilirsiniz. Arkadaşlarınızla Birlikte Çalışmalarınızı Planlayın 1. Bu planlamada, yapılacak çalışmayla nereye ulaşacağınızı (hedefinizi) belirleyin. 2. Çalışmalarda, adım adım düşünerek görev dağılımı yapın. Birbirinize Karşı İçten Davranın 1. Grup içinde yer alan herkes yapabileceklerini ve yapamayacaklarını açıkça söylemeli ve her grup üyesi aldığı görevi iyice öğrenmelidir. 2. Grupta her üyenin görevi yazılmalı ve tüm grup üyelerine ve öğretmene birer tane verilmelidir.

3 162 Çalışmaların Değerlendirilmesi 1. Çalışmalar ilerledikçe herkes aldığı görevi iyi yapıp yapamadığını düzenli aralıklarla değerlendirmeli ve bir sorun olduğunda grup üyelerine aktarmalıdır. 2. Çalışmalar sırasında ders dışında da bir araya gelinerek yapılan çalışmalar gözden geçirilmelidir. 3. Grupta yer alan kişilerin çalışmalarının hangi aşamada olduğu tüm üyeler ve öğretmeni tarafından bilinmelidir. Çalışmalar Sırasında Grup Üyesi Düşüncelerini Açık Bir Biçimde Dile Getirmelidir 1. Arkadaşlarınızın yaptıkları çalışmaları beğenmiyorsanız, yetersiz kaldığını düşünüyorsanız ya da arkadaşınıza bir öneride bulunacaksanız bunu samimi bir şekilde onu kırmadan, üzmeden bir grup olduğunuzu ve birlikte çalışacağınızı düşünerek iletin. 2. Çalışmalar sırasında her üye yaptığı araştırmaları, hazırladığı deneyleri, yaptığı çalışmaları, projeleri kısa notlar alarak, günlük olarak kaydetmelidir. Bu kayıtlar çalışmanın hangi noktada olduğunun belirlenmesi amacıyla yapılan toplantılarda gruba rehberlik edecektir. Hazırlıklarınızı ve sizden beklenenleri çalışma raporuna aktaracağınız biçimde düzenli ve planlı olarak yazınız. 3. Grubunuzda çalışmalara katılmak istemeyen arkadaşınız varsa ona destek olarak, grup içerisinde yapabileceği çalışmalar için önerilerde bulunun. Grup çalışmalarınızı bozmaya çalışan bir arkadaşınız olduğunda onu grup olarak uyarın. Sorunu çözemediğinizde öğretmeninize danışın. Grup, Yaptığı Çalışmaları Sınıfa Nasıl Sunacağını Planlamalı Sunum sırasında kullanacağınız araç ve gereçleri, yöntem ve teknikleri, sunum süresini, öğretmeninizle paylaşınız ve gerekli gördüğünüzde diğer gruplardan ve öğretmenlerden yardım istemekten çekinmeyiniz.

4 163 GRUP ÇALIŞMALARI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Grubun Adı: Yardımlaşma BECERİLER Grup üyeleri birbirleriyle yardımlaşır. Dinleme Grup üyeleri birbirlerinin düşüncelerini dinlerler. ÖLÇÜTLER Puanlar Katılım Grup üyelerinin her biri çalışmalarda rol alır. İkna Etme Grup üyeleri birbirlerinin düşüncelerini dinler, düşüncelerini yeniden gözden geçirirler. Soru Sorma Grubun her üyesi birbirleriyle etkileşim içerisinde tartışır. Saygı Grup üyeleri birbirlerinin düşüncelerine ve çabalarına saygı gösterir. Paylaşım Grup üyeleri ulaştıkları sonucu birbirlerine iletir. TOPLAM PUAN Öğretmenin Yorumu:...

5 164 GRUP ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU Gruptaki öğrencilerin isimleri: DERECELER DEĞERLENDİRECEĞİNİZ TUTUM VE DAVRANIŞLAR Çoğu 3 Kısmen 2 Çok Az 1 1. Etkinlikleri birlikte hazırladık. 2. Araştırma planı hazırladık. 3. Araştırmada çeşitli kaynaklardan yararlandık. 4. Görüşlerimizi rahatlıkla söyledik 5. Grupta uyum içinde çalıştık 6. Çalışmalarımızı tablo, grafik, şema ve resimlerle zenginleştirdik 7. Çalışmalarımızı etkin bir biçimde sunduk Açıklama: Tablo içinde grubunuzu en iyi ifade eden seçeneği işaretleyiniz. Tabloda verilen l, 2, 3. ifadeleri grubunuza göre açıklayınız. 1. Grubumuzda problemler vardı. Çünkü, Grubumuz iyiydi. Çünkü, Grup olarak daha iyi olabilirdik. Fakat,...

6 165 ÖĞRENCİ GÖZLEM FORMU Açıklama: Bu form, etkinlikler süresince öğrencilerin yapılan çalışmalara katılma düzeyini gözlemlemeniz amacıyla hazırlanmıştır. Sınıfı : Ünite Adı : Adı Soyadı : Öğrenci No : GÖZLENECEK ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI SINIF İÇİ I. DERSE HAZIRLIK DERECELER Sıklıkla Nadiren Bilgi kaynaklarına nasıl ulaşılacağını bilir. 2 Ulaştığı kaynaklardan etkin bir biçimde yararlanır. 3 Derse değişik yardımcı kaynaklarla gelir. TOPLAM II. ETKİNLİKLERE KATILMA 1 Konu ile ilgili görüşlerini çekinmeksizin ifade eder. 2 Görüşü sorulduğunda konuşur. 3 Yeni ve özgün sorular sorar. Belirttiği görüşler ve verdiği örnekler 4 özgündür. Sorduğu sorular konuyu içselleştirdiğini 5 yansıtır. TOPLAM SINIF DIŞI III. İNCELEME-ARAŞTIRMA- GÖZLEM-PROJE 1 Bilgi toplamak için çeşitli kaynaklara başvurur. 2 Kendisine sunulan kaynaklarla yetinmez. 3 Ödevlerini özenerek yapar. 4 5 Gözlemlerinden mantıksal çıkarımlara ulaşır. Katıldığı etkinlikleri sınıfa etkili bir şekilde taşır. TOPLAM GENEL TOPLAM

7 166 DERSE KATILMA ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU Öğrencinin Adı-Soyadı : Sınıfı : Numarası : Bu form kendinizi değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Tablo içinde sizi en iyi tanımlayan seçeneği işaretleyiniz. DERECELER TUTUM VE DAVRANIŞLAR Çoğu 3 Kısmen 2 Çok Az 1 Öğretmenin yaptığı açıklamaları dikkatle dinledim. Anlamadığım yerlerde soru sordum. Konuya çok iyi çalıştım. Arkadaşlarım yazılı ve sözlü açıklamalar yaparken saygıyla dinledim. Konuyla ilgili düşüncelerimi açıkça dile getirdim. Açıklama: Aşağıdaki ifadeleri kendinize göre açıklayınız. l. Üniteyle ilgili etkinliklerden edindiğim en önemli bilgi, Üniteyle ilgili. sıkıcıydı. 3. Ünite ile ilgili etkinliklerden sıkıldım. Çünkü..

8 Grup çalışmalarına,... yaparak katkıda bulundum. 5.Ünite ile ilgili etkinliklerde çok iyi değildim. Çünkü; Ünite ile ilgili etkinliklerde iyiydim. Çünkü;......

9 168 KAYNAKÇA 1. DEMİREL, Özcan, Plandan Uygulamaya Öğretme Sanatı, PegemA Yayıncılık, Ankara HENRİQUES, L., Constructivist Teaching and Learning, Unpublished Ph.D Dissertation, University of Iowa, USA Öğrenci Merkezli Eğitim Uygulama Modeli, Millî Eğitim Basımevi, ÖZDEN, Yüksel, Öğrenme ve Öğretme, Ankara: Pegem A Yayıncılık; Ocak indapg/htm www. tdk.gov.tr

Benzer belgeler

1. Araştırma 2. Yaratıcı düşünme 3. Karar verme 4. Akıl yürütme 5. İlişkilendirme

1. Araştırma 2. Yaratıcı düşünme 3. Karar verme 4. Akıl yürütme 5. İlişkilendirme SINIF : 6 ÖĞRENME ALANI : İBADET ÜNİTE : 2 / NAMAZ İBADETİ MATERYAL TÜRÜ : PROJE ÖDEVİ 6.SINIF İÇERİK SINIF DÜZEYİ BEKLENEN BECERİLER HAZIRLAMA SÜRESİ DEĞERLENDİRMEDE KULLANILACAK ARAÇLAR Namazın şartlarıyla