Scuolaslow. Bilge Kağan İlkokulu. Florya Asfaltı No: Florya/İstanbul (212)

Transkript

1 Scuolaslow Bilge Kağan İlkokulu Florya Asfaltı No: Florya/İstanbul (212)

2

3 Güneş in doğuşunu ve batışını gözlemleyerek doğu ve batı kavramlarını kavrar, evinin bölümlerini yönlere göre tarif eder. Farklı kültürde ve farklı coğrafyada yaşayan insanların yaşamlarını merak eder ve araştırır. LABARATUAR (KONUYU HENÜZ BİLMİYORUM :)

4

5

6

7

8 Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. Yazılarını yazım kurallarına dikkat ederek yazar. Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır. Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazar. Dinlediklerini başkalarıyla paylaşır

9

10

11

12

13

14

15 Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. Yıl, ay, hafta, gün kavramlarını doğru bir biçimde kullanır. Veriyi tablo şeklinde düzenler. Doğal sayılarla yapılan bir çıkarma işleminde verilmeyen eksileni veya çıkanı belirler. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

16 Standart olmayan sıvı ölçü birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer. İki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiğini açıklar. Toplamları 20 ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemine dönüştürerek çarpma işlemini yapar. 10 a kadar olan doğal sayıları 2,3,4 ve 5 sayılarıyla çarpar.

17

18

19

20

21

22

23

24 Her sınıfta, öğrencilerin derse katılım,davranış ve ödevlerini değerlendirmek üzere Ödüllendirme Panoları bulunmaktadır.

25 Öğrencilerimizin çalışmaları sınıf ve koridor panolarında düzenli olarak sergilenmektedir. Böylece her öğrenci kendi çalışmalarının yanı sıra diğer öğrencilerin yaptığı çalışmaları da görme imkânına sahip olmakta ve böylece yeni fikirlerin elde edildiği ortak bir paylaşım oluşturulmaktadır.

26 2. sınıflarımızda hayvanlarla ilgili kelimeler, hayvanları tanımlama, onların neler yapıp yapamadıklarını söyleme, küçük oyuncaklar ile ilgili kelimeler, bir eşya satın alma ile ilgili diyaloglar, para birimi, yiyecekler, hangi yiyeceği sevip sevmediğimizi söyleme ve yiyecek grupları konularını işledik. Ayrıca bu konularla ilgili çeşitli hikayeler okuduk, şarkılar söyledik ve sınıf içi projeler yaptık. Her hafta sonu verdiğimiz worksheet çalışmaları ile bu konularımızı pekiştirdik.

27 2.sınıflarımız sevdikleri ve sevmedikleri yiyecekleri yazdılar.

28 Öğrencilerimiz tatilde okudukları kitapların değerlendirmelerini sınıfta arkadaşları ile paylaştılar.

29 Farklı kültürler teması ile ilgili olarak 2.sınıflarımız her ay Uzak Doğu ülkeleri ile ilgili projeler yapacaklardır. Şubat ayında Japon yemeklerini öğrendiler.

30 Yıl boyunca İngilizce dersinden desteğe ihtiyacı olan öğrencilerimiz için etüt programları düzenlenmektedir. 2. sınıflarımız için hafta içi Pazartesi ve Çarşamba günleri saatleri arasında, Perşembe günü ise saatleri arasında başarı geliştirme etütleri yapılmaktadır.

31 Her hafta 2.sınıflarımıza,işlenen konularla ilgili haftalık kısa konu testleri ve yeni öğrenilen kelimelerin yazılışını test eden spelling bee uygulanmaktadır.

32

33 Nosotros repasamos los NÚMEROS y ME GUSTA-NO ME GUSTA (Sayıları, sevip sevmediğimiz şeyleri söylemeyi öğrendik.)

34 ...

35 Nosotros aprendemos, deseamos y cantamos FELIZ NAVIDAD! (Yeni yıl dileklerinde bulunduk ve yeni yıl şarkısı söyledik.)

36 Nosotros aprendemos y cantamos: icumpleaños FELIZ! (Doğumgünü şarkısı öğrendik ve söyledik.)

37 Nosotros aprendemos y bailamos: EL PATIO DE MI CASA (EL PATIO DE MI CASA: öğrendik ve dans ettik.)

38 Nosotros usamos pequeños libros españoles (vocabulario: animales...) (Küçük İspanyolca kitaplar kullanarak kelime çalışmaları yaptık.)

39

40 Öğrencilerimizin İngilizce becerilerini geliştirmek, İngilizceyi sınıf dışında doğal bir atmosferde, oyunlarla, şarkılarla ve drama çalışmaları ile pekiştirmek için kurulan İngilizce Drama Kulübü her hafta farklı ve eğlenceli etkinliklerle çalışmalarına devam etmektedir.

41 Ocak ve Şubat aylarında çeşitli oyun ve skeçlerle öğrencilerimiz güzel zaman geçirdiler.

42

43 Wo wohnst du? Woher kommst du? Nerede oturuyorsun? Nerelisin?

44 Wir lernen die Familienmitglieder! Aile bireylerini öğrendik. Dramalar ile aile bireylerimizi tanıttık.

45 Wir lernen die Farben und basteln Farbskala! Renkleri öğrendik ve renk skalası hazırladık.

46

47 Microsoft Word, Powerpoint programlarında belgeye resim, şekil ekleme metin ekleme. Eklenen şekil ve metinlerin stil ve renk düzenleme işlemleri yapıldı. Hazırlanan bu slaytların geçişler ve Animasyon eklemeyi öğrendik.

48 Ayrıca İngilizce öğretmenlerinin verdiği adresine kullanıcı adımı ve şifrelerimizle giriş işlem yapıldı. Öğretmenlerimizin belirlediği kitapları okudu.

49

50 Görsel Sanatlar dersinde Ocak ve Şubat aylarında Japon Ming Porselenleri ve portre çalışmalarına ek olarak çeşitli yarışma konularına yer verilmiştir.

51

52 Plastik Sanatlar set dersinde grup tuval çalışmaları ve ahşap boyama çalışmaları yapıldı.

53 Ders saatleri dışında Perşembe günleri,görsel Sanatlar hobi çalışmalarımız devam etmektedir.

54

55 Elden ele ve baş üstünde top aktarma çalışmaları yaptılar. Tünel ve ayakla top yuvarlama oyunu oynadılar.

56 Yüzmede yüz üstü suda kayma çalışması yaptılar. Minder üzerinde yuvarlanma çalışmaları uyguladılar.

57 Minder üzerinde köprü hareketi yapma çalışması Belli yükseklikteki araçların üzerinden aşıp mindere düşme

58 Yardımlı sırt üstü su üzerinde durma ve ilerleme çalışması yaptılar. Ayak tahtası ile sırt üstü ve yüz üstü ayak çalışması yaptılar. Yüz üstü suda kayma su üzerinde durma ve nefes çalışması yaptılar. Sırt üstü suda kayma su üzerinde durma çalışması yaptılar.

59

60 Derslerimizi org çalışmaları ile renklendirdik. Müzik Alfabesi kitabımızdaki çalışmaları uyguladık. Nota yazma ve okuma çalışmaları yapıldı. Farklı kültür ve coğrafyalar teması hakkında film gösterimleri yapıldı. Müfredattaki şarkılar öğretildi.

61 Org eğitimlerine devam edildi Koro eğitimlerine devam edildi

62 SATRANÇ DERSİ SEÇMELİ ETKİNLİK - AKIL OYUNLARI

63 Ocak ve Şubat ayları içerisinde, Satranç dersinde Merkezin Önemi ve İşgali, Açmaz, Çatal, Şiş ve Çifte Tehdit Kavramları, Şah Kanadı Zayıflıkları ve Rok Atmamış Şaha Hücum konuları işlenmiştir. Ayrıca II. Dönemde, İlkokul sınıfların katıldığı ve satranç bazlı bir akıl oyunu olan Solitaire Chess oyunu oynanmaya başlanmıştır.

64 Ocak ve Şubat ayları içerisinde, Satranç dersinde Merkezin Önemi ve İşgali, Açmaz, Çatal, Şiş ve Çifte Tehdit Kavramları, Şah Kanadı Zayıflıkları ve Rok Atmamış Şaha Hücum konuları işlenmiştir. Ayrıca II. Dönemde, İlkokul sınıfların katıldığı ve satranç bazlı bir akıl oyunu olan Solitaire Chess oyunu oynanmaya başlanmıştır.

65 Ocak ve Şubat ayları içerisinde, Satranç dersinde Merkezin Önemi ve İşgali, Açmaz, Çatal, Şiş ve Çifte Tehdit Kavramları, Şah Kanadı Zayıflıkları ve Rok Atmamış Şaha Hücum konuları işlenmiştir. Ayrıca II. Dönemde, İlkokul sınıfların katıldığı ve satranç bazlı bir akıl oyunu olan Solitaire Chess oyunu oynanmaya başlanmıştır.

66 Ocak ve Şubat ayları içerisinde, Satranç dersinde Merkezin Önemi ve İşgali, Açmaz, Çatal, Şiş ve Çifte Tehdit Kavramları, Şah Kanadı Zayıflıkları ve Rok Atmamış Şaha Hücum konuları işlenmiştir. Ayrıca II. Dönemde, İlkokul sınıfların katıldığı ve satranç bazlı bir akıl oyunu olan Solitaire Chess oyunu oynanmaya başlanmıştır.

67 Ocak ve Şubat ayları içerisinde, Akıl Oyunları Seçmeli Etkinlik dersinde Satranç ve Domino oyunu oynanmıştır.

68 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ ÇALIŞMALARI

69 ANNE BABA EĞİTİM SEMİNERİ Çocuğun Bilişsel Kapasitesinin ve Yeteneklerinin Anlaşılması ve Çocuğu Doğru Yönlendirme 16.Ocak.2014 tarihinde İstanbul Kemerburgaz Üniversitesi Psikoloji Bölüm Başkanı Doç. Dr. Aylin İlden Koçkar tarafından velilerimize eğitim semineri verildi.

70 AKIL OYUNLARI Öğrencilerimizin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmek ve desteklemek amacı ile öğrencilerimizle akıl oyunları oynuyoruz.

71 AKIL OYUNLARI Tüm sınıf düzeylerinde,öğrencilerimiz bireysel ve gruplar halinde, haftanın belirli günlerinde stratejik oyunlar yardımıyla dikkat, hafıza, planlama, mantık yürütme, problem çözme vb. alanlara yönelik oyunlar oynuyorlar.

72 INSAN HAKLARI EĞİTİM PROGRAMI Çocuklarımıza demokrasiyi, insan haklarını ve çocuk haklarını öğretebilmek, farkındalık kazandırmak amacıyla rehberlik saatlarinde sınıflara girerek İnsan Hakları Eğitim Programı uygulamaktayız.

73 ÇOCUK HAKLARI DRAMASI 4.SINIF ÖĞRENCİLERİMİZİN ÇOCUK HAKLARI KONULU DRAMASI TÜM ÖĞRENCİLERİMİZ TARAFINDAN ÇOK BEĞENİLDİ.

74 REHBERLİK KÖŞESİ Mart ayı rehberlik köşemizde sizlerle Çocukluk Korkuları konulu yazımızı paylaştık. Sizlere ışık tutması dileğiyle

75 DİKKAT VE KONSANTRASYON ÇALIŞMALARI İhtiyaç duyan öğrencilerimizle, birebir ve grup halinde dikkat güçlendirme egzersizleri gerçekleştiriyoruz.

76 REHBERLİK PAYLAŞIMLARI Okul içerisinde, çeşitli panolarla öğrencilerimizle paylaşımlar yapıyor, güzel mesajlar veriyoruz.

77 HEDEFİMLERİME ULAŞTIM!!! Her seviyeden öğrencilerimiz puzzle çalışmalarını bitirmeye başladılar. Öğrencilerimizin tamamladıkları puzzle çalışmalarını okulumuzda sergiliyoruz.

78 Scuolaslow Florya Asfaltı No: Florya/İstanbul (212)