, Bursa, Öğretmenlere Hitap.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "27.10.1922, Bursa, Öğretmenlere Hitap."

Transkript

1

2 Görülüyor ki en mühim ve en verimli vazifelerimiz eğitim işleridir. Eğitim işlerinde derhal muvaffak olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu surette olur. Bu zaferin temini için hepimizin tek can ve tek fikir olarak esaslı bir program üzerinde çalışması lazımdır. Bence bu programın esas noktaları ikidir: 1. Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uygun olması 2. Çağdaş gerekliliklere uygun olmasıdır , Bursa, Öğretmenlere Hitap.

3 İÇİNDEKİLER 2011 YGS ve ŞİFRELİ KOPYA TARTIŞMALARI...3 ÖZ-DE-BİR TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVLARI...7 TOBB 4. EĞİTİM KONGRESİ... 8 ÖZ-DE-BİR 25. YIL EĞİTİM ETKİNLİKLERİ...16 ÖZ-DE-BiR EĞİTİM DERGİSİ Yıl: 15 Sayı: 51 MAYIS 2011 ÖZ-DE-BİR Özel Dershaneler Birliği Derneği Yayın Organıdır. Sahibi ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu Adına Faruk KÖPRÜLÜ Yayın Kurulu Sezai ÖZEL Sabri YILDIZ Vahap ERDOĞDU Yayına Hazırlayan Başak GÖKTAŞ MEF-EBAV 20. ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI...37 BASINDA ÖZ-DE-BİR...38 Grafik - Tasarım Sevtap SEVİÇ İletişim Yönetim Yeri ÖZ-DE-BİR G.M.K. Bulvarı 99-1 Maltepe / ANKARA Tel: Faks: ÖZ-DE-BİR Eğitim Dergisi 3 Ayda Bir Yayımlanır Yerel, Süreli ve Ücretsizdir. ÖZ-DE-BİR YAYINLARI YENİ YAYIN DÖNEMİNE HAZIR ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARIYLA İLGİLİ YÖNETMELİKLERDE DEĞİŞİKLİK...47 Baskı Ertem Basım Yayım Tel: Faks: Baskı Tarihi Dergideki yazılar, kaynak gösterilerek kullanılabilir.

4 BAŞYAZI 25. Yılımız 2010 u geride bırakırken 2011 in geçtiğimiz aylarında da 25. Yıl Eğitim Etkinliklerimiz sürdürüldü Öğretim Yılında Adana, Hatay, Sakarya, Konya, Eskişehir, Denizli, Antalya illerinde gerçekleştirdiğimiz eğitim etkinliklerimiz Öğretim Yılında 32 il ve ilçe Merkezinde yapıldı. Bu Öğretim Yılında 11 Aralık 2010 da Zonguldak ta başlayan ve 30 Nisan 2011 de Kayseri de sona eren Eğitim Etkinlikleri yolculuğumuzda 32 il ve ilçemize gidilerek üyelerimizin veli ve öğrencilerine yönelik konferanslar düzenlendi. Önceki sayımızda haberleştirdiğimiz Zonguldak, Karadeniz Ereğli, Manisa, Salihli, Kocaeli, Gölcük, Faruk KÖPRÜLÜ Yönetim Kurulu Başkanı Mersin, Aksaray, Muğla, Marmaris, Aydın, Kuşadası, Nazilli il ve ilçelerinden sonra bu sayımızda da Bursa, Edirne, Çanakkale, Tekirdağ, Çorlu, Kırklareli, Lüleburgaz, Edremit, Balıkesir, Mengen, Bolu, Amasya, Çorum, Malatya, Erzincan, Giresun, Ordu, Kırıkkale, Kayseri Eğitim Etkinliklerine yer verdik. Bu çalışmaların sürdürüldüğü il ve ilçelerimizdeki üyelerimiz, veli ve öğrencilerine yansıttıkları bu etkinliklerle eğitim hizmetlerine bir çeşitlilik katarken kurumlarını tanıtma fırsatı da buldular. Üyelerimizin kurumlarında çalışan yönetici ve öğretmenlerimizin yanı sıra özellikle konferanslara katılan veli ve öğrencilerimizin çok olumlu izlenimlerle ve bu katılımdan duydukları memnuniyetle ayrıldıklarını gözledik. Bu etkinliklerimizde Kurumumuza destek veren iki üniversitemiz, İstanbul Bilgi Üniversitesine ve İstanbul Kültür Üniversitesine, etkinliklerimizin tümünde verdiği konferanslarla katılımcılara İyi ki gelmişim. dedirten Sayın Doç. Dr. Hasan YILMAZ a ve bazı illerdeki etkinliklerimizde Üniversite öğrencilerimize konferans veren İstanbul Kültür Üniversitesi ArGe Yöneticisi Sayın Burak KILANÇ a özellikle teşekkür ediyorum. Ayrıca Etkinlik Merkezlerinde bu çalışmalarımızı kolaylaştıran millî eğitim müdürlüklerimize, belediye başkanlarımıza, salonlarını açan kurumlarımıza; Kurumlarındaki işlerini bir yana bırakarak ilden ile giderek etkinlikleri yöneten Yönetim Kurulu Üyelerimize; Etkinliklerin başarılı geçmesi için emek veren Üye dershanelerimiz kurucu, yönetici öğretmen ve çalışanlarına; yoğun bir tempo içinde yaklaşık 20 bin km lik yol kateden ve etkinlikleri her aşamada organize eden ÖZ-DE-BİR çalışanlarımıza ve tüm katılımcılara çok teşekkür ediyorum yılında üç SBS, iki YGS bir LYS denemesi yaparak bu öğretim yılı deneme sınavlarımızı da beklenen katılımla ve başarıyla tamamladık. Bu çalışmamızda Kurumumuza duydukları güvenle sınavlarımızı uygulayan dershanelerimizin, eğitim kurumlarımızın ve öğrencilerimizin güvenlerine layık olmaya çalıştık. Onlara da verdikleri katkı ve duydukları güven nedeniyle teşekkür etmek istiyorum. Bu sayıda yer alan konulardan biri de Milli Eğitim Bakanlığı ve üyesi olduğumuz TOBB Türkiye Eğitim Meclisinin Nisan 2011 tarihlerinde ortaklaşa düzenlediği Hayat Boyu Öğrenme ve Özel Öğretim Kurumlarının Rolü Konulu 4. Eğitim Kongresi Organizasyon sürecinde çalışmalarına katkı verdiğimiz özel öğretim kurumları ve dershanelerimizin geleceği açısından bir ilk olan bu kongreyi önemsedik ve iki gün süren kongrede özel dershaneler adına görüşlerimizi sunduk. Kongrede Derneğimizi Yönetim Kurulumuzla, Ankara dan ve farklı illerden katılan üyelerimizle temsil ettik. Sonuçlarının olumlu olacağını umuyoruz. 2

5 2011 YGS ve ŞİFRELİ KOPYA TARTIŞMALARI 27 Mart 2011 de uygulanan Yükseköğretime Geçiş Sınavı nda Şifre İddiaları haberleri 1 Nisan 2011 de üyemiz Artvin Fen Sınav Dershanesi kurucularından Fahri AKYÜZ tarafından; en az 100 sorunun belli bir formüle göre cevaplandığında rahatlıkla çözülebildiğini ileri sürmeleri üzerine ortaya çıktı. Yaşanan tartışmaların ardından ÖSYM Başkanlığı, 2 Nisan 2011 de Adaya Özgü Soru Kitapçığı ve Kamuoyuna Dağıtılan Soru Kitapçığı başlıklı bir Basın Duyurusu yayınladı. Söz konusu Basın Bülteninde; iddialara konu olan kitapçığın, sınav sonrasında basına vermek ve internet sitesinden duyurmak üzere hazırlanmış, ana soru kitapçığından türetilmiş, tek bir soru kitapçığı olduğu, hiçbir adaya verilmediği ve her adayın soru kitapçığının tek bir tane olarak basıldığı açıklaması yapıldı. Aynı gün Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı YGS Soru Kitapçığında Şifreleme iddialarına ilişkin inceleme başlattı. 3 Nisan 2011 de ÖSYM Başkanı Ali DEMİR, bir Basın Toplantısı yaparak iddialara ilişkin olarak; basına dağıtılan kitapçıklarda şifrelemenin söz konusu olmadığını söyledi. Demir, ayrıca sınavda en yüksek puan alan adayların soru kitapçığı numarasının kamuoyuna duyurularak, incelenmesine olanak sağlayacaklarını bildirdi. Adayların ve velilerin rahat olmalarını ve sınavdan şüphe etmemelerini isteyen DEMİR, Hiçbir adayı haksız bir şekilde diğerinin önüne geçirecek herhangi bir uygulama asla oluşmamıştır. Bu nedenle tüm adaylarımızın ve velilerin son derece rahat olmalarını ve gerçekleşmiş olan sınavdan şüphe etmemelerini istiyorum. dedi. Demir, bütün soru kitapçıklarının (yaklaşık 1 Milyon 700 bin adet kitapçığın) internet üzerinden kamuoyuna sunulacağını da bildirdi. Basın Toplantısının ardından ÖSYM, 3 Nisan 2011 de internet sitesinde 2011 YGS ye giren adaylara ait soru kitapçıklarını yayınlamaya başladı. YGS de şifre tartışmaları sürerken devlet ve hükümet temsilcilerinden, Sivil Toplum örgütlerinden, akademisyenler ve konunun uzmanlarından iddialara yönelik açıklamalar geldi. Cumhurbaşkanı Abdullah GÜL, ÖSYM Başkanı Ali DEMİR in açıklamalarından tatmin olduğunu belirtirken Milli Eğitim Bakanı Nimet ÇUBUKÇU ve AKP Genel Başkan Yardımcısı Hüseyin ÇELİK, sınavın iptalini gerektirecek bir durumun olmadığını, tartışmaların seçim öncesinde hükümeti yıpratmaya yönelik bir linç kampanyası haline getirildiği açıklaması yaptılar. ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu Başkanı Faruk KÖPRÜLÜ, yazılı ve görsel basın temsilcilerine konuyla ilgili yaptığı açıklamalarda; kamuoyunun gözünde en güvenilir kurumlardan biri olan ÖSYM nin, üzerindeki bu şaibeden kurtulması için en kısa zamanda konunun aydınlatılması ve veli ve öğrencilerin rahatlatılması gerektiğini belirtti: 3

6 Gerek Milli Eğitim Bakanlığı gerek ÖSYM, uyguladığı merkezi sınavlarda önemli bir güven telkin etmişken yakın geçmişte yaşanan Polis Kolejleri Giriş Sınavları ile ilgili iddialar, daha sonra KPSS de soruların çalınması skandalıyla iptal edilen sınav, ÖSYM nin önceki Başkanı nın görevden ayrılmak zorunda kalması ve ÖSYM de yaşanan yapısal değişim kamuoyunda merkezi sınavlara ilişkin bir güven yitimine yol açmıştır. Son YGS sorularının şifreli çözümüne ilişkin iddialar bu güven yitiminin üzerine gelmiş, ÖSYM Başkanı Sayın Ali DEMİR in Basın Toplantısında yaptığı açıklamalar oluşan kuşkuları gidermeye yetmemiştir. Bir tane üretilmiş olsa bile açıklanan master soru kitapçığının şifreli cevap anahtarının hangi gereksinimle ve böyle bir şifrelemeyle oluşturulduğu, buna neden ihtiyaç duyulduğu anlaşılamamıştır. Sınav güvenli olsun. gerekçesiyle her öğrenciye özel soru üretme anlayışının sakıncaları yeterince değerlendirilmeden mi bu uygulamaya geçilmiştir? Bu uygulama, yarın böyle şifreli cevap anahtarları üretmeye ve bu şifreleri bilen/çözen adaylara ayrıcalık fırsatı vermeye yol açabilecek midir? Bu soruları çoğaltmak mümkün olabilir ve akla gelebilecek her sorunun ikna edici yanıtlarının verilmesi gerekir. Çünkü ülkemiz eğitim sisteminin mevcut yapısıyla ayrılmaz bir parçası haline gelen merkezi yerleştirme sınavlarına olan güvenin yeniden tesis edilememesi/ daha fazla zarar görmesi sınava hazırlık sürecindeki öğrencilerin motivasyonunu bozabilecek, özellikle gençlerin yeni umutsuzluklarına neden olabilecektir. Sorun bir Basın açıklamasıyla geçiştirilemeyecek kadar önem taşımaktadır. ÖSYM, toplumun güvensizliğini ortadan kaldıracak, üzerindeki şaibeyi silecek açıklığı göstermelidir. Konunun kamu vicdanını rahatlatacak biçimde yargı denetimi ile açıklığa kavuşturulması gerekmektedir. Savcılık tarafından yapılacak inceleme sonunda bu konunun netleşeceğini, öğrenci ve velilerimizin rahatlatılacağını umuyoruz. Gerek üyelerinden gerek konuya duyarlı çevrelerden gelen pek çok bilgiyi değerlendirdiklerini belirten KÖPRÜLÜ, Türkiye genelinde üyeleriyle işbirliği yaparak soru kitapçıklarının incelendiğini söyledi. ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu 2. Başkanı Nazmi ARIKAN ise şu açıklamalarda bulundu: Sınavda 5-10 soru kitapçığı kullanmak daha sağlıklıydı. Kişiye özel kitapçıkla ÖSYM istediği kişiyi birinci yapabilir. O soruların üzerinde cevap anahtarı olabilir. ÖSYM, Türkiye nin en güven duyulmayan kurumlarından biri haline getirildi. Bakıyorsunuz, bir okulda sınava sadece kızlar giriyor. Tesadüf mü, bilerek mi yapıldı, açıklama yok! O okulda sınava girenlerin kitapçıkları üzerinde cevap anahtarı konulmuş olabilir mi, bilmiyoruz. ÖSYM Başkanı nın da açıklamalarını ne tatmin edici ne de yeterli buldum. 1 milyon 700 bin kitapçığı kim, nasıl inceleyecek? Öğrencilerin ve velilerin kafasını rahatlatmak gerekir. Eğer sınav iptali bunu gerçekleştirecekse sınav iptal edilmeli. 4

7 5 Nisan 2011 de Milliyet Gazetesi yazarı Abbas GÜÇLÜ köşesinde, İşte sınavın Şifresi: Mod Medyan başlıklı bir yazı yazdı. Güçlü, ilgili yazısında sınavdan birkaç gün önce internette Mod Medyan başlıklı aramaların ve mail trafiğinin artışına dikkat çekerek, bazı yerlerde öğrencilere : YGS deki seçenekleri, büyükten küçüğe doğru sıralayın, üstteki seçenekle hangisi çıkışıyorsa, o mod medyandır. bilgisinin verildiğini ileri sürdü. Aynı gün ÖSYM nin gerçekleştirdiği sınavların sorularını basan Meteksan ın Genel Müdürü Bilal Aydın bir Basın toplantısı düzenleyerek şifreleme iddialarını reddetti. 7 Nisan 2011 de Konya da bir lise öğrencisi 2011 YGS ile ilgili yürütmenin durdurulması ve sınavın iptal edilmesi için ÖSYM hakkında Danıştay a dava açtı. 12 Nisan 2011 de Danıştay, Yükseköğretim Geçiş Sınavı nın iptali istemiyle açılan davada, görevsizlik kararı vererek, dosyayı Ankara İdare Mahkemesine gönderdi. Aynı gün Başbakan Recep Tayyip ERDOĞAN da ÖSYM Başkanı Ali DEMİR in açıklamalarından tatmin olduğunu belirten bir açıklama yaptı. 13 Nisan 2011 de ÖSYM, 27 Mart ta yapılan YGS deki şifreli kopya iddiaları ile ilgili öğrencilere gönderdiği mektupta, sınavda sehven (yanlışlıkla) şifreleme yapıldığını kabul etti. 14 Nisan 2011 de 2011-YGS ye Danıştay da ikinci kez dava açıldı. Ankara Barosu na kayıtlı Avukat Bilal Kolbüken, YGS nin ve adaya özgü soru kitapçığına ilişkin sınav yönergesinin yürütmesinin durdurulması ve iptali için Danıştay da dava açtı. 21 Nisan 2011 de Ankara 7. İdare Mahkemesi, YGS deki şifreli kopya iddialarıyla ilgili ÖSYM den savunma istedi ve 15 gün süre verdi. 22 Nisan 2011 de YGS deki şifre iddialarına ilişkin soruşturma kapsamında soru kitapçıklarının basıldığı METEKSAN da bilirkişi heyeti inceleme yaptı. 24 Nisan 2011 de ÖSYM, 25 Nisan 2011 günü başlaması planlanan 2011-LYS başvuru tarihlerinin YGS sonuçlarının açıklandığı andan itibaren açıklanacağını bildirdi. 27 Nisan 2011 de 8 cezaevinde yapılan YGS de Fen Bilimleri testinin hatalı kitapçıklar nedeniyle iptal edildiği ve tekrarlanacağı açıklandı. 28 Nisan 2011 de Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı, YGS deki şifre iddialarıyla ilgili incelemesini tamamladı. 1 Milyon 700 bin adaya ait cevap kâğıdının incelendiğini belirten Savcılık, sınav sonuçlarının açıklanabileceğine karar verdi. Aynı gün ÖSYM, 2011-YGS sonuçlarını ve LYS başvuru tarihlerini açıkladı. Sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu Başkanı Faruk KÖPRÜLÜ, basın mensuplarına yaptığı açıklamada Bu aşamadan itibaren, kasıt olmasa dahi bir hata olduğu kabul edildiğine göre bu sınavı tekrarlamalarına ihtiyaç vardı diye düşünüyorum. Ancak bu yapılmadı. Ülke bir aydır kaos ortamında yaşatılıyor. Öğrenciler ve veliler tedirgin. Sonuçların açıklanmış olması bu karmaşayı sükunete erdirmeyecek, bana göre daha da artıracak. İyi yönetilemeyen bir kriz söz konusu dedi. 4 Mayıs 2011 de ÖSYM, YGS de adaya özgü kitapçık uygulamasının yürütmesinin durdurulması istemiyle Danıştay a açılan davada savunma yaptı. Savunmada, adaya özgü kitapçık uygulamasının, ÖSYM nin teknolojik olanakları kullanılarak daha güvenli yöntemler ve sistemler geliştirmeye yönelik çalışmalarının bir parçası olduğu belirtildi. Soru kitapçıklarında soruların tamamen aynı olduğu, ancak sorular veya seçeneklerinin sıralanışı ile doğru cevap seçeneğinin yerinin değiştirildiği belirtilen savunmada, her adaya özgü cevap kâğıdının da bulunduğu hatırlatıldı. Bu cevap kâğıdında da adayın resminin bulunduğunu belirten ÖSYM, bunun da güvenlik ve eşitlik açısından hiçbir sorun yaratmayacağını savundu. 5

8 1 Nisan 2011 de şifre ile kopya çekildiği iddiaları ile gündeme gelen ve ülke genelinde öğrenciler tarafından protesto edilen 2011-Yükseköğretime Geçiş Sınavı, sonuçların açıklanmasının ardından da puanların yanlış hesaplanması ve sıralamaların yanlış yapıldığı iddialarıyla tartışma konusu oldu. Binlerce aday itiraz için ÖSYM ye dilekçe verdi. 6 Mayıs 2011 de ÖSYM, 29 Nisan - 6 Mayıs 2011 de sona ereceğini duyurduğu LYS başvuru işlemlerinin 11 Mayıs 2011 e kadar uzatıldığını bildirdi. 9 Mayıs 2011 de ÖSYM, Yükseköğretime Geçiş Sınavı nda (YGS) şifre skandalı üzerine sınavın iptali istemiyle açılan dava ile ilgili savunmasını Ankara 7 nci İdare Mahkemesine verdi. Mahkeme, ÖSYM ye savunma yapması için 15 günlük süre vermişti. ÖSYM, kendisine verilen sürenin son gününde savunmasını mahkemeye verdi. Bu savunmada: Geliştirilen yazılım çalıştırıldığında, her soruda rastgele verilmesi gereken değerler yanlışlıkla sıralı verildiğinden, kitapçıklarda bazı sorularda en büyük değerli seçeneğin hemen sağındaki seçeneğin doğru cevap olması gibi bir durum ortaya çıktı. Bugüne kadar defalarca yapılan incelemelerde de kopya izine ve bu dizilişi fark ederek cevap seçeneğine yönelen tek bir adaya bile rastlanmadı. ifadelerine yer verildi. 10 Mayıs 2011 de YGS deki şifre iddiaları üzerine sınavın iptali istemiyle Konyalı bir öğrenci adına Ankara 7. İdare Mahkemesine dava açan avukat Ahmet Gürol Şağban, ÖSYM nin mahkemeye verdiği savunmada Şifrenin yalanlandığını söyledi. 11 Mayıs 2011 de Ankara Cumhuriyet Başsavcılığı YGS deki şifre iddialarıyla ilgili kararını açıkladı. Başsacılık, soruşturma sonucunda Kovuşturmaya yer olmadığı gerekçesiyle takipsizlik kararı verdi. 16 Mayıs 2011 de Avukat Gürol Şağban, Ankara 7. İdare Mahkemesi Başkanı ve üye hâkimlerin; davada tarafsızlıklarını yitirdikleri gerekçesiyle çekilmeleri yönünde reddi hâkim isteminde bulundu. 24 Mayıs 2011 de Avukat Gürol Şağban ın reddi hâkim talebinin en geç bir ay içinde karara bağlanacağı açıklandı. ÖZ-DE-BİR DEN YGS DE HATALI SORU İTİRAZI ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu Başkanı Faruk KÖPRÜLÜ, 7 Nisan 2011 de bir Basın Açıklaması yayınlayarak basına verilen YGS kitapçığının Fen Bilimleri Testi (Kimya) 25. Sorusunun II. öncülünde çelişkili bir ifade kullanıldığına ve sorunun hatalı olabileceğine ilişkin görüşlerini ÖSYM ye ilettiklerini ve anılan sorunun ÖSYM tarafından incelenmesini istediklerini duyurdu. Basın Açıklaması Kurumumuz 27 Mart 2011 de uygulanan Yükseköğretime Geçiş Sınavı sonrasında ortaya çıkan sorunlara ilişkin süreci yakından izlemekte, gerek üyelerimizden gerek konuya duyarlı çevrelerden gelen pek çok bilgiyi değerlendirmekte; basın kuruluşlarımız aracılığıyla görüşlerini kamuoyuyla paylaşmaktadır. Yargıya intikal eden bu konunun kamu vicdanını rahatlatacak biçimde bir an önce açıklığa kavuşturulması ve sonuçlandırılması gerekmektedir. YGS ile ilgili bu süreci takip ederken basına verilen YGS kitapçığının Fen Bilimleri Testi (Kimya) 25. Sorusunun II. öncülünde çelişkili bir ifade kullanıldığına ve sorunun hatalı olabileceğine ilişkin görüşlerimizi ÖSYM ye ilettiğimizi ve anılan sorunun ÖSYM tarafından incelenmesini istediğimizi basınımız aracılığıyla saygıdeğer kamuoyuna duyururuz. 28 Nisan 2011 de ÖSYM nin ÖZ-DE-BİR e gönderdiği yazılı açıklamada itiraz dilekçeleri üzerine sorunun incelenmiş olduğu ancak herhangi bir hataya rastlanamadığı belirtildi. 6

9 ÖZ-DE-BİR TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVLARI UYGULANDI ÖZ-DE-BİR Deneme Sınavları öğrencilerimizin sınav sistemini tanımaları, düzeylerini belirleyebilmeleri ve eksiklerini görüp giderebilmelerine fırsat vermek amacıyla Derneğimizin kurulduğu yıldan bu yana ülke genelinde uygulanmaktadır. Sınav Uygulama ve Değerlendirme Merkezi nde ÖSYM ve MEB ölçütlerinde gerçekleştirdiği, yeni teknolojilerle donatılmış, kamuoyunun takdirini kazanarak bir marka haline gelen ÖZ-DE-BİR Türkiye Geneli Deneme Sınavları 2011 yılında da kurumlar tarafından büyük ilgi görerek Ocak-Mart-Mayıs 2011 tarihlerinde uygulandı. ÖZ-DE-BİR Türkiye Geneli Deneme Sınavları; SBS I. Deneme 16 Ocak 2011 SBS II. Deneme 20 Mart 2011 SBS III. Deneme 15 Mayıs 2011 YGS I. Deneme 23 Ocak 2011 YGS II. Deneme 13 Mart 2011 LYS Deneme Sınavı ise Mayıs 2011 tarihlerinde uygulandı. ÖZ-DE-BİR in 2011 yılında uyguladığı SBS Deneme Sınavları 160 bin, YGS Deneme Sınavları 190 bin, LYS Deneme Sınavları 65 bin öğrenci katılımıyla Türkiye genelinde başarıyla uygulandı yılında sınavları uygulayan kurumlar, adresinden indirdikleri Sınav Otomasyon Programı üzerinden kendilerine verilen Kurum Kodu ve Kurum Şifresi ile giriş yaparak soru kitapçıkları siparişinde bulundular. Sınavları uygulayan kurumların sınav sonuçları sınav tarihinden 10 gün sonra ÖZ-DE-BİR İnternet sitesinden ve Sınav Otomasyon Programı üzerinden açıklanırken öğrenci karneleri ve toplu sonuç listesi de ayrıca kurumlara posta ile gönderildi. 7

10 TOBB 4. EĞİTİM KONGRESİ GERÇEKLEŞTİ Yardımcısı Tibor VARADİ, TOBB Başkanı Rıfat HİSARCIKLIOĞLU ve Millî Eğitim Bakanı Nimet ÇUBUKÇU tarafından yapıldı. Hayat boyu öğrenmenin, yaş ve eğitim düzeyi gözetmeksizin, okullarda, üniversitelerde, evde, işte ve toplumun her alanında ulaşılabilir olması gerektiğini vurgulayan Milli Eğitim Bakanı Nimet ÇUBUKÇU, şöyle konuştu: Günümüzün bilgi ve iletişim teknolojileri, vatandaşlarımızın bilgi toplumuna uyum sağlamaları ve yaşamlarını daha iyi yönetebilmeleri için sosyal ve ekonomik olarak hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde katılmalarına imkan vermektedir. Bu nedenle hayat boyu öğrenme, bireylerin hayatın standardının yükseltilmesinde önemli bir araçtır. 8 Milli Eğitim Bakanlığı ve TOBB Eğitim Meclisinin iş birliğiyle düzenlenen Hayat Boyu Öğrenme ve Özel Öğretim Kurumlarının Rolü konulu 4. Eğitim Kongresi, Nisan 2011 de gerçekleşti. Kongreyi; Milli Eğitim Bakanlığı, TOBB Eğitim Meclisi, Özel Öğretim Kurumları Temsilcileri, akademisyenlerden oluşan geniş bir katılımcı grubu izledi. Derneğimiz de Kongre'de Yönetim Kurulumuz ve Üyelerimizden oluşan 50 kişiyi aşkın bir grupla temsil edildi. Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği Konferans Salonlarında yapılan Kongre nin protokol konuşmaları: TOBB Eğitim Meclis Başkanı Necdet DOĞANATA, Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Mehmet KÜÇÜK, AB Türkiye Delegasyonu Başkan Dolayısıyla meslek odaları, profesyonel sektör örgütleri, kendi sektörlerindeki teknolojik gelişmeleri daha yakından izlemeli ve değerlendirmelidir. Bu kapsamda eğitim ihtiyaçları belirlenmeli, eğitim sunabilecek veya mevcut eğitim birimlerini yeniden yapılandıracak birimler oluşturmalıdır. Bakan ÇUBUKÇU, Milli Eğitim Bakanlığının gözetimi ve denetiminde resmi ve özel sektör tarafından yürütülmekte olan hayat boyu öğrenmeye ilişkin çalışmalar, ülke genelinde halk eğitim, çıraklık eğitimi, uzaktan eğitim, açık ilköğretim okulu, açıköğretim lisesi, mesleki ve teknik açıköğretim okulu, özel dershaneler, özel kurslar, özel mesleki ve teknik kurslar, özel motorlu taşıt sürücüleri kursları yoluyla gerçekleştirilmektedir. dedi.

11 Uluslararası Uzmanlar Arjen DEIJ ve Rosita Van MEEL, AB Yeterlilikler Çerçevesinde Hayat Boyu Öğrenme Stratejileri ve AB Yeterlilikler Çerçevesinde Özel Öğretim Kurumlarının Yeni Rolleri konulu konuşmalarının ardından MEB Müsteşar Yardımcısı Remzi KAYA nın yönettiği AB Yeterlilikleri ve Hayat Boyu Öğrenme Stratejileri başlıklı panelde: Prof. Dr. Oğuz BORAT (İstanbul Ticaret Üniversitesi) Hayat Boyu Öğrenme ve Kalite Güvence Sistemlerinin Kurulması Sevinç ATABAY (TED Genel Müdürü) Çağın Gerektirdiklerine Uyumda Hayat Boyu Öğrenmenin ve Özel Sektörün Rolü Prof. Dr. Mustafa BALCI (Avrupa Birliği Türkiye Delegasyonu Eğitim Birimi Sorumlusu) Nerede Öğrenildiğine Bakılmaksızın Kazanımların Belgelendirilmesi Prof. Dr. Yunus ÇENGEL (Yıldız Teknik Üniversitesi) Hayat Boyu Öğrenme Türkiye ve Diğer Ülke Örnekleri başlıklı konuşmalarını sundular. Öğleden sonraki AB Yeterlilikler Çerçevesine Göre Türk Eğitim Sisteminin Yeniden Yapılandırılması başlıklı 2. paneli Talim Terbiye Kurulu Başkan Vekili Sami ZEYBEK yönetti. Konuşmacılar: Ünal AKYÜZ (MEB Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanı) Hayat Boyu Öğrenme Projelerimiz Stratejilerimiz Mahmut TUNCEL (Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü) Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında Uzaktan Öğrenmenin Rolü ve Kazanımların Belgelendirilmesi Eyyüp KILCI (TOBB Eğitim Meclis Başkan Yardımcısı) Okul Dışında Alınan Eğitimler ve Özel Dershanelerde Kazanılanlar Hasan TERZİ (Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdür Yardımcısı) Yaygın Eğitim Faaliyetleri ve Hayat Boyu Öğrenmenin Değerlendirilmesinde İzlenecek Yöntemler konularında konuştular. 2. gün ilk oturumda Hayat Boyu Öğrenme ve Özel Öğretim Kurumlarının Üstlenebileceği Rol konusu tartışıldı. Kongrenin bu son panelini Gazi Vakfı Okulları Kurucu Temsilcisi ve Talim ve Terbiye Kurulu Eski Başkanı Dr. Yusuf EKİNCİ yönetti. ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu Başkanı Faruk KÖPRÜLÜ, Dershanede Kazanılanların Kredilendirilmesi, Belgelendirilmesi Hayat Boyu Öğrenmeye Katkısı konusunda görüşlerini sundu. Panelin diğer konuşmacıları; Cem GÜLAN (Türkiye Özel Okullar Birliği Derneği Başkanı) Eğitimin Hayatın Her Aşamasına Yayılmasında Özel Okulların Yapabilecekleri Musa CEYLAN (Ulusal Ajans Hayat Boyu Öğrenme Programı Genel Koordinatörü) Hayat Boyu Öğrenme Alanında Uluslararası Hareketlilik ve İşbirliği Metin ÖZER (Sınav Dershaneleri Temsilcisi) Özel Dershanelerin Başarılı Olduğu Alandaki Birikimi ve Sinerjisinden Yararlanma Mekanizmaları Dursun ÖNAL (Sürücü Kursları Konfederasyonu Başkanı) Sürücü Eğitimi İçin Yapılacaklar ve Sürücü Belgesi Olanların Periyodik Eğitimi Hilmi ALPAN (ÖZKURDER Dernek Başkanı) Özel Kursların Hayat Boyu Öğrenmede Üstleneceği Rol konularında görüşlerini sundular. 9

12 3. Panelin konuşmacılarından ÖZ-DE-BİR Yönetim Kurulu Başkanı Faruk KÖPRÜLÜ, Dershanede Kazanılanların Kredilendirilmesi, Belgelendirilmesi Hayat Boyu Öğrenmeye Katkısı başlıklı bir sunum yaptı. KÖPRÜLÜ, konuşmasının ilk bölümünde Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Stratejisi Belgesi Dönemi Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Faaliyet Planı na vurgu yaparak Hayat Boyu Öğrenmenin kapsamına, gelişmesine ve politikalarına ilişkin açıklamalarda bulundu, Hayat Boyu Öğrenme sürecinde özel öğretim kurumlarının, dershanelerin önemine değindi. Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Stratejisi Belgesi nde özel sektörle ve sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliğine yer verilmesi anlamlıdır. Özel öğretim kurumlarının, zaten Hayat Boyu Öğrenme kavramından ayrı düşünülemeyeceği gerçeği, bu belge ile somut hale gelirken bu yaklaşım bir ölçüde de olsa özel öğretim kurumlarının Milli Eğitim Sistemimiz içindeki önemini ve değerini artıracak; sistem içinde daha geniş yer edinmesine katkı verecektir. Gerek Bakanlığımızın koordinesinde Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi nde yer alan konuları hayata geçirme sürecinde, gerek Hayat Boyu Öğrenme kapsamında yapılacak çalışmalara ilişkin görüşlerin dile getirilip tartışıldığı bu Kongrenin özel öğretim kurumlarımıza, ülkemiz eğitim sisteminde daha etkili ve yararlı işlevler yükleyebileceğine inanıyorum. Özel dershaneler hepimizin bildiği gibi; Öğrenci ve mezunları bir üst okula veya yükseköğretime giriş sınavlarına hazırlamak; istedikleri derslerde yetiştirmek; onların bilgi, beceri, yetenek ve deneyimlerine katkıda bulunmak, düzeylerini yükseltmek amacıyla faaliyet gösteren özel öğretim kurumlarıdır i aşkın dershanede 50 binin üzerinde öğretmen, 1 milyon 200 bin öğrenciye eğitim-öğretim hizmeti vermekte ancak öğrencilerin bu faaliyetlere katılarak elde ettikleri kazanımlar belgelendirilmemekte, belirtilen amaçlara hizmet etmenin dışında, dershanelerden edindikleri kazanımları başka alanlarda kullanılamamaktadır. Sunumuna Dershanede Kazanılanların Kredilendirilmesi, Belgelendirilmesi Hayat Boyu Öğrenmeye Katkısı na İlişkin tespitlerle devam eden KÖPRÜLÜ, dershanelerde öğrenilenler, hayatın başka alanlarında geçerli sayılabilmelidir, bu geçerliliği sağlayacak gerekli düzenlemeler yapılmalıdır. bakışıyla yaklaştıklarını belirterek Hayat Boyu Öğrenme sürecinde özel dershanelerin üstlendiği rollere değindi. KÖPRÜLÜ bu konuda şunlara yer verdi: Dershaneler, öğrencilere başarılı olmak için karşılaştıkları engelleri aşmada fırsatlar sunmakta, başarma isteğini artırarak onları daha yüksek hedeflere yöneltmekte, elde edilen sonuçlarla da tercih edilmektedir. Dershaneler okulların alternatifi kurumlar gibi görülmemelidir. Okulda sunulan olanakların yanı sıra dershanelerde sunulan olanaklarla öğrenciler yeni eğitim öğretim fırsatları yakalamaktadır. Bu bakımdan dershanelerde sunulan fırsatlar bir zenginlik olarak görülmelidir. Sınavların varlığının dershanelere ilgiyi artırdığı gerçeği okullara olan ilginin azaldığı tartışmalarını getirmektedir. Oysa bu çelişki okulda ve dershanede yapılacakların çeşitlendirilmesi ve birbirini desteklemesi, öğrencilere ilgi ve istek duydukları alanda sunulacak eğitim öğretim fırsatlarının artırılmasıyla aşılabilir; okullar da dershaneler de ilgi ve ihtiyaca uygun olarak tercih edilir. Okullar ve dershanelerde kazanılanların bir değerle ifade edildiği, başka bir deyişle kredilendirildiği ve belgelendirildiği sistemler kurulursa okul ve dershanelerde yürütülecek etkinlikler çeşitlenebilecek, bu çeşitlilik hayat boyu öğrenme kavramı içinde daha anlamlı hale gelecektir. 10

13 Bu yolla kredilendirilmiş, belgelendirilmiş, hayat boyu öğrenme kavramı içinde daha anlamlı ve ilgi duyulan etkinliklere talep çoğalacak; sınavların yanı sıra bu etkinliklere yöneliş de artacaktır. Kredilendirilmiş ve belgelendirilebilecek etkinlikler yoluyla, okullar ve birer yaygın eğitim kurumu olan özel dershaneler arasındaki ilişki güçlendirilebilecektir. Özel dershaneler, gerek fiziki koşulları, birikim ve deneyimleri, mevcut olanakları ile gerek oluşturulacak yeni düzenlemeler ve yaratılabilecek yeni olanaklarla yaşam boyu öğrenmede önemli roller üstlenebilecektir. Hayat Boyu Öğrenmede roller, görev ve sorumluluklarının belirlenmesi için yapılacak yasal düzenlemelerde Özel dershanelerin rolleri, görev ve sorumluluklarına da yer verilmesi beklenmektedir. KÖPRÜLÜ, Özel dershanelerde edinilen kazanımların Kredilendirilmesi ve Belgelendirilmesi, Kurumlar Arası Yatay Dikey İlişki üzerine şu açıklamalarda bulundu: Özel Dershanelerde uygulanan programlarla elde edilen kazanımların kredilendirilmesi ve belgelendirilmesi sorunu; Hayat Boyu Öğrenme kavramı içinde tüm eğitim öğretim kurumlarında sürdürülen eğitim öğretim faaliyetlerinin de kredilendirilmesi ve belgelendirilmesi için yeni düzenlemelerin yapılmasıyla ilişkilidir. Bu düzenleme, bir yandan örgün eğitim öğretim kurumlarında kazanılanların kredilendirilmesi, sertifikaya/belgeye dönüştürülmesine olanak tanıyacak bir düzenlemeyi içerirken; diğer yandan özel dershanelerin kurumsallık ve uygulayacakları programlar açısından akreditasyonunu da gerekli kılmaktadır. Yani özel dershanelerdeki etkinliklerin kredilendirilmesi ve tanınır olması için hem bu kurumların ve programların uygun koşulları taşıması gerekir; hem de ilgili eğitim öğretim kurumlarında, tüm öğrenme etkinliklerini kredilendirmeye olanak tanıyan bir sistem oluşturulmalıdır. Böylece uygulanan programlar, karşılıklı olarak tanınabilecek ve benzer programlar arasında ilişki kurulabilecek bir yapı/sistem oluşturulabilecektir. Bunun için konunun eğitim öğretim kurumlarının özeliklerine göre tartışılması gerekmektedir. Söz gelimi ortaöğretim kurumlarımız düzeyinde soruna yaklaştığımızda Ortaöğretimde Hayat Boyu Öğrenme çerçevesinde yeni bir model oluşturulması ve şekillendirilmesi için Sınıf Geçme Sistemi nin tartışılması gündeme gelebilecektir. Bunu biraz daha somutlamak istediğimizde geçmişte liselerde uygulanan halen Açıköğretim Lisesi ve Mesleki Açıköğretim Lisesinde uygulaması devam eden ders geçme ve kredi sistemi nin ve son yıllarda özellikle mesleki ve teknik öğretimde uygulanan Modüler Sistem gibi modeller akla gelmektedir. Hatırlanacağı gibi ders geçme ve kredi sistemi, sınıf geçmenin değil, ders geçmenin esas olduğu; derslerin yıl değil, yarıyıla göre düzenlenip değerlendirildiği ve haftalık ders saati sayısına göre kredilendirildiği; zorunlu ortak dersler ve seçmeli derslerden oluşan, diplomaya erişimin belli krediyi sağlamakla mümkün olabildiği eğitim öğretim sistemidir. Bu sistemin; Lise birinci sınıfının yöneltme sınıfı olması, İlk iki yarıyıl- 11

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim gören özürlü öğrencilerin öğrenim

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI

YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI T.C. YOZGAT VALİLİĞİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI NİSAN 2014 YOZGAT İLİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARININ 2013 YILI YGS LYS BAŞARI DURUMLARI 1986 HAZIRLAYANLAR Mesut GÜL

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN İL İLÇE PROJENİN ADI PROJEDEN SORUMLU BİRİM PROJE KOORDİNATÖRÜ PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ PROJE EKİBİ : Tekirdağ : Şarköy : Gündem Eğitim : İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü : Zekeriya GÜNEY_Kaymakam : İrfan BALLI_İlçe

Detaylı

ÖZEL DERSHANELER VE ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BİRLİĞİ DERNEĞİ

ÖZEL DERSHANELER VE ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BİRLİĞİ DERNEĞİ Öğretim Yılı TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVLARI YÖNERGESİ İŞ TAKVİMİ ÖZEL DERSHANELER VE ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BİRLİĞİ DERNEĞİ Genel Merkez Gazi Mustafa Kemal Bulvarı No: 99/1 Maltepe - ANKARA Tel: 0312

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI. 27 Haziran 2014

2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI. 27 Haziran 2014 2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2014-LYS) SONUÇLARI 27 Haziran 2014 2014-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2014-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS sonrası herhangi bir LYS ye girmeye hak kazanan aday

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN Ö N S Ö Z 2012 2013 eğitim öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm eğitim

Detaylı

S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül

S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül T.C. SAKARYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL 2013 1 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları

Detaylı

Yazan ; Seçkin Üniversite, Gözde Anadolu Lisesi kazanmak isteyenlerin REHBERİ Matematik Öğretmeni; KEMAL Türkeli

Yazan ; Seçkin Üniversite, Gözde Anadolu Lisesi kazanmak isteyenlerin REHBERİ Matematik Öğretmeni; KEMAL Türkeli 2009 ÜNİVERSİTE(ÖSS) + 2009 SBS(Anadolu Liselerine Giriş 8, 7 veya 6.sınıf) Sınavları ileanadolu Lisesi, Kolej, Askeri Lise, Fen Lisesi vs Kazandıran PRATİK REHBERLİK bilgileri Yazan ; Seçkin Üniversite,

Detaylı

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN 2013 ÖNSÖZ 2013 2014 Eğitim - Öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm

Detaylı

ÖZEL DERSHANELER VE ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BİRLİĞİ DERNEĞİ

ÖZEL DERSHANELER VE ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BİRLİĞİ DERNEĞİ 2014-2015 Öğretim Yılı TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVLARI YÖNERGESİ İŞ TAKVİMİ ÖZEL DERSHANELER VE ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BİRLİĞİ DERNEĞİ Genel Merkez Gazi Mustafa Kemal Bulvarı No: 99/1 Maltepe - ANKARA

Detaylı

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir.

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Matbaa meslek alanı ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum

Detaylı

T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2 Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci kayıtları a) Tercihe Esas Kontenjan

Detaylı

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIŞ GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK

18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK 18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK Göçmen İşçi Çocuklarının Eğitimine İlişkin Yönetmelik, 14 Kasım 2002 tarih ve 24936 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Bu yönetmelik kapsamında yapılan

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

Türkiye Özel Okullar Birliği Sempozyumuna Katıldık

Türkiye Özel Okullar Birliği Sempozyumuna Katıldık Türkiye Özel Okullar Birliği Sempozyumuna Katıldık Türkiye Özel Okullar Birliği 14. Geleneksel Sempozyumu Geleceğin Öğretmeni temasıyla 28-31.01.2015 tarihleri arasında Antalya Belek te gerçekleştirildi.

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK Amaç Madde 1-Bu Kanun Hükmünde Kararnamenin amacı; özel eğitim gerektiren bireylerin, Türk Millî Eğitiminin

Detaylı

Hastane Müdürü 8 Döner Sermaye Saymanı 8 Sağlık Müdürü 1 Baştabip 20 BALIKESİR

Hastane Müdürü 8 Döner Sermaye Saymanı 8 Sağlık Müdürü 1 Baştabip 20 BALIKESİR BAKANLIĞIMIZ TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİREN HASTANE YÖNETİMİ UYGULAMALARI VE SAĞLIK HİZMETLERİNDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI BÖLGESEL EĞİTİM TOPLANTILARI Yataklı tedavi kurumlarımızda verilmekte olan

Detaylı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 205 Eylem Planı NO ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN KONUSU ETKİNLİK NO ETKİNLİĞİN ADI SORUMLU KURUM/KİŞİ TARİH İŞBİRLİĞİ YAPILACAK

Detaylı

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. Mayıs 2013 - Düzce 1

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. Mayıs 2013 - Düzce 1 Mayıs 2013 - Düzce 1 İçerik Giriş Kamu Üniversite Sanayi İşbirliğinde En Somut Ara Yüzler: Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Ülkemizde Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Teknoloji Geliştirme Bölgelerinin Bölgesel

Detaylı

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0 ÖĞRENME ORTAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ ARAŞTIRMASI Eğitimin kalitesi, öğrenme ortamlarının kalitesiyle doğru orantılıdır. Nitelikli öğrencilerin yetişmesi için nitelikli öğretmenlerin yanında öğrenme ortamlarının

Detaylı

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620

Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 Evrak Tarih ve Sayısı: 01/07/2014-12620 T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Müdürlüğü *BENUBML7* Sayı : 31850582-612.01.01- Konu: Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum

Detaylı

Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir.

Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir. Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-222-330b-9b07-d4e kodu ile teyit edilebilir. EK - MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Din

Detaylı

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 TÜRKİYE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJİ BELGESİ YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 Dr. Mustafa AKSOY Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Operasyon Koordinatörü mustafaaksoy@meb.gov.tr

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI Okulumuzda Bilişim Teknolojileri Alanında şu an Web Programcılığı ve Ağ İşletmenliği dalları bulunmaktadır. Yeni eğitim öğretim yılında diğer dalların açılması düşünülmektedir.

Detaylı

İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR

İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI SIRA NO YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR TARİH 1 Açık Öğretim Kurumları İş Takvimi * Bakanlıkça belirlenecektir. 2 Yönetici

Detaylı

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü PAZARLAMA VE PERAKENDE SATIN ALMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA

Detaylı

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI 2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI TARİHİ : TOPLANTI YERİ : Öğretmenler Odası TOPLANTI SAATİ : 10:30 GÜNDEM : 1-Açılış ve yoklama

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

OTOMOTİV ÖĞRETMENİ TANIM

OTOMOTİV ÖĞRETMENİ TANIM TANIM A-GÖREVLER OTOMOTİV ÖĞRETMENİ Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere otomotiv meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. Otomotiv meslek alanı ile ilgili hangi

Detaylı

REHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN)

REHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN) TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilerin ilgi, yetenek ve kişilik özelliklerini gerçekçi ve ayrıntılı olarak tanımalarına, kendilerine açık eğitim, meslek ve iş olanakları hakkında

Detaylı

ÖZEL ABC İLKOKULU VE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İŞ VE ETKİNLİK TAKVİMİ EYLÜL

ÖZEL ABC İLKOKULU VE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İŞ VE ETKİNLİK TAKVİMİ EYLÜL ÖZEL ABC İLKOKULU VE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İŞ VE ETKİNLİK TAKVİMİ EYLÜL 01 EYLÜL 2014 Sene başı Öğretmenler Kurulu Toplantısı 08 EYLÜL 2014 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Uyum Haftası

Detaylı

İsterlerse Hristiyan öğrencilerimize de din kültürü sorusu sorabiliriz

İsterlerse Hristiyan öğrencilerimize de din kültürü sorusu sorabiliriz Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Muhterem Kurt, 8. sınıf öğrencilerinin girdiği ortak sınavlara ilişkin, "Sınav sonuçlarını, ocak ayının ilk haftası, hatta şunu söyleyebilirim, 2 Ocak Cuma 18.00'de

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ TEMMUZ 2014 T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014-2015 Eğitim - Öğretim Yılı Örgün ve Yaygın

Detaylı

YOZGAT ORTAÖĞRETİM OKULLARI 2014 YILI BAŞARI DURUMLARI

YOZGAT ORTAÖĞRETİM OKULLARI 2014 YILI BAŞARI DURUMLARI T.C. YOZGAT T.C. VALİLİĞİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA YOZGAT VALİLİĞİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ YOZGAT ORTAÖĞRETİM OKULLARI 2014 YILI BAŞARI DURUMLARI NİSAN 2015 YOZGAT ORTAÖĞRETİM

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

18 Aralık 2009, İstanbul Ayşen SATIR

18 Aralık 2009, İstanbul Ayşen SATIR Çevre Alanında Kapasite Geliştirme Projesi AB Çevresel Bilgiye Erişim Direktifi nin Uyumlaştırılması ve Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü Semineri 18 Aralık 2009, İstanbul Ayşen SATIR 1 2003/4 Çevresel

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ŞEHİR İÇİ TOPLU ULAŞIM SÜRÜCÜLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ŞEHİR İÇİ TOPLU ULAŞIM SÜRÜCÜLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ŞEHİR İÇİ TOPLU ULAŞIM SÜRÜCÜLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME

ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME 857 ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME Kanun Hükmünde Kar.nin Tarihi : 30/5/1997, No: 573 Yetki Kanununun Tarihi : 3/12/1996, No: 4216 Yayımlandığı R.G.Tarihi : 6/6/1997, No: 23011 (Mük.) V.Tertip

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ STRATEJİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ STRATEJİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ STRATEJİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Recep Tayyip

Detaylı

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı?

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı? T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARI İÇİN REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILSONU ÇALIŞMA RAPORU Okulunuzda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında yürütülen

Detaylı

Aile Bülteni. ANKA Çocuk Destek Programı nın Tanıtımı Yapıldı. aile.gov.tr

Aile Bülteni. ANKA Çocuk Destek Programı nın Tanıtımı Yapıldı. aile.gov.tr Aylık Süreli Elektronik Yayın ANKA Çocuk Destek Programı nın Tanıtımı Yapıldı Bakan İslam, 2015 yılı sonuna kadar, yurt ve yuvalarda şu anda kalmakta olan bin civarında çocuğumuzun da çocuk evlerine geçişini

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

Sağlıkta Kalite ve Güvenlik Ödülleri

Sağlıkta Kalite ve Güvenlik Ödülleri Sağlıkta Kalite ve Güvenlik Ödülleri Sağlık hizmetlerinde kalite ve güvenlik, çağın getirdiği teknolojik gelişme ve bilgiler ışığında verilen hizmetin istenen sonuçlarını artırma, istenmeyen sonuçlarını

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE NAKLİYAT ÜNİTELERİ ÇALIŞTIRICISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU

ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU T.C. Milli Eğitim Bakanlığı AB Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü nün 2011 yılı IPA-I (IPA - Katılım Öncesi Mali Destek

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ İLK YARDIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

TEKSTİL TERBİYE ÖĞRETMENİ

TEKSTİL TERBİYE ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, tekstil ürünlerinin üretimi, planlanması, kalite kontrolü, tasarımı, tekstil hammaddelerinin tekstil sektöründe kullanılabilir

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Dünyada bilim ve teknolojideki

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAHLİSİYE VE GAZ ÖLÇÜM CİHAZLARI BAKIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015 TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5-6 YAŞ SİSTEM TANITIM TOPLANTISI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞTE YENİ SİSTEM Milli Eğitim Bakanlığı 2013-2014 öğretim

Detaylı

T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ NO 1 2 OKUL/KURUM/ KURUL/İŞLEM TARİH 17 Ağustos-30 Ekim 24 Ağustos-19 Eylül 2015 01 Eylül-19 Eylül 2015 Örgün ve Yaygın Eğitim nda 3 Öğretmenlerin Göreve Başlaması/Mesleki 01 Eylül 2015, Salı Çalışmalar

Detaylı

Sivil Toplum Geliştirme Merkezi KATILIMCI DEMOKRASİDE YEREL YÖNETİM-STK İŞBİRLİĞİ 1. TOPLANTI

Sivil Toplum Geliştirme Merkezi KATILIMCI DEMOKRASİDE YEREL YÖNETİM-STK İŞBİRLİĞİ 1. TOPLANTI Sivil Toplum Geliştirme Merkezi KATILIMCI DEMOKRASİDE YEREL YÖNETİM-STK İŞBİRLİĞİ 1. TOPLANTI 25-26 Kasım 2005, İstanbul Sivil Toplumun Geliştirilmesi İçin Örgütlenme Özgürlüğünün Güçlendirilmesi Projesi,

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

SORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar

SORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar SAYI 1 Yurttaşım Sorumluluklarımın Farkındayım - TR2009/0136.01-02/287 SORUMLU YURTTAŞIM Seçilecek 45 öğrenci 45 öğrencinin seçeceği 12 öğrenci arkadaşı Öğretmen, yönetici ve çalışanlar ile toplamda 577

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ KADIN ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Kadın Araştırmaları

Detaylı

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilerine matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Öğrencilerine matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve

Detaylı

KONU : YENİ TEŞVİK SİSTEMİ

KONU : YENİ TEŞVİK SİSTEMİ KONU : YENİ TEŞVİK SİSTEMİ Bilindiği üzere Başbakan Recep Tayyip Erdoğan tarafından yeni teşvik sistemi açıklandı. Bu açıklamaya dayanarak aşağıda yeni teşvik sistemi genel hatlarıyla ifade edilecektir.

Detaylı

2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI. 30 Haziran 2015

2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI. 30 Haziran 2015 2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI 30 Haziran 2015 2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2015-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS sonrası herhangi bir LYS ye girmeye hak kazanan aday

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TASARIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

Prof.Dr.Bülent EKER BEK Koordinatörü 03.01.2010 TEKİRDAĞ

Prof.Dr.Bülent EKER BEK Koordinatörü 03.01.2010 TEKİRDAĞ Prof.Dr.Bülent EKER BEK Koordinatörü 03.01.2010 TEKİRDAĞ GİRİŞ BOLOGNA SÜRECİ ÜNİVERSİTEMİZDE YAPILANLAR PAYDAŞLARIN KATILIMI NASIL OLACAK ÖNERİ VE DİLEKLER 2012 YıLıNA KADAR AVRUPA YÜKSEKÖĞRETIM

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

ÖZEL KURSLAR ÇERÇEVE PROGRAMI

ÖZEL KURSLAR ÇERÇEVE PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ÖZEL KURSLAR ÇERÇEVE PROGRAMI ANKARA 2005 Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 05.05.2005 tarih ve 24 sayılı Kararı GENEL AÇIKLAMALAR Çerçeve

Detaylı

KONGRE VE FUAR HOSTESİ

KONGRE VE FUAR HOSTESİ TANIM Belirli bir süre içerisinde, kongre, fuar, seminer, sergi, toplantı vb. organizasyonlarda salon ve sergi alanlarını (stand) düzenleme, müşteri hizmetleri ve kayıt kabul işlemlerini yapma bilgi ve

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ

TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ -Güncel Çalışmalar- Osman Seçkin AKBIYIK Uzman Yardımcısı Sınav ve Belgelendirme Dairesi Başkanlığı 8 Mart 2013, Ankara 2 Sunum Planı Yeterlilik Kavramı Ulusal Yeterlilik

Detaylı

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,

Detaylı